春人音版音乐二下第6课《老虎磨牙》word教案
二年级下册音乐教案-第6课 老虎磨牙 人音版
老虎磨牙一．教学目标1、情感态度与价值观：通过初步了解打击乐器的演奏，进而对民族打击乐器产生学习的兴趣，从而达到热爱民族音乐的目标。
2、过程与方法：通过参与各种音乐活动，欣赏、分析打击乐曲《老虎磨牙》，体验强弱等音乐要素，感受打击乐器表现出的音乐形象。
3、知识与技能：能够用刮奏模仿老虎磨牙的声音，用强弱不同的力度模仿老虎的步伐。
二．重点难点让学生利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
三．教学过程活动1【导入】激趣导入1、听音乐找动物师：同学们好。
今天我们一起去逛逛动物园，里面都有些什么动物呢？老师要考考同学们，看谁的耳朵灵。
请听。
学生活动：学生根据音乐，分辨是那种动物的叫声。
[设计意图：通过找动物的导入，吸引学生的注意力，营造氛围，引出主要角色“老虎”，让学生迅速融入课堂。
]2、节奏训练（用大鼓演奏）听节奏师：同学们，请看白板，听听看老师演奏的是那条节奏呢？XX|XX||XXXX|XX XX ||X ——— ||师：那条比较像老虎走路的节奏呢?（第一条）请你念一念。
节奏的强弱对比（模仿老虎的脚步声）教师用大鼓分别用强与弱的力度演奏“ XX | XX||”拍一拍师：请你也试试用强弱不同的力度拍一拍这个节奏。
学生活动：学生听辨节奏；并且跟随鼓声的强弱念一念，拍一拍这些节奏，了解强弱的力度与老虎脚步的远近变化。
[设计意图：通过节奏的强弱与老虎步伐的结合，为接下来的聆听做铺垫。
]活动2【讲授】欣赏《老虎磨牙》1、完整初听，故事切入师：今天李老师给同学们带来了一位老虎朋友，请大家听听看，老虎在做什么呢？（播放《老虎磨牙》音乐的前一小段）问题引导：老虎在做什么呢？你从哪里听出老虎是在睡觉呢？学生活动：学生听音乐，回答问题。
[设计意图：通过小段音乐的引入，激发学生的兴趣，欣赏音乐，展开联想。
]2、分段欣赏，给每一段起名字。
师：这个从音乐中听来的故事。
二年级下册音乐说课稿-6《老虎磨牙》人音版
二年级下册音乐说课稿-6 《老虎磨牙》人音版一. 教材分析《老虎磨牙》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的故事情节，富有童趣的旋律，引导学生体验音乐的魅力。
歌曲以四二拍为节奏，共四个乐句，结构简洁明了。
歌词内容生动有趣，描绘了小动物们害怕老虎的情境，学生在演唱过程中能够感受到音乐的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿，好动、好奇心强。
这个年龄段的学生已经具备一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但部分学生对音乐的理解和感受能力较弱，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2.能够用轻快的情绪演唱歌曲《老虎磨牙》。
3.引导学生理解歌曲的内容，提高他们的音乐理解能力。
4.培养学生合作演唱的习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练演唱歌曲《老虎磨牙》，感受音乐的魅力。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的内容，体会歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的故事情节中感受音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.采用分组合作演唱的方式，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉体验，增强他们对音乐的理解。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述老虎磨牙的情境，引发学生的兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.分组演唱：将学生分为若干小组，进行合作演唱，培养团队协作能力。
4.歌曲展示：选取优秀小组进行演唱展示，激发学生的竞争意识。
5.音乐活动：结合歌曲内容，进行相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《老虎磨牙》、歌曲节奏、歌词等内容。
板书设计应注重直观性和生动性，以吸引学生的注意力。
二年级下册音乐教案-6 《老虎磨牙》 ︳人音版 (五线谱)
《老虎磨牙》教学设计三维目标1.通过学唱唱《两只老虎》欣赏《老虎磨牙》,感受探究音乐,并能模仿音乐表现的形象。
2.通过学唱歌曲,能够轻声并富有弹性的去演唱歌曲,达到到二声部轮唱的和谐,培养学生团结协作的精神。
3运用打击乐器和肢体动作来描绘情境,认识鼓,锣,镲三种打击乐器,在多次欣赏感受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐想象力。
教材分析：《老虎磨牙》、《两只老虎》都是新鲜有趣趣的表现小动物的音乐作品,很能吸引孩简析子们的喜欢。
《老虎磨牙》是一首中国民间打击乐,由大鼓、锣、木鱼组等演奏表现了老虎的威严。
与森林的音乐形成了一种恐怖激烈的音乐氛围。
教学方法：听唱法,聆听法重点：让学生体会各乐段段表现的音乐形象。
难点：如何运用打击乐器,利用语言、肢体动作来表现音乐。
教学过程1、音乐律动2.师生问好新课导入《两只老虎》一、导入初听。
师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂。
今天,有两只小动物来到了我们的课堂,让我们听听他们是谁？(老虎）谁能来模仿一下老虎什么样子（生模仿）2.复听。
