20以内分成表算式
《退位减法》教案
《退位减法》教案《退位减法》教案1【教学目标】1、学生初步学会计算十几减7、6。
2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
【教学重难点】重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。
难点：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
【教学过程】一、复习回顾1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82．看卡片，说出()里应填多少。
6十()＝128十()＝135十()＝117十()＝149十()＝166十()＝133．12—8＝4，说一说想的过程。
二、互动新授1.探究“十几减7、6”的计算方法。
师：游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别致的景色呢。
你看，这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？教师出示课本第14页例3图学生汇报：有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？有13条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条？师：怎样列式解决他们提出的问题？学生汇报：13-7、13-6。
师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。
学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报。
2.练一练完成课本第14页做一做的第1题。
三、巩固梳理，拓展应用1.完成课本第13页做一做的第2题。
让学生先独立完成，再说说上下两题的关系。
2.完成课本第13页做一做的第3题。
让学生选择自己喜欢的方法来计算。
3.完成课本第14页做一做的第2题。
（1）教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。
（2）由学生独立完成。
4.完成课本第14页做一做的第3题。
先由学生独立完成，教师在组织学生观察所题写的算式，说说上下两个算式的联系。
四、课堂总结师：观察今天的算式，你发现了什么学生汇报，教师点明课题：今天我们所学的是十几减7、6。
师：计算十几减7、6，你有什么好办法？学生汇报。
《退位减法》教案2【教学内容】教材第22页整理和复习第2题及23-24页练习六4-8题。
【教学目标】1、进一步巩固20以内加减法计算方法。
20以内退位减法练习题(平十法图解及算式练习)全
平十法口诀平十法：用来计算20以内的退位减法，当被减数个位不够减时，把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数得出最终结果看大数的个位，分小数连续相减算得数步骤：因为大数15个位上的数是5，所以把小数9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6日期： 用时： 姓名： 分数： （共20题，每题5分）日期： 用时： 姓名： 分数： （共20题，每题5分）日期： 用时： 姓名： 分数： （共20题，每题5分）日期： 用时： 姓名： 分数： （共20题，每题5分）日期： 用时： 姓名： 分数： （共20题，每题5分）日期： 用时： 姓名： 分数： （共20题，每题5分）日期： 用时： 姓名： 分数： （共20题，每题5分）日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）11-5=14-6=13-5=15-6=16-8=15-7=15-8=14-5=17-9=11-9=18-9=11-6=12-7=14-6=16-9=15-6=12-3=12-4=12-5=13-5=12-8=13-5=14-6=13-7=14-8=14-5=15-8=13-5=11-5=15-6=16-9=11-5=16-7=15-8=13-5=14-8=13-5=17-8=14-5=14-7=12-6=14-7=15-9=12-7=12-6=16-7=12-6=14-7=14-6=13-8=日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）12-9=15-6=13-6=13-9=11-2=17-8=14-9=15-7=11-5=14-7=13-6=13-4=14-7=12-7=15-6=16-8=12-8=12-5=16-9=13-5=13-4=17-9=13-9=11-4=14-9=11-6=16-7=11-5=12-6=13-7=15-8=14-8=15-9=16-8=16-9=12-6=13-5=12-6=14-7=17-8=15-9=11-8=13-8=13-6=15-9=12-8=12-5=12-7=13-5=12-6=日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）13-9=18-9=13-4=12-9=13-8=12-8=15-9=15-7=11-8=12-7=14-7=13-7=16-8=13-6=15-6=13-6=12-5=12-5=11-5=16-8=11-5=13-6=13-6=13-8=11-5=12-4=11-9=17-8=16-7=13-7=15-8=13-8=12-4=14-8=16-9=13-7=17-9=18-9=13-5=12-3=12-6=13-5=13-8=12-6=15-9=13-5=12-5=12-7=13-7=11-4=日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）13-4=11-6=15-9=13-6=12-9=14-9=12-7=13-8=14-7=13-9=17-8=13-6=12-9=15-9=11-7=13-5=14-9=15-6=12-6=17-9=12-9=15-7=11-5=17-8=13-4=16-7=11-3=12-6=12-3=12-6=15-8=16-8=16-8=15-7=15-8=13-5=17-9=14-7=11-3=13-6=12-7=13-7=18-9=13-9=15-9=15-8=12-6=13-5=15-6=12-6=日