苏少版六年级下册音乐教案：捧一束鲜花献给你
捧一束鲜花送给你教案
（2）说一说它在音区、节奏、旋律方面有什么特点。
5、小组讨论，为歌曲设计领唱与齐唱。分小组展示，师生评价。
6、同学们还有哪些方式表达对老师的爱呢？（同学们各抒己见，最后边唱边跳边画，再次表现歌曲）
多媒体播放师生学习生活中的点滴，熟悉歌曲和歌词，激发学生内心对老师的爱。
教学目标
1、学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。
2、引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方法。
教学准备
多媒体课件、电钢琴。
教学重点
学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。
教学难点
学会运用音乐要素理解、表现音乐作品。。
教学方法
听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。
教学环节
教学过程
设计意图
导入
播放歌曲《每当我走过老师的窗前》。
听完这首我们熟悉的歌曲，小学生活即将结束，说说对自己印象最深的老师，想对老师说些什么呢？
激起学生共鸣，为新歌教学做铺垫
新课教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了怎样的情感？
教学内容
学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》
教材分析
《捧一束鲜花献给你》创作于1999年，作品表达了孩子们对老师的感激之情，引发学生积极健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。要求学生用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式，通过深情的歌声表达对教师的感激之情。
学情分析
六年级学生对旋律有一定程度的把握，对歌曲也有一定的分析与理解能力，能较好地感受与表现歌曲的情绪；但是在演唱歌曲的时候气息不够流畅、声音还不够连贯，在学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》时需要学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱、高音的处理等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。
【K12学习】苏少版六年级下册音乐教案
苏少版六年级下册音乐教案《第一单元爱满人间》第一时【教学内容】、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导入987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。
这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#"处#的音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
捧一束鲜花献给你1
激情导入
播放音乐——歌曲《每当我走过老师的窗前》
问：这首歌是歌颂谁的？六年的小学生活即将结束，你们最想感谢、感激的人是谁？今天我们来学习一首表达对老师感激之情的歌曲《捧一束鲜花献给你》（板书课题）
回答教师所提出的的问题。
为学习歌曲打下感情基础。
新课教学
初听歌曲
播放旋律
问：歌曲表现了什么内容？
学生演唱
巩固知识
安全一句话：课间活动要文明，不可追逐和打闹。
再听：歌曲中你最喜欢哪个部分？
学唱歌曲
老师范唱第一段
学生跟琴唱第一段
纠正问题注意：切分音的准确、休止符的掌握。问：你们觉得哪些地方比较难唱、有困难？
小组中相互说一说
（4）学生齐唱第一段
（5）按课本要求男女分开唱第一段
（6）学生自主跟琴唱第二段
（7）一、二段连起来完整演唱整首歌曲
（8）小组大比拼每组选一人比赛唱，看谁唱的好。
教学内容
学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》（第一课时）
教学目标
情感态度价值观：
1.学习《捧一束鲜花献给你》，感受老师为学生的健康成长所付出的辛勤劳动，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。
方法与过程：
2.引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。
教学重点
用深情、优美的歌声有感情地演唱歌曲。
教学难点
切分音、休止符处演唱节奏正确。
教学准备பைடு நூலகம்
录音机电子琴
课 型
唱歌课
《捧一束鲜花献给你》教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激情3分钟
1.发声训练：2/41234︱5432︱1-‖
《捧一束鲜花献给你》教学设计
《捧一束鲜花献给你》教学设计云县栗树完小：冉琳【教材分析】：人教版六年级下册《捧一束鲜花献给你》，这首歌曲创作于1999年，作品表达了孩子们对老师的感激之情。
歌曲中八分休止符和切分音的出现，使歌曲增加了动感，好像是学生内心激动心情的流露。
在学生毕业之际，作者表达了学生对老师的一片感激之情。
【设计理念】：结合学生年龄特点，“以学习者为中心—参与式”现代教学理念。
一、教学目标（一）知识与技能1、通过学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》，继续学习运用正确的气息和深情的歌声演唱歌曲，从中感受积极健康的音乐风格，从而表现歌曲对老师的感激之情。
2、运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，为歌曲设计不同的演唱方式，培养音乐表现力和创造力。
（二）过程与方法1、通过视频欣赏，让学生了解八分休止符和切分音，体会作者的思想感情；2、给歌词分出乐段。
