语文人教版七年级下册闻一多先生的说和做第一课时作业
七年级下册语文邓稼先闻一多的说和做两课的练习
七年级下册语文《邓稼先》《闻一多先生的说和做》4.11一、积累与运用1．给下列加黑字注音鲜为人知（）当之无愧（）古罗布泊（）凛若霜晨（）燕然勒功（）热血殷红（）锋芒毕露（）妇孺皆知（）兀兀穷年( ）气冲斗牛（）仰之弥高（）锲而不舍（）沥尽心血（）楚辞校补（）2．根据拼音写出汉字仰mù（）安huī（）chóu划（）鞠躬尽cuì（）两弹元xún （）家yù户晓（）shǔ名（）diàn基（）zǎi割（）群蚁排yá（）hè ( ) 然而出jiǒng( )乎不同3．对下列加点字解释有误的一项是（）A．鲜为人知（少）可歌可泣（值得）B．至死不懈（松懈）家喻户晓（了解）C．锋芒毕露（完了）死而后已（停止）D．知人之明（眼力）层出不穷（接连不断）4．下列解释有误的一项是（）(1分)A．仰之弥．高（更加）潜心．．贯注（用心专而深）B．锲．而不舍（刻）心会．神凝（领悟）C.兀兀．．穷年（劳苦的样子）迥．乎不同（差得远）D．沥．尽心血（滴）警报迭．起（屡次）5．判断下列句子所运用的表达方式。
（4分）（1）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
（）（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
（）（3）在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
（）（4）他，是口的巨人。
他，是行的高标。
（）6.下列句子没有语病的是：（）A. 社会主义国家发展生产力的根本目的是提高人民的生活水平。
B. 庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
C. 通过集体讨论，使我对这个问题有了全新的认识。
D. 城外耸立着一座小巧的房子。
7．根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。
A．物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之，所以我和他很________（熟识，熟习）。
B．在北京，见到________（分别，阔别）了22年的稼先。
人教版七年级下册语文《闻一多先生的说和做》 习题精选
《闻一多先生的说和做》习题精选基础作业1．下列加黑字注音有误的一项是()。
A．锲而不舍(qiè)兀兀(wù)穷年D．迥乎不同(jiǒnɡ)群蚁排衙(yá)C．弥高(mí)赫然(hè)小楷(kǎi)D．气冲斗牛(dòu)澎湃(pénɡ)迭起(dié)2．加黑字解释正确的一项是()。
A．弥高(满)锲而不舍(刻)B．兀兀穷年(一年到头)诗兴不作(起，发)C．迥乎不同(差得远)沥尽心血(滴)D．目不窥园(从缝隙中看)气冲斗牛(凶猛的牛)3．修辞手法不同于其他的一项是()。
A．他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
B．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
C．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
D．他，是口的巨人。
他，是行的高标。
4．课文的作者选取了闻一多先生哪两部分事迹来写?为什么要选取这两部分?_____________________________________5．课文中是否存在对比性的描写?请你概括出来。
____________________________________6．文中运用了叙述和议论两种表达方式，简析哪些内容主要运用叙述，哪些内容主要运用议论。
____________________________________7．你是否还了解闻一多先生的其他事迹，请概括写出一个事例来。
____________________________________提高作业作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究()正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
部编版初中语文七年级下册《说和做》课后习题参考答案
部编版初中语文七年级下册《说和做》课后习题参考答案一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
作为“学者”的方面，是做了再说，做了不说；作为“革命家”的方面，是“说”了就“做”，言论与行动完全一致。
由此表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格。
二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
示例：1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这些细节描写，突出了闻一多先生研究学问的目的在于救国。
2.“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“夜间睡得很少”这些细节表现了闻一多先生的刻苦精神。
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这处细节描写表观出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
三、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考，试揣摩并体会其表达效果。
1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
运用了对偶的修辞手法，准确地表现了闻一多先生治学严谨刻苦的精神。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，表现了闻一多苦读的目的在于探索救国道路。
自20世纪20年代末起，闻一多先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了四壁”引自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
课文中引用“漂白了四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究的那种怡然自适的心境，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
2020《闻一多先生的说和做》第一课时作业及答案解析
《闻一多先生的说和做》第一课时作业及答案解析（2020-2-13）姓名：____________一、给划线字注音，并解释该词的意思。
