三下第六单元《练习课2》

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三年级人教版数学下册第六单元《练习课(第3、4课时)》5·3天天练

17:00－13:30＝3小时30分钟
3小时30分钟＋3小时30分钟＝7小时
答：妈妈一天的工作时间一共是7小时。
练习课（第3、4课时）
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？妈妈中午可以休息多长时间？ 13:30－11:30＝2小时答：妈妈中午可以休息2小时。
练习课（第3、4课时）
4.从甲地开往乙地的客车，每天最早一班是5:35开出，然后每隔2小时发出一班，最晚一班19:35开出。（1）全天共有多少个班次客车开出？
2.小华和小军约好去看《战狼2》。
（1）他们约定13:15在恒大电影院门口见面，小军下午1:26才到，他迟到
了多长时间？下午1:26是13:26
13:26－13:15＝11分钟
答：他迟到了11分钟。
（2）《战狼2》13:35开始放映，时长123分钟，电影什么时间结束？
123分钟＝2小时3分钟 13:35＋2小时3分钟＝15:38
练习课（第3、4课时）
人教版三年级下学期
练习课。下午3时20分（ 15时20分）晚上9时30分（ 21时30分）
上午10时（ 10时）
13时45分（下午1时45分）
18时15分（傍晚6时15分）
8时50分（上午8时50分）
练习课（第3、4课时）
19:35－5:35＝14小时 14÷2＝7（个） 7＋1＝8（个）答：全天共有8个班次客车开出。（2）王叔叔11:00赶到车站，距离下一次开车还有（ 35 ）分钟。
答：电影15:38结束。
练习课（第3、4课时）
3.妈妈在一家外贸公司上班。
（1）妈妈下午1时15分到单位，她迟到了吗？下午1时15分是13:15，13:15要比13:30早。工作时间表

北师大版小学三年级数学下册第六单元《比大小》练习课(庞翠兰)

）
表示把一个圆平均分成（ 3 ）份，取其中（ 1 ）份。
2、
4 图中圈出的草莓用分数表示是（）， 10 读作（十分之四）。
表示一堆草莓有（ 10 ）个，圈出其中的（ 4 ）个。
请你在图中涂出所表示的分数： 3 4
这两个分数哪个大呢？
＞
1 4 当然是 3 大！ 4
2 3 请你用上面的方法再比一下 5 和 5 的大小： 2 3 ＜ 5 5
现在请你试一试吧！
3 8
1 8
1 8
1 6
这次不看图，试试看！
1、在○里填上>、<或＝。
2 3
2 5
1 3 3 5
4 7 1
4 9 6 6
2 3 3 10
4 6 5 10
比较分数大小的方法有：
1、分母相同的分数，分子大的数就大。 2、分子相同的分数，分母大的数反而小。 3、分子、分母相同的分数等于1。
北师大版三年级下册第六单元
认识分数
绿色圃中小学教育网
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万安学校庞翠兰
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你还记得吗？
1、图中红色部分用分数表示是（
1 ）， 3
读作（三分之一
这回可有点难了哟！
在 1 2 里填上＞、＜或＝：
＝
2 4
1 3
＝
2 6
分母与分子的倍数相同的分数大小相等。
动脑筋，比一比。
3 7
2 9
分子分母都不相同，怎么办呢？
因为
3 7
3 3 ，而 9 9
2 3 。所以 9 7
2 。 9
1 9
＜
1 6

分母相同的分数，分子大的分数就大。

人教版四年级数学上学期第六单元笔算除法练习课(第2~3课时)

4. 400元钱最多能买几箱柑橘？还剩多少钱？
57×5=285（元） 42×11=462（元） 285＜400＜462，所以只能买6~10箱。 400÷49=8（箱）……8（元）答：400元钱最多能买8箱柑橘，还剩8元。
156 49
4.【课本P80页 “练习十四” 第18题】
726÷83 =8……62
8 83 7 2 6
664 62
489÷57 =8……33
8 57 4 8 9
456 33
169÷34 =4……33
4 34 1 6 9
136 33
507÷79 =6……33
6 79 5 0 7
474 33
通过本节课的学习，你有什么收获？
7 19 1 3 4
7 57 4 2 1
9 78 7 3 8
4 23 9 6
7 47 3 4 1
6 21 1 3 0
4 52 2 1 9
3.【课本P80页 “练习十四” 第17题】一瓶药有100粒，张爷爷每天要吃12粒。这瓶药够张爷爷吃多少天?还剩多少粒?
100÷12＝8（天）……4（粒）
8 12 1 0 0
拓展：“除数折半商四五”，即当被除数的前两位是除数的一半或略小于除数的一半时，在被除数的第三位上商5或4。
3.试商时，什么情况下商可能试大了？什么情况下商可能试小了？【课本P80页 “练习十四” 第15题】
30 8 31 2 7 0
248 22
20 8 23 1 9 6
184 12
50 5 52 3 0 2
40
86÷43 =2
40 2 43 8 6
86
0 360÷63 =5……45 60 65 63 3 6 0

