一粒沙里见世界,半瓣花上诉人情-谈新课标指导下的古诗教学

一
诗 中的想象 通过 学生 的 诵读 来实 现 ，教 师放 开 手脚 ，让 学生 在 读 中借 助工 具 书译 出诗 文 ，对诗 中的情 与景 进行 初步 理 解 ，然后 ， 鼓励 学 生插 上想 象 的翅 膀 ， 自由翱翔 ，对 诗 文不 加 限制地 改 写 、描 摹 ，那 物 、那人 、那 景 、那情 就 会跃 然 纸上 ，可 谓 “ 众 里寻 他千 百 度 ，蓦 然 回首 ，那人 却在 ，灯火 阑珊处 。”
【 摘要 】 本文对如何有效地教学诗歌 ， 让 学生更 好地 了解 祖 国博 大精深 的 文化 ，笔者 提 出 了一些做 法 ， 以供 探讨 。 【 关键词 】 新课标 ；古诗教 学 【 中图分类号 】Ｇ ６ ２ ２ 【 文献标 识码 ｌ Ａ
古诗 文是 我 国古代 文学 宝库 中一 颗璀 璨 的 明珠 。 其 凝 练的 语言 ， 古 典 诗歌 是情 与景 、心 与物相 互 交融 而形成 的 ，它 是一 种感 性 和谐 优 美 的音 韵 ，让人 徜徉 其 中而 留连忘 返 ；其蕴 含 的人 生哲 理让 形象 。我们 常说 的诗 歌 的意 境正 是诗 人 的思 想感 情 的生 活 图景和 谐 人 深思 并 引为 箴言 ；其 闪 烁着 人类 智 慧的 光芒 更 是我 们 中华 民族 的 统一 形 成的 ， 它需 要感 性认 识和情 绪 体验 ， 王 国维 《 人间词 话 》 “ 境 光 荣 与骄傲 。隔着 两千 五 百年 的遥 远 时空 ，我 们似 乎还 能 听到 孔 子 非独 景 物也 ，喜 怒哀 乐亦 人心 中之 境”说 的 也便 是诗 的 “ 意境 ” 。
谆谆 切 切地 教导 ： “ 不学 诗 ，无 以言” 。少 年 ，正 是读 诗 的好 时光 ， 在 朗 朗的读 诗 声 中 ，滋 养 的是 心灵 ，丰富 的是 情感 ，夯 实 的是 精神 底色。 那么 ，“ 怎样 在 有 限的 教材 范 围 内 ，在 有 限的 课堂 时 间里 指导 学 生更 多地 接触 古诗 ，了解 古诗 ，了解祖 国博 大精 深 的传统 文 化 。” 我一 直 在思 考 这个 问题 ，利用 古诗 教学 和 实践 活动 ，我进 行 了初 步 的尝 试 。 古 诗 教学 是小 学语 文教 学 的一个 难点 。由于 古典 诗歌 离我 们年 代较 远 ，其 大 多有 着深 刻 的意 蕴 、丰 富的情 感 ，充满着 动 人的 诤 情 画意 。学 生 很难 把 握古 典 诗词 中所 蕴含 的 思想 精华 和语 言魅 力 。新 的课 程 标准 明确 指 出 ：教读 古 典诗 词 ，应有 意 识地 在积 累 、感 悟和 运用 中提 高 学 生 的欣 赏 品 味和 审美 情趣 。孩子 的 天性 是爱 诗 的 ，他 们从 小就 对 诗有 着 一种 懵懂 的 向往 ，喜 欢 读诗 、背 诗 。古 诗走进 课 堂 ，就 是要 使 孩子 这种 天 然的 喜爱 得 以培植 、滋养和提 升 。于 是 ， 我理 解 的古 诗教 学 ，应 该 是把 古诗 当作 珍 贵的 礼物 送 给孩 子 ，领着 他们 在诗 中进行 快乐 的旅 行 。
２ ０ １ ５年 第 １ 期
Ｃ ｕ ｒ ｉ ｆ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
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一
