应用文写作教案1
应用文写作总结 教案
应用文写作总结教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求。
2.能力目标：培养学生应用文的写作能力，使其能够熟练撰写各类应用文。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：应用文的写作方法和写作要求。
2.教学难点：如何针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格。
三、教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的常见应用文，引导学生思考应用文的重要性和特点。
2.新课讲解：介绍应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并通过实例进行讲解。
3.实践练习：给出一些实际场景，让学生进行应用文写作实践，并对其作品进行点评和指导。
4.归纳小结：总结本节课所学的知识点和技能，以及学生在实践中出现的问题和解决方法。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、示范、小组讨论、实践练习等。
2.教学手段：PPT演示、实例分析、小组讨论等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上进行应用文写作实践，教师进行现场指导。
2.作业：布置一些课后练习题，要求学生根据实际场景撰写应用文，巩固所学知识。
3.评价方式：对学生的作品进行点评和指导，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
六、辅助教学资源与工具1.教学资料：PPT演示文稿、实例分析文档等。
2.教学工具：黑板、白板等。
七、结论通过本节课的学习，学生能够掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并能够针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格进行写作。
同时，培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
八、教学反思在本次教学过程中，通过实例讲解、实践练习和小组讨论等多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握应用文的写作方法和要求。
同时，也发现了一些学生在实践中出现的问题和不足之处，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，应该更加注重学生的实践能力和创新思维的培养，不断提高教学质量和效果。
应用文写作计划教案(共5篇)
篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。
能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。
（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
应用文写作日常文书教案
应用文写作日常文书教案日常文书教案。
一、教学目标。
1.了解日常文书的种类和格式。
2.掌握日常文书的书写要求和注意事项。
3.能够独立书写日常文书。
二、教学重点和难点。
1.日常文书的种类和格式。
2.日常文书的书写要求和注意事项。
三、教学过程。
1.引入。
通过举例介绍日常文书的重要性和应用范围，激发学生学习的
兴趣。
2.讲解。
（1）日常文书的种类，包括请假条、借阅卡、报修单、申请书、感谢信等。
（2）日常文书的格式，包括标题、称呼、正文、落款等。
（3）日常文书的书写要求和注意事项，字迹工整、语言简练、
内容真实、格式规范等。
3.示范。
老师根据具体的日常文书种类进行书写示范，让学生了解实际
的书写过程和技巧。
4.练习。
让学生根据所学内容，分组进行日常文书的书写练习，督促学
生按照格式要求进行书写。
5.批改。
老师对学生的书写进行批改，指出错误和不足之处，并进行讲解和指导。
6.总结。
让学生总结本节课所学的内容，强化记忆，确保学生掌握日常文书的书写要求和注意事项。
四、作业。
布置作业，让学生根据老师提供的题目，独立完成一份日常文书，并在下节课上交。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对日常文书的种类和格式有了更深入的了解，同时也掌握了日常文书的书写要求和注意事项，提高了学
生的实际应用能力。
下节课可以结合实际情况，让学生进行更多的实践操作，加深对日常文书的理解和掌握。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
应用文写作教案
应用文写作教案应用文写作教案1教学目标知识目标：了解通知的概念、分类和用途。
能力目标：掌握通知的写作方法。
情感态度与价值观：通过习作，能认识到通知与日常生活有着密切的联系，养成学以致用的习惯。
