甘肃省武威市凉州区永昌镇七年级语文上册四《默写》复习导学案(无答案)(新版)新人教版
第四单元复习导学案-++2023-2024学年统编版语文七年级上册
崇德修身——七上第四单元复习导学案设计人：九年级语文备课组审核人：使用人：一、复习目标1.默读课文，欣赏语言，品味关键词句和段落的含义和表达妙处，感受人物形象及其思想情感。
2.学会运用对比、衬托、叙议结合、正侧面描写相结合等写作手法，运用议论、抒情，突出人物的精神风貌。
二、素养生成学习任务一、文学、文体常识（一）文体知识四大文学体裁：散文、小说、诗歌、戏剧。
小说：以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。
小说三要素：生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。
对人物的描写主要包括正面描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）和侧面描写。
情节一般由开端、发展、高潮和结局四部分组成，有的还包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点。
②衬托人物心理，情感，表现人物性格。
③深化主题。
④交代背景，渲染气氛，为下文做铺垫。
⑤预示或推动故事情节的发展。
小说按篇幅长短可以分为微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。
（二）文学常识1.毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
2.让·乔诺（1895－1970），法国作家、电影编剧。
3.莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家。
4.诸葛亮（181－234），字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都（今山东沂南南）人，被称为“卧龙”。
三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。
学习任务二：重点字词晋察冀jì派遣pài qiǎn纯粹chúncu 佩服pèifú鄙薄bǐbó殉职xùn zhí热忱rèchén狭隘xiáài拈轻怕重niānqīngpàzhòng漠不关心mòbùguān xīn麻木不仁mámùbùrén 精益求精jīngyìqiújīng 见异思迁jiànyìsīqiān鄙薄bó薄饼báo薄荷bò鞠躬尽瘁cuì猝不及防cù萃取cuì溢出yì小心翼翼yì徇私舞弊xùn询问xún 谴责qiǎn 拣jiǎn戳破chuō慷慨kāng kǎi 帐篷zhàngpeng 废墟fèixū呼啸hūxiào 滚烫gǔn tàng张扬zhāngyáng 微薄wēibó酬劳chóuláo 硬朗yìnglang水渠shuǐqú流淌liútǎng 光秃秃guāngtūtū干涸gān hé坍塌tāntā溜达liūda 沉默寡言chénmòguǎyán 琢磨zuómo 刨根问底páogēnwèndǐ不毛之地bùmáozhīdì山毛榉jǔ白桦树huà杀戮lù勠力同心lù彤云密布tónɡ扒拉bā趴下pā酷热kùrè厌倦yàn juàn附和fùhè突兀tūwù怦怦pēng pēng嘲笑cháo xiào 晕眩yūn xuàn 哭泣kūqì呻吟shēn yín暮色mùsè安慰ānwèi 凌乱língluàn惊讶jīngyà畏惧wèijù灼人zhuó恍惚huǎnghū抽噎yē参差不齐cēncībùqí哄堂大笑hōngtángdàxiào惊慌失措jīnghuāngshīcuò气喘吁吁xū嘘声xū臭椿chūn 扒拉bā趴下pā酷热kùrè厌倦yàn juàn附和fùhè突兀tūwù怦怦pēng pēng嘲笑cháo xiào 晕眩yūn xuàn哭泣kūqì呻吟shēn yín暮色mùsè安慰ānwèi凌乱língluàn惊讶jīngyà畏惧wèijù灼人zhuó恍惚huǎnghū抽噎yē参差不齐cēncībùqí哄堂大笑hōngtángdàxiào惊慌失措jīnghuāngshīcuò气喘吁吁xū嘘声xū臭椿chūn学习任务四：课文主旨1.《纪念白求恩》作者概述了白求恩为帮助中国的抗日战争来华的经历，赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，号召全党学习白求恩的共产主义者的精神，并对他的逝世表示悼念。
七语上《古诗词默写专题复习》教案
古诗词专题复习
教学目标
1.复习期中考的八首古诗
2.熟读背诵，达到准确默写的程度
3.培养学生良好的审美情趣和高尚的道德情操
教学重点
明确考试要求，熟悉考试题型
教学难点
书写工整、正确无误进行默写
教具准备
多媒体课件
课时安排
一课时
教学过程
一、导语设计
课前游戏活动（填成语，猜古诗）
二、活动环节设计
（一）轻松背诵关
《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《天净沙·秋思》
《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》
《夜上受降城闻笛》
（二）必答题环节
（三）抢答题环节
（四）名句默写环节（关键字的默写）
三、陶冶情操———欣赏由《关雎》改编的音乐
四、课堂小结
五、当堂训练
整首古诗默写。
甘肃省武威市七年级上学期语文期末专项复习专题04：默写
甘肃省武威市七年级上学期语文期末专项复习专题04：默写姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、默写 (共30题；共172分)1. （6分） (2017九上·重庆期中) 古诗文默写。
（1）何处望神州？________。