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）12-9=14-5=13-8=14-5=16-8=13-8=13-4=12-6=11-7=12-9=15-7=16-9=14-6=15-6=11-8=12-6=12-6=12-6=16-9=12-5=11-5=13-6=16-8=14-5=14-6=12-3=14-5=15-7=16-7=11-5=16-8=15-7=17-9=13-9=15-9=17-9=18-9=12-6=11-5=12-5=15-6=16-8=13-8=12-7=13-4=13-5=13-7=11-4=13-6=12-7=日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）12-3=11-8=15-9=11-3=18-9=17-9=12-3=11-8=12-6=15-7=12-6=14-6=12-5=16-7=13-8=11-5=16-8=14-6=15-6=11-5=14-7=17-9=16-9=12-3=14-6=16-9=15-7=17-8=16-7=17-9=11-8=11-3=15-8=17-9=16-8=12-5=12-5=12-3=13-5=12-9=17-8=14-8=16-8=18-9=11-7=13-6=18-9=11-7=12-7=12-6=日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）14-7=18-9=12-6=11-9=12-9=12-8=15-9=15-7=12-7=14-8=11-3=12-3=14-7=13-6=15-6=14-6=11-8=12-5=12-5=11-5=13-5=12-3=13-9=17-8=13-9=12-4=16-9=17-8=12-9=12-7=16-8=11-2=15-9=15-8=17-8=11-7=14-5=12-6=18-9=14-7=12-6=15-8=18-9=12-6=15-9=17-9=12-5=14-7=14-7=12-6=日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）13-9=11-2=12-9=13-5=11-5=17-9=13-4=11-8=16-9=15-7=11-2=14-8=13-5=14-7=13-8=15-8=16-9=14-6=15-9=11-5=14-7=13-5=16-7=11-3=14-7=16-8=14-7=13-6=14-7=13-5=13-9=11-3=15-8=11-2=16-8=11-5=18-9=11-4=14-8=12-9=13-7=14-8=16-8=13-4=11-7=12-9=15-6=11-7=11-6=13-8=日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）14-6=11-4=15-9=11-6=12-9=12-9=13-7=11-8=14-7=13-7=11-6=17-8=13-7=17-8=11-6=12-5=14-5=15-6=13-6=17-9=13-5=11-5=16-8=11-5=14-7=16-9=17-9=17-8=14-5=18-9=15-8=16-8=12-8=15-7=15-8=11-5=13-5=14-7=13-5=18-9=13-7=15-9=11-6=14-8=15-7=18-9=13-6=18-9=15-6=13-8=日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）13-7=11-2=15-9=11-3=14-7=14-5=12-3=11-8=12-6=12-8=18-9=14-6=12-5=16-7=15-9=12-4=16-8=14-6=15-6=14-6=14-6=17-9=16-9=14-8=13-5=13-5=15-7=17-8=16-7=12-4=16-9=11-3=15-6=17-9=16-8=17-8=12-5=12-3=13-5=11-7=15-9=14-8=13-8=18-9=12-6=14-7=18-9=12-7=12-6=17-9=日期： 用时： 姓名： 分数： （共50题，每题2分）13-7=17-9=12-6=11-9=16-9=11-8=15-6=15-7=16-7=14-8=12-3=11-3=14-7=11-6=15-6=11-6=13-8=11-5=12-5=11-5=13-5=12-3=13-9=17-8=13-9=12-4=15-9=16-8=15-9=11-7=17-8=11-2=15-9=15-8=17-8=11-7=15-7=12-6=18-9=14-7=12-6=14-8=18-9=12-6=15-9=16-9=12-5=14-7=13-7=12-6=20以内退位减法算式11-911-811-711-611-511-411-311-2 12-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-920以内退位减法口诀表11-9=211-8=311-7=411-6=511-5=611-4=711-3=811-2=9 12-9=312-8=412-7=512-6=612-5=712-4=812-3=913-9=413-8=513-7=613-6=713-5=813-4=914-9=514-8=614-7=714-6=814-5=915-9=615-8=715-7=815-6=916-9=716-8=816-7=917-9=817-8=918-9=9第21页。
新人教版二年级下册数学第二单元《表内除法》单元解读
第二单元表内除法（一）单元解读一、链接课标理念：《课程标准（2022年版）》在“总体目标”中描述：“经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
”要求：《课程标准（2022年版）》在“课程内容”的第一学段中提出：“经历与他人交流各自算法的过程。
”“能运用数与及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。
”“能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法。
”能力素养：《课程标准（2022年版）》在“评价建议”中提出：“20以内的加减法和表内乘除法口算计算速度要求8~10题/分。
”二、单元目标（一）知识技能：1让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。
