人教版语文四下《渔夫的故事》公开课课件
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人教版四年级语文下册《渔夫的故事》课件PPT课件PPT
“正因为你救了我，我才要杀你啊！”
“好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错， 这真是‘恩将仇报’了！”
“别再罗嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可 的。”
这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。 我的智慧一定能压制他的妖气。”
25.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。 18.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 89.在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 62.人生的路，难与易都得走。世间的情，冷与暖总会有。如果有些事无法回避，那我们能做的，就是把自己变得更强大，强大到能够应对这一次挑战。智慧的人不徘徊在过去，豁达的人不忧患 于未来，聪明的人懂得把握现在！
26.不要瞻前顾后，不要畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的遗憾；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。 23.你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空。 89.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日的？ 2、第四节运用了哪些修辞
方法来描写魔鬼的外貌？ 3、表现了魔鬼怎样的性格
特点？
1、这部分在描写人物上主要运用了 什么方法？
2、运用这种描写方法表现了渔夫和 魔鬼什么样的性格特点？ 请你举例说明。
1、这部分运用了哪些描写方法？ 2、第23节中哪些词语描写了渔夫
81.付出才会杰出。 2.没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 47.欲戴王冠，必承其重。 68.唯有埋头，才能出头。 66.我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。 7.命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。 45.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 65.一个今天胜过两个明天。 45.热情和欲望可以突破一切难关。 27.不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。 97.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 18.生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！——郭小川 39.不与已婚人或者已经同居的人谈感情，多半是浪费口舌，最后没什么收获，反而打击自己的生活激情。 44.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 56.后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 84.努力向前走一步，离梦想就更近一步。 68.酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。 58.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。 96.失败是坚韧的最后考验。 58.很多时候，我们都觉得天不遂人愿，不能心想事成。这个时候你不如问问自己：你有能力改变命运吗？如果没有，那就想办法改变自己吧。改变自己的懒惰，改掉自己的坏习惯，慢慢地你就 会发现，你的改变让生活都变得顺利多了。
“好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错， 这真是‘恩将仇报’了！”
“别再罗嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可 的。”
这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。 我的智慧一定能压制他的妖气。”
25.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。 18.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 89.在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 62.人生的路，难与易都得走。世间的情，冷与暖总会有。如果有些事无法回避，那我们能做的，就是把自己变得更强大，强大到能够应对这一次挑战。智慧的人不徘徊在过去，豁达的人不忧患 于未来，聪明的人懂得把握现在！
26.不要瞻前顾后，不要畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的遗憾；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。 23.你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空。 89.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日的？ 2、第四节运用了哪些修辞
方法来描写魔鬼的外貌？ 3、表现了魔鬼怎样的性格
特点？
1、这部分在描写人物上主要运用了 什么方法？
2、运用这种描写方法表现了渔夫和 魔鬼什么样的性格特点？ 请你举例说明。
1、这部分运用了哪些描写方法？ 2、第23节中哪些词语描写了渔夫
