六年级上册音乐《老鸟》教学设计
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案3
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案3一. 教材分析《老鸟小鸟》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐六年级上册。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸟们飞到南方过冬的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鸟类知识，感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够独立演唱简单的歌曲，对音乐的表现手法和基本节奏有一定的了解。
但部分学生对鸟类的知识了解较少，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解鸟类知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的词曲，能够熟练演唱。
2.使学生了解鸟类的基本知识，培养他们关爱鸟类、保护环境的意识。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
四. 教学重难点1.掌握歌曲《老鸟小鸟》的词曲。
2.了解鸟类的基本知识。
3.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用师生活动、生生互动的方式，提高学生的参与度和积极性。
3.探究教学法：引导学生自主探究鸟类知识，培养学生的探究能力。
4.欣赏教学法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资料。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备与鸟类相关的图片、视频等资料。
4.准备教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示鸟类图片，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《老鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（8分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生纠正发音和节奏错误。
4.巩固（6分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，确保每个学生都能熟练演唱。
音乐课试讲老鸟小鸟教案
音乐课试讲老鸟小鸟教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
a. 学生能够听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
b. 学生能够通过音乐活动感受到大自然的美妙和生命的活力。
c. 学生能够在音乐活动中培养合作精神和团队意识。
2. 情感态度价值观目标。
a. 学生能够通过音乐活动感受到对大自然的敬畏和热爱。
b. 学生能够在音乐活动中培养爱护动物的意识和责任感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
a. 通过音乐活动，让学生能够听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
b. 通过音乐活动，让学生感受到大自然的美妙和生命的活力。
2. 教学难点。
a. 如何让学生准确地听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
b. 如何让学生通过音乐活动深刻地感受到大自然的美妙和生命的活力。
三、教学过程。
1. 创设情境。
在音乐课上，教师可以利用多媒体设备播放老鸟和小鸟的声音，让学生先听一听，感受一下大自然的声音。
然后，教师可以向学生介绍老鸟和小鸟的特点，让学生对老鸟和小鸟有一定的了解。
2. 导入新知。
教师可以播放一段有关老鸟和小鸟的音乐，让学生在音乐中感受到大自然的美妙和生命的活力。
然后，教师可以向学生介绍音乐活动的内容和要求，让学生对音乐活动有所准备。
3. 学习新知。
a. 教师可以向学生示范老鸟和小鸟的声音，并让学生跟着老师一起模仿发出类似的声音。
b. 教师可以组织学生进行合唱活动，让学生在音乐中感受到大自然的美妙和生命的活力。
4. 梳理归纳。
教师可以让学生回顾一下今天学习的内容，然后对学生的表现进行肯定和鼓励。
5. 提高拓展。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生在小组中相互合作，共同完成一首关于老鸟和小鸟的歌曲。
然后，教师可以让学生在班级中进行表演，让学生在表演中展示自己的成果。
6. 作业布置。
教师可以布置一些关于老鸟和小鸟的绘画作业，让学生在家里进行绘画，表达对大自然的热爱和敬畏。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生能够听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
湘教版六年级音乐上册
湘教版六年级音乐上册第一篇：湘教版六年级音乐上册教学湘教版六年级音乐上册《老鸟、小鸟》教学设计教学目标：1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲2、在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。
3、能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣教学重点：学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。
教学难点：学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。
课时安排：一课时教学过程：一、导入：很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。
二、复习下滑音三、音程练习：1、单音程：2、和声音程：（1）、视唱全曲，（2）、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。
四、歌曲练习：1、瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。
1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。
解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。
)2、整体听赏。
3、学习第二、三乐句。
（小鸟们的歌声）（1）、随琴默唱歌词一遍（2）、随琴轻声把歌词唱一遍（用和谐的声音来演唱）4、学习第五乐句。
（老鸟们的歌声）（1）、随琴在心里唱一遍。
（2）、合唱一遍，并加上拍手的动作5、学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱）（1）、学唱第一句（老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润）（2）、学唱第四句（饱含深情）6、学习第六乐句（群鸟欢歌）教学教学7、整体演唱（1）、复听全曲（2）、简释绕口令歌曲：歌词简单重复（3）、演唱全曲（4）、升华情感：说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？父母年老时，你会怎么做？（5）、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）五、总结全课（今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。
我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将是充满爱的世界。