会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2.使学生初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练地用2~6 的乘法口诀求商。
3.使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法，乘法和除法解决简单的的实际问题。
（二）数学思想和方法：通过会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题。
（三）数学素养：借助画图、语言叙述等表征方式,能更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象,进行数学交流。
情感态度：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育;同时培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
三、内容分析：（一）教学内容：平均分、除法的含义、用2-6口决求商和用所学的除法运算解决问题。
（二）编排意图：1.“除法的初步认识”分为两个层次。
(1)以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生通过对比建立“平均分”的概念。
教材通过让学生参与平均分的活动，探索平均分的方法，认识平均分的两种不同情况:等分和包含。
同时通过让学生操作、说一说，圈一圈等方式理解“平均分”，既重视平均分的过程，也注重对平均分结果的认识和表述。
(2)在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称，教材结合具体事例和活动情境，在“平均分”的基础上，通过观察、动手操作、研讨等学习活动，让学生逐步体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。
20以内的减法不退位数学教案8篇
20以内的减法不退位数学教案8篇教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，确保课堂教学的连贯性，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，本店铺今天就为您带来了20以内的减法不退位数学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
20以内的减法不退位数学教案篇1教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书p23及练习五1——3题。
教学目标：1、对20以内的退位减法的计算和用数学进行一番回顾与，以提升学生对本单元知识的掌握水平。
2、让学生在独立思考和合作学习中通过动手操作，发展个性，概括规律，培养学生的自主探索能力和合作学习意识。
教学重点：归纳20以内退位减法的计算方法。
教学难点：熟练地掌握20以内的退位减法。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题：我们已经学过了20以内的退位减法，这节课，我们就一起来对20以内的退位减法进行和复习。
板书：和复习二、自主学习，合作研讨：1、口算：我们先进行口算练习，开火车回答。
哪列火车来开呢？（20以内退位减法表中第一行和第一列共15道算式）。
提问：这道题（15-9）你是怎么口算的？谁有不同的想法？2、初步感知规律：⑴刚才我们用各种方法口算出20以内的退位减法，现在老师把这15道口算算式卡片排成两行贴在黑板上，请同学们仔细观察，想一想，这些算式有什么特点？可以按什么规律来给这些算式排排队呢？（先独立思考，后小组组织讨论）⑵第一行算式的被减数都一样，可以按减数的大小顺序进行排队。
第二行算式的减数都一样，可以按被减数的大小顺序进行排队。
下面，老师要让同学们以学习小组为单位，来给15个算式排排队。
请小组长拿出黑色的袋子放在桌上，里面装的就是这15个算式。
各个小组的同学要听从组长的安排，有的找算式，有的贴，分工合作，看看哪个小组的同学配合得最好，排得又对又快。
⑶学生动手操作。
⑷小组展示，并说说是按什么规律来排的。
⑸：同学们真厉害，经过你们动眼观察、动脑思考、动手操作，得出了这么多种排法，真了不起。
《20以内加减法》教案
《20以内加减法》教案《20以内加减法》教案1活动目标：1、口算20以内的进位加法。
2、体验学数学、用数学的乐趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：表格、卡片。
活动过程：一、激发兴趣。
1、观察发现、引出课题。
师：这些算式我们学过吗？生：学过师：都是什么算式？生：都是9加几的算式师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？生1：学过8加几的进位加法。
7、6、5加几的进位加法和……生2：7、6、5加几的进位加法和……二、整理知识、总结规律。
1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+2、9+6、9+9生：一个加数都是9。
师：另一个加数有怎样的.变化？你能说说算式是什么？生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9师：第2列算式分别是什么？生：8+4……8+9师：观察这两列算式有什么特点？生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。
2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=3、观察表格、发现规律，教师小结。
三、幼儿操作。
1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习。
2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。
活动反思：计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
二十以内的分成练习题
