黎思小学故事育人活动图片002

黎思小学六一活动简报

简报第11期桐梓县燎原镇黎思小学20**年6月1日学习我争先快乐我做主——燎原镇黎思小学庆祝六一活动简讯为庆祝一年一度的“六一”国际儿童节，充分贯彻落实“祖国好·家乡美”、“关爱留守儿童”、“精准扶贫”等活动，让小朋友们度过一个快乐的节日， 6月1日上午，燎原镇黎思小学、黎思村幼儿园“学习我争先、快乐我做主”庆六一文艺汇演活动在黎思小学宽敞的操场上隆重举行。

学校教师、家长、同学们及附近村民齐聚校园，整个校园洋溢着浓浓的节日气氛。

黎思小学和黎思村幼儿园的孩子们穿着节日的盛装参与表演，节目内容丰富多彩，形式多样，有现代舞、小品、朗诵、歌表演等，上午9：00，伴随着悠扬的轻音乐，学校操场上彩旗飘飘，场面热闹纷呈。

活动首先进行升国旗仪式，接着进行了新少先队员入队仪式：燎原镇人民政府胡元会副镇长出席了此次活动，并致以节日贺词：文艺演出在欢快的《咖喱咖喱》现代舞中拉开了序幕，这是黎思小学六年级的孩子们进行的精彩表演：一个个精彩纷呈的节目陆续登场：四年级的手语舞《感恩的心》：黎思幼儿园的《好宝宝》：黎思幼儿园的《踩踩踩》：五年级的《魔都》三年级的《明月几时有》：二年级的《隐形的翅膀》怀揣着童年的梦想，孩子们用所学、所懂向往美好的未来，他们将自己的梦想转化为淋漓尽致的歌舞表演，给我们带来了不一样的视听感受。

演出现场小演员们绽放出一张张活泼可爱的笑脸，前来观看的领导及家长也汇聚成了一片欢乐的海洋。

在本次汇演活动中，200多名孩子个个都是主角，个个都体验着、快乐着，每一个节目都精彩地秀出了孩子们的童真、童趣，秀出孩子们的个性，秀出孩子们的艺术潜力，赢得各位领导及家长们的阵阵掌声。

童年是一朵含苞待放的花蕾；是一颗破土欲出的种子;是一汪清澈透明的山泉;是一棵生机勃勃的小树。

精心的呵护,花蕾就会绽放;细致地培育,种子就会成长;耐心地疏导,山泉就会汇成大海;辛勤地浇灌,小树就会成材。

《智爱如阳光——百位班主任育人故事》简介

《智爱如阳光——百位班主任育人故事》简介《智爱如阳光——百位班主任育人故事》简介教育是一项充满挑战的事业，而班主任作为学生成长道路上的引路人，承载着更多的责任和希望。

他们以智慧和爱心为光明，给予学生充分的关怀和指导，成为学生生命中不可或缺的重要人物。

本文将介绍一百位杰出的班主任的育人故事，展现了他们智爱如阳光的特质。

第一位班主任是李老师。

李老师教语文多年，他温和耐心的性格深受学生喜爱。

他的班级氛围活跃，学生在轻松愉快的氛围中学习。

李老师注重培养学生的独立思考和创造力，在课堂上引导学生进行思辨性的交流，激发学生学习的兴趣。

他更注重学生的综合素质培养，通过开展各种社团活动，鼓励学生参与到不同领域的实践中。

许多学生在他的引导下充分展示了自己的才能。

第二位班主任是王老师。

王老师是一位英语教师，他对教育事业充满热情。

他也是一个严厉而公正的班主任，他要求学生严格要求自己，对待学习负责。

王老师经常开展课外辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。

他还注重培养学生的国际视野，引导学生参加各种英语角、演讲比赛等，提高学生的英语实际应用能力。

王老师通过自己的榜样力量和耐心关怀，使学生认识到了努力的重要性和学习的快乐。

第三位班主任是张老师。

张老师是一位体育教师，他非常关注学生的身心健康。

他热爱运动，经常组织学生参加各种体育比赛。

他注重培养学生的团队合作精神和责任心，通过身体力行的行为，塑造学生们积极向上的品格。

张老师还注重培养学生的自信心和坚韧精神，他鼓励学生克服困难和挑战自己。

许多学生在张老师的帮助下，不仅体格健美，而且勇敢坚强。

这只是其中数位优秀班主任的故事之一。

每个班主任都有自己独特的育人方式和经验，但他们都以智爱如阳光的力量影响着学生成长。

他们不仅仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的指引者。

他们用心灵的呵护和智慧的引导，让每个学生都能够在阳光下茁壮成长。

总结起来，班主任的职责是引领学生成为独立思考、积极向上和全面发展的人。

借力思维导图，优化小学语文写作

借力思维导图，优化小学语文写作发布时间：2022-08-01T08:56:48.083Z 来源：《中小学教育》2022年第467期作者：黄桂金[导读] 新课改要求提高学生的核心素养，重视培养学生的写作能力，语文写作教学逐渐得到人们的认可。

为了帮助小学生快速掌握语文知识技能，在写作中快速找出思路，合理选择素材，本研究从选材导图、思路导图和细节导图三个方面进行解析，利用思维导图帮助学生快速阅读题目，促进学生自主发展。

黄桂金广西崇左市天等县城南小学532800摘要：新课改要求提高学生的核心素养，重视培养学生的写作能力，语文写作教学逐渐得到人们的认可。

为了帮助小学生快速掌握语文知识技能，在写作中快速找出思路，合理选择素材，本研究从选材导图、思路导图和细节导图三个方面进行解析，利用思维导图帮助学生快速阅读题目，促进学生自主发展。

关键词：核心素养小学语文写作思维导图小学期间是培养学生成才的关键阶段，小学生的可塑性较强，在这个阶段，需要做重培养学生的习惯，帮助学生进行系统的学习。

要培养学生的语言知识技能，教师需要从写作方面入手，利用思维导图的优势，为学生的写作提供一定的思路，打开思想的大门，增强写作自信和语文素养。

一、选题导图，指导学生合理选择题目写作第一步就是需要选材，合适的素材就相当于一个提纲，引导写作的方向。

小学生的生活经验不足，但在老师的引导下，在写作之前画出一个选材导图，可以发挥他们的想象空间，从生活中选择素材，筛选出适合自己作文中的题目和句子，防止思路杂乱无章、写作没有头绪。