苏教版二年级数学下册第六单元第5课《练习六(2)》说课稿

苏教版二年级数学下册第六单元第5课《练习六（2)》说课稿一. 教材分析《练习六（2)》是苏教版二年级数学下册第六单元第5课的内容。

这部分内容是在学生掌握了基本的加减法运算之后，进一步培养学生解决实际问题的能力。

本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，进一步理解加减法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，但对于一些复杂的问题，如连续运算、混合运算等，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，引导学生通过实践和思考，逐步掌握解决问题的方法。

三. 说教学目标1.让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，进一步理解加减法的运算规律。

2.提高学生的运算速度和准确性，培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的数学思维水平。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

2.教学难点：解决实际问题时，如何正确进行连续运算和混合运算。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.运用直观演示法，让学生在观察和操作中理解加减法的运算规律。

3.采用小组合作学习法，引导学生交流讨论，培养学生的合作意识。

4.利用练习题对学生进行针对性训练，提高学生的运算能力。

六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，如购物场景，引入加减法运算，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解加减法的运算规律，引导学生观察和思考，理解运算过程。

3.练习：让学生进行实际的运算练习，巩固所学知识。

4.小组讨论：学生分组讨论，交流解题方法，互相学习。

5.总结：对所学内容进行总结，强调运算规律和注意事项。

6.拓展：布置一些课后练习题，让学生进行巩固和提高。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用流程图、列表等形式，展示加减法的运算规律和步骤。

八. 说教学评价1.对学生的学习过程进行评价，关注学生的参与程度、合作意识和思考能力。

第六单元第2课《练习十一》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整数乘法口诀的运用和分数乘除法的运算规则这两个重点。对于难点部分，比如分数的乘除运算，我会通过实际例题和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整数乘除法或分数乘除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如用物品来模拟分数的分配，演示分数除法的基本原理。
第六单元第2课《练习十一》教案
一、教学内容
《练习十一》教案对应六年级第六单元第2课，内容包括：
1.整数乘除法的运算技巧与应用；
2.分数乘除法的运算规则与解题方法；
3.混合运算中整数与分数的综合应用；
4.解决实际问题，运用乘除法计算面积、体积等；
5.掌握乘除法运算定律，提高运算速度和准确性。
本章节内容紧密联系教材，针对学生实际水平，强化运算技巧，培养解决实际问题的能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们在整数乘除法和分数乘除法的学习上存在一些问题。首先，我发现部分学生在乘法口诀的掌握上还不够熟练，导致在计算过程中出现错误。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们熟练掌握乘法口诀。
其次，分数乘除法对于学生来说是一个较为复杂的知识点。在教学中，我尝试通过实际案例和图示来帮助学生理解，但效果并不理想。我意识到，这里需要更多的生活实例和直观演示，让学生能够更直观地感受分数乘除法在实际生活中的应用。
解决方法：通过对比整数乘除法，讲解分数乘除法的运算规律，让学生理解并掌握。
（3）混合运算中整数与分数的结合：在解决实际问题时，如何将整数与分数进行有效结合是一个难点。
解决方法：通过典型例题，讲解整数与分数结合的方法，让学生掌握解题技巧。