81.付出才会杰出。 2.没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 47.欲戴王冠，必承其重。 68.唯有埋头，才能出头。 66.我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。 7.命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。 45.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 65.一个今天胜过两个明天。 45.热情和欲望可以突破一切难关。 27.不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。 97.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 18.生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！——郭小川 39.不与已婚人或者已经同居的人谈感情，多半是浪费口舌，最后没什么收获，反而打击自己的生活激情。 44.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 56.后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 84.努力向前走一步，离梦想就更近一步。 68.酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。 58.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。 96.失败是坚韧的最后考验。 58.很多时候，我们都觉得天不遂人愿，不能心想事成。这个时候你不如问问自己：你有能力改变命运吗？如果没有，那就想办法改变自己吧。改变自己的懒惰，改掉自己的坏习惯，慢慢地你就 会发现，你的改变让生活都变得顺利多了。
四年级下册语文课件-32渔夫的故事_人教新课标(共19张PPT)
渔夫的故事
学习生字
矩 jǔ 规矩 锡 xī 锡纸 叉 chā 鱼叉 仇 chóu 报仇
捞lāo 打捞 币bì 货币 霉méi 倒霉 誓shì 发誓
自学生字词、多音字
撒 sā 撒网 sǎ 撒种
塞 sāi 塞.围绕本文线索用简洁的语 言概括各部分的主要内容？
人物形象：鲜明
【诚实、善良、机智、勇敢…… 】的渔夫 【凶残、愚蠢、狡猾、虚伪…… 】的魔鬼
注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的 变化？
主题：突出
这个故事说明了什么道理 ？
正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔 鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁 慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量 去战胜它。
１.“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死
了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里
的呢？”
语言描写 诚实善良
２.这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个 堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”
心理描写 勇敢
分析下列各句所使用的描写方法,它们 塑造了什么样的人物形象？
３.……于是我非常生气，我说：“从今以后， 谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准
思考：
1.本小节用了什么修辞方法？
2.本小节采用了什么描写方法？ ３.本小节表现了魔鬼的什么特征？
人物形象：
【诚实、善良、机智、勇敢…… 】的渔夫 【凶残、愚蠢、狡猾、虚伪…… 】的魔鬼 注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的 变化？
分析下列各句所使用的描写方法,它们 塑造了什么样的人物形象？
如何分析人物：
从人物描写方法入手，分析概 括人物的性格特点。
1.渔夫见到胆瓶后的心情是怎样的？
2.课文运用了哪些修辞方法来描写魔 鬼的外貌？
人教版四年级语文下册《渔夫的故事》课件PPT
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
1、本文的线索是什么？
2、围绕本文线索用简洁 的语言概括各部分的主 要内容？
学习目标： 1、学习本文运用外貌、语言、动
作、心理描写来刻画人物。 2、能根据人物的描写方法，分析概括
出人物的思想性格。 3、要相信人的聪明智慧，对邪恶势力
既要敢于斗争又要善分析概 括人物的性格特点。
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达 自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中 的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感， 具有创新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成 。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字 的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象， 语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与 运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与 提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用 为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。
“正因为你救了我，我才要杀你啊！”
“好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错， 这真是‘恩将仇报’了！”
“别再罗嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可 的。”
人教版四年级下册ppt课件32 渔夫的故事 (共26张PPT)
5/12/2019
资料宝袋
民间故事的一般特点：
民间故事一般故事性强,情节生动; 口语化,朴素明快;想象奇特丰富;常用 夸张、比喻等手法,艺术感染力强。它 的内容来自民间,反映的多是民间生活。 有的民间故事常有神话幻想情节,充满 神奇色彩。
5/12/2019
字词乐园—会认字
jǔ
易错提示：
矩 三声，不要读成四声。 组词：规矩 矩形
5/12/2019
重难点点拨
如果渔夫在前三百年中救了魔鬼,魔 鬼会报答他吗?
魔鬼自己说,它是个无恶不作的凶神,那就是 说,它净做坏事,哪会懂得报答别人呢!另外, 杀人是它的本性,它的本性是不会改变的,当 然要杀害渔夫了。魔鬼是凶恶和狡猾的,魔 鬼的杀人本性是不会改变的,魔鬼是不懂得 报恩的。
5/12/2019
lāo
捞
易错提示： 一声，不要读成二声。
组词：打捞 捞取
xī 易错提示：
锡 不要读成tī. 组词：锡纸 锡箔
bì
币 易错提示： 四声。
组词：钱币 货币
5/12/2019
字词乐园—会认字
chā
易错提示：
叉 不要读成“cā”。 组词：鱼叉 钢叉
méi
霉
易错提示：二声 组词：倒霉 发霉
chóu 易错提示：
5/12/2019
重难点点拨
渔夫的故事告诉了我们一个什么 道理?
