制造序言课教案新
《序言》教学设计7-教学教案-高三语文教案
《序言》教学设计7－教学教案-高三语文教案</Script>学习目标：知识目标：学习本文序言的独特写作方法（寓言式写法）。
能力目标：1、培养概括文章内容，理清文章思路的方法。
2、培养对含蓄内容的解释能力和把握文章主旨的能力。
德育目标：在生活中应学会宽容；学会放弃过时的落后的东西，吸收新鲜的东西。
学习重点：培养对含蓄内容的解释能力和把握文章主旨的能力（把握与评价故事中的哲理）。
教学难点：培养对含蓄内容的解释能力和把握文章主旨的能力（把握与评价故事中的哲理）。
教学时数：1课时。
教学设想：这篇课文形式上是散文诗，或者说是哲理诗、寓言诗，虽是序言，但具有诗的特质，有渗透着作者主观情思的意象，有能引人身临其间的意境，有鲜明生动的语言，也有着启人睿智的哲理。
深刻的思想与尽可能完美的形式结合，使得这篇序言成为人类文化中的瑰宝。
这样一篇文章，可分析之处很多，值得借鉴的地方也比比皆是。
但在教学中，不能一味地离开原文架空地分析、讨论，最好让学生尽快进入课文，原汁原味地品味诗中的意象与意境，进入作品的时空，与房龙一起驰骋想像，从而参悟其中深刻的哲理。
因而，指导学生阅读、朗读，应成为教学过程中重要的手段。
教学过程一、导入讲课：从“宽容”谈起：大家喜不喜欢自负的人（自以为是），并且这个人又真的是非常有才华？你会不会和他成为很好的朋友？为什么？（从学生的回答中可看出学生够不够“宽容”。
引出课文(投影《〈宽容〉序言》。
)二、作者介绍这是一篇很特别的序言，是谁写的？（房龙——投影）体重200英磅、粗壮结实的荷裔美国人亨德里克·房龙，人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多世，能说和写10种文字，会拉小提琴、会画画，他著作的插图均出自于自己之手（投影插图），善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，而为无数青年读者所喜爱。
他从20世纪20年代以来，发表了一系列这样的作品，大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。
《先进制造技术》教案
《先进制造技术》教案一、教学目标1.了解先进制造技术的概念、特点及其在现代制造业中的重要性。
2.掌握先进制造技术的基本原理和方法，提高学生对先进制造技术的应用能力。
3.培养学生具备创新意识，提高解决实际工程问题的能力。
二、教学内容1.先进制造技术的概念与特点2.先进制造技术的分类与主要技术3.先进制造技术的应用与发展趋势三、教学方法1.讲授法：讲解先进制造技术的概念、特点、分类及应用。
2.案例分析法：分析先进制造技术在现代制造业中的具体应用案例。
3.讨论法：引导学生探讨先进制造技术的发展趋势及对我国制造业的影响。
4.实践法：组织学生进行先进制造技术的实际操作，提高应用能力。
四、教学安排1.引言（1课时）引入先进制造技术的概念，激发学生学习兴趣。
介绍本课程的教学目标、内容和方法。
2.先进制造技术的概念与特点（2课时）讲解先进制造技术的定义、内涵及其与传统制造技术的区别。
阐述先进制造技术的特点，如高效率、高精度、自动化等。
3.先进制造技术的分类与主要技术（3课时）介绍先进制造技术的分类，如精密制造、智能制造、绿色制造等。
详细讲解各类先进制造技术的主要原理、方法及应用。
4.先进制造技术的应用与发展趋势（3课时）分析先进制造技术在航空航天、汽车、电子等行业的应用案例。
探讨先进制造技术的发展趋势，如智能制造、工业互联网等。
5.实践教学（2课时）组织学生进行先进制造技术的实际操作，如数控加工、3D打印等。
指导学生掌握先进制造设备的使用方法，提高实际操作能力。
6.课程总结与拓展（1课时）对本课程进行总结，巩固所学知识。
引导学生关注先进制造技术领域的前沿动态，培养创新意识。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂讨论、实践操作等方面的表现，给予及时反馈。
2.期末考试：考查学生对先进制造技术的基本概念、原理、方法及应用的理解和掌握程度。
3.课程报告：要求学生结合实际案例，撰写关于先进制造技术应用的报告，培养分析问题和解决问题的能力。
先进制造技术教案
先进制造技术教案一、引言1. 课程目标：让学生了解和掌握先进制造技术的基本概念、原理和应用。
培养学生对先进制造技术的兴趣和好奇心，提高他们的创新能力和实践能力。
