苏教版二年级下册数学6.4 练习六(1)课件
苏教版二年级数学下册第六单元《练习六(1)》教学设计
苏教版二年级数学下册第六单元《练习六（1）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第六单元《练习六（1）》主要让学生通过实际操作，进一步理解100以内的加减法运算。
本节课的内容包括：加减法的运算方法，加减法的运算规律，以及加减法在实际生活中的应用。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生掌握加减法的运算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识，对加减法有了初步的认识。
但在实际操作和应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，使学生能够更好地理解和掌握加减法的运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的加减法运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
四. 教学重难点1.加减法的运算方法。
2.加减法在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中，自然地接触到加减法运算。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中理解和掌握加减法运算。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
2.教学素材：准备一些实际的例子和图片，用于引导学生进行加减法运算。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际情境，如购物、分水果等，引导学生自然地接触到加减法运算。
教师提问：“在这些情境中，我们需要用到什么数学知识呢？”学生回答后，教师总结：今天我们就要学习加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，向学生介绍加减法的运算方法。
例如，讲解加法时，可以设置一个情境：有小猫和小狗，一共有几只？引导学生理解加法的意义。
讲解减法时，可以设置一个情境：有小猫和小狗，有几只离开了？引导学生理解减法的意义。
二年级下册数学教学设计-6.4《练习六(三)》苏教版
二年级下册数学教学设计-6.4《练习六（三）》苏教版教学目标1.学生能够较为熟练地使用数字0-100内的数进行加减法运算，并灵活地应用到实际生活中。
2.学生能够学会简单的空着算方法，并能够熟练地应用到实际生活中。
教学重点本节课的教学重点为将简单的加减法运算与生活相结合，并通过空着算法的方式，让学生能够更快、更准确地进行计算。
教学难点本节课的教学难点为将空着算法与实际生活相结合，教会学生如何在实际生活中运用所学的知识。
教学准备1.教师准备课件、教具及练习材料、实物物品等。
2.教师需要提前准备一些实物物品，如学生平时用的文具、日用品等，作为教学的实例，提高学生的思维活动。
教学过程1.导入与复习（10分钟）教师可以从生活中选取一些实例，让学生来进行计算，并观察学生计算的方式。
2.新课讲解（20分钟）教师对本节课所要讲解的内容进行讲解，其中包括了以下内容：1.数字0-100内的加法和减法运算。
2.空着算法的使用方法3.空着算法与实际生活的结合3.思维拓展（15分钟）教师可以让学生自行设计一些加减法的例子，并由学生进行互相出题并计算的方式来拓展学生的思维能力。
4.小组合作（25分钟）教师将学生划分为两个小组，让小组内的学生进行交流和讨论，并让学生设计并解决一些加减法问题，以培养学生的合作能力和思维能力。
5.展示与总结（10分钟）学生在小组合作完成后，可以将自己计算的过程或者思路展示给全班同学，并由全班进行讨论和总结。
教学评估1.分组合作中，学生是否积极参与组内、组间讨论？2.整个教学过程中，学生是否能够运用所学知识进行计算，并且运用所学方法解决实际生活中的问题？3.学生的表现是否达到了本节课的预设目标？教学总结本节课主要是教育学生如何在实际生活中应用所学知识，通过丰富的教学方式和教学内容，达到学生能够更好地掌握数学知识以及具备合作能力和思维能力的目的。
同时，在教学评估的过程中需要注意学生的表现，以便更好地定位本节课教学的优缺点。
19春苏教版《新领程》二年级数学下册-作业课件-第6单元 两、三位数的加法和减法(17课时完整版)
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 15 课时 练 习 八（2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 16 课时 复 习（1）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 17 课时 复 习（2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 10 课时 练 习 七（2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 11 课时 三位数减法的笔算（1）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 12 课时 三位数减法的笔算2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 13 课时 三位数减法的笔算（3）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 1 课时 两位数加两位数的口算
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 2 课时 两位数减两位数的口算
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 3 课时 两步计算的加减法实际问题