教学重点：掌握通知的写法。
教学难点：引导学生把通知的相关信息表达清楚、完整。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课二、解题（概念与分类）。
（一）、通知的定义通知，是用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。
(《国家行政公文处理办法》)通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的常用的应用文。
可分为工作通知、会议通知、任免通知等，其中最常用的是会议通知。
（二）、通知的特点：通知除了用于国家行政机关之外、企事业单位、社会团体等使用也非常广泛，它是一种应用广泛，使用频率高，不受内容制约，即可用于布置工作、传达重要指标，也可以用于知照一般事项的下行文种。
三、写法指导（一）通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。
具体写法如下：（1）标题：通常有四种形式，一种是由发文机关名称+事由+文种构成；一种是由事由+文种构成；发文机关+文种：一种是仅用文种“通知”作标题。
（2）主送机关：受文单位或个人的名称。
（3）正文：由开头、主体和结尾三部分组成。
开头主要交代通知缘由、根据；主体说明通知事项；结尾提出执行要求。
(在写正文之前，要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称，在名称后加冒号，或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。
) （4）落款：写出发文机关名称和发文时间。
如已在标题中写了机关名称和时间，这里可以省略不写。
（二）课堂小结：教师引导学生总结通知的常规格式和写作时应注意的事项。
（三）示例演示:四、写作实践请以广汉市金雁中学教务处的名义通知全体任课教师在12月22日下午４点到阶梯教室参加教学工作会议。
应用文写作概述教案(共3篇)
篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点：公文的格式和写法。
三、教学过程：第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。
应用文写作 教案
____年____月____
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
课后小结：
全部出席，课上能够积极配合老师，回答所提问的问题，课前小考能够认真的完成，演讲准备的很充分，英语的数量程度还需加强，整体表现很好。
课 题
教学内容
写不同格式的请假条
请假条(居中)
受理请假的人或主管部门(称谓，如王经理或人力资源部，注意顶格)
我因(请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(请假起止时间)，请假____天(请假具体时间)，请批准(请假辞)。
请假人：XXX(请假人签名)
教学重点
及难点
计算机专业英语中有很多生僻的词汇，许多词汇和一般英语的词汇有区别，还是要特别记忆。对一些专业词汇的理解有难度。
教学内容
十一．批复
十二．函
十三．会议纪要
十四．公报
十五．条例
十六．规定
十七．办法
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
四．应用文的表达方式
五．应用文的语言
五．应用文的语言
第三节应用文写作的基本要求
一．应用文写作的基本原则
二．怎样提高写好应用文的能力
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
课后小结：
全部出席，课上能够积极配合老师，回答所提问的问题，课前小考能够认真的完成，演讲准备的很充分，英语的数量程度还需加强，整体表现很好。
应用文写作演讲稿教案
应用文写作演讲稿教案教案概述：本教案设计了一节关于应用文写作演讲稿的课程，旨在帮助学生学习如何撰写演讲稿，并提高他们的写作能力。
本节课程将通过学生活动、小组合作和教师指导来达到教学目标。
教学目标：1. 了解演讲稿的特点和结构；2. 学习撰写演讲稿的技巧；3. 提高学生的写作能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 板书和白板标记笔；3. 学生练习纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过引入问题或主题，激发学生的兴趣，并引出写作演讲稿的重要性。
例如，“你有没有参加过演讲比赛？你觉得写演讲稿有什么难点？”步骤二：讲解演讲稿的特点和结构（10分钟）通过幻灯片演示，向学生介绍演讲稿的特点和结构，包括开场白、主体内容和结尾。
解释每个部分的作用和写作技巧。
步骤三：示范演讲稿写作（15分钟）选择一个适当的话题，向学生展示如何撰写一篇演讲稿。
解释每个部分的写作步骤和技巧，并让学生跟随示范进行写作。
