内蒙古自治区高职高专教育研究会优秀论文评审结果.
【中等职业教育道德教育问题研究的国内外文献综述5000字】
中等职业教育道德教育问题研究的国内外文献综述目录中等职业教育道德教育问题研究 (1)引言 (1)1. 关于职业道德教育内容的研究 (1)2. 关于职业道德教育方法的研究 (2)3. 关于职业道德素质评价的研究 (3)4. 关于职业道德教育存在问题的研究 (4)5. 关于解决职业道德教育问题对策的研究 (5)参考文献 (5)引言职业教育是现有教育类型中的一种教育类型，中等职业学校担负着为社会培养综合职业能力高的劳动者和技术技能型一线产业工人的任务。
面对新时代所给出的职业道德新内容和新挑战，中等职业学校应不断提高毕业生的职业道德水平，满足个体自身发展、适应国家和社会发展的需要。
1. 关于职业道德教育内容的研究首先，是对职业道德教育内容的分析。
不同的学者从不同的角度论述了职业道德教育的内容。
贾玉敏（2012）在其博士论文中，从普遍性要求和特殊性要求两个维度指出了职业道德教育应该包括的规范性内容。
她认为，职业道德规范是职业道德教育内容最核心、最主体、最重要的部分，是职业道德教育内容的最集中、典型性、标准化体现。
职业道德规范的普遍性要求基本包括几种：“爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会”。
职业道德规范的特殊性要求中强调了对党政干部、企业生产者、商业工作者、教师、医生等从业者的职业道德规范教育[1]。
这种宏观的分类方法能够给人提供理解职业道德教育内容的方向和角度，但仅限方法论的高度，没有具体到实际的职业道德教育中。
刘昊（2018）认为中职生的职业道德教育包含“以爱岗敬业为基础的职业道德情感教育；以诚实守信、办事公道为核心的职业道德操守教育；以奉献社会、服务群众为宗旨的职业道德精神教育；以遵纪守法为规范的职业道德纪律教育”[2]。
可以看出，该学者更关注基本职业道德素质的教育，毋庸置疑，基本职业道德素质是任何行业的从业人员都应该具备的，对个人的人生发展也相当重要。
然而，同样重要的还有各行业专业职业道德，该学者在论述时并未涉及。
关于构建内蒙古自治区现代职业教育体系的思考
本 着资源 共享， 提高 实际利用率 的原 则 ， 各 类高职 院校应 实行 公平竞
争， 优 胜劣汰 ， 通 过 政 府 和教 育 主管 部 门 已 有 高 职 学 校 进 行 整 合 。 比 如 ， 对 呼 和 浩 特 的 高职 园 区进 行资 源 整合 ， 实现 资源共享 ， 提 高资源利 用率 ， 组 建
《 国家中长期教 育发展 规划纲要 （ ２ ０ １ ０—２ ０ ２ ０年 ） 》 提 出： 到２ ０ ２ ０年 ， 才； 高职院校培养职业技能型人才 ， 只能满足一般 岗位的需 要， 对 复 杂 岗 位
形成适应经济发展方式转变和产 业结构调 整要 求、 体现 终身 教育理念 、 中 的技 术 需 求难 以满 足 。 这 就 要 求 进 一 步 提 升 高职 教 育 ， 通 过 应 用 型 本 科 培
一
Ｉ ． 高 职 院 校 采 取 合 作 办 学 模 式 作 为高 等 教 育 的 － Ｉ １ 分， 高 职教 育却没 有相应 的学位 制度 ， 不 能 授 予 毕 业生 相 应 的学 位 。 为解 决 这 一 问 题 ， 高 职 院 校 可 以采 取 合 作 办 学 模 式 ，
、
内蒙古 自治区高等职业教 育现状
２ ０ １ ３年， 内蒙 古共有 独立设 置 的高等职 业院校 ３ ４所 ， 全 年招 收高职 通 过 与 本 科 院 校 联 合 培 养 本 科 层 次 的 高级 技 能 型 人 才 。 比 如 ， 目前 我 校 采
（ 专科 ） 学生 ８ １ ８ ２ ８人 ， 与２ ０ ０ ８年 内蒙 古 高职 高 专 录 取 院 校 ７ ６ １ Ｏ ０人 相 比 ， 取 的分 别 与 内蒙 古 农 业 大 学 、 内蒙古 财经大 学、 内 蒙 古 工 业 大 学 合 作 培 养 我区的高等职业教育发展速度增幅不大 ； 在 教 育 部 确 定 的 百 所 示 范 性 高 等 专 升本 学 生 的 区 内合 作 方式 ， 培养本 科层次 的技 能型人 才 ， 就 是 一 种 很 好
基于职业生涯规划导向的内蒙古高职高专预科生管理模式研究
进 入大 学后 ， 活 和 学 习 环境 发 生 了很 大 的改 生
变， 由于个人 的不成熟 ， 社会 和学 校 的很 多 问题 缺 对
少 了解 ， 对许多社会和校园 的现象不 能正确认识和 排解 ， 因而 思 想 上 容 易 产 生 各 种 问 题 ， 这 种 情 况 在
下 ， 能找 到合 适 的疏导 渠道 ， 多 问题表 现在 行动 未 许
加深。在学习上 ， 学生对学习会逐渐失去信心 ， 经常
旷课 、 在学 校外 面游 荡 ， 成绩 大 幅度 滑 坡 ； 人 际交 在 往上 ， 更加 畏缩 ， 法 融 入 集体 活 动 中 ， 法与 别 人 无 无 建立 成熟 的人 际关 系 ； 感 情上 ， 在 无法 接受 失恋 的打 击 ， 意 志消 沉 ， 不开 的还 会 自杀 。贫 困学生 深 陷 会 想
冢 口 吧 入 １ － Ｕ
