小学生语文阅读能力测评(下)
(完整word版)小学生语文阅读能力测评
小学生语文阅读能力测评第一章对阅读与阅读教学的认识我们讨论学生阅读能力的测试先要从什么是阅读和阅读行为谈起。
因为阅读测试要发挥正确的导向作用——有利于学生终生阅读。
下边先看有关阅什么是读和阅读行为的几个材料:什么是阅读吸收论: “阅读是“吸收”的事情, 从阅读, 咱们可以领受人家的经验, 接触人家的心情。
”（叶圣陶）筛选与思考论: “阅读, 就是通过视线的扫描, 筛选关键性语言信息, 结合头脑中储存的思想材料, 引起连锁性思考的过程。
”（章熊）领会—获取—认识论: “阅读文章是透过书面语言, 领会其意义, 从中获取思想和学习语言的活动程序, 是人们学习和认识世界的一种基本手段。
”（朱绍禹）构建意义论: “阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。
构建意义的实质是读者激活原有的知识, 运用阅读策略适应阅读条件的能力。
”（美国宾夕法尼亚州阅读能力评估咨询委员会）上述不同的说法反映了对阅读的不同认识。
显然按现代解读理论和现代教育理论的解释, 在读者、文本、作者, 三者的关系中读者应该处在中心位置。
我们认为就语文教学而言, 阅读的任务是：积累言语知识, 理解、鉴赏评价文本；构建对生活和社会的认知, 构建对学习活动的认知。
通过阅读行为的描述可以帮助大家对阅读有进一步的认识。
阅读行为的描述阅读是能动和复杂的过程, 包括多种不同的行为。
读者通常在开始时对文本形成初步的看法, 然后搜索自己关注的信息。
按照这种最初看法, 读者与文本发生逐级递增的互动, 包括理解、解释和评价他们所读的文本。
他们借助以前的阅读体验和以前的知识, 对文本将要表达的内容形成假设, 随着阅读的继续, 他们修正最初的看法和修正和补充自己的知识基础。
读者不断取得新的理解并把它们融入到正在进行的理解建构过程当中。
好的读者会注意自己对文本的理解规程, 认识到文本中不合理的东西, 利用一系列策略增进理解。
好的读者还能对文本的优劣做出评价, 这种评价能够影响自己对文本各层面内容的“吸收”, 决定自己的态度或行为是否受到影响。
小学生低年级语文阅读能力评价标准及评价办法
小学生低年级语文阅读能力评价标准及评价办法我们进行“提升语文课堂教学互动实效性的研究”,其最终目的还是全面提升小学生的语文素养,其中学生阅读能力的提高是语文素养提升的重要方面.所以,我们采取观察、测试法对学生的阅读能力进行评价。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第一学段（1-2年级）阶段目标对阅读能力提出的要求为低年级语文阅读能力评价标准。
包括以下八项：1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习默读，做到不出声，不指读。
3．借助读物中的图画阅读。
4．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。
8．背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
结合上述课程标准的具体要求，低年级阅读能力评价的基本要素如下：●阅读方式：包括学习默读，做到不出声，不指读。
●阅读策略：包括借助读物中的图画阅读；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思；诵读儿歌、童谣，展开想像。
●阅读兴趣：包括喜欢阅读，感受阅读的乐趣，阅读浅近的童话、寓言、故事以及诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
●阅读习惯：包括在阅读中积累词语；对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；积累自己喜欢的成语和格言警句。
●课外阅读：课外阅读总量不少于5万字，背诵优秀诗文50篇（段）。
（一）小学生低年级语文阅读行为调查问卷的设计与使用1．小学生低年级语文阅读行为调查问卷的项目及题目设置小学生语文阅读行为调查问卷分为小学生语文阅读方式、阅读策略、阅读兴趣和阅读习惯四个子项目，每个项目设计6个题目，共计24个题目。
各子项目题目设置具体如下：阅读方式（共6题）（1）阅读时，我一般不会读出声。
小学语文1-6年级下册阅读能力检测(附答案)
小学语文1-6年级下册阅读能力检测（附答案）一年级美丽的彩虹天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。
暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七彩桥架在天上，好看极了。
雷雨过后，天空为什么会有这样美丽的景色呢？我很好奇，就去查资料。
夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。
冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。
1.在（）里填上合适的词。
一（）彩虹一（）狂风一（）彩桥一（）水滴2.按要求填空。
文中画“”的句子把比作。
3.彩虹是怎么形成的？用“”在短文中画出来。
4.我知道彩虹一般只会在季出现，在季一般不会出现。
彩虹形成需要_________和。
5.你喜欢彩虹吗？为什么？二年级燕子过海一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。
大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。
水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
我在船票上画上一只燕子。
我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。
南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……1.燕子“像雨点一般落下来”说明了（）。