）教学第二篇：【最新湘艺版】小学音乐六年级上册教案【最新湘艺版】小学音乐六年级上册教案六年级上音乐教学计划（湘艺版）一、指导思想贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟,小鸟》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟，小鸟》说课稿一. 教材分析《老鸟，小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一幅大自然中鸟类的生动画面，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了老鸟带着小鸟学飞的情景，第二部分则表现了小鸟们在大自然中自由翱翔的愉快心情。
这首歌曲既体现了人与自然和谐共生的理念，又培养了学生对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有强烈的表现欲望。
在教学中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《老鸟，小鸟》的内容，了解歌曲所表现的自然景象，感受歌曲的童趣。
2.技能目标：学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握基本的节奏和音高。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够体验到与大自然和谐共生的快乐，培养对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟，小鸟》的演唱，包括音高、节奏和唱姿。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何把握歌曲的童趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与，提高他们的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《老鸟，小鸟》，引导学生初步感受歌曲的趣味性。
2.讲解：教师详细讲解歌曲的内容、旋律和节奏，引导学生深入理解歌曲。
3.示范：教师演唱歌曲，展示正确的唱姿和呼吸方法。
4.练习：学生跟随教师练习歌曲，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
5.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。
6.创编：教师引导学生对歌曲进行简单的创编，如改变节奏、增加音高等，激发学生的创造力。
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教学设计
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教学设计一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一只老鸟教导小鸟学会飞翔的故事，歌词中融入了丰富的自然景象，富有想象力。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以体会到大自然的美好，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对新鲜事物充满好奇。
然而，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的个性差异较大，教学过程中应关注每一个学生的成长，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生体验大自然的美，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐术语和技巧的理解与应用。
3.培养学生对大自然美的感受和想象力。
五. 教学方法1.采用生动形象的语言，引导学生进入歌曲情境。
2.运用示范法，让学生直观地感受歌曲的美。
3.采用分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.利用音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和参与度。
5.以问答形式，引导学生思考和探讨，提高他们的分析能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《老鸟小鸟》的乐谱和歌词。
3.准备相关音乐道具，如小鸟翅膀、树等。
4.准备教学场地，确保宽敞舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示大自然的美景，引导学生进入歌曲情境。
教师以生动形象的语言描述一幅鸟儿飞翔的画面，引发学生的想象力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《老鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美。
随后，教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》说课稿
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》说课稿一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了老鸟抚养小鸟的成长过程，歌词中融入了丰富的情感，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵味，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，需要在教学过程中加强巩固。
此外，学生对歌曲的情感表达和舞台表演可能存在一定的困难，需要在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《老鸟小鸟》的背景、情感及寓意，掌握基本的乐理知识。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟小鸟》的旋律演唱、乐理知识的掌握。
2.教学难点：歌曲的情感表达、舞台表演能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、教学图谱等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放老鸟抚养小鸟的视频，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲背景，讲解乐理知识，教授歌曲旋律。
3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音、节奏等问题。
4.情感引导：讲解歌曲寓意，引导学生体会亲情、关爱他人。
5.舞台表演：分组进行舞台表演，培养学生的表现力。
6.课堂小结：总结课堂内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《老鸟小鸟》的曲谱、乐理知识要点、情感寓意等。
通过板书，使学生对歌曲有更直观的认识，方便记忆和理解。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的表现，包括演唱、练习、情感表达等方面；终结性评价以期末考试和学生演唱比赛为主，评价学生综合素质。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的一种回顾和总结。
湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟,小鸟》教案
湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟，小鸟》教案一. 教材分析《老鸟，小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了老鸟照顾小鸟的成长过程，传递了感恩、关爱和成长的主题。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达和寓意理解尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟，小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的感恩、关爱和成长的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲《老鸟，小鸟》的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲中情感表达和寓意理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生体验歌曲所表达的情感。
2.情感教学法：以情感人，激发学生对歌曲的兴趣和共鸣。
3.分组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐的美，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老鸟，小鸟》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
4.教学视频：关于老鸟照顾小鸟的生动场景。
七. 教学过程利用教学视频展示老鸟照顾小鸟的生动场景，引导学生关注和感受这种亲情。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《老鸟，小鸟》，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，重点练习歌曲中的难点旋律和歌词。
4.巩固（10分钟）进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论歌曲的寓意，分享自己的感悟和体会。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和价值观。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后向家人分享歌曲《老鸟，小鸟》，并谈谈自己的感悟。
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了一只小鸟的成长过程，表达了孩子们对自由、独立的向往。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的了解。
但部分学生可能对歌曲中的方言词汇和生动形象的语言理解有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的歌词和旋律。
2.培养学生用生动形象的语言和动作表现歌曲情感。
3.提高学生对音乐作品的欣赏能力。
4.培养学生团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的语言理解。
2.歌曲旋律的掌握。
3.运用动作和语言表现歌曲情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲魅力。
2.示范教学法：教师先行示范，学生跟随模仿，确保歌曲旋律和动作的正确性。
3.小组合作教学法：分组进行歌曲学习和表演，培养学生的团队协作精神。
4.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动作示范等内容的课件。
2.音响设备：播放歌曲《老鸟小鸟》。
3.教学道具：准备与歌曲相关的动作道具，如翅膀、鸟巢等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老鸟小鸟》，引导学生初步感受歌曲氛围。
然后展示歌曲图片，让学生猜测歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《老鸟小鸟》的背景、歌词内容和旋律特点。
重点讲解歌曲中的方言词汇和生动形象的语言，帮助学生理解歌曲意义。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲旋律和动作，学生跟随模仿。
过程中，教师注意纠正学生的动作和音准，确保学生掌握歌曲基本要素。
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》说课稿3
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》说课稿3一. 教材分析《老鸟小鸟》是一首湘艺版音乐六年级上册的教材，这首歌曲以生动形象的歌词和旋律，描绘了老鸟养育小鸟的过程，展现了亲情、友情和成长的主题。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和帮助。
此外，学生对生活情境的感知和体验有待提高，需要教师通过生动的教学手段引导学生进入歌曲情境。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《老鸟小鸟》的歌词含义、旋律特点和表演技巧。
2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱歌曲，掌握简单的乐理知识。
3.情感目标：引导学生体验歌曲中所展现的亲情、友情和成长，培养学生的同理心和感恩之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟小鸟》的旋律演唱和乐理知识的掌握。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《老鸟小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生跟唱歌曲。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行歌曲演唱和乐理知识的学习。
4.情境表演：让学生分组扮演老鸟和小鸟，进行情境表演，增强学生的体验感。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行歌曲创作和表演。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《老鸟小鸟》的歌词、旋律图示、乐理知识要点等，通过板书帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价、乐理知识测试和情境表演评价。
通过这些评价，了解学生对教学内容的掌握程度，为下一步教学提供依据。
九. 说教学反思在教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法和手段，以提高教学效果。
湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-伴奏》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-伴奏》教学设计一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描述了老鸟和小鸟在天空自由翱翔的情景，体现了对大自然的热爱和对生活的憧憬。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，易于掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细体会和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和旋律变化把握不准，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
此外，学生对自然界的事物充满好奇，对这首歌曲会产生浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《老鸟小鸟》这首歌曲，体会歌曲欢快的情绪。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生关注自然界，培养热爱大自然的情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟小鸟》的演唱，音乐节奏和旋律的把握。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的转折。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟》。
