幼儿园大班主题活动“方脸和圆脸”课堂实录
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》教案：方脸和圆脸一、教学目标：1. 培养幼儿观察能力和辨别能力；2. 掌握描述方脸和圆脸的词汇；3. 培养幼儿观察能力和运用能力；4. 提高幼儿览图能力。
二、教学准备：1. 方脸和圆脸的图片；2. 方脸和圆脸的玩具或面具；3. 展示板；4. 黑板和粉笔；5. 彩纸和剪刀。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引导幼儿观察自己和同伴的脸型，问幼儿有哪些不同的脸型？2. 引导幼儿讨论方脸和圆脸的特点，给出简单的定义。
步骤二：呈现（10分钟）1. 准备方脸和圆脸的图片，介绍方脸和圆脸，并给出简单的描述。
（例如：“方脸有四个边，像一个四方形。
”“圆脸没有边，像一个圆形。
”）2. 在展示板上贴出方脸和圆脸的图片，让幼儿观察并发现不同之处。
步骤三：游戏1：“我是谁？”（10分钟）1. 准备方脸和圆脸的玩具或面具，找两名幼儿上台扮演方脸和圆脸。
2. 通过观察他们的脸型，其他幼儿猜猜他们分别是方脸和圆脸。
步骤四：游戏2：“找找看谁是方脸和圆脸”（10分钟）1. 将方脸和圆脸的图片混在一起，让幼儿观察并找出方脸和圆脸。
2. 由幼儿上前指出图片中的方脸和圆脸，教师给予肯定和鼓励。
步骤五：巩固（10分钟）1. 将方脸和圆脸的图片贴在黑板上，让幼儿用粉笔连接出方脸和圆脸。
2. 引导幼儿观察和说出方脸和圆脸的特点，例如角落多少等。
步骤六：拓展（10分钟）1. 让幼儿在彩纸上画出自己的脸，并在画纸上用剪刀剪出方脸和圆脸。
2. 找幼儿上前展示，并让其他幼儿猜猜他们的脸型是方脸还是圆脸。
四、教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够观察和辨别方脸和圆脸，并能够描述它们的特点。
幼儿通过游戏和活动的方式，积极参与学习，培养了观察能力和辨别能力。
同时，教师还引导幼儿运用所学知识，拓展了他们的思维能力。
通过实践操作，幼儿不仅对方脸和圆脸有了更深入的理解，还提高了幼儿览图能力。
教学取得了良好的效果。
大班语言方脸和圆脸教案【含教学反思】
大班语言方脸和圆脸教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确辨认方脸和圆脸的特征；2.能够简单描述方脸和圆脸的区别；3.能够通过游戏和故事等形式增强对方脸和圆脸的认知。
二、教学准备1.方脸照片和圆脸照片各10张；2.PPT幻灯片或绘本图画；3.游戏道具：画板、毛笔、颜料等；4.故事书籍。
三、教学过程第一步：【导入导出】（10分钟）1.（学生回忆）让学生回忆上一节课学到的内容，热身导入本课的学习主题；2.（教师提示）出示方脸和圆脸照片，提问学生是否知道这两种脸型的差别；3.（共同分析）引导学生分析两种脸型的特征，以及如何正确辨认。
第二步：【PPT展示】（15分钟）1.（教师讲授）通过PPT幻灯片或绘本图画，详细介绍方脸和圆脸的区别；2.（学生合作）小组合作，分别找出PPT中的方脸和圆脸并互相交流。
第三步：【游戏形式】（20分钟）1.（游戏环节）将学生分为两组，分别选择一名代表，在画板上画出所选的面部形状，并进行颜色填充；2.（对比展示）代表互相对比，学生可以观察每组代表的脸型，并让他们自己辨认；3.（游戏反思）教师引导学生谈论游戏的过程及他们的感受，并对结果进行总结和反思。
第四步：【故事讲解】（25分钟）1.（故事讲解）教师讲解一则有关方脸和圆脸的故事，要求学生认真听取并理解；2.（学生小组）分为若干小组，给出一张圆状纸片和一张方形纸片，让学生自己制作方脸和圆脸；3.（教师点拨）针对学生的制作作品，进行点拨并给予肯定和提醒。
第五步：【课堂练习】（15分钟）1.（练习环节）教师出示几张照片，并让学生分别判断其是方脸还是圆脸；2.（课堂检测）教师可以在学生中选取几位，让他们上台进行审核。
第六步：【教学总结】（5分钟）1.（归纳总结）教师对本节课的目标进行总结；2.（评价）教师对学生的表现进行评价，并给予合适的鼓励和肯定。
四、教学反思本节课的教学内容较为简单，难度不是很大。
通过游戏和故事等形式巧妙地增强了学生对方脸和圆脸的认知。
幼儿园教案方脸和圆脸
幼儿园教案方脸和圆脸一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和区分方脸和圆脸这两种不同的脸型。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对不同脸型的接纳和欣赏，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够正确分辨方脸和圆脸，并能够说出它们的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述方脸和圆脸的差异。
三、教学准备1. 教具准备：方脸和圆脸的图片、人物玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课的开展做好铺垫。
2. 基本部分：a. 教师出示方脸和圆脸的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 教师讲解方脸和圆脸的特点，让幼儿能够理解和记忆。
