沁园春长沙(公开课)(课堂PPT)
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《沁园春长沙》-课件-(共54张PPT)
常的战斗岁月，比喻成连绵起伏
的高峻山峰一个接着一个，非常
生动、形象地概括了毛泽东同志
在长沙时期丰富而又有意义的战
斗生活。
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提
作用
示
这两句照应开头，紧接上阕， 从地点、人物上自然地承上启 下，由写景过渡到叙事。
赏 析
朗读下阕第二层，回答下列问题：
（
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，
五 ）
挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年 万户侯。”
诗词鉴赏的重要方法： （知人论世）
1、毛泽东是一个怎样的人呢？
毛泽东不是一介普通书生，是叱咤风 云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。 他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有 博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永 不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪 情壮志。诗言志，歌咏言，一切景语皆情 语。所以尽管秋是一样的，但由于胸襟、 抱负、思想境界不同，所选取的景物，表 达的情感就不同。
湘江秋景图 返回
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万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
简析
（一）远近相间：
“万山红遍，层林尽染” 是远景，
提
“漫江碧透，百舸争流”是近，
“鱼翔浅底”是俯视；
（三）动静结合：
“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静 景， “百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底” 是动景。
赏 朗读上阕第二层，然后回答下列问题：
析
“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百
（ 舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自
二 由。”
）
一、阐释这一层的意思。
二、“看”字领起哪几句？
三、这几句描写湘江景色，层次分明，动静 相宜，试简要分析。
沁园春 长沙 课件(共25张PPT).ppt
三、研读下片 自由讨论，分享交流
➢ “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这句设问与上片末 尾的设问句有什么联系？
采取象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。 以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答——主宰 国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造 旧世界的革命青年。
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孤独？悲秋之情？
三、研读上片 ➢ 品味“看”字的统领七句
写景语句
万山红遍 层林浸染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞
自由
描写角度
/
描写技巧
用词分析
三、研读上片 ➢ 品味“看”字的统领七句
写景语句
描写角度
万山红遍 层林浸染
远眺：山色
静景
漫江碧透 百舸争流
近观：江景
鹰击长空 仰视：天空 动景
1、词是诗的别体，是隋唐兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断 的发展，进入了全盛时期。 2、词又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。 3、词的分类： （1）字数：小令：58字以内；中调：59-90个字；长调：91个字以上。
宋人将词分为令、引、近、慢四种。简单地说，令即小令，引和近约等于中 调，慢词就是所谓的长调。 （2）词一般都分两段（叫做上下片或上下阕） （3）词派：婉约派、豪放派
情感：这一怅一问道出了诗人的雄心壮志，书写出对国家命运的关 切和以天下为己任的博大胸怀。
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上阕写了些什么？
明确： 上阕描写了一幅多姿多彩、生机勃勃 的湘江秋景图，并即景抒情，提出了 苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
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三、研读下片 自由讨论，分享交流
《沁园春·长沙》 课件ppt（18张PPT）
《沁园春·雪》则体现了中年毛泽东的形象： 将个人和民族命运结合在一起并握于股掌之 中，雄视天下。这时候看世界就观其大略， 变成了粗线条，“山舞银蛇，原驰蜡象”， 多大的庞然大物在他眼中也成了芥子。
上阕“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处？
这是一个全景缩放后的特写镜头： 天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。
融情入理，情景交融是这首词最显著的特色。请根据上阕具体分析一下。
精读细研
借助景物描写表达思想感情
概括景色特点
分析景中所蕴含的感情
词中秋景打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百 舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物， 并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是 “愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬 向上的情绪。
精读细研
回顾初中学过的毛泽东诗词《沁园春·雪》上阕写景部分，比较一下两首词在写景抒情方面的异同。 这两首词上阕都色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。但细观之下，又各有不同。
《沁园春·长沙》体现了青年毛泽东对世间 万物充满了探索和好奇之心，仰观俯察，细 致入微，以至于“鹰击长空，鱼翔浅底”都 历历如在目前。
产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 • 《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 • 毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化
等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。
创作背景