步骤四：小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们合作撰写一篇演讲稿。
每个小组选择一个话题，并根据步骤二中的结构和技巧进行写作。
教师在小组中巡视并提供指导。
步骤五：学生展示和评价（15分钟）请每个小组派代表上台展示他们的演讲稿，并让其他学生进行评价和提问。
教师也可以给予反馈并提供改进建议。
步骤六：总结和反思（5分钟）与学生一起总结本节课的学习内容，并让他们反思自己在写作演讲稿时遇到的难点和收获。
拓展活动：学生可以在家中选择一个话题，撰写一篇演讲稿，并在下节课上进行展示和评价。
评估方法：1. 教师观察学生的参与度和合作能力；2. 学生展示的演讲稿和评价表现。
日常应用文写作教案(精简版)
日常应用文写作教案(精简版)篇一：应用文写作教案全集应用文写作教案全集来源:学大教育日期:2014年11月12日应用文的写作对于学生来说是一个难点，老师在教学的时候要多加重视，给予学生以正确的引导。
这是老师们就需要做出教案。
下面学大教育专家为大家带来应用文写作教案全集。
教学目标 1.弓l导学生理解什么是应用文，以及应用文有什么特点。
2.注意使用语言是为什么目的，适应什么对象，也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。
二、难点、重点分析 1.本文的结构是怎样的? 分析：本篇可以分为四个部分。
第一部分(第1自然段)：点题，说明介绍的书目是什么。
第二部分(第2～6自然段)：说明什么是应用文以及应用文和文艺文的区别，引出所介绍的书的主要特点。
这一部分可以分为两层：先说什么是应用文，它与文艺文区别何在;再说写这两类文章谁难谁易，从中引出该书“还真管用”的特点，这后一层承担着承前启后的过渡作用。
前一层，主要从三个方面讲应用文与文艺文的不同之处。
第一是写作目的，为什么写的问题;第二是读者，写了给谁看的问题;第三是内容和形式，写什么和怎么写的问题。
2.本文是怎样先放后收自然而巧妙的开合的? 分析：本篇题为“介绍《应用文写作知识》”，是专为评介一本书而写的，但大部分篇幅没有专讲这本书，而是放开笔谈论应用文与文艺文的区别。
粗略一看，似乎前面“放”的部分有不切题之嫌。
当初，《书林》杂志的编辑就产生了这样的误解，认为离题了，只选用了文章的后半篇。
仔细品味一下，会觉出，先放后收，开而后合，这恰恰是本篇写法上的特色，称得上不拘一格，写法富于变化。
前半篇的“放”“开”，起了什么作用呢?起了重要的蓄势的作用。
即，通过比较应用文与文艺文的不同性质，推导出了第一个结论：“写文艺文有很大的自由，写应用文应受种种限制”，“写文艺文似易而实难，写应用文似难而实易”。
这是在讲应用文写作方面，阐明了第二个结论：指导应用文写作的书“写好了还真管用”。
《应用文写作》教案
1 范围本文件规定了B2C电子商务平台经营者交易规则制定时宜遵守的基本原则、程序和交易规则基本类别及关键要素。
本文件适用于B2C电子商务平台经营者制定交易规则等相关事项。
2 规范性引用文件下列文件对本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 35408-2017 电子商务质量管理术语GB/T 35409-2017 电子商务平台商家入驻审核规范GB/T 38652-2020 电子商务业务术语3 术语和定义GB/T 35408、GB/T 38652界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
3.1电子商务平台e-commerce platform为交易的双方或多方提供信息发布、信息递送、数据处理等一项或多项服务，实现交易撮合目的信息网络系统。
[GB/T 38652-2020,定义2.2]3.2平台内经营者operator on e-commerce platform通过电子商务平台销售商品或者提供服务的电子商务经营者。
[GB/T 38652-2020,定义2.3.2]3.3交易规则transaction rule电子商务平台经营者对平台内经营者、消费者开展交易活动的方式、履行的义务和限制基本权利等要求的规定，即电子商务商业实践中所谓平台规则。
[GB/T 38652-2020,定义8.1]3.4信用评价credit comment电子商务平台经营者对平台内经营者在某一时期信用状况的记录、分析和评价。
3.5入驻规则entry rule电子商务中规范平台内经营者入驻和开展经营活动的规则。
3.6商品服务保障规则guarantee rules of product and service电子商务经营活动中规范平台内商品服务发布、销售、营销和信用评价等的规则。
3.7权益保护规则rights protection rule电子商务经营活动中涉及到消费者与商家权益、个人信息、知识产权、争议解决及其他与经营活动有关的权益保护规则。
应用文写作（第五版高教版）教案：1.1公文概述（徐中玉编）
1.大量使用介词结构 2.“将”字结构所构成的第二宾语提前句式 （三）公文的修辞 1.引用 2.借代 3.排比 4.反复 四、公文的行文方式与规则 （一）公文的行文方式 1.逐级行文 2.多级行文 3.直达行文
