写作课导学案
写作课教学教案优秀9篇
写作课教学教案优秀9篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是作者美丽的小编帮大伙儿收集的写作课教学教案优秀9篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
写作课教学教案篇一【教学目标】1、学会观察、感受生活。
2、提炼有意义的素材，写较熟悉的生活。
【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。
结合课文相关内容予以指导。
【教学过程】一、话题导入中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？（由“变化”来引谈感受）二、认识生活？什么是生活？（可能无法回答，但激发一下思维。
）生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
生活分类？屏幕出示相关课件————（生活分类）1、说说家庭生活。
回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。
莫怀戚为什么能写出8个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？（第3段的交待？第4段的景物描写？第7段的景物描写？第8段的较后一句？）屏幕展示课件——（第4段内容）学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
2、说说学校生活。
你来到光明中学的一印象是什么？这段时间，你较大的感受是什么？屏幕展示课件观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。
3、说说社会生活。
回顾自己的假期生活经历，自己较熟悉、较动情的那一幕是什么？三、写自己熟悉的生活1、要从自己较熟悉、较动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
较熟悉、较动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们较熟悉的'事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
2、怎样写好较熟悉、较动情的东西？难点突破：A、语言描写B、心理描写C、环境描写回顾史铁生《秋天的怀念》。
《写作__说明的顺序导学案》
《写作__说明的顺序》导学案导学目标：通过进修本导学案，学生将能够掌握写作说明的顺序，提高自己的写作能力。
一、导入引导在我们的平时生活中，写作说明是非常常见的一种写作形式。
无论是写作一篇说明文、操作手册，还是写作一篇实验报告，都需要遵循一定的顺序，确保读者能够清晰明了地理解作者的意图。
那么，在写作说明时，我们应该如何安排内容的顺序呢？接下来，我们将深入探讨这个问题。
二、探究讨论1. 了解写作说明的定义及特点写作说明是一种表达性强、逻辑性强的写作形式，主要目标是向读者传达特定信息或指导特定行为。
在写作说明时，作者需要清晰明了地陈述事物的特征、性质、过程或方法，确保读者能够准确理解并按照作者的意图进行操作。
2. 探讨写作说明的顺序在写作说明时，安排内容的顺序是非常重要的。
一般来说，可以按照以下顺序进行组织：- 确定写作说明的主题：明确写作说明的中心思想或内容。
- 说明事物的特征或性质：描述事物的外观、结构、功能等特点。
- 揭示事物的过程或方法：说明事物的操作步骤、实施方法等。
- 提供相关例证或实例：通过具体案例或实例来加强说明的可信度和说服力。
- 总结归纳：对整个说明进行总结，强调重点，提出建议或展望。
三、实践演练1. 请写一篇说明文，介绍如何制作一道简单的沙拉。
按照上述顺序安排内容，确保逻辑清晰。
2. 请根据以下提示，撰写一篇操作手册，介绍如何应用某款手机App。
同样按照上述顺序进行组织。
四、拓展延伸1. 请查找一篇实际的说明文，分析其内容顺序的安排，看看是否符合我们上述提到的顺序。
2. 请结合自己的实际经验，思考在写作说明时，如何更好地安排内容的顺序，使读者能够更好地理解和接受。
五、总结反思通过本次进修，我们对写作说明的顺序有了更深入的了解。
在今后的写作中，我们应该注重逻辑性和条理性，合理安排内容的顺序，确保读者能够清晰明了地理解我们的意图。
希望大家能够在写作中不息提升自己的表达能力，成为优秀的作者。
高三作文导学案
高三作文导学案一、写作背景高三作文是评价学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段，也是对学生考试复习功力的一次重要考察。