对待恶人不能怯懦,要 敢于斗争,还要善于斗 争,既勇敢又要机智。
5/12/2019
词语积累
新词： 规矩 胆瓶 笑逐颜开 堡垒 铁叉 违 背 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 好句：
渔夫见青烟全进了胆瓶,就立刻拾起盖印 的锡封,把瓶口封上。
3、一听所罗门早死了，魔鬼立刻 凶恶起来
资料宝袋
民间故事的一般特点：
民间故事一般故事性强,情节生动; 口语化,朴素明快;想象奇特丰富;常用 夸张、比喻等手法,艺术感染力强。它 的内容来自民间,反映的多是民间生活。 有的民间故事常有神话幻想情节,充满 神奇色彩。
5/12/2019
字词乐园—会认字
jǔ
易错提示：
矩 三声，不要读成四声。 组词：规矩 矩形
5/12/2019
重难点点拨
如果渔夫在前三百年中救了魔鬼,魔 鬼会报答他吗?
魔鬼自己说,它是个无恶不作的凶神,那就是 说,它净做坏事,哪会懂得报答别人呢!另外, 杀人是它的本性,它的本性是不会改变的,当 然要杀害渔夫了。魔鬼是凶恶和狡猾的,魔 鬼的杀人本性是不会改变的,魔鬼是不懂得 报恩的。
5/12/2019
lāo
捞
易错提示： 一声，不要读成二声。
组词：打捞 捞取
xī 易错提示：
锡 不要读成tī. 组词：锡纸 锡箔
bì
币 易错提示： 四声。
组词：钱币 货币
5/12/2019
字词乐园—会认字
chā
易错提示：
叉 不要读成“cā”。 组词：鱼叉 钢叉
méi
霉
易错提示：二声 组词：倒霉 发霉
chóu 易错提示：
5/12/2019
重难点点拨
渔夫的故事告诉了我们一个什么 道理?
对待恶人不能怯懦,要 敢于斗争,还要善于斗 争,既勇敢又要机智。
5/12/2019
词语积累
新词： 规矩 胆瓶 笑逐颜开 堡垒 铁叉 违 背 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 好句：
渔夫见青烟全进了胆瓶,就立刻拾起盖印 的锡封,把瓶口封上。
3、一听所罗门早死了，魔鬼立刻 凶恶起来
人教版四下_31.渔夫的故事【优质课件】.pptx
课文理解
“下流无耻的魔鬼，你这是说谎啊！”渔夫一边把胆瓶挪近 岸边，一边说，“我要把你投到海里，这一回非叫你在海里住一辈 子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把你投到海里，还要把你
怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海
里去，让你,永远留在海里！” 渔夫的话告诉我们：面对像魔鬼那样的坏人，要提高警惕， 不能抱有幻想，不能发善心，否则会上当受害。
但是他自己立下一条规矩(jǔ)，每天至多撒（sā）四次网。
从这句话可以看出渔夫是一个怎样的人？
从“每天早上到海边去捕鱼”可以看出渔夫的勤劳，从“每
天至多撒四次网”可以看出渔夫不贪心，做事讲原则。
课文理解
魔鬼头像堡垒，手像铁叉(chā)，腿像桅(wéi)杆，口像山 洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 这句话将魔鬼身体的各个部位比作堡垒、铁叉、桅杆、山 洞、白石块、喇叭、灯笼，七个比喻构成排比句式，形象而细致 地描写了魔鬼的样子。此处外貌描写，生动地表现了魔鬼巨大、 凶恶的形象。
03
课文品读
课文回顾
边听 边想
渔夫的智慧体现在哪里？
课文分段
第一部分(第1、2自然段) 写一个渔夫在捕鱼时捞到一个黄铜胆瓶。
第二部分(第3－15自然段)
写渔夫救了魔鬼，但魔鬼却要杀掉渔夫。 第三部分(第16－25自然段) 写渔夫运用智慧战胜了魔鬼。
课文理解
从前有一个渔夫，家里很穷。他每天早上到海边去捕鱼，
课文理解
一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死 吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” 魔鬼的这些说法不可信，他只是在为自己杀死渔夫找一个 借口而已。因为魔鬼一开始就承认自己是无恶不作的凶神，一个 专门做坏事的魔鬼，怎么会轻易改变自己的本性，成为知恩图报 的好人呢？魔鬼要杀人，还编一套冠冕堂皇的杀人理由，可见魔
渔夫的故事-人教新课标语文四年级下精品PPT教学课件
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