2. 课程内容：先进制造技术的定义和发展历程先进制造技术的主要领域和关键技术先进制造技术在我国的应用和发展现状先进制造技术的发展趋势和挑战二、3D打印技术1. 教学目标：让学生了解3D打印技术的原理、特点和应用领域。
培养学生对3D打印技术的兴趣和好奇心，提高他们的创新能力和实践能力。
2. 教学内容：3D打印技术的原理和分类3D打印技术的特点和优势3D打印技术在不同领域的应用案例我国3D打印技术的发展现状和未来趋势三、技术1. 教学目标：让学生了解的基本概念、原理和分类。
培养学生对技术的兴趣和好奇心，提高他们的创新能力和实践能力。
2. 教学内容：的基本概念和分类的工作原理和关键技术在制造业中的应用案例我国技术的发展现状和未来趋势四、技术1. 教学目标：让学生了解技术的基本概念、原理和应用。
培养学生对技术的兴趣和好奇心，提高他们的创新能力和实践能力。
2. 教学内容：技术的基本概念和原理技术的关键技术和应用领域技术在制造业中的应用案例我国技术的发展现状和未来趋势五、智能制造系统1. 教学目标：让学生了解智能制造系统的概念、结构和关键技术。
培养学生对智能制造系统的兴趣和好奇心，提高他们的创新能力和实践能力。
2. 教学内容：智能制造系统的概念和结构智能制造系统的关键技术和应用领域智能制造系统在我国的应用和发展现状智能制造系统的发展趋势和挑战六、精密工程1. 教学目标：让学生了解精密工程的基本概念、原理和应用。
培养学生对精密工程的兴趣和好奇心，提高他们的创新能力和实践能力。
2. 教学内容：精密工程的基本概念和原理精密工程的关键技术和应用领域精密工程在制造业中的应用案例我国精密工程的发展现状和未来趋势七、增材制造技术1. 教学目标：让学生了解增材制造技术的原理、特点和应用领域。
《序言》教案
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：一是培养学生的逻辑推理素养，通过理解数学基本概念和原理，学会运用逻辑推理分析问题；二是提高学生的数学建模素养，使学生能够运用数学知识解决实际生活中的问题；三是发展学生的空间想象能力，通过认识几何图形，培养空间观念；四是提高学生的数据分析素养，学会从数据中提取有用信息，进行简单的数据分析；五是强化学生的数学运算能力，熟练掌握有理数的运算方法，并能正确进行运算。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，全面提升学科核心素养，为后续学习奠定坚实基础。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，围绕“有理数运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。
引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生发现、分析和解决问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，演示有理数运算的基本原理。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于有理数的概念和运算规则的理解还存在一些问题。在讲授过程中，我尽量用生动的例子和实际情境来引导学生，希望他们能够将抽象的数学知识具体化，但显然这部分还需要进一步加强。我注意到，当涉及到具体的运算例子时，学生们表现得比较积极，这说明他们对于能够直观感受到的知识更容易产生兴趣。
我也意识到，在教学难点和重点的讲解上，我需要更加细致和耐心。有些学生对有理数的正负运算还不太熟悉，我应该在课堂上提供更多的练习机会，让学生们在实践中掌握运算规律。此外，小组讨论的环节，我观察到有的小组讨论不够深入，可能是我给出的引导问题还不够明确，或者是学生们在合作交流方面还需要更多的指导。
在实践活动中，我发现学生们对于将数学知识应用到实。这让我意识到，在今后的教学中，我需要设计更多贴近生活的实例，让学生们感受到数学的实用性和趣味性。
初二第一学期物理序言教案
初二第一学期物理序言教案第一课时【教学目标】知识技能：1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解。
过程与方法：通过讲解和实验，让学生了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育。
2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