２ Ｉ 年 帚 斗朋 Ｉ 帚 ｌ 期 Ｕ１ 总
基于职业生涯规划导向的内蒙古 高职高专预科生管理模式研究
景 卫 东 邬 改利
（ 和浩 特职 业 学院 ， 呼 内蒙 古 呼和 浩特 ００ ５ ） １０ １
［ 摘 要］在 内蒙古 自治区各高职 高专院校 当中， 预科生的管理工作既有普遍性也有特殊性， 对高职 高
高职 高 专学生 大 多数来 源 于旗 、 苏木 、 嘎查 的半 牧半 农或 纯牧 民家 庭 ， 父母 绝 大 多 数 以蒙语 交 流甚 至根 本不 懂汉 语 ， 生 生活 环 境 中缺 乏汉 语 交 流 环 学 境 ， 多数 学 生在上 预科 班 时才 开始学 习汉 语 ， 大 他们
教师教育教学研究论文评选办法
教师教育教学研究论文评选办法近年来，教师教育教学研究论文评选办法备受关注。
一方面，这反映了学术界对于教育改革的重视；另一方面，也体现了教师教育教学研究的发展趋势。
那么，如何制定科学合理的评选办法，推动教师教育教学研究的健康发展呢？一、明确评选目标与指标评选办法的制定首先应明确评选的目标与指标。
评选目标可以包括对教育教学理论的探索、教师教育教学实践经验的总结、教学方法的创新等。
评选指标可以涵盖研究的科学性、创新性、实用性、对教育实践的指导作用等。
明确评选目标与指标有助于提高评选的科学性和公正性。
二、公开透明的评审程序为确保评选工作的公正与透明，评审程序应当公开进行。
首先，评选办法的制定要充分听取各方面的意见，确保制度的公正性和合理性。
其次，评审委员会成员的选拔应严格按照专业素质和品行进行，避免一己之私影响评审结果。
最后，评审结果应当公开予以公布，接受社会和学术界的监督。
三、加强论文质量的把关论文质量是评选办法的核心。
为确保论文质量，要加强论文的审稿环节。
一方面，要严格选择审稿人员，确保审稿人具备专业背景和丰富的研究经验。
另一方面，要加强对审稿流程的监督和管理，确保评审工作的严肃性和科学性。
四、注重教育教学实践的导向评选办法应注重对教育教学实践的引导作用。
在评审论文时，要关注论文对于教育教学实践的指导意义和实际应用价值。
特别是那些能够解决实际问题、改善教学效果的论文，应予以重视和奖励。
这有助于促进教师教育教学研究的与实践的深度融合。
五、激励社会参与与支持评选办法应鼓励广大教育工作者积极参与到教师教育教学研究中来。
通过设立奖励机制和优秀论文指导基金等方式，激发广大教育工作者的研究热情。
此外，要营造良好的研究环境，提供必要的研究资源和支持，为教师教育教学研究的广泛开展提供条件。
六、培养优秀研究团队评选办法应当重视培养优秀的研究团队。
通过支持教师教育教学研究项目、培养科研骨干，引导教师参与研究团队，提升他们的研究能力和创新能力。
内蒙古自治区优秀电教论文评审表
1
教学设计有新意，目标明确，重点突出，重视学生素质的培养和提高。（20分）
2
优选教学策略，教学媒体展现恰当。教师的主导作用和学生的主体作用发挥充分。（30分）
3
课堂气氛活跃，学生参与性高，教学效果反馈好。（30分）
4
画面清晰、稳定，视角把握准确，色彩还原好。普通话规范，声音无明显失真，无杂音。（20分）
2
科学性：符合学科知识体系教学的一般要求，无明显缺陷失误。（15分）
3
技术性：界面友好，操作灵活，方便演示，符合一般技术要求（30分）
4
艺术性：视觉效果好，构图合理，画面清晰，色彩柔和。（15分）
5
使用性：基本信息注明完整，便于查找、使用，运行良好。（10分）
评
审
结
果
总得分：
获奖等级：
评委主任意见
评委签名：
4
文字内容通顺，无错别字和繁体字；结构严谨、文字流畅、内容详实，有一定文采。（20分）
评
审
结
果
总得分：
获奖等级：
评委主任意见
评委签名：
2013年月日
签名：
2013年月日
附表2：
主讲教师姓名
指导教师姓名
学科
单位
课题
主要制作人员
制作时间
盟市电教馆
推荐意见
单位公章
2013年月日
内蒙古自治区评审委员会意见
评审要点
附表1：
内蒙古自治区优秀电教论文评审表
姓名
单位
论文题目
论文
字数
盟市电教馆
推荐意见
单位公章
2013年月日
内蒙古自治区评审委员会意见
评审要点
三等奖231项排名不分先后
王苹
著作
《中国电影中的两性关系（1978-2010）》
南京大学出版社2011年5月
内蒙古文学研究会
31
李树榕
论文
民族历史剧：大众趣味与当代价值
《中国电视》2011年7期
内蒙古文学研究会
32
鄂晓楠、鄂·苏日台
著作
《使鹿部落民俗艺术》
内蒙古文化出版社2011年2月
内蒙古考古博物馆学会
33
赵文工
著作
《鄂尔多斯史诗》
内蒙古教育出版社2011年5月
内蒙古语言学会
27
王建莉
论文
论《尔雅》名物词的同义层次性
《内蒙古师范大学学报》2010年4期
内蒙古语言学会
28
苏娅
著作
《大众写作》
内蒙古教育出版社2011年3月
内蒙古写作学会
29
达·巴特尔
论文
母语与语言安全问题——纪念第十二个国际母语日
《内蒙古社会科学》2011年3期
内蒙古社会科学院
《史学史研究》2011年2期
内蒙古史学会
41
九月
著作
《萨满、英雄和汗国的起源》
内蒙古教育出版社2010年12月内蒙古业大学42马尚云
