初中生物(生物与环境)题型解析
主题三 生物与环境考点分析+例题
主题三生物与环境考核内容思维导图考点一生物与环境相互依赖、相互影响（Ⅰ）（1）环境包括生物因素和非生物因素。
（2）生物与环境相互依赖、相互影响，生物能够适应环境。
（3）生物间的关系包括种内关系（互助和斗争）和种间关系(捕食:吃与被吃；竞争：植物争夺水、光等，动物有共同食物；寄生：昆虫幼虫与寄主植物；共生：互惠互利等）考点二生态系统的组成（Ⅱ）（1）生态系统是在一定区域内，各种生物与非生物环境相互作用形成的统一整体。
（2）生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物环境。
（3）在生态系统中，生物之间通过捕食与被捕食而形成的简单的营养关系，称为食物链。
食物链的书写：起点为生产者；用“→”表示能量流动方向；食物链要完整，生产者到该食物链的最高级消费者为止。
（4）食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统内物质循环和能量流动的渠道。
（5）有害物质沿着食物链逐级积累，顶级消费者体内的有害物质积累最多。
考点三生态系统的物质循环、能量流动和自我调节（Ⅰ）（1）构成生物体的基本元素都是在生态系统的生物与非生物环境之间反复循环，而且物质循环具有全球性。
（2）生态系统中各种生物的生长、发育和繁殖都需要能量，这些能量最终来源于太阳光能。
（3）生态系统中能量输入、传递、转换和输出的全过程，成为生态系统的能量流动。
能量流动单向、逐级递减。
（4）生态系统内，各种生物的数量不是一成不变的，它们之间保持着一种动态平衡。
这是由于生态系统具有一定的自我调节能力，在一定程度上能保持生态系统自身的稳定性。
但是，生态系统的自我调节能力是有限的，如果超过了一定限度，生态系统就会遭到破坏。
考点四人对生物圈的影响（Ⅰ）（1）生物圈是最大的生态系统，是人类与所有生物共有的家园。
（2）人类活动会对生物圈产生影响。
（3）保护生物圈是全人类共同的责任。
控制人口增长、防治环境污染、保护生物资源（对于濒危物种，可采取就地保护、建立自然保护区等措施）。
主题三生物与环境例题1.（海淀二模）研究发现，一种通体碧绿的软体动物——海兔，能在取食藻类后，将其叶绿体保留在体内合成有机物。
人教版七年级上册生物《生物与环境的关系》知识点+例题讲解+同步练习
第一节生物与环境的关系本节重难点1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为非生物因素和生物因素。
2.在光影响鼠妇的探究实验中，体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
3，生物在适应环境的同时，也影响和改变和环境。
例题讲解【经典例题】下列有关生物与环境关系的描述中，最完整的是()A.生物适应环境B.生物的分布受环境的制约C.生物对环境无影响D.生物在适应环境及影响环境的同时，环境也影响生物【精讲精析】生物首先适应环境才能生存，同时也影响、甚至改变环境。
【答案】D同步练习1. 菊花多在秋天开花，影响开花时间的最主要因素是()A. 水分的多少B. 温度的高低C. 养料的多少D. 日照时间长短2. 2005年我国宁夏某草场鼠害猖獗，大量羊群严重缺乏牧草。
此地区羊与鼠的关系是()A. 合作B. 共享C. 捕食D. 竞争3. 我国南方比北方的生物类群和数量都多，起主要作用的环境因素是()A. 土壤B. 水源C. 阳光D. 温度4．猫头鹰和田鼠的关系属于（）A．捕食关系B．寄生关系C．合作关系D．竞争关系5．下列叙述中，不正确的是（）A．所有生物的生活都会受到非生物因素的影响B．每一种生物都会受到周围其他生物的影响C．生物受到环境的影响，严重时可能是导致生物死亡D．人呆在屋里就不会受到其他生物的影响6. 处于北回归线的云南西双版纳热带雨林生物丰富，物种多样，雨量充沛，气候宜人；同纬度的撒哈拉沙漠生物罕见，干旱少雨，气候严酷。
这一现象说明()A. 生物适应环境B. 生物依赖环境C. 环境影响生物D. 生物影响环境7.下列有关生物与环境相互关系的叙述，正确的是（）A．生物离不开环境，但不影响环境B．生物与环境之间相互联系，相互影响C．生物与环境之间彼此孤立，互不影响D．环境不能制约生物的存在8．水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威胁水中其他生物的生存。
这一事实说明（）A．生物能够适应生存的环境B．生物能对环境产生一定的影响C．生物只能适应生存的环境D．生物既能适应环境，又能影响环境9. 北回归线多是沙漠，生物种类稀少，据考证在8000多年前，非洲撒哈拉沙漠曾是郁郁葱葱的原始森林。
生物与环境的试题及答案
生物与环境的试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 生物与环境之间存在着密切的关系，下列哪项不是生物对环境的适应？A. 沙漠植物的根系发达，以吸收更多的水分B. 鱼类的鳃适于在水中呼吸C. 鸟类的翅膀适于飞行D. 仙人掌的叶片退化成刺，以减少水分的蒸发答案：C2. 环境因素中，下列哪项属于生物因素？A. 温度B. 光照C. 土壤D. 捕食者答案：D3. 下列哪项不是生态系统中的生物成分？A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 阳光答案：D4. 环境容纳量是指在一定时间内，环境能够维持的种群最大数量。
