最新PEP人教版英语小学三年级上册Unit 4 导学案 2
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit4 We love animals Part B教案(精品).
Unit4 We love animals Part B 教案一、 教学内容分析：本单元内容是PEP 小学三年级上册Unit 4 We love animals. 主要以animals 为主题词展开话题讨论。
本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
课文标题：We love animals!(Part B Let's learn ) 单元名称：Unit 4 We love animals! 教材版本：PEP Primary English 授课年级： Grade 3 姓名：单位：二、学情分析：本课主要是以动物为主题展开学习的；在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言，如：What’s this? It’s a duck. What’s that? It’s a panda.等。
本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词。
三、教学目标语言技能目标：1、让学生借助chant和Jigsaw Puzzle活动，轻松愉快的步入课堂；同时呈现本单元的主题句型，让学生在句子中复习旧知，借此来激发学生的学习兴趣和综合语言运用能力。
2、鼓励学生能在具体情境中运用句型What’s that? It’s a ….询问远处不认识的动物并回答动物的名称。
语言知识目标：1、全体学生能全面参与学习单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo等本单元新学词语的活动，一半以上的学生能比较自如地运用这几个词语；2、全体学生能够听懂Let’s do部分的指令，并能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
情感态度目标：通过让学生了解有关动物的习语，来提高他们的人文素养，并激发学生热爱动物和保护动物的情感意识。
2021年小学英语人教PEP版三年级上册Unit4单元检测卷2(含听力材料 答案)(1)
三年级上册英语Unit4单元检测卷2时间:40分钟满分:100分听力部分(40分)一、听录音，出你所听到的单词的首字母。
(5分)g l j n m n n o c k二、听录音，选出你所听到的单词。
(5分)( )1.A. fat B. duck C. cat ( )2.A.zoo B. look C. cool ( )3. A. this B. that C. what ( )4. A. like B. funny C. guess ( )5. A. elephant B. panda C. monkey 三、听录音，选出你所听到的句子对应的图片。
(10分)( )1.A. B.( )2.A. B.( )3.A. B.( )4.A. B.( )5.A. B.四、听音，给下列句子排序。
(10分)( )What’s that?( )It’s a fat bear( )I like the yellow monkey.( )What's this?( )Look at the duck .It's in the truck.五、听录音，根据你所听到的内容连线。
(10分)1. Mike A.2. Miss Green B.3. Lily C.4. John D.5. Sarah E.笔试部分(60分)六、判断下列每组单词是(T)否(F)属于同一类。
(5分) ( )1. A. like B. this C. that ( )2. A. panda B. tiger C. dog ( )3. A. bear B. elephant C. body( )4. A. look B. guess C. what( )5. A. funny B. fat C. big七、艾米由于会表演手影和喜欢看手影的安成了微信好友。
今天艾米又通过微信给安上传了几张动物手影。
小朋友，一起来猜猜艾米表演了什么动物吧!(5分)A. dogB. duckC. catD. elephantE. bird( ) ( ) ( ) ( ) ( )八、英汉连线。
三年级下册英语导学案-Unit2《Myfamily》单元｜人教(PEP)
教案三年级下册英语导学案－Unit 2《My family》单元｜人教（PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
（3）掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, wife, husband等。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 主题：介绍家庭成员。
2. 语言目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 文化目标：了解不同国家的家庭文化，增进对家庭关系的理解。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员的称呼和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）播放英语歌曲《My family》，让学生跟着音乐唱。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示课件，呈现本节课的主题。
（2）教师通过图片、卡片等形式展示本节课的生词和重点句子。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生练习家庭成员的称呼和表达方式。
（2）教师选取几组学生进行表演，给予评价。
4. 巩固（10分钟）（1）完成课本P27的练习题。
（2）学生互相提问，练习家庭成员的表达方式。
5. 拓展（10分钟）（1）教师出示一些家庭成员的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行讨论，分享自己家庭成员的故事。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计板书内容：My familyFather Mother Brother SisterGrandmother GrandfatherWife Husband七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。
新人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 B Start to read核心素养课件
Homework
01 画自己的家庭成员，并尝试介绍。 02 完成作业课件中的相关练习。
BYE BYE
√ aunt
√ baby sister
brother √ cousin √ father
√ grandfather √ grandmother √ mother
sister √ uncle
Presentation
Draw your family. Ask and answer in pairs.