教学方法： 教法：讲授法﹑讨论法 教具：ppt 课件
教学内容
板书设计：
一、公文的概念与作用 （一）公文的概念
放 PPT：“公文是公务文书的简称。党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的 具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布置和 商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。”
公文概述教案
授课时间
年 月 日 课次
1
时数 2 课时
课型 新授课
课题
第一章 党政公文 第一节 公 文 概 述
教学目标： 知识目标：了解公文的概念，知道公文的特点﹑格式﹑种类等， 理解公文的语言特点等。 能力目标：掌握公文的标准格式及公文的行文规则。
重点和难点： 重点：公文的格式 难点：公文的行文方式与规则
作业：完成教材《应用文写作》第四版第 28 页【思考与练习】第 5、6 题的练习，或《简明应用文 写作》第二版第 16 页【练习】第一、二题的练习。
后记：
（二）公文的行文规则 见中共中央办公厅、国务院办公厅于 2012 年 4 月 16 日联合印发的《党政机关公文处理工作 条例》第四章第十三条至第十七条。请学生参阅《应用文写作》第四版附录第 308～309 页，或《简 明应用文写作》第二版附录第 238～239 页。
经济应用文写作教案
经济应用文写作教案第一章：经济应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解经济应用文的概念和特点让学生掌握经济应用文的写作原则和格式让学生了解经济应用文的作用和重要性1.2 教学内容经济应用文的概念和特点经济应用文的写作原则和格式经济应用文的作用和重要性1.3 教学方法讲授法：讲解经济应用文的概念和特点，写作原则和格式，作用和重要性案例分析法：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识1.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济应用文的概念和特点讲解：讲解经济应用文的概念和特点，写作原则和格式，作用和重要性案例分析：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识练习：让学生进行经济应用文写作练习，巩固所学知识第二章：经济应用文写作原则2.1 教学目标让学生了解经济应用文写作的基本原则让学生掌握经济应用文写作的要求和标准2.2 教学内容经济应用文写作的基本原则经济应用文写作的要求和标准2.3 教学方法讲授法：讲解经济应用文写作的基本原则和要求，标准案例分析法：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识2.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济应用文写作的基本原则和要求讲解：讲解经济应用文写作的基本原则和要求，标准案例分析：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识练习：让学生进行经济应用文写作练习，巩固所学知识第三章：经济应用文格式3.1 教学目标让学生了解经济应用文的常见格式让学生掌握经济应用文格式的写作要求3.2 教学内容经济应用文的常见格式经济应用文格式的写作要求3.3 教学方法讲授法：讲解经济应用文的常见格式和写作要求案例分析法：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识3.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济应用文的常见格式和写作要求讲解：讲解经济应用文的常见格式和写作要求案例分析：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识练习：让学生进行经济应用文写作练习，巩固所学知识第四章：经济应用文写作技巧4.1 教学目标让学生了解经济应用文写作的技巧和方法让学生掌握经济应用文写作的要点和技巧4.2 教学内容经济应用文写作的技巧和方法经济应用文写作的要点和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解经济应用文写作的技巧和方法，要点和技巧案例分析法：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识4.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济应用文写作的技巧和方法讲解：讲解经济应用文写作的技巧和方法，要点和技巧案例分析：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识练习：让学生进行经济应用文写作练习，巩固所学知识第五章：经济应用文案例分析5.1 教学目标让学生了解典型经济应用文的案例让学生掌握经济应用文的写作方法和技巧5.2 教学内容典型经济应用文的案例经济应用文的写作方法和技巧5.3 教学方法案例分析法：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识讲授法：讲解经济应用文的写作方法和技巧5.