以下哪项不是影响环境容纳量的因素？A. 食物的丰富程度B. 栖息地的面积C. 捕食者的数量D. 物种的进化速度答案：D5. 物种多样性是指在一个生态系统中不同种类生物的数量和分布。
下列哪项不是物种多样性的衡量指标？A. 物种丰富度B. 物种均匀度C. 物种优势度D. 个体数量答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部分和______圈的表面。
答案：岩石2. 生物对环境的适应是普遍存在的，例如，沙漠中的植物必须适应______的环境。
答案：干旱3. 环境因素可以分为非生物因素和______因素。
答案：生物4. 在生态系统中，能量的流动是沿着食物链和食物网进行的，其特点是______的，并且逐级递减。
答案：单向5. 保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、______保护和法律教育和管理。
答案：种质资源三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述生物与环境之间的关系。
答案：生物与环境之间存在着相互作用和相互影响的关系。
环境为生物提供生存所需的物质和能量，而生物通过自身的生命活动又不断改变和影响着环境。
生物必须适应环境才能生存，同时生物的活动也会对环境产生影响，如植物通过光合作用释放氧气，动物通过排泄物为土壤提供养分等。
(高效提分)2021年全面解读初中生物中考知识点 专题3-生物与环境(含真题及解析)
专题3 生物与环境在一定的空间范围内，比如一片森林，一个湖泊，生物与其周围环境之间是相互影响、相互依存的，这样就形成了一个统一的整体——生态系统。
地球上有各种各样的生态系统，它们之间密切联系、相互影响，构成一个更大的整体，这个整体就是最大的生态系统一生物圈。
生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和。
一、课标概念1. 生物与环境相互依赖、相互影响。
2. 一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。
3. 依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。
4. 生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
5. 生物圈是地球上最大的生态系统。
二、知识点1. 生物与环境的关系1.1 环境中的生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素（1）非生物因素：包括光、温度、水、空气等。
（非生物因素影响生物的生活和分布）（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
（生物之间存在种间关系和种内关系）1.2生物对环境的适应和影响（1）每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。
（生物对环境的适应不是绝对的，而是相对的）（2）生物不仅能适应环境，而且生物的活动还能够影响和改变环境。
注：生物与环境、生物与生物之间是相互依存、相互制约的关系。
2. 生物与环境组成生态系统2.1 生态系统的概念任何生物都生活在一个特定的环境里，其中的非生物因素与生物因素之间是相互作用的。
在一定区域内，由各种生物与非生物环境相互作用而组成的统一整体，称为生态系统。
2.2 生态系统的组成生态系统中的生物种类是多样的，不同类型的生物在生态系统中的作用是不同的。
生产者：绿色植物等通过光合作用将水和二氧化碳等无机物制造成有机物并储存能量，这些生物统称为生产者。
生产者能够为动物和微生物提供必需的营养物质和能量。
生物中考真题分项专题二： 生物与环境(2023中考会考生物知识点总结)
专题02-1 生物与环境1．（2019山东省潍坊市）许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。
以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是A．A B．BC．C D．D2．（2019湖南省郴州市）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是A．阳光B．空气C．温度D．水分3．（2019湖南省郴州市）下列关于食物链和食物网的说法正确的是A．一条食物链中含有生产者、消费者和分解者B．食物网中生物之间只有捕食关系C．一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累D．“阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链4．（2019江西省）捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。