我想同学们都会唱《两只老虎》这首歌，让我们一起演唱一下。
3.教师演唱引导学生运用轻声富有弹性的声音去演唱4.分声部练唱。
师:我们看看大唱屏幕这首两只老虎应该怎么只老虎有什么不同?5.进行二部轮唱。
生跟随教师指挥进行二声部体验6.揭示——轮唱二.音乐表现《老虎磨牙》1导入。
你能用打击乐器模仿一下老虎走路的声音么？引导学生无意识敲击节奏2.聆听A段音乐。
老虎在干什么?音乐中出现了哪些打击乐器?介绍鼓锣镲是民间打击乐。
能给这段音乐起个名字么？3.聆听B段音乐。
老虎醒了之后要做什么？音乐中出现了那些打击乐器4.选择情景敲一敲。
老虎走路-由远到近的走来一奔跑再次聆听B段你能给这但音乐起个名字么？5、聆听C段师：老虎捕捉到食物了没有?在这一段音乐中将出现一种特殊的声音,我们猜猜是什么声音?7.再次聆听老虎磨牙声音。
用打击乐器来表现，给这段音乐起名字？8.揭出曲名。
二年级音乐下册第6课兽王《老虎磨牙》教学设计人音版
《老虎磨牙》教学目的：1、通过欣赏让学生复习我国常见的民族打击乐器，进一步了解其音色和表现特点。
2、使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
培养学生热爱祖国的音乐艺术，激发他们的爱国热情。
教学重点：感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。
教具准备：录音机、编制成的磁带、部分打击乐器实物、投影仪、抽拉式投影片、电视机、打击乐《老虎磨牙》演出录像、钢琴。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课。
1、导入新课。
师：同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生，你在动物园或在电视中见到的老虎都有哪些表现、动作。
生：…(出示抽拉式投影片)。
师：你们看这只老虎在干什么？生：在磨牙齿…师：对。
2、出示标题。
（板书：老虎磨牙——打击乐合奏）。
师：今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。
3、复习民族打击乐器。
师：你们知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么吗？（学生一一辨认，教师同时板书乐器名称）。
（板书：鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼）。
4、乐曲欣赏。
师：这些乐器能表现出老虎的威风以及“磨牙”的神态？我真有些不相信，嘿，话可别这么说，你呀，可别小看了它们，你听……（放音乐）⑴第一次整体欣赏。
师：谈谈自己对这只老虎的感受。
（学生讨论，并畅谈）。
师：大家说了这么多，是看见的吗？不是，而是从打击乐器的表现中感受到的。
现在你该相信这些敲敲打打的乐器表现力是很丰富的。
⑵欣赏“磨牙”的片段（边讲边板书：磨牙）。
师：乐曲中表现老虎磨牙是最成功的一笔，是用什么乐器演奏的呢，你能听出来吗？（放“磨牙”片段）。
生：……师：请你到这个乐器上试一试，听一听，像不像？（学生到讲台前试乐器，其他学生判断对不对，像不像）。
⑶了解乐器的表现特点。
打击乐器的演奏技巧很多，在这首乐曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表现一只饥肠辘辘的猛虎在岩石上磨牙的神态，真可谓形象逼真，下面我们再听一遍磨牙的片段。
二年级下册音乐教案第六单元《老虎磨牙》人音版(简谱)
《老虎磨牙》教学设计（聆听课）一、教材分析：《老虎磨牙》是一首民间打击乐曲。
乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。
接着加入了板、鼓、木鱼的击奏声，表现山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。
突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么，片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动形象。
《老虎磨牙》从“老虎睡觉打呼”“老虎下山”“老虎找食”“老虎磨牙”，节奏缓急变化，描绘了老虎的凶猛。
二、教学目标：1. 感受《老虎磨牙》中阴森的气氛和老虎凶猛的形象。
2. 知道作品是由中国打击乐器演奏。
三、教学重点：感受《老虎磨牙》中阴森的气氛和老虎凶猛的形象。
四、教学难点：知道作品是由中国打击乐器演奏。
五、教学过程：（一）导入：1.情绪入手：教师导言：同学们，不同的音乐会带给我们不同的感受。
你知道音乐有哪些情绪吗？相信同学们在优美的音乐中感到心情的放松，从欢快的歌曲中感受到快乐，也能为悲伤的旋律而难过。
今天我们的音乐会带给你什么感受呢？请你来听。
2.感受情绪：（1）教师播放音乐片段，学生感受紧张、阴森的情绪。
（2）相信同学们在这段音乐中，感受到了一种阴森的情绪。
3.聆听《老虎磨牙》的片段《老虎下山》：（1）教师导言：大家猜一猜，这样的情绪，可能是森林中什么动物的出现呢？（2）出示马、老虎两个动物形象，学生听辨。
（二）新课学习：1. 揭示课题《老虎磨牙》2．介绍本课中出现的打击乐器大鼓、大锣、小锣、大镲、小镲、木鱼3. 介绍作品结构：（1）教师介绍音乐四个部分：教师导言：音乐中出现了老虎的四种形象。
（2）分别欣赏四个部分的音乐片段（3）简单说明每部分特点：睡觉——力度弱下山——老虎的步伐觅食——激烈磨牙——“磨牙”的声音效果4. 结合视频、分段欣赏：乐曲一开始，用鼓和大锣不规则的点击，营造出寂静的山林里秋虫呜啼，阴森的场景，拍板的插入和大镲的滑奏更增加了寂静山林里的紧张度，在一个很大的渐强之后，乐曲由引子进入“老虎下山”的慢板。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《老虎磨牙》教案