诗兴不作：（）_______________________________________典籍：（）_______________________________________________ 仰之弥高：（）______________________________________锲而不舍：（）______________________________________炯炯：（）______________________________________迥乎不同：（）______________________________________兀兀穷年：（）______________________________________沥尽：（）______________________________________群蚁排衙：（）______________________________________深宵：（）______________________________________迭起：（）______________________________________昂首挺胸：（）______________________________________潜心贯注：（）______________________________________赫然：（）______________________________________慷慨淋漓：（）（）______________________________________ 气冲斗牛：（）______________________________________二、单选题1、下列划线字读音完全正确的一项是（）A.卓越(zhuó)气冲斗牛(dòu)潜心贯注(qiǎn)B.衰微(suāi)警报迭起(dié)慷慨淋漓(kǎi)C.疏懒(sū)沥尽心血(lì)一反既往(jí)D.弥坚(mí)迥乎不同(jiǒng)锲而不舍(qiè)2、下列各组词语中书写无误的一项是（）A.量体裁衣全神贯注声名显赫B.屏气凝神一如即往欲盖弥彰C.通霄达旦默默无闻远见卓识D.贪赃枉法无遐顾及不辞而别3、下列句子中划线词语使用不正确的一项是（）A.昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。
人教版初中语文课文《闻一多先生的说和做》练习题及参考答案
人教版初中语文课文《闻一多先生的说和做》练习题一、预习测试1．给下列加点的字注音。
无暇．及此（）赫．然而出（）目不窥．园（）沥．尽心血（）仰之弥．高（）2．解释下列词语及加点的字。
（1）迥．乎不同：（2）锲．而不舍：（3）潜．心贯注：（4）兀兀．．穷年：（5）气冲斗牛：3．填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____ （2）人家说了再做，我是________。
（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。
（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________（5）他“说”了。
说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！（6）他，是的巨人。
他，是的高标。
二、课堂检测阅读课文，探究下列问题。
4、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?5、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?三、课后检测阅读短文，完成题目。
平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。
画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。
他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。
”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。
他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。
有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。
那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。
12《闻一多先生的说和做》课堂作业
第12课《闻一多先生的说和做》课堂作业一、填空1、《闻一多先生的说和做》是著名诗人（作者）写的一篇（体裁），课文记叙了先生的主要事迹，表现了他的崇高品格和精神。
2、课文以闻一多先生的“”和“”统领全文，先写作为学者的闻一多“”“”，再写作为的闻一多“说”了就“做”、既“说”又“做”，最后得出结论：他是“”“”。
3、读了全文，我们可以这样来理解：闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而，“目不窥园，足不下楼”，终于取得累累硕果；后期则走出书斋积极投身于民主运动：、在群众大会上演说、，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。
闻一多先生在前期和后期所走的道路虽然不同，但在________ 方面却始终如一。
二、解释4、解释下列词语中加粗的字仰之弥高（）锲而不舍（）兀兀穷年（）迥乎不同（）无暇顾及（）目不窥园（）气冲斗牛（）沥尽心血（）警报迭起（）三、阅读5、阅读下面文言故事，回答问题：杨时见程颐(yí)于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(zuò)侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
（1）解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去．（）颐既觉．（）（2）你从文中得到什么启发？答：附答案：1、臧克家叙事散文闻一多2、说做做了再说做了不说革命家口的巨人行的高标3、潜心学术起草政治传单参加游行示威言行一致4、更加放弃终、尽差得远空闲从小孔或缝隙里偷偷地看泛指天空滴屡次、多次5、（1）离开睡醒（2）杨时谦虚好学、尊师重道的精神值得我们学习。
【译文】杨时到洛阳求见程颐。
杨时大概当时有四十岁了。
一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡（闭目养神）。
杨时与游酢站在门外等着没有离开。
等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
部编版七年级初一下册语文2.说和做——记闻一多先生言行片段 课时练习01(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第2课说和做——记闻一多先生言行片段课时练习1．阅读下面的文段，完成题目。
他正向古代典藉（钻研研究钻探），有如向地壳．寻求宝藏．。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，jiǒnɡjiǒnɡ目光，一直远射到有史以前。
他要给我们（衰弱衰微衰败）的民族开一剂（救良拯救救济）的文化药方。