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 4 课时 练 习 六（1）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 5 课时 练 习 六（2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 6 课时 练 习 六（3）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 7 课时 三位数加法的笔算（1）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 8 课时 三位数加法的笔算（2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 9 课时 练 习 七（1）
二年级下册数学教学设计 - 第6单元 第4课时 练习六∣苏教版
二年级下册数学教学设计 - 第6单元第4课时练习六∣苏教版教学目标1.能够对已知的图形进行分析并计算其周长。
2.能够通过计算周长的不同方式，强化对周长概念的理解。
3.通过练习，提高学生的计算和推理能力，培养其数学思维和分析能力。
教学重点1.通过练习强化对周长概念的理解和应用能力。
2.增强对周长计算的灵活性和多样性。
教学难点1.培养学生计算和推理能力，并通过不同的计算方式，加深对周长概念的理解。
2.通过实际练习，帮助学生掌握周长计算的技巧和方法。
教学过程导入环节1. 教师引入老师可以先让学生观察图片，让学生从自己的经验中分析并猜测图形的周长。
2. 学生思考让学生自己思考一下如何计算周长，并写在黑板上。
操作与练习1. 个人练习学生在书本上完成第六单元第四课时的练习题。
2. 团队合作学生在小组内合作，思考有哪些和自己想法不同的计算公式，并找到不同公式的异同之处以及使用场景。
3. 教师讲解老师用论述的方式，对学生们的不同答案和计算公式进行总结，并列举出适合不同情况使用的计算方式。
总结与出题1. 总结思考•请学生整理总结所学到的关于周长计算的知识。
•学生进行思考，在现实生活中，什么情况下需要计算周长？2. 出题环节根据学生所掌握的知识，老师出一些更具实际情境的周长计算题目。
通过提示学生进行解答，检测其所学掌握的程度。
课后作业完成作业本第36页《练习六》的题目。
教学反思通过本次教学实践，学生们对于周长概念和计算方式有了进一步的理解和掌握。
同时，老师也注意到上课时的某些不足，例如在导入环节中，应该更多让学生通过哲学式的推理思考来逐步了解周长的概念和应用。
问题发现后，此类教学方法将在后续的教学中得到改进和提高。
苏教版二年级数学下册第六单元第4课《练习六(1)》教学设计
苏教版二年级数学下册第六单元第4课《练习六（1)》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第六单元第4课《练习六（1)》主要让学生通过实际操作，进一步理解乘法的意义，熟练掌握表内乘法。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中感受乘法的运用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法的意义和运用还不够熟练。
学生在学习过程中，需要通过实际操作和反复练习，进一步理解和掌握乘法的运用。
同时，学生对数学的学习兴趣和积极性也需要得到充分的调动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解乘法的意义，熟练掌握表内乘法。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解乘法的意义，熟练掌握表内乘法。
2.教学难点：让学生在实际操作中，灵活运用乘法解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，明确教学目标和方法。
2.学生准备：回顾上一单元所学内容，对乘法有基本的了解。
3.教学道具：准备相关教具和学具，如卡片、图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，创设情境，引导学生思考乘法的意义。
如：“小猴子和同学们一起摘水果，每组有3个苹果，一共摘了4组，一共有多少个苹果？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。
如：“每行有3个星星，一共有4行，一共有多少个星星？”3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，如用卡片、图片等表示出题目中的数量关系。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）出示一些类似的题目，让学生独立完成。
教师选取部分题目进行讲解，巩固学生对乘法的理解和掌握。
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版教学目标
1.能够应用加减法口算，解决有关长度的问题。
2.能够能够识别并概括文本中的主要信息。
3.能够应用学习内容，解决实际问题。
教学重点
1.学会应用加减法口算解决有关长度的问题。
2.学会识别文本中的主要信息。
教学难点
1.能够应用学习内容，解决实际问题。
教具准备
1.练习册。
2.计算器。
3.钢尺。
教学过程
1.预习温故
通过复习学过的内容，引导学生在脑海中形成“计算长度”的概念，培养学生的思维感知能力。
2.自我探究
2.1 讲解教材内容
通过检查学生所掌握的加减法口算，介绍有关长度的计算方法，引导学生运用此方法解决有关长度的问题。
2.2 学生自主完成练习册
引导学生根据练习六的题目，运用加减法口算解决长度的问题，同时，培养学生读懂文本的主要信息的能力。
3.合作共享
1.建议学生相互交流所学习的计算长度的方法。
2.引导学生将解决问题的过程分享给合作伙伴，培养团队精神。
4.教学评价