c. 幼儿分组进行实践活动，通过观察、交流、比较等方式，进一步巩固对方脸和圆脸的认识。
3. 拓展部分：教师出示不同脸型的人物玩偶，引导幼儿说出他们的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人和朋友的脸型，并与家长分享。
2. 课后作业：教师通过绘画、手工等方式，让幼儿创作出自己喜欢的脸型作品。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对方脸和圆脸的认知程度、观察能力、表达能力。
2. 评价方式：教师观察、家长反馈、作业完成情况等。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
七、教学延伸1. 主题活动：组织一次“脸谱绘画”活动，让幼儿自由选择喜欢的脸型进行绘画创作。
2. 区域活动：在艺术区设置脸谱制作区，提供各种材料，让幼儿自由创作。
八、教学反馈1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣点，以便更好地调整教学内容和方法。
2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣、参与程度和掌握程度，及时给予指导和帮助。
九、教学修改1. 根据教学反馈，对教学内容进行调整，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》(四篇)目录：幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》一幼儿园大班综合活动《生蛋和熟蛋》二幼儿园大班语言活动《色花》三幼儿园大班语言活动《个强盗》四幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》一大班语言活动《方脸和圆脸》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。
从幼儿的年龄特点和经验上来看，大班幼儿已经对方和圆有了一定的认识，而且故事中方形和圆形的物体是幼儿生活中常见的一些物体，如：钉子、被子、南瓜……是符合幼儿生活经验的。
从活动材料上及自己设计上展开我的说课：《方脸和圆脸》从材料价值的挖掘上来看有认知方面、情感态度方面及其他方面的知识。
在最先考虑活动设计上在，自己不够理性自己不够理性，想在一个活动中把《方脸和圆脸》这个活动材料所有对幼儿学习有价值的东西都体现出来。
想在活动中体现幼儿的认知能力，让幼儿掌握更多的关于物体形状的知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理解一家人在一起要开开心心的。
这样面面俱到，反而使整个活动看上去很乱，给人一种不清晰地，活动重点不突出。
于是通过和老师交流，重新审视了材料，最后决定把重点放在了情感态度方面，希望通过活动让幼儿知道：“每个人都有自己的喜好但是，也要尊重别人的喜好。
”知道一家人有时会吵架，但是，常常很快就又好起来了。
“希望通过这一活动推动幼儿爱家的情感。
为了很好的让幼儿理解这一情感，教师主要在活动中用引导性的提问和对话，让幼儿充分理解故事内容，然后用比较完整地语言表达对作品的理解，从而更好地感受到这一情感”爱家“。
幼儿园大班综合活动《生蛋和熟蛋》二1、设计意图幼儿在生活中接触的大多是经过加工的熟鸡蛋，很少接触生鸡蛋对其了解也不多。
但大班幼儿有很强的好奇心和求知欲望，能初步运用多种感官和方法来探索生蛋和熟蛋的不同。
因此我设计了《生蛋和熟蛋》这一综合探索活动。
一方面满足幼儿的好奇心和求知欲;另一方面锻炼幼儿自主探索发现的能力，建立一种师幼共同学习，共同探讨的新型师幼关系。
《方脸和圆脸》幼儿园大班教案5篇
《方脸和圆脸》幼儿园大班教案5篇新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，给各位老师带来了方脸和圆脸幼儿园大班主题教案，希望能给大家带来帮助，祝大家教学愉快！《方脸和圆脸》幼儿园教案1 一、活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！（二）完整欣赏故事，懂得简单的道理。
你们是不是！3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。
”。
”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
方脸和圆脸课后反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。
《方脸和圆脸》幼儿园教案5 活动目标：1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。
2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
3、培养观察，比较能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、圆形的物体（如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等）和方形的物体（如毛巾、拎包、书、小方凳等）若干。