渔 夫 的 故 事
2020/12/6
1
思考：
1、本小节采用了什么描写方法？ 2、本小节用了什么修辞方法？ 3、本小节表现了魔鬼的什么特征？
2020/12/6
2
魔鬼头像灯笼，
腿像铁叉，
手像桅杆，
口像堡垒，
眼睛像山洞，
牙齿像白石块，
鼻孔像喇叭，
样子非常凶恶。
2020/12/6
3
人物形象：
【 诚实、善良、机智、勇敢…… 】的渔夫 【 凶残、愚蠢、狡猾、虚伪…… 】的魔鬼 注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的变化？
语言描写 凶残虚伪
4、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成
一缕，慢慢地钻进胆瓶。
2020/12/6
动作描写 愚蠢5
主题：
这个故事说明了什么道理？
正义力量一定能战胜
邪恶势力，对付魔鬼
那样的凶恶敌人，不 能抱有幻想、施加仁
慈，而它。
2020/12/6
6
感谢你的阅览
2020/12/6
4
分析下列各句所使用的描写方法,它们 塑造了什么样的人物形象？
1、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百
年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢语？言”描写 诚实善良
2、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。
我的智慧一定能压制他的妖气。 心理描写 勇敢
3、……于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来 解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
渔 夫 的 故 事
2020/12/6
1
思考：
1、本小节采用了什么描写方法？ 2、本小节用了什么修辞方法？ 3、本小节表现了魔鬼的什么特征？
2020/12/6
2
魔鬼头像灯笼，
腿像铁叉，
手像桅杆，
口像堡垒，
眼睛像山洞，
牙齿像白石块，
鼻孔像喇叭，
样子非常凶恶。
2020/12/6
3
人物形象：
【 诚实、善良、机智、勇敢…… 】的渔夫 【 凶残、愚蠢、狡猾、虚伪…… 】的魔鬼 注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的变化？
语言描写 凶残虚伪
4、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成
一缕，慢慢地钻进胆瓶。
2020/12/6
动作描写 愚蠢5
主题：
这个故事说明了什么道理？
正义力量一定能战胜
邪恶势力，对付魔鬼
那样的凶恶敌人，不 能抱有幻想、施加仁
慈，而它。
2020/12/6
6
感谢你的阅览
2020/12/6
4
分析下列各句所使用的描写方法,它们 塑造了什么样的人物形象？
1、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百
年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢语？言”描写 诚实善良
2、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。
我的智慧一定能压制他的妖气。 心理描写 勇敢
3、……于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来 解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”
人教版四年级下册《渔夫的故事》公开课精品课件
*
渔夫做了什么？
魔鬼做了什么？
渔夫与魔鬼之间发生了什么？ 故事的结果怎样？
理情节结构
说人物印象 悟结构特点
Hale Waihona Puke 找精彩情节活动：按以上阅读方法自主阅读《东郭 先生和狼》
自学要求：
想一想：故事中的人物发生了怎样 的事情呢？
互学要求：
填一填：根据问题用简洁的语言填写完成故事 情节图，完成导学单。 说一说：以上完成的情节图，和《渔夫的故事》
层弄过来自己住，算是阿凡提拿房子抵债，他对阿凡
提说：“阿凡提，请把二层让给我住，我借给你的那
一百枚金币就算是抵消了。不然，请你马上还我钱。
......