1.通过和学生的个人讨论和小组互动了解学生掌握程度，检查学生掌握所学内容的情况。
2.通过解决实际问题的情景来考核学生掌握程度。
教学反思
1.通过题目的讲解，学生能够理解计算长度的方法，但是在使用时还需要更多的练习。
2.学生表现出很强的团队合作精神，通过互相交流和分享，培养了他们的互助意识。
3.后续教学需要加强实际场景的应用，使学生学习更加贴近生活，更为自然。
苏教版二年级下册数学课件-6.4练习六(共17张PPT)
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3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:38:5512:38:5512:387/24/2021 12:38:55 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.2412:38:5512:38Jul-2124-Jul-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。12:38:5512:38:5512:38Saturday, July 24, 2021
任务二：比一比
900 1100 1400
200 600 800
任务三：售货员
60
80
原有-卖出=还剩 原有-还剩=卖出 卖出+还剩=原有
160
110
任务四：围栏杆
400+400=800（厘米） 800+400=1200（厘米） 答：花坛栏杆一共长1200厘米。
任务五：送快递ຫໍສະໝຸດ 400米？米300米
苏教版二年级数学下册6.4 练习六(1)课件
比50小
3.
68
31
90
46
17
23 77
18
51
83
4.一辆汽车上有乘客35人，到卫星广场下车15 人，上车11人。离开广场时车上有乘客多少人？
35-15=20（人） 20+11=31（人）
答：离开广场时车上有乘客31人。
5.小英看一本72页的故事书。第一天看了26页， 第二天看了28页，再看多少页才能看完？
苏教版 数学 二年级 下册
6 两、三位数的加法和减法
练 习 六（1）
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
两位数加、减两位数 怎样口算？
两位数加两位数先用两位数加几十，再 加几；两位数减两位数先用两位数减几 十，再减几。
56+20= 76 56+22= 78 56+28= 84
56-20= 36 56-22= 34 56-28= 28
比一比每组题之间有什么不同？
巩固练习 1. 55+32= 87 55+38= 93
55-32= 23 55-38= 17
55+35= 90 90-35=55
2.先说说那几题的得数比50小，再口算。
32+19-35= 43
比50小
比50小
90-34= 56
26+28=54（页） 72-26=46（页） 72-54=18（页） 46-28=18（页）
答：再看18页才能看完。
二年级下册数学说课稿-6.4 练习六 苏教版
二年级下册数学说课稿-6.4 练习六苏教版一、教学目标1.知道“百分之”的意义。
2.熟练掌握“百分之”的表示方法。
3.能够灵活运用“百分之”概念进行计算。
二、教学准备1.教学PPT。
2.板书工具。
3.学生练习册。
4.计算器。
三、教学过程1. 温故知新为了让学生更好地理解本节练习的内容，我们先来复习一下关于“百分之”的知识。
请同学们根据下面的问题作答：•请问“百分之一百”的意义是什么？•如果有一百元钱，我们用百分之二十的钱购买了一本书，那么花费了多少元？（教师可以根据学生的回答逐一纠正他们的错误认识，并解释正确的概念。
）2. 新知概念引入在学习了“百分之”的基本意义后，我们进一步来学习“百分之”的表示方法。
要想将一个数字表示成百分比的形式，我们需要遵循一定的规则，这些规则包括：•将这个数字乘以100。
•将结果的小数点向右移动两位。
•在结果后面加上“%”符号。
注：小数点右移一位，就相当于除以10，右移两位，就相当于除以100。
请同学们根据下面的示例进行练习并标注答案：•“二分之一”占百分之多少？答案：将1个单位分成2份，每份就是“二分之一”，所以“二分之一”占百分之50。
•“三分之五”占百分之多少？答案：将1个单位分成5份，每份就是“五分之一”，所以“三分之五”占百分之60。
•“百分之七十五”表示成分数是多少？答案：百分之七十五表示的是75/100，如果要化成最简分数，就需要将分子和分母同时除以25，得到的结果是3/4。
3. 练习在学习了如何表示“百分之”的方式后，我们来练习一下，看看大家是否掌握了这个方法。
请同学们根据下面的题目进行练习，并在练习册上标注答案：1.$40\\%$等于$\\frac{2}{5}$, 请问$\\frac{3}{5}=x\\%$2.请将$12\\%$表示成分数的形式，并将最简分数写出。
3.$80\\%$占$\\frac{3}{4}$的百分之多少？4.如果你有160元钱，你想花费$10\\%$来购买一件上衣，这样你可以留下多少钱？5.45个人中有$30\\%$的人去了公园玩，那么有多少人去了公园？(提示：先将人数转化为100份，然后再根据“百分之”的意义，来计算实际的人数。
苏教版数学二年级下册6.4《练习六》教学设计
苏教版数学二年级下册6.4《练习六》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级下册6.4《练习六》主要让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对加减法的意义有一定的理解。
但是，部分学生可能还对加减法在实际生活中的应用有一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.加减法在实际生活中的应用。
2.如何引导学生运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。
2.小组合作学习：引导学生分组进行讨论和操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画和生活情境等。