【教学方法】演示法、讨论法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科——物理，物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。
有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。
二、进行新课例:我们去超市购物，收营员会扫商品的条形码，通过计算机识别商品的种类和价格，我们有些智能手机也同样具有扫描条形码的功能，同样也可以获取商品的信息，条形码就是运用了物理学中的光学原理。
例:洗衣机能甩干湿衣服、神舟九号飞船上天，都运用到了物理学中的力学原理。
(引导学生发言，讲述其所熟知的物理现象，并归类哪一些属于力的、热的、光的、电的现象。
)这些都是我们所熟悉的物理现象，也都是物理学要研究的内容。
物理学就是研究力、热、声、光、电等形形色色的物理现象。
(一)有趣的物理千变万化的物理现象，像一个个的谜，当谜底揭开的时候，我们的心情自然是欢畅的。
在这众多的谜中，有许多就是初中物理研究的对象，到时不仅能揭开谜底，而且还能体验科学家们的研究方法，增长我们的才干。
物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过。
下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉大家，物理学研究的现象是十分有趣的。
实验一:让学生在椅子上坐正，背靠椅子的靠背，双手交叉在胸前，就保持这种姿势起立。
实验二:在啤酒瓶中装入不同体积的水，敲击瓶子，听瓶子发出的声响。
实验三:双手将两块纸片平行放置，向纸片中间吹气(解释飞机飞行原理)。
最新序言教学案说课讲解
序言班级姓名学号【学习目标】了解各种有趣的物理现象，知道物理实验是物理研究的基本方法，培养学生仔细观察的能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力以及动手能力.【重点难点】培养学生观察的能力、提出问题的能力，激发学生学习物理的兴趣.【重点实验】（1）“活动0.1 观察有趣的物理现象”（2）“活动0.2 动手做一做”【课后练习】1.关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（）A.猜想是对未知事物的一种猜测B.猜想一定要是正确的，否则就是谬误C.猜想有时会与客观事实相差很大D.猜想是否正确，必须通过实验验证2.做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（）A.杯子的组成材料B.杯口的大小C.杯里所盛的液体D.杯子的价格3. 壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”．“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A．结论 B.评估 C.猜想与假设 D.进行实验4.观察生活中常见的现象：（1）食油倒入水中后是；（2）公共汽车突然启动时，乘客会向方倒；（3）公共汽车急刹车时，乘客会向方倒.5．如果向手心吹气，手的感觉是：；而向手心呵气，手的感觉却是： .针对这一现象，提出你感兴趣的问题是： .6.物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：发现并提出问题，做出和，制定计划与设计实验，通过等途径来收集证据，然后作出评价，得出结论或提出新问题.在科学家探究的过程中，也是不可缺少的环节.7.橡皮泥通常在水中是下沉的，你有办法使橡皮泥在水中不下沉吗？试设计出两种方案. 方案一：；方案二： . 8.为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化，请你选择下表的物体，并隔着它们观看近处书上的字，把观察的结果按要求填入表中.9. 自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过的方法去认识它们的．对各种现象结果的猜想是否正确，最好的方法是进行 .10.阅读下列短文，回答短文后的问题.小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，是什么地方出了问题呢？