（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）（2）无意苦争春，________。
（陆游《卜算子咏梅》（3）顾炎武的名句“国家兴亡，匹夫有责”表达了强烈的爱国心和责任感。
辛弃疾在《破阵子》中也有一句直接表达这种情怀的诗句是________，________。
（4）苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比，表述自己希望得到朝廷信任、企盼为国效力的诗句是：________，________？（5）范仲淹《渔家傲·秋思》描写边塞风光，跟王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的一句是________，________。
（6）在危急关头挺身而出，勇挑重担，用“________，________”来形容。
（《出师表》中的原句）（7）古诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中的两句：________，________。
2. （6分） (2017七上·夏津开学考) 诗文填句（1）“白日放歌须纵酒，________。
”这句诗出自________代著名诗人杜甫写的 ________，诗中“青春”的意思是：________。
（2）明代著名的诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，这首诗中表现诗人高尚情操的诗句是________，________。
（3）李洋是你视为知己的朋友，你可以用“________，________。
”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。
我们用“________，________。
”歌颂老师的奉献精神。
（4）不只是树，人也是一样，在________中生活的人，能比较经得起________，会锻炼出一颗________。
甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级语文上
八课外背诵春：1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。
2.不知细对谁裁出，二月春风似剪刀（唐贺知章《咏柳》）3.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(孟浩然：《春晓》）4.谁言寸草心，报得三春晖。
(孟郊：《游子吟》)5.红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》）6.好雨知时节，当春乃发生。
(杜甫：《春夜喜雨》）7.野火烧不尽，春风吹又生。
(白居易：《赋得古原草送别》）8.春种一粒粟，秋收万颗子。
(李绅：《悯农》)9.国破山河在，城春草木深。
(杜甫：《春望》）10.落红不是无情物，化作春泥更护花。
(龚自珍：《己亥杂诗》)11.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(贺知章：《咏柳》)12.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(叶绍翁：《游园不值》)夏：1．力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易：《观刈麦》)2．深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐：《晚晴》)3．首夏犹清和，芳草亦未歇。
(谢灵运：(《游赤石进帆海》)4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
(杜甫：《夏夜叹》)5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。
(戴复古：《大热》)6．人皆苦炎热，我爱夏日长。
(李昂：《夏日联句》)7．残云收夏暑，新雨带秋岚。
(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。
(范成大：《喜晴》)9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
(杜甫：《江村》)10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
(秦观：《三月晦日偶题》)11．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
( 宋·赵师秀《有约》)12．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
13．诗中春（宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》）14.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里）15.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里《小池》）16.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（辛弃疾）17.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（同上）18.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）19.夜来南风起，小麦覆陇黄。
甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级语文上册 七《作文》复习导学案(无答案)(新版)新人教版