2.教学道具：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于实际操作和展示。
3.分组讨论材料：为学生提供分组讨论的素材，如卡片、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分配物品等，引导学生思考如何运用加减法解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解加减法在实际生活中的应用。
例如，购物时如何计算总价，分配物品时如何公平分配等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，如模拟购物、分配物品等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生独立解决。
例如，家里有苹果和香蕉，各有几个，一共有多少个水果？5.拓展（10分钟）学生分组讨论，思考如何运用加减法解决更复杂的问题。
二年级下册数学教案-6-4练习六(1课时)∣苏教版
二年级下册数学教案64 练习六（1课时）∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握表内乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 复习表内乘法口诀。
2. 解决实际问题，运用乘法计算。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表内乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的乘法问题，引导学生回顾乘法的意义和运用。
2. 复习表内乘法口诀：教师带领学生一起回顾表内乘法口诀，并进行一些简单的练习。
3. 解决实际问题：教师提出一些实际问题，引导学生运用乘法进行计算，并展示解题过程。
4. 合作交流：学生分组讨论，共同解决一些实际问题，并分享解题过程和答案。
5. 动手操作：教师发放一些练习题，让学生动手操作，巩固乘法的运用。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案64 练习六（1课时）∣苏教版2. 板书内容：教学目标教学内容教学重点与难点教学过程七、作业设计1. 请学生完成练习本上的相关习题。
2. 家长监督学生背诵乘法口诀，并进行简单的乘法计算练习。
八、课后反思本节课通过复习表内乘法口诀，解决实际问题，合作交流和动手操作等方式，让学生掌握了乘法的运用。
在教学过程中，教师要注意引导学生运用乘法解决实际问题，并注重培养学生的合作交流和动手操作能力。
同时，教师还要关注学生的学习习惯和数学思维的培养，及时进行课后反思和调整教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
在本节课中，教师可以通过PPT展示一些日常生活中的乘法问题，例如：小明买了3个苹果，每个苹果2元，他一共花了多少钱？通过这些实际问题，引导学生回顾乘法的意义和运用，为新课的学习做好铺垫。
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版
二年级下册数学教案6.4《练习六》苏教版一、教学目标1. 巩固学生对表内乘法的计算方法和应用。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 练习六的内容包括表内乘法的计算和应用。
2. 通过练习，让学生掌握乘法的计算方法和应用，提高计算速度和准确性。
3. 通过解决实际问题，让学生体会乘法在生活中的应用，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法的计算方法和应用。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些表内乘法的图片，引导学生回顾乘法的计算方法。
2. 新课：讲解练习六的内容，让学生了解练习的要求和目标。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相检查答案，教师巡回指导。
4. 讲解：针对学生的错误，进行讲解和纠正。
5. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用乘法解决问题。
7. 作业布置：布置练习六的作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案6.4《练习六》2. 板书内容：练习六的要求、重点、难点、练习内容、应用实例。
七、作业设计1. 练习六的作业包括计算题和应用题，要求学生在规定时间内完成。
2. 作业难度适中，旨在巩固学生对乘法的计算方法和应用的理解。
八、课后反思1. 教师应关注学生在练习过程中的表现，及时发现和纠正错误。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和合作意识。
五、教学过程（详细补充）1. 导入利用PPT展示一些包含乘法计算的图片，如物品的排列、数量的累加等，让学生直观感受乘法的含义。
通过问答形式引导学生回顾乘法的基本概念，如乘法表、乘法口诀等。
设计一些简单的乘法口算题，让学生快速回答，检查学生的基本计算能力。
2. 新课详细介绍练习六的内容，包括题目类型、解题要求等。
通过示例题目的讲解，让学生了解如何正确、快速地进行表内乘法计算。
二年级下册数学教案-第6单元第4课时练习六∣苏教版
二年级下册数学教案第6单元第4课时练习六∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握表内乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。
二、教学内容1. 表内乘法口诀的复习。
2. 乘法应用题的解答。