（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。
地壳．（）宝藏．（）qiè（）而不舍jiǒngjiǒng（）目光（2）文段中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
人教版七年级语文下册第12课《闻一多先生的说和做》练习及答案
人教版七年级语文下册第12课《闻一多先生的说和做》练习及答案12.闻一多先生的说和做【积累·感知】一.给加点字注音衰微＿＿＿校补＿＿＿弥高＿＿＿无暇＿＿＿窥园＿＿＿迭起＿＿＿排衙＿＿＿卓越＿＿＿二.据拼音写汉字＿＿＿qiè而不舍＿＿＿lì尽心血气冲＿＿＿dǒu 牛＿＿＿qián心贯注心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同慷＿＿＿kǎi淋漓＿＿＿＿wùwù穷年三.形似字注音组词暇（）＿＿＿迥（）＿＿＿凝（）＿＿＿契（）＿＿＿瑕（）＿＿＿炯（）＿＿＿疑（）＿＿＿挈（）＿＿＿四.仿照下面例句写一句话例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏仿写：例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2.作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？3.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？4.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？【体验·探究】六.课内语段阅读闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。
语文七年级下册第一单元-说和做课件及参考答案解析
语 文 七年级 下册
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第一单元
夹叙夹议的写作方法及其在本文结构上的作用 夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面 又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是笔法灵活多变， 素养 生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。课文表 积累 达上的一大特点是夹叙夹议。第一、二段是第一部分叙述的纲领， 第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九段是第二 部分的纲领，最后一段则是第二部分以及全文的总结，这两处也 都是议论。议论夹在叙述中间，但在文中起着重要作用。
语文 配RJ版 七年级 下册
目 录
CONTENTS
语 文 七年级 下册
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第一单元
第一单元
第2课 说和做
——记闻一多先生言行片段
01 课时导入
02 基础积累
03 课内研读
04 类文拓展
语 文 七年级 下册
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第一单元
闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，湖北浠水人，诗人、 学者、民主战士。在清华大学读书期间即参加学生运动，曾代表学校出 席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。 情景 1923年出版的第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出 版的第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后，闻 助读 一多便致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在云南昆明西南联 大任教。1943年后，因目睹国民党反动政府的腐败，愤然而起，积极参 加反对独裁，争取民主的斗争。“一二·一”惨案发生后，他英勇地投身到 爱国民主运动中。1946年7月15日，他在云南昆明被国民党特务暗杀。
语 文 七年级 下册
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第一单元
七年级语文下册2 说和做——记闻一多先生言行片段作业
123456
第一单元 2 说和做
基础通关 阅读突破
4.
请指出下面的句子所使用的修辞手法，并分析
其表达效果。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命
烈士。
这句话运用了排比的修辞手法，表达了作者对闻一多先生的卓越学术 成就、诗歌成就，以及大无畏的革命精神的赞美。句式整齐，节奏分明， 层层递进，富有气势。
第一单元 2 说和做
课堂8分钟 第一单元 2 说和做
——记闻一多先生言行片段
第一单元 2 说和做
基础通关 阅读突破
基础过关
一、课内建构
1.
阅读下面的文字，回答(1)(2)题。
或许你并不熟悉深xiāo的灯火，但你一定了然卓越并不会凭空而来。
它需要qiè而不舍的坚持，需要目不窥园的决心。懒惰和shuò 果从不
而不答，增加了引人思考的魅力。
D.全诗是一种比喻，以“死水”比喻黏滞不动、沤得发臭、丧失生命力的
社会现实，反映出诗人彻底绝望的心情。
7 8 9 10 11 12
第一单元 2 说和做
基础通关 阅读突破
12.诗歌画线句子在意象的使用上有什么特点？这样写有什么作用？请简 要分析。(3分)
诗人用“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”描绘污浊、肮脏的死水， 用美丽的意象表现丑恶的事物。
11.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( D )(3分)
A.这首诗节奏分明，外形方正整齐，注意挖掘语言的色彩感，体现了闻一
多先生的“三美”主张，是格律体新诗的代表作。
B.诗中写死水声音“小珠们笑声变成大珠”，还有歌声“如果青蛙耐不住
寂寞，又算死水叫出了歌声”，以动衬静，突出死水的寂寞和沉寂。
人教版七年级下册语文第一单元课时练习：说和做——记闻一多先生(第一课时)
人教版七年级下册语文第一单元课时练习：说和做——记闻一多先生
（第一课时）
一、资料助读
1.关于闻一多。
二、自读探究
任务一:
1.字音字形。
衰．微( ) 赫．然( ) 迭．起( ) 锲．而不舍( ) 兀．兀穷年( )
潜．心贯注( ) 慷慨
．．( ) 气冲斗．牛( ) 迥．乎不同( )．．( ) 淋漓
〔明确〕shuāi hèdiéqièwùqián kāngkǎi línlídǒu jiǒng
2.词语解释。
衰微:
赫然:
锲而不舍:
兀兀穷年:
任务二:
1.闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处?