人教版小学数学三上第六单元《多位数乘一位数(连续进位)笔算乘法》练习课教学设计

(2)交流，讨论。

1.回忆交流师: 好，那回忆一下，我们这几天都学习了哪些内容?……学生自由发言，回顾笔算乘法的内容。

师:对，这段时间我们就是学习了多位数乘一位数的乘法，请学生想一想都学了哪几种情况的乘法，同桌之间先互相说一说，然后请学生在全班上说一说。

不完整的地方，多点几名学生进行补充。

教师依据学生发言，课件展示最终结果。

2.复习两、三位数乘一位数(不进位)的笔算。

课件出示习题。

课件出示12×3师:会算吗?一起说说要怎么算。

学生互相之间说一说，课件呈现计算过程。

师:多位数乘一位数应该怎样列竖式计算?指名学生汇报，课件呈现。

课件出示…竖式计算时相同数位要对齐,要从个位乘起。

3.复习两、三位数乘一位数(进位)的笔算。

课件出示1 62 4× 3 ×9学生独立完成后集体交流，汇报结果，说一说积的每个数位上的数是怎么来的师生共同总结两、三位数乘一位数(进位)的笔算计算方法:相同数位对齐，从位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。

【设计意图：计算能力的提高是一个长期积累的过程，所以对于这部分内容的训要做到位，让学生说清楚每道题的计算方法，熟练以后可以在保证正确率的前提下提计算的速度。

】【环节二：分层练习巩固提升】1.完成教科书P63“练习十三”第4题。

学生独立完成后在小组内进行交流。

(1)每组选出一名代表展示汇报。

(2)师生共同回顾在笔算多位数乘一位数时要注意的问题。

2.完成教科书P64“练习十三”第6题。

师:谁来说一说36x7的积一定在哪两个数之间?你是怎么知道的?【学情预设】可能先估一估 30×7=210，40×7=280，所以36×7的积一定在210和80之间。

师:看来估一估能帮我们确定积的大致范围。

谁来继续估一估下一个算式的积的致范围?学生以接龙的形式估出这些算式的积的大致范围。

师:下面请同学们独立完成竖式计算，看大家的结果是不是在这个范围内。

苏教版一年级数学下册第六单元《6.13练习十四(2)》说课稿

苏教版一年级数学下册第六单元《6.13练习十四（2）》说课稿一. 教材分析《6.13练习十四（2）》是苏教版一年级数学下册第六单元的一节练习课。

本节课是在学生学习了加减法运算的基础上，进一步巩固和提高学生的运算能力。

教材通过给出10道算式，要求学生独立完成计算，并找出计算规律。

通过这一练习，旨在使学生熟练掌握一位数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但在运算速度和准确性上还存在一定的差距。

部分学生对于运算规律还不够理解，容易在计算过程中出现错误。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，提高学生的运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会独立完成一位数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过练习，使学生掌握一位数的加减法运算规律，培养学生的运算能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学练习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一位数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.教学难点：学生掌握一位数的加减法运算规律，提高运算的准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、讨论法、练习法等，引导学生主动探究，合作交流，提高学生的运算能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算式卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习加减法运算的基本方法，引出本节课的练习内容。

2.自主探究：学生独立完成练习题目，教师巡回指导，关注学生的个体差异。

3.合作交流：学生之间相互检查答案，讨论运算规律，教师参与讨论，给予指导。

4.总结规律：教师引导学生总结一位数的加减法运算规律，归纳运算方法。

5.练习巩固：学生进行适量练习，巩固所学知识，提高运算能力。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调运算规律和注意事项。

实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案

实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案一. 教材分析《7的乘法口诀练习课》是人教版二年级数学上册第六单元的教学内容。

本节课主要让学生通过练习，熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆7的乘法口诀，同时注重学生的动手操作和合作交流，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。

学生的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习数学。

学生的学习能力有差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的时间和机会来理解和掌握7的乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和合作，培养数学思维能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握7的乘法口诀。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、故事和游戏等，激发学生的学习兴趣。

2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆7的乘法口诀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾一下之前学习的乘法口诀。

b.通过图片和故事，引出本节课的主题——7的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）a.展示7的乘法口诀的规律，引导学生观察和思考。

人教版三年级数学上册第三单元第6课时《练习六》课后练习题(附答案)

人教版三年级数学上册
第三单元第6课时《练习六》课后练习题（附答案）
1.选一选。

（1）100张纸叠在一起，厚约1（）。

A.毫米
B.厘米
C.分米
（2）一根绳子比4厘米长得多，比1分米短一些，这根绳子长（）。

A.80厘米
B.6厘米
C.90毫米
（3）用一个长20mm的小棒去量出1dm的彩绳，需要量（）次。

A.20
B.5
C.50
2.一根蜡烛长9厘米5毫米，烧掉了28毫米，现在这根蜡烛长多少厘米多少毫米？
3.从小林家到什么地方是1千米远？沿路线画出来。

参考答案
1.（1）B （2）C （3）B
2. 9厘米=90毫米 90+5=95（毫米） 95-28=67（毫米）67毫米=6厘米7毫米
答：现在这根蜡烛长6厘米7毫米。