通过作文，不仅可以了解学生的知识掌握情况，还可以考察学生的写作能力和思维深度。
因此，高三学生在备考阶段需要通过系统的导学案来提高作文写作水平。
二、写作要求1. 熟悉常见作文题材及写作方式，包括议论文、记叙文、说明文等；2. 掌握好作文写作的基本结构，包括引言、正文和结论三个部分；3. 提高作文的语言表达能力，注意使用恰当的词汇和句式，做到语言地道准确；4. 提高作文构思能力，善于提炼论点，突出重点，增强表达力。
三、写作步骤1. 熟悉作文题目：在写作之前，要仔细阅读题目，了解要求，明确文体和内容要点；2. 构思写作内容：确定好作文的论点和论据，展开论述思路，确立主题；3. 列出提纲：在脑海中或纸上列出作文的框架，包括引言、正文和结论；4. 确定立意和观点：笔下留情，确保立意明确，观点鲜明，避免模棱两可；5. 开始写作：按照提纲展开写作，注重结构合理，语言通顺，逻辑清晰；6. 修改润色：完成初稿后，注意对作文进行细致修改，改进语言表达和文字精准度；7. 终稿完成：经过反复修改，确保语言雅致，内容丰富，符合写作要求。
四、写作技巧1. 注重材料的选取：作文要求引用充分的素材和事实，增加文章的说服力和可信度；2. 合理运用修辞手法：适当地运用比喻、排比、设问等修辞手法，增强文章的感染力和表现力；3. 注意行文逻辑：文章要求思路清晰，逻辑严密，避免跳跃性和啰嗦性；4. 善于归纳总结：结尾部分要简明扼要，准确表达中心思想，给人留下深刻印象。
五、写作范例题目：假设你是一名高三学生，请谈谈你对高考备考的看法。
【提纲】引言：对高考备考的态度正文1：高考备考的重要性正文2：高考备考中的困惑与压力正文3：应对高考备考的方法和建议结论：对高考备考的期望和展望以上就是关于高三作文导学案的内容，希望同学们能够认真阅读，并在备考过程中有所收获。
《写作导学案》
《写作》导学案导学目标：1. 了解写作的基本观点和重要性；2. 掌握写作的基本因素和技巧；3. 提高写作能力，培养批判性思维和逻辑思维。
导学内容：一、写作的定义和重要性写作是通过文字表达思想、观点和情感的一种艺术。
它是人类交流和沟通的重要方式，也是提升思维能力和表达能力的有效途径。
写作可以帮助我们准确、清晰地表达自己的想法，让读者更好地理解我们的意图和观点。
二、写作的基本因素1. 主题：写作的中心思想或主旨，是文章内容的核心。
2. 结构：文章的组织框架，包括开头、主体和结尾。
3. 内容：文章的具体内容，要求真实、准确、具体。
4. 语言：文章的表达方式，要求清晰、简洁、生动。
三、写作的技巧1. 阅读：多读书、多看文章，积累写作素材和经验。
2. 思考：深入思考主题，明确观点和论据。
3. 计划：制定写作计划，确定文章结构和内容。
4. 修改：再三修改文章，提高表达准确性和流畅性。
导学步骤：一、导入通过引入一则短文或图片，引发学生对写作的兴趣和思考，激发学生的写作欲望。
二、讲解1. 介绍写作的定义和重要性，引导学生认识写作的价值和意义。
2. 分析写作的基本因素和技巧，指导学生掌握写作的关键要点。
三、练习1. 给学生提供一个写作题目，要求他们根据所学因素和技巧进行写作练习。
2. 让学生互相交流、互相修改，提供互相反馈和建议。
四、总结引导学生总结本节课所学的写作知识和技巧，强化对写作的理解和掌握。
五、作业安置写作作业，要求学生根据所学知识和技巧完成一篇短文，并在下节课上进行互评和讨论。
导学案评判：本导学案通过引入、讲解、练习、总结和作业等环节，全面引导学生了解写作的基本观点和技巧，提高他们的写作能力和表达能力。
同时，通过学生之间的互动和合作，增进了他们的批判性思维和逻辑思维的培养，达到了预期的教学目标。
小学作文导学案
小学作文导学案作文是学生语文学习中的重要组成部分，通过写作，学生可以提高语言表达能力，培养思维逻辑能力，培养观察、思考和表达的能力。
下面将为大家介绍一些小学作文的导学案，帮助学生更好地进行作文写作。
一、叙事文导学案叙事文是小学作文中常见的一种作文体裁，主要是通过描述事件的发生经过，展示人物的思想感情，引起读者共鸣。
学生在写叙事文时，可以围绕一个生动有趣的故事展开，通过人物形象塑造、事件描写、情节设置等方式，让文章情节连贯，引人入胜。
写作要点：1.明确故事情节，确定故事的开头、发展和结尾；2.注意人物形象刻画，让人物活灵活现；3.细节描写要生动具体，让读者能够身临其境；4.语言表达要简洁明了，符合作文题材要求。
二、记叙文导学案记叙文是小学作文中的又一种常见体裁，主要是叙述一件事情或描述一个人物的故事，通过叙述事件的发生经过和环境描写，展现主题的情感内涵。
学生在写记叙文时，可以通过自己的经历或感受，呈现出真实的情感和观点。
1.确定故事的主题和情感表达；2.采用时间顺序或空间顺序的写作方式，让故事情节清晰有序；3.注意环境描写，为故事增添生动感；4.语言要质朴自然，表达情感真实。
