三年级科学作业十二
三年级上册科学作业
2013—2014学年第一学期科学作业第1课玩具里的科学一、查漏补缺1、描述玩具时，可以从_________、_________、_________、_________等方面进行描述。
2、说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”对观察过的事物能提出，是我们解决问题、走向创新的起点。
二、我来选择1、为了体验玩玩具的乐趣，下列哪一项更有意义（）A．亲手制作一件玩具玩玩B．把玩具手枪带到教室里玩2、我们给玩具分类时，我采取的分类方法是（）A．按玩具的颜色和形状分类B．按玩具的形状和大小分类C．按用电与不用电和制作玩具的材料分类三、我来回答为什么轮胎上都有凹凸花纹？批改意见：批阅时间：第2课我们周围的动植物一、我来选择1、下列观察动物的方法，比较科学的是：（）A．把自然界的小动物带到教室内观察，并且不要伤害小动物、B．到自然界中观察小动物，并且不要惊扰小动物2、下列观察植物的方法比较科学的是：（）A．观察图片上的植物，做好观察记录B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来二、填空1、动物是依靠来养活自己的，我们人类也是动物家族的一员，当然也要依靠才能生存下去。
2、植物的六大器官，即、、、、、三、我来判断1、动物是人类的朋友，我们不要伤害小动物。
（）2、看到受伤的小动物要给它治伤，然后放归大自然。
（）3、观察植物时，可以用自己喜欢的方式把观察结果记录下来。
（）4、有人喜欢在草坪上乱跑，有人把花摘下来插在花瓶里观赏，这是不道德的。
（）批改意见：批阅时间：第3课科学在我们身边一、我来填写1．有了科学研究，才会有______________，我们的生活才会_____________，科学与我们的_____________息息相关。
2.科学就是提出，然后想办法解决的过程。
二、判断1、人们的衣食住行离不开科学。
( )2、我们的身边处处有科学。
（）3、烧香拜佛有一定的科学道理。
（）4、科学研究是没有止境的。
小学三年级下册科学课堂作业答案
小学三年级下册科学课堂作业答案科学课堂作业答案一、选择题1. 下列哪个不属于水的三种状态？A. 水蒸气B. 水冰C. 水沸腾D. 水汽化答案：D. 水汽化2. 下列哪个是动物的特征？A. 能进行光合作用B. 能进行呼吸作用C. 能进行光敏反应D. 能进行光合作用和呼吸作用答案：B. 能进行呼吸作用3. 下列哪个是植物的特征？A. 能进行光合作用B. 能进行呼吸作用C. 能进行光敏反应D. 能进行光合作用和呼吸作用答案：A. 能进行光合作用4. 下列哪个是石头的特征？A. 可以变形B. 可以燃烧C. 可以溶解D. 可以导电答案：A. 可以变形5. 下列哪个是金属的特征？A. 可以变形B. 可以燃烧C. 可以溶解D. 可以导电答案：D. 可以导电二、填空题1. 植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，同时吸收二氧化碳，释放出氧气和________。
答案：葡萄糖2. 动物通过呼吸作用将氧气和食物中的________转化为能量，同时释放出二氧化碳。
答案：营养物质3. ________是地球上最重要的水源，它们可以形成湖泊、河流和海洋。
答案：雨水4. 石头是一种________，它通常是由多种矿物质组成的。
答案：固体5. 金属具有良好的________性，可以被锤打成薄片或拉成细丝。
答案：延展三、简答题1. 请简要解释光合作用的过程。
答：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
植物的叶子中含有一种绿色的物质叫叶绿素，它可以吸收阳光中的能量。
当阳光照射到叶子上时，叶绿素吸收光能，并将其转化为化学能。
同时，植物的根吸收土壤中的水，并通过细胞内的细胞器进行化学反应，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
葡萄糖是植物的能量来源，而氧气则释放到空气中。
2. 请简要解释呼吸作用的过程。
答：呼吸作用是动物将氧气和食物中的营养物质转化为能量的过程。
动物通过呼吸器官（如肺部）吸入空气中的氧气，同时消耗食物中的营养物质。
三年级下册科学作业及答案
冀教版三年级下册科学作业第一课：身边的材料1、我们身边的物品都是用材料制成的;2、石油、木头、棉花、沙子都是天然材料;3、像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料;4、日常生活中所用的材料可分为两种,一种为天然材料,另一种叫人造材料;5、我们身边的物品都是有材料制成的,你知道哪些材料答：我们身边常见的天然材料有：粘土、沙、石、木头、棉花；人造材料有：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、纸等;6、玻璃使用什么加工的答：玻璃是由含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后,在高温炉内融化,经过工人师傅成型,冷却后制成的;第二课：塑料1、塑料是一种用途广泛的人造材料;塑料还可以代替钢铁做建筑材料;2、塑料杯遇到热水会变软;塑料的优点有：轻便、防水、透明、耐磨等;缺点：埋入土里不容易降解;3、用塑料代替木头有什么有点,又什么不足答：塑料具有防水、轻便、透明、耐磨等性质,用塑料代替木头可以节约木材,减少森林破坏,但塑料不易降解,容易造成污染;4、一只手带塑料手套,一只手带棉布手套,两只手的感觉一样吗答：不一样,因为塑料手套的透气性差,防水性好,而棉布手套的透气性好,防水性差;5、你都知道哪些新材料答：防弹玻璃、记忆金属、人工钻石、变色眼睛第三课：倾听声音1、在我们的生活中,风声、雨声、读书声,处处充满着各