他根据自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹；他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动；后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮也是好的.他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔.后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里边，发现气泡从内胎表面的某处不停地往上升.小明非常高兴，车胎漏气的原因终于找到了.你认为，解决上述车胎漏气问题的过程与科学家的探究过程有哪些相似的步骤？我从未在一天之内有过如此深刻的感悟。
《序言》教学设计4-教学教案-高一语文教案
《序言》教学设计4－教学教案-高一语文教案[教学目标]1、在整体感知全文内涵的基础上，理清文章思路，明确全文主旨。
2、在教师点拨下，学生能对课文思想内容进行适当的阐发、评价、质疑，理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。
3、引导学生鉴赏和吸收本文的构思和表现手法上的特点，把蕴含于文中的哲理运用于学生熟悉的历史上的或身边的真实例子，培养他们大胆质疑的精神。
[教学重点与难点]1、如何引导学生掌握提要(分)——概括(总)——综合归纳(析)的方法，以期把握文章主旨。
2、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
3、把握并评价故事中蕴含的哲理，并把它用之于学习、生活。
一、导入课文，明确文章特点及学习要点。
1、导语：唐朝的唐太宗曾经说过一段很有名的话；“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。
”今天我们要学习的文章也如一面见兴替，知得失的镜子，它折射出人类思想发展的历史进程，这就是房龙的《宽容》序言。
2.介绍房龙及其作品《宽容》。
房龙亨德里克·房龙，荷裔美国人，著名学者。
他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。
且有追求，有坚定的信念。
从20世纪20年代以来，用轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，而为无数青年读者所喜爱，其作品大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。
著名的有：《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》、《人类解放的故事》、《圣经的故事》、《太平洋的故事》、《美国的故事》。
房龙的书在中国早有译本，对中国整整一代年轻人有过深刻影响（如历史学家曹聚仁、作家郁达夫等）。
《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡思想解放，主张对异见的宽容，为什么要对异见进行宽容呢？序言作了含蓄的回答。
序言和第一章教案
昭仁中学八年级物理学科教案（课时）昭仁中学八年级物理学科教案（课时）二次备课第一章声现象本章概况本章介绍有关声现象的知识。
声现象与学生生活联系密切，在学之前，学生们已积累了大量与声音相关的认识。
但关于“声音是如何产生的，人耳又是如何听见声音的”等问题很多学生并不清楚，对声学在生产和技术领域的应用就更陌生。
经过本章的学习，学生将对声现象的基本知识有进一步的了解和认识。
通过对自然与生活中有关声现象的观察，使学生感觉生活中处处有物理，培养他们热爱生活，热爱自然的情感，利用简单的工具进行实验探究，培养他们良好的科学研究习惯。
本章还让学生了解声音在技术﹑生产﹑科技和国防等方面的应用。
充分意识“噪声”的危害，有意识的去思考控制噪声的方法，增强学生环保意识，保护我们赖以生存的家园。
本章教学目标1﹑通过科学探究，知道声音的产生方法及其传播条件。
2﹑了解声音的特征。
3﹑知道噪声的危害及防治途径。
4﹑了解声音在现代技术中相关应用。
本章重点声音的产生﹑传播﹑声音的特性﹑噪声的控制以及声音的相关应用。
本章难点声音的传播﹑响度﹑音调﹑音色的区别及其科学探究别的意义。