这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，五卅运动与省港大罢工相继爆发，农民运动蓬勃兴起。 毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立， 广东革命政府已经在广州正式成立。是年秋天，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙， 重游橘子洲，触景生情，书就这首气势磅礴的革命词作。
《沁园春长沙》课件(共46张).ppt
3.古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，拈断数茎须”，上 阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？并具体分析表达效果。按要 求填写下列表格。
相关语句 万山红遍 层林尽染 漫江碧透
关键词 万、遍 层、染 漫、透
效果分析
万——山之多，写出了群山重叠之态； 遍——红之广，写出了红得广阔，红得彻底 层——林之密 染——拟人手法，写出了秋景红色之深 漫——写出了江水的溢满之状 透——写出了湘江之水清澈见底的特征
白话译文
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里 游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至 今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂 ；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大 事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看 得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游 泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？
“意象”，可以说就是主观的“意”和客观的“象” 的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋 有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就 是借物抒情。
肆 巩固练习
• 词最初称为曲词（或曲子词），又称为 长短句、。诗余
• 按字数分类：58字内称为 小令 ， 59-90内称为 中调 ，91以上内称为 长调。
广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢？
——想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题： 革命领导权的问题。
这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博 大胸怀和凌云壮志。
讲解课文 下片（下阙）
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？
讲解课文 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？
文体知识
(三)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后 来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此 而得名。
沁园春长沙优秀ppt课件
长沙美食是湘菜的重要组成部分 ，湘菜以其独特的酸辣口味和丰
富的菜品组合而闻名于世。
历史传承
长沙美食文化历史悠久，传承至今 仍然保持着传统的制作工艺和口味 特色。
创新发展
随着时代的变迁，长沙美食在保持 传统特色的基础上，不断进行创新 和发展，推出更加符合现代人口味 的美食。
推荐品尝地点
坡子街
长沙著名的美食街之一，聚集了 众多地方特色小吃和湘菜馆，是
推动旅游产业创新发展
鼓励和支持旅游企业加强技术创新和模式创新，推动旅游产业向智 能化、绿色化、高端化方向发展。
加强旅游人才队伍建设
加强旅游人才队伍建设，培养一支高素质、专业化的旅游人才队伍 ，为旅游产业高质量发展提供有力的人才保障。
THANK YOU
赏花灯、猜灯谜、吃元 宵等。
扫墓、踏青、放风筝等 。
赏月、吃月饼、猜灯谜 等。
民间艺术与手工艺品展示
湘绣
01
色彩鲜艳、构图严谨、针法细腻。
剪纸
02
线条流畅、形象生动、寓意吉祥。
皮影戏
03
造型独特、表演生动、音乐优美。
民俗风情体验活动
品尝地道美食
臭豆腐、糖油粑粑、米粉等。
参观历史建筑
岳麓书院、天心阁、马王堆汉墓等。
03
沁园春长沙美食文化
地方特色美食介绍
臭豆腐
长沙臭豆腐以其独特的制作工艺和味 道吸引了无数食客，外酥里嫩，香辣 可口。
姊妹团子
湖南米粉
以大米为原料制成的米粉，口感爽滑 ，搭配独特的湖南辣椒和酸豆角，味 道酸辣可口。
由两个糯米团子组成，一个甜一个咸 ，寓意着团圆和和睦。
美食文化与历史传承
湘菜文化
地名由来
“沁园春”为词牌名，“ 长沙”为地名，二者结合 表达了词人对长沙的深厚 感情。
富的菜品组合而闻名于世。
历史传承
长沙美食文化历史悠久，传承至今 仍然保持着传统的制作工艺和口味 特色。
创新发展
随着时代的变迁，长沙美食在保持 传统特色的基础上，不断进行创新 和发展，推出更加符合现代人口味 的美食。
推荐品尝地点
坡子街
长沙著名的美食街之一，聚集了 众多地方特色小吃和湘菜馆，是
推动旅游产业创新发展
鼓励和支持旅游企业加强技术创新和模式创新，推动旅游产业向智 能化、绿色化、高端化方向发展。
加强旅游人才队伍建设
加强旅游人才队伍建设，培养一支高素质、专业化的旅游人才队伍 ，为旅游产业高质量发展提供有力的人才保障。
THANK YOU
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01
色彩鲜艳、构图严谨、针法细腻。
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02
线条流畅、形象生动、寓意吉祥。
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03
造型独特、表演生动、音乐优美。
民俗风情体验活动
品尝地道美食
臭豆腐、糖油粑粑、米粉等。
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岳麓书院、天心阁、马王堆汉墓等。
03
沁园春长沙美食文化
地方特色美食介绍
臭豆腐
长沙臭豆腐以其独特的制作工艺和味 道吸引了无数食客，外酥里嫩，香辣 可口。
姊妹团子
湖南米粉
以大米为原料制成的米粉，口感爽滑 ，搭配独特的湖南辣椒和酸豆角，味 道酸辣可口。
由两个糯米团子组成，一个甜一个咸 ，寓意着团圆和和睦。
美食文化与历史传承
湘菜文化
地名由来
“沁园春”为词牌名，“ 长沙”为地名，二者结合 表达了词人对长沙的深厚 感情。
沁园春-长沙(公开课)PPT课件
争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动
态，充满活力。
击：有“搏击”之意，显示出雄鹰展翅
奋
飞，搏击长空之强劲有力。
翔：写尽鱼在水中的自由轻快之态，充
满了无限的生命力。
竞：秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛
景象，气势磅礴，意境开阔.
