有关1和0的乘法练习
乘法口诀表和乘法口诀练习题
九九乘法口诀表1X1=11X2=21X3=31X4=41X5=51X6=61X7=71X8=88X8=64 1X9=98X9=72 2 2=42 3=62 4=82X5=102 6=122 7=142 8=162 9=189 9=813 3=93 4=123 5=153 6=183 7=213 8=243 9=274 4=164 5=204 6=244 7=284 8=324 9=365 5=255 6=305 7=355X8=405 9=456 6=366 7=426 8=486 9=547 7=497 8=567 9=63九九乘法口诀表二年级乘法口诀练习试题〔一〕1.把口诀填写完整.二三〔) 一三〔) 一二〔二二〔) 三三〔) 三五〔2. 口算.3X 3=2X 3=2X2=3X 1 =3+3=1X2=2X 5=3X2=3.在.里填上“ 十〞,-〞或“X101=2 3 02=1 2 02=4 3 02=6101=0 3 02=5 1 03=3 3 03=64.看谁算的对（1）一共有多少只小鸟（2）一共有多少朵花二年级乘法口诀练习试题〔二〕3 03=92 03=63 03=6 6 04=10一二〔 〕 二三〔)三三〔〔〕得六(〕得四() 2.直接写得数.2X3= 3 X3= 2 X2= 2 x 1 = 2X5= 1X2=3X2=3X5=3.在.里填上a )? a力< =o3 X 202X3 1 x 201+2 2 x 303+3 2 X 203X2 2 X 202+22x 103+11.把口诀填完整.4.在.里填上““X得三5 02=10 1 02=3 2 02=4 3 01=35.看图列式（1）一共有几个苹果算式：口诀（2）一共有几个桃子算式：口诀二年级乘法口诀练习试题〔三〕1、看谁填的对.2X 3=2X 2+口 3 x 3=3X 口+32 .想一想,填一填.一辆汽车有〔〕个轮子,乘法算式：或口诀：_______________________二辆汽车有〔〕个轮子,乘法算式：或口诀：_______________________三辆汽车有〔〕个轮子,乘法算式：或口诀：____________________四辆汽车有〔〕个轮子,乘法算式：口诀：____________________3 .在.里填上2X404+4 3 X4Q12 4 X4O151X401+4 1 X 102 4 X 404+43X306 2 X 202+2 1 X 301+3 3 X1Q34 .小丽读一本30页得书,已经读了2天,每天读4页,小丽读了多少页5、有4条船,每条船只能坐4人,有15名学生能坐下吗二年级乘法口诀练习试题〔四〕1 .把口诀填完整.三五〔四五〔五五( )( ) -,五( )( )2 .读口诀写算式.一五得五二五一-h三五十五四五二十五五二十五_________________________ 四六二十四___________________________ 3 .找朋友.4X5= 2 X5= 5 X5= 5 11= 5 X3=二五一-h 四五二十五五二十五三五十五一五得五5X4= 5 X2= 5 X5= 1 X5= 3 X5=4 .在.里填上或.5 X2O7 13 03X5 5 X 50206 X 505X3 4 X 505+4 2 X 505+5 5. 一共有几只小鸡二年级乘法口诀练习试题〔五〕1 .计算.5X 5=3 X 5= 2 X 5= 5 X 1 = 5X4=5+ 5=4x 5=5x 3=2 .把口诀补充完整.〕二十3 .填空.4 .请你猜一猜.加法算式:乘法算式: 口诀:〕十五得五〕二十五四五〔（1） 一条红领巾有〔 〕个角, 5条红领巾有 〕个角.（2） 一只手有〔 〕根手指,一双手有〔〕根手指.（3） 一面国旗有〔〕颗星,3面国旗有〔〕颗星.0+0+O =15 Oxa =10O = ( ) 口=( )2 .读口诀写算式.一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六3 .看谁算的对又快.5X6=3X 6=6X 6=1X 6=4X 6= 6X 5=6X2=6x 4=2x 6=5x 5= 4 .连线.12 18 24 30 36 66 X6 6 X2 6 X4 3 X6 5 X65 .看谁算的准又快.6X6-4= 3 X6+10= 5 x 6-6= X2+13= 6、想一想算一算.买一盒笔用6元钱.买2盒用多少钱算式：__________________________买3盒用多少钱算式：__________________________买5盒用多少钱算式：__________________________买4盒用多少钱算式：__________________________7.把口诀补充完整.六七〔〕三七〔) ( 〕三十五一^b (〕五七〔) ( 〕四十九四七〔〕二七〔) ( )——8. 口算.7X 2= 3X 7= 6 X 7= 5 X7=7 X7=7X 6= 7 X5=7 9 .在O 里填上““v〞或“二6X 7042+22 4 X6O30 510 .看谁算得快. 7X2=5 X 7= 4X 7=7 X 7= 7X 3=2 X7= 6X5= 7 X 6=11 .小红每个星期做7颗五角星,12、小红每天做一件好事,4个星期做了几件好事 13、同学们做队列表演,排成6行,每行7人,(1)、共有多少人参加表演X1= 7 X2= 7 X 701420+30 07X7 X 707X5 7 X 707+7 6 X 7=7 X 5= 7 X 4= 6 X 4= 6 X 6= 5 X 6= 3X 7= 5 x 5= 3个星期做多少颗五角星x 3=(2)、其中男同学有24人,女同学有多少人14 . 7X2+7= ( ) X ( )=( )7X4=7X 3+ ( ) 7 x 4=6X4+ ( 15 .