粒沙里见世界 ，半瓣花 上诉人情
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谈新课标指导下 的古诗教学
崔 彤
（ 新 疆乌 鲁木 齐市第 ７ ９ 小 学 ，新 疆 鸟 鲁木 齐 ８ ３ ０ ０ １ １ ）
三．随风潜入夜 ，润物 细无 声—— 背诵
把握 诗歌 的语言 美 、让 学生 背诵 积累 ，增 添其 文化 底蕴 。古 典 诗歌 是 语言 的精 华 。它 凝练 精辟 、生 动 形象 ，往 往一 字 千钧 、震 人 心灵 ，留给 读者 许 多想 象 的空 间 ，鉴 赏 诗歌 的语 言 ，能 丰富 学生 的 语言 积 累 。 “ 谁 言寸 草 心 ，报得 三 春 晖 。”这 精妙 含 蓄 的 语句 永 远值 得 学 生去 揣 摩 、体 味 。在 反 复 的揣摩 、体 味 、背 诵 中 ，学 生 深深 懂得 了 母爱 是 自己一生 最宝 贵 的财 富 ，在诗 人 情感 的感 召 下 ，懂得 感恩 ， 不知 不 觉 中学会 感恩 ，对学 生心 灵 的教 育可 谓 “ 随风 潜 入夜 ，润 物 细无 声 ” 。在真 正尊 重 学生 的 自主学 习 前提 下 ，把握 诗 的音 乐美 、 意境 美 的 同时 ，让他 们 熟读 精背 以至默 记在 心 ，这样 的 诵读 ，犹 如 动 听优 美 的音乐 融入 于 耳 ，愉悦 于心 ，何乐 而不 为 ？读 读背 背 ，不 断地 积 累 ；背背 想想 ，细细 地体 会 ，在学 生 纯真 的心 灵 上 ，不 断地 加深 民族经 典 文化 的积 淀 ，提高 综合 的语文 素养 ，必 将 激发 他们 对 灿烂 文 明的 向往 ，扬 起 弘扬 民族 文 化 的风帆 。 四．忽如 一夜春风 来 ，千树 万树 梨花 开—— 拓展 古诗 是我 国传 统文化 的精粹 ，经 过千 百年 的沉 淀 ，流传 下 来 的 能够 选 人小 学课 本 里 的古诗 更是 精 华 中的精 华 ，可谓 字 字珠 玑 。它 是 中华 文化 的一 部分 ， 是学生 近距 离 接触感 受 中华 文化 的一 个 窗 口。 它 是激 发学 生对 祖 国传 统文 化 的热 爱 的一个 切入 点 ，古 诗文 具有 很 高 的审 美价 值 ，是语 言 的艺 术 ，智 慧 的结 晶 ，思 想 的光 辉 ，是一 座 取 之不 竭 的美 的宝 藏 。学 习古 诗词有 助 于学 生继 承 和 发扬优 秀 的 中 华 民族 文化 与道 德 传统 ，也 有助 于 实现 语文 学科 在 增进 修养 、激 发 志 向 、陶冶 情操 、提 高素 质等 方面 所具 有 的独特 功 能 。 灿烂 的古 诗歌 中更 多诗 句则 以其 丰厚 的情 感和 精邃 的哲 理 启迪 后 人 ，流传 千古 。有 许 多 陶冶情 操 、脍 炙人 口的诗 句 ，成为 一 代 又 代人 的精 神食 粮 。学 生学 习 背诵 这些 诗句 ，对 于精 神 的提 升 、欣 赏 能力 的提 高 、人格 的塑 造起 着不 可估 量 的潜移 默 化的 作用 。 诗传情 ，文记 史 ， 中华 民族 的 民族精 神 ，是 渗透在 、附 载在 中 华 民族 的千 古 诗文 中。千 百年 来诗 人所 传达 的感 情 ，伴 随着 古 老 的 河山，历经悠久 的岁月 ，载着智慧与才思，伴着历史的人间兴衰而 来 。让 我们 和 如花 如诗 的儿 童 携手 徜徉 于 绚丽 多彩 的 诗的 国度 里 ， 创 造 出如诗 如 画的美 不胜 收 的人生 吧 ！