研究报告
内蒙古城市化进程中民族问题的表现及对策研究
《内蒙古大学学报》2011年2期
内蒙古民族理论学会
43
巴林右旗地方志编纂委员会
著作
《巴林右旗志(1987年-2006年)》
内蒙古城市低收入弱势群体救助体系的构建与完善内蒙古师范大学学报2010内蒙古行政管理学会127论文公共服务型政府建设效果分析以地方政府财政支出结构为视角内蒙古社会科学2011内蒙古农业大学128李树林莎日娜论文民族地区突发事件的特殊性与应急管理体系研究广播电视大学学报2010内蒙古领导学学会129宋继承论文企业战略决策中swot模型的不足与改进中南财经政法大学学报2010内蒙古财经大学130论文地域文化差异对旅游者的旅游地意象感知影响以内蒙古自治区草原旅游地为例旅游学刊2010内蒙古大学131论文并购效绩影响因素的研究述评物流技术2011内蒙古大学132论文基于东北亚经济一体化的我国东北经济区国际物流发展战略构想物流科技2010内蒙古市场与企业发展研究会133著作政府组织行为学对外经济贸易大学出版社2010内蒙古财经大学134安俊美邱成岭论文社会转型期农村老年人精神养老问题的政策思考内蒙古农业大学学报2011内蒙古财经大学135著作与官员谈领导权威国家行政学院出版社2010内蒙古大学136内蒙古自治区卫生政策研究所课题组著作内蒙古自治区卫生总费用核算研究内蒙古大学出版社出版2010年11内蒙古行政管理学会137论文关于公共人力资源管理创新的研究科学管理研究2010内蒙古农业大学138著作新医院会计制度转换与运用远方出版社2011年12内蒙古会计学会139论文论医改后公立医院如何实行全成本核算内蒙古财经学院学报2010内蒙古医科大学140论文加强西部地区农村基础性公共服务体系建设的研究开发研究2010内蒙古科技大学141白秀峰著作蒙古族达斡尔族人与异类婚配型故事比较研究内蒙古文化出版社2011呼伦贝尔学院142内蒙古教育出版社2011年12中国蒙古文学学会143阿拉腾嘎达苏著作乌拉特英雄史诗研究内蒙古人民出版社2010年10河套大学144兴安盟风物传说研究兴安地区山水传说特征中国蒙古学2011兴安职业技术学院145科尔沁土语的形成和发展研究人民出版社2011年12内蒙古大学146蒙古族好汉歌研究内蒙古文化出版社2011内蒙古社会科学院147论蒙古史诗中的巫术内蒙古社会科学2010内蒙古师范大学148那赛吉日呼论文inosunkdidalantoqootbualqau记述之我见内蒙古大学学报2010中国蒙古文学学会149阿拉坦巴根论文论现代蒙古族文学启蒙思想中国蒙古学2010中共内蒙古委员会党校150胡仁乌力格尔的传
护理学专业设置申请表doc
附3普通高等学校本科专业设置申请表（备案专业适用）学校名称（盖章）：河套学院学校主管部门：内蒙古自治区专业名称：护理学专业代码：101101所属学科门类及专业类：医学护理学类学位授予门类：理学修业年限：四年申请时间：2012年10月28日专业负责人：张景玲联系电话：教育部制目录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表填表说明⒈本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业（国家控制布点的专业除外）。
⒉申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。
⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。
⒋本表由申请学校的校长签字报出。
⒌申请学校须对本表内容的真实性负责。
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表专业代101101专业名护理学位授予门修业年理现有本科专学校开始举办2016科教育的年（个食品质量与安专科本校已设的学校本年农业水利工护理专200近本、专科学前教其他拟增设助产专200业及开设年专业名应用化康复治疗技术专201财务管五年内计拟首次招生时32 8201发展规及招生师范专业标医学所在院系名兼（师高等学校专业（盖章学校审批意（主任签字置评议专家组（校长签字审议意高等学主管部门形审核意见（根是否具备该专办学条件、申材料是否真实给出是否同（盖章备案的意见日月年⒉学校基本情况表河套学内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区利民学校名学校地015000邮政编校园网部委院地方院公民中外合作办学机学校办基本类大学独立学93.67在校本科生总53专业平均年招生规哲经济法教育文历史已有专理工农医管理艺术学科门专任教35.4%专任教师中副教授及以511总数（人职称教师数及所占比河套学（原河套大学）创办198年，原国家副主席乌兰夫为学题写了校名201月，按照《教育部关于同意在河套大学基础上建河套学院的通知学院升格为一所立足西部，面向基层、培养高素质应型专门人才的多科性本科院校学院现占地面46177平方米建筑总面25065平方米仪器设总481万元各类藏76.万余册。
研究的基本观点和主要结论研究方法...