周老师、李老师、王老师每人从粉笔盒里拿走支.盒里原来有多少支笔16 .想一想,填一填A X □ =42△二( 17 .把口诀补充完整.二八( )五八( ) 18 .口算.OX A =12) □=()三八( )六八( )7支粉笔后,盒里还剩下70=()四八( )七八( )7X2= 3 X 7= 6 X 7= 5 X7= 7 X 7= 7 X 6= 7 X 5= 71= 7 X2= 7 X3= 19.听口诀写算式.三八二十四七八五十六( )( )( )( )( )(20.&渐吟填./桂父喜八八四11 w >J 1-WF<拓味却成-v(□T 竹42「,〞,1 > -X6O30 X 767 2.列式计算.五八四十四八三十二( )( ))M乘海口瓜菜嚏题(六) 「4、20+30 /O7与卜7 /飞一 5 "一X 7G7+7(1) 6个8相加的和是多少(2) 一个因数是7,另一个因数是8,它们的积是多少(3)两个数都是8,它们的和是多少积是多少3,每个☆代表8朵花红花：☆☆☆☆紫花：☆☆☆☆☆☆☆☆绿花：☆☆☆☆☆☆黄花：☆种类红花紫花绿花黄花朵数口诀5. □算5X8= X 3= X 2= 1 X 8=七七〔 〕 〔 〕八三十二〔 〕七二十一 〔 〕八四十八7．我会填.1 〕先改写成乘法算式,再算出得数.8 + 8 + 8+8 + 8写成乘法算式是：〔〕x 〔 〕二〔 〕或〔 〕x 〔 〕二〔〕 〔2〕 8X4=〔〕,表示〔 〕个〔〕相加,得〔 〕；也表示〔 个〔 〕相加,得〔 〕 .口诀： 〔 6．我会补充口诀.〕八十六 2X8=3 X6=4 X8= 8 x 5= 8X7= 8 x 4= 7 x 8= 7 x 6=五〔 〕三十五八〔 〕六十四 六〔 〕四十二 〔 〕七〔3〕 8X4=〔〕,表示〔〕个〔〕；也表示〔〕个〔〕相加,得〔〕.口诀：〔)°8.我会连.4X 8=五七三十五6个87X 5=六八四十八7的5倍8X 6=四八三十二4与8相乘3X 8=七八五十六8的7倍7X 6=六七四十二8+8+88X7=三八二十四7个6二年级乘法口诀练习试题(七)(2)母鸡有几只公鸡： 1__9 只母鸡： 只2、每辆车限坐乘客8人,现在有26位乘客,3辆车能坐得下吗3、小明每天看8页书,一星期能看多少页4 .商场里有一种袜子每双3元钱,妈妈有20元,想买6双这样的袜子,她带的钱够吗5 .校园里有2排教室,每排6间,一共有多少间教室6 .乐乐送给欢欢3盒苹果,每盒9个,共有苹果多少个7 .每个学生宿舍有3张床,5个这样的宿舍有几张床1 .看图列式.(1) 一共有几颗星 红星：।—8 颗 ,一 । । । । ।蓝星： V颗8 .二年级有5个班,每个班选出4名三好学生,一共选出多少名9 .小明、小强和小红,各得了3朵小红花,他们共得几朵小红花10 .写出得数,并说出用哪一句口诀8X6= 4 X8= 3 X8= 7 x 8= 2 x 8=6 X8= 8 X4= 8 X3= 8 x 7= 8 x 2=11 .在口里填数.8 x 8=8X7+口8 x 5=8X6-口8 X 口+8=8X6 8 XD= 8 X 7-812 . 一本语文练习本是7元,一本数学练习本8元.本书12345678买语文练习本的钱买数学练习本的钱13 .你能想出几种不同的填法看谁想得多□ X □ = 24□ X 口= 16口= 1214.补充口诀并根据口诀写出两道乘法算式二九〔〕〕九五十四四九〔〕〔〕九四十五八〔〕七十二〔〕九六十三15. 口算9X3= 99X4= 9 16.填空：()X 9= 727 X ( ) =63()X ()17.在.里填上“ 十X 6= 9X 9= 59 x (5 x (X2= 4X9= 8)=27 5)=35 4=36 ( ) X ( )=18〞或“一〞,为什么x 9= 9 x 1 =x 9= 6 x 9=x ( ) =45x ( ) =329 X 3=9X409 9 X 6=9X 509 5 x 6=5X 405x 2 8 x 907x 9=918.补全口诀四〔〕三十六五〔〕四十五〔〕八五十六〕九六十三九〔〕八斗〕七四十九〔 1〕 9+9+9+9+9+9写成乘法算式是〔〕或〔⑵2 x 9读作〔〕,表示有〔〕个〔（3）3 个 9 相加,写成算式是〔〕 .（4） 9 X 5+9= 〔 〕 9 X 3-9=〔 〕2．连一连.5 个7〔 〕九七十二 〔〕九十八2．完成课本第 86 页第 5 题.9X5= 9 X6= 9X1= 9X9=1 ．填空.三〔 〕二十七 六〔 〕六〔 〕五十四9 X4= 9X3= 9 X2 =9x7=9x 8 =〕〕相加.7X54X8 六九五十四9+99X6 五七三十五 4 的 8倍 6X8 九九八十一 9 个6 3X9三九二十七 6 个8 9X9六八四十八3个 9倍3.在0填上“>〞“<〞或“=〞4 X 6020+2 2+2 02X2 8+2 03X5 8 X 208+2 9+1 09X1 7 X 707+7 〔 2〕 7 个 9 是多少(3) 两个因数都是 9,积是多少5．解决问题.1 )小华有 9 张两元的钱,他一共有多少元钱5X9040 6 X7O42 5X70304．列式计算：( 1) 9的 4倍是多少4) 8 与 9 的积是多少(2)、学校买了9面流动红旗,一面花了6元钱,一共要花多少钱(3)、学样的餐桌每张可坐4位小朋友,幼儿园大班的小朋友正好坐满9张餐桌,幼儿园大班有多少位小朋友(4)、在校门口两边各要摆9盆花,共需要多少盆花下面各题怎样算得快请你想一想,写出来.9+9+9+9+9+5+49X5-92X9+99X3+9X51 .按要求摆一摆.(1)第一行摆3个4,第二行是第一行的5倍.第一行：△△△第二行: __________________________________(2)第一行4个口,第二行是第一行的2倍.第一行：□□□第二行: ____________________________________2 .