Is this your sister? Yes, it is. This is my…
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
文化品格 会不同的语言魅力oy a song
My family
Review
I have a big family. This is my _g_r_an_d_f_a_t_h_e_r , _g_ra_n_d_m_o_t_h_e_r, _m_o_t_h_e_r , _f_a_th_e_r_, and _b_a_b_y__si_s_te_r_.
Presentation
Start to read
This is my mum. My family And this is my dad. is big.
（用于句首，引出补充说明）还有。
some意为“一些”。 families是family的复数 形式。family变复数时， 要先变y为i，再加-es。
PEP·三年级上册
Unit 2 Different families Part B
Start to read
素养目标 总结评价
学习任务 课后作业
素养目标
Literacy goals
新人教版PEP三年级英语上册unit 4精品导学案
unit 4精品导学案第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Let’s learn, Let’s chant学习目标1、能听、说、认读单词pig,bear,cat,duck,dog2、能够读出、会说句型：It’s/It is.....3、能够读、说、听懂句子：Look at the cat.It i s fat.Look at the pig t.It is pigLook at the dog.It’s on the log(原木).Look at the duck.It’s on the truck.Look at the bea r.It’s on the pear.重点难点：流利拼读单词pig,bear,cat,duck,dog，熟读短语Look at the cat.It is fat.Look at the pigt.It is pigLook at the dog.It’s on the log(原木).Look at the duck.It’s on the truck.Look at the bear.It’s on the pear.导学过程导：1、教师呈现“pig,bear,cat,duck,dog”单词卡片，学生认读。
教师带读(根据学生具体情况确定带读次数)2、教师速读Let’s chant部分Look at......思议：1、学生小组巩固学习单词，并用It’s a……句型将本课时的单词运用造句子。
2、小组成员操练句子：Look at the cat.It is fat.Look at the pigt.It is pigLook at the dog.It’s on the log(原木).Look at the duck.It’s on the truck.Look at the bear.It’s on the pear.展、评1、小组派代表上台模拟单词相关动物的声音或做动作，其他同学猜单词2、小组代表展示导中的任务2。
最新人教pep版三年级上册英语导学案- Unit 5(2)
Unit 5 Let’s eat!Period One学习目标1.能听、说、认读单词：juice, bread, egg。
2.能听懂、会说：I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.一、Review to understand.（温故知新）1.Look and choose.(看图选单词，将单词序号填入对应的方框内。
)A.pigB.dogC.duckD.tigerE.elephantF.birdG.bear2.Read the sentences in pairs.(两人一组用上面的单词练习小对话。
)—What’s this/that?—It’s …二、Warm-up（热身活动）Match the sentences with the pictures.(句图连线。
)1. Cool! I like the rabbit.2. Cool! I like the monkey.3. Cool! I like the panda.4. Cool! I like the ca三、三.Self check(自学检测)1.Read and choose.(读对话，句图搭配。
)A.—I’d like some juice, please.—Here you are.B.—Have some eggs, please.—Thank you.C.—I’d like some bread, please.—Here you are.( ) ( ) ( )2.Read the dialogues in pairs.(两人一组朗读上面的对话，并对同伴做出评价。
) （）（）四、（）四.Consolidation.（巩固练习）Read and number.(读句子，给下列图片标号。
)1.I’d like some milk, please.2.Have some noodles, please.3.I’d like some apples, please.4.Have some ice cream, please.( ) ( ) ( ) ( )五、Expanding Practice.(拓展训练)1.Read and choose.(读句子，选择合适的单词，将单词序号填在横线上。
三年级上册英语导学案-Unit1(2)｜人教PEP
三年级上册英语导学案 Unit 1 (2) | 人教PEP 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用所学的单词和句型介绍自己和询问他人信息。
3. 能通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