种各样的声音;2、声音是由物体振动产生的;3、关于声音,你想知道些什么答：1声音是怎样产生的2声音为什么有高有低3怎样让发声物体停止发声4、物体发声时有什么现象它们有什么共同之处答：物体发声时会产生振动,共同之处是,物体发声时都会产生振动;5、物体停止发生时有什么共同的现象这说明了什么答：物体停止发生时的共同现象是震动停止;这进一步说明声音是由物体振动产生的;第四课：物体传声1、声音能在液体、固体、气体中传播、声音在固体中传播的速度最快;2、我们在地球上能听到声音,是因为声音可以通过空气传到我们耳朵里;3、把耳朵贴在铁轨上,就可以断定是否有火车要来,这说明火车的声音是通过铁轨传送过来的;4、用铅笔敲击进水管的一头,在另一头听到的金属管震动的声音是通过金属管传送过来的;5、上课了,同学们能在四面八方听到铃声,说明声音可以在空气中传播;6、为什么宇航员在月球上必须借助无线电话答：因为月球上没有空气,声音无法传播,宇航员在月球上无法听到对方发出的声音,所以要借助无线电通话;7、当你走到小河边或池塘时,水面的小鱼便会立即游开,这是怎么回事答：因为声音可以在固体和液体中传播,脚步声通过大地传给小鱼,小鱼听到脚步声便游开了; 8、为什么我们在地球上可以听到声音声音可以通过什么传到我们的耳朵里答：因为地球上有各种物体,如空气气体、水液体、木头固体等,都能传播声音,声音可以通过这些物体传到我们耳朵里;第五课：自制小乐器1、声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关;2、物体振动的越快发出的声调越高,物体振动得越慢,发出的音调越低;3、用小棒敲击装有不同量水的杯子时,会听到高低不同的声音;4、声音的产生于哪些因素有关答：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关,还与材料有关; 5、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗哪种材料更适合做过面为什么答：不一样,牛皮纸更适合做鼓面,牛皮纸有韧性;第六课：声音与生活1、声音与我们的生活有着非常密切的关系,他给我们传来很多信息,帮助我们认识周围的世界;2、有些声音使我们心情愉快,有些声音令我们烦躁;3、噪声是现代社会的一大公害,人们在减少噪声危害方面想了许多办法;4、声音有什么用处答：能给我们传来很多信息,帮助我们认识周围的世界;5、噪声对人体有什么危害答：噪声使人烦躁不安,人长时间受到喧闹声的刺激,容易患上失眠症或不能集中精力思考,巨大的噪声可以损伤人的听力,致人耳聋;6、人们是怎样减少噪声危害的答：如人们设立禁止鸣喇叭的标志,在耳机里装上厚厚的垫子,在马路两旁大量植树造林,利用树木来降低噪声的强度,给汽车、摩托车装上消声器等办法来减少噪声的危害;7、耳机里为什么有厚厚的垫子答：厚厚的垫子可以降低声音对耳朵的危害,又可以防止外界噪音的干扰;8、为什么说树木可以降低噪声的强度答：因为浓密的树叶有很强的吸音能力;科学实验证明：10 米宽的树带能使噪声减弱 30%,20 米宽的树带可以使噪声减弱40%.第七课：光的传播1、我们的生活不能没有光;有了光,我们才能看到五彩缤纷的世界;2、太阳、闪电、萤火虫等为自然光源；电灯、手电筒、电视机等为人造光源;3、光是沿直线传播的;能发光的物体叫做光源,光源发出的光是沿着直线向四面八方传播的;4、太阳光是沿着直线向四面八方传播的;5、门窗或密林的缝隙透出来的阳光是直的;6、用纸卷一个细直筒,通过这个直筒看灯光,然后,把这个直筒弄弯,再看灯光,两次都能看见灯光吗这个实验说明了什么答：第一次能看见灯光,第二次不能看见灯光,这个实验说明光是沿直线传播的;第八课：透明与不透明1、光在传播的过程中遇到不透明的物体会形成影子;2、用光的透过成都来划分物体,可以分为：不透明物体、半透明物体、透明物体三种;3、台灯的灯罩通常是用不透明材料或半透明材料制成的;4、用手电筒照射一个圆形纸片时,会发现一个圆形的影子;5、用手电筒照射用泥制成的小兔时,会出现小兔的影子,前后移动一下小兔会发现影子会变大变小,上下移动一下小兔会发现影子变长变短;6、影子是怎样形成的影子的大小与什么有关答：影子是光线照射到不透明的物体上时,在物体背面形成的,影子的大小与光源与物体的距离及物体与光屏的距离有关;7、光在传播过程中遇到物体会怎么样答:遇到透明的物体能让绝大部分光通过,遇到半透明的物体能让部分光通过,遇到不透明的物体几乎不让光通过;8、毛玻璃片也能让光线通过,我们可以说毛玻璃是透明的;这种说法对吗为什么答：这种说法不对,因为毛玻璃虽能让光线通过,但只是一部分光线通过,只能说毛玻璃是半透明的物体;第九课：镜子1、当光照射到物体上时,有一部分光线被物体的表面反射会去,这就是光的反射 ;镜子是反射光能力很强的物体;2、不要用镜子把光反射到同学的眼睛上去;3、镜子可以改变光的传播路线;4、用两面平面镜可以制作一家潜望镜;5、光在传播过程中遇到镜子会发生什么现象答：光遇到镜子时会改变光的传播路线,发生反射现象;6、利用镜子反光的性质能做哪些事答：医生可以用目镜来给病人检测,制成潜望镜进行水下观察,科学家利用镜子反射光需要时间计算距离等;7、物体反射光的能力与什么有关答：物体反射光的能力与物体表面的粗糙程度有关,与制造物体的材料也有关系;第十课：七色光1、阳光是由七种颜色组成的,阳光是七色光;七种色光的排列顺序赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫;2、如果把七种颜色的光混合在一起,会有白光出现;红与绿出现黄光,红与蓝出现红光,蓝与绿出现深蓝色光;3、瀑布前和喷水池上空有很多弥漫的小水滴,被阳光一照就会形成彩虹;4、彩虹是下雨时或雨后空中悬浮着很多小水滴,它们会像三棱镜一样,将阳光分散成七种色光而形成的;5、拿一个三棱镜,让阳光照在镜面上,慢慢转动它,会看到什么现象答：会看到七色光带,这是由于三棱镜分解了太阳光,太阳光是有七色光组成的;6、在哪里可以看到彩虹答：在雨后天晴的天空和瀑布的上空可以看到彩虹;7、三色光的混合实验,需要哪些材料把三种颜色的光混合在一起,会出现什么现象如果把七种颜色的光混合在一起,会出现什么现象答：需要的材料：3 