例如，教师引导小学生进行课堂写作练习，写作要求是“第一次做什么”。

开放性的选题，因此，写作范围比较广，想象的内容就比较多，对写作接触较少的小学生来说，选择起来就比较困难。

教师可以引导学生制作一个选材导图，中间方框里是题目要求，在方框的四周分为四个或者五个小的方框，内容可以是第一次做什么事，如第一次洗衣服、第一次种花、第一次帮妈妈洗脚、第一次当少先队员等，学生通过回忆，联想到自己非常喜欢的人或者动物，第一次做的事情或者第一次面对什么事情，都可以写在导图提纲里面，从中选择一个自己最感兴趣的话题，也可以就自己觉得最好写的话题进行写作。

发现最美的教育故事——携手共进好习惯早养成

发现最美的教育故事 ——携手共进好习惯早养成发布时间：2021-12-07T07:25:26.685Z 来源：《中小学教育》2021年8月24期作者：陈嘉翠[导读] 伴随新课程改革的不断推进，社会各界都越来越关注对于中小学的心理健康教育。

现在社会发展形势复杂，各种各陈嘉翠龙岗区清林小学广东省深圳市 518100【摘要】伴随新课程改革的不断推进，社会各界都越来越关注对于中小学的心理健康教育。

现在社会发展形势复杂，各种各样的信息传播也极为便利，学生们年龄较小是非观念还没有建立完善，特别容易被不良信息侵害。

作为教师，应该从学生的日常生活、行为习惯和一举一动了解学生、关心学生，及时地发现学生存在的心理问题，然后帮助学生及其家长为孩子纠正。

本文通过对“小娇女”朵朵案例的叙述和转化，阐述习惯养成在小学生的日常生活中、学习过程中的重要作用。

并提出了相关建议和对策，以期能够提高中小学心理健康教育的水平和质量。

【关键词】心理健康；学生；习惯养成一、案例呈现学生朵朵是一个典型的“小娇女”，直到四年级了还要家长接送上学，而且由于不良的生活习惯比如“挑食”，导致她的一日三餐都需要家长照顾。

朵朵的生活习惯如此糟糕，可想她的学习习惯。

朵朵不能独立完成作业，没有自主思考的好习惯，课桌和抽屉乱了没有及时清理的好习惯。

除此之外，朵朵性格骄纵蛮横，她从不主动帮助同学，也不合群，不管是一起大扫除还是小组合作学习，朵朵都是特立独行的那一个，她不善于倾听也不会尊重她人，这也是朵朵学习成绩不好、朋友不多的原因。

在一次课余活动的过程中，朵朵在与其他学生进行堆积木游戏，需要红色的积木来做房子的屋顶，然后红色的积木已经被其他同学拿完了，朵朵做出了直接上去抢夺的举动，把别的同学刚刚搭好的“小房子”弄倒了，然后拿到了自己想要的红色积木。

同学很生气，情急之下向老师打了报告，老师来询问朵朵推到其它学生积木的原因。

朵朵并不认为自己做错了事情，她对老师说：“因为我想要红色积木。

特色德育唤醒幸福——玉林北流市北流镇丛义小学特色德育剪影

带着留守儿童到自己的家中包饺子。李
诗英、李艳老师则把留守儿童带在自己
的家里，让他们与自己的孩子一起生活、
一
园周边的动态，确保学校周边环境的安全和稳定；开展感恩教育，给远方的父 “ 母打电话报平安 ” ，利用书信比赛开展
道成长。在校园内经常可以看到老师
操前安排５分钟，中午第四节前安排１分０
２１年，００丛义小学把《子规》０弟和６首古诗文列为校本课程，在全校１个班６
级中推广诵读经典活动，在校内掀起了
一
说话—— 说文明话，说让别人温暖舒心
的话，见到师长主动问好；敲门——进会人别人房间或办公室先敲门；会排队—— 上下楼梯排队走，学排队出校门，放吃饭排队，洗澡排队，学生形成排队意识，让保持良好的秩序。“ 三管好 ” 即管好自己
儿童的主题，为全体学生的健康成长撑
起了一片爱的蓝；做好贫困留
守儿童的资助工作，据国家政策，困根对难寄宿生实行生活补助，对特别困难的留守儿童，广泛动员社会各界人士定点
“ 习了《学弟子规》老师讲解了词句的含，
义，我认识到，里面的每一个字、每一句
０
匠蚕匝殂囡固
话都有很深的含意。比如我对 ‘ 身有伤，
理、习自觉、学行为自律，立了正确的树

2019年秋季学期黎思小学简讯合集(不含专题简报)

2019年秋季学期黎思小学简讯合集（不含专题简报）2019年8月26日燎原镇黎思小学举行开学典礼，魏发旗校长讲话，六(1)班郑紫娴同学作了《今天，奋斗的起点》的演讲，拉开了我校本期“国旗下的讲话”序幕。

活动中还对上期综合素质测试获得一、二、三等及进步奖的同学颁了奖。

在接下来的分班活动中，各位老师结合收心教育、理想信念教育、安全教育等内容上了“开学第一课”。

2019年9月9日上午，燎原镇黎思小学数学教研组举办了主题为“课堂教学展风采”的数学教研活动，学校领导和数学组老师们参加了此次活动。

教研活动由何开官老师根据自己对人教版四年级上册数学教材的理解展示了四年级上册第八章《数学广角——优化》课例。

陈纯森主任作了总结性发言。

2019年9月26日，燎原镇黎思小学开展《反恐防暴应急安全》演练。

通过演练，增强全校师生安全防范意识，提高危险安全事件合理处置能力，进一步保障校园安全。

2019年10月18日，燎原镇黎思小学举行了以“携手扶贫济困·助力脱贫攻坚”为主题的师生捐款仪式，号召师生积极献出一份爱心，传递一份温暖，使中华民族扶贫济困、崇德向善的优良传统教育得到了进一步深化。