教学内容：1. 课文内容：根据人教PEP三年级上册Unit 1 (2) 的课文内容，设计相关教学活动。
2. 生词和短语：学习本课的生词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
3. 句型：学习本课的句型，如： How are you? I'm fine,thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读生词和重点句子，并能够用所学的内容进行简单的交流。
2. 难点：本课的难点是学生能够正确运用句型进行自我介绍和询问他人信息。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：教师通过展示课文插图，引导学生观察和描述图片内容，引起学生对课文的兴趣。
3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆生词，同时解释生词的意思。
4. 句子学习（10分钟）：教师出示重点句子卡片，引导学生跟读和理解句子的意思，并进行简单的句子练习。
5. 课文学习（10分钟）：教师引导学生阅读课文，学生跟读并模仿课文中的对话。
6. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学的单词和句型进行对话，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
人教版PEP英语三年级(上)Unit 4翻译知识点+练习
人教版PEP英语三年级（上）Unit 4（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit 4 We love animals. 我们喜欢动物。
Look, a panda! 看，一只熊猫！Look, Zoom! 看，Zoom！What's that? 那是什么？It's an elephant. 它是一只大象。
Cool! I like it. 酷！我喜欢它。
What's this? 这是什么？It's a bear. 它是一只熊。
Unit 04 We love animals.(A)Let's talk. 说一说。
What's this? 这是什么？It's a duck. 它是一只鸭子。
What's this? 这是什么？It's a dog. 它是一只狗。
What's this? 这是什么？Oh, no! It's a bear! 哦，不！它是一只熊！Oh, it's Zoom! 哦，它是Zoom！Let's learn. 学一学。
It's a duck. 它是一只鸭子。
It's a dog. 它是一只狗。
pig 猪bear熊cat 猫duck 鸭子dog 狗Let's chant. 我们来说唱。
Look at the cat. It is fat.看这只猫。
它很胖。
Look at the pig. It is big.看这头猪。
它很大。
Look at the dog. It's on the log.看这只狗。
它在原木上。
Look at the duck. It's in the truck.看这只鸭子。
它在卡车里。
Look at the bear. It's on the pear.看这只熊。
它在梨上。
Letters and sounds. 字母和发音。
三年级上册英语导学案-Unit4Let'stalkB-人教PEP
教学案三年级上册英语导学案Unit 4 Let's talk B人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
二、教学内容1. 课题：Unit 4 Let's talk B2. 课题内容：学习询问颜色和回答的颜色词汇，以及相关的日常交流句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语询问颜色和回答颜色。
2. 教学难点（1）颜色词汇的准确运用。
（2）句子结构的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、彩色笔。
2. 学具：课本、练习册、文具盒。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们今天的心情。
（2）引导学生用英语进行自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示本课的主题，引入学习内容。
（2）引导学生用英语讨论他们喜欢的颜色。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）讲解本课的生词和重点句子。
（2）通过举例和练习，让学生掌握颜色词汇的运用和句子结构的正确使用。
4. 课堂练习（15分钟）（1）让学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
（2）让学生完成练习册的相关练习。
（2）布置作业，要求学生复习本课内容，预习下一课。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 4 Let's talk B2. 板书生词和重点句子。
七、作业设计1. 复习本课生词和重点句子。
2. 预习下一课内容。
3. 完成练习册的相关练习。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
人教版教学课件-同步解析与测评 学考练 英语(PEP) 三年级上册Unit 4
么, 回答时要用“It is/It’s a(n)+名词.” “What’s that?”意为“那是什 么?”, 用来询问远处某物是什么, 回答时同上。例如:
—What’s this? 这是什么? —It’s a book. (它)是一本书。 —What’s that? 那是什么? —It’s a dog. (它)是一只狗。
3.Act like a bird.