2.音频设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.图片、视频等教学资源：用于创设教学情境。
4.乐谱：为学生提供演唱时的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老鸟小鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
同时，展示与歌曲相关的图片和视频，引导学生关注自然界中的老鸟和小鸟。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
首先，教授歌曲的第一部分，让学生跟随教师一起演唱；然后，教授歌曲的第二部分，注意引导学生掌握节奏和旋律的变化。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。
湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-伴奏》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-伴奏》说课稿一. 教材分析《老鸟小鸟-伴奏》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一幅大自然中鸟儿欢歌笑语的美丽画卷。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律活泼，表现出鸟儿的欢快和自由；第二部分节奏稍显舒缓，旋律悠扬，表现出鸟儿在天空中自由翱翔的情景。
这首歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐，同时培养他们的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对新鲜事物充满好奇。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的素养和技能水平不尽相同。
因此，在教学过程中，教师要关注全体学生，充分调动他们的积极性，发挥他们的潜能，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《老鸟小鸟-伴奏》的歌曲内容，理解歌曲所表达的主题，感受音乐的魅力。
2.技能目标：培养学生具有一定的音乐欣赏能力，能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们积极参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练演唱歌曲。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、欣赏教学法和实践教学法等，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱；运用图片、卡片等教具，帮助学生理解歌曲内容；学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《老鸟小鸟-伴奏》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍歌曲的背景和作者，引导学生关注歌曲的主题。
3.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生把握歌曲的节奏和音准。
湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-范唱》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-范唱》教学设计一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小鸟的生长过程，教育学生要爱护动物，保护自然环境。
歌曲由三个乐段组成，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的理解。
但部分学生可能对音乐的情感表达和歌曲的意义理解仍有困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，深入理解歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的意义，培养他们爱护动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐情感的表达和歌曲意义的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价。
3.情境教学法：创设相关情境，引导学生深入体验歌曲。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义，培养他们的环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老鸟小鸟》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏。
4.教学资源：相关环保资料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老鸟小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏，帮助他们顺利学会歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互评价。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的意义，分享自己的感悟。
然后，让学生结合环保资料和图片，讨论如何爱护动物、保护环境。
六年级音乐《l老鸟小鸟》
《老鸟，小鸟》教学目标：1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。
很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
你们看：（课件一出示：）（说明：声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣）二、歌曲学习1、旋律学习师：小鸟是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾||1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 |2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾||师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱）原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》（课件二出示：出现歌谱）2、全曲视唱重点练习：（1）、1=F 4/45 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0||3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。
（2）、1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -|| 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|| 啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾3、分组练习三、小结第二课时教学过程：一、情境导入二、歌词学习师：同学们唱得不错啊。
湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-范唱》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-范唱》说课稿一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了老鸟养小鸟的情景，通过歌曲让学生感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合六年级学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏、音准等方面的感知和理解能力较强。
但部分学生可能对家庭亲情这一主题的理解较浅，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力也有待提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.引导学生理解歌曲中家庭亲情的重要性，培养学生的家庭观念。
3.提高学生们的歌唱技巧和舞台表现力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的处理。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学法，分组练习演唱，相互观摩、交流、指导。
3.采用情境教学法，设置相关情境，让学生深入感受家庭亲情。
4.利用多媒体手段，播放歌曲视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《老鸟小鸟》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.分组练习：将学生分成若干小组，分组练习演唱，相互观摩、交流、指导。
4.情境教学：设置相关情境，让学生在情境中感受家庭亲情，加深对歌曲的理解。
5.歌曲展示：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生发挥创意，进行舞台表现。
6.总结与反思：对本次教学进行总结，学生分享学习心得，教师提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱歌曲《老鸟小鸟》。
2.学生能够理解歌曲中家庭亲情的重要性。
3.学生们的歌唱技巧和舞台表现力有所提高。
六年级上册音乐 教案-第二课 老鸟,小鸟 湘艺版
老鸟，小鸟教学目标：1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
歌曲分析：这是一首很有特色的二声部合唱歌曲，曲调和谐优美，多以三度、四度的和声出现；歌词简单重复，有生活中的绕口令风格。
学唱这首歌曲能使学生深切感受到老鸟与小鸟之间相互关心、彼此照顾的深厚感情，体验奉献爱心的快乐，培养学生的反哺情感。
学情分析：二声部合唱对于小学生来说，难度较大，特别在低声部和高声部合唱时，二者容易互相干扰，需要在对自己声部非常熟练的基础上来合作唱。
教学重点难点：重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、电子琴教学过程：一、发声练习师：很久很久以前，森林里居住着许多只漂亮的鸟儿，它们每天聚在一起愉快的歌唱。
有时，它们就像一支训练有素的合唱队，唱出美妙的和声。
来，我们也来唱唱：l= F5 1-- |6 2-- | 2 5--| 1 3--哼鸣53 33 33 0|32 22 22 0|21 11 11 11|11 2 1 0||哈二、歌曲学习师：鸟儿美妙的声音吸引来一位作曲家瞿希贤，她是谁呢？我们来了解一下：（女作曲家简介），她特地为鸟儿创作了一首歌曲，名叫---（教师板书，学生齐读课题），教师播放歌曲简谱，介绍分析歌曲：“老鸟，小鸟”是一首很有特色的二声部歌曲，曲调和谐优美，歌词简单重复，有生活中的绕口令风格。
1、聆听全曲(初步熟悉歌曲)你感觉这首歌有趣吗？你从中体会到了什么？小组讨论，汇报说说自己的感觉。
2、鸟儿的叫声节奏歌曲中出现了多次鸟儿的叫声，加上音高和节奏，大家来试一试：（课件出示）同学们注意了没？鸟叫声的旁边有一个小记号，加上它，应该怎样唱？读谱小知识：认识“下滑音”记号---是一种装饰音，感觉是坐滑梯或是往下叹气。
3、为了便于大家学唱，老师将整首二声部歌曲划成了几个大块。
(小学教育)2019年(秋)六年级音乐上册 第2课《老鸟,小鸟》教案 湘艺版
2019年(秋)六年级音乐上册第2课《老鸟，小鸟》教案湘艺版教学目标：能运用轻快明亮的声音演唱绕口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
并能通过演唱歌曲，感受到奉献爱心的美好与甜蜜。
能主动积极地参与二部合唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学设想：本课是围绕爱心这一主题展开的，我在设计这课时，以老鸟和小鸟互相照顾，彼此爱护为线索，将学生很自然的牵引到主题——爱心的奉献上来，并让学生在感人至深的情节中学会歌曲。
教学重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
教学难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、课件一套教学过程：发声师：很久很久以前，树林里住着许多只漂亮的鸟儿，它们每天聚集在一起，愉快歌唱。
有时，就像一支训练有素的合唱队，发出美妙的和声，来，我们也来唱唱。
5 - - - | 3 - - - | （看老师的手势表现渐强渐弱）3 - - - | 1 - - - |加一个试试：5 3 - - | 3 2 - - | 2 1 - - |3 1 - - | 1 6 - - | 6 5 - - |再加几个音，让曲子变得更活泼轻快吧。
5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0||3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||1、唱曲2、用“啦”模唱，注意强弱变化二、新歌教学师：鸟儿们美妙的声音吸引来一位作曲家，她特意写为鸟儿们创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声，你能听出在歌中，鸟叫声共出现了几次吗？来，听听。
1、聆听全曲（初步熟悉歌曲）师：出现了几次呢？它是用什么象声词模仿的呀？2、模唱鸟叫（第一、四乐句第二声部的学习）用“啾啾”模仿鸟叫模唱师：歌曲中鸟叫声音高和节奏各不相同，请认真听一听，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试？老师搜集出来，有这么几种。
六年级上册音乐教案-第2课老鸟,小鸟湘教版
老鸟，小鸟教学目标：能运用轻快明亮的声音演唱绕口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
并能通过演唱歌曲，感受到奉献爱心的美好与甜蜜。
能主动积极地参与二部合唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学设想：本课是围绕爱心这一主题展开的，我在设计这课时，以老鸟和小鸟互相照顾，彼此爱护为线索，将学生很自然的牵引到主题——爱心的奉献上来，并让学生在感人至深的情节中学会歌曲。
教学重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
教学难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、课件一套教学过程：发声师：很久很久以前，树林里住着许多只漂亮的鸟儿，它们每天聚集在一起，愉快歌唱。
有时，就像一支训练有素的合唱队，发出美妙的和声，来，我们也来唱唱。
5 - - - | 3 - - - | （看老师的手势表现渐强渐弱）3 - - - | 1 - - - |加一个试试：5 3 - - | 3 2 - - | 2 1 - - |3 1 - - | 1 6 - - | 6 5 - - |再加几个音，让曲子变得更活泼轻快吧。
5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0||3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||1、唱曲2、用“啦”模唱，注意强弱变化二、新歌教学师：鸟儿们美妙的声音吸引来一位作曲家，她特意写为鸟儿们创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声，你能听出在歌中，鸟叫声共出现了几次吗？来，听听。