b.歌曲旋律的学唱：学生需学会演唱《老虎磨牙》的旋律，掌握歌曲的节奏特点和旋律走向。
-举例：歌曲中的递进旋律和跳跃旋律，要求学生能够把握旋律的起伏，唱出歌曲的韵律感。
c.音乐表现力的培养：通过歌曲学唱，培养学生的音乐表现力，使其能够通过声音传达歌曲情感。
-举例：在学唱过程中，指导学生用适当的音量和情感表达歌曲中老虎磨牙的威武形象。
2.教学难点
a.简谱节奏的掌握：对于二年级学生来说，理解和准确表现简谱中的节奏是一个难点。
-举例：八分音符和十六分音符的连续出现，要求学生能够准确击打节奏，并在歌曲中表现出来。
b.歌曲中复杂旋律的把握：歌曲《老虎磨牙》中的一些旋律较为复杂，学生可能难以迅速掌握。
然而，我也发现了一些不足之处。在学生小组讨论环节，部分学生在交流过程中显得不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。为了激发这些学生的积极性，我计划在今后的教学中，多设计一些与生活实际紧密相关的讨论主题，鼓励他们大胆发表自己的观点。
在课程总结环节，我发现学生们对音乐在生活中的应用有了更深入的理解，但仍有部分学生对此感到困惑。为了帮助他们更好地消化这些知识，我打算在课后布置一些与生活实践相关的作业，让他们在实际操作中感受音乐的魅力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《老虎磨牙》，我们学会了如何通过音乐表现动物的形象。同时，实践活动和小组讨论也加深了对音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版音乐二年级下册《老虎磨牙》教案1
人音版音乐二年级下册《老虎磨牙》教案1一. 教材分析《老虎磨牙》是一首二年级下册的音乐教材，选自人音版音乐教材。
这首歌曲以生动的故事情节，形象地描绘了老虎在磨牙过程中的形象，富有童趣。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对老虎磨牙的形象理解不够，需要老师在教学过程中进行引导。
此外，学生对音乐的表现力和创造力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老虎磨牙》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的形象，培养学生的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《老虎磨牙》的旋律和歌词的掌握。
2.对老虎磨牙形象的理解和表现。
3.音乐节奏的准确演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情节，引导学生进入音乐学习。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老虎磨牙》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：钢琴、打击乐器等，用于音乐教学。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于老虎磨牙的故事，引发学生对老虎磨牙的兴趣，进而引入歌曲学习。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《老虎磨牙》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
引导学生理解歌曲中老虎磨牙的形象，并进行表演。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
教师对学生的演唱进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如节奏、旋律等。
人音版二年级音乐下册第6课《老虎磨牙》教学设计(公开课教案)
人音版二年级音乐下册第6课《老虎磨牙》教学设计【课型】欣赏课【教材分析】《老虎磨牙》是一部纯打击乐作品，曲作者安治顺，这首乐曲是曲作者依据唐诗《猛虎行》，以陕西渭北民间击乐为素材创作而成，是一首形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的民间打击乐精品，作品描写的老虎形象声似、形似、情似，营造气氛粗犷、热烈，内容的揭示和形象的塑造都是依其节奏、力度、速度、音色的变化而完成的，《老虎磨牙》创造了用手掌、手指击鼓的“抓击”技巧和采用了民间刮鼓帮的“滑边”奏法等丰富的技巧，栩栩如生地描绘了猛虎下山时的威风。
这首乐曲所选用的打击乐器是:大鼓、大镲、大锣、木鱼、拍板等，其中大鼓和大镲是领奏乐器。
【设计理念】这节课的主题是让学生感受中国打击乐的魅力，通过游戏、讲故事、情景式的欣赏模式感受音乐。
在拓宽学生的音乐视野的同时，更深地感受民族音乐文化的魅力，懂得热爱我国民族音乐。
课堂主张营造快乐的课堂氛围，让学生们快乐的学习，快乐的欣赏音乐，享受音乐。
在这过程中不仅是关注学生的音乐技能，更关注学生的素质修养的培养。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性很强。
二年级学生已经能够听辨打击乐器音色，但对于中国传统民族打击乐器普及不够，很多学生(特别是城市的学生)对此知之其少。
在本课中，教师亲自示范演奏，使学生更直观地参与到聆听中。
通过丰富有趣的体验活动，希望通过音乐课堂的教学，让学生更多地了解民族乐器和欣赏民族民间音乐，让中国的传统音乐乐文化在孩子幼小的心灵中扎根、生长!【教学目标】1.情感态度与价值观目标：通过乐曲欣赏，激发孩子们学习和表演打击乐器兴趣，培养学生对民族民间音乐的喜爱。