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考典型经济应用文的案例案例分析：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识讲解：讲解经济应用文的写作方法和技巧练习：让学生进行经济应用文写作练习，巩固所学知识第六章：经济报告写作6.1 教学目标让学生了解经济报告的概念和特点让学生掌握经济报告的写作结构和要素让学生了解经济报告的作用和重要性6.2 教学内容经济报告的概念和特点经济报告的写作结构和要素经济报告的作用和重要性6.3 教学方法讲授法：讲解经济报告的概念和特点，写作结构和要素，作用和重要性案例分析法：分析典型经济报告案例，让学生理解和掌握相关知识6.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济报告的概念和特点讲解：讲解经济报告的概念和特点，写作结构和要素，作用和重要性案例分析：分析典型经济报告案例，让学生理解和掌握相关知识练习：让学生进行经济报告写作练习，巩固所学知识第七章：商业计划书写作7.1 教学目标让学生了解商业计划书的概念和特点让学生掌握商业计划书的写作结构和要素让学生了解商业计划书的作用和重要性7.2 教学内容商业计划书的概念和特点商业计划书的写作结构和要素商业计划书的作用和重要性7.3 教学方法讲授法：讲解商业计划书的概念和特点，写作结构和要素，作用和重要性案例分析法：分析典型商业计划书案例，让学生理解和掌握相关知识7.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考商业计划书的概念和特点讲解：讲解商业计划书的概念和特点，写作结构和要素，作用和重要性案例分析：分析典型商业计划书案例，让学生理解和掌握相关知识练习：让学生进行商业计划书写作练习，巩固所学知识第八章：市场调查与分析报告写作8.1 教学目标让学生了解市场调查与分析报告的概念和特点让学生掌握市场调查与分析报告的写作结构和要素让学生了解市场调查与分析报告的作用和重要性8.2 教学内容市场调查与分析报告的概念和特点市场调查与分析报告的写作结构和要素市场调查与分析报告的作用和重要性8.3 教学方法讲授法：讲解市场调查与分析报告的概念和特点，写作结构和要素，作用和重要性案例分析法：分析典型市场调查与分析报告案例，让学生理解和掌握相关知识8.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考市场调查与分析报告的概念和特点讲解：讲解市场调查与分析报告的概念和特点，写作结构和要素，作用和重要性案例分析：分析典型市场调查与分析报告案例，让学生理解和掌握相关知识练习：让学生进行市场调查与分析报告写作练习，巩固所学知识第九章：经济论文写作9.1 教学目标让学生了解经济论文的概念和特点让学生掌握经济论文的写作结构和要素让学生了解经济论文的作用和重要性9.2 教学内容经济论文的概念和特点经济论文的写作结构和要素经济论文的作用和重要性9.3 教学方法讲授法：讲解经济论文的概念和特点，写作结构和要素，作用和重要性案例分析法：分析典型经济论文案例，让学生理解和掌握相关知识9.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济论文的概念和特点讲解：讲解经济论文的概念和特点，写作结构和要素，作用和重要性案例分析：分析典型经济论文案例，让学生理解和掌握相关知识练习：让学生进行经济论文写作练习，巩固所学知识第十章：经济应用文修改与评价10.1 教学目标让学生了解经济应用文修改的原则和方法让学生掌握经济应用文评价的标准和技巧让学生提高经济应用文的写作能力10.2 教学内容经济应用文修改的原则和方法经济应用文评价的标准和技巧提高经济应用文的写作能力10.3 教学方法讲授法：讲解经济应用文修改的原则和方法，评价的标准和技巧，提高写作能力案例分析法：分析典型经济应用文案例，让学生理解和掌握相关知识10.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济应用文修改的原则和方法讲解：讲解经济应用文修改的原则和方法，评价的标准第十一章：经济应用文写作实战训练11.1 教学目标让学生通过实战训练，巩固和提高经济应用文的写作能力培养学生独立完成经济应用文写作的能力让学生了解实际工作中的经济应用文写作要求11.2 教学内容实战训练题目及要求经济应用文写作的注意事项实际工作中的经济应用文写作案例分析11.3 教学方法讲授法：讲解实战训练题目及要求，注意事项案例分析法：分析实际工作中的经济应用文写作案例学生自主练习：学生独立完成实战训练题目11.