七作文1、《生命·生活·书》2、《仅靠功夫深，铁棒难成绣花针》3、《给我一片天》4、《我的天空》5、《你是我心中最美丽的色彩》6、《我的太阳》7、《为真诚疗伤》8、《他山之石，可以攻玉》9、《历史的流年》10、《走在乡间的小路上》11、《近墨者未必黑》12、《我“炫”故我在》13、《做自己的老师》14、《期待的目光》15、《烛光里的微笑》16、《比梦更美》17、《让美梦成真》18、《真我的风采》19、《想象一种向日葵般的生活》20、《眼泪的重量》21、《分时容易见时难》22、《昨天·今天·明天》23、《妈妈的味道》24、《放弃，也是一种美丽》25、《站起来，为梦拼搏现在》26、《命运可以随时转弯》27、《让自己奔跑起来》28、《夜是月的歌》29、《生命的颜色》30、《有梦想谁都了不起》31、《雨中的父爱》32、《爱的田园》33、《四季的色彩》34、《花与果》35、《感恩是心灵的习惯》36、《希望在前方等着你》37、《写给生命》38、《有一种爱叫放手》39、《有一种倒下叫站起》40、《有一种美叫残缺》41、《点燃善念》42、《成长的背后》43、《善待不及格的卷子》44、《与感恩同在》45、《人生需要掌声》46、《躺着读书，站着做人》47、《人生因挫折而精彩》48、《人生如茶》49、《对乌云微笑》50、《给乌云镶上金边》51、《拜自己为师》52、《做生活的主人》53、《生命用什么单位计量》54、《把灵魂的耳朵叫醒》55、《朋友一生一起走》56、《真诚浇开友谊花》57、《让友谊的阳光照亮心灵》58、《朋友是一本书》 59、《向爱致敬》60、《有多少爱可以重来》61、《爱在我身边》62、《为心点一盏灯》63、《因为爱》64、《扬起自信的风帆》65、《我的路，我选择》66、《为自己喝彩》67、《成长的滋味》68、《快乐存折》69、《门其实开着》70、《谁动了我们的文化规》71、《有一种智慧叫示弱》72、《快乐是一种选择》73、《学会感动》74《劳动创造温情》75、《有劳动才有智慧》76、《我们的名字叫青春》77、《希望助成功》78、《笑对人生》79、《成长的痕迹》80、《打开奇迹之门》81、《告别过去》82、《和你在一起》83、《责任让人美丽》84、《痛苦绽放美丽》85、《生活因书香而精彩》86、《倾听自然的心跳》87、《我与阳光同在》88、《享受唠叨》89、《有一种幸福长伴》90、《微笑着走向成功》91、《有一种选择叫放弃》92、《成长的音符》93、《傻人有傻福》94、《想象——永不熄灭的火焰》95《快乐——飞翔的彩虹》96.《成长——坚强的背影》97、《自信——一个人的精彩》98、《友谊的力量——无声的祝福》99、《亲情——天然的情感》100、《感谢有你》101、《欣赏狮子，欣赏尊严》102、《“痛”爱一生》103、《淡妆浓抹总相宜》104、《我的颜色》105、《月圆是画，月缺是诗》106、《心弦上痴情的精致》107、《我美丽，因为我热爱自然》108、《风筝线》109、《给冬天一个宽容》110、《窗外的故事》111、《拥有答案的幸福》112、《美丽的瞬间》113、《今生书相伴》114、《播种·耕耘·丰收》115、《常回家看看》116、《把爱心带给别人》117、《责任》118、《美丽的桥》119、《把昨天都作废》120、《曾经拥有》121、《歌声与微笑》122、《拥有自信方能成功》123、《一丝甘醇沁心田》124、《聆听批评》125、《永恒的情结》126、《让好心情牵引我们成功》127、《擦亮眼睛看世界》128、《青春笔记》129、《心灵的召唤》130、《带着快乐启程》131、《不做温室里的幼苗》132、《无处不在的美》133、《春在寒梅落尽时候》134、《水木年华》135、《把微笑带给生活》136、《我是一棵向日葵》137、《为世界的明天点灯》138、《直面挫折》139、《掬水留香》140、《做大自然的读者》141、《架起交流的桥梁》142、《当羽毛丰满时》143、《漫谈“宽容”》144、《珍惜一切就算没有拥有》145、《平淡，也是一种享受》146、《告别过去，问候未来》147、《聆听自然》148、《光阴的故事》149、《那一次，我读懂了花落的声音》150、《读你千遍也不厌倦》151、《青春——最美的花朵》152、《友情——灵魂的光芒》153、《友谊——真诚流芳》154、《宽容——灵魂高贵的芬芳》155、《勤奋——流水的歌唱》156、《青春——生命的跃动》157、《灵魂的伴侣——书》158、《醉四季》159、《春——四季的序幕》160、《在桥一方》161、《自然的微笑》162、《大自然的声音》163、《海的真相》164、《自然的韵律》165、《又是春蚕花落时》166、《草色遥看近却无》167、《命运是动词》168、《生活因微笑而精彩》169、《时间——沉思的独奏》170、《生活因乐观而精彩》171、《桃花依旧笑寒风》172、《绿色心情》173、《青春的色彩》174、《给自己一个微笑》175、《我有一双隐形的翅膀》176、《调整心态，成就未来》177、《怒放的生命》178、《学会欣赏自己》179、《追求属于自己的》180、《放弃也是一种获得》181、《有一种幸福叫付出》182、《让成长的道路上洒满阳光》183、《寻找幸福的永恒》184、《转折》185、《成长是基石，成功时彼岸》186、《快乐的钥匙》187、《雨过天会晴》88、《两手牵住亲情》189、《咖啡·人生》190、《楚河·汉界》191、《梦想，不远》192、《有梦就有远方》193、《没有最好，只有更好》194、《感谢逆境》195、《生命要打草稿》196、《成也细节，败也细节》197、《笑谈失败》198、《做自己的观众》199、《与苦难同行》200、《青春，就要“狂”一点》。
七年级语文上册第四课导学案人教版
七年级语文上册第四导学案人教版4、散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》教学目标知识与能力目标积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。