2、同时具有圆形和方形的物体若干，如电话、钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱、纸巾盒等。
活动过程：一、引出故事：1、介绍故事名称——方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么？2、介绍主人公——方脸公公和圆脸婆婆，并认识他们的外貌特征（方和圆）。
二、理解故事1、讲述故事开始至“吵着要分家”。
幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》说课含反思(1)ppt
幼儿园大班社会语 言活动《方脸和圆 脸》说课含反思
汇报人：WPS
目录
01.
活动内容及目标
02.
活动准备
03.
活动过程
04.
活动效果及反思
01
活动内容及目标
活动主题及来源
活动主题：《方 脸和圆脸》
活动来源：幼儿 园大班社会语言 活动
活动目标：引导 幼儿了解方脸和 圆脸的特点，培 养幼儿的观察能 力和语言表达能 力。
教师小结：通过游戏活动，巩固了对方脸和圆脸的认识，还增强了同伴之间的友谊
活动环节四：通过观察图片，理解故事内容
观察图片，认识方脸和圆脸 听故事，了解方脸和圆脸的不同之处 通过问题引导，加深对方脸和圆脸的认识 观察其他图片，拓展对不同脸型的认识
活动环节五：通过小组讨论，分享交流，加深 对方脸和圆脸的认识
小组讨论：鼓励幼儿相互交流，分享各自对方脸和圆脸的认识和理解。
分享交流：教师引导幼儿积极发言，分享自己的看法和感受，加深对方脸和圆脸特征的认识。
加深认识：通过小组讨论和分享交流，引导幼儿更深入地理解方脸和圆脸的特征和差异，加深对 方脸和圆脸的认识。
提升语言表达能力：通过小组讨论和分享交流，鼓励幼儿用完整的语言表达自己的看法和感受， 提高语言表达能力。
04
活动效果及反思
活动效果
幼儿参与度高， 积极互动
幼儿语言表达能 力得到提高
幼儿合作意识增 强
活动过程中幼儿 表现出良好的习 惯和礼仪
活动反思
活动效果：达到预期目标，幼儿积极参与 成功之处：活动设计合理，内容有趣 需要改进的地方：时间安排稍显紧凑，可适当延长活动时间 反思与总结：收获经验，发现不足，为今后的活动策划提供参考
幼儿园科学教案方脸与圆脸
幼儿园科学教案——方脸与圆脸教学目标：1. 引导幼儿观察和发现生活中方脸和圆脸的物体。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 收集一些方脸和圆脸的物体，如方形积木、圆形水果等。
2. 准备一张白纸和一些彩色笔或彩色贴纸。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿们坐好，向他们展示一些方脸和圆脸的物体，如方形积木和圆形水果。
2. 引导幼儿们观察这些物体的形状，并提问他们：“你们看到了什么形状？方脸和圆脸有什么不一样？”二、观察和发现（10分钟）1. 邀请幼儿们站起来，围绕着教室走一圈，观察和寻找教室里的方脸和圆脸物体。
2. 引导幼儿们分享他们找到的方脸和圆脸物体，并鼓励他们描述这些物体的特征。
三、创意绘画（5分钟）1. 给每个幼儿发放一张白纸和一些彩色笔或彩色贴纸。
2. 邀请幼儿们发挥想象，画出一个自己喜欢的方脸或圆脸物体，并可以用彩色笔或彩色贴纸装饰它。
四、分享和展示（5分钟）1. 邀请幼儿们展示自己的绘画作品，并分享他们画的是哪个方脸或圆脸物体。
2. 引导幼儿们互相欣赏和评价彼此的作品，并鼓励他们表达自己的看法。
1. 引导幼儿们回顾今天的学习内容，让他们思考一下方脸和圆脸物体在生活中的应用。
2. 鼓励幼儿们回家后，和家人一起寻找和观察方脸和圆脸物体，并分享他们的发现。
教学评价：1. 观察幼儿们在观察和发现环节中的参与程度和观察力。
2. 评价幼儿们在创意绘画环节中的创造力和想象力。
3. 关注幼儿们在分享和展示环节中的表达能力和合作意识。
六、实践活动（5分钟）1. 准备一些积木或者乐高，让幼儿们尝试用这些材料建造不同的方脸和圆脸形状。
2. 引导幼儿们讨论在建构过程中遇到的困难和解决方法，并鼓励他们发挥创造力解决问题。
七、科学小实验（5分钟）1. 准备一些圆形和方形的透明塑料容器，以及一些水。
2. 让幼儿们观察容器中的水面形状，并引导他们思考为什么水面会呈现出不同的形状。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过引入《方脸和圆脸》的故事，引发幼儿对方脸和圆脸的兴趣。
1.1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进他们对语言的理解和运用。
1.1.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的脸型。
二、知识点讲解2.1 故事情节：2.1.1 介绍《方脸和圆脸》的故事情节，包括主要角色、发生的事件和故事的结局。
2.1.2 强调故事中的幽默元素，让幼儿在听故事的过程中感受到快乐。
2.1.3 通过故事引导幼儿学会接纳不同的特点和外貌，培养他们的包容心。
三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 选择合适的教材或图书，让幼儿阅读《方脸和圆脸》的故事。