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考实际工作中的经济应用文写作要求讲解：讲解实战训练题目及要求，注意事项案例分析：分析实际工作中的经济应用文写作案例学生自主练习：学生独立完成实战训练题目，教师给予指导和评价第十二章：经济应用文写作的常见问题与解决策略12.1 教学目标让学生了解经济应用文写作中的常见问题让学生掌握解决这些问题的策略和方法提高学生经济应用文的写作质量12.2 教学内容经济应用文写作中的常见问题解决这些问题的策略和方法提高经济应用文写作质量的建议12.3 教学方法讲授法：讲解经济应用文写作中的常见问题及解决策略学生讨论法：学生分组讨论实际案例，分享解决经验12.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济应用文写作中的常见问题讲解：讲解经济应用文写作中的常见问题及解决策略学生讨论：学生分组讨论实际案例，分享解决经验总结：教师总结学生讨论的解决策略，提出改进建议第十三章：经济应用文的电子文档处理13.1 教学目标让学生了解经济应用文电子文档的处理方法让学生掌握常用的办公软件的使用技巧培养学生高效处理经济应用文文档的能力13.2 教学内容经济应用文电子文档的处理方法常用办公软件（如Word、Excel、PowerPoint等）的使用技巧13.3 教学方法讲授法：讲解经济应用文电子文档的处理方法及办公软件的使用技巧实践操作法：学生在计算机上实际操作，教师给予指导13.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济应用文电子文档的处理方法讲解：讲解经济应用文电子文档的处理方法及办公软件的使用技巧实践操作：学生在计算机上实际操作，教师给予指导第十四章：经济应用文的发表与传播14.1 教学目标让学生了解经济应用文的发表与传播渠道让学生掌握经济应用文发表与传播的技巧提高学生经济应用文的受众影响力14.2 教学内容经济应用文的发表与传播渠道经济应用文发表与传播的技巧提高经济应用文受众影响力的建议14.3 教学方法讲授法：讲解经济应用文的发表与传播渠道及技巧学生讨论法：学生分组讨论实际案例，分享发表与传播经验14.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济应用文的发表与传播渠道讲解：讲解经济应用文的发表与传播渠道及技巧学生讨论：学生分组讨论实际案例，分享发表与传播经验总结：教师总结学生讨论的发表与传播技巧，提出改进建议第十五章：经济应用文写作的评价与反馈15.1 教学目标让学生了解经济应用文写作的评价标准让学生掌握经济应用文写作的反馈技巧提高学生自我改进和经济应用文写作的能力15.2 教学内容经济应用文写作的评价标准经济应用文写作的反馈技巧提高经济应用文写作能力的建议15.3 教学方法讲授法：讲解经济应用文写作的评价标准及反馈技巧学生讨论法：学生分组讨论实际案例，分享评价与反馈经验15.4 教学过程引入：通过提问方式让学生思考经济应用文写作的评价标准讲解：讲解经济应用文写作的评价标准及反馈技巧学生讨论：学生分组讨论实际案例，分享评价与反馈经验总结：教师总结重点和难点解析重点：1. 经济应用文的概念、特点和作用：理解经济应用文的基本定义，掌握其写作目的和重要性。
应用文写作教案经济合同教案
应用文写作教案经济合同教案教案：经济合同应用文写作一、教学目标1. 了解经济合同的概念和重要性；2. 掌握经济合同的基本结构和要素；3. 学会撰写经济合同的步骤和技巧；4. 提高学生应用文写作的能力。
二、教学内容1. 经济合同的定义和作用；2. 经济合同的基本结构和要素；3. 撰写经济合同的步骤和技巧。
三、教学过程【导入】1. 教师出示一份经济合同样本，并让学生观察和思考：经济合同在商务活动中扮演着什么样的角色？为什么经济合同对于交易双方都很重要？2. 学生回答后，教师进行点评并引导学生了解经济合同的定义和作用。
【展示】1. 教师介绍经济合同的基本结构和要素：合同标题、合同背景、合同主体、合同内容、合同签署和生效、合同履行和违约责任等。
并结合实际案例进行讲解。
2. 教师展示如何填写经济合同的步骤和技巧，包括合同撰写的注意事项、常见的误区以及应对方法等。
【实践】1. 学生分组进行练习，每组选择一种经济合同类型进行撰写，如劳动合同、采购合同、销售合同等。
2. 学生在小组内讨论并完成合同撰写任务，注重合同的准确性和规范性。
3. 学生交换合同进行互评，提出修改意见和改进建议。
【总结】1. 教师对学生的合同进行点评，并讲解常见问题和易错点。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调经济合同的重要性和撰写技巧。
四、教学资源1. 经济合同样本；2. 合同撰写参考资料和案例。
五、教学评估1. 学生在小组内的合同撰写情况；2. 学生对其他小组合同的评价和修改建议。
六、教学延伸1. 学生可以选择自己感兴趣的经济合同类型，并撰写相关的合同样本；2. 学生可以进行角色扮演，模拟真实的商务谈判和合同签署过程；3. 学生可以研究国内外经济合同的差异和特点，进行比较分析。
通过本节课的教学，学生能够了解和掌握经济合同的基本知识和要素，并能够运用所学知识，撰写规范准确的经济合同。