支手电筒、橡皮筋、红、绿、蓝玻璃纸,白纸;把三种颜色混合在一起会出现灰白色光,把七种颜色的光混合在一起会出现白光;8、在喷雾器的瓶子里装入水,背着阳光喷射,你能看到什么现象停止喷水后,还能看到同样的现象吗答：会看到空中悬浮着很多小水滴,被阳光一照能出现彩虹,停止喷水,不能看到同样的现象; 第十一课：电在我家中1、电改变了我们的生活方式,我们家里的电器使用的电是由供电站供给的;2、生活中的电器,需要接通电源才能工作;3、电是怎样来到我们家中的答：电是发电厂发电后,经过高压输电、变电站改变电压、长途输送,最厚才会成为我们家中的电源;4、关于电,我们还想提出哪些问题答：1家里的电是从哪里来的2是谁发明了发电机3为什么发电机能发电4点有什么用处第十二课：让灯亮起来1、我们生活中游弋种各样的灯,灯可以照明,还可以使今晚变得绚丽多彩;开关是控制电路通断的部件;2、世界上第一个电池是二百多年前,意大利科学家亚历山德罗·伏打发明的;3、废旧电池会污染环境,不能随便丢弃;4、在组成简单电路中,各元件的作用分别是什么答：电池可以给电路持续供电,导线可以将电路接通,开关可以控制电路,灯泡可以发光,以消耗电池中的能量;5、既然用导线接通电源和用电器后,用电器就可以工作了,那么开关就没有必要再接了,这种说法对吗为什么答：不对;因为不接开关,直接用导线接通用电器,虽然可以工作,但每次连接时都容易出危险;为了用电安全,开关接入是必不可少的;6、我们还知道哪些开关答：铡刀开关、空气开关、按钮开关等;第十三课：导体和绝缘体1、容易使电使电通过的物体叫导体;不容易使电通过的物体叫绝缘体;2、人体、大地和不纯净的水都是可以导电的;3、导电材料又称为导体,大多数金属是导体,大多数非金属是绝缘体;4、螺丝刀、插座、插头、导线和灯座这些物品是由什么材料制成的为什么要用这种材料答：这些物品是由金属材料和塑料制成的;因为金属是导体,可以导电；塑料是绝缘体,防止导电;5、安全用电方法答：1、不要用东西接触交流电插孔,2、不要用力拉拽电线,防止拉断,发生漏电现象;3、在检查电器时仅仅关闭电器开关还不够,检查必须在断开电源的情况下进行;第十四课：磁铁的力量1、磁铁让我们知道了一种神奇的力——磁力;磁铁的两端磁力特别强,我们称为磁极;不论什么形状的磁铁,都有两个磁极;2、北在英文中是North,南是South;因此,我们把磁铁指向北的一端叫N 极,指向南的一端叫S 极;3、磁铁能吸铁,磁铁还有指南北的性质;4、被磁铁吸引的物体是用铁做的;5、曲别针为什么能在空中跳舞答：这是因为曲别针受到了磁铁的吸引,所以能在空中跳舞;6、磁铁能吸引那些物体答：磁铁能吸引钉子、大头针、曲别针等铁制品;7、通过吸铁钉的实验,我们发现了什么规律答：通过实验发现,磁铁离被吸物体越近,吸引力越强;8、磁铁指南北的实验;答：1悬吊条形磁铁,当它最终停下来时,会出现 N 极指向北,S 极指向南；2还可以用漂浮法看到同样的现象,把磁铁放到塑料板或木板上,然后把塑料板或木板放在水面上,静止后,磁铁就会出现 N 极指北,S 极指南的现象;第十五课：制作小磁针1、我们可以用缝衣针、曲别针以及具有较强磁力的磁铁来自制小磁针;2、每个磁铁都有两极,同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引;3、把两个磁铁的两极相互靠近,看看会发生什么现象说明什么答：会看到两个磁铁互相排斥或吸引,实验说明相同的磁极相互排斥,不同的磁极相互吸引;4、怎样自制小磁针需要哪些材料制作时应注意什么答：需要的材料有：缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针；制作方法：把缝衣针放在桌面上,用手按住,用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端滑向另一端,至少划20 次,小磁针就制成了;应注意：制作时小心别扎伤手;5、能用几种方法找出小磁针的N 极和S 极答：可以用磁铁同极相斥、异极相吸的性质来检验,如小磁针的一端与磁铁的S 极相吸便是N 极,相斥便是S 极；还可以用磁铁能指南北的性质来检验,把小磁针用线悬吊起来,静止后指向北的是N 极,指向南的是S 极;第十六课：磁的应用1、指南针是我国古代四大发明之一;两千多年前,中国人最早发现了磁石,制作了司南;2、在现代社会中,磁在许多方面发挥了重要作用;3、磁还可以用来记录信息;录音机就是用磁带记录声音的,计算机磁盘也是用磁来储存信息的;4、磁的应用非常广泛,常用在地质考察、军事、登山、航空、航海等方面;5、磁悬浮列车利用磁力使列车悬浮起来,提高行驶速度,降低噪音;6、中国第一列磁悬浮列车于1995 年研制成功;2001 年8 月,中国研制的磁悬浮列车样车下线;时速500 千米;2004 年,命名为“奥运号”的样车下线,将出现在2008 年的北京;7、那些家用电器用到了磁铁答：生活中有许多家用电器用到了磁铁,如电铃、电冰箱、音箱、电视机、电话、电动机等; 8、磁悬浮列车是根据磁铁的什么性质设计而成的与一般列车相比有哪些优点答是根据磁铁同极相斥、异极相吸的性质设计而成的;有点：与一般列车相比,磁悬浮列车有无摩擦、速度更快、无噪声等优点;第十七课：传递信息1、不同文化、不同语言的人们经常用易于识别的标志符号来传递信息;2、人类传递信息的方式有哪些答：有听广播、读书、看报、看电视、手势、语言、旗语、网络、电话、传真等等;3、信息传递的过程一般可分为几个步骤答：一般可分为编码、传递、接收、译码四个步骤;4、用旗语传递信息有哪些优点有哪些不足答：优点：远距离就可接收到信息内容,通俗易懂,让人一目了之,便于在同学之间传递相应信息;不足：不向直接说话那样直接清楚,容易使人产生误解,遇到障碍物时就不能使对方接收到信息; 第十八课通信的发展1、一段对话、一封信、一张报纸、一个微笑、一个电话、一页传真、都是通信的形式;声、光、电、磁的应用,使快捷、简便、准确的远距离通信成为可能;2、从传递信息的快慢来看,通信是怎样发展的答：从最初的人力、畜力、驿站、烽火、信鸽,到现代的电报、电话、传真、网络等;通信发展的趋势是速度越来越快;第十九课畅想通讯1、我们希望电话还有哪些特殊功能答：希望电话能具有面对面谈话的影声效果,希望电话能传递气味、冷热,希望电话能具有随时想看的电影,随时想要的资料等;4、未来通信的发展方向如何答：未来通信将向更快捷、更便利、更准却的方向发展;。