文章是从哪两个方面写闻一多的?围绕这两个方面文章写了哪几件事?闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?
据此脉络,文章可分为几部分?每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点?每个部分
是怎样衔接起来的?有何作用?
三、合作探究
1.有感情地朗读课文的第一部分,并以组内合作的形式探究质疑:
(1)“人家说了再做,我是做了再说。
”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”课文开头引用闻一多先生的这两句话起什么作用?这两句话用了什么写法?表现了闻一多怎样的品质?
(2)学者方面作者选取了哪些典型材料?
(3)重点详写的材料是什么?
(4)作者是怎样表现闻一多作为学者的方面的优秀品质的?请找出相对应的语句来。
2.有感情地朗读课文的第二部分,并以小组合作的形式探究质疑:
革命家的方面选择了哪些典型事件?这些事件体现了闻一多的哪些精神?。
人教部编版初中语文七年级下册第一单元《说和做》跟踪测试及答案(内含2课时)
【跟踪测试题】一、基础训练1．下列加点的字注音全部正确的一项是 ( )A．典籍．（jí）硕．果（shuò）澎．湃（péng）锲．而不舍 (qÌ) B．弥．高（mí）校．补 (xiào) 迭．起（dié）迥．乎不同 (jiŏng) C．潜．心(qián) 伴侣． (lǚ) 卓．越（zhuó）沥．尽心血 (lì)D、小楷．(kǎi) 漂．白（piǎo）慷慨． (kǎi) 气冲斗．牛 (dòu)2.下列加点字字形全部正确的一项是（）A．报．歉秩．序目不窥．园兀兀．．穷年B．梳．头深霄．心不在焉．群蚁排衙．C．独裁．赫．然一返．既往心会神凝．D．淋漓．大无畏．声震．天地炯炯．．目光3.填空《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是____________，山东诸城人，诗人，代表作有诗集《__________》等。
闻一多，_______、学者、___________。
代表作有诗集《_________》《___________》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
二、思考探究4.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
三、拓展延伸闻一多、臧克家都是诗人,你能各写出他们的一首诗吗？把他们的诗歌抄写下来,并试着体会其中的思想感情。
1.C2.D3. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，山东诸城人，诗人，代表作有诗集《烙印》等。
闻一多，诗人、学者、民主战士。
代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
4.作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。
这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。
他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
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《闻一多先生的说和做》第一课时作业
一、学后感
学习了《闻一多先生的说和做》，大家一定有不少的感触，认识到言行一致对一个人来说极其重要。
今天，随着社会的发展，人们物质生活的日益富足，部分人价值观、道德观沦陷，让人忧心忡忡。
请以《我的说和做》为题，选取你生活中的说和做的具体事例，说说你是怎样说和做的？对自己的说和做做出较恰当的评价。
三、阅读闻一多作品
一句话
闻一多
有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”
这话叫我今天怎么说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默；不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”
最后一次讲演
闻一多这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）
这成什么话？（鼓掌）
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，
说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）
这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌）
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自
己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
反动派故意挑拨美苏的矛盾，想利用这矛盾来打内战，任你们怎么样挑拨、怎么样离间，美苏不一定打呀，现在四外长会议已经圆满闭幕了，这不是说美苏间已没有矛盾，但是可以让步、可以妥协，事情是曲折的，不是直线的。
李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。
“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士
们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）
我们有这个信心！（鼓掌）
“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。
我们要发扬云南光荣的历史！（听众
表示接受）
反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生
放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！
反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
死水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
漂满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。