2熟读背诵两首诗歌。
3学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。
4学习借助具体形象抒发情感的写法。
过程与方法目标在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理解。
情感态度价值观目标激发关爱母亲、回报母亲的情感。
教学重点1领悟诗歌情感，掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法。
2背诵。
教学难点体会诗句蕴含的思想感情。
教学方法朗读法，讨论法。
时安排2时教学过程第一时一、导入是什么让孩子那么快乐，那么活泼，那么可爱？是母爱。
今天让我们变成一朵金色花，用我们的馨香回报母亲。
（板书题）二、授新、学生介绍泰戈尔情况，教师补充：泰戈尔，印度著名作家、诗人、社会活动家。
著名散文诗集有：《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等，小说有《沉船》等。
1913年获得诺贝尔文学奖。
2、请学生读准并解释以下词语：祷告、匿笑、沐浴、罗摩衍那。
3、朗读文（1）教师范读。
（要求学生注意体会语调、语速、重音、节拍、情感）（2）教师做朗读技巧提示：把握诗歌的感情基调；根据情感需要确定语速；根据意境确定轻重音及停顿。
（3）学生练习朗读，教师作积极性评价。
4、体味诗情，理解诗意：教师提出问题，学生小组讨论后由小组代表回答。
（1）这篇里的金色花是一朵怎样的花？（由具备了神力的小男孩变的花。
）（2）为什么“我”想变成一朵金色花？（为了实现自己小小的愿望：为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。
）（3）“我”变成金色花后干了什么事？（三次嬉戏：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。
母亲读书时，将影子投在书页上。
母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。
）（4）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？（回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。
）（）“‘你到哪里去了，你这坏孩子？’‘我不告诉你，妈妈。
’这就是你同我那时所要说的话了。
七年级上册第四单元复习导学案
七年级上册第四单元复习导学案备课时间：3。
6 使用时间：主备人：蔡文静审核人：复习目标：1、基础知识积累（牢记字词的音形义、文学常识、名句）2、单元内容整体把握一、基础知识积累（自主复习——练习巩固）（试试看，相信我能行！）（一）字词1、注音或写汉字充pèi ( ) sìnuè( ) 丘xu( ) 逞（）强施威和xu( ) 吞shi（）luǒ( )露 cāng( )海桑田啮（）pì( )美挑衅（）shǔ( )目寸光jiān( )默 shòu( )猎顾( )忌游yì( )yǜ( )告安然无yàng( )zhi （）迷不悟枯gao( )2、解释词语安然无恙：执迷不悟：目空一切：鼠目寸光：沧海桑田：逞强施威：（二）文学常识填空1、《向沙漠进军》的作者是（）气象学家、地理学家2、《大雁归来》的作者是美国著名环境保护主义者（）3、《枯叶蝴蝶》的作者是（），选自（）二、本单元文章特点归纳特点归纳（小组合作）1、从内容看本单元所选的文章，以不同的形式表达了人们对（）的忧虑与思考。
2、从整体看本单元都属于（）文三、拓展练习：（一）语言积累与运用1、根据你的积累，写出两条有关环保的语句。
2、为了强化人们的环保意识，请以“水，空气，森林，动物保护”为对象拟两条环保标语。
（二）跟踪阅读训练今天你“低碳”了吗（戎戒）①盘点的关键词，“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。
“低碳经济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。
②所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主排放)低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。
实现“低碳生活”最根本的因素是人。
每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯。
做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。
③低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。
甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级语文上册 五《文言文积累》复习导学案(无答案)(新版)新
五文言文积累因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以（1）解词期行：舍去：乃至：尊君在不．：哉：相委而去：引：顾：3.《世说新语·言语》徐孺子年九岁，尝．月下戏．，人语之曰：“若令．．月中无物，岂不极明耶．？”徐曰：“不然。
4. 魏文侯与虞人期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。
”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
(司马光《资治通鉴·魏文侯书》)翻译：5.余．忆童稚时，能张目对日，明察秋毫．．．．，见藐小之物．．，故．时有物外之趣。