字母: Jj~Nn
1.会听、说、读、写字母 Jj~Nn。
能力 2.听、说、读表示动物的新单词。
3.能用英语问答“这是什么”“那是什么”。
基础梳理
重难解析
-3-
1.what’s (=what is)意为“是什么” 句型“What’s this?”意为“这是什么?”, 用来询问近处某物是什
基础梳理
重难解析
-4-
2.like的用法 like是个“双面佳人”, 她可以表示“喜欢”, 后面直接跟喜欢的人 或事物; 她又可以表示“像……一样”, 前面需要有表示动作的词和 她搭档。
I like my monkey. 我喜欢我的猴子。 I like green. 我喜欢绿色。 I like apples. 我喜欢苹果。 Act like a monkey. 模仿猴子表演。 Act like an elephant. 模仿大象表演。 Act like a bird. 模仿小鸟表演。
单元知识盘点
基基础础梳梳理理
重难解析
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词汇 三会: duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo 两会: funny
句型Leabharlann 1.—What’sthis? —It’s a bear! 2.—What’sthat? —It’s a panda. I like it.
四年级上册英语导学案-Unit4Myhome2人教(PEP)
教学目标：1. 知识目标：a. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
b. 能用英语简单描述自己的家和家庭成员。
c. 能用英语询问和回答关于家的信息。
2. 能力目标：a. 能运用所学知识进行简单的日常交流。
b. 能够运用所学知识描述和介绍自己的家和家庭成员。
3. 情感目标：a. 培养学生的家庭观念和家庭成员之间的感情。
b. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 单词：bed, chair, table, window, door, desk, bathroom, kitchen, living room, family2. 重点句型：a. What's in the room?b. There is/arec. Is there a in the room?d. How many are there in the room?教学重点与难点：1. 重点：单词的认读和运用，句型的理解和运用。
2. 难点：单词的准确发音和拼写，句型的变化和应用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件、黑板等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）a. 跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"b. 老师出示一些家具的图片，让学生用中文描述Step 2: 引入（10分钟）a. 老师出示自己的家图片，用英语描述b. 引导学生用英语描述自己的家和家庭成员Step 3: 呈现（15分钟）a. 老师出示单词卡片，教读并解释单词的意思b. 学生跟读单词，并用单词造句Step 4: 操练（10分钟）a. 分组活动，每组用所学的单词和句型进行描述和介绍b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误Step 5: 巩固（10分钟）a. 完成课本P26的练习题b. 学生互相检查，老师批改b. 学生用英语复述本节课所学内容板书设计：1. 单词：bed, chair, table, window, door, desk, bathroom, kitchen, living room, family2. 句型：What's in the room? There is/are Is there a in the room? How many are there in the room?作业设计：1. 抄写单词和句型2. 用所学的单词和句型写一段话，描述自己的家和家庭成员课后反思：重点关注的细节是“教学过程”。
PEP人教版小学三年级上册英语全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
最新PEP人教版三年级英语上册随堂同步练习全册(含答案)