二十以内的分成练习题1+11= 1+12= 1+13= 1+14= 1+15=20-10= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 18-5= 18-6= 18-7= 18-8= 18-9= 17-5= 17-6= 17-7= 17-8= 17-9=6-2=-3=-4=-5=-6=16-10= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4= 2+7=+8=+9=+10=+11=15-10= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4= 1+16= 1+17= 1+18= 1+19=+0=19-5= 19-6= 19-7= 19-8= 19-9=2+12=+13=+14=+15=+16=15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9= 18-10= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4= 2+17=+18=+3=+4=+5=19-10= 18-1= 18-2= 18-3= 18-4= 3+16=+17=+4=+5=+6=13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9=4+7=+8=+9=+10=+11=13-10= 12-1= 12-2= 12-4= 12-5=4+12=+13=+14=+15=+16=5+5=+6=+7=+8=+9=8-7=-8=-1=-2=-3=一年级10以内加减法口算练习题姓名时间做对2 + 6 = —7 = +2 = +4=+4 =3 + 5 = + 1 = -3=-3=-4=8-2= 0 + 8 = + 1 = + 1 = +3 =10-2=-2=-4=-2= 10 — 9 =5 + 5 = +2=—4 = + 1 = —1 =4 + 6= + 7=—5 = +3=—2 =10-4= 1 + 2=-3= 0 + 8= 10-7 =2 + 4=—5 = +4= —1= 1+9 =8 —4 = +0= —3= 1 + 5= 10 — 5 = 1 + 1 = + 1 = —1 = —3 = +6 =0 + 6= 10 —7 = +3 = + 5 = + 3 = 4 + 5 = + 3=-2 = —6=—4 =9 — 2= 0 + 5 = +0=+2 = +0 =10-3=-2=-6=-0= 10-5 =5 + 2 = + 3= —1 = +2= —1 =4 +5 = +6=—0 = +4=—0 = 10-5=+2=-4= 0+9= 10-8=3 + 4=—5 = +3= —1= 0 + 9 =8 —5 = + 3=—3 = + 5= 10 — 4 = 1+3 = +2=-2= 10-3 = +5 = 一年级10以内加减法口算练习题姓名时间做对10 —3=—2=—6=—0= 10 — 5 = 8-5=+2 = -4= 0+9= 10-8=3 + 4=—5 = +3 = —1= 0 + 9 =9 — 2= 0 + 5 = +0=+2 = +0 =5 + 2 = + 3= —1 = +2= —1 =4 +5 = +6=—0 = +4=—0 =9 —5 = + 3=—3 = + 5= 10 — 4 =0 + 3 = +2=-2= 10-3 = +5 =6+4 = +5 = +6= 0+7 = 1+8 =4+4 =+3= -2 = -6 = -4 =9 — 6= 0 + 6=+0=+2 = +0 =10 —0=—2=—6= —1= 10 — 4 =5 + 5 = + l = —3 = +2 = —4 =2 + 5 = +6=—9 = +6=—4 = 10-5=+8=-4= 1+9= 10-3= 3+4=—9 = +6 = —3= 0+8 =8 —5 = + 3=—2 = +8= 10 — 7 =2 + 4=—5 = +4=—3= 1+9 =8 — 4 = +0=—3= 1 + 5= 10 — 5 =一年级10以上20以内不进位加减法口算练习题姓名时间做对10+1= 14+5= 18-7= 10+2= 10+6= 16-6= 10+9= 10+3= 11+2= 19-5= 11+4= 15-3= 11+5= 18-5= 11+7= 11+8= 11+9= 12+3= 18-8= 12+4= 13-2= 12+5= 12+7= 16-5= 12+8= 13+1= 18-4= 17-4= 13+2= 19-7= 10+7= 18-3= 13+3= 19-8= 13+4= 10+5= 14-4= 13+5= 13-3= 13+7= 15-2= 14+1= 12-2= 14+2= 16-4= 14+3= 17-5= 10+8= 18+2= 17-6= 14+6= 15+1= 15+2= 15+3= 19-0= 15+4= 12+6=0-0= 14-3= 15+5= 14-2= 16+1= 16+2= 17-0= 16+3= 11+3= 16+4= 17+1= 17+2= 17+3=18+1= 19+1=0+0= 12+1= 10+4=+14= 19-1= 19-2= 19-3=19-4= 11+1= 19-6=11+6=19-9= 18-1= 11+3= 18-2= 18-6= 17-1= 11+4=13+3= 17-2= 10+6= 17-3= 14+1= 17-7= 13+6= 16-1= 12+3= 16-2= 12+8= 13+4= 15-4= 13+2= 16-3= 13+1= 15-1= 14+2= 12+5= 18-0= 13+5= 13-1= 15-5= 14-1= 10+5= 12-1= 11-1= 16-0= 13-3= 18-3= 18+2= 17-6= 14+6= 15+1= 15+2= 15+3= 19-0= 15+4= 11+9= 12+3= 18-8= 12+4= 13-2= 12+5= 12+7= 16-5= 17-1= 11+4= 13+3= 17-2= 10+6= 17-3= 14+1= 17-7=15-2= 14+1= 12-2= 14+2= 16-4= 14+3= 17-5= 10+8=0+0=12+1= 10+4=+14= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 16+3= 11+3= 16+4= 17+1= 17+2= 17+3= 18+1= 19+1= 15-2= 14+1= 12-2=14+2= 16-4= 14+3= 17-5= 10+8= 10+1= 14+5= 18-7=10+2=10+6= 16-6= 10+9= 10+3= 