夏蚊．．．．必细察其纹理成雷，私拟．．鹤也；昂首观之，项为之强．。
又．．作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然留蚊于素帐中，徐喷以烟．．．．，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(lì)云端，为（wéi）之怡然称快。
余．常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身．．．，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾(lì)凸者为丘，凹者为壑(hè)，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物．．．．，拔山倒树而来，盖．一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊．．．，驱之别院。
．．．．。
神定，捉虾蟆，鞭数十A.翻译：我回忆儿童时，可以大张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。
我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常常能感受到超出事物本身的乐趣。
夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。
我又将几只蚊子留在未染色的帐子中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。
我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。
七年级语文上册 第四单元 15 诫子书导学案(无答案)新人教版
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诫子书。
甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级语文上册第4课《荷叶母亲》导学案(无答案)(新版)新人教
甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级语文上册第4课《荷叶母亲》导学案（无答案）（新版）新人教版一、教学目标1、有感情地朗读本诗，体会作者的情感变化；2、通过品读分析，领悟作者对母爱的赞颂；3、调动学生的生活体验，领悟母爱的伟大。
二、教学重、难点有感情地朗读本诗，体会作者对母爱的赞颂，领悟母爱的伟大。
课时安排：一课时三、教学过程：教师活动学生活动一、诗歌导入：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！听教师朗诵，进入新课学习。
二、读“荷”2、教师配乐范读课文。
1、自由朗读课文，自主梳理生字词。
3、学生有感情地自由朗读课文。
4、学生齐声合乐朗读课文。
三、品“荷”悟情1、关注作者的情感变化烦闷——不适意、徘徊——不宁的心绪散尽了——感动2、具体分析作者情感变化的原因。
3、分析荷叶与母亲的关系，领悟作者对母爱的赞颂。
A、雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
（哪怕是弱不禁风，在保护自己的儿女时，也会表现出她的勇敢！生命中有许多不幸，可是母爱能把这些轻轻抹去！）B、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1、快速浏览课文，在文中圈画出相关的语句。
2、品读文本，体悟情感变化的原因。
3、结合重点语句的品析和背景资料的引入，感悟作者对母爱的赞颂。
4、深情地朗读课文最后一自然段。
四、拓展延伸1、引用资料：暴走妈妈——陈玉蓉的故事。
2、谈一谈自己的母亲是如何爱你的？3、深情朗读课文最后一自然段。
1、体会母爱的伟大。
2、学生谈母亲关爱自己的事例，体会母爱。
3、深情朗读课文最后一自然段。
五、教师小结。
甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级语文上册 三《语病》复习导学案(无答案)(新版)新人教版
三语病1．指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。
A．主语残缺 B．谓语残缺 C．宾语残缺 D．主谓搭配不当E．动宾搭配不当 F．语序不当 G．不合书理①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
( )②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
( )③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。
( )④农业生产必须走现代化。
( )⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。
( )⑥我国有世界上没有的万里长城。
( )⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
( )⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
( )2．下列句子没有语病的是( )A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。
3．下列句子中没有语病的一句是( )A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