三、议论文导学案议论文是小学作文中较为复杂的一种作文体裁，主要是陈述自己的观点和理由，引导读者接受或认同自己的观点。
学生在写议论文时，需要明确自己的立场和论点，提出有力的论据支撑自己的观点。
写作要点：1.明确议论文的主题和立场；2.提出明确的论点，结构清晰，逻辑严谨；3.举例论证，引用事实和数据，增加论据的可信性；4.语言表达要简练明了，引人深思。
四、应用文导学案应用文是小学作文中实用性强的一种作文体裁，主要是为了解决特定问题而写的文体。
学生在写应用文时，需要明确写作目的和对象，按照规范的格式和结构进行写作。
1.明确写作对象和目的，根据不同的应用文种类选择适当的写作方式；2.按照应用文的格式进行写作，如书信、通知、便条等；3.语言要规范得体，表达清晰准确；4.结尾要明确主题，提醒读者采取相应的行动。
作文写作指导导学案
作文写作指导导学案第一部分：写作准备在开始写作之前，我们需要做一些准备工作，以确保写作顺利进行。
这些准备包括以下几个方面：1. 理解题目仔细审题，理解题目要求，明确写作目的和要点。
确保自己对题目的理解准确，避免偏离主题。
2. 收集素材通过查阅资料、观察、思考等方式，收集与题目相关的素材。
可以是事实、观点、例子等，这些素材将为我们的写作提供支撑和依据。
3. 制定写作计划根据题目要求和素材的充实程度，制定一份写作计划。
计划包括文章的结构安排、段落的主题和论点、论证的顺序等。
第二部分：文章结构一个好的文章应该具备清晰的结构，使读者能够迅速理解文章的逻辑关系。
通常，一个典型的文章结构包括以下几个部分：1. 引言段引言应该简洁明了地介绍文章的主题，并引起读者的兴趣。
可以使用引用、警句或者问题等方式来吸引读者的注意力。
2. 正文段落正文是文章的核心部分，通过几个段落来展开论述。
每个段落应该有一个明确的主题句，并通过事实、例子、论证等方式来支持主题句。
3. 结论段结论段是文章的总结部分，对之前的论点和观点进行总结，并给出自己的观点或建议。
结论应该简明扼要，突出主题。
第三部分：文章写作技巧在写作过程中，我们可以采用一些技巧来提升写作的质量和效果。
以下是一些常用的写作技巧：1. 用词准确选择准确的词汇来表达自己的意思，避免使用模糊或不恰当的词语。
可以通过使用同义词、词组或者修辞手法来提升文章的表达力。
2. 句式多样使用多样化的句式可以增加文章的变化性和流畅度。
可以使用简单句、复合句、并列句等句式来使文章更加丰富。
3. 逻辑严密写作过程中要保持逻辑的严密性，段落之间和句子之间应该有明确的逻辑关系和过渡。
可以使用连接词、过渡词等来使文章更加连贯。
4. 注意段落结构每个段落应该有一个明确的主题，并且围绕主题展开论述。
段落之间的顺序和衔接也要符合逻辑。
第四部分：修改和润色写完之后，我们需要进行修改和润色，以确保文章的质量和表达效果。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
语文写作课教案6篇
语文写作课教案6篇教案是我们教学工作中必不可少的书面文体，老师需要反思的经验教训并及时地写在教案上，作者今天就为您带来了语文写作课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
语文写作课教案篇11．学会从文章中提取主要信息，进行缩写。
2．缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。
3．思路清晰，畅通连贯，结构完整。
1．掌握缩写的方法、原则，能简单地运用缩写进行作文。
2．学会运用精练简洁的语言进行缩写训练，培养学生的归纳概括能力。
1课时一、新课导入1．有句幽默的小品语言“浓缩的都是精华”，今天我们就来把这句话放在作文写作中来谈谈。
大家知道，以往我们写作文往往要求写细致、写具体、多用修辞方法，尽可能写得生动形象，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅！你知道哪些情况下需要长话短说、言简意赅吗？(例如：遇到紧急情况向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；……)2．的确，把事件叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节课我们主要就是学习在作文写作中如何长话短说，言简意赅。
这节课我们要学习此内容——缩写作文。
二、什么是缩写缩写是作文中的一种常用形式。
所谓缩写，就是把内容复杂、篇幅较长的文章通过压缩、删减、提炼，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下，把长文章改写成短文章的一种写作训练。