研究的基本观点和主要结论；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。
、《地区高职道路桥梁工程技术专业人才培养规格和课程体系改革研究与实践》以河套大学为例项目结题总报告为使我院的高职教育能够跟上全国教育改革的步伐，2005年底申报了内蒙古自治区“十一五”高等教育科学规划课题，即《河套大学道路桥梁工程技术专业人才培养规格和课程体系改革研究与实践》项目，2006年6月被内蒙古教育科学规划领导小组批准，批准号为：BCA060016。
课题组成立了领导小组，分工负责，对河套大学道路桥梁工程技术专业的人才培养规格和课程体系进行重大改革，经过二年半的研究和实践，取得了明显的成效。
一、课题研究的背景和目的河套大学地处内蒙古西部欠发达地区，是一所地区高职院校，由于受区位劣势的影响，来我校学习道路桥梁工程技术专业的学生文化素质低，如果模仿区内外同类院校进行人才培养规格定位显然不够准确、课程体系如果继续沿袭本科模式的基础课、专业基础课、专业课的三段式课程模式，理论课多实践课少，课程设置与用人单位的具体实践要求有较大差距，随着我国高职教育改革步伐的加快，原有专业的人才培养规格和课程体系显然与社会发展进步和复合型人才需求不适应；很难实现零距离就业。
因此，重新针对我校的实际情况确定专业培养目标和人才培养规格，进行课程体系改革，培养与职业岗位“零距离”人才，实现“人人成才”的教育目标，从而推动就业工作，是我们迫切要解决的问题。
本课题结合地方经济建设对人才需求的实际情况，就河套大学道路桥梁工程技术专业人才培养的规格、课程体系等内容进行深化改革、以研究的成果用来指导教学工作，对地区高职高专教育改革发展起到推动作用。
二、人才培养规格和课程体系改革的基本观点（一）人才培养的新要求为取得第一手资料，我们针对我校路桥专业的发展、企业对学生的要求及对专业教学的意见和建议、我校高职生源特点等进行不同方式的调研。
【内蒙古化工职业学院排名】内蒙古化工职业学院特色专业-内蒙古化工职业学院录取分数线
工职业学院录取分数线一、学校简介 内蒙古化工职业学院是一所具有化工和建材行业特色及技术优势的高等职业院校，直属内蒙古自治区教育厅，是国家首批骨干院校建设单位，也是自治区“精神文明单位标兵”，连续五年被自治区教育厅评为“内蒙古普通高等学校就业工作先进单位”，2010年被内蒙古自治区政府评为“就业与培训先进院校”。
近年来，学院以国家骨干高职院校项目建设为契机，进一步树立现代职业教育理念，强化内涵建设，积极推进体制创新，深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革，突出办学特色，人才培养质量稳步提高，各项事业欣欣向荣，保持了良好发展势头。
教学保障：学院总占地面积827亩，建筑面积30.2万平方米，固定资产总值10.5亿元，教学设备总值10886.69万元，馆藏图书40.07万册。
校内实验室、实训基地（中心）68个。
其中“电子电工及自动化实训技术基地”、“石油和化工实训基地”、“数控实训基地”是国家级示范实训基地。
新建成的煤化工教学工厂是国内首家流程级煤化工教学工厂，达到国内职教系统领先水平。
师资队伍：现有专任教师361人，副高级以上职称的92人，博士13人（其中9人在读），硕士研究生及获得硕士学位的133人。
专任教师中有全国化工高等职业教育教学指导委员会副主任1人，分委会委员27人，教育部高职高专化工技术类专业教学指导委员会委员2人，材料类、高分子类、环境类专业教学指导委员会委员各1人。
自治区级教学名师6人，学院是内蒙古自治区高职高专生化与药品类专业建设指导委员会主任委员单位，生物制药类专指委主任单位，材料能源类副主任单位。
内蒙古自治区发展高等职业教育论文
内蒙古自治区发展高等职业教育的思考【摘要】近年来，伴随着高等教育大众化进程的加快，高等职业教育作为高等教育中的一个新的类型，也愈来愈得到全社会的普遍关注和较高重视。
边疆少数民族地区的高等职业教育也迅速发展壮大，为推进少数民族地区可持续发展，提高少数民族素质，实现民族团结和共同繁荣，构建和谐社会发挥了重要的作用。
【关键词】少数民族地区高职教育思考【中图分类号】 g640 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0022-011 发展历程高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分，高等职业教育的发展对促进地区经济发展起到了重要的推动作用。
对于内蒙古自治区这样一个边疆少数民族经济欠发达并列入国家西部开发地区来说，发展高等职业教育显得尤为重要和迫切。
内蒙古自治区高等职业教育的发展经历了一个逐步深化的渐进过程。
20世纪80年代，适应改革开放和发展经济对高级专门人才的急需，全区的普通高等教育和成人高等教育虽得到快速发展，但人才培养的规格和层次较低，质量和水平不高，服务面向比较单一。
90年代以来，随着经济结构的调整，产品升级换代加速，传统产业的技术改造和第三产业的快速发展，特别是高新技术产业的迅猛发展，高级专门人才的需求急增，实用技术人才的需求十分旺盛，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的实用性、技能型人才提到了议事日程。
2 存在的主要问题分析经过几年的努力，尽管内蒙古自治区高等职业教育取得了一定的成绩。
但是，与先进地区相比，全区高等职业教育才刚刚起步，还存在着较多差距和不足。
一是对高等职业教育认识不清，定位不准。
突出表现在社会对高职的办学缺乏认识，对高职的地位和作用没有引起足够重视，对高职这样一种新的办学模式不甚了解，往往把高职和职高相提并论。