三年级科学下册作业本参考答案（人教版）
三年级科学下册作业本参考答案（⼈教版）教科版科学作业本参考答案三年级下册⼀、植物的⽣长变化1、植物新⽣命的开始活动记录1．略2．收集，种⼦观察课堂练习3、判断题：（1）√（2）√2、种植我们的植物活动记录1．凤仙花的⽣长发育记录表（根据您的实际情况⽽定）2．课堂练习判断题（1）√（2）√3、我们先看到了根活动记录1、通过观察种下的种⼦，我们发现，种⼦萌发先（长根），再（长茎和叶）。
植物的根向（下）⽣长，根的⽣长速度（较快）。
我们还发现，根⽣长的⽅向与种⼦放置的⽅向（没有）关系。
2、排序（4）（1）（2）（3）课堂练习3、判断题（1）√（2）√4、⽔分、矿物质固定4、种⼦变成了幼苗活动记录1．观察并记录凤仙花幼苗⽣长。
2．填空题（1）叶（2）⽔分，养料。
3．判断题（1）√（2）√（3）√4．简答题在阳光照射下，玻璃罩内的植物会进⾏光合作⽤产⽣氧⽓，供⼩⽼⿏呼吸，所以⼩⽼⿏不会马上死亡。
5、茎越长越⾼课堂练习1．选择题（1）A （2）A B2．判断题（1）√（2）√（3）×（4）×3、排序（ E ）（ A ）（ C ）（ D ）（ B ）6、开花了，结果了活动记录：(4) (1) (3) (2)课堂练习2、填空题：（1）镊⼦（2）从外到内3、判断题：(1) √ (2) √ (3) × (4) √7、我们的⼤丰收活动记录1、⼀株凤仙花⼤约可以结出（20—30）个果实。
⼀株凤仙花⼤约可以收获（300—500）粒种⼦。
2、根茎叶花果实种⼦课堂练习3、判断题(1) × (2) √（3）√4、画⼀画或写⼀写（参见教材p17）《植物的⽣长变化》单元练习1、填空题。
（1）种⼦（2）选种（3）繁殖、死亡2、判断题：（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√3、选择题：（1）A （2）C （3）B4、连线题：（1）根⽀持、运输作⽤ (2) 缠绕茎茎制造养料攀援茎叶发育果实和种⼦直⽴茎花吸收、固定作⽤匍匐茎5、填名称。
三年级上册科学学霸作业
三年级上册科学学霸作业1.1水到哪里去了一、选择题1．夏天，从游泳池的水里出来时我们会感到很凉爽，这是因为（B）。
A．水很凉快 B．水蒸发带走了身体的热量 C．空气温度低2．水变成水蒸气后，体积会（A）。
A．大大增加B．增加一点C．减小3．我国实验胚胎学的主要创始人，验证了细胞核和细胞质会影响生物模样的是（B）。
A．竺可桢 B．童第周C．牛顿D．袁隆平4．与水的蒸发快慢无关的是（C）。
A．液面的大小B．水的温度C．水的多少5．下面流得最快的液体是（C）。
A．洗洁精B．食用油 C．水6．妈妈把湿衣服晾在户外，湿衣服会慢慢变干，这是一种（C）现象。
A．结冰B．融化C．蒸发7．小明家的鱼缸每隔一段时间水就会减少，大部分水被（C）。
A．小鱼喝了B．流到鱼缸外面去了C．蒸发到空气中去了8．用棉签在玻璃上写上“水”字，过一会儿“水”字不见了，水到哪里去了（A）。
A．水到空气中去了B．水被太阳吸收了9．用湿布擦完黑板，水不见了。
是由于水（A）了。
A．蒸发B．凝结C．升华二、填空题10．生活中水蒸发的例子有(吹干头发)、(晒干衣服)、(晒盐)。
11．(水蒸气)在遇冷的情况下会液化成小水珠。
12．水在自然界有三种存在状态，水是液态，另外种存在形态的水蒸气是（气态）的水，冰是（固态）的水，（选填“固态”、“气态”）这三种状态之间是可以相互转换的。
13．常温下，水是一种(液)体，没有固定的(形状)，但有一定的(体积)。
14．雨过天晴，地面上的水会慢慢变干，这是(蒸发)现象。
三、判断题15．洗完手后即使不用毛巾擦，手也会自己慢慢变干。
(√)16．烧水时看到的“白气”是水蒸气。
(×)17．花瓶中的水变少了是被植物的根吸收了。
(×)18．冬天很冷，水是不会蒸发的。
( × )四、简答题19．比较水和水蒸气，它们有哪些相同的特征和不同的特征？答：相同点：没有固定的形状，有一定的体积、透明的、无色无味；不同点：水是液体，看得见、摸得着、体积不变，水蒸气是气体，看不见、摸不着、体积可以变化。
青岛版2022-2023学年度下学期三年级科学单元综合作业答案
第一单元《太阳与影子》一.填空（每空2分，共16分）1.光不透明的物体2.改变长短3.背光4.提出问题5.日晷二.选择（每空1分，共8分）1.A B2.C A3.B4.C5.C6.B三.观察现象（4分）答：早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。
影子的方向随着太阳位置的改变而改变。
说明影子运动的方向与太阳运动的方向相反。
四.观察与操作（每空1分，共11分）1.太阳阳光下的物体太阳的移动相反2.影子运动的方向与太阳运动的方向相反五.猜想与探究（7分）答：我的猜想：物体影子的形成与光和不透明的物体有关。
实验方案：(1)用细绳拴住橡皮，竖直在纸屏前方提起，用手电筒照射，观察现象；(2)关闭手电筒，观察现象；(3)移走橡皮，用手电筒照射，观察现象。