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2019年10月30日燎原镇黎思小学举办了校级示范课观摩活动，校语文教研组长梁云建老师执教四年级语文第19课《一只窝囊的大老虎》，随后的评课议课各位教师积极发言，开诚布公，提出了切实有效的、合理化的建议。

2019年11月1日，燎原镇教育总支深入黎思小学开展课题教研暨燎原镇小学语文优质课“教学能手”选拔赛(黎思站)，来自共和小学的曹天仙老师执教一年级《画》，来自石门小学的张冀老师执教四年级《牛和鹅》。

各位前来听课的教师中肯地为执教老师提出了宝贵的建议和意见，最后教研活动在友好而热烈的气氛中愉快地结束。

2019年10月16日，燎原镇黎思小学召开全校学生家长会，对学生在校期间的安全、习惯、需求、责任和学习等问题同家长交换了意见，进一步增强了家校之间的联系和沟通，增强了老师和家长管教孩子的合力，取得了良好的效果。

给孩子一缕阳光—黎莉

给孩子一缕阳光作者：黎莉单位：仁怀市合马镇海联小学在我还是学生的时候，每每看见老师站在讲台上给我们讲课，我就觉得教师这一职业多么的令人向往啊！于是我坚定信念，将来我一定要当一名教师。

三年前，为了圆梦儿时的理想，带着一股“初生牛犊不怕虎”的冲劲，我参加了市里的教师招考，我终于走上了这神圣的讲台。

记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭、有了一大群学生。

第一次登上讲台，学生一双双黑黑亮亮眼睛聚成一片清澈的海洋，虔诚地看着我，渴求知识的眼神和天真纯洁的笑脸充满了信任……那一刻，我真正领会了教师职业的崇高和重要，那一刻，更坚定了我力争做一名优秀老师的决心。

作为一名教师，要用心关爱学生的点点滴滴，让每一位学生都健康的成长，快乐的学习。

还记得那天上午，我正在办公室批改作业，忽然班长气喘吁吁地跑来报告：“黎老师，王凡晕倒了。

”我一听，赶紧跑去教室，二话没说，我这个并不强壮的人一下子抱起他，飞快的冲到了医院，当医生给孩子挂上吊瓶时，我才想起给家长打电话……家长见到我，握着我的手，一个劲地说：“谢谢！”只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。

我因外出学习出门几天，当我风尘仆仆跨进学校大门时，正在课间休息的学生一见到我就高喊起来：“黎老师回来了”，喊声未落，早已有七八个跑到我的跟前，最难以忘记的是林美叶同学拉着我的手一连说了三次：黎老师，你终于回来了……那一刻，尽管我囊中空空，我却感到我是天下最富有的人。

学生的承认那是无价之宝啊！是呀，天底下还有比得到学生发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？生病初愈跨进教室，讲桌上多了一束不知名的鲜花，中间字条“祝你健康”比鲜花还耀眼。

我顿时觉得是教师职业升华了我的生活，铸就了我的信念，也让我享受到了更高层次的幸福。

我深知给孩子一缕阳光，会有更灿烂的笑脸绽放。

我也深知，要想成为一名合格的教师，光有爱心是不够的，必须有“传道、授业、解惑”的能力。

在工作上我对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课、精心备课、认真上课、并做好课后的摘记工作。