A.燕子多B.燕子下落的速度快C.燕子落到甲板上的声音大2.燕子是一种益鸟，它有、不软弱的好品质。
3.对待燕子，水手们有怎样的表现？用“”画出相关句子。
从这句话中可以体会到水手们（①助人为乐②爱护动物）的好品质。
4.选一选下列诗句，哪一句里有小燕子？（）A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B.鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
部编版小学语文三年级下册现代文阅读能力拓展卷(二)-(含答案)
部编版小学语文三年级下册现代文阅读能力拓展卷（二）-（含答案）现代文阅读能力拓展卷（二）-小学语文三年级下册部编版课外阅读。
夹竹桃（节选）在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。
我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。
我小的时候，天天都要从这下面走出走进。
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。
火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。
我觉得十分有趣。
夹竹桃的妙处还不止如此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。
我想象它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。
我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。
微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。
1．夹竹桃红色的花朵让“我”想到______，白色的花朵让“我”想到______。
两盆花开在一起，宛如__________，或__________，十分有趣。
2．“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解不正确的是（）A．体现了香气的浓烈。
B．表现出花香扑鼻而来的感觉。
C．生动地表现出浓烈的花香让人吓了一跳。
3．第______自然段写了夹竹桃的影子引起“我”许多奇妙的想象。
4．读画“__”的句子，联系上文，说一说为什么“这一幅画变成活画了”。
（）A．因为夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。
B．因为风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像一幅活的画。
C．因为风吹得叶影晃动，让“我”看花了眼，感觉画好像活了一样。
梁上的燕子①柳叶吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住下来了。
“统编”小学下册第四次语文能力测评(含答案)
“统编”小学下册语文能力测评(含答案)考试时间：80分钟（总分:110）A卷一、综合题(共计100题)1. 小朋友们在草地上____。
答案：追逐2. 无边落木_______，萧萧下秋风。
答案：萧3. 下列哪一项是关于土星的特点？A. 有光环B. 没有卫星C. 最小的行星D. 表面有水4. 千山鸟_______，万径人踪灭。
答案：万5. 桃花潭水_______，浩渺天涯间。
答案：深6. 小鸭子在水里____游泳。
答案：快乐地7. 我们要珍惜时间，____好每一天。
答案：过8. 阅读理解填空题：在一个宁静的夜晚，星星闪烁，小朋友们躺在草地上数星星。
小明说：“你们知道吗？每颗星星都有一个_______。
”大家都想象着那些美丽的_______。
9. 月华如水照长安，_______今朝何处。
答案：谁10. 长风破浪会有时，_______直挂云帆济沧海。
答案：直11. 宇宙中的“蓝色星云”是什么？A. 一种气体和尘埃的混合物B. 一种特殊的星体C. 行星的影像D. 黑洞的中心12. 这件事情让我_______，思考了许多道理。
（答案：反思）13. 造句：我喜欢旅游，__________山川，__________湖泊都想去看看。
14. 地球上最大的热带雨林位于哪里？A. 非洲B. 亚洲C. 南美洲D. 欧洲15. 宇宙中最重的元素是什么？A. 铁B. 铅C. 铀D. 钨16. 阅读理解填空题：小鸟在春天的早晨鸣唱，它的歌声传遍了整个_______。
小朋友们都被吸引过来，纷纷表示：“我们也要学小鸟唱歌！”于是，他们开始练习_______。
17. 阅读理解填空题：小朋友们在图书馆里安静地看书，书中的故事让他们_______。
18. 造句：春天来了，__________花开了，__________树绿了，真是美丽的季节。
19. 阅读理解填空题：小兔子在花园里跳跃，看到美丽的_______，心里充满了欢喜。
20. 我们的班级是一个____的集体。
小学生语文阅读能力测评下
小学生语文阅读能力测评（下）李镗测试的理论与试题理论1.阅读是一个怎样的过程2.阅读能力的分解与测试点阅读的过程•从视觉和思维的角度看：局部——整体——局部，鉴赏评价，发散延伸。
•从学习者发展的角度看：测试点分解（一）华南师大副校长莫雷,博导:从阅读过程分解阅读测试点语文阅读过程分析与测试点类别子活动名称与测试点文章微观理解阅读子活动1 文章词句的理解子活动2 文章语境的理解与连贯性推理文章宏观结构性阅读子活动3 文章布局谋篇的理解子活动4 文章写作意图与表现手法的理解文章宏观信息性阅读子活动5 文章重点信息的把握子活动6 文章潜在信息的推论子活动7 文章整体信息的组织与建构文章评价性阅读子活动8 文章评价与鉴赏文章发散性阅读子活动9 文章独特的领悟与迁移测试点分解（二）美国全国教育进步评估中的阅读能力元素是美国教育部委托美国教育考试服务处实施的一个全国范围的评价考试。