学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
三、缩写方法指导那么怎样进行缩写呢？具体的缩写方法有以下几种：1．摘录法。
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。
缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。
缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。
缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
作文写作导学案
作文写作导学案导学目标：通过学习本导学案，学生将能够掌握作文写作的基本要素和技巧，提高自己的作文水平。
第一部分：作文的基本要素（500字）作文是一种表达思想和观点的文体，具有以下基本要素：一、题目：一个好的题目能够吸引读者的注意力，概括文章的主题。
在选择题目时，可以使用一些修饰词语来丰富表达。
二、开头：开头部分应该简洁明了，能够引起读者的兴趣，概括文章的主题，为后续的论述打下基础。
可以使用一些引人入胜的句子或者事例来引出文章的主题。
三、承受段落：承受段落是文章的主体部分，主要包括论点和论据。
论点是文章中心思想的陈述，可以是一个观点或者一个问题。
论据是对论点进行支持和解释的具体事实、例子或者数据。
四、结尾：结尾部分是对全文的总结和概括，要简洁明了，给读者一个深刻的印象。
可以使用一些带有情感色彩的句子或者呼吁性的陈述。
第二部分：作文写作技巧（500字）写作是一门需要不断练习和磨砺的技巧，下面介绍一些有效的作文写作技巧：一、多读多写：通过阅读优秀的作文，可以学习到各种写作技巧和表达方式。
同时，积累词汇和句式结构也是写作的基础。
二、合理安排时间：写作需要有足够的时间来构思和撰写。
在开始写作之前，可以先花一些时间进行头脑风暴，列出自己想要表达的观点和论据，然后再进行组织。
三、逻辑清晰：在写作过程中，要注意思路的连贯和逻辑的严谨。
可以使用一些过渡词语来连接段落和句子，使文章的结构更加紧凑。
四、多样化表达：在写作中，可以尝试使用一些形象生动的比喻和修辞手法来丰富文章的表达效果。
同时，也要避免重复和啰嗦的表达方式，保持语言简练。
第三部分：课后练习（500字）根据以上所学，尝试完成以下作文练习：请写一篇题为《如何保护环境》的作文，要求包含开头、承受段落和结尾三个部分。
在承受段落中，至少列举三个有效的环境保护措施，并提出具体的理由和论据支持。
注意事项：1. 作文中请不要出现网址链接。
2. 内容要准确完整，词数适当增加可在确保流畅和连贯的前提下进行。
写作课教案模板(精选6篇)
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《习作例文_导学案》
《习作例文_》导学案一、导学目标1.了解习作的基本观点和特点，掌握习作的写作技巧和方法。
2.能够分析习作的结构和因素，理解习作的写作要求和注意事项。
3.通过进修习作例文，提升自己的写作水平，培养良好的写作习惯和能力。
二、导学内容1.习作的定义和特点：习作是一种文学作品，以日记、随笔、散文等形式表达作者的思想、感情和体验，具有真实性、个性化和主观性的特点。
2.习作的写作技巧和方法：包括选题、构思、组织、写作和修改等环节，要注重情感表达、细节描写、语言运用和结构安排。
3.习作的结构和因素：习作通常包括开头、中间和结尾三个部分，要注重内容的连贯性、主题的突出和结构的完备。
4.习作的写作要求和注意事项：要注重真实感、个性化和情感表达，避免平淡和空泛，注意细节描写和语言运用，保持思想的独立性和个性的表达。
三、导学步骤1.导入：通过提问和讨论引导学生了解习作的观点和特点，引发学生对习作的兴趣和热情。
2.讲解：结合习作例文，详细讲解习作的写作技巧和方法，分析习作的结构和因素，介绍习作的写作要求和注意事项。
3.练习：让学生进行习作写作练习，选择一个主题进行写作，注重情感表达、细节描写和语言运用，培养学生的写作能力和素养。
4.总结：总结习作的写作要点和技巧，强调习作的重要性和意义，鼓励学生多加练习和提高写作水平。
四、导学评判1.学生能够理解习作的基本观点和特点，掌握习作的写作技巧和方法。
2.学生能够分析习作的结构和因素，理解习作的写作要求和注意事项。
3.学生能够通过习作例文提升自己的写作水平，培养良好的写作习惯和能力。
通过本次习作导学，置信学生们能够更加深入地了解习作的写作技巧和方法，提升自己的写作水平宁能力，为今后的写作实践奠定良好的基础。
愿大家在写作的道路上越走越遥，不息提升自己的写作水平宁素养！。
《习作例文导学案》
《习作例文》导学案
一、导学目标：