4．下列各句中，没有语病的一句是 ( )A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
5．下列句子中没有语病的一项是( )A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。
B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级语文上册 第4课《金色花》导学案(无答案)(新版)新人教版
《金色花》导学案学习目标1、朗读课文，感知内容美，人性美。
2、品读课文，体会文中浓浓的母子情。
3、创读课文，表达自己对母亲的爱。
学习课时：1课时学习过程：【自主学习】（相信自己，顺利过关）1、查阅资料，走近作者，解读背景，了解文体。
泰戈尔（1861——1941）作家，诗人，社会活动家，在二十一世纪20—40年代对中国文坛产生了很大影响，被称为“”代表作品有诗集《》《园丁集》《》《吉檀迦利》等，1913年获得奖。
2、散文诗是兼有和的特点的一种文学形式。
不押韵，写法同散文一样，但注重语言的节奏，内容富于诗意。
3、自由朗读课文，把你朗读过程中遇到的生字词或你认为是应该重点掌握的字词找出来写在下面，查字典或求助老师解决。
4、感情诵读课文，整体感知并思考：文中的“我”变成了什么？课文写了我和妈妈的哪几次嬉戏？【合作探究】（群策群力，体会情感）精读课文，从文中人物的言行中感受人物形象，体会人物情感。
然后以“我读出了一个妈妈（或孩子）从文中可以看出”的形式说话。
【拓展延伸】（学以致用，回报母爱）孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份芳香，一片影子，一个惊喜，善良而富有想象力的你们呢？将以怎样的方式回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢？请你按照“假如我变成了我要”的句式，表达你对母亲的感恩之情吧！示例：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一只欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我的甘甜，使她重新变得容光焕发。
【反馈练习】（温故知新可以为师）1、给下列黑体字注音笑嘻嘻（）嗅到（）匿笑（）祷告（）沐浴（）花瓣（）2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A、我要悄悄的开放花瓣儿，看着你工作。
B、将我小小的影子又在你的书页上，正投在你所读的地方。
C、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
D、我暗暗的在那里匿笑，却一声不响。
甘肃省安定区七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》导学案4(无答案)新人教版
景妙合无Hale Waihona Puke 的杰作。人们说起“乡愁”作
业
展开想像，将《天净沙 . 秋思》改写成一篇散文。 布
置
课后 反思
3/3
学 的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。
三 、预习检测
1. 简介作者：（课件）
马致远 (1250 一 1321) ，字千里，号东篱，大都 ( 今北京市 ) 人，元代戏曲作家、散曲
家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。马致远
年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎
一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途
1/3
中，写下了《天净沙·秋思》，它的体裁是“曲”。 2. 介绍“曲”这种文体：（课件）
在中国古代文学长廊中，宋朝以前一直以诗最盛行，宋朝不仅继承了唐朝的诗而 形成了宋诗独具的特点，而后又有词的兴起。到了元代，宋词蜕变，形成一种新兴的 体裁，就是曲。很快，曲成为元代文学的主流。
一。这是一篇抒情作品，仅用 28 个字，就生坳地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲
学
哀。
习
二、解题
流 任 “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元
程 务 代，又称散曲。马致远，元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂
导 泊生涯 20 余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中
《古代诗歌四首》导学案
学习 目标
1、了解诗歌有关知识 。 2、品味语言，体味诗歌意境。 3、有感情地反复诵读并熟练地背诵。 4、领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌
的鉴赏能力。
学习重点 学习难点
七年级语文上册 第四单元 16 诫子书(第1课时)学案(无答案) 新人教版(2021年整理)
（2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册第四单元 16 诫子书（第1课时）学案（无答案）新人教版（2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册第四单元 16 诫子书（第1课时）学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册第四单元 16 诫子书（第1课时）学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册第四单元16 诫子书（第1课时）学案（无答案）新人教版的全部内容。