测试对象年级：4年级、8年级和12年级测试材料的选择目的：为学生创造真实的阅读环境,所选文章能对学生的发展有益；原则：所选文章在体裁、语言、组织结构和主题等方面要符合相应的标准，能吸引学生阅读，关注学生的年龄特点和认知水平，考虑到文章内容对不同知识经验背景的学生是否公平、不要侵犯版权、尽量选择不同风格作者的文章。
选用的文段一般都用原文。
字数：4 年级学生阅读250—800 字的文章8 年级阅读400—1000 字的文章12 年级阅读500—1500字的文章测试形式1、材料组合方式有两种：①由两份材料组成的试卷（每份材料答题时间为25分钟）,这种试卷一般测试4年级学生；②只有一份材料的试卷（答题时间为50分钟）。
2、题型：选择题和开放题开放题包括简短回答（答案为一到两个句子）和深入阐释（需用一段话或更长的篇幅进行较为深测试内容◆三种不同的阅读情境为获得文学体验而阅读为获取信息而阅读为完成任务而阅读◆四种语文能力元素:•整体感知•形成解释•联系自身•作出评价（一）整体感知所谓整体感知,就是要求读者必须将文章看成一个整体并形成对文章的初步理解。
新版统编版三年级语文下册孩子阅读能力阶段训练题(附答案)
（一）《读唐诗》床前的月光,窗外的雪。
高飞的白鹭,浮水的鹅唐诗里有画,唐诗里有歌。
唐诗像清泉,流进我心窝。
相思的红豆,吴山的雪。
边塞的战士,回乡的客。
唐诗里有乐,唐诗里有苦。
唐诗像祖先,在向我诉说练一练1.选择加点字的正确读音并打“√”。
白鹭( lù / rù ) 边塞( sài / sāi )清泉( qīn / qīng) 祖先( zhǔ / zǔ)心窝( wuō / wō ) 诉说( sù / shù )2.根据小诗内容的提示填空。
(1)“床前的月光”让我想起李白《静夜思》中的一句诗：（）,疑是地上霜。
(2)“浮水的鹅”让我想起骆宾王《咏鹅》中的诗句：（），红掌拨清波。
(3)“相思的红豆”让我想起王维的《相思》：红豆生南国，（）。
(4)“回乡的客”让我想起贺知章《回乡偶书》中的（）,笑问客从何处来。
3.请默写一首你最喜欢的唐诗。
（二）《今天风真大》今天风真大啊!路旁的树木被风吹得摇摇摆摆,不时地发出鸣呜的声音。
大街上尘土飞扬,枯黄的落叶、碎纸,被风卷上天空,在灰暗的天空中飞扬。
行人几乎都闭着嘴,眯着眼,不少人用围巾把头包起来。
顶风骑车的人,就像自行车运动员比赛一样,弓着身,双脚吃力地向前二步一步地蹬着。
顺风骑车的人缩着头,两脚搭在车蹬上,毫不费力地飞向前去。
我走进学校来到教室里,看见窗台上、桌子上、椅子上全是尘土。
练一练1、“顶”的意思有:（）①人体或物体最高最上的部分;②用头或脚撞击;③对面迎着。
“顶风骑车”中“顶”的意思是_______(填序号)。
2、根据短文内容,找出表示动作的词语并填在下面的括号里。
（）嘴（）眼（）身（）头（）车3、从短文中摘录表示风大的词语。
______________________。
4、短文围绕“_______________”这句话，通过对_____、_____和_____三个地方的描写，写出了风大。
5、学习文中划线句的写法，通过描写一个人的样子、动作，写出“天冷”。
小学生高年级语文阅读能力评价标准及评价办法
小学生高年级语文阅读能力评价标准及评价办法7)我能够理解并正确使用词典。
阅读策略（共7题）1)我能够联系上下文和自己的积累，推想词句的意思。
2)我能够抓住文章的要点，描述自己印象最深的内容。
3)我能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
4)我能够想象诗歌描绘的情境。
5)我敢于在交流和讨论中提出自己的看法，作出自己的判断。
6)我能够正确使用标点符号，理解文章的语气和情感。
7)我能够正确理解比喻、夸张等修辞手法。
阅读兴趣（共7题）1)我喜欢阅读各种类型的书籍。
2)我会在闲暇时间选择阅读。
3)我会因为阅读而感到愉悦和满足。
4)我会因为阅读而感到心情愉悦和放松。
5)我会因为阅读而产生共鸣和思考。
6)我受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
7)我会和同学分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
阅读惯（共7题）1)我会借助词典阅读，理解生词和难词。
2)我会利用图书馆、网络等信息渠道进行研究性阅读。
3)我会在阅读时记录下自己的感受和想法。
4)我会在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5)我会在阅读后总结文章的主旨和要点。
6)我会背诵优秀古诗文60篇（段）。
7)我会在阅读中培养自己的思辨能力和创造力。
2．小学生高年级语文阅读行为调查问卷的使用小学生高年级语文阅读行为调查问卷可以通过在线问卷平台或者纸质问卷的形式进行使用。
在使用时需要注意以下几点：1)问卷应该在老师或者家长的指导下进行填写，以保证问卷的有效性和客观性。
2)问卷的填写应该在课堂或者家庭研究时间进行，以保证学生的认真程度和专注度。
3)问卷的结果应该及时反馈给学生和家长，以便他们了解自己的阅读行为和阅读能力的优劣，从而有针对性地进行提高和改进。
4)问卷的结果可以作为学生阅读能力评价的重要依据，同时也可以作为学校和家庭开展阅读教育和阅读活动的参考。
我在阅读时不是一个一个字地阅读，而是采用快速阅读的策略。
阅读策略：1.我经常能够猜测出不熟悉词句的意思。
四年级小学生的语文阅读理解能力测评
四年级小学生的语文阅读理解能力测评汉字是中华民族智慧的结晶，阅读是了解世界、获取知识的窗口。
良好的语文阅读理解能力对于小学生的学习发展至关重要。
本文将从四年级小学生的语文阅读理解能力测评的意义、测评方法和提升策略三个方面进行探讨。
一、语文阅读理解能力测评的意义语文阅读理解是小学生掌握语言、提高思维能力和文化素养的重要手段，因此对其测评具有重要意义。
首先，测评可以帮助学生提高语文能力。
通过测评，学生可以了解自己阅读理解的水平，从而有针对性地学习和提高。
测评结果可以指导学生针对自身问题进行有针对性的训练，帮助他们在理解文章的能力、提炼关键信息、拓展思维能力等方面不断进步。