6
怅：并非失意伤感，而是久经 熟虑和由眼前之景引发的感慨 之词。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同 学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否, 到中流击水，浪遏飞舟？
12
2
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 人物 时间 地点 环境
3
万山江碧透， 百舸争流。
近观
鹰击长空， 动景 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
仰视 俯视
动远 静近 结相 合间 、、 色上 彩下 鲜结 明合
5
遍：写出了红之广。
染：化静为动，写出秋色之浓。
透：写出江水之清澈见底。
谁主沉浮：谁主宰国家命运，掌 握民族前途。
7
小结上片
上片主要写景，描绘了绚丽的生 机勃勃的湘江深秋景色，对景物的描 写，有静有动，有远有近，并提出苍 茫大地应该由谁来主宰的问题。
8
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
独
承上启下
9
同学少年，
风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。
沁
园
春
毛 泽 东
·
长 沙
1
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山 红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？
《沁园春长沙》-课件-(共41张PPT)
推敲关键词句。 3.掌握词中意象，体味词的意境。
预习作业检测
• 给下面加线字注音
（1）沁园春（ qìn ） （2）峥嵘岁月（ zhēng róng ) （3）百舸争流（ gě ） （4）怅寥廓（ liáo ）（ kuò ） （5）挥斥方遒（qiú ） （6）浪遏飞舟（ è ）
2.解释下列加线的词语
• (三)词的组成:
• 1.标题 是词的内容的集中体现；
• 2.词牌 是一首词的词调的名称，决定 着词的字数、句数和平仄声韵。词以字 数的多少分为小令（58字及以下）、中 调（59-90字）和长调（91字及以上）。
• (四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿 沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取， 有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
（3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/ 同学少年。
（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去； 层林/尽染；
下一页
沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透， 百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类 /霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地， 谁/主/沉浮？
独立寒秋图
• （1）思考: • 朗读开头三句，诗人写的是什么时候,什
么地方的景色?
• 明确:秋天
橘子洲
• (2) 本词的开头三句，哪位同学能按调 整好的正常语序，把三句的大意顺畅地 说一下
• 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。
• 在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头， 看着湘江水滚滚北去。
• (3)词中的“独立”能否改为“站立”或 “直立”？
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
《沁园春 长沙》的意象
从空间： 山上的“层林” 江中的“百舸” 空中的雄鹰 水底的游鱼
预习作业检测
• 给下面加线字注音
（1）沁园春（ qìn ） （2）峥嵘岁月（ zhēng róng ) （3）百舸争流（ gě ） （4）怅寥廓（ liáo ）（ kuò ） （5）挥斥方遒（qiú ） （6）浪遏飞舟（ è ）
2.解释下列加线的词语
• (三)词的组成:
• 1.标题 是词的内容的集中体现；
• 2.词牌 是一首词的词调的名称，决定 着词的字数、句数和平仄声韵。词以字 数的多少分为小令（58字及以下）、中 调（59-90字）和长调（91字及以上）。
• (四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿 沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取， 有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
（3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/ 同学少年。
（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去； 层林/尽染；
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沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透， 百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类 /霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地， 谁/主/沉浮？
独立寒秋图
• （1）思考: • 朗读开头三句，诗人写的是什么时候,什
么地方的景色?