1《诫子书》课题《诫子书》第一课时课型新授课主备审核包组领导学习目标1.读准字音,熟读成诵。
2.注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
导学过程【自主学习】1。
文学常识填空。
诸葛亮（181年－234年10月8日），字 ,号 ,汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县)人, 时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。
其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等,于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
2.给下列加粗字注音。
夫( ）淡泊( ）（）淫（）慢遂（）险躁）庐( )3.解释加粗的词。
诫: 。
书：。
夫：语气词，文言虚词的一种,用于句首.如“夫”、“盖”。
表示将发议论,起引出2下文的作用。
古代称之为“发语词”。
静以修身：。
修身： .广：。
成学：。
励精: 。
意与日去：。
年与时驰: 。
意与日去: .遂成枯落: ; 。
4.自读课文，注意停顿，标记难读的句子。
【课堂导学】1.听读课文，听清字音，在课本上标出停顿。
七年级语文上册 第四单元 16 诫子书(第1课时)学案(无答案) 新人教版(2021学年)
（2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册第四单元 16 诫子书（第1课时）学案（无答案）新人教版（２0１６年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册第四单元 16 诫子书（第１课时)学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册第四单元16 诫子书（第1课时）学案（无答案) 新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1《诫子书》课题《诫子书》第一课时课型新授课主备审核包组领导学习目标1．读准字音,熟读成诵。
2.注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
导学过程【自主学习】１。
文学常识填空。
诸葛亮(1８１年－234年１０月８日),字 ,号，汉族,徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县)人, 时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。
其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等,于建兴十二年(234年)在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
2.给下列加粗字注音。
2夫（）淡泊( )（）淫( ）慢遂( ) 险躁）庐( ）3．解释加粗的词。
诫: 。
书：。
夫：语气词，文言虚词的一种,用于句首.如“夫”、“盖”。
表示将发议论,起引出下文的作用。
古代称之为“发语词”。
静以修身：。
修身: .广: 。
成学：。
励精: 。
意与日去: 。
年与时驰: 。
意与日去: .遂成枯落: ; 。
4.自读课文,注意停顿,标记难读的句子。
【课堂导学】1.听读课文,听清字音，在课本上标出停顿。
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四默写
1.黄色的花，白色的花，紫红色的花，秋风中正开的烂漫。
（《秋天的怀念》）
2. ，为了好玩，长在树的高枝上···。
（《金色花》）
3.母亲啊！你是荷叶，
4.写出《咏雪》中描写雪的句子
5.春天像刚落地的娃娃，
春天像小姑娘，
春天像健壮的青年，
6.写出《蝉》的主旨句：
7.《论语》十二章
①阐述学习与思考关系的句子
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用《论语》中的来表示：
④孔子在《论语》中强调珍惜时间的句子是：。
⑤当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：。
⑥表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦。
8.曹操的《观沧海》中，交代了观沧海的地点的一句诗是：；表现诗人博大胸怀的诗句是：
9.王湾的《次北固山下》中，写出了自然界生生不息的规律，形容景物妙绝千古的名句是：。
10.白居易《钱塘湖春行》中描绘生机勃勃的春景的两句诗是：
最能表达作者愉悦的心情的两句诗是：
11.《天净沙秋思》中道出诗人的愁苦，点明主旨的一句是：
12. ，志在千里。
，壮心不已。
（《龟虽寿》）
13.故人具鸡黍，邀我至田家。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
14.描写“曲径通幽”的句子是：
（《题破山寺禅院》）
15. ，随风直到夜郎西。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
16.《夜雨寄北》中设想未来相逢，倾诉今日离情的句子是：
17.商女不知亡国恨，。
（《泊秦淮》）
18.正入万山圈子里，。
（《过松源晨炊漆公店》）
19. ，天光云影共徘徊。
?为有源头活水来。
(《观书有感》）
20. ，似曾相识燕归来。
（《浣溪沙》）
21.常记溪亭日暮，。
兴尽晚回舟，。