3.240+160+430+170=1000（米） 1000米=1千米
答：从小林家到学校距离为1千米，路线如上图红线所示。

人教版四年数学上册第六单元《除数是两位数的除法1口算除法例1、例2练习课》说课稿

人教版四年数学上册第六单元《除数是两位数的除法1口算除法例1、例2练习课》说课稿一. 教材分析《除数是两位数的除法1口算除法例1、例2练习课》是人教版四年级数学上册第六单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握除数是两位数的除法口算方法，学会如何将被除数和除数进行适当的调整，使其更容易进行口算计算。

教材通过例1和例2的讲解，让学生理解除数是两位数的除法口算的原理和方法，并通过练习题让学生进行巩固和提高。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了除数是一位数的除法口算方法，能够进行简单的除法计算。

但是，对于除数是两位数的情况，学生可能会感到困惑和困难。

因此，在教学过程中，我需要引导学生将除数是两位数的情况转化为除数是一位数的情况，让他们能够运用已掌握的口算方法进行计算。

三. 说教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法口算方法，能够进行简单的除法计算。

2.培养学生运用口算方法解决实际问题的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握除数是两位数的除法口算方法。

2.教学难点：如何引导学生将除数是两位数的情况转化为除数是一位数的情况，使其更容易进行口算计算。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索除数是两位数的除法口算方法。

2.利用直观教具，如图片、卡片等，帮助学生形象地理解除数是两位数的除法口算原理。

3.通过小组合作交流，让学生分享自己的解题方法和经验，互相学习和提高。

六. 说教学过程1.导入：通过复习除数是一位数的除法口算方法，引导学生思考除数是两位数的情况。

2.讲解例1：引导学生将除数是两位数的情况转化为除数是一位数的情况，讲解口算方法。

3.讲解例2：让学生独立思考，探索除数是两位数的除法口算方法。

4.练习环节：让学生进行口算练习，巩固和提高除数是两位数的除法口算能力。

5.总结环节：引导学生总结除数是两位数的除法口算方法，归纳解题规律。

二年级语文第六单元教案：填空练习课

二年级语文第六单元教案：填空练习课填空练习课本节课针对第六单元的内容进行讲解，着重讲解了单词的填空练习，目的是帮助学生更好地掌握词语的意义和用法。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1、单词认读：老鼠(mǎo)、鼹鼠(yǎn shǔ)、刺猬(cì wèi)、松鼠(sōng shǔ)、鸭嘴兽(yā zuǐ shòu)等。

2、字形认读：透彻(tòu chè)、稚气(zhì qì)、谦虚(qiān xū)、畏惧(wèi jù)、奋斗(fèn dòu)等。

3、生字词造句：海豚(hǎi tún)、鹳(zhàn)、毛毛虫(máo máo chóng)、车轮(chē lún)、磁铁(cí tiě)等。

4、尝试填空：通过对课文中的句子进行填空，帮助学生巩固词语和句子的理解和使用。

二、教学目标1、通过学习本节课的内容，学生能够掌握新单词的读音、字形和用法。

2、学生能够正确使用生字词造句，并掌握该类词句的特点和用法。

3、学生能够根据句子中的语境填写正确的词语，提高语言理解和运用能力。

三、教学步骤1、词语认读：老师通过课件、图片和发音来介绍每一个词语的意义和发音，帮助学生更好地了解新单词。

2、字形认读：老师将相关字形呈现在黑板上，讲解其构成和意义，帮助学生更好地掌握其特点和使用方法。

3、生字词造句：老师通过课件和例句来帮助学生认识新生字词，让学生在贴近生活的语境中理解并使用。

4、填空练习：老师通过板书和课件展示课文中的句子，并让学生尝试在句子中填空，训练学生的语言理解和表述能力。

四、教学评价通过本次教学，学生掌握了新单词的读音、字形和用法；学生能够正确使用生字词造句，并掌握了该类词句的特点和用法；学生能够根据句子中的语境填写正确的词语，提高了语言理解和运用能力。