最新PEP人教版三年级英语上册随堂同步练习全册(含答案)人教版PEP三年级英语上册随堂同步练全册（含答案）Unit 1 HelloPart A一、单词默写橡皮__________蜡笔__________尺子_________铅笔_____________二、选择不同类的单词1.XXX2.A.I B.me C.you3.A.hello B.XXX4.A.XXX5.A.Sarah B.John C.eraser三、匹配句子和译文1.It's a pen。
A。
这是一支钢笔。
2.What's your name。
B。
你叫什么名字？3.I'm John。
C。
我是XXX。
4.Show me your crayon。
D。
给我看看你的蜡笔。
5.I have a bag。
E。
我有一个包。
四、情景交际1.当你和朋友打招呼时，你应该说：A。
Hello.2.XXX想知道对方的名字，他应该问：B。
What's your name?3.XXX Jie想问别人介绍自己，她应该说：A。
I'm XXX.4.表达自己有一本书时，应该说：B。
I have a book.5.放学时，你应该对老师说：B。
XXX.五、选择句子，补全对话，圈出字母A或B。
1.Mike: What's your name。
XXX: B。
My name's John.2.Chen Jie: Wu Yifan。
I have a pencil。
Wu XXX: A。
Me too.3.Miss XXX: Goodbye。
XXX: B。
Bye!Wu XXX: Hello。
I'm Wu XXX. XXX: Hello。
I'm XXX.1.bag pencil box book pen no your2.A A B3.C B A4.B C B5.A A B6.BMatching:1.B2.A一、默写单词黄色;黄色的yellow蓝色;蓝色的blue绿色;绿色的green红色;红色的red二、读一读，选择正确的答案1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说: C。
人教版小学英语三年级上册Unit-4-We-love-animals第二课时教学设计
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We love animals教学设计课题：Unit 4 We love animals科目：小学英语教学对象：三年级课时：period 1提供者：一、教学内容分析We love animals是小学英语人教版pep三年级的第四单元。
本单元以animal为话题，是讲关于询问动物。
课本先向我们展示了一幅小朋友在动物园玩耍的情景。
由于练习较多，考虑到学生的接收能力和上课效率，第一节课讲授第一课时Part A部分Let’s talk and Let’s play。
学生学习这单元的内容，可以掌握一些动物的词汇，并培养学生爱护小动物的思想品德。
每个学生都有最喜欢的动物，因此这节课相比其他课程更能激发学生兴趣。
二、教学目标1、知识与技能：能听懂，会说“What ’s this? It ’s a/an···”，并会新词鸭子、狗、熊（duck,dog,bear）这三个表示动物的单词，正确流利地进行情景对话。
2、过程与方法：通过观察图画、图文结合，单词卡片学习、歌曲学习、情景交际等方法，增强学习能力。
3、情感、态度与价值观：初步学习简单的动物的英语表示法，增强学生热爱小动物的思想品德，体会动物为人类的贡献。
三、学习者特征分析这个阶段的学生刚入学半学期，基本上可以采取英语教学，此阶段需要学生踏实地掌握知识，而不是一知半解的状态。
本课内容对这个年龄段的学生具有超强吸引力，因此上课多加引导，强化练习即可。
四、教学策略选择与设计本课设计的基本落脚点是让学生掌握单词和句型的听说读写，在学习过程中渗透情感教育，丰富学生的历史文化，激发学生热爱动物和保护动物的意识。
在教学中可以采用直观教学法，教学中利用动物玩偶、图片、和PPT等教具直观形象地展示课文内容，创设真实的情境，学习单词和句型。
通过任务型教学和活动型教学相结合，探究学习和合作学习相结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化成丰富的教学活动，以激发学生的学习兴趣。
新人教版PEP上海牛津3起点英语三年级上册Unit 4 知识点总结教案
新人教版PEP英语（3起点）
三年级上册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习知识吧
人教版pep（三年级起点）（2012教材）小学三上
Unit 4 We love animals PA Letters and sounds导学案
【学习目标】
利用图片展示在新单词中学习字母Jj Kk Ll Mm Nn 的发音和书写规则
新单词jeep （吉普车）jump （跳跃）kite（风筝）
milk（牛奶）noodles （面条）
【学习重点】
字母书写规则和新单词
句型：I can see...