活动：
互学要求：在小组内说一说，合理推测后面的情节发展。
(1)这个故事的结构是怎样的？为什么？
（2）在最精彩的那个情节里，是靠自己还是靠他人
呢？并简要说说理由。
情节结构图相比，你发现了什么？ 议一议：最精彩的情节是哪一个？精彩在什么 地方？
（组长组织交流，一人记录，边交流边记录，准备汇报。）
汇报交流
汇报交流
结果：
正义
战 胜
邪恶
推测阅读故事
开头：
阿凡提向一位巴依借了一百枚金币。他请来几位
朋友与家人一起辛辛苦苦地盖了一座两层楼房。
阿凡提还没搬进新楼房，巴依就企图把楼上那一
阿凡提听了巴依的话，显出很不情愿的样子，说
道：“巴依老爷，我一时半会儿还不了您的钱，就照
您的意思办吧！” 第二天，巴依全家喜气洋洋地搬进了新房子的二 楼。
《拆我那一层》
谢谢！
渔夫做了什么？
魔鬼做了什么？
渔夫与魔鬼之间发生了什么？ 故事的结果怎样？
理情节结构
说人物印象 悟结构特点
Hale Waihona Puke 找精彩情节活动：按以上阅读方法自主阅读《东郭 先生和狼》
自学要求：
想一想：故事中的人物发生了怎样 的事情呢？
互学要求：
填一填：根据问题用简洁的语言填写完成故事 情节图，完成导学单。 说一说：以上完成的情节图，和《渔夫的故事》
层弄过来自己住，算是阿凡提拿房子抵债，他对阿凡
提说：“阿凡提，请把二层让给我住，我借给你的那
一百枚金币就算是抵消了。不然，请你马上还我钱。
......
活动：
互学要求：在小组内说一说，合理推测后面的情节发展。
(1)这个故事的结构是怎样的？为什么？
（2）在最精彩的那个情节里，是靠自己还是靠他人
呢？并简要说说理由。
情节结构图相比，你发现了什么？ 议一议：最精彩的情节是哪一个？精彩在什么 地方？
（组长组织交流，一人记录，边交流边记录，准备汇报。）
汇报交流
汇报交流
结果：
正义
战 胜
邪恶
推测阅读故事
开头：
阿凡提向一位巴依借了一百枚金币。他请来几位
朋友与家人一起辛辛苦苦地盖了一座两层楼房。
阿凡提还没搬进新楼房，巴依就企图把楼上那一
阿凡提听了巴依的话，显出很不情愿的样子，说
道：“巴依老爷，我一时半会儿还不了您的钱，就照
您的意思办吧！” 第二天，巴依全家喜气洋洋地搬进了新房子的二 楼。
《拆我那一层》
谢谢！
人教版小学四年级下册语文：渔夫的故事_课件1
学习 字词
渔夫的故事
sā
撒网
撒
sǎ
撒播
sāi
塞车
sài
塞 边塞
sè
堵塞
课文 欣赏
渔夫的故事
第一段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一 个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青 烟冒出变成魔鬼。
第二段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门 已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫， 并讲出了理由。
第三段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再 次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转 危为安。
课文 欣赏
渔夫的故事
谁能说一
讨论并说一说，在比自己不知强 大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做 的？为什么这样做？渔夫用什么救了 自己？
课文 欣赏
渔夫的故事
渔夫的故事告诉了我们一个 什么道理？
对待恶人不能怯懦，要敢于 斗争还要善于斗争，既勇敢又要 机智。
课文 欣赏
渔夫的故事
拓展延伸： “假如渔夫在第三个世纪
救了魔鬼”，请设计一段话， 将它写下来。
课文 欣赏
渔夫的故事
谢谢
渔夫的故事
学习目标 01
02 学习字词
04
布置作业
03 课文欣赏
学习 目标
渔夫的故事
1.认识8个生字；掌握多音字“撒、 塞”。 2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用 智慧战胜魔鬼的。 3.理清文章脉络，简要地讲述课文内 容。
学习 字词
渔夫的故事
jǔ lāo xī
bì
规矩 捞着 锡纸 金币
chā méi chóu shì 铁叉 倒霉 恩将仇报 起誓
人教新课标版小学四下《渔夫的故事》ppt课件
语言描写