以包头轻工职业技术教育学院近两年的招生情况为例，统计结果不难看出，社会、家长以及学生重视普通本专科而轻视高职，绝大多数人认为专科不如本科，高职不如专科。
内蒙古自治区教育厅关于表彰自治区第五届高等学校教学名师奖和首
内蒙古自治区教育厅关于表彰自治区第五届高等学校教学名师奖和首届高等学校教坛新秀奖获奖教师的决定【法规类别】院校与教职员工【发文字号】内教高字[2011]29号【发布部门】内蒙古自治区教育厅【发布日期】2011.06.24【实施日期】2011.06.24【时效性】现行有效【效力级别】XP10内蒙古自治区教育厅关于表彰自治区第五届高等学校教学名师奖和首届高等学校教坛新秀奖获奖教师的决定（内教高字〔2011〕29号）各高等学校：按照《关于组织开展第五届高等学校教学名师奖和首届高等学校教坛新秀奖评选表彰工作的通知》（内教高字〔2011〕15号）安排，我厅组织开展了第五届高等学校教学名师奖和首届高等学校教坛新秀奖评选表彰活动。
在各高等学校推荐的基础上，经专家评审和公示，我厅决定对内蒙古大学李前忠等40位自治区高等学校教学名师奖获得者和内蒙古大学宫箭等40位自治区高等学校教坛新秀奖获得者予以表彰，并向获奖者颁发证书和奖金。
希望获奖教师再接再厉，不断进取，为高等教育事业做出新成绩。
高等学校广大教师要向获奖教师学习，切实把主要精力投入到提高教育教学质量上来，为培养高素质人才做出更大贡献。
附件：1.内蒙古自治区第五届高等学校教学名师奖获奖教师名单2.内蒙古自治区首届高等学校教坛新秀奖获奖教师名单二○一一年六月二十四日附件1：内蒙古自治区第五届高等学校教学名师奖获奖教师名单主讲课程所在院校类别1李前忠量子力学内蒙古大学本科2阿拉坦仓常微分方程、实变函数内蒙古大学本科3楚鲁文学概论内蒙古大学本科4扎格尔民俗学概论、蒙古民俗内蒙古师范大学本科5门小勇平面广告设计、中国传统装饰艺术内蒙古师范大学本科6代钦数学教学论、数学哲学内蒙古师范大学本科7苏娅公文写作内蒙古农业大学本科8徐莉林翻译理论与实践内蒙古农业大学本科9郑宏奎室内及家具材料学内蒙古农业大学本科10长青财务管理内蒙古工业大学本科11巴根那蒙医方剂学内蒙古民族大学本科12武文斐传热学、暖通空调新技术内蒙古科技大学本科13崔桂梅现代控制理论内蒙古科技大学本科14潘桂兰生理学内蒙古科技大学包头医学院本科15杨玉梅药理学内蒙古科技大学包头医学院本科16鲁毅力学、热学、理论力学内蒙古科技大学包头师范学院本科17王涛外科学内蒙古医学院本科18王玉华药物分析内蒙古医学院本科19魏喆妍基础会计内蒙古财经学院本科20高本权西方经济学内蒙古财经学院本科21张保成道路桥梁工程技术内蒙古大学高职高专22葛茂悦园艺技术内蒙古农业大学高职高专23娜仁图雅环境监测与治理技术呼和浩特民族学院高职高专。
内蒙古自治区教育厅关于公布2015年内蒙古自治区高等职业院校信息
内蒙古自治区教育厅关于公布2015年内蒙古自治区高等职业院校信息化教学大赛比赛结果的通知
【法规类别】奖惩
【发文字号】内教高函[2015]90号
【发布部门】内蒙古自治区教育厅
【发布日期】2015.10.16
【实施日期】2015.10.16
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
内蒙古自治区教育厅关于公布2015年内蒙古自治区高等职业院校信息化教学大赛比赛结
果的通知
（内教高函〔2015〕90号）
各高等职业院校：
按照《关于举办2015年内蒙古自治区职业院校信息化教学大赛的通知》（内教高函﹝2015﹞61号）安排，我厅举办了2015年内蒙古自治区高等职业院校信息化教学大赛暨2015年全国职业院校信息化教学大赛内蒙古自治区选拔赛，大赛组委会评审专家组通过网络和现场评审，评选出了各个奖项的获奖作品，现将大赛比赛结果予以公布（见附件）。
请各职业院校进一步巩固信息化教学大赛成果，加大宣传表彰力度，努力营造鼓励提
高教师信息素养、教育技术应用能力和信息化教学水平的氛围，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，用信息技术改造传统教学，推动职业教育教学改革创新。
附件：2015年内蒙古自治区高等职业院校信息化教学大赛获奖名单
内蒙古自治区教育厅
2015年10月16日
附件
2015年内蒙古自治区高等职业院校信息化教学大赛获奖名单
一、信息化教学设计。
高职院校教师“双师型”核心能力提升策略研究
人力资源管理254高职院校教师“双师型”核心能力提升策略研究在实践中，部分转型院校意识到“双师型”教师的重要性，从教师准入的视角制定了院校层面的“双师型”教师认定标准，一定程度上促进了“双师型”教师队伍建设。
但由于缺乏科学的统一标准，难以切实体现“双师型”教师的特点和要求，需要转型院校在实践中大胆探索，总结经验，认真分析原因并努力解决实践中的问题，另一方面也启示我们要加快“双师型”教师标准的研发进度。
高职院校“双师型”教师标准存在的问题参与标准认定院校有限，多数转型院校认识不到位。
在高等教育领域，高等学校之间的复杂性与差异性加大了教师标准的研发难度，导致高校教师标准建设仍处于探索和攻坚阶段，建设进程远远滞后于基础教育领域。
通过转型、新建和升格等方式建立起来的应用技术型高校同样也困囿于国家教师标准体系的不完善，需要在“双师型”教师标准建设中“摸着石头过河”，这在很大程度上导致了转型院校对“双师型”教师标准缺乏一个全面、客观的认识。
另一方面，健全的法律制度是教师标准建设的重要依据。
在日本高等职业教育领域，《高等专门学校设置基准》和《短期大学设置基准》等教育法律法规就职业教育教师的资格标准进行了规定，使职业教育教师标准制定有据可循。