2.过程与方法目标：通过欣赏、模仿、讲故事、描绘情境等方法，学习主奏乐器鼓、镲不同的演奏方式，引导学生参与演奏，培养学生的团队合作及创造精神。
3.知识与技能目标：通过力度、速度等音乐要素的分析、聆听，能够辨认一些民族打击乐器，并听辨其音色差别，了解鼓和镲简单的演奏方式，理解乐曲中鼓所代表的老虎形象，让学生逐步置身于音乐情境中，在师生互动、生生互动中，共同完成音乐表现。
二年级下册音乐教案-第6课老虎磨牙-人音版
1.教学重点
-音高与节奏的辨识：《老虎磨牙》中的旋律和节奏是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲中的基本音高和节奏型，例如四分音符、八分音符的辨识和运用。
-歌曲内容的理解：理解歌词中的动物形象和故事情节，能够通过歌声传达出老虎的威猛形象。
-音乐表现力的培养：学生需要学会通过歌声、表情和动作来表现音乐，强调音乐的感染力。
3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队协作能力和创新思维。
4.结合生活实际，设计更多有趣的实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识，提高音乐素养。
1.理论介绍：首先，我们要了解《老虎磨牙》这首歌的基本概念。这首歌是一首描绘老虎形象的歌曲，通过歌词和旋律表现出老虎的威猛。它是我们在音乐学习中，了解动物形象和音乐表现力的一个重要例子。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。通过分析歌词和旋律，理解如何析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏和音乐表现力这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表现动物形象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。通过模仿老虎的动作和声音，学习如何用身体语言和歌声表现音乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了更加深刻的理解。但仍有个别学生表示对某些知识点还不够明白，我会在课后及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
1.继续注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，采取适当的教学方法，帮助他们克服学习难点。
二年级下册音乐教学设计-6《老虎磨牙》人音版(五线谱)
二年级下册音乐教学设计-6 《老虎磨牙》人音版（五线谱）一. 教材分析《老虎磨牙》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的故事情节，描绘了小动物们害怕老虎的情境，以及老虎磨牙的场景。
歌曲旋律活泼有趣，节奏明快，富有童真。
这首歌旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们好动、好奇心强，喜欢通过模仿、游戏等方式学习。
但在音乐方面的基础相对较弱，音准、节奏等方面需要加强。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时注重音乐基础知识的传授。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老虎磨牙》的曲谱，学会演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力和表现力。
3.引导学生感受音乐中的节奏和音准，培养音乐基础技能。
4.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《老虎磨牙》的曲谱掌握，学会演唱。
2.教学难点：音乐节奏的把握，音准的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.模仿教学法：让学生模仿教师和同学，提高演唱能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
4.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备歌曲《老虎磨牙》的曲谱，打印出来分发给学生。
2.准备教学录音机、音响等设备，以便播放歌曲。
3.准备教学课件，包括歌曲图片、动画等。
4.准备音乐器材，如打击乐器、三角铁等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老虎磨牙》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
然后引导学生讲述歌曲中的故事情节，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲曲谱，让学生初步认识五线谱。
然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
在此过程中，教师注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
老虎磨牙-人音版二年级音乐下册教案
老虎磨牙-人音版二年级音乐下册教案教学目标
1.能够听懂《老虎磨牙》这首歌曲，并能大致模仿歌曲的节奏和音高。
2.通过这首歌曲的欣赏和学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏和表现能力。
教学目标
课前准备
1.教师准备电脑、音响和音乐教材。
2.学生准备课本和练习册。
教学过程
第一节：听歌谈感受
1.课堂上播放《老虎磨牙》这首歌曲，并让学生仔细聆听，感受歌曲所传达的情感和意义。