那么，它们之间的关系是A．竞争B．共生C．寄生D．捕食5．（2019四川省达州市）下面是明明同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是A．龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞——生物的遗传现象B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——鸟的繁殖行为C．人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开——光对生物的影响D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系6．（2019山东省泰安市）下列关于生态系统的叙述，错误的是A．—个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境B．依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者C．在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链D．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用7．（2019福建省）下列事例体现环境对生物影响的是A．蚯蚓改良土壤B．干旱使农作物减产C．人类治理河流污染D．绿色植物维持碳—氧平衡8．（2019湖北省孝感市）植树造林可以营造“金山银山”，选好树种很关键。
树种单一的马尾松林往往较易发生严重的松毛虫害；将马毛松和其他树种“搭配”种植形成混交林，能有效减少病虫害。
2023年中考生物真题分项汇编(1)生物与环境(含解析)
（1）生物与环境1.【2023年内蒙古通辽】下列不属于生命现象的是( )A.猎豹追捕羚羊B.蜜蜂在花丛中采蜜C.母鸡找草丛下蛋D.钟乳石慢慢长大2.【2023年湖北十堰】自然界中的生物，在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列哪一项属于生物影响环境( )A.荒漠中的骆驼刺根系非常发达B.北极圈里的海豹皮下脂肪厚实C.冬季来临青蛙转入冬眠D.蚯蚓的活动使土壤疏松肥沃3.【2023年江西】典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸薹收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。
“好雨”满足种子萌发的条件是( )A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.肥沃的土壤4.【2023年山东济南】济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。
这种现象体现了( )A.垂柳不适应寒冷的环境B.松树比垂柳更高等C.垂柳和松树都适应寒冷的环境D.垂柳和松树存在着竞争关系5.【2023年山东潍坊】在农田休耕时，农民常在田里种植绿肥植物，复耕前将它们翻入土壤内改善土壤肥力，减少化肥使用。
若夏季处于休耕期，下列适合北方作为绿肥植物的是( )A. 豆科植物埃及三叶草，不耐霜生长B. 菊科植物波斯菊，耐旱生长C. 菊科植物向日葵，适应温带少雨D. 豆科植物田菁，适应热带多雨6.【2023年北京】“海洋牧场”有重要的经济价值和生态价值。
它是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊。
下列关于“海洋牧场”的叙述错误的是( ) A.属于海洋生态系统 B.能量最终来源于太阳能C.其中的藻类可以制造有机物D.有无限的自我（动）调节能力7.【2023年江西】为防止鸟吃草籽,有人把人工种草的试验区用网罩了起来。
过一段时间发现,草几乎被虫吃光，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。
下列分析，错误的是( )A.草、虫、鸟之间只能形成一条食物链B.鸟和虫之间存在捕食和竞争关系C.实例说明生态系统中各种生物是相互制约的D.生物与环境是一个不可分割的整体8.【2023年湖南长沙】在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。
_初中生物专题复习讲义及练习：专题二 生物与环境(带答案)
第一部分陕西中考考点研究主题二生物与环境（带答案）第一部分陕西中考考点研究主题二生物与环境知识网络第1节生物的生存依赖一定的环境【版本导航】人教版：七上第一单元P2～P8，P12～P18；苏科版：七上第1章P3～P6，第2章P20～P35；苏教版：七上第一章P2～P12。
考点梳理考点一生物的六大共同特征1．生物的生活需要________。
如绿色植物通过光合作用制造出自身所需的有机物；狮子捕食斑马。
2．生物能进行__________。
如鲸需要时常浮出水面进行换气。
3．生物能排出身体内产生的________。
如人的排尿、排汗和呼出气体。
4．生物能对__________做出反应。
如含羞草受到碰触时会合拢叶片；人的手不小心被针扎一下，会缩手。
5．生物能________和________。
如一株幼苗长成一棵大树；青蛙通过抱对产卵繁殖下一代。
6．生物都有________和________的特性。
如种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)；同一株碧桃上开出不同颜色的花(变异)。
方法指导区分生物和非生物的方法方法1：判断该物体是否同时满足生物的六大共同(或基本)特征。
方法2：判断该物体是否属于动物、植物或微生物中的一种。
抢分必练1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)能生长或运动的物体一定是生物。
( )(2)“一母生九子，连母十个样”，这句话描述了生物的变异现象。
( )(3)生物呼吸都是吸入氧气，放出二氧化碳。
( )(4)生物都是由细胞构成的。
( )2．下列物体属于生物的是______________。