12+6=0-0= 14-3= 15+5= 14-2=16+1= 16+2= 17-0= 11+1= 19-6= 11+6= 19-9= 18-1=11+3=18-2= 18-6=一年级20以内加减法□算练习题姓名时间做对6+8=+2=+4=+5=+9=10+6=+5= 10+4=+10=+5=14-6=+2=+5=+8=+6=8+5=+6=+5=+9=+7=6+8=+7=+9=+4=+8=6+5=+9=+7=+7=+4=5+3=+7=+4=+4=+6=13-6= 18-9= 11-7=+9= +5=1217-9= 13-6= 14-= 15-6= 18-=916-4=+ 9= 16-7=+17= 11-=512 — 8= 17-8= 18-1= 17-8= 17-=10 15-7= 10-= 14+= 16-9= 14+=1815+5= 16-8= 14-= 12+= +8=128+6= 14-10 =+8= 14-9= -12=37+5= 14-4= 11+= 11-6= -8=817+1 = 15-8= 16+3=+8= +5=189 + 2= + 4=+5= + 6= + 6=15-9= 14-8= 12-7= 11-6= 13-5=9 + 4= + 8=+7= + 5= + 7=12-9= 16-8= 15-7= 14-6= 11-5=9 + 6= + 8=+6= + 8=+8=16-9= 11-8= 13-7= 15-6= 12-5=9+8= + 8=+4= + 9=+9=13-9= 13-8= 14-7= 12-6= 14-5=9 + 3= + 8=+8= + 7=+9=11-9= 12-8= 16-7= 13-6= 15-5=14-9= 15-8= 17-10= 12-3= 11-4=11-3= 12-4= 13-4= 11-2= 14-10=14-6= 12-5= 11-5= 13-15-6=7 + 7= + 9=+6= + 5= + 9=11-5= 12-6= 14-9= 16-9= 15-8= 4 + 7= + 6=+8= + 3= + 7=14-8= 15-6= 16-9= 17-8= 18-9= 9+9= + 5=+6= + 9= 13-8=1+11= 1+12= 1+13= 1+14= 1+15= 20-10= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 18-5= 18-6= 18-7= 18-8= 18-9= 17-5= 17-6= 17-7= 17-8= 17-9= 6-2=-3=-4=-5=-6=16-10= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4= 2+7=+8=+9=+10=+11=15-10= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4= 1+16= 1+17= 1+18= 1+19=+0=19-5= 19-6= 19-7= 19-8= 19-9= 2+12=+13=+14=+15=+16=15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9= 18-10= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4=2+17=+18=+3=+4=+5=19-10= 18-1= 18-2= 18-3= 18-4=3+16=+17=+4=+5=+6= 13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9=4+7=+8=+9=+10=+11=13-10= 12-1= 12-2= 12-4= 12-5=4+12=+13=+14=+15=+16=11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5=一年级20以内加减法口算练习题姓名时间做对9 + 2= + 4=+5= + 6= + 6=15-9= 14-8= 12-7= 11-6= 13-5=9 + 4= + 8=+7= + 5= + 7=12-9= 16-8= 15-7= 14-6= 11-5=9 + 6= + 8=+6= + 8=+8=16-9= 11-8= 13-7= 15-6= 12-5=9+8= + 8=+4= + 9=+9=13-9= 13-8= 14-7= 12-6= 14-5=9 + 3= + 8=+8= + 7=+9=11-9= 12-8= 16-7= 13-6= 15-5=9 + 5= + 6=+9= + 8=+7=14-9= 15-8= 17-10= 12-3= 11-4=11-3= 12-4= 13-4= 11-2= 14-10=4 + 8= + 7=+9= + 5= + 6=14-6= 12-5= 11-5= 13-15-6=7 + 7= + 9=+6= + 5= + 9=11-5= 12-6= 14-9= 16-9= 15-8=4 + 7= + 6=+8= + 3= + 7=14-8= 15-6= 16-9= 17-8= 18-9=9+9= + 5=+6= + 9= 13-8=一年级口算强化训练题10+1= 10+2= 10+3= 10+4=10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9= 11+1= 11+2= 11+3=11+4=11+5= 11+6= 11+7= 11+8= 11+9= 12+1= 12+3= 12+4=12+5=12+6= 12+7=12+8= 13+1= 13+2= 13+3= 13+4= 13+5= 13+6= 13+7= 14+1= 14+2= 14+3= 14+5= 14+6= 15+1= 15+2= 15+3= 15+4= 15+5= 16+1= 16+2= 16+3= 16+4= 17+1= 17+2= 17+3= 18+1= 18+2= 19+1=0+0=+14= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 19-5= 19-6= 19-7= 19-8= 19-9= 18-1= 18-2= 18-3= 18-4= 18-5=18-6= 18-7= 18-8= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4= 17-5= 17-6= 17-7= 16-1= 16-2= 16-3= 16-4= 16-5= 