2.随后，教师可以向学生提出一些问题，让他们表达自己对这首歌曲的感受，比如歌曲的节奏如何、歌曲的情感表达如何等等。
第二节：歌曲节奏学习
1.教师为学生演示歌曲的节奏，让他们模仿和跟随自己的节奏进行练习。
2.学生们可以分成小组，互相进行练习和合唱，以体会歌曲的准确节奏和完美和声。
第三节：歌曲音高学习
1.教师为学生演示歌曲的音高，让他们模仿和跟随自己的音高进行练习。
2.学生们可以在小组内一起合唱和比较自己的音高，以体会歌曲的音乐艺术和水平。
第四节：歌曲合唱
1.最后，教师可以让全班学生一起合唱这首歌曲，以达到更好的体验和练习效果。
2.教师可以在合唱过程中指导学生注意语调和节奏，让他们更深入地理解和表达这首歌曲。
教学反思
通过这一节课的学习和实践，我们不仅成功地学习了一首经典的动物歌曲，更重要的是，我们培养了学生对音乐的兴趣和爱好，提高了他们的音乐欣赏和表现能力。
同时，我们还加强了学生之间的互动和合作，培养了他们的音乐合唱和团队协作意识。
因此，这一节课的教学效果良好，不失为一次成功的音乐课堂实践。
人音版音乐二年级下册《老虎磨牙》教学设计1
人音版音乐二年级下册《老虎磨牙》教学设计1一. 教材分析《老虎磨牙》是一首二年级下册的音乐教材，通过歌曲让学生了解和感受各种动物的形象和特点，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的乐谱，同时也具备了一定的音乐表现能力。
但是学生的音乐理解和感受能力还在培养中，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《老虎磨牙》这首歌曲，并能够理解歌曲的意义。
2.培养学生的音乐欣赏能力，能够通过音乐来感受和表现各种动物的形象和特点。
3.培养学生的音乐表现能力，能够用音乐的方式来进行创作和表演。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于歌曲的理解和感受。
2.重点：歌曲的演唱和音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和体验教学法，通过创设情境、师生互动、学生体验等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种动物的图片，引导学生谈论各种动物的特点和形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《老虎磨牙》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准，让学生在演唱中感受歌曲的韵律和情感。
4.巩固（5分钟）教师让学生分组进行演唱，培养学生的合作意识和团队精神，同时巩固歌曲的演唱。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，让学生用自己的方式来表现各种动物的形象和特点。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行总结，强调歌曲的节奏和音准，以及学生的音乐表现能力。
7.家庭作业让学生回家后练习演唱《老虎磨牙》这首歌曲，并尝试用自己的方式来创作一首关于动物的歌曲。
二年级下册音乐说课稿-6《老虎磨牙》人音版(五线谱)
二年级下册音乐说课稿-6 《老虎磨牙》人音版（五线谱）一. 教材分析《老虎磨牙》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲，了解和感受三拍子的强弱规律，以及用富有弹性的声音演唱歌曲。
歌曲旋律简单，节奏明显，富有童趣，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐感知能力、表现能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有了一定的认识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲非常感兴趣。
然而，他们在音乐表现力和团队协作方面还需要进一步的指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受三拍子的强弱规律。
2.学会用富有弹性的声音演唱歌曲《老虎磨牙》。
3.培养学生的音乐感知能力、表现能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握三拍子的强弱规律，用富有弹性声音演唱歌曲。
2.教学难点：三拍子的强弱规律在歌曲中的运用，以及歌曲中的跳跃音程。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用图片、卡片等教具，帮助学生直观地感受三拍子的强弱规律。
3.分组练习，让学生在团队协作中提高音乐表现能力。
4.采用逐句教唱的方式，让学生在模仿中学会歌曲。
5.运用多媒体设备，播放歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于老虎磨牙的故事，引出本节课的歌曲《老虎磨牙》。
2.基本节奏练习：用拍手、拍腿等方式，让学生感受三拍子的强弱规律。
3.学习歌曲：采用逐句教唱的方式，让学生学会歌曲《老虎磨牙》。
4.歌曲练习：分组练习，让学生在团队协作中提高音乐表现能力。
5.课堂展示：每组学生依次展示演唱成果，给予评价和鼓励。
6.总结与拓展：让学生谈谈对本节课学习的感受，以及他们在团队协作中的收获。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.歌曲《老虎磨牙》的歌词。
人音版音乐二年级下册第6课兽王老虎磨牙教学设计
1. 硬件资源：
- 电子琴或钢琴
- 多媒体教学设备
- 节奏打击乐器（如木鱼、小鼓等）