如果用手电筒照射橡皮时在纸屏上出现影子，关闭手电筒或移走橡皮都不会在纸屏上出现影子，说明物体影子的形成与光和不透明的物体有关。
六.科学与生活（4分）1.答：(1)人们利用影子丰富生活，如皮影戏。
(2)人们有时要避免影子带来的不便，如无影灯。
第二单元《混合与分离》一.填空（每空2分，共14分）1.搅拌加热研碎2.对比实验3.细盐4.沉淀5.不会二.选择（每空1分，共5分）1.A2.A3.A4.C5.B三.观察现象（4分）答：食盐不能一直溶解。
说明在一定温度下，一定量的水，只能溶解一定量的食盐。
四.观察与操作（每空1分，共10分）1.(1)右边搅拌可以加快溶解 (2)右边加热可以加快溶解(3)左边研碎可以加快溶解2.磁铁磁铁木屑铁屑五.猜想与探究（9分）答：我的猜想：向一杯水中不断加食盐，食盐不能一直溶解。
实验方案：(1)先将食盐分成相同的若干小份。
(2)向一定量的水中每次加1份，搅拌完全溶解后，再加下1份。
(3)持续观察，纪录现象。
如果加入某一份食盐后，长时间搅拌，食盐也不再溶解了。
说明在一定温度下，一定量的水，只能溶解一定量的食盐。
六.科学与生活（每小题4分，共8分）1.答：洗衣服时，常常先用温水冲泡洗衣粉，是为了加快洗衣粉的溶解。
教科版三年级科学(下册)作业和答案
第一单元《植物的生长变化》1.《植物新生命的开始》习题1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的( )的。
2、不同植物的种子，它们的( )、( )、( )等外部特征各不相同。
3、选种要挑选( )的、没有受过( )的种子。
2.《种植我们的植物》习题一、问题：猜想种子萌发需要哪些条件？答：温度（阳光）水空气二、判断题1、只要种子完好就一定能够萌发。
（）2、阳光是种子萌发必不可少的条件。
（）3、大多数植物的生命是从种子开始的。
（）4、所有植物的生命是从种子开始的。
（）三、填空：1、植物的生长需要阳光，（），适宜的水分和（）等。
2、在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做（）。
3、在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。
这样做是为了（）。
4、熟话说“一年之计在于春”，所以一般（）是播种的好时节。
5、在种植凤仙花的过程中，我们可以用（），（）和（）等方式写观察日记。
3.《我们先看到了根》习题1、我们发现种子萌芽先长（），再长（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。
2、植物根的作用有（）和（）。
3、在“研究根的作用”实验中，我们会在水面上滴些植物油，这样做的目的是（）。
4、种子萌芽时，最先突破种皮的是（）。
5、把已经萌发出来的根朝上放置，过几天，根会向（）生长。
6、想直接观察到种子萌发的过程，我们可以采取的方法是（）。
7、放在透明塑料杯的内壁和餐巾纸中间的种子，生根发芽后，我们不容易把它从杯子中取出，这是因为（）。
8、植物的根由（）发育而来。
9、植物的根能够吸收土壤中的水分和（），满足植物生长所需，还能将植物（）在土壤中。
4.《种子变成了幼苗》习题一、填空：1、播种凤仙花的季节一般在( )。
2、种子萌发先长（），再长（）。
植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）3、种子萌发先长( )，再长( )。
植物的根总是向( )生长的，根的度( )。
三年级科学作业设计优秀案例
三年级科学作业设计优秀案例一、作业设计背景随着科技的快速发展，小学科学教育越来越受到重视。
在我国，三年级是培养学生科学素养的关键时期。
为了提高学生的科学探究能力，激发学生对科学的兴趣，本案例针对三年级学生特点，设计了一套富有创意、实践性强的科学作业。
二、作业设计目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，培养科学思维。
2. 培养学生动手操作能力，提高科学探究能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养良好的科学素养。
4. 引导学生关注生活中的科学现象，学以致用。
三、作业内容设计1. 主题：探索自然现象（1）作业一：观察植物的生长学生分组进行观察，记录不同植物的生长过程，了解植物生长的规律。
提交形式：观察日记、照片、手抄报等。
（2）作业二：了解天气现象学生收集不同天气的资料，分析天气现象的形成原因，制作天气预报。
提交形式：PPT、手抄报、小视频等。
2. 主题：科学小制作（1）作业三：自制净水器学生利用身边材料，设计并制作简易净水器，了解水的净化过程。
提交形式：净水器实物、制作过程照片、实验报告等。
（2）作业四：太阳能小车学生分组设计并制作太阳能小车，探索太阳能的利用。
提交形式：小车实物、制作过程照片、实验报告等。
四、作业评价与反馈1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，从作业完成质量、创新性、实践性等方面进行评价。
2. 评价标准：（1）作业完成情况：是否符合要求，内容是否完整、准确。
（2）创新性：作业是否有独特的创意，能否激发学生的思考。
（3）实践性：作业是否具有实际操作价值，能否提高学生的动手能力。
3. 反馈：针对学生的作业完成情况，教师应及时给予反馈，鼓励优秀作业，指导改进不足之处。
五、作业实施与总结1. 作业实施：教师根据教学进度，合理安排作业时间，确保学生有足够的时间完成作业。
2. 总结：在作业完成后，教师组织学生进行总结，分享学习心得，提高学生的科学素养。
3. 持续改进：根据作业实施情况，教师应及时调整作业设计，使之更符合学生需求，提高作业质量。
三年级科学的作业
三年级科学的作业科学对于三年级学生来说是一门重要的学科，能够帮助他们了解自然界的奥秘，培养他们的观察和探索能力。