①机器人②玻璃门③含羞草④骆驼刺⑤生石花⑥珊瑚⑦珊瑚虫⑧落叶⑨钟乳石⑩兵马俑⑪大肠杆菌考点二生物与环境的关系举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
举例说明生物和生物之间有密切的联系。
1．环境：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2．环境对生物的影响(1)生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，包括____________和____________。
生物与生境(及变化)关系的解题分析(原卷版)
专题19 生物与生境（及变化）关系的解题分析生物是地理环境的产物，又对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用。
植被是反映自然地理环境的一面镜子，可以通过植被的分布情况推演区域环境特征及演变。
动物的分布，特别是动物的洄游或迁徙，是对自然环境适应的体现。
一、生物在地理环境中的作用二、地理环境对生物的影响1.气候：在自然环境要素中，对生物影响最大的是气候，主要包括热量、降水、光照、风等。
（1）温度高温危害植物首先是破坏代谢的协调，使呼吸作用剧烈，不少植物通过很强的蒸腾作用来降低植物体的温度使之免受过热的伤害；动物对高、低温的适应与植物不同，当环境温度条件改变，不适合其生存的时候许多动物则会本能地采取各种措施，比如迁移、休眠和其他一些适应方式；昼夜温差影响植物生长的速度及品质，昼夜温差大有利于农作物的营养成分、糖分的积累。
（2）光照不同生物物对光强有不同的反应，因而可分为喜光植物、喜阴植物及喜光性动物、避光性动物；喜光性动物往往具有正趋光性，避光性动物常有负趋光性。
土壤无脊椎动物几乎全是避光性的，如蚯蚓。
（3）降水同一纬度，降水从沿海到内陆减少，植被呈现出从沿海向内陆的地域分异规律（森林-草原-荒漠）；随着不同的降雨强度、降雨时间的长短、土壤内水分状况，以及地表植被的覆盖情形而变化；一般来说，强度较小、分布均匀的细雨对植物有利，而骤雨降落后，大量成为地表径流而流走，渗到土壤中的很少；雾和露在干燥地区可被浅根系植物所利用，以补充土壤和空气中水分的不足。
（4）风：风对生物的作用，既有有利的一面，也有有害的一面。
[有利]①风是植物花粉、种子和果实传播的动力。
①促使环境中氧气、二氧化碳和水汽均匀分布，并加速它们的循环，形成有利于植物正常生活的环境。
①风主要对陆生动物起作用，它可以直接或间接地影响动物的生活方式、迁移和地理分布风对于飞行动物，如昆虫、鸟类和蝙蝠等的生物学特性和地理分布影响较大。
[不利]①风对植物的有害影响，主要表现在使植物变形，特别在干风作用下，可以使植物体的向风侧蒸腾大量水分，使体内水分平衡受到破坏，叶片菱蔫，枝条枯死，形成不对称的“旗形树冠”，这种现象在海滨、山区森林的上限和北方森林的北界都很普遍。
七年级生物上册 专题1.2.1 生物与环境的关系(讲)(含解析) 新人教版
一、影响生物生存的环境因素【知识讲解】1、生物的生存依赖于一定的环境。
影响生物生活的环境因素有：⑴非生物因素：空气、阳光、水、土壤和温度等⑵生物因素：指影响某种生物生活的其他生物，即包括同种生物的其他个体和其他种生物。
【典型例题】“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
”造成这一差异的主要环境因素是A.阳光B.水C.温度D.病虫害【答案】C【点拨】同种生物，由于生活环境不同，表现出不同的特征。
我国南北温差大，影响橘生长的因素主要是温度。
故选C2、生物与生物之间的关系有捕食、合作和竞争等。
捕食关系通常指一种生物以另一种生物为食的现象；合作关系是同种生物背部个体之间分工合作的现象；竞争关系是同种生物为共同的生存条件而发生争夺的现象。
【典型例题】下列生物中，属于竞争关系的是（）A.水稻和杂草B.猫和老鼠C.人和猪D.蚂蚁和蚱蜢【答案】A二、生物适应环境，生物对环境的影响现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性。
同时，生物也能通过自身的生活和活动来改变环境。
这种改变可能是有利的（如蚯蚓能改良土壤），也可能是不利的（如人类乱砍乱伐）。
【典型例题】生活在荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多，造成这种情况的因素最可能是的是（）A、缺少水分 B、缺少肥料 C、温度过高D、上述三项【答案】A三、科学探究探究光对鼠妇生活的影响（或光对黄粉虫分布的影响、或温度对金鱼呼吸频率的影响。
）1、提出问题光对鼠妇的生活有影响有影响吗？（从日常生活、生产实际或学习中发现并描述与生物学相关的问题）2、作出假设（应用已有知识、对问题的答案提出可能性的回答。
）光对鼠妇的生活有影响3、制定计划⑴设置对照组：甲组有光，乙组用硬纸壳遮光，形成明、暗两种环境。
⑵、该实验的变量是光，对变量进行控制，保证单一变量。
4、实施计划在明暗环境中各放入等量鼠妇若干只，观察并记录鼠妇的运动情况。
5、得出结论⑴描述现象：在阴暗环境中的鼠妇数量多于明亮环境中的鼠妇数量。
生物中考考点专题训练及答案解析2：生物与环境
考点02 生物与环境中考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆一、环境中的生态因素1．概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