首届全国“中教杯”教师优秀教研成果大赛获奖名单

首届全国“中教杯”教师优秀教研成果大赛获奖名单首届首届全国“中教杯”教师优秀教研成果大赛已完美结束，以下为部分获奖作品名单，查询完全获奖名单请登录中教杯官网。

姓名文章标题工作单位车哲敏试论爱国主义教育与素质教育在欣赏教学中渗透延边大学师范分院刘琬目标化备课简约化课堂-------以《物质的比热容》一节的备课为例江苏省如皋市外国语学校何平旺小学数学教学的点滴思考云南省大理州祥云县禾甸镇下莲小学罗裕梅/孟椤琰基于EMC和TAM模型的大学生在线自主学习的持续性意愿影响因素研究云南大学杨冬如唤醒诵读感悟文本福建省三明市明溪县实验小学陈娟走进互联网+凝聚家园合力四川省直属机关西马棚幼儿园何涛/梁永生/邓果丽/谭旭/房丽娜/覃国蓉高职软件类专业“多元协同育人”合作办学研究深圳信息职业技术学院郑文清/王书建中职学校工学结合校企合作人才培养模式的思考山东日照市工业学校王春雨洒满校园都是爱辽宁省沈阳市法库县高级中学张鲁明如何做好学期末的地理复习黑龙江省佳木斯市汤原县鹤立林业局第一中学吴合法错误的欧拉常数之启示山东省单县终兴镇吴集村訾学勤《11—4机械能及其转化》教学设计甘肃省甘南藏族自治州合作第二中学陈仁明再谈教师的职责安徽省和县第一中学张琛菡新课程体系下高中美术课堂教学解构与重构安徽省阜阳市临泉二中南校高中美术兰海雁高职作文创新教学的策略研究北京电子科技职业学院朱锦红儒家思想对思政教育的影响安徽省阜阳市阜南县委党校苏伟思想政治课中的乡土文化与社会主义核心价值观甘肃省华亭县第一中学蒋超意分子对接技术在药物靶标选择性相互作用教学中的应用桂林市卫生学校沈美荣课改路上悟发展康巴什区第二中学商莉浅谈培养幼儿自信心的途径与方法大庙实验幼儿园韩翠红《19七颗钻石》教学设计新疆兵团第七师125团中学刘山山/迟百雁错误背后亦有大文章——对试卷分析环节的反思及建议鄂尔多斯市准格尔旗第一中学杨先姣《城南旧事》教案仙桃市实验二小王莹莹“常人”的活法，“圣人”的践行——教育里的自然与应然朝阳区安民学校曾静在语文教学中培养学生创新思维能力的研究首都师范大学附属语新学校杨勇《PEP小学英语四年级上册Unit 3 PartA》教案安徽省安庆市华中路第一小学教育集团马乐乐改进美育教学，提高学生的审美和人文素养西安市未央区西航三校张征从一篇书面表达中窥视高中学生英语语言运用的软肋甘肃省文县第一中学曹丽初中历史课堂六步教学法谷城县谷伯中学朱玉竹高中生物教学中隐性教育实施途径的研究云南农业大学附属中学军斯拜克·瓦汗学生音乐特长与学校音乐特色教育的研究哈密市第三中学黄柱琴《细胞膜与细胞核》教学设计云南农业大学附属中学铁娆娆“慕课”背景下高校公共艺术课程改革初探吉林大学刘秀以科学研究的思路和范式进行生物学教育研究城阳区第二实验中学路景芳教育的最终目的是创新中国中铁衡水铁路电气化学校覃芙蓉做学生精神世界的引领者湖北省宜都市第二高级中学王凤《葡萄沟》教学设计新疆建设兵团第七师125团中学宋海洋《unit2 Last weekend》教学设计新疆建设兵团第七师125团中学黄丽娟关于一类特殊的恒成立问题的探究湖北十堰市柳林中学纪璇刍议长笛教育的主要内容和方法黑龙江省伊春市、伊春区青少年活动中心、林德荣阅读教学中的人文事理解读云南文山州砚山一中何文萍我的教育故事吉林省靖宇县育红小学邓西谋谈诗歌教学中的情感体验陕西武功县5702中学苏小梅（学校有组织稿件）《千年梦圆在今朝》教学设计一八四团学校李润伟浅谈创新小学英语课堂教学的方法湖北省恩施州鹤峰县邬阳乡栗子小学王小琴李成贵小学生看图写话的训练策略四川省广元市昭化区昭化镇小学彭小燕弘扬本土文化创新儿童画教学广东省肇庆市第十六小学杨德社《灿烂的文明之花》教学设计甘肃省康县城关镇初级中学刘丽玲探索无止境，实践出真知——《节约用水》说课广东省江门市台山市台城第二小学胡彪“以读促写”，培养农村小学生作文想象能力的策略甘肃省武威市天祝藏族自治县朵什镇龙沟小学邵蓉蓉《观察物体三》教学设计淮南旺泉公学康爱民让学生爱上古诗词的四种方法深圳市宝安区松岗第二小学李彬分析如何打造小学数学情景化教学课堂天津市宝坻区海滨小学刘世杰孙旭强让有效的家校沟通促进班主任工作的顺利开展辽宁省丹东市东港市黑沟学校杨澜如何帮助随迁学生克服自卑心理四川省德阳市通威第六中学武倩倩《泉水》第二课时教学设计辽宁省盘锦市、盘锦光正实验学校张淑柳在阅读教学中培养语文素养广东省梅州市梅江区美华小学王莉浅谈农村留守儿童的隔代教育陕西省宝鸡市陇县城关镇堎底下中心幼儿园吴爱国数列求通项公式的方法及典例北京师范大学（珠海）附属高级中学周玉龙班班通在语文课堂教学中的功效贵州省长顺县广顺中学黄倩信息技术之于朗读、阅读的治愈系功能——浅析信息技术在初中语文学科中的治理功能百熙实验学校刘赟湖北民歌走进中小学音乐课程中的价值体现武汉市洪山区华中师范大学附属保利南湖小学小学朱妍基于学情的学生主观能动性探讨——以杭州市时代小学小学一下品德《班级生活好习惯》一课为例霍贽仲永之伤何时了河北省邯郸市魏县大辛庄乡东郭村小学洪鑫浅谈在初中音乐课堂中运用体验教学的几点认识天津市北辰区北仓镇北医道天津市北仓第二中学张绮珍吴荣国以微电影制作为手段，提高学生核心素养江门市新会东方红中学刘威例谈思维导图在高中英文小说阅读教学中的运用清华大学附属中学唐佳玲如何让学生喜欢上你的课广西防城港市防城区滩营中学王建军现代教育技术在高中信息技术课程中的应用青海省海东市第一高级中学史月梅论如何提高小学六年级数学复习课效果安徽省宿州市砀山县砀城第一小学钟彩凤写作如同吃饺子——由《美国语文》得到的启示海亮实验中学程爱萍《神气的小厨师》教案安徽省淮南市田家庵区第二小学王宗珍《伸缩玩具》教学设计安徽省淮南市田家庵区第二小学马治军远程教育技术与多媒体在教学中的运用甘肃省张家川县龙山镇南街小学王杰如何构建小学班主任与学生的和谐关系东洲区章党实验学校图雅浅谈英汉差异对蒙古族高中生英语写作的负迁移内蒙古通辽市扎鲁特旗蒙古族第一中学王敏小孩子的心思你能摸透吗？——谈谈低年级管理安徽省宣城市广德县邱村镇中心小学白祥友对高中物理素质教育及教学的思考衡水十三中李成刚浅谈语文阅读教学的学习方法衡水十三中姚翠翠《Nelson Mandela---a modern hero》教案衡水十三中张学川对初中数学“课题学习”的调查与思考贵州省遵义市道真县玉溪中学张伟插花艺术六盘水市民族中学葛俊芳《正切函数的性质与图像》教学设计衡水市第十三中学袁玉娟“改斜归正”策略在解析几何中的应用大兴安岭实验中学吴海燕基于慕课平台的ESP案例驱动教学研究高新华牛顿定律河北省衡水市第十三中学王晶《乡愁诗五首》教学案例逸夫小学张鑫“学生心中的数学”图画创作带来的思考燎原镇黎思小学魏丽娟《风》教学设计逸夫小学朱慧特教学校课堂如何巧妙应对突发事件淄博市周村区特殊教育中心郭倩以读促写，以写促思，行之有效山西大同矿区恒安一中姚春林让学生作文“有米下锅”云南省红河州泸西县旧城镇旧城中心小学刘世忠微课、慕课表现形式吸引力研究武昌工学院陈海东信息技术与课程整合初探甘肃省镇原县职业中等专业学校李红霞数学课堂上的翩翩诗意四川广安友谊中学周艳公共关系教学的交互性活动模型实验调查山西农业大学信息学院晏勇创高中数学教学中培养学生新思维的措施贵阳市白云区第二高级中学（原白云六中）苏含刚“翻转课堂”在体育教学中的实效性课例研究甘肃省永昌县第五中学阮丽娜新课程改革对于弥补我国物理教学存在不足的研究广西上思县上思中学阮丽娜中学物理探究实验对创造性思维培养的影响广西上思县上思中学曹津柳絮才高——读《咏雪》重庆育才中学王海先让学生在“做”中学，“错”中学四川省成都市新都一中陈诚实验教学促学生“六美”发展之实践研究天津外国语大学附属滨海外国语学校吴淑珍基于Anderson语言理解三阶段模型的英语听力困难研究三亚学院曾婧曾俊应用型本科高校课程改革——以管理学课程为例孙灿灿微信公众号在小学数学学讲方式的教学应用与研究江苏省徐州市沛县实验小学王萍兴趣是最好的老师山东省莘县特殊教育学校欧传明《破解“财富”的密码》教学设计成都树德中学博瑞实验学校李文广文化在继承中发展河北省衡水市第十三中学杨东萍初中古诗文名句复习广西钦州黄屋屯中学李钢坚古诗词鉴赏之体会情感广西钦州市钦南区黄屋屯中学闻祖金病句的辨析与修改广西钦州市钦南区黄屋屯中学贾丽娜Unit4 Earthquakes reading--A nightthe earth didn’t sleep河北省衡水市第十三中学刘英莉基因工程及其应用衡水十三中何冬滢善交益友，远离损友灵山县古城中学张晨敏夜宿山寺东堡乡东堡中心校郭柏英鸦片战争吉林省松原市扶余市陶赖昭镇第二中学夏金铭质量守恒定律九台区第四中学曹兴岑浅谈运动损伤的原因及预防广东外语外贸大学附设佛山外国语学校黄国忠职业学校学生心理健康问题的诱因与对策衡阳市艺术学校黄国忠论高中历史课堂中的感性化教学衡阳市艺术学校肖璐XJ20170 82225 先进个人证书四川省南充市五星小学南门坝分校肖璐又见晨星--班主任工作点滴谈四川省南充市五星小学南门坝分校赵良不同品种铜绿微囊藻生长的比较云南农业大学附属中学李豫浅谈农村幼儿心理健康教育的重要性四川省内江市市中区白马镇中心幼儿园龚月霞书香浸润童年福建省泉州外国语中学鲤城附属小学谢小丽《我长大了一岁》教学设计福建省泉州外国语中学鲤城附属小学严跃龙教案《谏太宗十思疏》时间:二零一七年十月二十二日项泳小鹰学飞安徽省六安市霍山县城西小学张晓庆如何利用微课让小学英语课堂更精彩宁夏回族自治区中卫市中宁县第二小学梁大锋浅谈新课程理念下小学数学课堂教学策略广西壮族自治区钦州市灵山县沙坪镇龙门小学赵洁英语名词专题复习湖北省黄冈市英山县南河中学彭江浅谈新课改下小学高年级数学创新教学湖南省保靖县岳阳小学李赛理谁动了我的时间？广外附设佛山外国语学校赵娟Unit6 I’m watching TV新疆省呼图壁县第五中学姜亭亭解一元一次方程（一）——合并同类项新疆呼图壁县第五中学邓琳浅谈道德两难问题讨论法在幼儿园德育中的应用天津经济技术开发区泰达第二幼儿园吴怡静如何在英语教学中培养小学生的质疑能力江门恩平市横陂镇虾山学校王东梅探究高中英语课堂的结尾方法吉林省永吉县第四高级中学尹俊实行班级自主管理发展学生核心素养广东省中山市纪中三鑫双语学校赵文迪分组讨论模式在课堂中的应用探讨商丘师范学院覃育华浅谈学生写作之“以情动人”广西来宾市武宣县中学马小媛Unit 13 We’re trying to save theearth. 说课稿锦州市第三初级中学项志传五（下）Unit2 《 My favourite season》霍山县城西小学熊杰社会观察：共享单车北京八中京西校区熊杰政府的职能：管理和服务北京八中京西校区郑非七段码锁存/译码/驱动器功能测试泸溪县第一职业中学姜磊遵循思维系统完善细处文章衡水十三中张晓慧Review of Passive Voice 肇庆市颂德学校孙骥精谋实干，圆梦18安康信息技术的欢乐课堂侯雪燕诗歌鉴赏专题李晓佳河北省衡水市第十三中学姜德余导数的几何意义田凤英力的合成刘晶晶走进编程---Visual Basic张永胜“新课改下的小组合作和高效课堂”的研究石文青浅析新课改背景下高中语文作文课教学赵凤倩优化数学课堂教学的思考浅谈高中生物优化课堂结构，提高课张文暖堂效率。