其次，测评可以帮助教师和家长了解学生的学习情况。
阅读理解测评不仅可以反映学生的语文水平，还能了解学生对知识的掌握程度以及解决问题的能力。
通过测评结果，教师和家长可以对学生进行个性化指导，针对性地辅导学生的学习，促进其全面发展。
最后，测评可以为教学改革提供参考。
通过对四年级小学生的语文阅读理解能力进行大规模测评，可以分析问题的普遍性和个体差异性，为教学改革提供科学依据和实践方向。
二、语文阅读理解能力测评的方法为了准确评估四年级小学生的语文阅读理解能力，多种方法和工具可以被应用。
首先，可以采用阅读理解题目进行测评。
这些题目应当根据四年级学生的学习内容设计，题目要求包括理解文章内容、辨别事实和观点、进行推理判断、获取细节信息等能力。
通过阅读理解题目，可以准确测评学生的阅读理解能力，检验他们对文章细节的把握、逻辑推理的能力以及运用语言的能力。
其次，可以采用阅读策略测评的方法。
阅读策略是指学生在阅读中采取的一系列方法和技巧，用来提高阅读理解的效果。
测评中可以设置多种阅读策略题目，包括预测、推测、概括、归纳等。
通过测评学生对阅读策略的掌握和灵活运用程度，可以评估他们的阅读理解能力和思维能力。
最后，可以采用作文题目进行测评。
作文是语文学习的重要组成部分，也是对学生阅读理解能力的综合考察。
人教版小学一年级语文下学期能力检测试卷 附解析
乡镇（街道）学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…人教版小学一年级语文下学期能力检测试卷附解析题号一二三四五六七八总分得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分3分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣3分。
一、拼音部分（每题5分，共计10分）1、真阅读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。
2、读一读，把音节填写完整。
二、填空题（每题5分，共计15分）1、按课文内容填空。
小鸟在( )( )( )路，风儿( )( )我们，我们像( )( )一样，来到( )( )( )，来到( )( )( )。
花儿向我们( )( )，小溪为我们歌( )。
感谢亲( )的祖国，让我们( )由( )( )( )。
2、我会选字填空。
1、阳光照（）了教室。
2、现在离春节很（）了。
3、你怎么不（）门的呢？1.（）上开满了鲜花。
2.我有 ( )个好朋友。
3.草地上 ( )羊在吃草。
1、小熊一家住（）山洞里。
2、老师让小明把古诗（）读一遍。
3、老师告诉我们（）家要走注意安全。
3、我会填。
三、识字写字（每题5分，共计10分）1、我会把字写漂亮。
2、我会读，也会写。
1、王老师在灯下改作业。
2、林冬再也不能粗心大意了。
____________在____________。
____________再____________。
四、连一连（每题5分，共计10分）1、照样子，连字成词。
2、我会看一看，连一连。
站如松 写字 坐如钟 读书五、补充句子（每题6分，共计12分）1、我会照样子改写句子。
四川地震抢走了很多人的生命。
大水冲走了许多房子。
四川地震把很多人的生命抢走了。
_____________________。
很多人的生命被四川地震抢走了。
_____________________。
苏教版小学六年级语文下学期能力检测试题 含答案
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…苏教版小学六年级语文下学期能力检测试题 含答案题 号 知识基础 积累运用 口语交际阅读 习作 总分 得 分考试须知：1、考试时间：90分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作答无效，不予评分。
一、基础知识（共5小题，每题4分，本题共计20分）1、词语积累。
(1)说明某种道理的词语：____________ ____________ ____________ (2)表示看的词语： ____________ ____________ ____________ (3)表示想的词语： ____________ ____________ ____________ (4)表示心情的词语： ____________ ____________ ____________ 2、将下列成语补充完整，然后按要求写成语。
（1）写与这些成语相关的人物。
卧薪尝胆（ ） 破釜沉舟（ ） 纸上谈兵（ ） 指鹿为马（ ）（2）与“小心翼翼”结构相同的：___________ ___________ （3）与孔子教育思想有关的：___________ ___________3、从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句得体的一项是（ ）。
A 、欢迎常来我校参观学习，我想这对你们是很有益的。
B 、病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再来。
”C 、你的成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。
D 、前面的道路正在施工，给您添麻烦了，请绕道行驶。
4、我会看拼音，写汉字。
5、选词填空。
不是……而是…… 不是……就是…… 既……又…… 不仅……而且…… 严峻 严格 严厉为了迎接奥运会，我国运动健儿争分夺秒，刻苦锻炼，要求自己十分（ ）。
部编本小学一年级语文下学期能力检测试卷 附解析
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…部编本小学一年级语文下学期能力检测试卷 附解析题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分3分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣3分。