计算：(1) 5的4倍是多少(2) 6的3倍是多少3,填空.(1)男生有5人,女生是男生的3倍,女生有( )人(2)苹果3个,梨是苹果的2倍,梨有( )个.4.判断题.(对的打,错的打OOO□□□□□□△△△△△△△△△△△△△的个数是.的4倍.〔〕△的个数是口的2倍.〔〕1 .计算.5X3-3= 44X4+6= 62 .在O里填上或‘5X6024 26X505+6 63X6018 5 3 .算一算.一个小熊玩具6元. 3个多少元列式〔4个多少元列式〔X 6+6= 5 X 5+5= X 5-7= 3 X 6-9= OX 606X2X4O5X 5X6O5X 5+5〕口诀〔〕口诀〔5个多少元列式〔6个呢列式〔4 .填空.（〕X 〔〕 =12（〕X 〔〕 =24（〕X 〔〕 =8 5 .看谁填的对又快.1只乌龟〔1〕张嘴,〔2〕2只乌龟〔〕张嘴,〔〕3只乌龟〔〕张嘴,〔〕4只乌龟〔〕张嘴,〔〕5只乌龟〔〕张嘴,〔〕6只乌龟〔〕张嘴,〔〕〕口诀〔〕口诀〔〔〕X 〔〕 =12〔〕X 〔〕 =16〔〕X 〔〕 =9只眼睛〔4〕条腿.只眼睛〔〕条腿.只眼睛〔〕条腿.只眼睛〔〕条腿.只眼睛〔〕条腿.只眼睛〔〕条腿.6 .下面括号可以填几()X6V25 6 x ( ) v 38 20 >3X ()34 > 5 X ()7 .填空(1)3乘5积是(),再加上17,得().⑵ 一个因数是4,另一个因数是4,积是().(3)5乘6得() 四、判断,对的画,错的画“X〞.⑴ 3+3+3+3=4 X3 () ⑵ 5+5+5+4=5 X4-1()(3) OOO OOO写成乘法算式2X 3或3X2()(4) 3X 2=6读作：3X2等于6(),还是3乘2等于6(。
小学数学人教版四年级上册 因数中间或末尾有0的乘法 练习(含答案)
第四单元三位数乘两位数4.2 因数中间或末尾有0的乘法学习目标1.进一步认识“0”在乘法运算中的特性。
2.学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。
3.培养学生正确计算的能力。
重点:竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。
难点:因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。
温故知新【复习典例01】填空。
三位数乘两位数：先用两位数（）位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的（）位对齐；再用两位数（）位上的数去乘，得数的末尾和两位数的（）位对齐；最后把两次乘得的数（）起来。
【答案】个，个，十，十，加【思路引导】三位数乘两位数：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的个位对齐；再用两位数十位导航的数去乘，得数的末尾和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的数加起来。
【复习典例02】张奶奶家的果园里有128棵桃树，平均每棵桃树每年产46千克桃子，这些桃树一年可产多少桃子？【答案】5888千克【思路引导】128与46的积就是一年产的桃子。
解：128×46=5888（千克）【复习典例03】下面的竖式对吗？把不对的改过来。
【答案】【思路引导】13中十位上的1与255的乘积的得数的末尾，应给和两位数的十位对齐；42中个位上的2与446个位上的6的乘积:2×6=12，满十应该向十位进1，本题中没有进1；42中十位上的4与446个位上的6的乘积：4×6=24，满十应该向前一位进2，本题中没有进2。
【复习典例04】把正确的答案用直线连起来。
【答案】【思路引导】156×88=13728； 352×45=15840；243×64=15552；417×32=13344；36×792=28512。
互动探索知识点：因数中间或末尾有0的乘法1.因数末尾有0的三位数乘两位数的计算方法：因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
人教版小学数学三年级 上册 期末总复习—有关0的乘法及三位数中间(末尾)有0的乘法
＝5000
＝1400
选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）下面算式的得数在3000与4000之间的
是（ C）。
估算
A. 880160×3 ＝2430 B. 5×910900＝4500
C. 450×7 ＝3150 D. 5065×008 ＝4000
＝1120 ＝832
B ＝816 ＝960
下面哪个算式的得数大？在（ ）里画“√”。 100＋9＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1＋0＞0 （ ） 100×9×7×6×5×4×3×2×1×0 ＝0 （ ） 0和任何数相乘都得0
整理复习
多位数乘一位数
口算（例1、例2）
笔算
两位数乘一位数（例1、例2、例3）
有关0的乘法
三位数末尾有0的乘法（例4、例5） 三位数中间有0的乘法（例6）
解决问题
估算解决问题（例7） 画图解决问题(例8）
0 和任何数相乘都得 0 在 里填上“＞”” “＜ ”或“＝”。
8×0 ＜ 8＋0
＝0
＝8
600＋8 ＜ 600×8
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
360
× 35
×
1800
103 × 37
×
721
多位数乘一位数的 竖式计算方法
因数的末尾没有0时，相同数位对齐；要从个位算 起，用一位数依次乘多位数的，连一连。
＝1110
＝2400
＝900
＝6000