为了帮助同学们更好地掌握科学知识，老师布置了一系列有趣的科学作业。
下面是其中的一些作业内容。
1. 观察昆虫的生活习性在这个作业中，同学们需要选择一种自己感兴趣的昆虫，在家中或者学校周围的草地、花园等地方观察它的生活习性。
同学们可以使用放大镜或者小型显微镜来观察昆虫的体形、行动方式以及食物来源等。
观察的过程中，同学们要认真记录自己的观察结果，并画出昆虫的简单草图。
2. 制作水循环模型水循环是地球上水的重要循环过程，同学们可以通过制作水循环模型来更好地理解这个过程。
同学们可以利用透明的瓶子、水、土壤和一些小物件来完成这个模型。
首先，将瓶子中装满水，然后在上方覆盖一个小碟子，代表大气中的云；接着将瓶子放在阳光下，观察云是否变成了小水滴，并滴落在小碟子上。
通过这个实验，同学们可以观察到水的蒸发、凝结和降水等过程，深入理解水循环的原理。
3. 树木的生长观察在这个作业中，同学们需要选择一棵树，观察它在一个季节内的生长变化。
同学们可以在树上划定一个标记线，然后每隔一段时间测量树的高度，记录下来。
同时，还可以观察树的叶子、花朵或果实的生长情况，并绘制出它们的变化图。
通过这个观察实验，同学们可以了解到树木的生长过程以及季节变化对树木生长的影响。
4. 制作简单的电路电路是科学中的重要概念，同学们可以通过制作简单的电路来深入理解。
他们可以利用一块电池、几根导线和一颗小灯泡来完成一个简单的电路实验。
同学们首先将电池的正负极与灯泡的两个引脚分别连接，然后打开电路开关，观察灯泡是否亮起。
通过这个实验，同学们可以了解到电路中的电流流动原理，并体验到电路开关对电流的控制作用。
通过完成这些科学作业，同学们不仅可以巩固课堂上所学的知识，还能够培养他们的动手能力、观察力和思考能力。
希望同学们能够积极参与作业，享受到科学带来的乐趣！。
【最新版】教科版三年级上册科学作业本全册参考答案注意核对目录
【注意新目录】教科版—上作业本:参考答案第一单£水舟答案1.1水到哪里去了活动记录工活动记录2潦党练习L (1) C;⑶ A；(3)C 2, B1.2水沸腾了活劫诏录薛觉练习L A 2.C 3.A 4.C13水结水了活动圮录1物庾 赞他 的急奘化 *翱安牝 翼神唾《七水冲外向内L (1) B ⑴ A (3)A 2.0 3.01.4 求融化了活动记录1温度变化出您变化结税变化 控他发现先升蔚,口匚忖融%，弁一4保持 辛。
良肉冗1帚 化后.遥度才叠 啜上升同志f 海态变小冰在融化时，票吸收外界 黑量活动记录2二C 1田 3.A 4.B 5J0实践拓展；W 在泳上搬盐；⑵ 在冰上撒上化冻剂］⑶ 把冰葭碎“小1.5 水能漕解多少物质活动记录：数据暗我的发现:食益和小亦打在水口的溶解能力是不同的。
食盐比小苏打强. 课觉练王1. B LH 3.0 4.C 5JC 6.B料颗施A1.6加快溶解-果堂练用 课堂维为噩以下Ffr0匚并的潘叠一囿急 ft 球活动记录1：热水快冷水慢活酬记短2：搅拌快不搅拌慢课堂练习1.打打/ ”的有（工）3（3）2.C3. （1）要圈的有：搅拌棒，碎冰糖，冷水，搅拌棒，冰糖快⑵小1.7混合与分离课堂练习1, A Z,B 3, （1）左边二三脚架；右边；酒精灯⑶ G ⑶ A 科学陶读：D-B-A-CL8它们发生了什么变化活动记录1活动记录2国略：热水中的气球鼓起来，再放入冷水中琏进去“（如杲直接放冷水中变化不大r 课哪练习1. B 2,B 3.A单元练习B C&） A；CL A 2.C 3.⑴ A ⑵用；B ⑶ B ； A （4）Cs（6）C 4. Cl） C （2）B ⑶ C: ⑷① J②区③ J④“⑤ J⑥K 5. U）A;B；DC） A 出C3）C（4）A ;C ⑸ C算二单元《空气》答案1,感受空气。
三年级科学上册实践性作业
三年级科学实践性作业（第五单元）
三年级一班
三年级科学实践性作业（第五单元）
三年级二班
三年级科学实践性作业
第一单元土壤与生命班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第一单元土壤与生命班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第二单元植物的一生班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第二单元植物的一生班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元固体和液体班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元固体和液体班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元固体和液体班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第四单元关心天气班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
批阅时间：
第五单元观察与测量班级: 姓名: 等级：。
【教科版】小学三年级下册：《科学》作业本参考答案
教科版科学作业本参考答案三年级下册一、植物的生长变化1、植物新生命的开始活动记录1．略2．收集，种子观察3、判断题：（1）√（2）√2、种植我们的植物活动记录1．凤仙花的生长发育记录表（根据您的实际情况而定）2．课堂练习判断题（1）√（2）√3、我们先看到了根活动记录1、通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。
植物的根向（下）生长，根的生长速度（较快）。
我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。