3. 练习六的讲解和练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法口诀的掌握和应用。
2. 教学难点：乘法应用题的解答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些表内乘法口诀的图片，引导学生回顾表内乘法口诀。
2. 新课：讲解练习六的内容，引导学生通过例题掌握乘法应用题的解答方法。
3. 练习：让学生分组讨论，合作完成练习六的题目。
4. 讲解：针对学生的练习情况，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案第6单元第4课时练习六∣苏教版2. 板书内容：表内乘法口诀、乘法应用题解答方法、练习六的题目。
七、作业设计1. 完成练习六的剩余题目。
2. 复习表内乘法口诀。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，对乘法口诀的掌握情况较好。
2. 在解答乘法应用题时，部分学生还存在困难，需要在课后进行个别辅导。
3. 今后教学中，应加强对学生数学思维的培养，提高他们解决问题的能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节的设计二、新课的讲解1. 以学生为主体，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
2. 通过典型例题，让学生了解乘法应用题的类型和解题思路。
3. 强调解题步骤，让学生按照步骤解答，避免出现漏解或误解的情况。
4. 适时进行课堂提问，了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。
三、课堂练习1. 分组合作：让学生分组讨论，合作完成练习六的题目。
这样可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 及时反馈：在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题。
3. 鼓励学生提问：鼓励学生在练习过程中遇到问题积极提问，培养学生的问题意识。
二年级下册数学-课件6.5 练习六(2) 苏教版(2014秋)(共13张)
10+50=60 60-50= 10
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
巩固练习
6+9= 15
16-8= 8
60+90= 150 600+900= 1500
160-80= 80 1600-800= 800
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
900 1100 1400
200 600 800
400+400+400=1200（厘米） 答：花坛栏杆一共长1200厘米。
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
小军家离学校400米，小玲家离学校多少米？ 700+500-400=800(米)
答：小玲家离学校800米。
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
整十、整百数的加法和相应的减法可以直接 看做几加几、十几减几来口算，算出是一百几十 还是一千几百。
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
课后作业
补充习题： 对应练习
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
140 40 200
40 130
900
1700 90 1100
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
50+60=110（个） 答：一共包了110个水饺。
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
160 110加法和减法 练习六（2）
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
口答。
15个十是（ 150 ），180里面有（18 ）个十。 15个百是（ 1500 ），1800里面有（ 18 ）个百。
二年级下册数学课件 - 6.6 练习六(3) 苏教版(2014秋)(共12张)
6 两、三位数的加法和减法
练 习 六（3）
复习(fùxí)旧知
课堂(kètáng)小结课后作业(zuòyè)
第一页，共13页。
两、三位数的加法和减法 练习六（3）
复习(fùxí) 旧知
两位数加、减两位数 怎样(zěnyàng)估算？
两位数加两位数先看十位(shí wèi)几 加几，再看个位进不进位；两位数减两位 数先看十位(shí wèi)几减几，再看个 位要不要退位。
70
16
90
6
第四页，共13页。
120
30
90
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两、三位数的加法和减法 练习六（3）
99 85 140 74
26 34 25 60
第五页，共13页。
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两、三位数的加法和减法 练习六（3）
42
52
150
11
71
81
55
90
第六页，共13页。
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两、三位数的加法和减法 练习六（3）
学校艺术节上，二年级有54人表演(biǎoyǎn)节目，三年 级表演(biǎoyǎn)节目的比二年级多19人，一年级表演 (biǎoyǎn)节目的比二年级少25人。三年级和一年级各有 多少人表演(biǎoyǎn)节目？
1.弄清题里的条件和问题; 2.找有联系的条件,想想先求什么,再求什么; 3.列式解答求出结果(jiē guǒ),并检验写出答 句。
第十一页，共13页。