2．分类（1）非生物因素——光、温度、水等。
学-科网（2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响对于所有的生物来说，环境中的非生物因素都影响着它们的生活，当环境中一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
非生物因素对生物的影响及常见实例如下表：影响生物的主要非生物因素常见实例温度淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同水分仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲光不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影响。
生物与生物之间相互影响、相互制约，就构成了一定的生物关系。
生物之间的关系主要有以下几种：生物的相互关系合作关系寄生关系竞争关系捕食关系共生关系实例蚂蚁群体噬菌体与细菌杂草和水稻猎豹和羚羊真菌和藻类的共生体——地衣1．生物对环境适应的特点（1）生物对环境的适应具有普遍性自然界中每一种生物，都会受到周围环境中很多生态因素的影响，生物在长期的进化过程中，也形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为等。
如有些动物形成了适应环境的保护色、警戒色、拟态等。
（2）生物对环境的适应是相对的生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久的适应，每一种生物只能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。
环境条件的不断变化对生物的适应也有影响。
如池塘里的生物对于水生环境是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡，所以生物对环境的适应是相对的。
2．生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
例如，蚯蚓可以使土壤变得疏松；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等。
初中生物竞赛辅导教程 第十章 生物与环境(解题指导)
第十章生物与环境第一节生物与环境的相互关系【解题指导】例1 下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线。
对曲线的下列解释，正确的是A M以N为食B N以M为食C M与N无捕食关系D M和N的数量改变相同分析此题主要是考查捕食的概念。
捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象，前者称为捕食者，后者称为被捕食者。
由于捕食者以被捕食者为食，所以捕食者的种群密度随被捕食者的种群密度的增大而增大，随其减小而减小，呈现同步变化的趋势。
由上图曲线分析出N为捕食者，M为被捕食者，所以正确答案应是B。
例2 下列现象不属于拟态的是A 枯叶蝶停在树枝上模样像枯叶B 某些无毒蛇也具有酷似毒蛇的鲜艳色彩和斑纹C 某种昆虫的体色与树干、树叶的色彩相似D 某某野牛休息时与岩石状态相似分析此题主要考查拟态的概念。
拟态是指某些动物在进化过程中形成的外表形状和色泽斑等与其他生物或非生物异常相似状态。
据此判断，A、B、D均符合拟态的概念，而C是指昆虫体色像树干和树叶，是一种保护色，所以应选C。
【解题指导】例预测一个国家或地区未来人口数量动态变化的信息主要来于A 人口密度B 年龄组成C 性别比例D 出生率和死亡率分析一个国家或地区的人口构成一个种群，该种群的个体数量是经常变动的。
人口密度、年龄组成、性别比例，都会影响人口数量的变化。
但是它们都是通过影响出生率而影响人口数量的变化的。
例如，在人口种群内，老人口数量较多，分布均匀，处于生育期的人也比较多，男女比例接近1︰1，此时的出生率可能较高。
但由于人为或自然因素而使其死亡率增加，那么此时种群数量并不一定随出生率的增加而增大。
所以种群数量的变动是出生率、死亡率综合作用的结果。
因此应选D。
第三节生态系统【解题指导】例1 如果要维持一个生态系统，必须要有A 生产者和消费者B 生产者和分解者C 食草动物和食肉动物D 消费者和分解者分析生态系统中的生产者、消费者、分解者是三大功能类群。
七年级生物上册 专题1.2.2 生物与环境组成生态系统(含
一、生态系统的组成【知识讲解】1、生态系统的定义在一定的空间范围内，生物与环境所形成的同一的整体叫做生态系统。
生态系统的组成包括生物部分和非生物部分两部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，分解者主要是指大部分的细菌和真菌；非生物部分是指空气、阳光、水等；举例：一片森林、一块农田、一个池塘等。
【典型例题】下列不能作为一个生态系统的是Ａ、一棵桃树Ｂ、一片果园Ｃ、一条小溪Ｄ、一块稻田【答案】A2、食物链和食物网⑴、食物链：生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
⑵、食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交织，这样就形成了食物网⑶、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
