犯罪心理学(第二版 (普通高等教育“十一五”国家级规划教材教学课件 罗大华 第九章 贪污与贿赂犯罪心

•蒙曰：“军中多务，无暇，如何学？”
•权？
•权怒曰：“君叫臣死，臣不得不 死！君叫臣学，臣不得不学！不 学，斩！”
•劝叹曰：“罢了罢了……孺子不可教也， 朽木不可雕也！但当涉猎， 见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常 读书，自以为大有所益。”
犯罪心理学（第二版） （普通 高等教育“十一五”国家级规 划教材）教学课件 罗大华 第
九章 贪污与贿赂犯罪心理
第九章 贪污与贿赂犯罪心理
第一节 贪污与贿赂犯罪概述 第二节 贪污与贿赂犯罪的社会心理成因 第三节 贪污与贿赂犯罪心理
二、影响贪污与贿赂犯罪的主体因素 1.“见钱眼开”的贪婪心理。 2.贪图享乐的虚荣心理。 3.蒙混过关的侥幸心理。 4.甚感吃亏的补偿心理 5.按“劳”取“酬”的交易心理。 6.有恃无恐的攀比心理。 7.孤注一掷的赌徒心理。 8.不能自控的从众心理。 9.责任扩散心理。
(一)犯罪预备阶段 1．矛盾心理。 2．掩饰心理。 3．投机心理。 (二)犯罪实施阶段 1．侥幸心理 2．冒险心理。 3．紧张心理。
(三)犯罪终结阶段 1．恐惧、紧张心理 2．逃避心理。 3．满足心理。 4．贪婪心理。 (四)侦查阶段 1．抗拒心理。 2．戒备心理。 3．抗衡相持心理。 4．动摇反复阶段。 5．崩溃心理。 6. 悔恨心理。
•文言文的“连滚带爬”式“略读”学习 •用文言文训练学生说话能力的学习
• 上级和下级的交流 • 同级之间的交流
• 下级和上级之间的交流 • 英雄和英雄的交流 • ……
上级和下级的交流
•初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”
•蒙辞以军中多务。
•初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”
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第三节 贪污与贿赂犯罪心理
一、贪污与贿赂犯罪人的心理特点 1.认识方面： 2.动机方面： 3.意志方面： 4.情绪与情感特征： 5.消极的职业人格特征。
二、贪污与贿赂犯罪心理形成的阶段 1.旁观刺激阶段。 2.价值观念动摇阶段。 3.犯罪决意阶段。 4.强化阶段。
三、贪污与贿赂犯罪人不同犯罪阶段的心理特点
•因为肃画五策。
• 肃于是越席就之，拊其背曰：“吕 子明，吾不知卿才略所及，乃至于 此也。”
• 遂拜蒙母，结友而别。
•不生气 •研所缺 •给所需
下级和上级之间的交流
吕蒙说孙权 《资治通鉴》
•吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须水口立坞。
•诸将皆曰：“上岸击贼，洗足入船，何用坞 为？”
•蒙？
•蒙怒曰：“汝等短视小儿，见识 浅薄，不可与之论天下大事！”
•蒙惧曰：“众皆谓不可。众议定有 因。吾必多虑也，止也！”
• 蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如 有邂逅，敌步骑蹙人，不暇及水， 其得入船乎？”
• 权曰：“善！”遂作濡须坞。
•不生气 •有理据
英雄和英雄的交流
濡须之战 《资治通鉴》
• 春，正月，曹操进军濡须口，号步骑四 十万，攻破孙权江西营，获其都督公孙 阳。
四、贪污与贿赂犯罪人的行为特征 1.隐蔽性。 2.智能性。 3.反复性。 4.互动性。 5.牵连性。
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在孙权的朋友圈 学习有效沟通
授课：清华大学附属中学 清澜山学校 王君 名师工作室微信公众号：王君的青春语文 集体微信公众号：语文湿地
今天的《孙权劝学》课堂
•文言文的拓展型文本学习 •文言文的群文学习 •文言文的诵读式学习
•权为笺与操，说：“春水方生， 公宜速去。”别纸言：“足下不 死，孤不得安。”
•操曰： ？
•操怒曰：“竖子辱孤也！其罪大 不可赦！今日孤领兵杀将过去， 片甲不留！”
•操惧也：“其兵不可小视，其地不可久 留。为保颜面，孤斥之再做打算也。”
•操语诸将曰：“孙权不欺孤。” •乃彻军还。
• 不生气 • 夸对手
• 权率众七万御之，相守月馀。
• 操见其舟船器仗军伍整肃， 曰：
“
。”
•怒曰：“鼠辈顽固，打而不死， 必取之！三军听令，整装待发， 速速拿下孙贼！”
•惧曰：“孙权江西营破，以七万对吾四 十万，与吾抗衡三十余日，此人奸猾， 不可小觑，吾且小心为是。”
• 曹操曰：“生子当如孙 仲谋；如刘景升儿子， 豚犬耳！”
•蒙思：“肃既轻吾，割袍断交，终生 不往来也。”
•酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻， 将何计略以备不虞?”
•肃造次应曰：“临时施宜。”
•蒙曰： ？
•蒙怒曰：“此人敷衍于我，不 可交也！”
•蒙怨曰：“肃必不信我，何必操心， 作罢作罢。”
•蒙曰：“今东西虽为一家，而关 羽实熊虎也，计安可不豫定？”
•蒙乃始就学。
• 不生气 • 降目标 • 做榜样 • 示收获
同级之间的交流
鲁肃与吕蒙结友 《三国志》
•鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚 轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可
以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。
•假如吕蒙感觉到了鲁肃不喜欢他。
•吕蒙会如何想？
•蒙思：“士可杀不可辱，肃既 轻吾，此辱大也，必辱之！”
• • 不生气 • 会过滤
• 不生气
优秀者的沟通
• 控制情绪，不打不逃 • 双核对话，始终尊重 • 目标不忘，守住初心 • 满足需求，你我同一 • 真才实学，双方共赢
非暴力沟通（NVC Nonviolent
Communication）
也被称作“爱的语言”，是借用圣雄甘地所指 暴力消退后自然的爱—-即“非暴力”。也许 我们并不认为自己的谈话方式是“暴力”的， 但我们的语言确实常常引发自己和他人的痛苦。 这种沟通方式追求不再条件反射一般粗暴地对 待他人和自己的感受和愿望，重塑我们对冲突 的积极思维方式，打开爱和理解，增进人与人 之间的联接，使得人们乐于互助。故称之为 “非暴力沟通”。