凶残虚伪
４.这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢 慢地钻进胆瓶。 动作描写 愚蠢情节： 完整源自渔夫捞瓶→渔夫开瓶→魔鬼现身
→渔夫投瓶→魔鬼逞凶→魔鬼入瓶
人物形象： 鲜明
【诚实、善良、机智、勇敢 】的渔夫
【 凶残、愚蠢、狡猾、虚伪 】的魔鬼
注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的变化？
《一千零一夜》， 又叫《天方夜谭》， 是古代阿拉伯著名的 民间故事集，由264 个小故事组成的，被 誉为世界民间文学创 作中的“最壮丽的一 座纪念碑”。
读准字音
规矩 捞着 锡封 起誓 恩将仇报 自言自语 无恶不作
宋体
金币
铁叉
倒霉
荣华富贵 下流无耻
笑逐颜开
多音字
sā(撒网）
撒 塞
sāi(塞车）
sà i（塞外） sè (阻塞）
3.表现了魔鬼怎样的性格特点？
渔 夫 捞 瓶
魔 鬼 现 身
渔 夫 开 瓶
魔 鬼 逞 凶
渔 夫 投 瓶
魔 鬼 入 瓶
魔鬼头像灯笼，
腿像铁叉，
手像桅杆，
口像堡垒，
眼睛像山洞，
牙齿像白石块， 鼻孔像喇叭， 样子非常凶恶。
思考：
1.本小节用了什么修辞方法？ 2.本小节采用了什么描写方法？ ３.本小节表现了魔鬼的什么特征？
人物形象：
【 诚实、善良、机智、勇敢……】的渔夫
【 凶残、愚蠢、狡猾、虚伪……】的魔鬼
注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的变化？
分析下列各句所使用的描写方法,它 们塑造了什么样的人物形象？
１.“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百年了，你 是怎么钻到这个瓶子里的呢？” 语言描写 诚实善良 ２.这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧 一定能压制他的妖气。” 心理描写 勇敢 ３.„„于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我， 我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”
人教新课标四年级语文下册《渔夫的故事》PPT课件
jǔ sā zhú bì 规矩 撒网 笑逐颜开 金币 sāi sè sà i mé i lěi chā wé i 塞满 堵塞 塞外 倒霉 堡垒 铁叉 桅杆
矩（ 距（ 拒（
） ） 撒 ）
sā sǎ
sāi 塞 sà i
sè
说说课文讲了一件什么事。 （起因、经过、结果）
讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，魔 鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫用 智慧战胜魔鬼。
强大、可怕、凶恶、狡猾、欺软怕硬…… • “隔了一会，瓶里冒出一股黑 烟，„„样子非常凶恶” • “ 一听所罗门早死了，„„我 立刻就要把你杀掉！” • “正因为你救了我，我才要杀你 啊！” • “别再啰嗦了，„„非死不可 的。”
学习课文第三部分（16—25自然段）
师生分角色读
在这样一只怪兽面前渔夫又是怎样与其作斗 争的呢？
你觉得渔夫是一个什么样的人？ 或他有什么优点？
• 从容、镇定、聪明、勇敢、机智
读了这个故事，你受到什么启发？
复述课文
对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要 善于斗争，既勇敢又要机智。
根据刚才我们对课文主要内容的概括， 可以将课文分成三个部分：
无意中救魔鬼 魔鬼要杀渔夫 渔夫战胜魔鬼
快速浏览全文，找出相应段落。 无意中救魔鬼：（1—2） 魔鬼要杀渔夫：（3—15） 渔夫战胜魔鬼：（16了这个故事以后，想一想： 魔鬼给你留下怎样的印象？ 找出有关语句划下来。
矩（ 距（ 拒（
） ） 撒 ）
sā sǎ
sāi 塞 sà i
sè
说说课文讲了一件什么事。 （起因、经过、结果）
讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，魔 鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫用 智慧战胜魔鬼。