＝1800
＝1210
＝608
＝4800
15×6 ＞ 16×5
＝90
＝80
【选自《状元作业本》】
190－0 ＞ 0×190
＝190
＝0
403×8 ＞ 3200
青岛版二年级数学上册第一单元有关1和0的乘法教案
青岛版二年级数学上册第一单元有关1和0的乘法课题：变鸽子教学内容教材9—10页内容。
教学目标:1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。
2.进一步体会乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。
3.总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。
教学重点使学生体会乘法的意义。
教学难点根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。
教法启发式、讨论法、引导法。
教具学具多媒体课件、魔术。
教学过程一、创设问题情境。
由“变鸽子”的话题引入，然后让学生观察情景图，提出数学问题。
学生仔细观察，提出数学问题。
二、教学新课，学生小组探索研究。
“你问我说”中第一个红点部分是关于1的乘法。
可以让学生根据情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加可以写成1×3，也可以写成3×1。
第二个红点部分是关于0的乘法。
教学第二个红点标示的问题。
引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个问题。
思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？教学小电脑提出的问题，可补充关于1和0的连加算式。
提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。
学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。
三、巩固练习，拓展应用。
自主练习”第1题是看图列加法和乘法算式的题目。
练习时，可以让学生独立解答并交流。
第2题是一道解决实际问题的题目。
第3、4题是巩固乘法意义练习的题目。
第5题是一道解决实际问题的题目。
练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。
学生既可以提出有关1的乘法问题，也可以提出其他的乘法问题。
四、师生评价小结。
你有什么收获？学生互相评价。
青岛版二年级数学上册 教案：1.3变鸽子——1和0的乘法【新版】
1.3变鸽子——1和0的乘法⏹教学内容教材第9‾10页，1和0的乘法⏹教学提示本课是在学生认识了乘法的意义的基础上的继续和发展，教材创设的情境图用连环画的形式呈现了魔术师变鸽子的情景。
原来桌子上有三顶帽子，魔术师一变，每顶帽子里面有1只鸽子，过了一会儿，帽子里一只鸽子也没有了。
借此情境引导学生提出问题，引入1和0的乘法。
写出1的乘法算式后，进行进一步的引导，6个1,8个1,20个1……，在对比交流中发现“1和任何数相乘都得任何数”。
同样的方法学习0的乘法引导学生发现“0和任何数相乘都得0”。
充分利用教材例题的情境图，让学生提出问题，解决问题。
第一个红点问题让学生根据情境图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加，可以写成1×3，也可以写成3×1。
第二个红点问题先让学生独立解决，再让学生进行交流，使学生知道几个0连加，也可以用乘法算式表示。
最后可补充关于1和0的连加算式，让学生改写成乘法算式，然后让学生分别观察敢于1和0的乘法算式，引导学生发现“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。
学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。
⏹教学目标知识与能力在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系；探索并掌握和0的乘法计算方法，体会算法的多样化。
过程与方法经历有关1和0的乘法的学习过程，培养学生发现问题、提出问题、解决问题以及归纳总结的能力和意识。
情感、态度与价值观在提出问题、解决问题过程中，培养学习的习惯和合作的学习态度。
⏹教学重点、难点教学重点：经历自主探究的学习过程，掌握1和0的乘法。
教学难点：进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系。
⏹教学准备教师准备：课件，磁性小棒，彩色粉笔学生准备：学具盒，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话导入。
上节课我们已经学习了同数相加的简便方法，还记得是什么吗？这节课我们继续学习关于乘法的有关知识，好吗？神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！2、观察情境图，分析图意生：每次变一只鸽子总共变了3次生：每顶帽子里有一只鸽子，一共有三顶帽子，3只鸽子生：过了一会，鸽子都飞走了，没有了3、从图中你发现了什么问题？（1）原来三顶帽子中一共有几只鸽子？（2）现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？设计意图：继续以魔术导入，连环画的形式，利用多媒体进行动态的演示，学生喜欢，积极性特别高，对于里面数学信息，孩子们也是表达清楚流利，亲切自然，并且对这节课非常感兴趣，有了孩子们的主动参与，整节课的学习就不会按部就班了，让学生在愉悦的情况下进入今天这节课的学习。
