古人上课的礼仪

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古人上课的礼仪
篇一：礼仪第一讲
《礼仪文化》第一讲
课前闲聊
首先，介绍自己。

介绍为什么在大学的第一个学期就要求开设《礼仪文化》，补充在外事职高的所见与所感。

解释《礼仪文化》上课的程序与特点。

1、作为土生土长的北京人，你从你周围的亲戚朋友身
上学到哪些礼仪常识？
2、如果你今后从事导游行业，导游的一个重要工作是
清点游客人数，你知道清点人数时应该怎样做到尊重游客吗？
3、如果你是公司职员，有客人拜访，你作为一个引导
人员，从他走进公司大门那一刻开始，你认为你怎样引导才符合礼仪规范？
主要内容
一、礼仪概述
1、起源：始于宗教祭祀活动。

为什么会有宗教祭祀活动？人们认为一切事物都有看
不见的鬼神在操纵，履行礼仪即是向鬼神讨好求福。

因此，礼仪起源于鬼神信仰，也是鬼神信仰的一种特殊体现形式。

[傩文化]
在人类共同的历史中，都经历过自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜和神灵崇拜的阶段，作为一种世界性的文化共生现象，原始的傩文化在世界很多地区都有存留，比如美国的“万圣节”、德国的“魔鬼大游行”等都是这一原始文化遗留的痕迹。

傩(nuo，音同挪)，即假面跳神，是原始狩猎、图腾崇拜、部落战争和原始宗教祭祀的产物，广泛流传于我国黄河以南的农村。

傩文化主要包含傩坛、傩仪、傩舞、傩戏、傩面具和傩俗等内容，是古代人与神灵的对话方式，后来逐渐成为人们表达美好愿望、自娱自乐的民间艺术形式。

目前，在我国江西、云南、贵州、安徽、湖南、广西等20多个省的许多乡村，傩文化仍在流传。

傩是中国古代驱鬼逐疫的最原始仪式，被认为是中国舞蹈的“活化石”以及中国戏曲的源头，傩文化则是具有世界性影响的中国传统
傩面具是傩文化的象征符号，鬼神人兽，造型各异，色彩斑斓，制作材质有木、皮、竹、泥、石、布、纸等很多种。

“我们希望在各色各样的面具后面，也能有各种各样的面孔。

现在吸引年轻人的东西太多了，很少有人愿意参加傩的表演，很多人还觉得土，愿意潜下心来研究这种民间艺术的人就更少了，特别希望有更多的年轻人能参与到傩这种民间艺术中来，不要让傩文化的线索断掉。

”
2、形成：儒家文化中确立“礼”的地位——不学礼无
以立。

即礼是一个人的立身之本。

我们知道，在中国五千年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。

（作为问题提出）孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。

他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。

他的成功与失败，无不与他的品格相关。

他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。

孔子是中华文明史上重要的思想家，他的儒家学说被中国封建统治阶级作为统治人们思想的工具长达1000多年。

至今，儒家学说中的经典依然是
中国人乃至受汉文化影响的华人齐家、立身、管理企业牢牢遵循的法则。

3、成熟：“三礼”(《仪礼》、《礼记》、《周礼》）的出现标志着礼仪发展的成熟阶段。

前面所提到，礼仅仅被确立为一个人立身做人的行为准则，一旦他与政治相结合，则礼就成为影响人们所有甚至国家存亡的因素。

[你知道中国古代有哪些礼仪]
礼仪即礼节与仪式。

实际上礼仪可分为政治与生活两大部类。

政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭，祭先师先圣、尊师乡饮酒礼、相见礼、军礼等。

生活类礼仪，丧礼的产生最早。

丧礼于死者是安抚其鬼魂，于生者则成为分长幼尊卑、尽孝正人伦的礼仪。

民俗界认为礼仪包括生、冠、婚、丧四种人生礼仪。

4、扭曲。

宋代时，礼仪与封建伦理道德说教相融合，
即礼仪与礼教相杂，成为实施礼教的得力工具之一。

行礼为劝德服务，繁文缛节极尽其能。

可以说，封建礼教是男人的精神故乡，对女性来说就是人性的枷锁。

以徽州女性的生平为例。

[提问]为女性所立的贞洁牌坊，哪最多最著名？
5、新生。

直到现代，礼仪才得到真正的改革，无论是
国家政治生活的礼仪还是人民生活礼仪都改变成无鬼神论
的新内容，从而成为现代文明礼仪。

我们要学的也正是这些积极向上的东西。

但是，在现实生活中，人们发现，弘扬了几千年的优秀文化与传统现在也面临着挑战：比如说尊老，比如说社会公德，还比如说性开放（补充其表现）。

相反，
在受汉文化影响较深的异域，如韩国、日本却将现代与传统结合的比较好。

因此，一些专家呼吁，要将传统文化重新拾起来，于是北京初中教材中补充进了一些国学基础知识，比如说三字经。

[人大重拾汉礼]古代汉族女子成年后，要身着汉服，挽起发髻，插上发簪，以行笄礼。

这一消失了数百年的传统仪式重现人大校园，来自人大、北大等高校的学子们身着汉服，背靠孔子像、行了成年礼。

下午两点半。

学生们身着宽袍长袖的汉服，脚穿高跟鞋、运动鞋，伴着古筝雅韵，依照《朱子家礼》中所记载的笄礼程序，先迎宾，宾主就位后，笄者面东正坐，正宾面向笄者高声吟诵祝辞，然后跪坐为笄者梳头加笄（笄是古人用来盘束头发的饰物，后世称为“簪”）。