映日荷花别样红——昌黎县第六完全小学德育开展纪实

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６・２０１５年１月
德１Ｉｆ教育
教育
映日荷花别样红
一
昌黎县第六完全小学德育开展纪实
陈安平

（河北省昌黎县昌黎镇第六完全小学）
我校２００６年９月建校，历经了六个春秋，在这六年当中我们始终秉承着教育的本质理念，那就是：培养人，培养学生的主体意识、培养学生的主体能力；发展人，全面发展学生、
是爱长辈、爱老师、爱大自然，三四年级爱集体，五六年级
爱祖国等。各个年级根据本年级的德育内容开展了一系列活动，通过活动真的感觉到孩子们一下子就长大了，变得成熟了，知道自己身上的责任了，最大的变化就是在学校里经常能看到高年级的学生帮助、照顾低年级孩子的事情。看了真的让
了一年多的时间，柜子里的捡拾的物品逐渐减少，因为在整
个教育活动中学生在认领物品的过程中逐渐克服了不爱惜物品、马虎大意、总爱丢东西的不良习惯。 ③学校以情境体验、换位体验的方式，开展“ 礼仪之星 ” “ 运动之星 ” “ 书法之星～勤奋学习星～乐于助人星 ” “ 科技之星 ” 等争星活动，并通过学校的 “ 心灵之声广播站 ”对这些星进行宣传，增强学生们的荣誉感，同时也充分发挥身边榜样的
２、所以我们进行了 “ 让学生参与其中的体验教育 ” 。更
楼门厅的正上方悬挂着 “ 孩子们，你们是幸福的快乐的！” 每天伴随着孩子们开始新一天的学习生活。同时也是对家长