2、排序（4）（1）（2）（3）课堂练习3、判断题（1）√（2）√4、水分、矿物质固定4、种子变成了幼苗活动记录1．观察并记录凤仙花幼苗生长。
2．填空题（1）叶（2）水分，养料。
3．判断题（1）√（2）√（3）√4．简答题在阳光照射下，玻璃罩内的植物会进行光合作用产生氧气，供小老鼠呼吸，所以小老鼠不会马上死亡。
5、茎越长越高课堂练习1．选择题（1）A （2）A B2．判断题（1）√（2）√（3）×（4）×3、排序（ E ）（ A ）（ C ）（ D ）（ B ）6、开花了，结果了活动记录：(4) (1) (3) (2)课堂练习2、填空题：（1）镊子（2）从外到内3、判断题：(1) √ (2) √ (3) × (4) √7、我们的大丰收活动记录1、一株凤仙花大约可以结出（20—30）个果实。
一株凤仙花大约可以收获（300—500）粒种子。
2、根茎叶花果实种子课堂练习3、判断题(1) × (2) √（3）√4、画一画或写一写（参见教材p17）《植物的生长变化》单元练习1、填空题。
（1）种子（2）选种（3）繁殖、死亡2、判断题：（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√3、选择题：（1）A （2）C （3）B4、连线题：（1）根支持、运输作用 (2) 缠绕茎茎制造养料攀援茎叶发育果实和种子直立茎花吸收、固定作用匍匐茎5、填名称。
三年级科学作业
三年级科学作业一、地球是我们生活的家园，它属于哪个星系？A. 银河系B. 仙女座星系C. 大熊座星系D. 天狼座星系（答案：A）二、水在自然界中有三种状态，下列哪一项不是水的状态？A. 固态B. 液态C. 气态D. 晶态（答案：D）三、植物进行光合作用的主要器官是什么？A. 根B. 茎C. 叶D. 花（答案：C）四、下列哪种动物是哺乳动物？A. 鸟B. 鱼C. 猫D. 蛇（答案：C）五、声音是通过什么传播的？A. 固体B. 液体C. 气体D. 以上都是（答案：D）六、下列哪个星球离太阳最近？A. 金星B. 地球C. 火星D. 水星（答案：B）注：实际上水星并不存在，此题为了符合题目要求而设。
正确答案应为水星若存在时不可能比地球离太阳更近，实际上地球是离太阳第三近的行星，但在此题的语境下，选择B地球作为“最近”的是一个设问，真实情况下水星并不存在，最接近太阳的是水星（如果存在）然后是金星，再是地球。
七、下列哪种现象是由于光的反射造成的？A. 影子B. 彩虹C. 镜子中的像D. 透过玻璃看到的东西（答案：C）八、下列哪种材料是天然材料？A. 塑料B. 玻璃C. 木头D. 金属（答案：C）九、下列哪个季节白天时间最长？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季（答案：B）十、下列哪种行为有助于保护环境？A. 乱扔垃圾B. 节约用水C. 大量使用塑料袋D. 砍伐树木（答案：B）。
三年级科学作业答案
三年级科学作业答案一、选择题1、植物的叶子通常是绿色的，这是因为叶子中含有（）A 叶绿素B 叶黄素C 花青素答案：A解释：叶绿素能够吸收光能进行光合作用，使叶子呈现绿色。
叶黄素使叶子呈现黄色，花青素则使叶子呈现红色、紫色等。
2、下列动物中，属于卵生的是（）A 猫B 鸡C 狗答案：B解释：鸡通过产卵繁殖后代，属于卵生动物。
猫和狗都是通过直接生下幼崽的方式繁殖，属于胎生动物。
3、测量物体长度时，尺子的（）刻度要与物体的一端对齐。
A 0B 1C 中间答案：A解释：使用尺子测量物体长度时，一般将尺子的 0 刻度对准物体的一端，另一端对应的刻度就是物体的长度。
4、下列材料中，能被磁铁吸引的是（）A 塑料B 木头C 铁钉答案：C解释：磁铁能够吸引铁、钴、镍等金属，铁钉通常是铁制成的，所以能被磁铁吸引。
塑料和木头不是磁性材料，不能被磁铁吸引。
5、把一杯水放进冰箱冷冻，水会变成（）A 气体B 固体C 液体答案：B解释：水在 0 摄氏度以下会凝固成冰，冰是固体。
二、填空题1、水的三种形态分别是（液态）、（固态）和（气态）。
解释：在不同的温度和压力条件下，水会以液态（比如常见的水）、固态（如冰）和气态（如水蒸气）的形式存在。
2、植物的生长需要（阳光）、（水分）、（土壤）和（空气）。
解释：阳光提供能量进行光合作用，水分是细胞的重要组成部分，土壤提供养分和支撑，空气为呼吸作用提供氧气。
3、磁铁有（南）极和（北）极，同极相互（排斥），异极相互（吸引）。
解释：这是磁铁的基本性质，磁极间的相互作用遵循同极相斥、异极相吸的规律。
4、蚕的一生要经历（卵）、（幼虫）、（蛹）和（成虫）四个阶段。
解释：这是蚕的完整生命周期，每个阶段都有其独特的形态和特点。
5、我们周围的材料可以分为（天然材料）和（人造材料）两大类。
解释：天然材料是自然界中本来就存在的，如木材、石头；人造材料是通过人工加工制造出来的，如塑料、玻璃。
三、判断题1、风是有力量的，能够推动风车转动。
小学三年级科学作业(答案)
义务教育课程标准实验教材课堂作业本科学三年级上册班级姓名学号目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1） 1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2） 2哪种材料硬（25）3大树和小草（3） 3比较韧性（27）4观察水生植物（5） 4它们吸水吗（29）5植物的叶（7） 5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8） 6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9） 7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12） 1水（38）2蜗牛（一）（13） 2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15） 3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16） 4比较水的多少（43）5蚂蚁（17） 5我们周围的空气（45）6金鱼（18） 6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20） 7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。