[教学设计]教学设计_1和0的乘法_
![[教学设计]教学设计_1和0的乘法_](https://img.taocdn.com/s3/m/7c2ec74cc281e53a5802ffd4.png)
1和0的乘法教学内容：本节课是青岛版教材一年级下册第七单元《乘法的初步认识》信息窗3的内容《1和0的乘法》知识的学习。
教学目标：知识与技能：让学生在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中1和0与生活的联系；探索并掌握1和0的乘法计算方法，体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。
过程与方法：让学生在“数一数”、“摆一摆”、“算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性、从具体到抽象的过程，逐步理解乘法的意义，并能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
情感与态度：使学生初步认识数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，在数学学习活动中获得成功的体验。
教材分析：本节课是在学生理解了加减法意义、掌握了100以内加减法计算方法、初步了解了乘法意义的基础上学习的，是乘法学习的起始，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。
因此，本课对小学阶段数的运算部分的学习具有重要意义。
学情分析：一年级学生经历了上学期的数学学习，已经有了初步的学习数学的经验，本班学生思维活跃，求知欲强，善于观察的特性能够让他们更好地投入到本节课的学习中。
他们是在理解了加减法意义、掌握了100以内加减法计算方法、初步了解了乘法意义的基础上学习本节课的；本节课0的乘法是难点，生活中不存在它的原型，对于基础薄弱的同学来说理解起来会有一定的困难。
本节课我设置了前置性作业，经过这样的前测，我了解了学生对“乘法的初步认识”知识的掌握情况，同时也为新知识的学习做了铺垫，起到了一定的导向作用。
教学要点分析：教学重点：进一步体会乘法的意义，发现有关1和0的乘法的积的规律，感受乘法中1和0与生活的联系。
教学难点:有关0的乘法。
人教版四年级数学上册第四单元第2课时《因数中间或末尾有0的乘法》课后练习题(附答案)
人教版四年级数学上册第四单元第2课时
《因数中间或末尾有0的乘法》课后练习题（附答案）1.填空。
（1）计算420×50要先算（）乘（），再在积的末尾添（）个0，积是（）位数。
（2）200个18是（），125的40倍是（）。
（3）特快列车1小时约行160千米,6小时可行( )千米。
2.判断。
（对的画“√”，错的画“×”）
（1）计算因数中间有0 的乘法的时候，可以直接划掉因数中间的0。
（）（2）203×32和302×23的计算结果是一样的。
（）（3）计算440×35时，先计算出44×35的积，再在后面加一个0就可以了。
（）3.列式计算。
（1）37的150倍是多少？
（2）153个20是多少？
（3）25个208的多少？
4.我国第一颗人造地球卫星绕地球运转1周所用的时间是120分钟。
这颗人造地球卫星绕地球运转40周需要多少分钟？
参考答案
1.（1）42 5 2 五（2）3600 5000 （3）960
2.（1）×（2）×（3）√
3.（1）37×150＝5550
（2）153×20＝3060
（3）25×208＝5200
4.120×40＝4800（分钟）
答：这颗人造地球卫星绕地球运转40周需要4800分钟。
1和0的乘法(教案)-二年级上册数学青岛版
1和0的乘法（教案）二年级上册数学青岛版一、教学内容今天我们要学习的是青岛版二年级上册数学的第十章第一节《1和0的乘法》。
这一节主要让学生掌握1乘任何数等于那个数，0乘任何数等于0的规律。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解并掌握1和0的乘法规则，能够运用这些规则解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并记住1和0的乘法规则。
难点是让学生能够运用这些规则解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些练习题，学生们需要准备好他们的数学书和笔。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“如果有1个篮子，每个篮子里有0个苹果，那么一共有多少个苹果？”让学生们思考并回答。
然后我会讲解1和0的乘法规则，我会用PPT展示一些例子，比如1乘以2等于2，1乘以0等于0，0乘以3等于0等等。
我会让学生们一起跟我重复这些规则，确保他们理解并记住了。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写着“1和0的乘法规则”，下面列出一些例子，如“1×2=2”、“1×0=0”、“0×3=0”等等。
七、作业设计今天的作业我会布置一些练习题，让学生们回家后独立完成，巩固今天学到的知识。
题目如下：1. 1乘以3等于多少？2. 0乘以5等于多少？3. 如果有2个篮子，每个篮子里有1个苹果，那么一共有多少个苹果？答案：1. 1乘以3等于3。
2. 0乘以5等于0。
3. 如果有2个篮子，每个篮子里有1个苹果，那么一共有2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们对1和0的乘法规则掌握得还不错，但在解决实际问题时，还有一些学生出现了一些错误。