一、拼音部分（每题5分，共计10分）1、把下面声母按字母表的顺序连线。
2、读拼音写字。
二、填空题（每题5分，共计15分）1、根据句子在( )里填上正确的字词。
吗 呢 呀 吧 啦 1、这是怎么回事( )？2、小白兔，我们赶快回家( )！ 常常 非常1、我( )看童话故事书。
2、公园里的花很多，开得( )美丽。
2、我会填。
1.“几”共有几画（ ），第二画是（ ），组词（ ）。
2.“牙”共有几画（ ），第二画是（ ），组词（ ）。
3.“冬”共有几画（ ），第三画是（ ），组词（ ）。
3、我会选字填空。
1、阳光照（ ）了教室。
2、现在离春节很（ ）了。
3、你怎么不（ ）门的呢？1.（）上开满了鲜花。
2.我有 ( )个好朋友。
3.草地上 ( )羊在吃草。
1、小熊一家住（）山洞里。
2、老师让小明把古诗（）读一遍。
3、老师告诉我们（）家要走注意安全。
三、识字写字（每题5分，共计10分）1、我能把字写漂亮。
2、我会读，也会写。
1、王老师在灯下改作业。
2、林冬再也不能粗心大意了。
____________在____________。
____________再____________。
四、连一连（每题5分，共计10分）1、读一读、连一连。
2、拿出小尺子，连一连。
一列大鼓甘甜的月光掰作业一面火车平淡的晚餐查水井一团手表丰盛的生活练玉米一块毛线柔和的泉水挖本领五、补充句子（每题6分，共计12分）1、把下面的句子补充完整。
北师大版小学六年级语文下学期能力检测试卷 附解析
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…北师大版小学六年级语文下学期能力检测试卷 附解析题 号 知识基础 积累运用 口语交际阅读 习作 总分 得 分考试须知：1、考试时间：90分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作答无效，不予评分。
一、基础知识（共5小题，每题4分，本题共计20分）1、看拼音写词语2、下面的词语书写有对有错，对的在括号里打“√”，有错的在错字上打“×”，并把正确的字写在括号里。
1．凝然（ ） 摸仿（ ） 遮挽（ ） 沽萎（ ） 勿忙（ ） 2．支体（ ） 名义（ ） 优稚（ ） 堂惶（ ） 甜密（ ） 3．予备（ ） 稀奇（ ） 元霄（ ） 面俱（ ） 枚瑰（ ） 4．白瓷碗（ ）诳天桥（ ）小园圈（ ）黑糊糊（ ）辩是非（ ） 3、我会看拼音，写汉字。
4、按提示要求填空。
吕 戴 邱 陶1、按音序排列，以上姓氏中，_______姓排第一，______姓排最后。
2、按姓氏笔画从少到多排列，顺序应为_____、_____、_____、_____。
3、如果按部首查字法，“戴”字应查_____部，书写时最后一笔是_____。
5、龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文化。
在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。
像________、________、________等带有“龙”字的成语，都表示赞颂和祝福。
二、积累与运用（共4小题，每题5分，本题共计20分）1、先补充词语，再根据要求选一选。
（ ）（ ）画栋 万（ ）（ ）新 张灯（ ）（ ） 百（ ）成（ ） （ ）（ ）共赏 （ ）（ ）绕梁 见（ ）知（ ） （ ）空见（ ） 上述成语中，我们可以用________、_________来赞美俞伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》；我们可以用_________、_________来赞美老舍笔下的老北京的春节。
统编小学下册第11次语文能力测评(含答案)
统编小学下册语文能力测评(含答案)考试时间：80分钟（总分:120）B卷一、综合题(共计100题)1. 这条小路通向____的公园。
答案：美丽2. 在太空中，宇航员如何交流？A. 通过电话B. 通过无线电C. 通过短信D. 通过视频3. 我们要珍惜每一个____。
答案：机会4. 阅读理解填空题：小朋友们在秋游时，收集了很多_______，准备做成手工艺品。
5. 哪个国家的国旗有红色、白色和蓝色三种颜色？A. 中国B. 英国C. 法国D. 俄罗斯6. 天文观测中，使用哪种工具可以看到更远的星系？A. 放大镜B. 望远镜C. 显微镜D. 雷达7. 小朋友们在课间____。
答案：玩耍8. 我们要保持良好的____习惯。
答案：学习9. 这幅画的色彩_______，让我感到很愉快。
（答案：鲜艳）10. 阅读理解填空题：在学校里，小朋友们参加了_______，展示自己的特长，互相学习。
11. 夜来风雨声，_______知多少。
答案：晓12. 我们要保护____，让地球更美丽。
答案：环境13. 在宇宙中，哪些是最早形成的结构？A. 星系B. 恒星C. 行星D. 黑洞14. 请填写反义词：有趣—（_________）15. 我们要爱护____，不让它受污染。
答案：环境16. 请填写反义词：虚假—（_________）17. 每当我看到星空，就会_______，思考宇宙的奥秘。
（答案：沉思）18. 春风又绿_______，明月何时照我还。
答案：江南19. 小朋友们在操场上____（huì）集体活动，增进了友谊。
答案：会20. 妈妈给我讲了一个____故事。
答案：有趣的21. 阅读理解填空题：小猫咪在院子里_______，享受着微风轻拂的感觉。
22. 月黑雁飞高，_______霜天晓角。
答案：单23. 地球自转一圈需要多长时间？A. 12小时B. 24小时C. 36小时D. 48小时24. 我们的班级是一个____的集体。
统编版小学下册L卷语文能力测评(含答案)
统编版小学下册语文能力测评(含答案)考试时间：100分钟（总分:110）A卷一、综合题(共计100题)1. 我们要爱护每一____动物。
答案：只2. 听力填字：在博物馆里，我们可以看到_______的历史。
3. 妈妈说我长大后要做____。