1. 通过进修《习作例文》，了解优秀作文的写作技巧和结构；
2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察和思考能力；
3. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、导学内容：
1. 《习作例文》是一篇优秀的作文范文，通过进修该文，可以了解如何运用生动的语言和丰富的想象力来写作；
2. 该文采用了描述性的写作手法，通过描绘细致的细节和生动的情景，使读者能够身临其境，感受到作者的情感和思想；
3. 通过分析该文的结构和语言运用，可以帮助学生提高自己的写作水平，培养他们的表达能力和创造力。
三、导学步骤：
1. 阅读《习作例文》，理解文中描述的情景和人物形象；
2. 分析文中的写作手法和语言运用，包括修辞手法、描写技巧等；
3. 思考作者想要表达的主题和情感，探讨文中的意义和价值；
4. 进行讨论和交流，分享自己的观点和感受，互相进修和提高。
四、导学评判：
1. 通过进修《习作例文》，学生能够提高自己的写作水平，培养自己的表达能力和创造力；
2. 学生能够理解和欣赏优秀作文的价值和意义，培养自己对文学作品的欣赏和理解能力；
3. 学生能够通过交流和讨论，分享自己的观点和感受，互相进修和提高。
作文写作指导导学案
作文写作指导导学案一、导学目标通过本节课的学习和讨论，学生们将能够：1.了解作文写作的基本要素；2.掌握作文写作的基本步骤；3.提高作文写作的技巧和能力。
二、导学过程1.导入引入作文话题，激发学生的写作兴趣。
2.讲解作文写作的基本要素作文写作包含以下基本要素：1)主题：确定作文的主题是写作的第一步。
主题应该是具体明确的，便于写作展开。
2)结构：作文的结构要有起承转合，包括引入、扩展、论证和结尾。
3)观点：作文需要有明确的观点，作者要通过论证和事例支持观点的正确性。
4)语言：作文的语言要准确、地道，能够表达出作者的思想和情感。
3.讲解作文写作的基本步骤作文写作的基本步骤包括以下几个方面：1)确定主题：选择一个具体的主题，明确写作的目的和对象。
2)进行思路整理：列出关键词和要点，构思写作的结构和内容。
3)展开写作：分段展开观点，论证和支持观点。
4)语言表达：注意语法和词汇的准确性，运用各种修辞手法增强文采。
5)修改润色：对作文进行修改和润色，确保语句通顺，表达流畅。
4.讲解作文写作的技巧作文写作的技巧包括以下几个方面：1)注意段落结构：每一段只讲一个观点，段落之间要有过渡连接。
2)丰富词汇：多运用形容词、副词等修饰词语，使作文更加生动有趣。
3)避免重复：避免使用相同的词语或表达方式，多运用同义词进行替换。
4)运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，增加文章的文采和表现力。
5)注意修辞错误：避免用词不当、错用成语等修辞错误。
5.进行写作实践根据所学的知识和技巧，进行写作实践训练。
可以选择一个具体的主题，按照导学步骤进行写作。
6.总结与反馈总结作文写作的要素、步骤和技巧，并进行学生的写作表现反馈。
三、导学作业根据所学的内容，选择一个感兴趣的主题，完成一篇800字的作文，并在作文中运用所学的写作要素和技巧。
可以将作文提交给老师进行评阅。
四、导学小结通过本节课的学习，我们了解了作文写作的基本要素，掌握了作文写作的基本步骤和技巧。
《写作__学习仿写导学案》
《写作__学习仿写》导学案
《写作技巧进修仿写》导学案
导学目标：通过进修写作技巧，提高学生的写作水平，培养学生的写作能力和表达能力。
导学内容：
一、写作技巧的重要性
写作是一种重要的表达能力，通过写作可以清晰地表达自己的想法和观点。
掌握写作技巧可以让文章更具说服力和吸引力，提高写作质量。
二、写作技巧的进修方法
1. 多读优秀作品，进修优秀作家的写作技巧和表达方式。
2. 练习写作，通过不息的练习提高自己的写作水平。
3. 注意文采和修辞，运用比喻、排比、对偶等修辞手法，让文章更生动有趣。
4. 注意结构和逻辑，文章要有清晰的结构和紧密的逻辑，让读者易于理解。
5. 勤于总结和反思，及时总结自己的写作经验和不足，不息提高自己的写作水平。
三、写作练习
1. 选择一个话题，写一篇短文，要求结构清晰，内容连贯，表达准确。
2. 仿写一篇优秀作品，进修其中的写作技巧和表达方式。
3. 请同砚们互相交流，互相修改对方的作品，提出建设性意见和建议。
导学总结：写作技巧的进修需要不息地积累和练习，只有通过不息地尽力才能提高自己的写作水平。
希望同砚们在今后的进修中能够多多练习，不息提高自己的写作能力。
《写作_观点要明确导学案》
《写作_观点要明确》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够清晰明确表达自己的观点，并在写作中有条理地展现自己的思想。