我会继续加强对这部分学生的辅导，让他们更好地理解和运用这些规则。
对于拓展延伸，我可以在下一节课引入一些更复杂的问题，比如“如果有一个篮子里有1个苹果，另一个篮子里有0个苹果，那么两个篮子里一共有多少个苹果？”这样可以让学生们更好地运用所学的知识，提高他们的解决问题的能力。
小学数学计算题专题三 乘法-类型二 两,三位数乘一位数
专题三乘法类型二两，三位数乘一位数【知识讲解】一、口算方法：1.整十数、整百数乘一位数：先把整十数、整百数0前面的数与一位数相乘，算出乘积后，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
例如：20×32.两位数乘一位数（不进位）：例如：12×4二、笔算方法：1.多位数乘一位数：（1把一位数写在下面，与多位数的个位对齐。
（2）从个位算起用一位数依次去乘多位数每一位上的数。
（3（4一位数与多位数哪一位上的数相乘，就在横线下面对着那一位写积。
2.因数有0的乘法：(1)一个因数中间有0：方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘另一因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位，如果有进位数，必须加上。
例如：604×8巧记口诀：因数中间若有0，乘的顺序不变更。
个位起，向前乘，0的数位不能扔。
该进位，则进位，没有进位就写0。
(2)一个因数末尾有0：简便算法是：先用一位数去乘另一个因数0前面的数，再看末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
例如：280×3巧记口诀：因数末尾若有0，简便算法最可行。
末尾0前对齐位，乘积后面0补请。
三、类型不进位例如：23×3 342×21.多位数乘一位数不连续进位例如：16×3连续进位例如：76×4因数中间有0 例如：604×82.有0的乘法因数末尾有0 例如：280×3【巩固练习】一、口算：30×3＝300×5＝600×3＝200×8＝50×6＝100×4＝20×6＝800×6＝70×2＝600×5＝900×2＝400×4＝20×9＝300×6＝50×7＝900×4＝120×0= 600×5= 3000×2= 140×5= 142×6= 3000×3= 2×500= 70×2=40×4= 4×600= 40×9＝30×6＝700×4＝3×70＝15×6＝500×2＝3000×8＝7×8000＝20×50＝90×9＝32×10＝51×10＝31×3＝12×4＝243×2＝321×3＝16×5= 10×10=12×5= 30×4= 79×6= 208×5=二、估算：21×6≈48×5≈397×3≈510×7≈12×5≈53×6≈77×8≈38×9≈31×5≈88×9≈402×1≈304×8≈82×6≈51×7≈69×8≈47×9≈3×641≈189×7≈6×927≈398×6≈59×7≈71×9≈593×5≈602×3≈三、改错。
北师大版七上数学有理数的乘法练习题
北师大版七上数学有理数的乘法练习题（带答案）1．有理数的乘法法则(1)乘法法则两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与0相乘，积仍为0.①两个有理数相乘，积的符号是由两个因数的符号确定：同号(＋，＋或－，－)得正，异号(＋，－或－，＋)得负；②0与任何数相乘，积都是0；③1乘任何数得原数，－1乘任何数得原数的相反数．(2)两个有理数相乘的步骤①先确定积的符号；②再求出积的绝对值．(3)多个有理数的乘法①几个不等于0的有理数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正．②几个有理数相乘，有一个因数为0，结果就是0；反之，若几个数的积为0，则至少有一个因数为0.释疑点有理数相乘的方法①几个有理数相乘，先确定积的符号，再把绝对值相乘；②当几个因数中有一个为0时，不用再判断符号，直接得0.【例1】计算：(1)(＋4)×(－5)；(2)(－0.75)×(－1.2)；(3)－29×0.3；(4)0×－17；(5)－112×113×－114×－115×116.分析：按照乘法法则运算，先确定符号，再将绝对值相乘．解：(1)(＋4)×(－5)＝－(4×5)＝－20；(2)(－0.75)×(－1.2)＝＋(0.75×1.2)＝0.9；(3)－29×0.3＝－29×310＝－115；(4)0×－17＝0；(5)－112×113×－114×－115×116＝－32×43×54×65×76＝－72.2.倒数如果两个有理数的乘积为1，那么称其中的一个数是另一个数的倒数，也称这两个数互为倒数．若a≠0，则a的倒数是1a.谈重点对倒数的理解①0没有倒数；②互为倒数的两个数的符号相同，即正数的倒数是正数，负数的倒数是负数；③若两个数互为倒数，则它们的乘积为1；④倒数等于它本身的数是1和－1.【例2】填空：(1)－76的倒数是__________；0.2的倒数是__________；(2)倒数是4的数是__________．解析：乘积是1的两个数互为倒数．答案：(1)－67 5 (2)143．有理数的乘法运算律(1)乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变．用字母表示为：a×b＝b×a.(2)乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变．用字母表示为：(a×b)×c＝a×(b×c)．(3)乘法对加法的分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加．用字母表示为：a×(b＋c)＝a×b＋a×c.