强大、可怕、凶恶、狡猾、欺软怕硬…… • “隔了一会，瓶里冒出一股黑 烟，„„样子非常凶恶” • “ 一听所罗门早死了，„„我 立刻就要把你杀掉！” • “正因为你救了我，我才要杀你 啊！” • “别再啰嗦了，„„非死不可 的。”
学习课文第三部分（16—25自然段）
师生分角色读
在这样一只怪兽面前渔夫又是怎样与其作斗 争的呢？
你觉得渔夫是一个什么样的人？ 或他有什么优点？
• 从容、镇定、聪明、勇敢、机智
读了这个故事，你受到什么启发？
复述课文
对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要 善于斗争，既勇敢又要机智。
根据刚才我们对课文主要内容的概括， 可以将课文分成三个部分：
无意中救魔鬼 魔鬼要杀渔夫 渔夫战胜魔鬼
快速浏览全文，找出相应段落。 无意中救魔鬼：（1—2） 魔鬼要杀渔夫：（3—15） 渔夫战胜魔鬼：（16了这个故事以后，想一想： 魔鬼给你留下怎样的印象？ 找出有关语句划下来。
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《一千零一夜》，又叫《天方夜谭》 是古代阿拉伯著名的民间故事集，由 26 个小故事组成的，被誉为世界民间文学创 作中的“最壮丽的一座纪念碑”。
jǔ sā zhú bì 规矩 撒网 胆瓶 笑逐颜开 金币 sāi sè sà i 塞满 堵塞 塞外 自言自语 自暴自弃 自由自在 lěi chā wé i 飘飘荡荡 披头散发 堡垒 铁叉 桅杆 mé i 违背 无恶不作 荣华富贵 解救 倒霉 chó u shì wěn 恩将仇报 起誓 简短 口吻 下流无耻
能抱有幻想、施加仁
慈，而要敢于斗争，
依靠自己的智慧和力
量去战胜它。
课文分析
渔夫的故事告诉了我们一个 什么道理？
对待恶人不能怯懦，要敢于 斗争还要善于斗争，既勇敢又要 机智。
一定能压制妖气，于是想了个妙计，（
）自己乖乖
刻画人物形象的方法
外貌描写
神态描写
动作描写
语言描写 心理描写
看这几句话用了什么描写方法，它们塑 造了什么样的人物形象？
1 、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八 百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？” 语言描写 诚实善良
2 、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。 我的智慧一定能压制他的妖气。 心理描写 勇敢 3 、 …… 于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要 是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样 语言描写 凶残虚伪 死。” 4 、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩 动作描写 愚蠢 成一缕，慢慢地钻进胆瓶。
魔鬼头像灯笼，
腿像铁叉，
手像桅杆， 口像堡垒， 眼睛像山洞， 牙齿像白石块，
鼻孔像喇叭，
样子非常凶恶。
人物形象：
【 诚实、善良、机智、勇敢…… 】的渔夫
【 凶残、愚蠢、狡猾、虚伪……
】的魔鬼
这 个 故 事 说 明 了 什 么 道 理 ？
正义力量一定能战胜
邪恶势力，对付魔鬼
那样的凶恶敌人，不
故事条理
渔夫：撒网捞瓶 魔鬼：要杀渔夫
渔夫：诱魔入瓶
放出魔鬼 恩将仇报
战胜魔鬼
理清故事的条理 本文以（ ）为线索，按（ 的。
故事发生： （ 渔夫捕鱼时捞着个（ ），没想到从里面来个（
）顺序记叙
），他打 ）。
故事发展：
（
（ ）好心救了（ ）居然要杀死（ ），真是（
），可 ）。
高潮结局： 渔夫（ ）下来，相信自己的（ ）
恩将仇报
荣华富贵 无恶不作
自言自语
课文感知
自读课文，练习分段，并把 段意写下来。
第一段（1-4自然段）渔夫捕鱼 捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去 瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。
课文感知
第二段（5-15自然段）魔鬼听说 所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死 救他的渔夫，并讲出了理由。 第三段（16-25自然段）渔夫引 诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口， 战胜了魔鬼，转危为安。