（三）情感态度价值观1、培养学生懂得感恩的情怀；2、感恩父母、感恩老师、感恩每一个帮助自己的人。
二、教学重、难点1、让学生了解八分休止符和切分音。
2、通过讨论法和合作法，为歌曲设计不同的演唱方式。
三、课前准备视频材料、录音机、手风琴、假花四、教学过程（一）、谈话导入师：老师是辛勤的园丁，哺育我们健康成长；他不仅教会我们知识，而且还告诉我们做人的道理。
今天，就让我们一起学唱一首歌唱老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》，用自己的歌声表达学生对老师的感激之情。
（二）、学唱歌曲1、教师播放视频，欣赏歌曲《捧一束鲜花献给你》。
2、听完歌曲后，学生谈谈自己的感受。
（要求学生谈谈歌曲表现了作者哪种心情？）3、再次聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》。
教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：这首歌曲所要表现作者的一种什么样的情怀？带着这个问题，学生听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了“带着诚挚的敬意，带着深深的感激，在这金秋美丽的节日里，捧一束鲜花献给你”等等。
师：对，从这首歌中，我们感受到了同学们对老师的一片感激之情。
%E5%85%AD%E4%B8%8B%E9%9F%B3%E4%B9%90%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%A1六下音乐%E5%88%92[1]
![%E5%85%AD%E4%B8%8B%E9%9F%B3%E4%B9%90%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%A1六下音乐%E5%88%92[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/07824359f01dc281e53af061.png)
水泥厂小学教学计划2012—2013学年度第二学期年级:六科目:音乐教师：郭文芳学生情况六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
全册教材分析本册是六年级下册，本册教材的内容都明显的很有深度，共有六个单元。
第一单元爱满人间第二单元学曲艺第三单元古曲新韵第四单元五十六朵花第五单元歌剧之窗第六单元告别时刻教学目标知识能力学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量。
过程方法（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）培养表现音乐的能力。
教学目标情感目标1、以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
2、注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学重难点重点（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
难点（1）、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（2）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
教学方法与措施（1）总结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
捧一束鲜花献给你
捧一束鲜花献给你
《捧一束鲜花献给你》教学设计
教学目标
1.通过学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》，继续学习运用正确的气息和深情的歌声演唱歌曲，从中感受积极健康的音乐风格，从而表现歌曲对老师的感激之情。
2.运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，为歌曲设计不同的演唱方式，培养音乐表现力和创造力。
教学重、难点
1.运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点。
2.通过讨论法和合作法，为歌曲设计不同的演唱方式。
教材分析
这首歌曲创作于1999年，作品表达了孩子们对老师的感激之情。
歌曲中八分休止符和切分音的出现，使歌曲增加了动感，好像是学生内心激动心情的流露。
歌曲的高潮音区较高，节奏变得紧凑，旋律起伏比较大，表达了学生对老师的一片感激之情。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
观看视频《美丽的大脚》片段。
学生观看完录像，欣赏歌曲《捧一束鲜花献给你》。
学生谈听后的感受。
二、学唱歌曲
师：老师是辛勤的园丁，哺育我们健康成长；他不仅教会我们知识，而且。
音乐《采一束鲜花》教案
音乐《采一束鲜花》教案教案标题：音乐《采一束鲜花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《采一束鲜花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学习歌曲的歌词和意境，理解歌曲的表达主题。
3. 学习歌曲的表演技巧，包括音准、节奏感、表情等。
教学准备：1. 音乐《采一束鲜花》的音频或视频资源。
2. 歌曲的歌词。
3. 音乐教学素材，如乐器、音符卡片等。
4. 学生合作演唱的分组安排。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对鲜花的印象，以激发学生的学习兴趣。
2. 播放音频或视频资源，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律，教师可以通过口头示范或使用乐器等方式帮助学生掌握旋律。