谈重点乘法运算律的运用方法①交换因数的位置时，要连同符号一起交换；②公式中的字母a，b，c可以是正数，也可以是负数和0；③乘法的交换律和结合律对多个因数的乘法也适用；④为了能简便运算，也可以逆用乘法对加法的分配律，即a×b＋a×c＝a×(b＋c)．【例3】计算：(1)(－8)×9×(－1.25)×－19；(2)114－56＋12×(－12)；(3)－5.372×(－3)＋5.372×(－17)＋5.372×4；(4)－243435×2.5×(－8)；(5)1112－79－518×36－6×1.43＋3.93×6.分析：运用乘法的运算律进行简化计算．(1)用乘法交换律和结合律；(2)用乘法对加法的分配律；(3)因各乘积中都有因数5.372，故可逆用乘法对加法的分配律进行简便计算；(4)将带分数拆成整数与分数的和或差，再运用乘法结合律和乘法对加法的分配律；(5)算式的前半部分可直接正向运用乘法对加法的分配律，后半部分可逆用乘法对加法的分配律，从而可省去通分和繁杂的计算．解：(1)(－8)×9×(－1.25)×－19＝[(－8)×(－1.25)]×9×－19＝10×(－1)＝－10；(2)114－56＋12×(－12)＝114×(－12)＋－56×(－12)＋12×(－12)＝－15＋10＋(－6)＝－11；(3)－5.372×(－3)＋5.372×(－17)＋5.372×4＝5.372×3＋5.372×(－17)＋5.372×4＝5.372×[3＋(－17)＋4]＝5.372×(－10)＝－53.72；(4)－243435×2.5×(－8)＝243435×2.5×8＝25－135×20＝25×20－135×20＝500－47＝49937.(5)1112－79－518×36－6×1.43＋3.93×6＝1112×36－79×36－518×36＋6×(－1.43＋3.93)＝33－28－10＋6×2.5＝－5＋15＝10.4．与绝对值、相反数、倒数有关的混合运算根据已知的与绝对值、相反数、倒数有关的条件，进行有关的综合计算，其步骤是：(1)利用条件，先求出有关字母的数值或有关式子的数值；(2)将所求的式子变形，使其符合上述条件；(3)将条件代入变形后的式子，按照规定的运算进行计算．【例4】已知a与b互为倒数，c与d互为相反数，m的绝对值是4，求m×(c＋d)＋a×b －3×m的值．分析：互为倒数的两个数的积是1，互为相反数的两个数的和是0，绝对值是4的数是±4，所以本题要分情况计算．解：因为a与b互为倒数，c与d互为相反数，m的绝对值是4，所以a×b＝1，c＋d＝0，m＝±4.当m＝4时，m×(c＋d)＋a×b－3×m＝4×0＋1－3×4＝－11；当m＝－4 时，m×(c＋d)＋a×b－3×m＝(－4)×0＋1－3×(－4)＝13.5.运用有理数乘法运算律进行简便运算有理数的乘法中的简便运算主要是运用乘法的交换律、乘法的结合律和乘法对加法的分配律进行运算．(1)乘法交换律和结合律的运用运用乘法交换律、结合律的情况：①一般将互为倒数的先结合；②将容易约分的先结合．(2)乘法对加法的分配律的运用运用乘法对加法的分配律时注意以下几点：①要把括号外面的因数连同符号与括号内的每一项相乘，它是以后要学的去括号的理论依据．②乘法对加法的分配律可以逆用，即a×b＋a×c＝a×(b＋c)．③乘法对加法的分配律可以推广为：a×(b＋c＋d＋e)＝a×b＋a×c＋a×d＋a×e，各字母为任意有理数．运用乘法对加法的分配律时，可以先确定符号，再进行计算，或者先利用分配律，再确定符号．有时可逆用乘法分配律：a×b＋a×c＝a×(b＋c)，使计算简便．_________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________【例5－1】学习了有理数的乘法运算律之后，老师出示了下面的一道题目：计算：－36×12－59＋56－712.刘洋：原式＝－36×12－59＋56－712＝－36×12－36×59＋36×56－36×712＝－(18－20＋30－21)＝－7.吕征：原式＝－36×12－36×59－36×56－36×712＝－18－20－30－21＝89.你认为刘洋和吕征同学的解法都正确吗？若有错误，请你按其思路改正过来．分析：本题是一个整数与多个分数的和相乘，可利用乘法对加法的分配律简化运算．运用乘法对加法的分配律时，要注意符号．解：刘洋的解答是正确的，而吕征的解答是错误的．改正：原式＝－36×12－(－36) ×59＋(－36)×56－(－36)×712＝－18－(－20)＋(－30)－(－21)＝－7.【例5－2】用简便方法计算：－3.14×35.2＋6.28×(－23.3)－1.57×36.4.分析：通过观察，可以发现3.14,6.28,1.57之间成倍数关系，故可以将式子进行变形，使式子里每一项中都含有1 .57，再逆用乘法对加法的分配律，可避免复杂的计算．解：－3.14×35.2＋6.28×(－23.3)－1.57×36.4＝－1.57×2×35.2＋1.57×4×(－23.3)－1.57×36.4＝1.57×[－2×35.2＋4×(－23.3)－36.4]＝1.57×(－70.4－93.2－36.4)＝1.57×(－200)＝－314.6．有理数的乘法运算的实际应用有理数的乘法运算的应用，主要是利用有理数的乘法解决生活中的实际问题．其步骤是：①分析题意；②列出算式；③运用有理数的乘法法则或运算律进行计算；④写出答案．【例6】一天，小刚和小明利用温差测量山峰的高度，小明在山顶测得的温度是－2 ℃，小刚在山脚测得的温度是4 ℃.已知该地区的高度每增加100 m，气温大约下降0.6 ℃，求这个山峰的高度大约是多少．解：4－(－2)0.6×100＝10×100＝1 000(m)．答：这个山峰的高度大约为1 000 m.。
乘法四位数乘以一位数练习
乘法四位数乘以一位数练习乘法是数学中的基本运算之一，而四位数乘以一位数是乘法运算中的一种常见形式。