1、聆听全曲（初步熟悉歌曲）师：出现了几次呢？它是用什么象声词模仿的呀？2、模唱鸟叫（第一、四乐句第二声部的学习）用“啾啾”模仿鸟叫模唱师：歌曲中鸟叫声音高和节奏各不相同，请认真听一听，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试？老师搜集出来，有这么几种。
“1 1 ”、“22 2 ”、“3 3”、“6 6”、“66 6 ”啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾加上动作师：老师根据鸟叫的音高不同，编了几个动作，分别来表现不同姿态的小鸟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老鸟，小鸟
教学目标：
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点：
重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排：一课时
课前准备：多媒体设备、flash制作的动画课件一套
教学过程：
一、情境导入
师：同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。
很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
你们看：
（课件一出示：）
（说明：声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣）
二、歌曲学习
1|旋律学习
师：小鸟是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）
好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱
3 3 啾啾| 3 3 啾啾| 6 6 6 啾啾啾| 6 6 6 啾啾啾||
1 1 啾啾| 1 1 啾啾|
2 2 2 啾啾啾| 2 2 2 啾啾啾||
师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱）
原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》
（课件二出示：出现歌谱）
全曲视唱
重点练习：
（1）、1=F 4/4
5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0||
3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||
啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）
“啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。
（2）、1=F 4/4
53 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -||
22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -||
啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾
2、歌词学习
师：同学们唱得不错啊。
刚才不知道同学们有没有注意到，在听（1）熟悉歌词
师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听
（课件五出示）
绕口令：
老鸟小鸟
老鸟，喜欢小鸟，
小鸟，喜欢老鸟，
老鸟喜欢小鸟，
小鸟喜欢老鸟，
小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，
老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。
师：我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词）
师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？（唱歌）
（课件六出示：出现歌单）
（2）唱词
师：我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点）
a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理
b、加入拍手跺脚律动
c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动
3、整体演唱
分声部演唱
三、感受表现
1、歌曲艺术表现
师：请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。
2、欣赏《美丽的花儿》
师：老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？（爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。
老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿，你们瞧，花儿也在为他们歌唱。
（课件七出示）
四、总结全课
师：今天同学们学习了《老鸟和小鸟》，你有些什么样的感受呢？来说说。
（学生说完后，老师总结）
在欣赏鸟儿们尽情歌唱时，不知道同学们有没有发现，其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。
（课件三出示：动画片段播出）
师：这只小鸟小名儿叫皮皮，那是它特别调皮而得来的，因为它
能唱会跳，经常是处于主角的位置，所以很骄傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。
你们瞧，这会儿啊，它又跟妈妈在斗嘴呢。
（课件四出示：）
师：皮皮和妈妈到底发生了什么呢？同学们可以来说一说啊，（学生自由举手发言，可以充分发挥想象），不管怎样，结果如何呢？（小鸟认识到自己的错误）
师：（小结略）
教学后记：
我的这一课是一节常规的合唱教学课，合唱教学是音乐课的一个重要方面。
它不但能丰富学生的精神生活，而且能使学生在课堂上掌握的音乐知识、技能和技巧在合唱训练中得到同步提高，并且能发展他们音乐的感受能力和表现力，达到普遍提高学生素质的目的。
在这一课中我并不侧重于学生对歌曲完整性的学习，而是通过训练强化学生的合唱意识，调整学生的声音状态，启发学生对美的感受，使学生明白合唱的意义。
在本课的教与学的过程中是我对合唱教学的一个学习和摸索的过程。
因此我接下来我想谈一谈我在合唱教学中的一些收获：
收获一：多欣赏简易的二声部合唱曲
让学生多聆听优秀的二声部合唱曲，初步达到学生能听辨别出演唱形式是合唱还是齐唱，有两个声部的概念。
收获二：多采用“干扰”听觉练习
比如我在教《老鸟，小鸟》这首曲子时，先在学生唱熟了高声部的基础上给学生弹奏低声部的旋律进行伴奏，给学生的听觉造成干扰，目的是让学生做到唱自己高声部的同时能听到另外一个声部与他对抗，而自己声部由于很熟悉了不至于跑调，也可以先练习低声部，老师弹奏高声部旋律进行伴奏加以干扰，反复练之，效果很好，最后两个声部同时演唱就很和谐了。
收获三：多听辨旋律
先哼唱高声部旋律，不唱唱名，再哼唱低声部旋律，不唱唱名，然后教师两个声部同时演奏让学声倾听老师弹的是哪个声部，答案不一，有的说是高声部，有的说是低声部，有的说好象两个声部都有，反复听后，他们都能感觉到有两个声部在同时进行。
这样的训练长期进行学生的听力大有提高。
收获四：教师应该加强钢琴演奏技巧的训练
在写好教案的同时，我花了一定的时间进行了二声部的钢琴演奏练习，先分声部进行演奏，练熟悉后，两手配合练习，自己边演奏边倾听两个声部的感觉，是否弹清楚了。
我想如果教师能达到两个声部的清晰的演奏水平，学生不管在演唱那个声部，都可以听到自己的声部，达到既不会跑音，也可以听到其他声部的双重良好的效果。
总之合唱教学是一个长期工作，还需要我在日后的教学中不断的摸索不断的学习不断的提高。