而我国现有的《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》等教育法律法规并未对“双师型”教师专业方面的内容加以明确，使转型院校“双师型”教师标准的制定缺乏足够的法律依据和保障。
“双师型”教师内涵模糊，标准认定缺乏科学基础。
从相关转型院校“双师型”教师认定标准来看，可以发现不同院校对于“双师型”教师内涵的界定并不一致，诸如上文提及的普洱学院认为，“双师型”教师就是具备的双能力 + 双证书的复合型人才，还有的转型院校甚至未对“双师型”教师内涵加以解读就开展了认定工作，造成标准认定对象过于宽泛，影响“双师型”教师队伍建设，上述情况的产生表明了转型院校对“双师型”教师内涵缺乏一个统一、科学的认识。
内蒙古自治区高职专业人才供求服务平台建设设计
2021年3月第6期总第472期内蒙古科技与经济Inner Mongolia Science Technology & Economy March2021No. 6 Total No. 472内蒙古自治区高职专业人才供求服务平台建设设计孟超平（内蒙古机电职业技术学院机电工程系，内蒙古呼和浩特010070）摘要：针对内蒙古自治区高职专业人才供求服务平台情况分析，设计了 一款关注高职、倡领技能、 贴近企业、服务大众的招聘就业平台，并对平台予以名称设计及商业画布模式展现，详细介绍了平台各模块功能，对平台建设提出了展望。
关键词：互联网+ ;招聘就业；App 界面中图分类号:TP31K226） 文献标识码:A文章编号：1007—6921（2021）06—0098—01经统计，内蒙古自治区每年有近10万、全国近 410万的高职毕业生需要就业，而企业每年需要专技 人才岗位设置需求4 000多万家，随着新媒体技术对 社会影响越来越明显，为企业招聘和大学生就业提供 了全新的平台和路径，现利用这项新媒体技术将企业 和技能人才联系起来，实现双赢，特设计一款专为高 职毕业生就业及顶岗实习和企业招聘专业技能人才 的企技网络平台+该平台可以提供高职生顶岗实习 （就业）、就业、择业，是企业选择专业技能应用型人才 的就业招聘网络信息平台，实现企技互赢，同时可以 为高职院校解决学生就业出口难打通渠道。
1 企技网络平台名称设计全国教育大会提出“积极发展互联网+教育模 式，大力办好职业院校，坚持面向市场、服务发展、促 进就业的办学方向，推进产教结合、校企合作，培养 更多高技能人才。
”那么国家大力倡导高职教育，而 企业需求专技人才多，但现实是高职生就业难，企技 之间缺乏彼此之间相互了解的平台，为凸显企业针 对技能人才需求的特殊性及专技人才就业的专项 性，将平台的名字设计为“奇迹网”，寓意“企技网”， 目的是关注高职、倡领技能、贴近企业、服务大众+2 “奇迹网”商业画布模式如图1为“奇迹网”App 商业画布模式+丿高职院校" 丿优质企业" 丿专技人才2 丿在校生飞毕业生2高中生2 丿职高生"业务+ 厶亠特色服努:就业指导、文档下载、在线学习、+在线交流，就业新闻“ 却发布：企业最新 招聘信息”专技血 最新简历"模块：企业、高职院 校、专技人才、平台 自荐模块x 加 ■以才的快速精准丿高职生顶岗、就 业平台Q 丿企业招聘平台” 丿高职院檢宣传"丿专技也就业* 丿高中生及职高生了解高校及企业q"奇迹网”平台 为用人单位和专 业技术人才帮 忙，为高职院檢 解愁，为社会就 业分忧J "高职 生、高职院、企 业，国家和社会"“咼中生及咼职生 了解高职院松丿在狡生了解企业2 在檢生顶岗P 加业生择业+丿专技Azt 就业合 适企业及岗位'丿企业高效精准招聘专JWt?核心"@1“奇迹网"平台五大 模块及最新发布、团 队技术成员。
内蒙古自治区教育厅关于表彰2019年内蒙古自治区高等教育学会优秀论文的通知
内蒙古自治区教育厅关于表彰2019年内蒙古自治区高
等教育学会优秀论文的通知
文章属性
•【制定机关】内蒙古自治区教育厅
•【公布日期】2019.12.02
•【字号】
•【施行日期】2019.12.02
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
内蒙古自治区教育厅关于表彰2019年内蒙古自治区高等教育
学会优秀论文的通知
各高等学校：
为全面贯彻党的十九大精神，深入落实全国、全区教育大会精神，进一步深化高等教育改革，强化教育内涵、优化教育结构、创新教育方法，着力提高教育教学质量，根据《内蒙古自治区高等教育学会关于评选表彰2019年优秀论文的通知》（内高学会发〔2019〕12号），经各高等学校初评推荐，高等教育学会组织专家评审，共评出一等奖35项，二等奖52项，三等奖57项，现予以公布。
希望受到表彰的同志再接再厉，广大教师以受表彰的同志为榜样，积极参与到高等教育理论研究和实践探索中，力争取得更多更好的成果，为促进我区高等教育改革发展做出新贡献。
附件:内蒙古自治区高等教育学会2019年优秀论文获奖名单.xlsx
内蒙古自治区教育厅 2019年12月2日。
包头职业技术学院校史
包头职业技术学院校史今天是一个令人激动的一天，今天是一天值得庆祝的一天，今天将迎来我校五十五周年——包头职业技术学院。
学院设有机械工程系、电子工程系、车辆工程系和基础部四个系部，现开设普通高中毕业后三年制、中职毕业后三年制、初中毕业后五年制等高等学历教育共18个专业。
其中“数控”、“二年制模具”两个专业被教育部批准为全国高职高专教学改革试点专业。
＂模具＂专业同时被列为国家精品专业．我院是教育部指定承担“数控技术应用”专业、“汽车运输与维修”专业领域技能型紧缺人才培养培训任务的职业院校。