【典型例题】在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。
下面所写的，能正确反映池塘中的食物链的是( )A．水草→鲫鱼→乌鱼 B．水草←草鱼←乌鱼C．螺蛳←鲫鱼←乌鱼 D．螺蛳→鲫鱼→乌鱼【答案】A【点拨】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者。
箭头指向捕食者，故选A。
3、生态系统具有一定的自动调节能力⑴、在生态系统中，各种生物的数量和种类虽然在不断变化着，但是一般情况下，生态系统中的各种生物的数量和种类和所占的比例是相对稳定的，即生态平衡。
⑵、这种自动调节能力是有限的。
外界干扰超过这个界限，生态系统就会遭到破坏。
例如：草原过度放牧导致草原荒漠化。
【典型例题】在一个草原生态系统中，如果用图形表示兔子数量的变化，下列图形正确的是（纵轴表示数量，横轴表示时间）【答案】C二、生物圈是最大的生态系统【知识讲解】1、生物圈⑴定义：地球表面的所有生物和生物生存的环境的总和构成了生物圈。
⑵范围：厚度为20千米左右，包括岩石圈的表面，大气圈的下部和水圈的大部。
⑶生物圈为生物的生存提供了基本条件⑷生物圈包括多种生态系统：海洋生态系统，森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、城市生态系统、农田生态系统、淡水生态系统等【典型例题】地球上最大的生态系统是A、森林生态系统B、海洋生态系统C、河流生态系统D、生物圈【答案】D【点拨】生物圈是地球上所有的生物与其生活环境的总和。
初一生物生物与环境的相互影响试题答案及解析
初一生物生物与环境的相互影响试题答案及解析1.下列微生物中，不属于生态系统中分解者的是：A．枯草杆菌B．蘑菇C．乳酸菌D．蓝藻【答案】D【解析】枯草杆菌能够分解有机物变为无机物，属于分解者，A错误；蘑菇能够分解有机物变为无机物，属于分解者，B错误；乳酸菌能够分解有机物变为无机物，属于分解者，C错误；蓝藻能够自己制造有机物，属于生产者，D正确。
【考点】生态系统的组成及各部分的作用。
2.神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”。
若把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明：（）A．生物能影响环境B．环境能影响生物C．生物能适应环境D．环境能适应生物【答案】B【解析】神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味。
体现了环境能够影响生物。
这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的。
【考点】环境对生物的影响。
3.下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。
（1）在此生态系统中，生产者是 ________（3种），消费者是 ____（2种）。
在该生态系统中，没有画出的生物成分是。
（2）鱼进行生命活动所需的能量最终来自，能量沿食物链和传递。
（3）如向池塘中投放一些黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会。
如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是。
（4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于状态，这说明生态系统具有一定的能力。
（5）该生态系统能量和有机物都来源于生产者的作用。
【答案】（1）水草、浮萍、水棉；鱼、虾；分解者（细菌、真菌）；（2）太阳光；食物网；（3）减少；黑鱼；（4）相对稳定；自动调节；（5）光合；【解析】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成。
生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。
非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量。
生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。
专题02 生物与环境(解析版)
专题02 生物与环境名师备考课标要求：1.生物的特征。
2.水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
3.生物与生物之间有密切的联系。
4.生物与环境的关系。
5.生态系统的组成和类型；食物链和食物网，有害物质的积累。
6.生态系统的自动调节能力是有限的7.生物圈是最大的生态系统。
【备考建议】：1、生物的共同特征、生物学研究的基本方法（实验法、调查法）是中考常考内容。
抓住生物的特征，用特征来区分生物与非生物。
2、生物与环境的关系在中考是常考的考点，特别是关于食物链方面的内容。
理解生态系统的概念、特点、组成、类别，常与生态图或环境保护实例一起出现。
【经典例题】（）1.(2019年广东省)下列生物属于分解者的是A.水绵B.木瓜 C .蘑菇 D.华南虎【答案】C【解析】细菌真菌为分解者，蘑菇是真菌所以是分解者。
()2．(2019年广东省)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。
高原鼠兔是保护区内的重要物种，题图是与其有关的食物网。