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两、三位数的加法和减法 练习六（3）
课后chōng)
习题：
对应练习
第十二页，共13页。
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内容(nèiróng)总结
苏教版二年级下册数学课件6.4练习六 (共12张PPT)
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
方法一：
又买来的鸡比鸭少： 45 – 30 = 15（只） 现在鸡比鸭多： 30 – 15 = 15（只）
答：现在鸡多一些，多15只。
方法二： 鸡：
鸭：
多30只 又买来30只 又买来45只
现在鸡比鸭多： 30+30 – 15 = 15（只）
答：现在鸡多一些，多15只。
通过今52
71
81
150
11
55
90
解决问题，我最棒！
三年级的人数： 54 + 19 = 73（人） 一年级的人数： 54 – 25 = 29（人）
答：三年级有73人，一年级有29人。
解决问题，我最棒！
1. 想一想：根据已知条件可以先求什么，再求什么？ 2. 和同桌互相说一说你的想法； 3. 独立列式解答。
解决问题，我最棒！
鸡蛋的个数： 500 + 300 = 800（个） 一共的个数： 500 + 800 = 1300（个）
答：鸡蛋的个数有800个，鸭蛋和鸡蛋一共有1300个。
你能提出问题 并解答吗？
银行卡上现在有多少钱？
二年级下册数学课件6.5 练习六(2) 苏教版(秋)(共13张PPT)
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午5时2分21.8.3017:02August 30, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一5时2分27秒17:02:2730 August 2021
140 40 200
40 130
900
1700 90 1100
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
50+60=110（个） 答：一共包了110个水饺。
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
160 110 60 80
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
400+400+400=1200（厘米） 答：花坛栏杆一共长1200厘米。
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.3017:02:2717:02Aug-2130-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:02:2717:02:2717:02Monday, August 30, 2021
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
口答。
15个十是（ 150 ），180里面有（18 ）个十。 15个百是（ 1500 ），1800里面有（ 18 ）个百。
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两、三位数的加法和减法 练习六（2）
口算。
30+40= 70 70-40= 30
60+20= 80 80-60= 20
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6 两、三位数的加法和减法
练 习 六（1）
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
1
复习旧知
两位数加、减两位数 怎样口算？
两位数加两位数先用两位数加几十，再 加几；两位数加两位数先用两位数减几 十，再减几。
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56+20= 76 56+22= 78 56+28= 84
56-20= 36 56-22= 34 56-28= 28
比一比每组题之间有什么不同？
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巩固练习
55+32= 87 55-32= 23 55+38= 93 55-38=17
55+35= 90 90-35=55
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先说说那-35= 52
23+19= 42 78-35= 43
比50小
比50小
90-34= 56
26+28=54（页） 72-26=46（页） 72-54=18（页） 46-28=18（页）
答：再看18页才能看完。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数加、减两位数口算的共同点：先算两位数 加上或减去几十，再加上或减去几；计算时注意 个位上相加时要不要进位，相减时要不要退位。
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90-43= 47
比50小
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68
31
90
46
17
23 77
18
51
83
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一辆汽车上有乘客35人，到卫星广场下车15人， 上车11人。离开广场时车上有乘客多少人？
35-15=20（人） 20+11=31（人） 答：离开广场时车上有乘客31人。
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小英看一本72页的故事书。第一天看了26页，第 二天看了28页，再看多少页才能看完？