第六单元第2课《一寸山河一寸血--正面战场的抗战》【分层作业】-【教学评一体化】大单元整体教学

第六单元第2课《一寸河山一寸血--正面战场的抗战》分层作业考向1.识记淞沪会战、台儿庄大捷、武汉会战、第三次长沙会战的背景、过程、结果、影响，是重要的考点，考查主要以选择题为主。

考向2.认识南京大屠杀是日本军国主义犯下的滔天罪行之一，是重要的考点，考查主要以选择题为主。

考向3.理解正面战场抗战的意义及消极影响，常结合敌后战场的抗战考查，以材料题为主。

考向4.体会抗日英雄的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折历程，是重要考点，考查形以选择题为主。

1．（23-24七年级上·山东烟台·期末）“我军悉能以血肉之躯与日军相抗，其视死如归之精神可歌可泣。

……打破日军阀三个月征服中国之迷梦。

”材料描述的是（）A．淞沪会战B．武汉会战C．台儿庄战役D．枣宜会战2．（2024·河北石家庄·模拟预测）如图是一张电影海报。

该影片取材于□□□□，讲述了1937年，史称“八百壮士”的中国国民革命军第三战区88师524团的一个加强营在谢晋元团长的带领下固守苏州河畔的四行仓库，英勇阻击日军的故事。

“□□□□”应是（）A．淞沪会战B．徐州会战C．武汉会战D．百团大战3．（23-24八年级上·江苏苏州·期末）“13日……在南门车站，工兵队的胆大妄为者刺杀或绑成十字架地刺杀了中国兵70人左下。

”“16日……将一部分俘虏押到长江岸边枪杀。

”“17日……将剩下的1万多人处决。

”这是侵华日军士兵的一些日记内容，这些日记反映的史实是（）A．南京大屠杀B．九一八事变C．卢沟桥事变D．旅顺大屠杀4．（2023·内蒙古呼伦贝尔·二模）为了更好地了解中国人民的抗战历程，有同学绘制了如下图所示年代尺。

若按时间先后顺序填入相关事件，依次应是（）A．九一八事变、西安事变、南京大屠杀B．九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀C．九一八事变、南京大屠杀、卢沟桥事变D．卢沟桥事变、西安事变、南京大屠杀5．（23-24八年级上·江苏南通·阶段练习）据日军《步兵第10团战斗详报》记载，台儿庄中国守军“决死奋战之状历历在目”，“士兵依靠堑壕顽强抵抗直到最后”，“睹其壮烈者亦为之感叹”，台儿庄中国守军的总指挥是（）A．彭德怀B．佟麟阁C．杨靖宇D．李宗仁6．（23-24八年级上·广西钦州·期末）武汉会战，是抗战时期中国军队在武汉同日本侵略军展开的一场会战，战场遍及安徽、河南、江西、湖北4省的广大地区。

人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》第二框《 24时计时法》同步练习题及答案(含三套题)

人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》第二框《24时计时法》同步练习题及答案学校班级姓名1.请用24时计时法表示钟面上的时刻。

2.照样子，填一填。

下午6时上午10时晚上9时45分3.判断题。

（1）学校早上8：00上课，用24时计时法表示是20:00。

（）（2）24时也是第二天的0时。

（）（3）李师傅今天工作了8:00小时。

（）（4）14时30分就是下午4时30分。

（）4.画出钟面上的时针和分针。

5.生活知识知多少。

（1）银行对公营业时间分成两段，第一段是从（）午（）时（）分到（）午（）时（）分；第二段是从（）午（）时到（）午（）时（）分。

张叔叔下午5时到银行，他能办理业务吗？（2）上面的交通标志表示从（ : ）到（ : ），这个路口禁止左拐。

6.现在是午夜12时，一轮明月高挂天空，再过36小时，还能看见月亮吗？为什么？参考答案1.12时 16时 24时 6时2.10:00 晚上10时36分下午2时20分 21:45 早上5时18分3.（1）×（2）√（3）×（4）×4.略5.（1）上 8 30 上 11 30 下 3 下 5 30 能（2）10:30 18:306.不能看见月亮。

因为再过36小时是中午12时。

人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》第二框《24时计时法》同步练习题及答案学校班级姓名1.填空。

