临别感言 三疑三探思品教案

预设：给同学写些离别赠言有什么意义？
四、运用拓展
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
师：同学们，六年的小学生活就像一幅五彩的画卷：清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门。开始崭新的生活；课堂上，我们凝神静听，吮吸知识的甘泉，羽翼日渐丰满；活动中，我们争先恐后，施展各自的才华，拔节成长！
师：今天，我们的小学生活就要结束了，不久我们就要告别我们熟悉的校园，离开我们亲爱的老师，亲密的同学。现在，让我们闭上眼睛静静聆听，让菏泽清美的旋律流淌进我们的心灵……教师板书课题——临别感言。
合探：讲一讲自己与老师之间的故事，或老师爱我们的动人事迹。
播放课件：我的老师
我的老师——魏巍
最使我难忘的，是我的女老师蔡芸芝先生。她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
难点
以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。
教法
三疑三探
学法
自学、合作、探究
课前准备
老师准备：临别感言范文,作家魏巍《我的老师》文章。以及多媒体课件。
学生准备：准备自己送给同学的毕业纪念品（纪念册、情谊卡、手绢……）
教学过程
第一课时：
一、设疑自探
（一）创设情境，导入新课
（课件播放歌曲《毕业歌》）
一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。
课题
临别感言
单元课时
4.2
教学目标
知识与技能：让学生知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
2、过程与方法：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。
3、情感态度与价值观：感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。
教材分析
重点
知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。
（二）根据课题，提出问题
同学们看到这个课题，你的小脑袋里一定会有许多小问号？请提出来。
（预设：小学生活即将结束你最想对同学说些什么？对老师说些什么?在这个成长过程中你最感谢谁？）
同学们提的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
引导学生结合情境进行交流：讲一讲自己与老师之间的故事，或老师爱我们的动人事迹。
小结：此时此刻，我们的心情很复杂，有高兴、有失落、有兴奋、有茫然、有期待、也有担心……相聚总是那么短暂，离别近在眼前，再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。我们都舍不得与之共同生活学习了六年的同学们，舍不得我们这个班，舍不得我们生活的每一天，然而，一切都将成为回忆，美好而难忘。让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！我们都希望心爱的同学们在今后的人生道路上勇往直前，取得更大的进步。（板书：老师的教育之恩）
【设计意图：通过感人的故事，体会师生之间的那份浓浓的感情，感受学校生活的美好。知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导。】
三、质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
活动：美好的祝愿
[播放动画：临别感言]
光阴似箭，一转眼，六年和同学们的生活已成为过去。但教室里，还回响着你们朗朗的读书声；操场上，还留着你们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是你们永远依恋的百草园。毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着你们能早日投进新生活的洪流。这六年的生活，是一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将永远回味不完。同学们，当你离开母校离开老师的时候，请记得常回家看看！
指导组织学生相互撰写临别感言。学生读自己写的赠言，并说一说赠言表达的含义。
【设计意图：通过离别感言表达学生内心的真实感受，进一步感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，以适当的方式表示自己对朋友、同学和老师的感激之情。】
（三）全课总结
1、学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.教师总结本节课。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……、
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。
（三）出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：
1、结合书中70页内容想一想你想对同学说点什么？
2、把你对老师的心里话写下来，然后送给老师。
3、想一想自己与老师之间的故事，或老师爱我们的动人事迹。
二、解疑合探
学生充分自探后，小组合探，教师强调重难点。
回答问题时差生回答，中等生补充，优等生评价，教师做到三讲三不讲。遇到较难的问题教师要给予提示或精讲。
同学们,大家即将走出小学校门,走向中学。你们长大了!希望同学们始终爱护我们的母校,经常回来看看,更祝愿我们的同学勇敢地去迎接更多的挑战,努力飞向更高、更蓝、更广阔的天空。
（四）、作业设计：
课后同学相互赠送赠言卡，交换毕业纪念品。
板书
设计
二、临别感言
说说心里话
同学的友爱之情
感激
老师的教育之恩