• 明确:秋天
橘子洲
• (2) 本词的开头三句，哪位同学能按调 整好的正常语序，把三句的大意顺畅地 说一下
• 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。
• 在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头， 看着湘江水滚滚北去。
• (3)词中的“独立”能否改为“站立”或 “直立”？
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
《沁园春 长沙》的意象
从空间： 山上的“层林” 江中的“百舸” 空中的雄鹰 水底的游鱼
《沁园春长沙》(25张PPT)
单调 双调 三叠 四叠
豪放派 婉约派
词牌
句数 字数 平仄
词牌 标题
第一单元 青春激扬
树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
单元目标
01
理解诗歌运用意象抒发感情的手法（1、2）把握小说叙事、抒情的特点 （3）
02
感受文学作品意蕴丰富性和语言表达特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验
03
早年
1924～1927
国民大革命
1927～1937
国共十年对峙，红军长征
1937～1945
抗日战争
1946～1949
解放战争
1925
五卅运动 省港大罢工
直接领导
任务一：通读课文3遍，回答问题。（10分钟）
根据下面的节奏大声朗读课文3遍，回答问题。本词上下片分别写了什么内容，抒发了什么样的情感？
上阕写景，描绘了________________________，并________，提出了________________________的问题。下阕抒情，通过______________抒发_________，艺术地回答上阕提出的问题，即__________________________。
美丽壮观的湘江深秋景色
沁园春·长沙毛泽东
了解作家作品及词的相关知识通过理解诗歌运用“意象”抒发情感的方法，品味诗歌语言的独特魅力，提升审美鉴赏能力掌握诗歌写景角度，抓炼字炼句，理解本词寓情于景、情中显志的特点感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，树立远大理想，奋发向上
预 习 自 检----词的知识
（1）词又名_______、_____、_______。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于_____，盛行于____。 （2）词根据字数可分为_____（≤58字）、____（59-90）、____（≥91字）。 根据段落片数分，又可分为______、______、______、______。根据创作风格又可分________、________两大类。 （3）每首词都有一个曲词名称，叫_____。它决定词的_____、_____和_____。《沁园春·长沙》中“沁园春”是词的______，“长沙”是词的_____。
豪放派 婉约派
词牌
句数 字数 平仄
词牌 标题
第一单元 青春激扬
树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
单元目标
01
理解诗歌运用意象抒发感情的手法（1、2）把握小说叙事、抒情的特点 （3）
02
感受文学作品意蕴丰富性和语言表达特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验
03
早年
1924～1927
国民大革命
1927～1937
国共十年对峙，红军长征
1937～1945
抗日战争
1946～1949
解放战争
1925
五卅运动 省港大罢工
直接领导
任务一：通读课文3遍，回答问题。（10分钟）
根据下面的节奏大声朗读课文3遍，回答问题。本词上下片分别写了什么内容，抒发了什么样的情感？
上阕写景，描绘了________________________，并________，提出了________________________的问题。下阕抒情，通过______________抒发_________，艺术地回答上阕提出的问题，即__________________________。
美丽壮观的湘江深秋景色
沁园春·长沙毛泽东
了解作家作品及词的相关知识通过理解诗歌运用“意象”抒发情感的方法，品味诗歌语言的独特魅力，提升审美鉴赏能力掌握诗歌写景角度，抓炼字炼句，理解本词寓情于景、情中显志的特点感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，树立远大理想，奋发向上
预 习 自 检----词的知识
（1）词又名_______、_____、_______。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于_____，盛行于____。 （2）词根据字数可分为_____（≤58字）、____（59-90）、____（≥91字）。 根据段落片数分，又可分为______、______、______、______。根据创作风格又可分________、________两大类。 （3）每首词都有一个曲词名称，叫_____。它决定词的_____、_____和_____。《沁园春·长沙》中“沁园春”是词的______，“长沙”是词的_____。
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5
2.解释下列加线的词语
• （1）层林尽染 山上一层层树林经霜变红，像染过一样 • （2）漫江碧透 满江
• （3）百舸争流 船
• （4）万类霜天竞自由 万物；秋天；争
• （5）怅寥廓 感慨；宇宙的广阔
• （6）谁主沉浮 主宰；盛衰
• （7）峥嵘岁月稠 不平凡，不寻常；多
• （8）恰同学少年 正当 • （9）风华正茂 风采才华
4
独立/寒秋沁，园湘春江/·长北去沙，橘子/洲头。
看/万山/红遍1，925层年 林毛泽/东尽染；漫江/碧透， 百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万 类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大 地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁 月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生 /意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/ 文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到 /中流/击水，浪遏/飞舟？
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山， 以天下为己任的强烈的国家 激扬文字， 责任感。
粪土当年万户侯。 蔑视功名利禄的豪
迈气慨。
17
最后三句用了什么修辞方法？有何 作用？
设问结尾，采用了象征手法，运 用了大胆的夸张，含蓄巧妙回答 了“谁主沉浮”的问题:投身革 命, 急流勇进, 担负大任.