用心用情讲好主题教育的“三个故事”

用心用情讲好主题教育的“三个故事”故事一：勇敢追求梦想在一所农村学校里，有一个叫小明的学生。

小明家境贫困，但他却对学习充满热情，梦想着能够改变自己的命运。

然而，由于家庭困境，小明无法接受优质的教育。

但他并没有放弃，他每天早起背着沉重的书包，走十几公里到县城的图书馆学习。

他坚持不懈，终于考上了一所著名的大学，并通过努力获得了奖学金。

小明的故事激励了很多人，表明只要敢于追求梦想，努力奋斗，就能够创造属于自己的辉煌。

故事二：守护绿水青山在一个美丽的山村里，有一位村民叫李叔。

李叔的家世代居住在这里，他热爱大自然，十分关注环境保护。

然而，由于这个山村逐渐发展起来，一些村民开始盗伐森林，乱倒垃圾，给山水带来了污染。

李叔看不下去了，他组织村民自愿清理垃圾，种植树木，进行环保教育。

他还通过社交媒体发起倡议，吸引了更多人参与到环保活动中来。

通过李叔的努力，山村开始恢复了往日的美丽，人们也开始重视环境保护，共同守护绿水青山。

故事三：关爱弱势群体在一所学校里，有一位特殊学生叫小芳。

小芳是个聋哑孩子，她和其他同学有所不同，但并没有因此而退缩。

她努力跟上课程，积极参加学校活动。

然而，因为缺乏理解和陪伴，小芳感到孤独和无助。

一天，她遇到了一位叫王老师的教师。

王老师关心小芳，花时间和她交流，并设法找到适合她的学习方法。

同时，王老师还鼓励其他同学和小芳交朋友，帮助她融入集体。

小芳从此变得开朗自信，她的成绩也有了明显的提升。

这个故事告诉我们，每个人都应当被包容和关爱，只要给予机会，每个人都能发挥自己的优势。

这三个故事告诉我们，在好主题教育中，我们应该用心用情，关注每个人的成长和发展。

不论是追求梦想、守护环境，还是关爱弱势群体，每个人都可以在这个过程中找到自己的价值和意义。

好主题教育不仅是给学生传授知识，更是启发他们去思考和行动，成为对社会有益的人。

通过用心用情讲好主题教育的故事，我们能够激发学生的热情和潜力，让他们更好地成长与发展。

乐教爱生甘于奉献

乐教爱生甘于奉献作者：吴月来源：《思维与智慧·上半月》2024年第01期在湖南省茶陵县，8年来，130余名送教教师为250多名残疾儿童送教上门，不让任何一个家庭被教育遗忘。