3.1.2 引导幼儿关注故事中的角色和情节，鼓励他们用自己的语言复述故事。
3.1.3 通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中的主题和寓意。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够让幼儿了解方脸和圆脸的特点，认识不同的脸型。
4.1.2 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
4.1.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的外貌。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 引导幼儿理解故事中的幽默元素，让他们在听故事的过程中感受到快乐。
5.1.2 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用自己的语言复述故事。
5.1.3 引导幼儿思考故事中的主题和寓意，培养他们的思考能力。
5.2 教学重点：5.2.1 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提高他们的观察力。
5.2.2 通过提问和讨论，培养幼儿的语言表达能力和思考能力。
5.2.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的外貌。
以上是教案的前五个章节的编写，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，希望能够满足您的需求。
如果需要后续章节的编写，请告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 准备《方脸和圆脸》的图书或教材，用于故事阅读。
6.1.2 准备彩色画纸、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的脸型。
幼儿园大班语言活动《方脸和圆脸》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《方脸和圆脸》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1.懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。
2.知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。
活动准备：
幼儿用书《方脸和圆脸》
活动过程：
一、谈话
1.教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。
请你们说说，家是什么？
2.教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。
二、分段欣赏故事
1.教师讲故事从开头到"就这么定啦，分吧"。
幼儿边看幼儿用书，边听故事。
2.教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？
3.老师继续讲故事，从"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圆的"。
幼儿边看幼儿用书，边听故事。
幼儿园大班主题教案设计：方脸和圆脸
幼儿园大班主题教案设计：方脸和圆脸一、教学目标1.让幼儿能够分辨出方脸和圆脸；2.让幼儿了解到不同脸型的特征；3.提高幼儿对自身脸型的认识和自尊心。
二、教学重点和难点教学重点：1.分辨方脸和圆脸的特征；2.了解不同脸型的特征。
教学难点：1.让幼儿能够准确识别和区分不同的脸型；2.建立幼儿对自身面部特征的自我认知和自尊心。
三、教学准备1.展示几张方脸和圆脸的图片；2.成功故事书：《小方脸和小圆脸》；3.色彩纸；4.水彩笔；5.菜刀；6.沙袋。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师出示方脸和圆脸的图片，引导幼儿认识不同的脸型；2.让幼儿观察自己的面部特征，寻找和认识自己的脸型特征。
2. 知识讲授1.让幼儿通过故事书《小方脸和小圆脸》了解和认识不同脸型的特征；2.引导幼儿认识到每个人都有自己独特的面部特征，让他们感到自豪和自信。
3. 实践活动1.让幼儿使用色彩纸和水彩笔亲手制作自己的人脸模型；2.引导幼儿使用菜刀将脸型用沙袋进行训练；3.让幼儿感受到训练的过程中，身体和脸部的变化和锻炼效果。
4. 总结与反思1.让幼儿回忆整个教学过程；2.引导幼儿感受到自己在学习中的进步和成长；3.鼓励幼儿在生活中继续练习和发现面部特征。
五、教学评估1.观察幼儿制作的人脸模型，并能够准确识别和区分不同脸型；2.询问幼儿有关脸型方面的问题，了解他们的学习状态。
六、教学反思1.本次教学过程中，教师需要提前准备好足够的图片，方便幼儿观看和认知；2.教师需要在讲授知识时注重吸引幼儿的注意力，引导幼儿积极参与；3.在实践活动中，需要教师适时调整活动难度，根据幼儿的实际情况进行相应的调整和引导。
最新大班方脸和圆脸的教案(通用5篇)