答案：医生4. 月球的表面为什么有很多陨石坑？A. 因为没有大气层保护B. 它很小C. 它的引力强D. 有人居住过5. 阅读理解填空题：小鸭子在池塘里_______，它的叫声引起了大家的注意。
6. 行星的形成一般来自于什么？A. 星星的爆炸B. 气体和尘埃的聚集C. 人工制造D. 宇宙的碰撞7. 这道题目我已经____了。
答案：会8. 听力填字：小兔子在森林中跳跃，真是_______。
9. 地球的自转轴倾斜角度大约是：A. 15度B. 23.5度C. 30度D. 45度10. 这个故事让我感到很____。
答案：感动11. 故乡的味道让我_______，总是让我回忆起童年。
（答案：怀念）12. 填空题：生活中要保持_______，面对各种挑战。
13. 造句：她的笑容很温暖，__________开心，__________热情都让人感到舒服。
14. 全球最高的山峰是哪个？A. 珠穆朗玛峰B. K2峰C. 洛子峰D. 尼泊尔峰15. 小猫在阳光下____。
答案：打盹16. 小朋友们在草地上____。
答案：追逐17. 太阳内的核反应主要是指什么？A. 核裂变B. 核融合C. 核聚变D. 核分裂18. 阅读理解填空题：小熊在森林里迷路了，遇到了一只_______，它们成了好朋友。
19. 我爱吃____，尤其是冰淇淋。
答案：甜点20. 无边落木_______，萧萧下秋风。
答案：萧21. 教室里同学们正在____。
答案：讨论22. 农田里，农民在____收割。
答案：辛勤23. 小河水流淌，岸边的____（huā）儿在微风中____（wǒ）摆。
答案：花摆24. 星星的生命周期以什么为标志？A. 生成、成熟、灭亡B. 诞生、成长、消亡C. 形成、演变、消失D. 出生、发展、消亡25. 我们应该多做____。
统编版小学下册第1次语文能力测评(含答案)
统编版小学下册语文能力测评(含答案)考试时间：90分钟（总分:140）A卷一、综合题(共计100题)1. 这本小说的主角勇敢而_______，让我深受启发。
（答案：坚强）2. 冥王星在2006年被重新分类为什么？A. 行星B. 矮行星C. 月亮D. 恒星3. 造句：这次旅行我们看到了很多美景，__________海滩，__________山脉都让人流连忘返。
4. 在太空中，宇航员是如何呼吸的？A. 使用氧气罐B. 直接吸入空气C. 不需要呼吸D. 通过特殊装置5. 同学们在课间____。
答案：聊天6. 宇宙的密度大约是多少？A. 高密度B. 低密度C. 不确定D. 随时间变化7. 春天来了，花儿____（zhèng）开得____（měi）丽极了。
答案：正美8. 阅读理解填空题：小狗跟着主人去_______，一路上它欢快地_______。
9. 阅读理解填空题：小朋友们在秋游时，收集了很多_______，准备做成手工艺品。
10. 阅读理解填空题：春天的小草从土里钻出来，给大地增添了_______。
11. 下列哪个是世界上最大的岛屿？A. 格陵兰B. 新几内亚C. 巴芬岛D. 迈克尔岛12. 阅读理解填空题：一天，小兔子在森林里散步，突然听到了一阵_______。
它好奇地朝声音来源走去，发现是一只小鸟在________。
小兔子轻轻问：“你为什么在哭呢？”小鸟哽咽着说：“我_______。
”小兔子安慰它：“别担心，我会帮你的！”13. 阅读理解填空题：有一天，小猫咪跟着小朋友们去_______，它好奇地观察周围的一切。
14. 小朋友们在一起_______，分享各自的故事和经验。
（答案：交流）15. 如何定义一个“恒星”？A. 发光的天体B. 冷却的行星C. 运动的气体D. 固态的岩石16. 太阳表面温度最高的地方是：A. 日冕B. 日斑C. 光球D. 日面17. 哪个星球以其极端温暖的气候著称？A. 水星B. 金星C. 地球D. 火星18. 下列哪颗行星被认为是最适合生命存在的？A. 金星B. 地球C. 火星D. 木星19. 她的舞蹈表演真是____。
统编2024年版小学下册第9次语文能力测评(含答案)
统编2024年版小学下册语文能力测评(含答案)考试时间：100分钟（总分:120）B卷一、综合题(共计100题)1. 造句：我们学校的图书馆很大，__________书籍，__________资料都有。
2. 阅读理解填空题：小马过河时，发现水流得很急，它有些_______。
小羊鼓励它：“不用怕，我们可以一起_______。
”小马听了，勇敢地跳进了水里，最终成功渡过了河。
3. 我们要学会_______，懂得感恩和回馈。
（答案：分享）4. 填空题：生活中要保持_______，面对各种挑战。
5. 春天来了，花儿____了。
答案：开放6. 阅读理解填空题：小朋友们在游乐场里玩得很开心，他们一起玩_______。
7. 我们要保持校园的____。
答案：整洁8. 小狗在草坪上_______，看起来很开心。
（答案：玩耍）9. 哪个海洋是世界上最深的？A. 北冰洋B. 太平洋C. 大西洋D. 印度洋10. 在宇宙中，哪些是最早形成的结构？A. 星系B. 恒星C. 行星D. 黑洞11. 阅读理解填空题：秋天的夜晚，星星闪烁，小朋友们躺在_______，数着星星。
12. 在宇宙中，哪些是最小的天体？A. 行星B. 小行星C. 尘埃颗粒D. 恒星13. 这首歌的旋律_______，让人忍不住跟着哼唱。
（答案：动听）14. 春天来了，花儿_______，树木_______。
15. 阅读理解填空题：小明和小华在学校里参加了_______，他们的表演引起了大家的关注。
老师说：“只要努力，就一定会有很多_______。
”小朋友们都很开心，纷纷表示要继续努力学习。
16. 请填写反义词：喜欢—（_________）17. 小鸟在树上____。
答案：歌唱18. 妈妈给我讲了一个____故事。
答案：有趣的19. 在宇宙中，星星的光亮度与什么有关？A. 距离B. 大小C. 温度D. 所有以上选项20. 阅读理解填空题：小明和小华一起去_______，他们玩得很开心，互相分享食物。
江西版小学六年级语文下学期能力检测试卷 含答案