随着当地送教上门工作的深入推进，不少接受送教的儿童在康复、认知、生活适应等方面发生着积极变化。

骑着摩托车，走村道、过田野，湖南省茶陵县教师陈艳辉和父亲陈二文奔忙在送教路上，目的地是一名残疾儿童的家。

等候在家中的孩子，听到陈老师到来的声音，飞也似的跑出來，一把抱住她。

从教室到孩子们的家，风雨无阻，是送教教师的奔赴。

孩子的奔跑，则体现了对送教教师的认可、对知识和陪伴的渴求。

拥抱的瞬间，让人动容。

“放心，过几天还来！”每次离别时，面对孩子和家长的恋恋不舍，送教教师们总是坚定地说。

承诺背后，是教师的信念、爱心与精益求精的执着。

一些重度残疾儿童没有随班就读或进入特殊教育学校学习的能力，切实保障他们平等接受教育的权利，不仅是促进教育公平的内在要求，也是帮助其实现个人发展的重要途径。

“零拒绝，全覆盖，每一个片区都有队伍，不让任何一个家庭被教育遗忘”，是茶陵县开展送教上门的写照。

这样的信念，支撑着教师们一趟趟走过曲折的乡村公路，奔波在全县所有需要送教的地方。

对孩子的爱，是长期从事特殊教育的根本动力。

打开孩子们的心门，要细心、有耐心，更要有胜似父母的爱心。

《茶陵县义务教育阶段适龄重度残疾儿童少年“送教上门”工作方案》要求，保证“送教上门”的服务时间，每月不少于两课时，每课时不少于35分钟。

在实际工作中，老师们的送教时长经常超出这个标准。

每次上完课，送教教师们还会多留一会儿，与家长尽可能多地沟通，既增加对孩子的了解，也向家长传递护理方面的基本知识。

爱的流动是双向的，教师们乐教爱生、甘于奉献，多年如一日的坚持和关怀，赢得了孩子们的信任，搭建起了有效沟通的桥梁。

如何让学生学得更好？送教教师们努力启智润心、因材施教。

8年时间，250多名孩子，茶陵县找不出两套完全一样的送教方案。

弘扬教育家精神——我的育人育才故事

弘扬教育家精神——我的育人育才故事《弘扬教育家精神——我的育人育才故事》嘿呀，说起育人育才这事儿啊，我就想到了我曾经教过的一个小家伙。

那时候我带的是一个小学班级，里面有个特别调皮的小男孩，叫明明。

这孩子啊，精力那叫一个旺盛，整天就像个小猴子似的上蹿下跳，让我头疼不已。

有一次上课，我正讲得津津有味呢，就听到下面传来“叽叽咕咕”的声音。

我一看，嘿，又是明明在和旁边的同学说话呢。

我就点名让他站起来，问他在说啥。

他还一脸不在乎地说：“没啥呀，就聊聊天嘛。

”哎哟喂，把我给气的呀。

我就严肃地跟他说：“上课要认真听讲，不能随便讲话。

”他倒是答应得好好的，可没一会儿又开始闹腾了。

我心想，这样下去可不行啊。

于是我就想了个办法，每次明明表现好一点，我就马上表扬他，给他一个小奖励，比如一颗小星星贴在他的本子上。

嘿，你还别说，这招还真有点效果。

慢慢地，明明上课讲话的次数少了，也开始认真听讲了。

为了让他彻底改掉这个毛病，我还经常找他聊天，了解他心里的想法。

原来他就是觉得上课太无聊了，所以才会忍不住讲话。

我就根据他的兴趣，调整了一些教学方法，让课堂变得更有趣。

这下子，明明可来劲了，学习积极性也提高了不少。

经过一段时间的努力，明明简直像变了个人似的，不仅学习成绩上去了，还变得有礼貌、守纪律了。

看着他的变化，我心里那叫一个美呀，就像吃了蜜一样甜。

我想啊，这就是育人育才的意义吧，通过我们的努力，让每一个孩子都能茁壮成长，发挥出他们的潜力。

虽然过程中会遇到很多困难和挑战，但看到孩子们的进步和成长，一切都值得啦！哈哈！教育家精神不就是这样嘛，用心去对待每一个孩子，帮助他们成为更好的自己呀！。

思政小故事10篇300字

思政小故事10篇300字【引言】在我国，思想政治教育是一项至关重要的任务，而思政小故事作为一种寓教于乐的方式，深受广大人民群众的喜爱。

下面，我们就来一起领略10篇300字的思政小故事的魅力，感受其中的核心理念。

【故事1】有一位名叫小明的学生在课堂上认真听讲，课后主动帮助同学。

有一天，他在公交车上看到一位老人拿着大包小包的东西，便主动站起来让座，并帮助老人拿东西。

小明的行为赢得了周围乘客的赞赏，他也因此感到自豪。

这个故事告诉我们，关爱他人，从小事做起。

【故事2】一个小村庄里，有一位名叫小红的女孩。

她的家境贫寒，但学习成绩一直名列前茅。

在一次学校组织的捐款活动中，小红毫不犹豫地捐出了自己积攒的零花钱。

她的善举感动了同学们，也引起了大家对贫困地区学生的关注。

这个故事告诉我们，爱心无界限，人人都可以为社会贡献自己的力量。

【故事3】一位名叫小华的年轻人，在一次义务植树活动中，不怕苦、不怕累，积极投身于绿化事业。

在他的带领下，越来越多的人加入到植树造林的队伍中，为我国绿化事业做出了巨大贡献。

这个故事告诉我们，保护环境，从你我做起。

【故事4】有一位名叫小李的公务员，他始终坚持廉洁自律，恪守职业道德。

在他的岗位上，他严格执行政策，为民服务，赢得了群众的信任和尊敬。

这个故事告诉我们，公务员要树立良好的职业道德，为人民服务。

【故事5】一个小商店的老板，名叫小王。

他诚信经营，童叟无欺，对待顾客如同亲人。

他的小店生意红火，也成为了街道上一道亮丽的风景线。

这个故事告诉我们，诚信是金，诚信经营才能赢得市场。

【故事6】小张是一名基层扶贫干部，他深入基层，心系群众，为贫困群众谋求福祉。

在他的努力下，许多贫困家庭成功脱贫，他也被誉为“扶贫先锋”。

这个故事告诉我们，扶贫攻坚，需要每一份力量。

【故事7】一位名叫小王的志愿者，他热衷于公益事业，每逢节假日，都会组织志愿者为孤寡老人、留守儿童提供关爱。

他的善举感动了无数人，也传播了社会正能量。

幼儿园黎苗文化传承：带孩子感受民族风情

幼儿园黎苗文化传承：带孩子感受民族风情近年来，随着民族文化保护意识的增强，越来越多的人开始关注并重视民族文化传承。

而幼儿园作为儿童教育的重要阶段，也逐渐引入黎苗文化元素，让孩子们在这个芳龄就能感受到丰富多彩的民族风情。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园黎苗文化传承的形式、意义和体验，带领读者一起感受这种民族风情的魅力。

一、黎苗文化在幼儿园教育中的体现1. 黎苗文化故事在幼儿园的教育活动中，经常会组织孩子们听取黎苗族的传统故事。

这些故事不仅内容丰富、富有教育意义，更蕴含着丰富的民族文化元素，让孩子们在娱乐中感受到不同民族的精神世界。

2. 黎苗文化手工艺在手工艺课上，孩子们会学习黎苗族传统的手工艺技艺，比如编织竹编、制作芦笙等。

通过动手制作，他们能亲身体验到黎苗文化的独特魅力，不仅培养了他们的动手能力，更加深了对黎苗文化的理解与尊重。

3. 黎苗文化节日庆祝在黎苗传统节日或者特色活动时，幼儿园也会举办各种庆祝活动。

孩子们会穿上黎苗族传统服饰，学习跳起传统舞蹈，品尝黎苗族特色美食，透过这些活动，让孩子们更深入地感受黎苗文化的魅力。

二、幼儿园黎苗文化传承的意义1. 培养民族意识通过在幼儿园学习黎苗文化，孩子们能够深入了解自己国家的多元文化，培养对不同民族的尊重和理解，进而形成健康的民族自豪感和身份认同感。

2. 丰富教育内容将黎苗文化元素引入幼儿园教育，能够为儿童提供更加丰富多彩的学习内容，激发兴趣，促进认知和情感的全面发展。

3. 传承弘扬文化在幼儿园开始黎苗文化传承，也能够为文化的传承和弘扬培养起新的力量，让孩子们成为文化传承的参与者和推动者。

三、在幼儿园感受黎苗文化的美好体验1. 多元文化的交融在幼儿园学习黎苗文化，孩子们能够在与其他文化元素的交融中，体验到多元文化的美好之处，拓展了视野，丰富了生活。