最新大班方脸和圆脸的教案(通用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学教案方脸与圆脸
幼儿园科学教案——方脸与圆脸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解方脸和圆脸这两种不同的脸型。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解方脸和圆脸的特点。
难点：让幼儿能够观察、比较并描述方脸和圆脸的不同。
三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的卡片、人脸图片。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示方形和圆形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
教师展示人脸图片，让幼儿注意观察人脸的形状。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍方脸和圆脸的概念，让幼儿观察和比较方形和圆形人脸的不同。
教师可以通过提问的方式，引导幼儿积极思考和表达自己的看法。
3. 实践操作：教师分发方形和圆形人脸图片，让幼儿亲自操作，观察和比较两种脸型的不同。
教师可以鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的特点。
4. 总结与拓展：教师带领幼儿总结方脸和圆脸的特点，让幼儿明白不同脸型的存在。
教师可以引导幼儿想象和创作自己喜欢的脸型，激发幼儿的创造力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的脸型，并描述给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、观察和描述能力，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 科学实验：教师可以准备一些方形和圆形的物品，如积木、轮子等，让幼儿通过实际操作，了解方形和圆形物品的特性。
2. 艺术创作：教师可以引导幼儿用彩泥制作自己喜欢的脸型，并涂上颜色。
这样可以锻炼幼儿的动手能力，也能让他们更好地理解脸型的特点。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考幼儿在课堂上的参与程度、学习兴趣以及教学内容的难易程度是否适合幼儿。
教师还应关注幼儿在家庭作业中的表现，以便在今后的教学中更好地调整教学方法。
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》教案：方脸和圆脸目标年龄：3-4岁教学目标：1.学会认识和区分方脸和圆脸这两种不同的脸型。
2.培养幼儿观察和辨别事物的能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
教具准备：1.卡片：方脸、圆脸各4张。
2.图片：方脸和圆脸的插图各2张。
3.音乐盒。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.音乐启动：播放欢快的音乐。
二、引出方脸和圆脸（10分钟）1.教师出示方脸和圆脸的插图，引导幼儿观察。
2.教师出示方脸和圆脸的卡片，让幼儿辨认。
3.教师问：方脸和圆脸有什么区别？4.引导幼儿说出方脸的特点：四个角，像长方形；圆脸的特点：没有角，像圆形。
三、游戏：找出方脸和圆脸（20分钟）1.教师将方脸和圆脸的卡片分发给幼儿。
2.教师放一段音乐，幼儿按照音乐的节奏，找到自己手中的卡片，并站到教室中央。
3.音乐停止后，教师随机出示方脸和圆脸的插图。
4.教师让找到相应卡片的幼儿走上前，将卡片贴在正确的插图上。
5.将贴纸贴在插图上的幼儿获得一个奖励。
四、拓展游戏：找出方脸和圆脸（15分钟）1.教师出示方脸和圆脸的插图，挂在教室的不同位置。
2.教师喊出方脸或圆脸，幼儿迅速找到相应的插图，并喊出该脸型的名称。
3.教师加大难度：喊出方脸，但出示圆脸的插图，看看幼儿是否能辨认出错误。
五、游戏总结（10分钟）1.教师让幼儿回到自己的座位上。
2.教师总结游戏中发现的方脸和圆脸的特点，让幼儿再次回忆。
3.教师鼓励幼儿积极参与，表扬他们的努力和正确回答。
4.教师给每个幼儿发放一张方脸和圆脸的卡片作为游戏的纪念品。
备注：教师在教学过程中应使用适当的语言引导，提升幼儿的思维能力和语言表达能力。
同时，根据幼儿的实际表现，可以适当调整教学步骤和时间分配，确保教学效果。
集体备课 方脸和圆脸
东西不能分的，是圆和方组合成的）
2. 家是有家里的所有人组成的，是不是也不能分开呢！
3.师：一家人在一起开心不开心呢？想不想和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起呢？
师：那小朋友们回家对爷爷奶奶或爸爸妈妈说一句好听的话好不好！
9. 师：那老公公和老婆婆有没有分家呢？请小朋友猜一猜。
10.听故事到结尾。
三、 幼儿理解
1. 师：他们怎么会不分家了？（许多