- 动物面具或道具
2. 软件资源：
- 人音版音乐二年级下册教科书
- 配套歌曲《老虎磨牙》的音频和视频资料
- 动物叫声和自然环境的音频素材
3. 课程平台：
- 课堂教学互动平台（用于展示教学内容，支持学生互动）
- 校内音乐教学资源库
4. 信息化资源：
- 音乐教学软件（用于节奏训练和旋律练习）
- 动画素材（展示老虎磨牙动作）
5. 教学手段：
- 课堂讲授
- 分组合作学习
- 动作模仿与表演
- 互动游戏
- 课堂评价与反馈
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《老虎磨牙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道老虎是怎样磨牙的吗？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。强调节奏和旋律的重点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
二、核心素养目标
《兽王——老虎磨牙》一课旨在培养学生音乐核心素养，特别是音乐感知、审美表现及文化理解方面。通过学习本课，学生将提高对音乐要素如节奏、旋律的敏感度，发展音乐听觉感知，增强对音乐风格与表达方式的辨识力。在审美表现上，鼓励学生通过模仿老虎磨牙的动作，创造性地运用身体语言表达音乐情感，培养身体协调性和表现力。文化理解方面，课程将引导学生探索歌曲背后的自然生态知识，理解音乐与生活的紧密联系，增进对动物及自然环境的尊重和保护意识，促进综合人文素养的提升。
人音版音乐二年级下册第6课聆听《老虎磨牙》说课稿
人音版音乐二年级下册第6课聆听《老虎磨牙》说课稿一. 教材分析《老虎磨牙》是人音版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的故事情节，引导学生感受音乐的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的形象特点，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏的掌握尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，耐心引导，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《老虎磨牙》，了解歌曲的故事背景。
2.技能目标：学生能够准确把握歌曲的节奏和音高，培养音乐感知能力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到音乐的乐趣，培养对动物的关爱意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《老虎磨牙》。
2.教学难点：学生对歌曲中音高、节奏的准确把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个关于老虎的故事，引发学生的兴趣，引入本课。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《老虎磨牙》，注意音高、节奏的准确性。
3.分组演唱：学生分组演唱，教师点评并指导。
4.歌曲讨论：学生讨论歌曲中的角色，了解老虎的形象特点。
5.情境表演：学生扮演歌曲中的角色，进行情境表演。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《老虎磨牙》音高：XXX节奏：XXX八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
2.学生对歌曲音高、节奏的掌握情况。
3.学生参与课堂活动的积极性和创造性。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法。
对于音高、节奏掌握困难的学生，要耐心引导，多加鼓励，提高他们的自信心。
人音版音乐二下第6课老虎磨牙word教案1
1 / 5二年级下册第6课：兽王——欣赏《老虎磨牙》滕州市洪绪镇苗庄小学韩如相【教学年级】二年级下册【教学目标】1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
【教学准备】鼓、双响筒、木鱼等打击乐器。
教学图片。
视频短片。
【教学过程】一、组织教学导入师：这堂课给大家带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？照片展示——马，老鼠，青蛙，老虎。
二、听音乐找动物1、师演奏木鱼。
问：在表现哪一种动物？（老鼠）问：怎么听出来的呢？（老鼠走路轻轻的，速度很快。
由学生思考回答。
）2 / 5鼓励：你的小耳朵真灵，掌声献给他！2、师演奏双响筒。
问：这是谁走来了？(马。
——像马蹄声。
)引领学生做骑马动作。
感受马蹄声。
3、师演奏响板。
问：谁在高兴的唱着歌？（青蛙。
——Gua-Gua.）夸奖鼓励：真象一只可爱的青蛙。
4、师演奏鼓。
问：这个大朋友是——？生：老虎特点（由学生总结）1：声音很响，表示大老虎很凶猛。
2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
再来演奏一遍，由弱至强。
问：老虎从哪里走来了？生：老虎从远处走来，离我们越来越近。
师：你是怎么听出来的？生：因为声音越来越强。
师：你说得真棒。
声音由弱到强，表示离我们越来越近。
老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？3 / 5①、XX | XX|| ②、XXXX | XXXX|| ③、X———|| 生：第①条。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎来了。