接着笄者行拜礼，接过醴酒，象征性地舔尝后洒在地上做祭酒。

然后笄者接受父母聆训，并行跪拜礼。

最后笄者向所有观礼者作揖表示感谢
二、礼仪的概念
（一）什么是礼貌
[提问]你认为在日常生活中，哪些行为是礼貌的？
（二）什么是礼节
1、跪拜礼：在一些反映古代历史的戏剧和电影中，我们经常看到古代人民行跪拜礼。

为什么会产生这样的生活礼节呢？这要从古代人们的物质条件和生活习惯谈起。

我国在汉以前，还没有正式的凳椅。

人们在进食、议事、看书时，只是在地上铺一条用芦苇、竹篾等编成的铺垫用具，即席子，人就坐在席子上，故称“席地而坐”。

如果请客人坐正席，则多垫一重席子，表示恭敬。

就连朝廷的最高统治者也是“席
地而坐”，不过，所坐的东西比普通老百姓好一些，如周代每次举行大朝觐时，五者所坐的席位，设有绣着黑白斧形的屏风，屏风前面南向铺设着莞草编成的席子，上面再加上五彩蒲席和桃枝竹席，左右摆设玉儿，给王者凭依。

因此，古代所谓“坐”的姿势，和我们现代人的“坐”完全不一样。

坐时要两膝着地，然后将臀部坐于后脚跟之上，脚掌向后向外。

古人的“坐”，实际上就是我们现在的跪。

在接待宾客中，每当“坐”着向客人致谢时，为了表示尊敬，往往伸直上半身，也就是“引身而起”，使坐变成了跪，然后俯身向下，就这样，逐渐形成了日常生活中的跪拜礼。

当人们发明使用桌椅之后，跪拜礼已显得十分不便，似乎需要对它进行改革了。

清道光二十三年（公元1843年），清政府内外交困，财政危机，为了节约经费充实粮饷，明令废止了沿用三千年之久的“乡饮酒礼”。

跪拜礼虽然有种种不便，但由于它有助于封建等级制的维护和巩固，有助于封建统治，对封建统治者有利无弊，所以，直到辛亥革命前的几千年间，它一直被历代统治者所采用而无多大改变。

只是到了乾隆年间，中国式跪拜礼受到了一次挑战，英国外交使节到北京谒见中国皇帝，他不愿意向清皇行中国式跪拜礼，经过一番交涉，乾隆皇帝同意接受英国使者的西洋式单腿跪拜礼。