16-6= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4= 15-5= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4= 13-1= 13-2= 13-3= 12-1= 12-2= 11-1= 16-0= 17-0= 18-0= 19-0=0-0= 一年级数学口算过关考核班级：姓名：得分：一、10以内的加减法0+6= 0+0= 1+2= 1+9= 10-8 =2+3 =+8=--3 = +6 = -1 =6-4=+6=-0=+5=+2=7+2 = +3 =+1=-2 = -7 =8-1=-5=-7=-3=-5=3+1 =-4 = +3 = -1=+4 =二、求未知加数2+=10+=8+=109+=9+=+6=10 +3= +1=10 +7=10 +9=10三、连加、连减、加减混合运算2+6+2=+3+2=+0+3= 10—3—7二—3—6= 10—1—4=—2+4=+2—6= 10—4+3=+6—8=四、20 以内的进位加法9+2=+6=+5=+8=+8=7+6=+8=+6=+9=+6=5+8=+7=+4=+9=+8=8+7=+9=+9=+7=+7=一年级口算比赛模拟试卷班级姓名得分12+3= 19-15= 13+5=+1= 15-15= 13-2=+9=+1=+8= 11-10= 18-2= 10-10= 19-11=+2= 18-11= 14+2= 17-11=18-6=16-11= 15-11= 17+2=-7= 14-11= 17-6= 12-11= 11-11=+7=+1= 11+1= 16+1=17+1=+8=+1=-2=-1=+9=+5=17-2=+2= 19-3=-4= 19-2=+2= 13-1=10-9=+2= 19-16=-2= 15-13= 15-2=+2=10-1=-2= 10+2= 14-10= 11+2=+8= 16+2=2+7= 16-16=+8= 1+3= 1+9= 10+8= 14-13=10 +8= 10+2= 13+2 = + 3 = +10= 17—7 =精品文档19-3 = + 4= 18—8= 10+8 = + 11= +5= 18-10 = 3 + 10 = 16 — 4= +6=10 + 1= 10 + 2 = 19 — 4 = +8= 1 +10= 10+10=19—5 = + 7= 11 — 1 = 14 — 4= 15 — 3= +5 = 11 — 10= 18 — 8 = 10 + 4= +6 = + 10 = 6 + 10= 13 —3 = + 3= 16 — 6= 10 + 9= 14 — 1 = + 4= 16 — 10= +10 = 10+2= 11—5=。
《20以内的退位减法》教学设计（通用17篇）
《20以内的退位减法》教学设计《20以内的退位减法》教学设计（通用17篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《20以内的退位减法》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《20以内的退位减法》教学设计篇1教材简析本内容是学习十几减9、8、7、6之后一课时，是学生经历了大量的练习基础上进行教学，这时学生计算技能基本形成，计算方法基本熟练。
在教学中可以让学生用喜欢的方法，由观题到心算，不再直观演示，操作分解，由所学的方法自主迁移、类推到本课学习中，逐渐提高学生自主学习的能力。
教学目标1．让学生能够选择一种较熟练的方法进行退位减法的计算，进一步感知加、减法之间的联系，熟练运用“想加算减法”，促进计算能力的提高。
2．通过几个层次的计算练习，给学生提供自主探究的空间，培养学生初步的交流、合作、迁移、类推能力。
3．在解决问题中，体会数学的作用。
注重学生的情感体验、自我感悟、自我评价和个性发展。
教学准备教具：主题图、课件、数字卡片；学具：自制数字卡片。
教学重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能熟练正确计算。
教学难点：灵活运用十几减几的口算方法。
教学过程一、复习引入，孕伏探究的基础（课件动态出示）复习题：（一）开火车。
9+3=15—8=17—9=13—7=12—6=4+7=12—9=11—8=13—9=14—9=请一个小组轮流进行口算报答案，其余学生评价。
教师可以从中选择几题让学生说说自己计算方法。
（二）填数。
9+（）=126+（）=118+（）=127+（）=127+（）=119+（）=11学生自己完成，记录答案。
同伴交流，分享智慧，全班汇报。
教师：你能说说，你的同桌用什么方法计算的？【设计意图：设计复习题，突出新旧知识间的联系。
激活学生已有的经验，为感受“想加算减法”的价值奠定基础。
人教版二年级数学下册除法算式各部分的名称
第七页，共九页。
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中
各部分(bù fen)的名称。
10÷5＝2
48÷8＝6
15÷3＝5
56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
第八页，共九页。
3. 圈一圈，填一填。
24里面(lǐmiàn)有6（ ）个4。
24 ÷ 4＝ 6
12个扣子，平均(píngjūn)分成3份，每3个一份，可以分成几份？
第三页，共九页。
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
第四页，共九页。
“每4个放一盘”是 什么意思？
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋(zhú sǔn)，每5个放一盘，能放（ 4）盘。
除法(chúfǎ)算式：20÷5＝4
被 除商 除数 数
…
…
…
列出除法算式，说一说算 式的意思，并说说算式中 各部分的名称。
第五页，共九页。
①
10÷2
③
②
？个
3×4
④
9-2-3-4
第六页，共九页。
20÷4
1. 分一分(yī fēn)，填一填。
每份2个，分成了（ ）6 份。 12÷ ＝2 6
每份3个，分成了（ ）4 份。 12 ÷ 3＝ 4
表内除法(chúfǎ)（一）
除法算式 各部分的 (suànshì)
名称
第一页，共九页。
减法算式 改写成除法算式 。 把
(suànshì)
(suànshì)
14-7-
14÷7=2
( 2 )个7
178=-06-6-6=0 18÷6=3
20以内的进位加法复习教案(精选)