18
主题总结
• （10）书生意气 • （11）挥斥方遒 • （12）指点江山
意志和气概 正
评论国家大事
• （13）激扬文字 激浊扬清
• （14）粪土当年万户侯 意动，把……看作粪土
• （15）到中流击水 江中心水深流急的地方
6
• （16）浪遏飞舟 阻止
概括全词，展开想象，看看这首词描 述了几幅图画？
四幅图画： 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
定着词的字数、句数和平仄声韵。词以 字数的多少分为小令（58字及以下）、 中调（59-90字）和长调（91字及以 上）。 • (三)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿 沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取， 有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
3
自读课文，初步感知
• 注意这些音： • （1）沁园春（ qìn ） • （2）峥嵘岁月（ zhēngróng ） • （3）百舸争流（ gě ） • （4）怅寥廓（ liáo kuò ） • （5）挥斥方遒（ qiú ） • （6）浪遏飞舟（ è ）
漫江碧透
的词的用法。对
百舸争流
于景物描写中的 静景我们往往要
鹰击长空
注意形容词和副
鱼翔浅底
词；对于动景我 们往往要注意动
万类霜天竞自由 词。
14
看万山红遍 遍：红之广
层林尽染 拟人手法，写出了色彩浓烈
生
机 漫江碧透 透：水之清
勃 勃
百舸争流
争：争先恐后的热闹场面
之 景
鹰击长空
雄鹰展翅奋发，飞之矫健有力；
7
以诗人的活动为主体，找出表现 全词线索的动词。
上阕：立、看、怅、问
整
景
体 感
下阕：忆、记
知
情志
8
什么是古典诗词中的意象？
• 古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的 直接流露，也不是思想的直接灌输，而是 言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则 托物言志。这里的所写之“景”、所咏之 “物”，即为客观之“象”；借景所抒之 “情”，咏物所言之“志”，即为主观之 “意”：“象”与“意”的完美结合，就 是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能 创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄 地抒发自己的情感。
景物的描写顺序和描写手法 远
近
相
万山红遍，
山上 层林尽染； 静 静景
远眺
间
、
景
江中
漫江碧透， 百舸争流。
动
天空 鹰击长空， 景
动
近观
静 结
合
仰视
， 对
水底 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
俯视
比 鲜 明 13
现这 力几 特句 别中 强哪
些 词 表
看万山红遍
提示:
层林尽染
分析写景的语言, 也就是分析精妙
景：绚烂多彩，生机勃勃 豪情壮志：以天下为己任
振兴中华
19Leabharlann •独 湘 橘 看 层 漫 百 •鹰 鱼 万 怅 问 谁 •携 忆 恰 风 书 挥 •指 激 粪 曾 到 浪
20
鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态
有力地突出了万物蓬勃
万类霜天竞自由 旺盛的生命力。 15
湘 江 北 去
鹰击橘 长子 空，鱼洲头
翔
浅
漫江鱼碧透翔， 浅百舸底争流
底
毛泽东《沁园春.长沙》 16
词的下阙突出什么人的活动？由哪个字领
起？表现了他们怎样的精神？
“生 少气 年勃 学勃 子的 图 ”
同学少年，
立志是成才的动力
沁 园 春 长 沙
1
(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐 歌唱，始称“曲子”或“曲子词”， 因句子长短不齐，故又称“长短句” . 别称：“乐府”、“长短句”或“诗 余” 。 如《稼轩长短句》《东坡乐府》。
2
• (二)词的组成: • 1.标题 是词的内容的集中体现。 • 2.词牌 是一首词的词调的名称，决
9
“意象”简
重点提示：赏析意象
释意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合， 形成意 象。
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界。
10
请找找本诗中的意象
万 山 红遍 层 林 尽染 漫 江 碧透 百 舸 争流 鹰 击长空 鱼 翔浅底
11
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2.解释下列加线的词语
• （1）层林尽染 山上一层层树林经霜变红，像染过一样 • （2）漫江碧透 满江
• （3）百舸争流 船
• （4）万类霜天竞自由 万物；秋天；争
• （5）怅寥廓 感慨；宇宙的广阔
• （6）谁主沉浮 主宰；盛衰
• （7）峥嵘岁月稠 不平凡，不寻常；多
• （8）恰同学少年 正当 • （9）风华正茂 风采才华
4
独立/寒秋沁，园湘春江/·长北去沙，橘子/洲头。
看/万山/红遍1，925层年 林毛泽/东尽染；漫江/碧透， 百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万 类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大 地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁 月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生 /意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/ 文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到 /中流/击水，浪遏/飞舟？
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山， 以天下为己任的强烈的国家 激扬文字， 责任感。
粪土当年万户侯。 蔑视功名利禄的豪
迈气慨。
17
最后三句用了什么修辞方法？有何 作用？
设问结尾，采用了象征手法，运 用了大胆的夸张，含蓄巧妙回答 了“谁主沉浮”的问题:投身革 命, 急流勇进, 担负大任.