下列说法正确的是A. 该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条B. 太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源C. 重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多D. 该生态系统内各种生物数量和所占比例不变【答案】B【解析】能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统的能量最终来源于太阳能．（）3.(2017年广东省模拟)下列属于生物的是A．机器人B．电脑病毒C．鹅卵石D．珊瑚虫【答案】D【解析】珊瑚虫属于生物。
()4．(2018年长沙市)“绿水青山就是金山银山。
”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。
初中生物题型解析
初中生物题型解析初中生物作为一门重要的自然科学学科，其实内容非常广阔，不同的考试中，考察生物的方面也是五花八门。
那么，在初中生物考试中经常会考什么样的题目，需要有哪些思维习惯和解题技巧呢？接下来，本文将对初中生物题型进行解析。
一、选择题选择题是初中生物考试中最基础、最普遍的一种考题，主要考查学生对于生物某一概念或者知识点的理解程度。
这种题型在初中生物考试中占据了相当大的比重。
那么，解答选择题的关键在哪里呢？1.要认真阅读题干和选项这需要我们在平常的学习中多得去注意，通过平常的积累，我们可以更加清晰、准确地去理解题目中的关键词汇和要点信息。
2.要理清题目陈述的内容和逻辑关系有时候，题目中给出的信息和选项之间并不是简单的定义关系或者事实描述，而是存在着某种联系和内在逻辑关系。
要在答题的过程中去理清这些关系，从而得出正确答案。
3.要注意题目陈述中的特殊要求即使同一个知识点出现在不同的题目中，其考点和考察方式也可能会不一样。
因此，在做题的时候不仅要注意题目中的核心要点，还要结合具体的描述和陈述方式进行答题。
二、填空题填空题同样是初中生物考试中比较常见的一种题目形式。
填空题从某种程度上来说比选择题更加注重学生对于生物内容的理解。
通过填空题，我们可以考察学生的记忆力、理解力和表达能力。
对于解答填空题，我们可以从以下几个方面来思考：1.全面掌握生物概念和相关知识点既然是填空题，那么在考试的时候必须要有相应的记忆能力。
并且，对于生物知识点我们也需要特别的注意，因为其中存在很多相似或相同的部分，在特定的上下文环境下，我们需要有能力去做出正确的选择。
2.注意填空顺序和清晰度填空题的填空顺序会影响到我们的答题过程和答案的正确率，如果把握不好会影响到我们的答案质量和效率。
同时，填完之后我们也要检查一遍答案填写是否合理、清晰，避免出现因为书写不清等原因导致失分的情况。
3.理清题目表述和命题思路填空题的答案由一些离散的信息拼凑而成，但是在题目中这些信息是以一定的方式排列起来的。
2-生物与环境(解析版)
浙教版中考科学二轮复习--生物与环境生物影响环境、生物适应环境、生物之间的关系【知识点分析】一.环境对生物的影响1.环境因素：生物的环境包括生物周围的各种因素，可以分为非生物因素和生物因素。
2.非生物因素：阳光、温度、水、空气、无机盐等，所有生物都会受到非生物因素的影响。
3.生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
4.同种生物之间的关系：（1）合作关系：同种生物的个体之间可以是互助的。
（2）种内斗争：同种生物的不同个体之间也会发生争夺食物、空间或配偶等现象。
5.不同生物之间的关系：（1）合作关系：有的互助互利。
（2）竞争关系：也有的为生存而进行各种形式的斗争。
（3）寄生关系：生物界中寄生的现象非常普遍。
它们寄生在其它生物身上，吸取营养。
（4）共生关系：真菌和藻类的共生体——地衣二.生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应：在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断地进化，以适应环境。
生物只有适应环境才能生存。
现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
2.拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似。
3.保护色：生物可以改变自身颜色与环境类似保护自己，如变色龙。
4.警戒色：生物改变自身颜色，警示其他生物。
5.生物对环境的适应是相对的：生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久的适应，每一种生物只能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。
6.生物不仅能适应环境，也能影响环境：在草原上，草本植物的多少，会对植食性动物的数量产生直接的影响，反之亦然。
这就说明生物与生物之间是互为环境条件的。
某种生物的数量和分布，会对环境中其他多种生物产生影响。
三.种群1.物种：是由一群形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代的个体组成的。
2.种群：在一个区域里，常有许多同种生物的个体生活在一起。
我们把这些生活在一定区域内的同种生物个体的总和。
2022年中考生物生态环境历年真题解析
2022年中考生物生态环境历年真题解析生态环境是生物学中一个关键的研究领域，对于我们理解自然界中的生物相互作用、物种多样性以及人类与环境的关系具有重要意义。