20以内的进位加法复习教案（精选）【教学内容】九年义务教育课程人教版一年级上册第112页，整理与复习课。
【教学目标】1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、通过复习，使学生进一步体验学数学、用数学的乐趣。
3、培养学生的分析、概括能力。
重点：发现20以内进位加法表里的40道算式里有20道是一样的。
难点：从不同的方向观察，发现规律。
教学具准备：表格、卡片【教学实录】一、激发学趣、揭示课题。
1、师出示动物（或卡片）师：哪位小朋友来告诉老师，你最喜欢这里的哪个小动物？生1：……生2：……师：想和它们做好朋友吗？生：想师：它们每人手中都有一道算式，小朋友要答对它们手中的算式，它们肯定会和你做好朋友的。
师出示动物（或卡片）2、观察发现、引出课题。
师：小朋友，这些算式我们学过吗？生：学过师：都些什么算式啊？生：都是9加几的算式师：哦，都是些9加几的进位加法算式，前面我们还学习了哪些几加几的进位加法呢？生1：还学过8加几的进位加法。
7、6、5加几的进位加法和……生2：7、6、5加几的进位加法和……师：小朋友们真棒，这节课我们就来整理与复习20以内进位加法（板题）生读题二、整理知识、总结规律。
1、整理20以内进位加法表师：小朋友！那你也能像老师这样写一些几加几的进位加法算式吗？生：能师：真历害！那好第一组小朋友写出所有9加几的进位加法算式第二组小朋友写出所有8、7加几的进位加法算式第三组小朋友写出所有6、5加几的进位加法算式第四组小朋友写出所有4、3、2加几的进位加法算式师：哪位小朋友能到黑板上的卡片上写的？每组1人代表，记得小朋友本组的任务哦。
生1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=生2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=生3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=生4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=生可有序可无序可横写可竖写（1）生写完后，师给出评价，把没写到的补上并表扬学生。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第5单元 20以内的进位加法整理和复习教案
第五单元 20以内的进位加法5.10 整理和复习【课题名称】第10课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册100页。
【教学目标】1.系统整理20以内的进位加法，帮助学生落实解决问题的一般步骤，熟练计算20以内的进位加法。
2.在整理20以内的进位加法算式表的活动中，培养学生的合作意识，发展有序思维，提高计算速度。
初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【重点难点】教学重点：系统整理20以内的进位加法，熟练进行口算。
教学难点：发现20以内的进位加法表的规律。
【课前准备】1.教师：教具：20以内的进位加法卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：一套36张空白卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第五单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“20以内进位加法计算方法”“多角度解决求总数问题”“解决“原来一共有多少”的问题”等。
教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理1.20以内进位计算方法。
教师：20以内进位加法的计算方法我们都学习了哪些？预设1：拆大数、凑小数。
如：计算5+8，把8分成5和3，先算5+5=10，再算10+3=13。
预设2：拆小数、凑大数。
如：计算3+9，把3分成2和1，先算1+9=10，再算10+2=12。
预设3：交换加数的位置和不变。
如：计算8+9，可以先算9+8=17，所以8+9=17。
教师：分小组完成下面计算题，比一比那组算的又对又快！2.多角度解决求总数问题教师：我们已经学习了对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同方法解决。
20以内的分解教案
20以内的分解教案【篇一：《20以内的退位减法》教学设计】《20以内的退位减法》教学设计（第2课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）教学内容：教科书第13页例2的内容。
教材简析：十几减8是20以内退位减法的第二课时，是在学习了十几减9的基础上进行的。
学生已经熟练掌握十几减9的退位减法，初步掌握“破十法”，在计算时能够理解运用。
本课是上节课的一次练习和延伸，也是学生学习对掌握方法必须经历“内化”的过程。
教学时，根据学生思考角度不同，尊重学生的想法。
既提倡算法多样化，还要引导学生在众多方法中选择自己喜欢的方法，去计算、去尝试解决实际问题，在掌握新知规律的基础上，为进一步学习减法，用“想加算减法”等方法提高运算速度做铺垫。
本课时中还要注重培养学生对一些有规律算式的整理和分析，发展学生探究问题的能力。
教学目标：1．通过情境图了解数学信息，提出数学问题，在解决数学问题的过程中，使学生在掌握十几减9方法的基础上进行迁移，探究学习十几减8的多种计算方法，进一步理解其中的算法和算理，解决生活中的问题。
2．在具体情境中能利用旧知迁移，直观操作、独立思考，自我发现，合作交流等方式，在十几减8的多种方法中选择最喜欢的计算方法，并且在多种题型中，能够较熟练计算出来。
3．培养学生自主探究、合作交流，归纳整理的能力，能够独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。
教学准备：教具：主题图、课件、实物图片；学具：圆片或小棒。
教学重点：掌握十几减8的计算方法。
教学难点：熟练掌握“破十法”，加强“想加算减法”这两种常用计算方法和算理。
教学过程：一、复习旧知，新知孕伏课件出示复习题：（一）看图列算式。
8=1515－8=( )（二）填一填。
8+（）=138+（）=168+（）=14（）+8=11【设计意图：设计两组复习题，突出新旧知识间的联系。
同时为新课做好铺垫，并为知识的迁移创造了条件。