一、导入引导
1. 引入话题：观点要明确在我们的平时生活中非常重要，无论是在写作中还是在与他人交流中，都需要清晰明确地表达自己的观点。
2. 提出问题：你认为在写作中，观点要明确的重要性体此刻哪些方面？为什么？
二、知识讲解
1. 观点要明确的重要性：
- 在写作中，观点要明确能够帮助读者更清晰地理解作者的意图，避免歧义和混淆。
- 观点要明确还能够帮助作者更有条理地展开论述，使文章结构更加清晰。
- 在与他人交流中，观点要明确能够使沟通更加顺畅，避免误解和争执。
2. 如何明确表达观点：
- 在写作中，可以通过明确的主题句或论点来表达自己的观点，避免模棱两可和含糊不清。
- 在口头表达中，可以应用简洁明了的语言来传达自己的观点，避免冗长啰嗦和不明确。
三、练习与讨论
1. 练习一：请阅读以下段落，指出哪些地方观点不明确，如何修改可以使观点更加清晰。
"我认为这个问题有很多方面需要思量，不同人可能有不同的看法，但我觉得应该……"
2. 练习二：请以“观点要明确”的主题，写一段100字摆布的短文，表达自己对这个观点的理解和看法。
四、总结反思
通过本节课的进修，我们明白了观点要明确在写作和交流中的重要性，以及如何清晰明确地表达自己的观点。
在今后的写作和交流中，我们要注意观点的明确性，使自己的思想更加清晰和有力。
《写作_学习改写导学案》
《写作_学习改写》导学案《写作_进修改写》导学案一、导言写作是学生进修过程中的重要技能之一，通过写作能够提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。
本导学案旨在帮助学生进修改写这一重要写作技能，提高他们的写作水平宁表达能力。
二、进修目标1.了解改写的定义和意义；2.掌握改写的基本原则和技巧；3.能够运用改写技巧进行实践。
三、进修内容1.改写的定义和意义；2.改写的基本原则；3.改写的技巧和方法。
四、进修过程1.导入通过讨论改写的重要性和作用，引导学生对改写产生兴趣和认识。
2.进修改写的定义和意义改写是指将原文的内容进行重新表达，使之更加简明、准确或生动。
改写可以帮助学生加深对原文内容的理解，提高语言表达能力，培养独立思考能力。
3.进修改写的基本原则-保持原文的核心内容和主旨不变；-改写时要注意语言的准确性和流畅性；-避免直接复制原文内容，要进行适当的改动和调整。
4.进修改写的技巧和方法-理解原文的含义和结构，抓住关键词和句子；-适当调整原文的语言和句式，使之更符合自己的表达习惯；-运用同义词替换、改变句子结构等方法进行改写。
五、实践演练1.让学生选择一篇适合改写的文章，进行改写练习；2.组织学生进行互相交流、评判和修改，提高改写的质量。
六、总结通过本次进修，学生应该掌握了改写的定义、意义、基本原则和技巧，能够运用改写技巧进行实践。
改写是一个需要不息练习和提高的过程，希望同砚们能够在今后的写作中多加尝试，不息提升自己的写作水平宁表达能力。
七、拓展延伸学生可以尝试改写不同类型的文章，如新闻报道、散文、科普文章等，以提升自己的写作能力和表达能力。
同时，可以通过阅读大量优秀的文章，积累更多的写作素材和经验，不息提高自己的写作水平。
学会写作导学案
学会写作导学案写作是一项重要的能力，不仅在学校学习中需要运用，也在日常生活和工作中发挥着重要作用。
因此，学会写作是每个人都应该具备的基本能力。
本导学案将从写作的重要性、写作的基本要素和提高写作能力的方法三个方面进行介绍和指导，帮助大家更好地掌握写作技巧。
一、写作的重要性写作是一种表达思想、传递信息的重要方式。
通过文字表达，可以清晰准确地表达自己的观点，让读者更好地理解你想要传达的内容。
无论是在学习中写作论文、作文，还是在工作中写报告、邮件，都需要具备良好的写作能力。
写作还是一种思维的锻炼方式。
在文字表达过程中，需要对思想进行梳理和整合，从而让自己的逻辑更加清晰，思维更加敏捷。
通过写作，可以不断提升自己的表达能力和逻辑思维能力。
二、写作的基本要素写作的基本要素包括内容、结构和语言表达。
首先是内容，写作的内容应该具有独特性和可读性，要能引起读者的兴趣，让读者产生共鸣。
其次是结构，写作的结构应该合理有序，包括引言、主体和结论三部分，各部分内容要紧密联系，层次清晰。
最后是语言表达，写作的语言要规范准确，避免出现错别字、语法错误等问题，同时要有一定的文采，提升文章的可读性。
三、提高写作能力的方法要提高写作能力，首先要多读、多写。
通过阅读优秀的文章和书籍，可以提升自己的写作素材和表达能力，同时也能学习到其他作者的写作技巧。
多写则是提高写作能力的关键，只有不断实践，才能让自己的写作水平不断提高。
其次是扩大写作的广度和深度。
写作内容可以涉及各个领域，不局限于某一个领域，通过写作各种类型的文章，可以提升自己的写作能力。