目前全日制在校生人数近5000人。
学生来自全国20多个省（市、自治区）。
另外有31个专业的人本科学历教育。
学院毕业生的文化基础扎实，专业技能突出，综合素质优良，赢得用人单位的一致好评。
在其办学历史中已培养中、高级专门人才近20000人，其中不乏大型骨干企业的主要领导，生产、管理的中坚和技术能手。
他们为学院争得了荣誉，树立了良好的形象。
2003年毕业生就业率在内蒙古自治区同类院校中名列第二，就业单位遍及全国20个省（市自治区）60多家企事业单位。
另毕业生的15%可专升本继续深造。
目前学院正加大深化教育、教学改革力度，优化育人环境，为创建示范性高等职业技术学院不懈努力。
包头职业技术学院是一所经教育部批准建立的全日制高等职业院校，位于内蒙古自治区最大的工业城市、全国文明城市——包头。
学院前身是创立于1956年专门为国防工业培养专业技术人才的国家级重点普通中等专业学校——包头机械工业学校。
学院原隶属于中国兵器工业总公司，1998年经教育部批准建立包头职业技术学院。
2004年被教育部等六部委确定为承担国家技能型紧缺人才培养培训院校之一；2007年被国家国防科技工业委员会确定为首批国防科技工业职业教育实训基地之一；2008年被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校，成为国家百所示范性高职院校建设单位之一。
2017年内蒙古教育协会课题查询
2017年内蒙古教育协会课题查询摘要：一、引言二、2017 年内蒙古教育协会课题背景三、2017 年内蒙古教育协会课题查询方法四、2017 年内蒙古教育协会课题成果展示五、2017 年内蒙古教育协会课题的意义与影响六、结语正文：一、引言2017 年，内蒙古教育协会开展了一系列课题研究工作，涵盖了教育领域的各个方面。
本文将对2017 年内蒙古教育协会课题进行概述，以便让大家更好地了解这一年的课题研究情况。
二、2017 年内蒙古教育协会课题背景随着我国教育事业的不断发展，内蒙古教育协会在2017 年积极开展课题研究工作，旨在提高教育教学质量，促进教育公平，推动教育现代化进程。
为此，内蒙古教育协会针对教育领域的热点问题，设立了一系列具有针对性的课题。
三、2017 年内蒙古教育协会课题查询方法2017 年内蒙古教育协会课题的查询方法主要包括以下几种：1.登录内蒙古教育协会官方网站，在“通知公告”或“课题研究”专栏查找相关信息；2.关注内蒙古教育协会官方微信公众号，获取课题研究的最新动态；3.咨询当地教育部门或学校相关人员，了解课题研究的具体信息。
四、2017 年内蒙古教育协会课题成果展示2017 年内蒙古教育协会课题研究取得了丰硕的成果，具体表现在以下几个方面：1.提出了一系列教育教学改革建议，为政策制定者提供了有力支持；2.发表了一批高质量的研究论文，提升了内蒙古教育研究的影响力；3.推动了教育实践的改革与发展，为提高教育教学质量奠定了基础。
五、2017 年内蒙古教育协会课题的意义与影响2017 年内蒙古教育协会课题研究的开展，对于推动内蒙古教育事业发展具有重要意义。
这些课题研究既关注了教育领域的热点问题，又着眼于实际教育教学的改进，为提高教育教学质量和促进教育公平提供了有力支撑。
六、结语总之，2017 年内蒙古教育协会课题研究在各个方面都取得了显著的成果，为内蒙古教育事业发展做出了积极贡献。
高职国家精品课程建设的背景、目标及政策意义
高职国家精品课程建设的背景、目标及政策意义一、高职国家精品课程建设的背景与目标高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，自1999年开始进入一个大发展时期，为国家输送了大批面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才。
截至2008年底，全国独立设置的普通高职高专院校1184所，约占全国普通高校总数的61％(去除独立学院)。
普通教育高职招生人数从1998年的43万人增加到2008年的310.6万人，在校生数达到916.8万人，分别占全国普通教育本专科招生总人数的51.1％和在校学生数的45.4％。
高等职业教育已经成为我国高等教育名副其实的“半壁江山”。
此时，一个问题也开始越发引起社会的关注：如何在高等教育规模增长的情况下，继续保持教育质量的不断提高、保证人才培养充分满足学生个体和社会发展的需要?为此，2001年教育部印发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高4号)，并于2003年在此基础上启动了“高等学校教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”)。
2003年1月份开始，作为“质量工程”的先期启动项目，在全国范围内开展了高等教育(包括高职高专教育)精品课程建设工作，计划利用5年时间(2003-2007年)，建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段，将国家精品课程的所有教学资源向全国高校师生免费开放，实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。
2006年《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[__号)又重点提出：“十一五”期间，国家将启动1000门工学结合的精品课程，重点建设3 000种国家规划教材，以配合当前高职领域内的改革。
如此背景之下，一个时期以来，全国各级各类高校大多遵循精品课程建设的基本思路，把教学改革的重点聚焦于精品课程建设。