10和20以内加减法计算方法及熟练方法
10和20以内加减法计算方法一10以内的加减法1怎样做10以内的加减法分成利用学习的分成2怎样使10以内的加减熟练化。
要使学生对10以内的加减法达到脱口而出地说出得数，必须进行大量而适宜的练习。
每次练习新的加减法算式要带着复习旧的，还可以随着数学进度逐步把10以内加减法整理成表，经常利用加减法表进行练习。
练习时要有针对性，对易错的题目要多练。
练习的方式要多样化。
练习时要求先正确、后迅速，最后使学生看到或听到两数相加或相减，能不加思索地说出得数。
要以口头练习为主，适当做书面练习。
二、20以内的进位加和退位减1、20以内的进位加法。
（1）计算进位加法的基础。
学生要口算20以内的进位加具备基础知识是：①凑10。
学生对9、8、7、6、5各加上几得10要熟练。
②圈10认数的能力。
学生能熟练地圈10认数。
③学生能熟练地分解2至9各数。
④三个一位数连加要熟练。
如9加1得10，10加1得11。
（2）进位加法的计算方法，一般采取“凑十法“。
即分解小的加数，如9+2，要想9+1得10，把2分成1和1，9加1得10，10加1得11。
（3）“凑10法”的口算过程（有的叫思维过程）也就是想和算的过程：想的过程是：想一个加数，分解第二个加数，构成凑十条件，算的过程是运用连加求得数。
（4）怎样使计算正确、迅速？教学初期应理清想和算的过程，进行反复练习。
使学生掌握口算方法；然后逐步简化口算过程，加快口算速度，最后直接说出得数，逐步达到脱口而出的程度。
例如，8+3，第一步，8加3，把3分成2和1，8加2得10，10加1得11；第二步，怎么想的不说了，直接口述算法。
8加2得10，10加1得11；第三步，直接说出得数，8加3得11（已经计算过，记住了或计算迅速）。
直接说出得数，要求先正确，后迅速，在理解的基础上记住得数，通过练习达到脱口而出。
2 20以内退位减法的教学方法20以内的退位减法是在孩子已经认识了20以内的数、掌握了10以内的加减法以及20以内的进位加法的基础上来学习的。
(最新整理)20以内分成表算式
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20以内分成表1+19=2+18=3+17=4+16=5+15= 19+1=18+2=17+3=16+4=15+5= 20-1=20-2=20—3=20-4=20—5= 20-19=20-18=20—17=20-16=20-15=6+14=7+13=8+12=9+11=10+10= 14+6=13+7=12+8=11+9=20—10= 20-4=20-7=20-12=20-9=20—16=20—13=20-8=20—11=1+18=2+17=3+16=4+15=5+14= 18+1=17+2=16+3=15+4=14+5= 19-1=19—2=19-3=19-4=19—5= 19-18=19-17=19—16=19-15=19-14=20以内分成表6+13=7+12=8+11=9+10=1+17= 13+6=12+7=11+8=10+9=17+1= 19—6=19-7=19—11=19-9=18-1= 19-13=19—12=19—8=19—10=18-172+16=3+15=4+14=5+13=6+12= 16+2=15+3=14+4=13+5=12+6= 18-2=18—3=18-4=18—5=18-6= 18-16=18—15=18-14=18-15=18—12=7+11=8+10=9+9=1+16=2+15= 11+7=10+8=18-9=16+1=15+2= 18-7=18—8=17—1=17-2= 18—11=18—10=17—16=17-15=20以内分成表3+14=4+13=5+12=6+11=7+10= 14+3=13+4=12+5=11+6=10+7= 17—3=17—4=17—5=17—6=17-7= 17-14=17—13=17—12=17-11=17—10=8+9=1+15=2+14=3+13=4+12= 9+8=15+1=14+2=13+3=12+4= 17—8=16—1=16—2=16—3=16-4= 17-9=16—15=16-14=16-13=16—12=5+11=6+10=7+9=8+8=1+14= 11+5=10+6=9+7=16—8=14+1=16—5=16—6=16—7=15—1= 16—11=16-10=16-9=15-14=20以内分成表2+13=3+12=4+11=5+10=6+9=13+2=12+3=11+4=10+5=9+6= 15—2=15-3=15—4=15-5=15—6= 15-13=15-12=15—11=15-10=15-9=7+8=1+13=2+12=3+11=4+10= 8+7=13+1=12+2=11+3=10+4= 15-8=14-1=14-2=14—3=14-4= 15-7=14-13=14—12=14—11=14—10=5+9=6+8=7+7=1+12=2+11=9+5=8+6=14—7=12+1=11+2= 14—5=14—6=13—1=13-2= 14-9=14—8=13-12=13—11=20以内分成表3+10=4+9=5+8=1+12=1+11= 10+3=9+4=8+5=12+1=11+1= 13—3=13—4=13-5=13-1=12-1= 13-10=13-9=13-8=13-12=12—11=2+10=3+9=4+8=5+7=6+6=10+2=9+3=8+4=7+5=12—6= 12—2=12-3=12—4=12—5=12—10=12—9=12-8=12-7=1+10=2+9=3+8=4+7=5+6=11-1=11-2=11-3=11-4=11—5= 11-10=11-9=11—8=11-7=11—6=20以内分成表1+9=2+8=3+7=4+6=5+5= 9+1=8+2=7+3=6+4=10—5= 10-1=10-2=10-3=10—4=10—9=10—8=10-7=10—6=1+8=2+7=3+6=4+5=1+7= 8+1=7+2=6+3=5+4=7+1= 9—1=9-2=9—3=9—4=8-1= 9-8=9—7=9-6=9-5=8—7=6+2=5+3=8-4=6+1=5+2= 8-2=8-3=7-1=7-5= 8—6=8-5=7—6=7-2=20以内分成表3+4=1+5=2+4=3+3=1+4= 4+3=5+1=4+2=6-3=4+1= 7—3=6—1=6—2=5-1= 7—4=6—5=6-4=5-4=2+3=1+3=2+2=1+2=1+1= 3+2=3+1=4—2=2+1=2—2= 5-2=4—3=3-1=5—3=4—1=3-2=。