在中考中，生态环境相关的知识常常是考生们的关注焦点。
下面将通过对中考历年真题的解析，帮助大家更好地掌握生物生态环境知识。
一、题目解析1. 题目：以下对生态环境的描述不正确的是？（2021年中考真题）对于这类题目，我们需要结合对生态环境知识的理解，排除选项中对生态环境描述错误的选项。
正确的选项应符合生物学科相关原理。
解析：在这道题中，我们需要对每个选项进行分析，找出描述错误的选项。
其中，描述与生态环境原理相悖的选项即为正确答案。
2. 题目：下面哪种生态环境破坏会对人类健康造成直接影响？（2019年中考真题）此类题目需要综合运用生态环境和人类健康方面的知识，选出那些具有潜在危害的生态破坏行为。
解析：在解答此类问题时，我们需要辨别哪种生态破坏行为与人类健康存在直接的关联，然后选择正确答案。
对每个选项进行整理、分析，最终得出准确的答案。
二、知识点总结1. 生态环境基本概念生态环境是指生物和环境之间相互作用的总和。
它包括生物环境和非生物环境两个方面，生物环境又由生物群落和生物栖息地构成。
2. 生物群落生物群落指在某一特定地理环境中生活在一起并相互影响的各种生物的总和。
生物群落包括动物、植物、微生物等多种生物，它们构成了一个相对稳定的生态系统。
3. 生态位生态位是生物在生态系统中所占据的特定位置和角色。
生态位主要是通过生物的生态行为和所处环境之间的相互关系来确定的。
4. 生物多样性生物多样性指的是地球上各种不同生物之间的遗传、物种和生态类型的多样性。
生物多样性的保护对于维护生态平衡和人类的可持续发展至关重要。
5. 生态系统生态系统是生物与环境之间相互关系的综合体现。
生态系统由生物群落和其所处的生物栖息地构成，其内部包括能量流动与物质循环等生态过程。
三、历年真题解析1. 题目：以下对生态环境的描述不正确的是？（2021年中考真题）解析：在这道题中，我们将逐个分析每个选项，找出描述错误的选项。
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(生物与环境)题型解析一：
生物都生活在一定的______中，生物与其相互影响、相互作用，构成了______．
答案
解：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体．生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用就构成了生态系统．
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
故答案为：环境；生态系统．
分析
在一定地域内，生物与环境相互影响、相互作用，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统．
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．
本题主要考查了生态系统中生物与环境的关系．
(生物与环境)题型解析二：
在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统．______(判断对错)
答案
解：由我们所学的知识可以知道：在一定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统．
主要有生物部分和非生物部分组成，如一片农田就称为生态系统，因为农田里既包括非生物因素：光、温度、水等，又包括生物部分：农田里的所有生物；如树林里的鸟就不可能称为生态系统，因为只代表树林里的生物部分中的鸟，缺少非生物部分，及其他生物．故说法正确．
故答案为：√．
分析
在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统．主要有生物部分和非生物部分组成．
判定生态系统主要从两个方面：一个是有没有非生物部分，另一个是有没有生物部分．
(生物与环境)题型解析三：
在一片阴湿的草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物，它们共同构成一个______．
答案
解：生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物．蚯蚓属于分解者，腐木中有植物、动物、真菌等生物，还有腐烂木头(温度等水、无机盐、光)等非生物部分，是生物与环境构成的整体，是一个生态系统．
故答案为：生态系统．
分析
生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，据此分析解答．
解答本题关键要知道生态系统的概念必须满足生物和环境两个条件．
(生物与环境)题型解析四：
(2011•牡丹江)从生态学角度来看，牡丹江地区可看作一个生态系统．______． (判断对错) 答案
解：牡丹江地区包括所有生物和阳光、空气、水等，既包括了生物所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故正确．
故答案为：√．
分析
在一定区域内生物和它所生活的环境所形成的统一的整体就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、
空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
掌握生态系统的概念是解题的关键．
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