活动个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心?小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2.能运用完整的语言较清晰地表达自己的想法。
3.通过故事中角色的体验，感受家人在一起的幸福。
准备：《方脸和圆脸》背景图，人物图片方脸老公公和圆脸老婆婆。
过程
活动方案初稿
集体备课研讨记录
活动方案修订稿
奶)
2.给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)
二、讲故事，找出方和圆
1. “山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”
1. 师：每个人都有家，小朋友有家，老师也有，前面我们已经讨论过了家是什么，请你们说说，家是什么？
2. 幼儿听故事名字：《方脸和圆脸》
3.师：小朋友们，故事的名字叫什么呢？（方脸和圆脸）二、 欣赏、讨论故事
听故事从“山脚……”到“……分吧。”
1. 在故事的图上找一找圆和方
2.听故事从“…站在院子里一看”听到“袖子是圆的。”说一说老婆婆找到了那些圆的东西（老公公又找到了那些方的东西）
过程
一、谈话导入
幼儿园方脸与圆脸的科学教案
幼儿园方脸与圆脸的科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识方脸和圆脸，了解它们的特点和区别。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们探索动物特征的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识方脸和圆脸，了解它们的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和比较不同动物的脸型。
三、教学准备1. 教具准备：方脸和圆脸的动物图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示方脸和圆脸的动物图片，引导幼儿观察并提问：“这些动物的脸是什么形状的？它们有什么特点？”2. 讲解：教师通过图片和视频，讲解方脸和圆脸的特点，如：方脸的动物有狮子、熊等，圆脸的动物有兔子、猫咪等。
3. 观察与比较：教师组织幼儿观察不同动物的脸型，引导幼儿发现方脸和圆脸的区别。
4. 实践活动：让幼儿用自己的手画出喜欢的动物脸型，并互相展示。
5. 总结：教师回顾本节课的内容，强调方脸和圆脸的特点。
五、作业布置1. 回家后，让家长帮助幼儿找一找生活中方脸和圆脸的动物，并拍照记录。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于方脸和圆脸动物的绘画作品。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对方脸和圆脸的认识程度。
2. 关注幼儿在观察和比较动物脸型时的表现，评估他们的观察力和比较能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对动物脸型的理解和表现能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否清晰地讲解了方脸和圆脸的特点？2. 幼儿在实践活动中的参与度是否满意？是否有足够的实践机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？是否有需要调整的地方？八、教学拓展1. 让幼儿尝试找出生活中其他动物的脸型特点，如三角脸、长脸等。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的脸型，加深他们对动物脸型特点的认识。
3. 开展一个“动物脸型”主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们对动物脸型的理解。
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》一、教育背景幼儿园大班是幼儿教育中的一个重要阶段，也是孩子们语言能力得到全面发展的时期。
在这个阶段，孩子们需要通过许多趣味的游戏活动来促进他们的语言学习和社交交往，其中包括语言游戏。
方脸和圆脸是一款适合幼儿园大班使用的语言游戏，通过这个游戏，幼儿不仅能够学会形容词，还能够提高交际能力和自我表达能力。
二、教学目标通过本次教学，教师的目标是：1.帮助幼儿学习形容词，比如“方脸”和“圆脸”。
2.帮助幼儿学会辨认不同的面部特征，并加深他们对这些特征的认知。
3.提高幼儿的社交交往能力和自我表达能力，让他们在游戏中获得自信。
三、教学准备1.教师准备一个带有方和圆两种脸形的图片，可以是卡片或者简笔画。
2.教师为每个孩子准备一张卡片或简笔画，让他们自由涂画或贴纸，想象自己是方脸还是圆脸。
3.教师可以准备一些形容词短语，帮助幼儿学习更多的形容词。
四、教学过程1.身体热身：通过身体运动来帮助幼儿放松身体。
2.导入：教师出示带有方和圆两种脸形的图片，让孩子进行观察和比较，然后引导孩子找出这两种脸形的特征，并进行简单的描述。
3.游戏环节：教师为每个孩子分发一张卡片或简笔画，让他们自己涂画或贴纸，在画面上想象自己是方脸还是圆脸。
然后让幼儿互相交流自己画的脸，用自己的语言描述出来。