（1）在一天的时间里，钟表上的时针正好走（）圈，一共（）小时。

（2）填表，用不同的方法表示下面的时刻。

小亮周末的时间安排2.画出下面钟面上的指针。

3.王叔叔晚上9时30分在地铁站等地铁，他能等到地铁吗？4.用24时计时法表示钟面上小明在学校活动的时刻。

（）（）（）5.交警叔叔每天上午6:30开始站岗，每3个小时换一次岗，一天要站5班岗。

请用24时计时法制作一个换岗的时刻表。

第一次第二次第三次第四次第五次6:30参考答案1.（1）2 24（2）上午7:20 中午12:00 晚上7:45 8:30 16:00 22:102.略3.晚上9时30分是21:30，地铁运行结束时间是22:00。

人教版三年级数学下册《第六单元第2课时 24小时计时法》(课时练习题)

人教版三年级数学下册课时作业第六单元第2课时24小时计时法一、填空题1. 一节课40分钟，如果9：35上课，那么(：)下课。

2. 某快递公司8：30第1次发出快递，之后每隔5小时发一次快递，第2次发快递的时间是。

3. “庆六一”联欢会，晚上7：10开始，进行了2小时30分钟，联欢会结束。

4. 广州公交车专用道下午限行的时间是17：00至19：00，一共限行小时。

5. 小青爸爸到社区卫生院接种新冠疫苗，接种时间是下午4：15，接种后需要留在医院观察30分钟，回家大约要用15分钟，小青爸爸到家时间用24时计时法表示是。

6. 温州到绍兴大约270千米，李叔叔7：45开车从温州出发，10：45才到绍兴，他平均每小时行驶千米。

7. 为了保护视力，妈妈要求王辰每天看电视时间不能超过30分钟。

王辰在星期天17：40开始看动画片，他最迟在：结束观看。

8. 育才图书馆每天的开放时间是9：00-17：30，图书馆每天共开放小时分钟。

9. 用24小时计时法表示下面的时刻。

下午4：00 晚上10：00上午10时凌晨4时10. 甲、乙两地相距360千米，一辆汽车上午11：00从甲地出发，下午3：00到达乙地。

这辆车平均每小时行驶千米。

11. 爸爸晚上10：30睡觉，此时用24时计时法表示是；他第二天早晨6：30时起床，一共睡了小时。

二、判断题12. 半夜12时也叫0时，是一天的结束，也是新的一天的开始。

()13. 早上8时用24时计时法表示是20：00。

()14. 妈妈每天工作8：00小时。

( )15. 一场足球比赛，上、下半场各进行40分钟，中间休息10分钟，20∶45开始，晚上9点35分结束。

()16. 下午3时40分是15时40分。

()17. 从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。

( )三、单选题18. 当北京时间是20：25时，也是伦敦时间当天12：25。

北京时间与伦敦时间的时差是()。

A. 4小时B. 6小时C. 8小时D. 10小时19. 从晚上10时到第二天早上8时经过()个小时。

三年级上册数学教案第六单元第九课时《解决问题(2)》人教版

三年级上册数学教案第六单元第九课时《解决问题（2）》人教版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来编写这个教案。

一、教学内容我在这一课时中，将教授人教版三年级上册数学第六单元的《解决问题（2）》。

我们将深入探讨如何通过画线段图来解决问题。

二、教学目标我的目标是让学生掌握如何使用线段图来解决实际问题，并提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让学生学会使用线段图来解决问题，难点是让学生理解线段图与问题的关系。

四、教具与学具准备我将准备PPT、黑板、粉笔以及每个学生一份的练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一个实际问题，例如：“小明有10个苹果，小红有8个苹果，他们一共有多少个苹果？”然后我会让学生尝试用线段图来解决这个问题。

2. 例题讲解：我会用PPT展示一个详细的例题，例如：“小明有12个橘子，他每天吃3个，过了4天，他还剩下多少个橘子？”我会一步一步地展示如何用线段图来解决这个问题。

3. 随堂练习：我会给学生发放练习纸，上面有5个类似的问题，让学生独立解决。

4. 学生展示：我会邀请几名学生上台来展示他们的解题过程和答案。

5. 全体反馈：我会对学生的解答进行点评，并指出他们的优点和需要改进的地方。

六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书解题过程，以及重要的解题步骤。

七、作业设计作业题目：小明有15个橙子，他每天吃4个，过了5天，他还剩下多少个橙子？答案：小明还剩下7个橙子。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了如何使用线段图来解决问题。