三、了解打击乐器种类师：知道刚才演奏的这些乐器是什么乐器吗？（打击乐器。
）师：你还认识哪些打击乐器呢？再演奏一些打击乐器，碰铃；锣，小拨等。
让学生认知。
介绍：打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《老虎磨牙》教学设计
两只老虎教案教学内容：歌曲《两只老虎》教学目标：1. 、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
2．通过歌舞、表演竞赛等音乐实践活动，培养学生对音乐课的浓厚兴趣，树立学习音乐的愿望。
3. 通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和激发学生的音乐表现力，想象力，创造力。
4．能用音乐教具较好的击打4/4节拍的强弱规律，并愿意在教师的示范和鼓励下大胆地创编肢体动作来表演歌曲。
教学重点：1.让学生了解动物是人类的朋友，要爱护动物培养合作意识。
2. 能用音乐教具较好的击打4/4节拍(强弱次强弱)3.学唱歌曲并创编不同的肢体动作来表演歌曲教学难点:能用音乐教具较好的击打4/4节拍(强弱次强弱)。
并创编舞蹈动作表演歌曲教具准备：多媒体电脑，电子琴，沙锤，铃鼓，摇铃等课时划分：第一课时教学过程：一．课前活动老师带领同学们演唱歌曲《虫儿飞》烘托音乐课的气氛及培养同学们对音乐课的兴趣。
然后师生一起随音乐做歌曲《健康操》舞蹈，使同学们能够尽快的融入本堂音乐课中。
二．新课导入教师播放动画视频《十二生肖》，同学们观看后回答教师提出的问题，在视频中都看到了哪些动物？在十二生肖中排在第三位的是什么动物，由此导入新课《两只老虎》。
三．新课教学1．老师出示老虎模具向同学们介绍老虎的有关知识，并强调我们人类要爱护动物保护动物，使人类和动物成为好朋友。
2.同学们聆听老师的电子琴弹奏感受其歌曲《两只老虎》旋律，并用啦啦啦的方式模唱歌曲3.学习歌曲老师弹电子琴伴奏同学们填词演唱，感受旋律。
4.老师介绍各种音乐教具并提问同学们什么是4/4拍节奏?它的强弱规律是怎样的，然后使用音乐教具示范击打4/4节拍的强弱规律（强弱次强弱）演示给同学们看。
5.同学们分别使用音乐教具击打4/4节拍，感受和体验节拍的强弱规律特点。
6.老师鼓励同学们大胆积极创编舞蹈动作并能用不同的肢体动作表演歌曲。
7.音乐实践活动竞赛环节。
二年级下册音乐教案-6 《老虎磨牙》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐教案-6 《老虎磨牙》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《老虎磨牙》是一首二年级下册的音乐教材，属于人音版。
歌曲以生动形象的方式描绘了老虎磨牙的情景，歌词简单易懂，旋律富有童趣。
歌曲节奏采用了2/4拍，旋律线条起伏较大，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏知识，培养音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音高、节奏知识，具有一定的音乐基础。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要老师在教学过程中给予重点辅导。
此外，学生对生动形象的歌曲更感兴趣，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《老虎磨牙》这首歌曲，并掌握其歌词。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生具有良好的音乐表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱《老虎磨牙》歌曲，掌握歌词。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过生动形象的情景，激发学生的学习兴趣。
4.视听法：播放歌曲视频，让学生边看边学。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，五线谱教材等。
2.教学道具：老虎头饰、牙齿道具等。
3.钢琴：用于伴奏和教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《老虎磨牙》歌曲视频，让学生初步感受歌曲的氛围。
引导学生关注老虎磨牙的情景，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《老虎磨牙》歌曲，让学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲操练。
每组选一名代表演唱，其他组员跟唱。
老师对每组的表现进行点评，指出需要改进的地方。
4.巩固（5分钟）老师播放歌曲音频，学生独立演唱。
人音版小学二年级音乐下册《老虎磨牙》教学设计
《老虎磨牙》教学设计教学目标1：了解乐曲中主要的打击乐器及音色特征；了解鼓的各种演奏技法。
2：通过欣赏和体验感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
学情分析根据二年级的孩子好动，好玩的特征。
设计了较多课堂实践和游戏互动环节。
重点难点感受打击乐所描绘的老虎的形象。
教学过程活动1【导入】导入：师：“同学们，今天陈老师带来了很多乐器，你们都认识它们吗？”（学生辨认乐器，ppt出示图片，进一步讲解乐器）师：“鼓是一种常见的乐器，并且，鼓能通过不同方式的演奏，发出不同的声音。
下面请一位同学上来，看看他能演奏出哪几种不同的声音。
”（师生共同讨论鼓的不同演奏方法。