如祭祀、祝寿等风俗中，仍世代相传。

后来，又增加了打千（行礼时左膝前屈，右腿后弯，上体稍向前俯，
右手下垂）、作揖（两手合抱，拱手为礼）、鞠躬（弯身行礼）等礼节。

辛亥革命打倒了皇帝，西方资产阶级平等思想在中国大传播。

有辱人格，维护封建制度的跪拜礼之取消，已势在必行。

1912年南京临时政府刚一成立，孙中山先生马上就宣布取消跪拜礼。

南京临时政府迁往北京后，虽然是袁世凯窃居着总统职位，鉴于形势，他也不得不宣布：所有礼节，男子礼节为脱帽鞠躬，大礼三鞠躬，常礼一鞠躬，寻常相对，只用脱帽礼。

女子大礼大致相同，惟不脱帽，专行鞠躬礼。

正式废除跪拜礼节，这是辛亥革命的一大功绩。

然而中国封建社会历史久长，封建毒素至今不能说已被完全肃清。

作为封建阶级的礼节，跪拜礼也尚未绝迹。

不过，它现在主要使用于对偶像、亡灵的礼拜，而不是用于活人了。

至于近现代作为一种惩罚的跪拜，则不能看作是一种礼节。

作为一种社交礼节，跪拜已完成了它的历史使命。

2、拥抱礼、吻礼：
[补充]莫斯科市政府下了一道“口谕”，取消正式场合
的拥抱礼，改为握手。

俄罗斯男性官员的传统问候礼节是：问候双方先拥抱，同时两人各在对方的脸颊上连续亲吻三次。

由于这个拥抱礼过于繁琐，一年中光花在拥抱上的时间就足可以开几次会议。

莫斯科市政府采取的这一做法对其他城市很有启发，估
计会有越来越多的城市鼓励当地官员放弃传统的拥抱礼。

[补充]据《工人日报》报道，河南省驻马店市近来流行一种“拥抱礼”：官员们或官员与民营企业家见面，双方大
多先来一番热情“拥抱”，借机把对方身上摸一遍。

确认对
方没带录音机、针孔摄像机之后，才放心接触。

那么“拥抱礼”的流行说明了什么呢？
“拥抱礼”的流行事出有因。

不久前，驻马店市平舆县公安局副政委董留民，因查办刘明理恶势力团伙涉嫌犯罪的案件，受到恶势力及其保护伞的疯狂报复。

平舆县司法局一位干部偷录下了两名司法干部与刘明理密谋的镜头。

本是为了要挟两名司法干部的东西，不料却成了这些司法干部与刘明理勾结、诬陷董留民的铁证。

录像带在《焦点访谈》节目中播出，给当地官员上了相当生动、深刻的一课。

从此“拥抱礼”盛行。

3、吻脚礼：印度人是用摇头表示赞同，用点头表示不
同意。

人们用手抓耳朵表示自责；召唤某人的动作是将手掌向下摆手指，但不能只用一个指头；指人时也要用整个手掌，不能用一两个指头。

到印度庙宇或家庭做客，进门必须脱鞋。

迎接贵客时，主人常献上花环，套在客人的颈上。

花环的大小长度视客人的身份而定。

献给贵宾的花环既粗又长，超过膝盖。

给一般客人的花环仅到胸前。

妻子送丈夫出远门，最高礼节是摸脚跟和吻脚。

4、碰鼻子礼：这是出现在新西兰毛利人中间的一种礼节。

每当客人到来，他们之中跑得最快的一个人，来到客人面前挥舞手中的剑和长矛，做出各种鬼脸。

妇女们还边高喊，边跳“哈卡舞”。

这时你可别不知所措，这是他们表示欢迎
的一种举动。

最后部落中德高望重都向客人行碰鼻子礼仪。

碰的时间越长，说明宾客受到的礼遇越高。

此外，有的孩子的母亲为了使孩子的鼻子长高一些，常用双膝夹孩子的鼻子，让它长高。

（三）什么是礼仪
礼仪便是礼节和仪式的结合体。

二、学习礼仪的意义
礼仪是个人乃至民族素质的重要组成部分。

（一）学习礼仪是个人的需要
人们常说，礼多人不怪。

可以说，翩翩有礼的人总会留给人们一个非常美好的第一印象。

在与人们交往中，有礼貌的一个重要体现就是：尊重别人。

比如，在公共场合不大声讲话（举出实际例子），比如在银行等场所要排队，而且距
离也要适当；又比如在公共汽车上给需要帮助的人让座（举出反例），
（二）学习礼仪是社会的需要
（三）学习礼仪是事业成功的需要
礼仪不仅塑造个人形象，也可以塑造组织和企业形象。

比如，很多公司规定夏天女职员不能穿吊带，男职员不能穿无领体恤和短裤；而且你去企业里考察一
篇二：课堂礼仪教案2
小学生课堂礼仪教案2
课堂礼仪
教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。

教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。

教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法教学安排：一课时
一、导入新课：（2分钟）
导入语：播下榜样的种子，收获行为；播下行为的种子，收获习惯；播下习惯的种子，收获性格；播下性格的种子，收获命运。

作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则,规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。

那如何来规范我们的课堂礼仪呢？孔子曰：不学礼，无以立。

这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。

作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”课能给大家一个有益的启示。

二、热身运动（7分钟）
创设情境，引入本堂课的主题——“课堂礼仪”，
情境一：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。

教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？通过讨论引入主题。

教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。

今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。

三、上课片段（20分钟）
1、情景剧一：上课老师提问，学生举手发言，A、b学生把手觉得很高，c、D学生按照老师的要求举起右手。

老师让c学生起来回答问题，但是c学生回答错误，因此遭到A、b等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了A、b等学生，因此A、b等学生与老师顶撞。

2、针对不规范的课堂礼仪，全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评。

3、规范的课堂礼仪（现场演示）
4、情景剧二：一节课40分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准。

上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。

5、不规范的课堂礼仪，全班展开讨论，对他们的课堂
礼仪进行点评。

6、规范的课堂礼仪（现场演示）
四、同桌互动、共同进步（5分钟）
通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢？请你为你的同桌
指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。

五、演演议议，归纳要点，全体学生演示。

（5分钟）
课前两分钟，我们应该“##”；“上课”时；上课回答问题
时我们应该“##”；上课除了动笔时，我们的眼神应该“##”，坐姿应该“##”；下课时，我们应该“##”。

六、课堂小结：（1分钟）
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

让我们从自身礼仪着手，从自身的课堂礼仪着手，规范自己的课堂礼仪，相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。

我们要用行动说明一切，让优秀成为一种习惯！
小学生课堂礼仪教案3
课堂礼仪
一、故事导入
我国自古以来被称为“礼仪之邦”，自读《曾子避席》，思考，回答曾子是个怎样的人。

炎黄子孙历来崇尚文明，注。