通过练习乘法四位数乘以一位数，我们可以提高我们的数学计算能力和运算技巧，以及深化对数字和数学概念的理解。
本文将介绍一些乘法四位数乘以一位数的练习方法和技巧。
一、竖式乘法竖式乘法是乘法运算中最常用的计算方法之一。
当我们计算四位数乘以一位数时，可以采用竖式乘法的方法进行计算。
下面以一个例子来说明：3692× 7-------25844具体计算步骤如下：1. 从右边开始，将7逐位乘以3692的各位数，得到相应的部分积。
第一步：7 × 2 = 14，写下4并向上进位1。
第二步：7 × 9 = 63，加上上一步的进位1，得到64，写下4并向上进位6。
第三步：7 × 6 = 42，加上上一步的进位6，得到48，写下8并向上进位4。
第四步：7 × 3 = 21，加上上一步的进位4，得到25，写下5。
2. 将所有的部分积相加，得到最终的乘积。
在这个例子中，25、48、64和4分别对应了乘积的不同位数，将它们相加得到乘积的结果25844。
通过反复练习使用竖式乘法，我们可以逐渐提高我们的计算速度和准确度。
二、分步计算法如果我们觉得一次计算完整个乘积太复杂，我们可以选择使用分步计算法。
这种方法将乘法运算拆分为多个简单的计算步骤，更容易理解和计算。
下面还是以一个例子来说明：3692× 7-------25844具体计算步骤如下：1. 首先，将3692分别乘以7的各位数，得到部分积。
第一步：3692 × 7的个位数7 = 25844的个位数4。
写下4。
第二步：3692 × 7的十位数0 = 25844的十位数0。
写下0。
第三步：3692 × 7的百位数0 = 25844的百位数4。
写下4。
第四步：3692 × 7的千位数0 = 25844的千位数5。
苏教版三年级数学上册第一单元 《 两、三位数乘一位数》典型练习
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》典型练习一、乘法的口算1. 20×4=（）50×8=（）400×2=（）500×6=（）40×6的结果是24个（），200×4的结果是8个（）。
2.口算400×5时，可以先算（）×（），再在积的末尾添上（）个0，结果是（）3.口算43×2时，可以先算（）×2，再算（）×2，最后算（）＋（），得（）二、乘法的估算1. 在估算38×6时，把38看作（），积大约是（）在估算34×6时，把34看作（），积大约是（）2. 估一估，295×7的积大约是图中的点（）3. 解决问题4. 明明家离学校500米，他每天上学、放学在家和学校之间需要往返2次，他每天上学、放学一共要走多少米？5.将一根绳子对折3次，每段长20厘米，这根绳子长多少米？6.一个游泳池长50米，小明游了4个来回，他一共游了多少米？三、倍的认识1. 求一个数是另一个数的几倍用除法如：48是6的几倍？ 列式：48÷6 （就是求48里面有几个6？）2. 求一个数的几倍是多少用乘法计算如：23的4倍是多少？ 列式：23×4 （就是求4个23是多少？） 3.4.画一画：5. 大船有16只，小船有4只，大船的只数是小船的（ ）倍，大船比小船多（ ）只。
6. 学校买来42本科普书，买来的童话书的本数是科普书的3倍。
买来童话书比科普书多多少本？7.公园里有34棵柏树，松树的棵数是柏树的4倍。
公园里的柏树和松树一共有多少棵？8. 学校书法小组有24人，美术小组的人数比书法小组的3倍少4人，舞蹈小组的人数比书法小组的2倍多9人。
（1）学校美术小组有多少人？ （2）学校舞蹈小组有多少人？9. 哥哥有320元,弟弟有180元，弟弟给哥哥多少元后，哥哥的钱数就是弟弟的4倍？是 的2倍解法一：42×3=126（本）126－42=84（本）答：买来童话书比科普书多84本.解法二： 3－1=2 42×2=84（本） 答：买来童话书比科普书多84本. 解法一：34×4=136（棵）136＋34=170（棵）答：公园里的柏树和松树一共有170棵解法二： 4+1=5 34×5=170（棵） 答：公园里的柏树和松树一共有170棵.四、笔算（竖式计算）乘法1.乘法各部分的名称2.笔算（竖式计算）乘法的方法（1）通常把位数多的放在上面乘（2）数位对齐，从个位乘起（3）满十进一（4）末尾有0的乘法一般用简便（遮住0）的竖式写法。
二位数和一位数乘法练习题
二位数和一位数乘法练习题3挑战时间：乘整十整百数一分钟速算10×5= 0×3=0×3=50×2= 100×7=00×4=700×2= 00×3=0×3+10= 0×5+6= 00×2+60= 100×4+4=一分钟看图列式10颗苹果树共颗苹果，11颗呢？每棵椰子树上长个椰子，1棵椰子树一共有个椰子1只一天吃，8只兔子一天吃个，×=不进位乘法香江野生动物园的游览小火车一节能做人，节能坐多少人？×＝人列竖式：二位数乘法每棵椰子树上长个椰子，1棵椰子树一共有个椰子 ×=练一练列竖式计算4×3= 18×6=×7=练一练~50×＝×70 ＝13×＝7×＝填一填1、0和任何数相乘都得。
2、12×5＝60，12和5都是乘法中的数，60是乘法中的。
、6个41的和是多少？列式与得数是。
、把分成整十与个位数相加时，应该写为＝×。
、计算00×时，先想×5=7、对折3次后的绳子长度是5厘米，这根绳子长是厘米。
计算1、用分拆法计算：73×4＝5×45＝28×7＝、列竖式计算33×5=×7= 120×6=），再在积的后面添上个 0，所）＋。
6×70 ＝00×＝12×＝2×＝8×900 ＝×50 ＝31×＝3×＝四、应用题1、王老师有8张百元人民币，3张50元人民币，他一共有多少钱？2、小胖买5支铅笔，每支3元，可是他只带了8元，他还差多少钱就能买5支铅笔了？3、小朋友们一起在玩游戏，分成组，其中有个组都是人，另外一个组只有人，一共有多少名小朋友？4、3辆卡车运木材。