4.结束：游戏结束后，教师可以让孩子一起唱一首歌来结束，或者对本节课进行一个小结。
五、教学评估1.教师观察幼儿是否能够准确描述不同脸形的特征。
2.教师观察幼儿在游戏中是否能够融入，并与其他孩子进行交流，提高社交交往能力和自我表达能力。
3.教师观察孩子的学习热情和参与度。
六、拓展延伸1.教师可以让幼儿自由涂画自己的面部特征，并进行互相交流，提高自己的描述能力。
2.教师可以让幼儿设计有关不同脸形的故事或小品，帮助孩子们更好地理解和运用学习到的语言知识。
七、总结通过本次教学，幼儿们通过游戏的形式学习了形容词，加深了对不同脸形的认知，同时提高了社交交往能力和自我表达能力。
幼儿园科学教案方脸与圆脸
幼儿园科学教案方脸与圆脸一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识方形和圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对方形和圆形的喜爱，激发他们学习科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和认识方形和圆形的基本特征。
难点：帮助幼儿理解和掌握方形和圆形的不同之处。
三、教学准备：1. 教具：方形和圆形的图片、实物或模型。
2. 学具：每个幼儿准备一张方形和一张圆形的纸张，彩笔或蜡笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示方形和圆形的教具，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”2. 新课讲解：教师讲解方形和圆形的基本特征，如方形有四条边，四个角；圆形没有边，只有一个中心点等。
3. 实践操作：幼儿领取学具，按照教师的指导，画出方形和圆形，并观察它们的特点。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“方形与圆形接力”游戏，增强幼儿对方形和圆形的认识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的方形和圆形物品，拍照或画下来，下次上课分享。
2. 完成课后练习题，巩固方形和圆形的知识。
六、教学拓展：1. 教师可以通过故事、歌曲等形式，让幼儿进一步理解和巩固方形和圆形的知识。
2. 组织幼儿进行手工制作，如用方形和圆形的纸张制作帽子、灯笼等，提高幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对方形和圆形的认识程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和作业完成情况。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在不足，如讲解不清楚、幼儿理解困难等问题，并及时改进。
2. 关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿进行有针对性的教学。
九、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿观察和认识其他几何图形，如三角形、正方形等。
2. 组织幼儿进行几何图形拼图游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 强调幼儿在课堂上的表现，鼓励他们继续努力，提高学习兴趣。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标具体、明确，符合幼儿的认知发展水平。
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幼儿园大班主题活动“方脸和圆脸”课堂实录
【设计意图：生活当中，孩子们常常会为了和同伴有不同的喜好而发生一些争执，如争看不同的碟片，争玩不同的游戏等。
《方脸和圆脸》这个故事正好能用较幽默的形式让孩子懂得每个人都有自己的喜好，也要学会尊重他人的喜好。
而且，本故事还改变以往教师将图形分别让幼儿进行感知和理解的方式，能引发孩子关注各种物体中图形的组合，初步培养孩子从多种角度去观察、去思考的习
惯。
】
教学内容方脸和圆脸
教材分析
此故事幽默、诙谐，非常吸引孩子，孩子笑过之后，很乐意复述故事中自己感到有趣的情节，通过讨论“公公婆婆要分哪些东西？怎么分的？为什么后来又不分了？”等问题，使幼儿能了解到生活中有许多的东西是既有方的又有圆的，是不能分开的，分开了，就坏了，没用了；又就公公婆婆的喜好不同，联想自己的喜好，进而知道每个人都有自己的喜好，在与人共处时，只有互相尊重他人的喜好才能一起生活得快乐。
让教育回归生活，在幽默、诙谐的气氛中让孩子得到启迪，从小培养良好的品质。
就地取材，让幼儿去寻找记录，幼儿兴趣高涨，观察能力、分析能力在活动中得到发挥，且能促进幼儿在生活中养成留心观察的习惯。
教师规定寻找时间，让幼儿有了初步时间观念，也知道珍惜时间；在展示结
果的过程中孩子们能看到同伴不同角度的观察，也能分享同伴好的记录方法。
教学目标
1.初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2.体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。