2. 学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意境和表达主题。
3. 教师带领学生反复练习歌曲，注意音准、节奏感和表情的培养。
合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 学生在小组内进行排练，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。
3. 教师进行小组间的合作演唱指导，帮助学生协调合唱，注意整体音乐效果。
展示与评价：1. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相学习和改进。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以《采一束鲜花》的旋律进行演唱。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，发挥创造力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学习和表演。
2. 学生可以学习更深入的音乐理论知识，如和声、曲式等。
教案评价：本教案通过引入、歌曲学习、合作演唱等环节，全面培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
同时，通过小组合作和展示评价，促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。
拓展活动和教学延伸部分提供了更多的学习和创造空间，使学生能够在音乐学习中发展自己的才能和兴趣。
捧一束鲜花献给你 2
使学生对本节课的教学内容心中有数。
新课教学
2.学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》这首歌曲的歌谱。
教师弹琴，学生学唱，在学唱歌谱时尽量选择适合学生的调。
跟录音范唱演唱歌曲。
感受歌曲的风格和演唱特点。
学生跟琴学唱歌曲乐谱，特别注意切分音、休止符的演唱。
感受歌曲的韵味，尽量达到演唱要求。
逐步展开、层层递进学习新的教学知识。
学生正处于变声期，注意保护嗓音。
歌曲表现
选班里演唱歌曲较好的学生领唱其他学生伴唱。
男女生分组演唱。
再Байду номын сангаас感受歌曲的韵味。演唱时注意韵味。
课堂小结
这节课开始我们又一次走近了音乐的殿堂，希望同学们好好学习，感受音乐的美。
学生聆听。
前后呼应。
安全一句话：不进网吧游戏厅，学习锻炼快抓紧。
教师活动
学生活动
设计意图
激情3分钟
1.节奏练习：2/4X·X︱XXXXX︱X·XX︱X-‖
2.发声训练：2/41234︱5432︱1-‖
拍手打节奏
用开口音和闭口音进行发声练习
为复习演唱歌曲和歌谱打基础
激情导入
上节课大家初步学习了歌曲《捧一束鲜花献给你》。这节课就让我们共同学习歌谱并且把这首歌演唱的更加有韵味吧。
教学内容
学唱歌曲《捧一束鲜花给你》（第二课时）
教学目标
过程与方法：
1.复习歌曲，学习《捧一束鲜花献给你》乐谱。
知识与技能：
2.唱出歌曲的韵味。
教学重点
唱出《捧一束鲜花献给你》的歌词韵味。
教学难点
学习演唱歌曲《捧一束鲜花鲜花献给你》乐谱。
教学准备
录音机电子琴
课 型
《一束鲜花》教案
《一束鲜花》教案《一束鲜花》教案1教学目标1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
教学设计指导思想“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。
唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。
它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。
歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。
而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）生汇报：送给妈妈。
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
唱歌 捧一束鲜花献给你
一、说教材
在正式内容开始之前，我想先来谈谈对教材 的理解。《捧一束鲜花献给你》是人教版小 学音乐六年级下册的一首唱歌课。全曲表达 了深情地儿童歌曲。
二、说学情
六年级的学生在其生活范围和认知领域都有了进一步扩展，体会、感受和探究合作的能力 也有所增强，因此，我准备以新课标中，强调音乐实践，鼓励音乐创造这一理念为指导， 采用多媒体教学法、讨论法，引导学生不光学会唱，还能进行简单的设计表演。
捧一束鲜花献给你
小学音乐《捧一束鲜花献给你》说课稿 尊敬的各位考官，大家上午好!我是一号考生。我说课的内容是人民教育出版社九年义务 教育小学音乐教科书六年级下册的一首歌曲——《捧一束鲜花献给你》
根据新课标理念，音乐教学要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，因此，我将从教材分析、 教学目标、教学方法以及教学过程四个方面加以说明。
《献你一束花》教学设计
《献你一束花》教学设计本教学设计旨在激发学生对诗歌的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
通过学习《献你一束花》这首诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美和情感表达，培养学生的情感体验和表达能力。
以下是具体的教学设计方案：一、教学目标1. 能够理解并朗读《献你一束花》这首诗歌；2. 能够感受诗歌的情感表达，理解诗人的创作初衷；3. 能够用自己的语言解读诗歌，并进行个人情感表达；4. 能够用自己的方式创作一首以献花为主题的诗歌。