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…江西版小学六年级语文下学期能力检测试卷 含答案题 号 知识基础 积累运用 口语交际阅读 习作 总分 得 分考试须知：1、考试时间：90分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作答无效，不予评分。
一、基础知识（共5小题，每题4分，本题共计20分）1、选词填空。
不是……而是…… 不是……就是…… 既……又…… 不仅……而且…… 严峻 严格 严厉为了迎接奥运会，我国运动健儿争分夺秒，刻苦锻炼，要求自己十分（ ）。
因为他们知道，奥运会是对自己的一次（ ）考验。
比赛的输赢（ ）关系个人的脸面，（ ）关系祖国的荣誉。
胜利（ ）为个人出风头，（ ）为祖国争光。
2、辨字组词。
嫌（ ）驰（ ）辨（ ）洋（ ） 谦（ ）弛（ ）辩（ ）痒（ ） 3、读拼音，写词语。
4、先比一比，再各组两个词语写下来。
框( ) 峻( ) 蝉( ) 债( ) 眶( ) 竣( ) 婵( ) 绩( ) 5、带点的字应该怎样读？把正确的读音用“—”划出来。
勉强 (qiang qiang) 召 集(zhao zhao) 兴奋不已(xing xing) 暖 和 (hé huo) 入场券(juan quan) 削铅笔(xiao xuē) 友好相处(chù chǔ) 大模大样(mó mú)二、积累与运用（共4小题，每题5分，本题共计20分）1、读句子并根据意思填成语，再选择一个造句。
（1）提到古代的皇帝，我想到的词语是：____________（指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
）（2）新学期，校园里____________（指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
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小学生语文阅读能力测评（下）镗测试的理论与试题理论1.阅读是一个怎样的过程2.阅读能力的分解与测试点阅读的过程•从视觉和思维的角度看：局部——整体——局部，鉴赏评价，发散延伸。
•从学习者发展的角度看：测试点分解（一）华南师大副校长莫雷,博导:从阅读过程分解阅读测试点语文阅读过程分析与测试点类别子活动名称与测试点文章微观理解阅读子活动1 文章词句的理解子活动2 文章语境的理解与连贯性推理文章宏观结构性阅读子活动3 文章布局谋篇的理解子活动4 文章写作意图与表现手法的理解文章宏观信息性阅读子活动5 文章重点信息的把握子活动6 文章潜在信息的推论子活动7 文章整体信息的组织与建构文章评价性阅读子活动8 文章评价与鉴赏文章发散性阅读子活动9 文章独特的领悟与迁移测试点分解（二）美国全国教育进步评估中的阅读能力元素是美国教育部委托美国教育考试服务处实施的一个全国围的评价考试。
测试对象年级：4年级、8年级和12年级测试材料的选择目的：为学生创造真实的阅读环境,所选文章能对学生的发展有益；原则：所选文章在体裁、语言、组织结构和主题等方面要符合相应的标准，能吸引学生阅读，关注学生的年龄特点和认知水平，考虑到文章容对不同知识经验背景的学生是否公平、不要侵犯、尽量选择不同风格作者的文章。
选用的文段一般都用原文。
字数：4 年级学生阅读250—800 字的文章8 年级阅读400—1000 字的文章12 年级阅读500—1500字的文章测试形式1、材料组合方式有两种：①由两份材料组成的试卷（每份材料答题时间为25分钟）,这种试卷一般测试4年级学生；②只有一份材料的试卷（答题时间为50分钟）。
2、题型：选择题和开放题开放题包括简短回答（答案为一到两个句子）和深入阐释（需用一段话或更长的篇幅进行较为深测试容◆三种不同的阅读情境为获得文学体验而阅读为获取信息而阅读为完成任务而阅读◆四种语文能力元素:•整体感知•形成解释•联系自身•作出评价（一）整体感知所谓整体感知,就是要求读者必须将文章看成一个整体并形成对文章的初步理解。
这种考查,会让学生为文章加个题目或是思考故事的主题。
问题举例:●用一段话概述故事的主要容。
●下面哪个选项最恰当地表达了故事的主题?●写一段话来描述文章大体上写了什么。
●这篇文章想告诉你什么?介绍一下文章的主要人物。
(二)形成解释读者在先前形成的初步印象的基础上进行扩展, 对所读容形成更为完整的理解。
读者不仅要关注文本的特定部分,还要把文本的各个部分联系起来。
测试这方面的问题包括推理两个信息之间的关系、为人物的行为或是事情的发展的原因找到依据。
问题举例：●什么事情标志着情节的转折?●什么导致了人物__________?●这件事发生的原因是什么?●_________的意义是什么?●这个人物是哪种类型的人? 解释一下。
●在这份说明书中采取这个步骤会导致什么结果?（三）联系自身就是要在读者和文本之间建立联系, 要超越文本去思考, 将文本与现实生活相联系。
同时所有学生的回答必须以文本为基础。
问题举例:●为什么牛蛙吃蜻蜓? 你觉得他们还有别的可吃的吗? 运用文中的信息或你已有的知识来回答这个问题。
●移民的生活方式和我们现在的生活方式有很多不一样的地方, 至少举出其中的两点。
●你喜欢生活在殖民时代吗?请根据你对文章的理解来回答。
●在这个故事里, 两个人物选择了不同的解决问题的方法。
哪个方法更有效?用文息说明理由。
（四）作出评价所谓作出评价，就是要读者对文本进行批判性地衡量、比较，并了解反语、幽默这类手法的效果。
这要求读者跳出文本，客观地看待它。
测试问题会要求读者能根据特定的目的来评判文本的用处、能评价文本的语言及其组织结构、能评价作者的写作目的和风格。
有些问题要求读者联系前后文或其他文章来回答。
问题举例:●比较一下这本杂志中这篇文章和另一篇的结构。
●对_____来说这有什么作用?为什么?●作者对________( 讽刺、象征、幽默)的运用恰当吗? 说明理由。
●作者的观点是什么? 运用文章中的信息来作答。
●这条信息对_____来说有用吗? 说明理由。
测试点分解（三）•理解能力：获取信息——信息的检索信息的确认信息的推断理解信息——信息的解释信息的分析信息的概括•鉴赏评价能力：基于理解，对文章语言、写法、观点容做出自己合理的判断和分析••发散联想延伸能力：就文章的某点，联系自身对生活社会的感知，展开联想谈自己的想法。