本章的课时分配一﹑声音是什么 1课时二﹑声音的特征 1课时三﹑令人厌烦的噪声 1课时四﹑人耳听不见的声音 1课时比较材料的隔声性能 1课时本章总结升华 1课时昭仁中学八年级物理学科教案（课时）实验3 用瓶子、小球做实验吹瓶子口，听声音。
问题1：这个声音是怎样产生的？学生猜想可能是空气的振动产生的。
问题2：假如空气在振动，你能看见吗？怎么办？学生实验分工，一人吹，一人观察小球，然后交换进行。
问题3：这个实验说明了什么呢？归纳：气体振动可以产生声音。
实验4 利用水产生声音，并注意观察水面的振动情况。
学生进行实验并归纳总结。
总结：声音是由物体的振动产生的。
（二）声音的传播问：去年，我国航天员_______驾驶的“_______”号宇宙飞船进入太空，在宇宙中航行5天的时间，并与国际空间站的宇航员进行了交谈。
机械设计课程设计序言
机械设计课程设计序言一、教学目标本课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握机械设计的基本原理、方法和步骤，包括力学、材料科学、机械制图等相关学科知识。
2.技能目标：学生将能够运用所学知识进行简单的机械设计，具备分析问题和解决问题的能力，能够运用现代设计工具进行机械设计。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，提高学生的创新意识和团队协作能力，使学生在实际工程实践中能够秉持科学的态度和方法。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计的基本原理、设计方法和步骤，以及相关学科知识。
具体包括以下几个部分：1.机械设计的基本原理：介绍机械设计的基本概念、原则和步骤，使学生了解机械设计的重要性。
2.设计方法：讲解机械设计的方法，包括传统设计和现代设计，使学生能够运用所学知识进行实际设计。
3.相关学科知识：包括力学、材料科学、机械制图等，为学生提供全面的知识体系，为机械设计打下坚实的基础。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解机械设计的方法和步骤。
4.实验法：通过实验，使学生掌握机械设计的实际操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的运用，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的知识体系。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面，加深对机械设计的理解。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备完善的实验设备，为学生提供实践操作的机会，提高学生的实践能力。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
第四单元序言(教案)-2021-2022学年八年级语文上册部编版
在课程总结时，我强调了序言在阅读和写作中的重要性，希望学生们能够在日常生活中多加体会和运用。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学是不够的，还需要引导学生们在课外阅读中多关注序言部分，学会从中汲取信息，提升自己的阅读和写作能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了序言的基本概念、作用和结构。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对序言写作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对于序言的概念和作用有了初步的认识，但在具体的写作实践中，他们还是遇到了一些困难。比如，如何将序言的结构和语言特点融入到自己的写作中，这一点对于部分学生来说是个挑战。我意识到，需要通过更多的例文分析和实际操作来加强这一方面的教学。
-将所学的生字、词语融入自己的表达中，对于部分学生来说可能存在困难，需要加强词汇运用练习。
-撰写序言时，如何把握整体结构，以及如何运用恰当的语言表达主题，是学生需要克服的难点。
举例解释：
-在讲解复杂句子结构和修辞手法时，通过图解、示例等方法，帮助学生理解并学会运用。如通过对比展示，让学生直观感受拟人手法在句子中的作用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解序言的基本概念。序言是书籍开头对全书内容进行概括和引导的部分。它是连接读者和书籍内容的桥梁，具有重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《背影》为例，分析其序言如何引导读者进入文章主题，体会作者情感。