二、教学准备1. 复印《献你一束花》这首诗歌的课文，每个学生一份；2. 准备一束鲜花，作为教学展示物；3. 准备音响设备，播放《献你一束花》的录音或演唱版本。
三、教学过程1. 创设情境，导入课题教师展示一束鲜花，向学生介绍花的种类、颜色、花语等内容，引导学生关于花的联想和情感表达。
2. 朗读诗歌，理解诗意让学生跟随教师一起朗读《献你一束花》，并解释诗中的比喻和意象，帮助学生理解诗意。
3. 感悟情感，联想表达通过音乐的渲染和互动的氛围营造，引导学生感受诗歌中表达的情感，并展开个人情感的联想和表达。
4. 小组讨论，共同创作将学生分成小组，让他们分享自己的情感联想和对诗意的理解，共同讨论并创作一首以献花为主题的诗歌。
5. 诗歌分享，展示成果每个小组派代表朗读他们创作的诗歌，让全班同学品味和欣赏彼此的作品，分享创作过程中的心得。
6. 总结反思，展望未来通过本节课的教学，引导学生总结并反思自己对诗歌的理解和创作过程，展望未来在诗歌创作和欣赏方面的提升目标。
四、教学评估1. 学生的诗歌朗读表现；2. 学生对诗歌情感的理解和表达能力；3. 学生课堂表现和小组合作情况；4. 学生对诗歌创作过程的参与程度和创新能力。
五、教学反思通过本节课的教学实践，教师可以总结学生的学习情况和反馈意见，不断改进教学策略，提升教学质量，激发学生学习兴趣和创造力。
以上就是本教学设计的详细内容，通过《献你一束花》这首诗歌的学习，希望能够启发学生对诗歌的热爱和创作激情，提高他们的审美素养和文学修养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
六年级音乐课程纲要
六年级音乐课程纲要◆课程名称：小学音乐◆课程类型：小学音乐必修◆教学材料：人民音乐出版社《六年级下册音乐》◆授课时间：21课时左右【课程总目标】学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动水平增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的水平。
培养表现音乐的水平。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家音乐课程标准》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容实行教学，其课程内容包括：【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握准确的学习方法。
第一组第一单元《爱满人间》（三课时）内容标准：使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。
初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。
能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。
在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥绝大部分学生的主动性，创造性。
在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。
教学安排：第一单元《爱满人间》第一课时学唱歌曲《歌声与微笑》《爱星满天》第二课时学唱歌曲《爱的奉献》《欢乐颂》第三课时 1、集体舞《欢乐颂》2、集体舞《歌声与微笑》第二组第二单元《学曲艺》内容标准：通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
捧一束鲜花献给你说课教案
捧一束鲜花献给你说课教案
《捧一束鲜花献给你》教案
简介：
该课为小学音乐人教课标六年级下学期第五单元歌曲“捧一束鲜花献给你”的学习。
这首歌曲采写自教师节之际，教材这样的编写，让学生对整个小学阶段的回顾和感恩的思想情感的培养起到很好的效果。
歌曲采用听唱、教授、编创的教学方式，首先通过学生表达对学校老师的感激留念之情，学生手捧鲜花听唱这首“捧一束鲜花献给你”，将鲜花献给教师：教师指导学生有节奏有感情演唱歌曲，介绍该歌特点以及所含乐理的处理，思想感情的发挥等，使学生完整演唱该歌。
内容：
有感情演唱《捧一束鲜花献给你》
目标：
1．有感情演唱《捧一束鲜花献给你》
2．培养学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的能力
3．通过学习培养学生的感恩之心，以及对美好未来的憧憬。
教学重难点：
1.通过对歌曲的学习，激发学生积极、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。
2.学会用音乐素质理解、表现音乐作品；在音乐活动中培养学生的自我表现能力、合作能力。
教学过程：
一、导入。
采一束鲜花音乐教案（精选10篇）
采一束鲜花音乐教案采一束鲜花音乐教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的采一束鲜花音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
采一束鲜花音乐教案篇1教学目标1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
教学设计指导思想“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。
唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。
它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。
歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。
而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）生汇报：送给妈妈。