截止2007年，共建成1 682门国家级精品课程，其中高职高专精品课程414门，完成了“质量工程”曾提出的“利用5年时间，建设1500门国家级精品课程”的项目预期目标。
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序号
论文名称
作者
单位
获奖
等次
1
培养技能型人才大力推进校企合作
董广斌、项海涛
内蒙古机电职业技术学院
一等奖
2
牢固树立先进理念推进高职示范校建设
王立
内蒙古建筑职业技术学院
一等奖
3
“商贾题材影视作品辅助教学”在商务谈判课程中的实践探索
康伟、曹睿亮
内蒙古农业大学职业技术学院
三等奖
35
谈高等数学教学中美学的效用
王林
包头职业技术学院
三等奖
36
大学生创业教育课程体系研究
邬改利
呼和浩特职业学院
三等奖
37
以行动为导向的课程开发设计
邬宏、唐丽萍、李琛琛
内蒙古建筑职业技术学院
三等奖
38
高职院校“思政课”教学现状分析与改革措施
张丽红
内蒙古电子信息职业技术学院
三等奖
39
精讲多练在高职院校体育课中的运用
徐桂英
包头钢铁职业技术学院
三等奖
27
包头市高等职业教育面临的困难和发展思路
杨包生
内蒙古科技大学高等职业技术学院
三等奖
28
工科院校开设科技写作的意义及其探索
王长林
包头职业技术学院
三等奖
29
论如何促进贫困地区教育公平
梁琳、滑宗怀
河套大学
三等奖
30
公共关系，提升高职院校形象的现实选择
郑志丽
内蒙古电子信息职业技术学院
二等奖
22
如何建立健全高职院校科研管理激励机制
张逸民
兴安职业技术学院
二等奖
23
我区农村牧区基层团干部队伍建设的对策
王义和
内蒙古师范大学青年政治学院
二等奖
24
新形势下高职院校德育工作略谈
张涛
内蒙古建筑职业技术学院
二等奖
25
高职院校德育建设的现状及对策思考
郭冬梅
呼和浩特职业学院
三等奖
26
高轻工职业技术学院
二等奖
18
计算机基础课程教学内容体系改革的研究
卜耀华、石玉芳
内蒙古商贸职业学院
二等奖
19
校内实训基地建设模式初探
郝和平、何晓敏
内蒙古机电职业技术学院
二等奖
20
提高顶岗实习质量培养合格人才
贾润
呼和浩特职业学院
二等奖
21
关于提高高职院校教师教学水平的思考
乔志远
内蒙古建筑职业技术学院
三等奖
31
职业教育信息化、信息技术与课程整合
贾钰
包头铁道职业技术学院
三等奖
32
“植物生理技术与应用”课程改革与实践
刘佃林
呼和浩特职业学院
三等奖
33
对高职材料成型与控制技术专业课程建设的思考
王晓东
内蒙古科技大学高等职业技术学院
三等奖
34
Flash动画制作课程教学模式设计初探
刘静
内蒙古师范大学青年政治学院
马志彪
内蒙古建筑职业技术学院
一等奖
9
高职院校办学特色探索
霍旭
河套大学
二等奖
10
坚持“五个结合”培养高素质技能型人才
张美清、李文博、闫永官
内蒙古机电职业技术学院
二等奖
11
高职教育区域化与区域经济互利共生的价值取向
崔俊芳
包头钢铁职业技术学院
二等奖
12
地区性高职教育之“漏缺”
丁春莲、苗晓燕
河套大学
二等奖
13
经济管理类专业实训体系的IMPACT模式研究与实践
吴光宇
内蒙古农业大学职业技术学院
三等奖
54
联机手写蒙古文字特征提取技术的研究
白文荣
内蒙古电子信息职业技术学院
三等奖
55
关于高职院校学生人文素质培养的思考
刘俊富
内蒙古化工职业学院
三等奖
56
论体育职业学院德育队伍的建设
白志忠
内蒙古体育职业学院
三等奖
49
在网页制作项目教学中学生职业素质的培养
张存烨
内蒙古电子信息职业技术学院
三等奖
50
示范性高职院校图书馆数字化建设策略探讨
杨丽坤、王翌泉
包头职业技术学院
三等奖
51
关于高职院校教师科研素养的调查与分析
张艳艳
内蒙古建筑职业技术学院
三等奖
52
高职教材开发建设的新思路
王卫平、田凤兰
内蒙古化工职业学院
三等奖
53
一等奖
4
电子商务专业商务类课程理论创新与实验教学
白弘广、杜铁军
内蒙古商贸职业学院
一等奖
5
校企合作共建高职院校学生企业实习制度
李晓芳、张艳艳
内蒙古建筑职业技术学院
一等奖
6
新建高职院校教师专业素质的培养
张润锁、郭丽
呼和浩特职业学院
一等奖
7
高职教育项目化教学的研究与实践
安改娣
内蒙古化工职业学院
一等奖
8
分户控制与热计量供暖系统的设计
艺术院校大学生的人文精神培育
陈敏、左秀杰
科尔沁艺术职业学院
二等奖
14
高职教育教学质量监控体系的构建与实践
王振国、王玉梅、辛卫勇
内蒙古科技大学高等职业技术学院
二等奖
15
涉农职业院校创新发展探析
孙淑卿
乌兰察布职业学院
二等奖
16
依托地区经济做强乳品专业
张海、庞彩霞
呼和浩特职业学院
二等奖
17
基于工作过程的机械制图课程开发浅探
焦同战、宋喜玲
内蒙古建筑职业技术学院
三等奖
45
关于高职院校教学改革的探索
许红霞
乌海职业技术学院
三等奖
46
分层次教学在警察职业教育中的运用
李海燕
内蒙古警察职业学院
三等奖
47
基于多媒体课件的课堂教学模式探讨
王凤英
内蒙古丰州职业学院
三等奖
48
计算机实训教学中引入项目教学法的探究
孟宪华
乌兰察布职业学院
三等奖
谢景瑞
内蒙古商贸职业学院
三等奖
40
多媒体技术在课堂教学中的应用
王红梅
内蒙古财经学院职业学院
三等奖
41
“以生为本促发展”教学理念在高职英语教学中的实践
高慧婷
通辽职业学院
三等奖
42
设计教学中项目教学法的应用研究
霍轶珍
河套大学
三等奖
43
以学生为本，活化思想政治理论课教学
姜淑兰
呼和浩特职业学院
三等奖
44
学习策略在职业院校课程教学改革中的渗透