教学实录
一、看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1.教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？
2.出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？
师：那这么多东西到底是谁的呢？
3.出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？
师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4.教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……
圆脸老婆婆喜欢圆东西……
师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5.引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？
幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）师：那到底他们有没有分呢？
6.教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答）师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）
师：那还能不能分啊？
师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。
7.教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！
8.师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！
【点评：教师应用的FLASH动画,形象鲜明且以故事贯穿始终，最大限度的激发了幼儿的兴趣，通过观赏幼儿已能获得的动画中的主要信息，教师的提问精练、具有针对性。
】
二、完整欣赏故事，懂得简单的道理。
1.师：故事《方脸和圆脸》……
2.幼儿完整欣赏故事后，教师提问。
师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？
师：为什么他们不分了？（幼儿自由讨论回答）
师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。
老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。
你们说这怎么分啊！你们是不是！
3.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？
（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。
（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。
一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？
【点评：幼儿能体会到动画中的深刻道理，但由于幼儿总结及语言表达能力有限，尚不能做准确的概括。
】
三、迁移经验，发展扩散和逆向思维。
1.教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？
师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？
师：如果分开了会怎么样？
2.教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？
3.画方的世界或圆的世界。
师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？师：跟着老师一起出来吧。
4．教师带领幼儿出活动室，活动结束。
【点评：在教师的引导下，幼儿充分发挥主动性，观察到了很多生活中的圆型与方型，深切体会到了圆形与方型的不可分割。
教学反思
在活动中教师通过运用flash动画，极大地调动了幼儿的积极性。
运用分段讲述故事，提问、讨论的形式让幼儿充分理解了故事内容。
在活动中，教师让幼儿在背景图中找出方和圆，培养了幼儿的观察能力，同时为接下来活动得开展打下了基础，埋下了伏笔“找出又有圆又有方的东西”，这样提高了幼儿的积极性，又继续听故事得“好奇”。
当教师提出“他们到底能不能分家？”这样一个问题并用小组讨论的形式，通过讨论理解故事。
在活动最后以幼儿的生活经验为契机，让幼儿理解“家人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。
一家人在一起，开开心心才快乐”
课后评析
本节活动选材新颖，目标定位准确，活动环节层层递进。
教师观察细致，善于发现幼儿关注点，从而以此为契机，对幼儿进行个别教育。
教师不仅能够根据课前的预设组织教学，还能够时刻观察幼儿在活动中的表现，发挥随机教育的重要性。
不足：教师在导入环节中的提问误导了幼儿，造成了不必要的补充与说明。