然后我会给学生提供一些拓展延伸的练习，让他们在家里也能巩固所学知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景引入的环节是非常关键的，因为它能够激发学生的兴趣，并让他们明白学习的内容与实际生活是紧密相连的。

例题讲解是教学过程中的重中之重，因为通过具体的例子，学生可以更好地理解抽象的概念。

2024人教版小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》练习课(第1~2课时)

527 + 618
595
238 + 91
1
329
353 + 726
1079
巩固练习
2.【课本P39 练习八第4题】
638+93= 731 697+235= 932
638 + 143; 21315
932
475+126= 601
475 + 112 16
601
巩固练习
2.【课本P39 练习八第4题】
532+407= 939 169+450= 619
532 + 407
939
169 + 415 0
619
986+114= 1100
986 + 11114
1100
巩固练习
3.只用数字8组成五个数，填入下面的方框里，使等式成立。【课本P40 练习八第10题】
8 + 8 + 8 + 88 + 888 =1000
探究新知
2.星期天上午，小玲要去书店和超市，然后回家。小玲可以怎样走？走哪条路最近？【课本P40 练习八第9题】
易错点：在实际生活中，每条路都可以来回走。
探究新知
①
②
方案1：218+75+440+510=1243（米）
方案2：218+75+75+329+510=1207（米）
因为1207＜1243，所以方案2最近。
巩固练习
1.先估一估，再计算下面各题。【课本P39 练习八第2题】
659+306= 965 483+321= 804 806+574= 1380

人教版数学三年级上册第六单元《第8课时解决问题(二)》(说课稿)

人教版数学三年级上册第六单元《第8课时解决问题（二）》（说课稿）一. 教材分析人教版数学三年级上册第六单元《第8课时解决问题（二）》，是在学生已经学习了加减法、乘除法等基础知识的基础上，进一步培养学生解决实际问题的能力。

本节课的主要内容是通过图片和实际情境，让学生学会使用加减法和乘除法解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，对加减法和乘除法有了初步的认识和掌握。

但是，学生在解决实际问题时，往往会受到直观形象的影响，不能很好地将数学知识与实际问题结合起来。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际情境中抽象出数学问题，运用数学知识解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片和实际情境，理解题目的意思，正确列出计算式，并能够准确计算出结果。

2.过程与方法目标：学生通过独立思考和小组合作，培养解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学在生活中的运用，培养学习数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从实际情境中抽象出数学问题，运用加减法和乘除法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够正确列出计算式，并能够准确计算出结果。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

情境教学法能够激发学生的学习兴趣，启发式教学法能够引导学生主动思考，小组合作学习法能够培养学生的合作意识。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片内容，引导学生发现数学问题。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，让学生了解解决实际问题的方法。

3.实例讲解：通过具体的实例，讲解如何从实际情境中抽象出数学问题，并运用加减法和乘除法解决实际问题。

4.课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6.12《第六单元练习课》(教案)二年级上册数学人教版

6.12《第六单元练习课》一、教学目标1. 让学生进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法。

2. 培养学生运用所学的乘法知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 复习表内乘法。

2. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法。

2. 教学难点：运用所学的乘法知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些图片，让学生观察并说出图片中的物品数量。

（2）引导学生用乘法表示物品的数量。

2. 复习表内乘法（1）教师出示乘法口诀表，让学生齐读。

（2）教师提问，学生回答。

（3）学生互相提问，回答。

3. 解决实际问题（1）教师出示一些实际问题，引导学生用乘法解决。

（2）学生分组讨论，共同解决问题。

（3）学生汇报解题过程和答案。

4. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生发言，教师补充。

5. 课后作业（1）让学生完成课后练习题。

（2）让学生回家后，向家长复述本节课所学内容。

五、教学反思本节课通过复习表内乘法，让学生进一步理解乘法的意义，并能运用所学的乘法知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的数学思维习惯和合作意识。

同时，教师要对学生的学习情况进行及时反馈，调整教学策略，提高教学效果。

六、课后评价1. 学生能熟练掌握表内乘法。

2. 学生能运用所学的乘法知识解决实际问题。

3. 学生在课堂活动中积极参与，合作意识较强。

4. 学生能向家长复述本节课所学内容。

七、教学资源1. 乘法口诀表。

2. 实际问题图片。

3. 课后练习题。

八、备注本节课教学内容与教学过程可根据实际情况进行调整。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和应用。

在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入新课导入新课的目的是激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。