阅读试题示例与分析•低年级故事•高年级实用文(3) 龙王听说夜叉被打死了, 气得嗷嗷直叫, 就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒. 三太子跳出水面, 气冲冲地对哪吨说:" 你打死我家夜叉, 该当何罪?" 说着, 举枪便刺。
哪吒一闪身, 随手取下混天绫, 朝三太子扔去。
那混天绫立刻喷出一团团火焰, 把三太子紧紧裹住。
哪吒又拿出乾坤圈, 只一下, 便把三太子也给打死了。
三太子一死现出了原形,原来是条小白龙。
(4) 从此, 东海龙王再也不敢胡作非为了, 人们又过上了太平日子。
• 1. 哪吒闹海时杀了两个坏蛋, 他们是:( )A. 夜叉和三太子B. 夜叉和龙王C. 三太子和龙王D.虾兵和蟹将答案：A 信息检索• 2. 下列词语中, 有三个是描写龙王父子很坏的, 有一个不是, 这个词语是( )A 胡作非为B 滔天巨浪C 称霸一方D 作恶多端答案；B信息的确认• 3. 阅读第一段可以看出"哪吒闹海"的主要原因是:( )• A. 夜叉打扰了哪吒洗澡。
• B. 哪吒喜欢闹着玩。
• C. 龙王父子太坏, 老百姓无法捕鱼。
• D. 哪吒想试试他的两件法宝的威力。
答案：C信息的解释• 4." 你打死我家夜叉, 该当何罪?" 这句话的正确理解是:( )• A. 二太子在和哪吒商量。
B. 二太子在向哪吒请教。
• C. 二太子在责怪哪吒。
D. 三太子在教育哪吒。
答案：C信息的解释• 5. 从" 哪吒决心治一治他们, 为老百姓出一口气" 这一句话, 可以看出( ) • A.哪吒很贪玩。
B. 哪吒很同情老百姓。
C.哪吒想试试两件宝贝好不好用。
D. 哪吒想为自己出口气。
答案：B信息的推断6. 读完课文, 你对题目“哪吒闹海” 中的“ 闹海” 的理解是( )A 在海里吵闹B 在海里打闹C 在海里比武D 制服海里的坏蛋答案：D 信息的概括•7. 对于哪吒杀死两个坏蛋的行为有以下几种看法, 你认为不恰当的一项是:( ) • A. 哪吒为了使自己成为英雄杀死了他们,心太狠!• B. 只有杀了这两个坏蛋才能使龙王老实。
• C. 两个坏蛋太凶了, 哪吒没有办法只好杀了他们。
• D. 哪吒为了老百姓的太平生活, 杀死坏人是应该的。
答案：A鉴赏评价•8. 假如你有一件神奇的法宝, 你想让他有什么法力? 你会用他干什么?••9. 哪吒杀死两个坏蛋后可能有多种不同的感受, 比如兴奋、自豪、欣喜、自责、遗憾、疚等, 你能说说他可能会有什么感受, 并说说原因吗?发散联想延伸实用文测试样题高年级跳蚤跳高有本领(1) 跳蚤的跳高本领很大, 它可以跳至自身长度500 倍的高度, 而且它可在每4 秒跳一次, 连跳78 个小时, 其垂直起跳所用的力为地球引力的140 倍。
①由此推测, 按人类正常旅行速度需100 年才能到达的星球, 跳蚤不要-年就可到达, 速度之快无异于宇宙飞船! ②科学实验证明, 跳蚤的跳跃主要靠腿肌的弹跳力。
③它的腿肌每平方厘米可承受20000 牛顿的力, 这个力量是人的腿肌承受能力的100 倍以上。
④为什么跳蚤如此善跳? ⑤原来, 跳蚤有一种名为" 美西林" 的弹性物质, 这种物质能在1% 秒把97% 的能量释放出来, 从而产生-股强大的爆发力, 使之成为" 离弦之箭" 。
⑥•(2) 科学家们对跳蚤的跳高本领产生了极大的兴趣, 并试图从中得到启发。
体育科学家从研究跳蚤力学中得知, 若把跳蚤的腿肌纤维加温1 ℃, 其弹性即增加10%, 加温20C, 则增加20% 。
这就是说, 在一定温度围, 它的腿肌的弹性与升温成正比, 温度适宜时弹跳性就好些。
这种规律是否也适合于人体呢? 研究发现, 通过提高跳高运动员的腿肌温度, 可以提高跳高的成绩。
例如我国著名跳高动员朱建华曾创造过2.37 米的世界跳高记录, 但在赫尔辛基参加国际比赛时只跳过2.29 米, 其中一个重要原因也许就是那儿当时气温只有12 ℃, 比他创造2.37米最好成绩时气温低了7 ℃-8 ℃。
此后, 当他回到, 在五届全运会上, 则过了2.38 米的新高度。
同样的道理, 不少世界跳高运动员的最佳成绩常常是在室取得的。
(3) 跳蚤的跳跃特点也激发了航空专家的灵感。
英国某飞机制造公司从跳蚤垂直起跳的方式中受到启迪, 成功的制造出一种可垂直起落的鹞式飞机。
本文中从跳蚤的跳高本领中获得启示的研究人员主要是:（）• A 科学家和体育科学家 B. 科学家和航空专家• C 科学家和飞机制造公司 D. 体育科学家和航空专家••体育科学家从研究跳蚤力学中得知•激发了航空专家的灵感信息的检索••不属于跳蚤跳高特点的一项是:( )• A. 跳蚤的有强大的爆发力。
B. 跳蚤跳得高度按身体比例说非常的大。
• C. 跳蚤起跳用的力很大。
D. 跳蚤连续跳的时间很久•第二段列举跳高运动员朱建华事例是为了说明:( )•A．跳蚤跳高的本领给人们的启示。
• B 在一定的围，腿肌的弹性与升温成正比。
• C 提高运动员的腿肌温度, 可以提高跳高成绩。
• D 世界跳高运动员的最佳成绩常常是在室取得的。
信息的解释•原文：研究发现, 通过提高跳高运动员的腿肌温度, 可以提高跳高的成绩。
例如我国著名跳高动员朱建华曾创造过2.37 米的世界跳高记录。
•• C 提高运动员的腿肌温度, 可以提高跳高成绩。
•文中的这种鹞式飞机垂直起落的方式是:( )• A 象直升飞机一样，利用螺旋桨垂直起落。
• B 像跳蚤一样，利用连续不断的跳, 垂直起落。
• C 像跳蚤垂直起跳一样，利用向下的推力垂直起落。
• D 像跳蚤垂直起跳一样, 利用腿肌的爆发力垂直起落。
•本文的整体思路是：（）• A 跳蚤的特点——揭示原因——对人类的启发。
• B 跳蚤的特点——揭示原因——对体育运动的启发——对航天的启发• C 跳蚤的特点及原因——对人类的启发及运用• D 跳蚤的特点及原因——体育运动的启发——对航天的启发信息的分析概括实用文测试样题跳蚤跳高有本领(1) 跳蚤的跳高本领很大, 它可以跳至自身长度500 倍的高度, 而且它可在每4 秒跳一次, 连跳78 个小时, 其垂直起跳所用的力为地球引力的140 倍。