制造序言课教案新
化工设备制造技术序言课教案导入：以工程实例为任务进行引领，采用多媒体教学模式。
本课程设置服务于我省石油化工建设行业,与我省石油化工企业化工机械加工、制造岗位对应。
对学生提出问题：一学习目的（为什么学）⒈课程性质与作用本课程是三年制高职院校化工设备与机械专业的一门核心课程，属于专业必修课。
对培养化工设备制造安装岗位高素质、高技能人才具有决定性作用，通过课堂教学和实践教学学习，可熟练掌握典型化工设备的制造验收和机加工等操作技能，在化工设备制造和机加工方面的关键环节解决技术难题、完成技术资料编制，进行制造和机加现场技术管理。
以金属工艺、工程力学、机械设计基础、工程机械制图等理论知识和技能为基础，与化工容器、化工机器、化工装备等职业技能必修课程构成基于工作过程系统化的课程体系,是针对化工机械设备制造安装职业岗位工作,实现培养机械加工、制造、安装等高技能人才核心职业能力及素养目标而开设的工学结合的必修课程。
二学习内容（学什么）即学习内容。
以工作过程安排学习内容（1）施工准备（2）制造安装（3）验收选择储罐、换热器、塔设备等典型化工设备制造项目为载体，融入企业、职业、实践要素，以机加工和设备制造过程序化教学内容。
本课程按照化工设备的制造加工的典型工作任务来设计和开发学习情境，每一个学习情境的实施都是一个完整的工作过程。
⒉学习领域目标：通过“化工设备制造技术”课程的学习，使学生在知识与能力方面达到如下目标。
2.1知识目标⑴掌握典型化工设备的机械加工和安装的施工方法和程序；⑵掌握化设备制造质检和验收技术知识。
2.2能力目标专业能力目标⑴能安全合理利用手动、电动、液压、风动测量工具等完成化工设备制造安装工作任务，在化工机械设备安装制造关键环节解决技术难题；⑵能编制制造工艺卡，向操作人员技术交底并做好记录，按照技术规范和图纸技术要求对施工质量进行检查督促、在制造和安装施工领域做出技术决策。
⑶能完成交工资料的编制，进行施工现场技术管理，办理方案变更，工程联络、材料借用手续，并对施工现场的安全进行监督；⑷能组织团队完成化工机械设备安装和试车等职业工作任务；⑸能进行成本核算；⑹能对施工现场及设备进行管理，达到良好的工作标准，移交制造或安装竣工的设备；、⑺达到高级机械安装工职业能力。
九年级化学序言教案
九年级化学序言教案第一篇：九年级化学序言教案1.钢铁是我们生活中使用最为广泛的一种金属，有关钢铁的问题不属于化学研究的内容的是（）A．如何把铁矿石炼成铁Ｂ．钢铁为什么会生锈Ｃ．如何将钢铁制成零件Ｄ．钢铁是由什么组成的2.下列说法错误的是（）Ａ．研制治疗手足口病的药物过程中，化学将起到重要作用Ｂ．利用化学研制火箭发射所需的高能燃料Ｃ．利用化学，人类可以合成许多自然界不存在的新物质Ｄ．化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处3.根据化学发展的实际情况，对下列顺序排列正确的是（）①原子论和分子论学说的创立②绿色化学的提出③门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表④火的利用和发现⑤利用先进仪器进行微观探测A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．④①③⑤②D．④①⑤③②４．下列各项研究中，属于化学学科研究内容的是（）Ａ．培育新的花卉品种，增加观赏价值Ｂ．利用指南针确定航海方向Ｃ．综合利用石油生产优质人造纤维Ｄ．设计新程序，开发信息技术５．世界每年产生有害废物达３亿吨～４亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出绿色化学的概念，下列哪项不属于绿色化学研究的内容（）A.研究对环境无污染的清洁能源的开发B.研究可降解塑料的开发C.利用化学原理从源头消除污染D.研究形状记忆合金的开发与应用６．用制成的用品具有很多奇特的性质，如纳米铜具有良好的延展性，在高温下可拉长５０多倍而不出现裂纹。
化学是一门重要的自然科学，化学科学的发展使人们的生活水平不断提高，是根据你所学的化学知识从衣、食、住、行、医、用等方面谈一下你周围的变化。
第二篇：新人教版九年级化学序言教学设计绪言（2课时）一.知识教学点1.化学研究的对象。