这对于培养学生的实践操作能力，提升他们的应用文写作能力具有重要作用。
[文学]应用文写作教案
![[文学]应用文写作教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2189db52b80d6c85ec3a87c24028915f804d84ad.png)
文学应用文写作教案一、教学目标1. 让学生了解文学应用文的定义和特点，认识到文学应用文的重要性。
2. 培养学生运用文学手法进行写作的能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容1. 文学应用文的定义与特点2. 文学应用文的写作技巧与方法3. 文学应用文的常见类型及写作要点4. 文学应用文的评价标准5. 文学应用文的实践训练三、教学过程1. 导入：引导学生了解文学应用文的定义和特点，激发学生对文学应用文的兴趣。
2. 讲解：讲解文学应用文的写作技巧与方法，分析文学应用文的常见类型及写作要点。
3. 示范：教师示范写作一篇文学应用文，让学生了解文学应用文的结构和风格。
4. 练习：学生分组练习写作文学应用文，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
四、教学评价1. 学生写作文学应用文的能力。
2. 学生对文学应用文写作技巧的掌握程度。
3. 学生在写作过程中的创新意识和表达能力。
五、教学资源1. 教材：文学应用文写作相关教材或指导书籍。
2. 参考资料：文学应用文写作的范文、案例等。
3. 写作工具：电脑、纸笔等。
4. 展示平台：黑板、投影仪等。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己对文学应用文的理解和写作经验。
2. 写作练习：布置写作任务，要求学生运用所学的写作技巧和方法，完成一篇文学应用文。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，互相评改和讨论作品，提供建设性的意见和改进建议。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析经典文学作品，让学生了解文学应用文的写作技巧和方法。
2. 互动教学：引导学生参与课堂互动，提问、回答问题，提高学生的思考和表达能力。
3. 个性化指导：针对学生的写作特点和需求，给予个性化的指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
八、教学计划1. 课时安排：每个章节安排2-3课时进行讲解和练习。
2. 教学进度：按照教学大纲和学生的学习情况，合理安排每个章节的教学内容和进度。
计划总结_应用文写作_经典教案(1)
• D、《XX学校教学计划》
五、计划写作的基本格式
(二)正文包括 前言(导语)、主体、结尾三部分内容。
前言 计划的依据、指 导思想或重要意 义。……
主体一般写清计划的“ 三要素”：目标 ( 做什 么)、步骤 ( 分几步完成 )、措施(怎么做)。
结构形式：
正 文
1.条文式。
2.表格式。
主体
3.综合式。
2、目标通常用简单有意义衡量标准如数量、
费用、质量等，进行参照。
常用的数量衡量标准：利润率、 产量高低、收入的增长、市场占 有率的高低、客户的保有率、新 的顾客的数量、新产品的比例、 投资的回报率、收益等。 费用标准有以下这些：成本、预 算与实际的比例、人工成本与销 售额之间的比例等。 质量标准：产品的合格率、错误 率、次品率、可靠性、复修率等。
平均分以上”ຫໍສະໝຸດ • 措施办法 “上课认真听讲、课后认真完成作业” • 步骤进度 “10——11月份完成语文的古文 阅读、数学的数列和英语的听力 的训练。12月份完成……”
计划主体之一 ——目标
1、目标的表述要准确、清晰，切忌写得含混不清。
我们本季度的工作目标是： “工作目标是改善服务质 量，增加客户的满意度。” 应该这样表述： “我们 本季度的工作目标是使 客户的投诉率下降到10% 以下”
掌握CET—6考试大纲要求掌握的 6400个单词，能听懂英语对话及 短文，得分率在90％以上。
计划主体之二——措施
• 措施指完成整个计划时宏观的、一以贯之 的各种办法。如在英语学习计划里，措施 可以这样表述： • 报名参加新东方暑期英语学习班的学习， 按时完成课内外作业。 • 课外坚持收听电台的“英语广播讲座” 。 • 坚持阅读《CHINA DAILY》， 每月翻译该报上的一篇短文。
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教学章节
绪论
应用文写作基础
第一节应用文的性质
教学目的
掌握
应用文书材料的处理
熟悉
应用文书主旨确立的方法
了解
应用文书的含义与特点
内容要点
一、应用文书的涵义、特点及其分类
二、应用文书主旨的确立及显示
三、应用文书对材料的处理
教学手段
PPT、板书
教学形式
讲授、谈论、任务驱动
课外学习指导及作业
1、课本习题练习
2、请假条写作
教学后记(讲课后的体会，应手书)
具有基本的写作基础知识，具有应用文写作的相关知识。能进行简单的应用文写作实务。
注：要求一次课一个教案