）活动2【导入】新课教学1：师：“下面我们来听一段音乐，你能在这段音乐中发现鼓的声音吗？它是怎样的？”（生：很轻，由轻到重，）师生探索该段鼓的演奏。
师：“这种鼓声带给你怎样的感受？（生：恐怖，阴森，紧张）2：师：“那这种恐怖紧张的气氛是谁带来的呢？我们来听下面一段音乐。
在这段音乐中你听到了什么？（生：脚步声。
）3、师：“那么这个脚步声的音乐主要是由哪件乐器来表现的？”（生：鼓）4、师：“你们觉得此时鼓的演奏又是怎样的？”我们来看看演奏家们是怎么来演奏的吧!（师生讨论鼓的演奏，播放演奏家演奏这段音乐视频，并让学生上来体验）5、师：“那这脚步声是谁的呢？”出示老虎图片师：“原来是我们的森林之王登场了，怪不得森林中有如此可怕紧张的气氛。
那大王登场之后做了些什么呢？我们来听下面一段。
”（播放老虎跳跃扑腾捕猎部分音乐）（生讨论老虎的各种姿态，师出示ppt，师生讨论不同的音乐表示不同的姿态）复听老虎跳跃扑腾捕猎部分，根据音乐模仿老虎做各种动作6、师：“接下来一段音乐中，老虎又干了些什么呢？”（播放老虎磨牙片段）生：在磨牙。
师：这个磨牙嘎嘎嘎的声音还是由这个鼓发出来的，那是通过怎样的演奏发出这样的声音呢？（生讨论，个别学生上台示范。
播放老虎磨牙部分的视频）7打击乐器概念介绍，举例音乐课中或生活中常见的打击乐器。
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《老虎磨牙》教案
教学目标：
1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。
教学重点：
聆听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
教学难点：
听辨音乐所表现出来的老虎形象。
教学准备：
老虎图片，打击乐器等。
教学过程：
一、导入。
师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁？
生：老虎。
师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎？
生：打击乐器，鼓。
师：为什么呢？
生：感觉很沉重。
1、学生探索鼓的演奏方法。
2、用鼓表现老虎。
师：我们先来看看这个鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以发出不同的声音。
师：你想怎么样演奏来表现大老虎？
生：老虎走路。
师：如果我想你表现出老虎从远到近，你会怎么演奏？
师：还有没有跟他不一样的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老师补充可以试着探索在不同的部位演奏表现）。
生：老虎打滚，老虎吼叫。
3、师演奏鼓表现老虎磨牙。
师：现在请你们听听我给你们演奏，我也有一种演奏方法，你猜猜老虎在干什么？
生：在磨什么东西。
师：我表现的老虎在磨牙，老师水平有限，可能表现得还不够生动。
接下来就让我们一起来欣赏由演奏家们用很多种打击乐器一起合奏的乐曲《老虎磨牙》。
它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故事情节，让我们一起来仔细聆听。
二、初听全曲。
师：请你们带上问题来听，首先听了全曲你有什么感觉，它讲了一个什么样的故事？
生：老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙。
师：你们的想象力很丰富，现在让我们一起走进故事，分段欣赏。
三、分段欣赏。
1、欣赏第一段。
师：一天早晨大雾蒙蒙，在一个深山老林里，你们觉得这时候老虎在干什么呢？
生：老虎在睡觉，在休息。
师：你为什么这样认为呢？
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
A、老师写出力度（弱）。
B、老师写出速度（不稳定的，有快有慢）。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：鼓，木鱼，沙球等。
C、用线条来表示第一段音乐的形象。
2、欣赏第二段。
师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来。
师：你是怎么听出来的？
生：声音由弱到强。
师：哇！你的小耳朵真灵。
给点掌声！我们也来给第二段取个名字。
生：老虎下山，老虎找食物。
A、说出第二段音乐的力度和速度。
B、用线条表现第二段音乐形象。
C、用乐器表现第二段。
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：木鱼，双响筒等。
师：小朋友，让我们也用打击乐器来表现老虎下山找食物吧。
生：演奏。
3、欣赏第三段。
师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？
生：捕猎，在磨牙。
师：音乐的速度怎么样？
生：比较快。
师：这段音乐强还是弱？
生：强。
师：你觉得这时候老虎的心情怎样？
生：愤怒。
A、用线条表示音乐。
师：他们用哪些乐器表演出老虎这时候的状态？
生：鼓、沙球。
师：这段音乐是整个音乐的高潮，你在里面听到最多最明显的是哪件乐器？
生：鼓。
师：可是却出现了很多种不同的音色，请你们听一听，你听出了哪些演奏方式？
B、复听乐曲第三段。
生：刮奏、在旁边敲。
C、演奏第三段。
师：现在让我们试着请几位同学也用几种不同的乐器来演奏一下这段音乐，看看他们会怎么表现高潮部分的故事形象。
D、学生老师评价。
四、集体表演。
1、说明表演要求。
2、学生表演。
3、学生评价。
五、总结。
1、拓展打击乐器（了解其他打击乐）。
师：今天我们欣赏了由很多打击乐一起演奏的乐曲《老虎磨牙》，打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，你还知道哪些打击乐器？请你们下节课告诉我。