同时，在写作过程中，也要注意思考问题的深度，对待问题要有更多的思考和见解，这样才能让文章更具说服力。
最后要善于总结和反思。
写作是一个不断学习和提升的过程，每次写作结束后，都应该对自己的作品进行总结和反思，发现问题并不断改进，这样才能不断提高自己的写作水平。
通过本导学案的学习，相信大家能够更好地理解写作的重要性，掌握写作的基本要素，同时也能够提高自己的写作能力，让写作成为自己的一项优势能力。
苏教语文必修二专题四写作导学案
主题意义
培养学生的环保意识
促进学生全面发展
通过写作引导学生关注环境保护，培 养他们的环保意识和社会责任感。
写作主题涉及社会热点问题，有助于 拓展学生的视野，培养他们的批判性 思维和创新精神，促进全面发展。
提升学生的写作能力
在写作过程中，学生需要搜集资料、 整理思路、组织语言，有助于提升他 们的写作能力和思维水平。
了成就感。
教师点评与建议
教师认为，学生的优秀作品展示了他们在写作方面的潜力和才华，值得肯定和鼓励。
教师建议，学生在写作时应该注重内容的真实性和情感的表达，同时要不断拓宽思 路和视野。
教师强调，写作需要长期的积累和实践，学生应该养成写作的习惯，多读、多写、 多思考。
05 写作实践与反思
写作任务布置
02 写作技巧指导
写作方法
01
02
03
04
观察法
通过细致观察，捕捉事物的特 点，为写作提供真实、生动的
素材。
实验法
通过实验获取第一手资料，深 入了解事物的内在规律和特点
。
调查法
通过调查获取大量数据和信息 ，为写作提供有力的事实依据
。
文献法
查阅相关文献资料，了解前人 的研究成果和观点，为写作提
供理论支持。
独立思考与创作
学生在写作过程中应独立 思考，发挥创意，形成自 己的观点和表达方式。
草稿与修改
学生应先写草稿，再根据 教师或同学的建议进行修 改，以提高文章的质量。
写作时间管理
学生需合理安排写作时间， 在规定时间内完成写作任 务，避免拖延。
写作反思与总结
反思写作过程
学生应对自己的写作过程进行反 思，包括审题、构思、草稿、修
《写作__学写故事导学案》
《写作__学写故事》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生能够掌握写作故事的基本因素和技巧，提高写作水平宁创造力。
导学内容：
一、教学内容介绍
1. 故事的基本因素：角色、情节、背景、冲突和结局。
2. 故事的写作技巧：开头、发展、高潮和结尾。
3. 故事的情感表达：如何通过文字表达角色的情感和心里世界。
二、教学步骤
1. 导入：通过一个生动有趣的故事开头，引发学生对写作故事的兴趣。
2. 进修故事的基本因素：让学生分析一些经典故事，了解角色、情节、背景、冲突和结局的重要性。
3. 进修故事的写作技巧：传授如何写出引人入胜的开头、发展引人入胜的开头、发展、高潮和结尾。
4. 练习写作：让学生动手写一篇短篇故事，并在班级分享和互相评判。
5. 情感表达的训练：通过情感写作练习，培养学生对角色情感的表达能力。
三、教学反馈
1. 通过学生的写作作业和班级分享，评判学生的写作水平宁创造力。
2. 针对学生的不足的地方，给予具体的指导和建议，帮助他们提高写作技巧。
导学案总结：
通过本节课的进修，学生能够掌握写作故事的基本因素和技巧，提高写作水平宁创造力。
希望学生在接下来的写作中能够运用所学知识，创作出更加优秀的故事作品。
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八年级英语（下）U5 T3 写作课导学案一、教学目标：知识目标：复习有关情感的词汇及消极情绪的处理方式。
能力目标：让学生独立完成以“How to keep in a good mood?为题的发言稿。
情感目标：让学生学会如何处理消极情绪。
二、教学重点：让学生学会如何按照写作要求去写一篇英语作文。
三、教学难点：让不同层面的学生按照要求写出一篇英语作文。
四、课前准备：1、让学生收集表达好心情及消极情绪的形容词：✧Good feelings: _________________________________________✧Bad feelings: _____________________________________________________________2、让学生收集影响心情的事物--What can affect your feelings?--__________ , ___________,__________,_____________ ,_________and_____________can affect my feelings.活动一：Ask & Answer一、小组讨论：How do they make you feel?