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
歌曲《采一束鲜花》教学
歌曲《采一束鲜花》教学
1、歌曲《采一束鲜花》，降B调，肖纬，丛者甲左慈，晓丹作曲。
2、歌曲旋律优美，抒情性较强，学生在初听音乐之后都能说出自己对音乐的感受。
3、这个年级的孩子这学期是我第一次教，所以很多问题都从基础知识入手，我让孩子们随着歌曲的原唱读了歌词，通过同桌互相帮忙解决困难字词。
4、关于小节的问题，自己数清楚后与同桌对照答案，若有不同在共同重新数一遍。
从而引导入本课的音乐知识教学：“段落反复记号”，教师在黑板上板书，让大家在本子上自己画一画，并讲解段落反复记号的意义和用法，这样歌曲的顺序也就弄清楚了。
5、歌曲的B段中基本上每句话都出现了一次休止符，要引导大家将其认清楚，号召大家要边听音乐边看着乐谱，能够更加充分、快速的理解音乐和歌词的结合方式。
6、对于不能够很好的表现休止符的同学，退而求其次，我让他们在有“0”的地方用吸气的方式度过，这样也能达到作品的演唱效果。
7、整体上，这个作品还是有些难度的，要让所以学生多听、多唱，在学生听觉熟悉的基础上学唱歌曲；在学会歌曲之后教师告诉音乐分为A、B两个段落，通过自己的反复演唱和与同伴的讨论，说一说自己想在哪个地方为作品划分乐段，并进一步为作品的不同乐段用不同的形式来表现。
8、最后关于作品中的常用节奏型：大附点的教学，要让学生自己在歌曲中找到这种节奏型，明白这种节奏前长后短的音响效果。
手捧一束玫瑰花音乐教案
手捧一束玫瑰花音乐教案在音乐教育中，教师们常常需要寻找新的教学方法和资源，以激发学生对音乐的兴趣和热爱。
而一束玫瑰花，作为一种美丽的花朵，也可以成为音乐教学中的灵感和资源。
本文将探讨以手捧一束玫瑰花为主题的音乐教案，帮助教师们在教学中引入新的元素，丰富学生的音乐体验。
第一部分，教案背景。
音乐教育的目的是培养学生的音乐素养和审美能力，让他们在音乐中感受美好的情感和意境。
而玫瑰花作为一种富有美感的花朵，可以给人带来愉悦和温馨的感受。
因此，以手捧一束玫瑰花为主题的音乐教案，可以帮助学生通过音乐去感受玫瑰花带来的美好情感，从而提升他们的音乐素养和情感表达能力。
第二部分，教案目标。
1.了解玫瑰花的寓意和象征意义，培养学生的审美情感和文化素养。
2.通过音乐作品欣赏和演奏，让学生感受玫瑰花带来的美好情感，培养他们的情感表达能力。
3.通过合作演奏和表演，培养学生的团队合作能力和表现力。
第三部分，教学内容。
1.玫瑰花的寓意和象征意义。
首先，教师可以向学生介绍玫瑰花的寓意和象征意义。
玫瑰花作为一种常见的花朵，有着丰富的象征意义，比如爱情、美好、温馨等。
教师可以通过图片、文字或视频等形式，向学生展示不同色彩的玫瑰花及其象征意义，让学生了解玫瑰花在文化中的重要地位。
2.音乐作品的欣赏和演奏。
其次，教师可以选择一些与玫瑰花相关的音乐作品，让学生进行欣赏和演奏。
比如《玫瑰花的故事》、《玫瑰花的名字》等音乐作品，这些作品都以玫瑰花为主题，通过音乐表达了对玫瑰花的赞美和情感。
教师可以向学生介绍这些音乐作品的背景和演奏技巧，然后让学生进行合作演奏和表演。
3.合作演奏和表演。
最后，教师可以组织学生进行合作演奏和表演。
学生可以分成小组，选择自己喜欢的玫瑰花相关音乐作品，进行排练和表演。
在排练过程中，学生可以学习合作演奏的技巧，培养团队合作精神和表现力。
而在表演过程中，学生可以通过音乐表达对玫瑰花的情感，展示自己的音乐才华和表达能力。
2019-2020年六年级音乐下册 告别时刻教案 人教新课标版
2019-2020年六年级音乐下册告别时刻教案人教新课标版教学内容1.唱歌《捧一束鲜花献给你》2.欣赏乐曲《老友进行曲》教学目标学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。
引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。
教学重难点1.能够有感情的歌唱《捧一束鲜花献给你》。
2.掌握歌曲《老友进行曲》的旋律，理解其中的感情。
教学过程1.导入播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。
师：六年的小学生活即将结束，谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。
2.新授内容（1）初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。
歌曲表现了什么内容？（2）再听：歌曲中你最喜欢哪个部分？3.学唱歌曲（1）根据学生情况，或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。
（2）教师应注意把握歌曲的几个重点：切分音的准确、休止符的掌握。
歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保护学生在变声期的用嗓卫生。
4.分析、处理歌曲引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，完成教科书上的两个问题。
高潮部分，音区处在高音区，旋律的起伏比较大，表达了学生对老师的一片感激之情。
5.完整初听《老友进行曲》师：乐曲的速度、节拍？生：速度不快不慢，适合行进；四四拍的节拍。
6. 分段欣赏（1）第一部分初听提问：乐曲的速度、力度？再听提问：乐曲的情绪是怎样的？教师出示谱例，随音乐哼唱主题的第一旋律。
提问：主题的第一旋律在乐曲中出现了几次？（2）第二部分初听提问：乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同？情绪上又怎样的变化？教师出示谱例，了解音乐要素（音型、音区）对音乐的影响。
（3）第三部分初听提问：乐曲的第三部分与哪一部分相同？（4）总结曲式结构三段体：ABA7.作业复习歌曲，收集有关感谢老师的歌曲（《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《老师在绿荫中走》）。