【学习难点】
字母的书写及相关单词的发音
【学法指导】自主合作探究
【学习过程】
一、自主学习
学习任务一：
(1) 唱ABC song
(2) 图片展示新单词，熟读单词及字母学习任务二:
(1)I can see…练习
(2) 书写英文字母
二、合作共建
书写英文字母
字母书写顺序及对应大小写。
一．请读出下列字母，并将下列字母的大小写连线。
J M L K N
m k n j l
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
最新PEP版英语小学3年级上册Unit4优质课导学案2
人教PEP小学英语三年级上册 unit4 We Love Animals 导学案一．学习内容: Unit 4 We Love Animals P38二．教学目标：1. 能够能听说认读句子what’s this ? It’s a ...2. 能够在情景中运用what’s this ? It’s a ...进行交际三．教学重点：能够在情景中运用what’s this ? It’s a ...进行交际。
四．定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.我爱听录音○1.听录音，整体感知对话内容。
○2.听第二遍录音，小声模仿句子的语音语调。
看谁模仿的最像!③.听第三遍录音，大声跟读句子。
1.组员听录音讨论初步了解课文大意2. 教师检验问题的答案。
师生再次重温对话内容。
一、找出不属于同一类的单词( )1. A. mouth B.nose C. cat D.Face( )2. A.monkey B.elephant C.dog D.Pink( )3. A.cool B.duck C. great D. Super( )4. A.ear B.eraser C.pencil D.ruler( )5. A. squirrel B.rabbit C.yellow D. monkey二．看图片，读句子，选词填空。
( )1.What’s this ? It’s a ______.A duck B. dogStep2.老师与同学间的对话操练。
Step3.同学间对话的操练。
Step 4 .模仿秀表演用手势模仿我们熟悉的动物。
Step5. Let’s play 教学1.组织学生玩手影游戏。
讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。
（手影表演或者表演对话）4.小组长检查组员练习完成情况且帮其纠正错误。
( )2.Look ! It is a _______.A.bearB. Pig( )3.I have a _____.A.catB. Zoom( )4.Colour the ______ yellow .A.pigB. duck( )5.Look at my _______. it’s cool !A.mouthB. dog星级评价：_______课堂小结：1.将今日所学单词和Let’s talk朗读5遍.课后练习：2.给家人表演手影。
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人教PEP小学英语三年级上册 unit4 We Love Animals 导
学案
一．学习内容: Unit 4 We Love Animals P38
二．教学目标：
1. 能够能听说认读句子what’s this ? It’s a ...
2. 能够在情景中运用what’s this ? It’s a ...进行交际
三．教学重点：能够在情景中运用what’s this ? It’s a ...进行交际。
四．定向导学·互动展示:
自研自探环节合作探究环
节
总结归纳环节
随堂笔记
成果记录知识生成同步演练
自学指导内容学法互动策略内容形式
Step1.我爱听录音
○1.听录音，整体感知对话内容。
○2.听第二遍录音，小声模仿句
子的语音语调。
看谁模仿的最
像!
③.听第三遍录
音，大声跟读句1.组员听录
音讨论初步
了解课文大
意
2. 教师检
验问题的答
案。
师生再
次重温对话
内容。
一、找出不属于同一类的单词
( )1. A. mouth B.nose C. cat D.Face
( )2. A.monkey B.elephant C.dog D.Pink
( )3. A.cool B.duck C. great D. Super
( )4. A.ear B.eraser C.pencil D.ruler
( )5. A. squirrel B.rabbit C.yellow D. monkey
二．看图片，读句子，选词填空。
( )1.What’s this ? It’s a ______.
子。
Step2.老师与同学间的对话操练。
Step3.同学间对话的操练。
Step 4 .模仿秀
表演
用手势模仿我们熟悉的动物。
Step5. Let’s play 教学
1.组织学生玩手影游戏。
讨论本组的
展示方案，
分配任务，
进行组内预
展。
（手影
表演或者表
演对话）
4.小组长检
查组员练习
完成情况且
帮其纠正错
误。
A duck B. dog
( )2.Look ! It is a _______.
A.bear
B. Pig
( )3.I have a _____.
A.cat
B. Zoom
( )4.Colour the ______ yellow .
A.pig
B. duck
( )5.Look at my _______. it’s cool !
A.mouth
B. dog
星级评价：_______
课堂小结：
1.将今日所学单词和Let’s talk朗读5遍.
课后练习：
2.给家人表演手影。
并能用英语告诉他们动物名称。
课堂反思：。