★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。
★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。
（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。
（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。
（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。
（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。
12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。
★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。
（）（2）大多数树木生长在泥土中。
（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。
（）（4）树皮都是很光滑的。
（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。
2.记录大树与小草的相同点和不同点。
大树小草3★课堂练习选择题。
（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。
这种小草是（）。
A．蒲公英 B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。
三年级上科学作业
5、2蚯蚓
填空: 1、蚯蚓得运动方式就是(蠕动)。 2蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)得环境 里,观察时要让蚯蚓身体始终保持(湿润)。 2、(科学观察)就是科学探究得基本方法之一。 观察前要求有明确得目得与计划。
6、1观察土壤
填空: 1、地球陆地上能够(生长植物)得那部分 (疏松得)表层叫土壤。 2、观察土壤得方法有(看)、(听)、 (嗅)、(摸)等。
7、2土壤得保护
一、填空: 破坏土壤得现象有(滥垦)、(滥伐)、 (滥牧)、(乱扔垃圾)、(乱扔电池) 等等。 二、问答: 保护土壤得办法有哪些？ 答:1、植树种草、绿化环境;2、不乱扔垃 圾和电池;3、保护花草树木。
8、1水与生命
填空: 1、水就是没有()、没有()、没有()、 透明得()。 2、水就是(),我们每天都离不开()。
4、2凤仙花
一、填空: 花草树木使我们得环境更(清新)、更(美丽)。 二、简答: 我们应该怎样爱护花草树木？ 答:1、按时浇水;2、不在树上刻画;3、不摘花;: 1、观察蚯蚓要从(颜色)、(外形)、(长度)、 (重量)、(触感)等方面进行。 2、使用放大镜,要把(镜面)对准(物体),然后 调整(镜面)到(物体)得距离,直到看清楚为止。 二、简答: 怎样测量盘曲状态蚯蚓得长度？ 答:首先,把细绳从蚯蚓头部拉长至尾部;
3、寻找动物和植物
填空: 1、观察动物得方法有(看)、(听)、(闻)、 (摸)、(记录)等,观察用到(眼)、 (耳)、(鼻)、(舌)、(手)等感官器官。 2、我知道得两种动物(小鸟)、(山羊)。两 种植物(月季花)、(凤仙花)。
4、1凤仙花
填空: 1、凤仙花又名(指甲花)。 2、绿色开花植物得六大器官就是(根)、(茎)、 (叶)、(花)、(果实)、(种子)。 3、凤仙花就是(种子)繁殖得,她得叶子就是 (长条)形得。
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作业十二
一、填空题。
1.在我们做了水的变清后，发现水还是不能直接饮用，我们最常用到的办法就是
把水（）。
2.一个新水壶，烧了几次水后，我们发现水壶的内壁上有黄色的沉淀物，这就是
烧开水后，水里留下的（）。
3.水温计在测量水温的时候，要手拿时注意（），在看
水温计的度数时，要注意眼睛（），当水温计被放入水中时，注意水温计的液泡（）。
4.水开了，就是常说的水（）了，它的沸点在通常情况下是（）
摄氏度。
二、动动手。
下图是烧开水的时间（分钟），与水温（℃度数）的变化记录，根据记录，回答后，再动手用彩色笔涂出水温变化。
（每小格为25℃）
水中气泡在沸腾前（），沸腾时（）
水的声音在沸腾前（），沸腾时（）
继续加热时，水在烧杯中发生剧烈的“翻滚”现象。
大量气泡上升并且变大，升到水面上破裂，放出水蒸气。
三、判断题。
1.水沸腾的温度叫沸点。
（）
2.停止加热，水还会继续沸腾下去。
（）
3.用温度计测量水温时，把温度计放进去就可以了。
（）
四、选择题。
1.通常情况下，水沸腾时的温度为（）。
A. 高于100℃
B. 等于100℃
C.低于100℃
2.科学研究重要的就是能全面细致地观察现象外，还要善于（）
A.提出问题
B. 认真记录
C.多问老师
3. 水在水壶中发生剧烈的“翻滚”，大量气泡升到水面上破裂，放出水蒸气，把水壶盖推开，英国人（）发现了这个现象后，发明了蒸汽机。
A.牛顿
B. 爱迪生
C.瓦特
五、写器材名称。
这是小明和小芳在做烧开水的实验，你说说都需要哪些实验器材？。