苏少版六年级下册音乐教案：捧一束鲜花献给你
苏少版六年级下册音乐教案：捧一束鲜花献给你
【教学内容】
唱歌《捧一束鲜花献给你》
【教学目的】
学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，领会和表现音乐作品中积极安康的音乐格调，运用深情的歌声表达对教师的感激之情。
引导学生运用已有的音乐知识剖析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。
【教学过程】
⑴导入
播放音乐--歌曲《每当我走过教师的窗前》。
师：六年的中小学生活即将结束，谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。
⑵新授内容
（1）初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。
歌曲表现了什么内容？
（2）再听：歌曲中你最喜爱哪个局部？
⑶学唱歌曲
（1）根据学生情况，或小组学习、或老师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。
（2）老师应注意把握歌曲的几个重点：切分音的精确、休止符的掌握。
歌曲的高潮局部最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保护学生在变声期的用嗓卫生。
⑷剖析、处理歌曲
引导学生运用已有的音乐知识剖析音乐作品的特点，完成教科书上的两个问习题。
高潮局部，音区处在高音区，旋律的起伏比较大，表达了学生对教师的一片感激之情。
⑸作业
复习歌曲，搜集有关感谢教师的歌曲（《绿叶对根的情义》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《教师在绿荫中走》）。
1/ 1。
捧一束鲜花献给你教案5篇
捧一束鲜花献给你教案5篇第一篇：捧一束鲜花献给你教案《捧一束鲜花献给你》音乐教案一、导入师：同学们，欢迎你们再一次走进音乐课堂，小学的六年生活即将结束，谁来谈谈你最喜欢或者印象最深的老师？生：我印象最深的是二年级的语文老师，因为她不但和蔼，而且还很关心同学…… 师：同学们说得很好，老师对我们的关爱，我想我们将铭记终生。
今天我们要来学唱一首有关于老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》。
二、聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》，分析歌曲。
1、现在让我们一起听听这首歌曲，想一想歌曲带给我们怎样的感受？表达怎样的情感？（课件播放音乐）生:优美、深情、、、、生：歌曲表达了学生对老师深深的感激之情。
2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：思考歌曲哪部分音乐最有激情？这部分音乐在音区和旋律上有什么特点（课件出现歌谱）生：歌曲的最后部分，从感谢你、难忘你到结束。
生：这部分音乐在高音区生：旋律音有时很高，有时很低，起伏较大。
三、学唱歌曲1、发声练习师：分析完歌曲，在学唱歌曲之前先来做lu的练习，要求：轻声、高位置。
师：请同学们看着歌谱用lu哼唱歌曲旋律。
师：哼唱到第一结束，我们遇到什么符号？师：用lu再来哼唱一遍，注意结尾的地方唱到第二结束。
2、学唱歌谱1至13小节，掌握休止符的唱法。
师：看歌谱1至13小节，在节奏上有什么特点？生：出现很多休止符。
师：仔细观察，除了第13小节其他的休止符都出现哪拍上？生：第一拍的前半拍。
师：很好，休止符出现第一拍的前半拍，即弱起节奏。
师：现在老师用两种方法视唱1、2两小节，看看哪一种方法是正确的？师范唱（第一种 1 12 3.6 53 35 21 1-第二种01 12 3.6 53 035 21 1-）生：第二种唱法是正确，第二种有带休止符，第一种没有。
师：情感表达上有什么不一样？生：没有休止符显得很平淡。
生：有带休止符更好听，更有感情。
师：很好，这种连续两小节出现的弱起节奏表达情感更加真挚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏少版六年级下册音乐教案：捧一束鲜花献给你【教学内容】
唱歌《捧一束鲜花献给你》
【教学目标】
学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。
引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。
【教学过程】
1、导入
播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。
师：六年的小学生活即将结束，谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。
2、新授内容
（1）初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。
歌曲表现了什么内容？
（2）再听：歌曲中你最喜欢哪个部分？
3、学唱歌曲
（1）根据学生情况，或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。
（2）教师应注意把握歌曲的几个重点：切分音的准确、休止符的掌握。
歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保护学生在变声期的用嗓卫生。
4、分析、处理歌曲
引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，完成教科书上的两个问题。
高潮部分，音区处在高音区，旋律的起伏比较大，表达了学生对老师的一片感激之情。
5、作业
复习歌曲，收集有关感谢老师的歌曲（《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《老师在绿荫中走》）。