2.物理变化和化学变化。
3.物理性质和化学性质。
二.重、难点1.重点：物理变化和化学变化的概念及其应用。
2.难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
3.疑点：物理的变化与物质的性质的区别。
三.教学步骤(一)明确目标1.常识性介绍化学研究的对象。
一堂序言课的教学设计
一堂序言课的教学设计江苏省锡山高级中学杨志文【本文原载《中学数学教学参考》1997年12期。
点评：江苏省特级教师华志远】序言课的主要任务是揭示这门学科研究的对象、内容、解决问题的思想方法，它具有承前启后之作用。
上好序言课，对学生学好这门学科有着十分重要的作用。
因此，应当重视序言课的教学，精心设计教学过程，使其上得生动、具体、有趣，避免抽象、空洞、乏味，从而有效地激发学生学习的积极性。
我们对立体几何序言课作了如下设计，愿与同行商榷。
一、课题立体几何序言课二、教学目的1．使学生了解立体几何研究的对象、内容；2．使学生初步理解立体几何中的主要数学思想方法（类比思想、转化思想、展开思想）；3．培养学生空间想象能力，初步建立空间概念。
三、教学重点和难点教学有重点是空间概念的建立及立体几何中的主要数学思想方法；难点是空间概念的建立。
四、教具正方体、正四面体骨架、圆柱、圆锥等模型；学生每人准备六根长度相等的牙签或六根火柴。
五、教学方法引导类比探索法。
六、教学过程（一）引入新课师：请同学们用六根长度相等的牙签（或火柴）搭正三角形，试试看，最多搭成几个正三角形？生：开始在桌面上摆，有的摆成两个余下一根牙签；有的在桌面上摆成塔形，塔底为三角形，出现四个三角形。
学生兴趣很浓，积极探索摆法。
最后都探索到，在空间，可搭成四个正三角形。
师：（小结）：在平面内（桌面）最多只能搭成两个，而在空间能搭成四个正三角形。
同时，向学生展示正四面体骨架模型，再让学生看投影1中的图1。
【点评：通过小实验，创设了学习情境，激发了学生学习的兴趣。
一开妱就把学生的视线由平面引导到了空间】师：请同学们想一想，是否存在三条直线两两互相垂直？若存在，请举出实际中的例子。
生：有的在纸上画；有的用笔、直尺等演示；有的在教室四周观察。
议论纷纷，有的说不存在，有的说存在，各持己见，争论不休。
师：在两种不同意见的学生中各选一人，让他们陈述理由。
生甲：不存在。
因为若a⊥c, b⊥c, 则 a∥b。
《序言》 教案 (公开课专用)2022年苏科版教案 (3)
引言课题引言课型新授主备课时 1 审核教学目标1．激发学生学习物理的兴趣和愿望。
2．对物理是研究什么的及其物理的重要应用有初步印象，了解物理是有趣、有用的。
3．知道学好物理需要重视观察和实验，更要勤于动脑。
知道对观察和实验的根本要求。
4．在学生的心里初步建立为建设祖国而学习物理知识的愿望。
教学重点激发学生学习物理的兴趣。
教学难点成功地演示新奇有趣的物理小实验，引导学生进入物理的世界。
教具使用玻璃杯，玻璃板，搪瓷盘，塑料板，回形针等教学方法实验、探究、合作、教学过程二次备课引入：这学期我们开始学习一门新课——物理，自我介绍，希望同学们喜欢物理，学好物理。
〔一〕物理研究什么？物理是一门以实验为根底的学科，这节课我们首先来做几个小实验。
演示1．手抓粉笔，松开手，粉笔落下．问：粉笔为什么不往天上去而要往地下掉呢？2．手拿平面镜，正对某一学生．这里面的像是谁？为什么镜子里会出现一个和他一模一样的像呢？3．扇扇子．今天天气热，扇扇子有何感觉？为什么有这种感觉？4．上、下课时电铃会响，电铃发声．这是怎么回事？问：这些问题你们想过吗？知道它们的答案吗？对于这些现象和问题，学生既感到熟悉，又感到新奇．因为他们以前也许从未想过“为什么？〞当然也不要求学生答复．但可问学生：这些现象分别属于哪一类物理现象〔大局部学生能答出〕？接着自然地导入课题：物理研究什么？〔力、热、光、声、电〕〔二〕为什么要学物理？“为什么要学物理？〞是本节课的重点，从两个方面来阐述．1．物理是有趣的问学生在生活或在其他书刊中遇到过什么现象不理解而又想知道为什么，学生答复，教师归纳那些属于物理现象，今后会学到，告诉他们物理将帮助他们解开这些“谜〞。
为了说明这一点，要进行四个趣味实验：〔1〕演示课本图0-1实验，让学生先猜后演示，〔2〕观察课本图0-2实验，猜可能出现的现象，〔3〕动手做课本图0-3，0-4实验，观察有趣的物理现象，之后问学生：“物理有不有趣？〞，不过有趣可是不能“吃〞，不能“喝〞的，我们之所以要学物理不仅因为它是有趣的，更重要的在于——它是有用的。