◆____________, __________ ____________make us happy, excited orrelaxed.◆__________ __________ ___________make us feel unhappy , sad,angry or worried.◆sometimes______________ makes us disappointed.◆________feelings are good for our health. But ______feelings are badfor us.活动二：work alone1. Match the situations and ways by yourself.1) feel nervous A. Talk to good friends or parents2) become worried B. Calm down and think in another way3) get angry C. Listen to music or sing and dance to music4) be unhappy D. Tell your feelings to your close friends or teachers or callthe police for help5) feel upset E. Share your sadness with your friends or parents6) be lonely F. Be confident about yourself and never give up7) frightened G. Relax or have a good sleep, be sure of yourself8) become sad H. Play sports9) get disappointed I. Go to the movies2. According to your choices,fill in the blanks.◆When I feel nervous, I’d like to__________;◆When I become worried, I’d like to_______;◆Every time I get angry, I _______________;◆I’d like to__________when I am upset;◆I’ll ___________when I feel frightened;◆It’s a good way to_______when I feel lonely;◆___________can make me feel______when I becomedisappointed/sad .活动三：Learn & Work alone&Groupwork书面表达：喜怒哀乐是每个人会有的各种情绪，那么什么会影响你的心情呢？你是如何调整的？假设你是李华，请以“How to keep in a good mood”为主题，根据提示词写一篇发言稿。
(15分)要求：80个词左右，词句准确，条理清晰。
提示词：affect, feelings, deal with, talk, sleepRequests:(1).The person you use in the writing: 第____人称________(2) The tense you will use in your writing:_______________________(时态)(3). Main ideas in the writing:◆introduction(e.g.)Good morning, everyone. I am________from_______School. I am _______(glad/happy/pleased)to be here.◆What affect feelings? Are they good or bad for health?◆How to deal with different bad feelings?◆ending sentences(4). Make a passage：Maybe you can use the words like this: when, and，but，so，because，what’s more and so on.（5）What should you check?◆Spelling(拼写)◆Punctuation（标点）◆Sentence（内容、语法、连贯性、整体性）How to keep in a good mood_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________。