矩
（
） 撒
sā sǎ
sāi 塞 sà i
距
（ ）
sè
拒
学以致用
读课文，补充下列词语，并把它们填到合适的句子里去。 自言（ 荣华（ ）（ ） 无（ （ ）不（ ）
自 富
）（
语 贵）Biblioteka 恶 恩）将（作 仇
）报 。 。 地说：“他是个
1、好心救了你，你却要杀了我，真是 2、只要你愿意帮我，我让你享尽 3、渔夫 的魔鬼，我要想办法战胜他！”
jǔ sā zhú bì 规矩 撒网 胆瓶 笑逐颜开 金币 sāi sè sà i 塞满 堵塞 塞外 自言自语 自暴自弃 自由自在 lěi chā wé i 飘飘荡荡 披头散发 堡垒 铁叉 桅杆 mé i 违背 无恶不作 荣华富贵 解救 倒霉 chó u shì wěn 恩将仇报 起誓 简短 口吻 下流无耻
能抱有幻想、施加仁
慈，而要敢于斗争，
依靠自己的智慧和力
量去战胜它。
课文分析
渔夫的故事告诉了我们一个 什么道理？
对待恶人不能怯懦，要敢于 斗争还要善于斗争，既勇敢又要 机智。
一定能压制妖气，于是想了个妙计，（
）自己乖乖
刻画人物形象的方法
外貌描写
神态描写
动作描写
语言描写 心理描写
看这几句话用了什么描写方法，它们塑 造了什么样的人物形象？
1 、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八 百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？” 语言描写 诚实善良
2 、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。 我的智慧一定能压制他的妖气。 心理描写 勇敢 3 、 …… 于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要 是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样 语言描写 凶残虚伪 死。” 4 、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩 动作描写 愚蠢 成一缕，慢慢地钻进胆瓶。
魔鬼头像灯笼，
腿像铁叉，
手像桅杆， 口像堡垒， 眼睛像山洞， 牙齿像白石块，
鼻孔像喇叭，
样子非常凶恶。
人物形象：
【 诚实、善良、机智、勇敢…… 】的渔夫
【 凶残、愚蠢、狡猾、虚伪……
】的魔鬼
这 个 故 事 说 明 了 什 么 道 理 ？
正义力量一定能战胜
邪恶势力，对付魔鬼
那样的凶恶敌人，不
故事条理
渔夫：撒网捞瓶 魔鬼：要杀渔夫
渔夫：诱魔入瓶
放出魔鬼 恩将仇报
战胜魔鬼
理清故事的条理 本文以（ ）为线索，按（ 的。
故事发生： （ 渔夫捕鱼时捞着个（ ），没想到从里面来个（
）顺序记叙
），他打 ）。
故事发展：
（
（ ）好心救了（ ）居然要杀死（ ），真是（
），可 ）。
高潮结局： 渔夫（ ）下来，相信自己的（ ）
恩将仇报
荣华富贵 无恶不作
自言自语
课文感知
自读课文，练习分段，并把 段意写下来。
第一段（1-4自然段）渔夫捕鱼 捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去 瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。
课文感知
第二段（5-15自然段）魔鬼听说 所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死 救他的渔夫，并讲出了理由。 第三段（16-25自然段）渔夫引 诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口， 战胜了魔鬼，转危为安。
矩
（
） 撒
sā sǎ
sāi 塞 sà i
距
（ ）
sè
拒
学以致用
读课文，补充下列词语，并把它们填到合适的句子里去。 自言（ 荣华（ ）（ ） 无（ （ ）不（ ）
自 富
）（
语 贵）Biblioteka 恶 恩）将（作 仇
）报 。 。 地说：“他是个
1、好心救了你，你却要杀了我，真是 2、只要你愿意帮我，我让你享尽 3、渔夫 的魔鬼，我要想办法战胜他！”