2. 亲身感受传统民俗在活动和节日庆祝中，孩子们能够亲身体验到传统的黎苗民俗，包括服饰、舞蹈、音乐、美食等，这些都会成为他们宝贵的童年回忆。

我的教育故事分享会美篇报道

我的教育故事分享会美篇报道教育是人类社会发展的重要组成部分，它不仅是知识的传递，更是人格的塑造。

在我的成长过程中，教育一直是我生命中不可或缺的一部分。

今天，我很荣幸能够在教育故事分享会上与大家分享我的教育故事。

我出生在一个普通的家庭，父母都是普通工人。

在我还很小的时候，他们就开始注重我的教育。

他们认为，只有通过教育，我才能够有更好的未来。

因此，他们不仅在经济上支持我，还在精神上给予我很多鼓励和支持。

在我上小学的时候，我遇到了一位非常好的老师。

她是一位非常有爱心和耐心的老师，她不仅教会了我很多知识，还教会了我如何做人。

她经常告诉我们，只有做一个有爱心、有责任心的人，才能够成为一个真正的人。

她的话深深地印在了我的心里，成为了我一生中的座右铭。

在我上初中的时候，我遇到了一位非常严格的老师。

他要求我们每天都要背诵一些古诗文，还要写一些作文。

虽然当时我觉得这些任务非常繁重，但是现在回想起来，这些任务让我受益匪浅。

通过背诵古诗文，我不仅学会了很多古代文化知识，还锻炼了我的记忆力。

通过写作文，我不仅学会了如何表达自己的思想，还锻炼了我的写作能力。

在我上高中的时候，我遇到了一位非常有智慧的老师。

他教我们的不仅是知识，更是如何思考问题。

他经常让我们在课堂上进行讨论，让我们自己去思考问题，而不是直接告诉我们答案。

通过这种方式，他让我们学会了如何独立思考，如何分析问题，如何解决问题。

在我上大学的时候，我遇到了一位非常有经验的老师。

他是一位非常成功的企业家，他不仅教会了我们很多商业知识，还教会了我们如何做人。

他告诉我们，只有做一个有责任心、有担当的人，才能够成为一个真正的商业人。

他的话深深地印在了我的心里，成为了我一生中的座右铭。

通过这些老师的教育，我不仅学会了很多知识，更学会了如何做人。

他们让我明白了，只有做一个有爱心、有责任心、有担当的人，才能够成为一个真正的人。

他们的教育让我受益匪浅，成为了我一生中的宝贵财富。

在今天的教育故事分享会上，我想告诉大家，教育不仅是知识的传递，更是人格的塑造。

稳步推进“童话引路”实验，构建创新型小学语文课堂

稳步推进“童话引路”实验，构建创新型小学语文课堂发布时间：2021-03-01T09:56:06.857Z 来源：《中国教师》2021年4月作者：胡淑芳[导读]胡淑芳湖北省恩施市实验小学 445000 中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）04-024-02 “童话引路”是小学语文教学实验项目之一，实验目的在激发学生学习兴趣，学好语文基础知识，并有意识地发展学生智力，培养学生听说读写能力。

根据现行统编教材安排，属童话寓言故事的课文约占10%左右，这说明进行“童话引路”实验，是适合当前小学教学的，将学生引入“童话乐园”，并达到提高教学质量的目的。

这里谈谈我近几年来在“童话引路”教学实验中的尝试。

一、讲童话故事，引导学生爱学语文儿童爱听童话，这是他们的心理特点所决定的。

因为童话特别有趣味，儿童容易接受，能尽快掌握并记忆。

因此，我从讲童话故事给学生听入手，引导学生爱学语文。

讲童话故事，应该讲简明易懂的童话，激发学生听的兴趣。

讲的方式可分教师讲述或利用现代教育技术播放童话视频。

1、教师讲：教师讲述前，自己先记住故事，再熟练地讲给学生听；讲述时，绘声绘色，引导学生身临其境，动情明意。

我给学生讲了这样一个故事：《当世界上只有皮皮一个人的时候》，讲之前我出了几道思考题：①皮皮为什么希望世界上只有他一个人?②世界上只有皮皮一个人时，他遇到了什么困难?③皮皮最后有什么想法?这样，学生带着问题有目的地听，有重点地记，听完故事后，解决思考题。

明理：在平常生活中，做什么事，不能只想到自己，应该有苦同当，有乐共享。

2、看视频随着社会的发展，多媒体进入我们的教学中，看视频，一边听故事，一边欣赏画面，把学生引入美的、和谐的境界，达到理解故事内容，领会故事情感的目的。

如《太阳娃娃和蓝天妈妈》，是一篇知识性的童话，使学生明白了阴、雨、晴的天气变化。

故事的语言亲切感人，很有趣味性，同时也明白了事理。

建清廉校园树教育新风小故事

建清廉校园树教育新风小故事讲清廉故事，树清廉新风，创清廉校园，育清廉学生。

政教处主任刘老师刘老师从教26年以来，对待工作勤勤恳恳，任劳任怨，大胆创新，勇于探索。

凭借扎实过硬的教学功底及求真务实的工作态度，逐渐历练成为学校中层管理干部，力求将毕生精力服务教育、奉献教育。

数学一级教师蔡老师蔡老师以“责任、敬业、奉献”为主题分享了自己从教20多年的教育感悟，畅谈了对教育的忠诚和热爱；讲述了身边那些爱岗敬业的同事们的教育故事，诠释了师德的真正内涵。

教师都是平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。

教师的脊梁支撑着祖国的未来，教师的双手托举着明天的太阳。

时代赋予我们以责任，我们惟以敬业和奉献伴学生们成长。

这次师德讲堂活动是一次心灵的洗涤，达到了践行师德，传递师爱的目的，进一步提升了全校教师爱岗敬业的奉献精神。

宣恩县第二民族实验中学将以此次活动为契机，倡导全体教师严格遵守教师职业道德规范，为教育教学工作全面提升作出更大贡献。

积淀清廉文化，打造“创廉”特点特色。

该校把廉洁文化有机融入文明校园建设，校园里随处有廉洁警句、廉洁格言。

开展以“创清廉学校、树新风正气”为主题的征文活动、“建设清廉校园”为主题的手抄报活动、“廉洁小故事”为主题的黑板报活动，营造“敬廉崇洁、立德树人”的校园政治生态和育人环境。

筑牢师德底线，推进“创廉”精准精细。

该校全体教师签订了《廉洁从教师德承诺书》，促进教师知戒惧、明行止。

通过发掘先进、树立典型，宣传一大批师德模范教师的先进事迹，鼓舞全体教职工坚定理想信念、涵养高尚师德。

召开师德师风专题警示教育大会，开展师德师风大讨论，开展“反思、自查、纠正、回看”活动，推动师德师风建设内涵化。