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主题总结
• （10）书生意气 • （11）挥斥方遒 • （12）指点江山
意志和气概 正
评论国家大事
• （13）激扬文字 激浊扬清
• （14）粪土当年万户侯 意动，把……看作粪土
• （15）到中流击水 江中心水深流急的地方
6
• （16）浪遏飞舟 阻止
概括全词，展开想象，看看这首词描 述了几幅图画？
四幅图画： 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
定着词的字数、句数和平仄声韵。词以 字数的多少分为小令（58字及以下）、 中调（59-90字）和长调（91字及以 上）。 • (三)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿 沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取， 有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
3
自读课文，初步感知
• 注意这些音： • （1）沁园春（ qìn ） • （2）峥嵘岁月（ zhēngróng ） • （3）百舸争流（ gě ） • （4）怅寥廓（ liáo kuò ） • （5）挥斥方遒（ qiú ） • （6）浪遏飞舟（ è ）
漫江碧透
的词的用法。对
百舸争流
于景物描写中的 静景我们往往要
鹰击长空
注意形容词和副
鱼翔浅底
词；对于动景我 们往往要注意动
万类霜天竞自由 词。
14
看万山红遍 遍：红之广
层林尽染 拟人手法，写出了色彩浓烈
生
机 漫江碧透 透：水之清
勃 勃
百舸争流
争：争先恐后的热闹场面
之 景
鹰击长空
雄鹰展翅奋发，飞之矫健有力；
7
以诗人的活动为主体，找出表现 全词线索的动词。
上阕：立、看、怅、问
整
景
体 感
下阕：忆、记
知
情志
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什么是古典诗词中的意象？
• 古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的 直接流露，也不是思想的直接灌输，而是 言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则 托物言志。这里的所写之“景”、所咏之 “物”，即为客观之“象”；借景所抒之 “情”，咏物所言之“志”，即为主观之 “意”：“象”与“意”的完美结合，就 是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能 创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄 地抒发自己的情感。
景物的描写顺序和描写手法 远
近
相
万山红遍，
山上 层林尽染； 静 静景
远眺
间
、
景
江中
漫江碧透， 百舸争流。
动
天空 鹰击长空， 景
动
近观
静 结
合
仰视
， 对
水底 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
俯视
比 鲜 明 13
现这 力几 特句 别中 强哪
些 词 表
看万山红遍
提示:
层林尽染
分析写景的语言, 也就是分析精妙
景：绚烂多彩，生机勃勃 豪情壮志：以天下为己任
振兴中华
19Leabharlann •独 湘 橘 看 层 漫 百 •鹰 鱼 万 怅 问 谁 •携 忆 恰 风 书 挥 •指 激 粪 曾 到 浪
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鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态
有力地突出了万物蓬勃
万类霜天竞自由 旺盛的生命力。 15
湘 江 北 去
鹰击橘 长子 空，鱼洲头
翔
浅
漫江鱼碧透翔， 浅百舸底争流
底
毛泽东《沁园春.长沙》 16
词的下阙突出什么人的活动？由哪个字领
起？表现了他们怎样的精神？
“生 少气 年勃 学勃 子的 图 ”
同学少年，
立志是成才的动力
沁 园 春 长 沙
1
(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐 歌唱，始称“曲子”或“曲子词”， 因句子长短不齐，故又称“长短句” . 别称：“乐府”、“长短句”或“诗 余” 。 如《稼轩长短句》《东坡乐府》。
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• (二)词的组成: • 1.标题 是词的内容的集中体现。 • 2.词牌 是一首词的词调的名称，决
9
“意象”简
重点提示：赏析意象
释意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合， 形成意 象。
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界。
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请找找本诗中的意象
万 山 红遍 层 林 尽染 漫 江 碧透 百 舸 争流 鹰 击长空 鱼 翔浅底
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