“同根同心”——香港师生内地交流活动在水云轩小学举行
小学师生赴港交流反思：教育即生活(二篇)
小学师生赴港交流反思: 教育即生活xx年xx月20——xx日, 我和学校的50余名师生一起到香港参加了“名校名师优质生汇香江”的学习交流活动。
短短的五天里, 我们和学生一起学习了香港人文、科技体验课程、保良局领袖纪律训练营课程、迪斯尼科学行动课程, 还和香港教育工作者联会黄xx学校的师生们一起进行圣诞联欢。
这些全新的体验式学习实践课程的内容丰富, 形式新颖, 让我们深刻感受到在生活中学习、交流中成长、实践中体会的教育理念。
美国教育家杜威曾提出“教育即生活”的大教育理论, 给我们的启示是: 教育与生活本来就是一个有机的整体, 脱离教育的生活是不智慧的, 脱离了生活的教育是不完整的。
“教育即生活”, 我以为应该包含这两层意思:第一, 教育的内容就是生活的外延, 生活有多大, 我们的教育内容就有多广；第二, 教育的形式就是生活的形式, 不拘泥于课堂, 不拘泥于书本。
还“教育即生活”以本来面目, 让我们的孩子快乐地学习、多彩地学习、自由地学习, 然后做一个自我实现的人。
教育不仅要帮助学生解决现实生活中的问题, 更要引导他们利用教育传递的智慧与灵感去思考自己的未来, 在教育智慧的引领下他们可以享受更加明晰的生活, 更能站在理性的高度之上去思考自己未来发展的方向。
对学生的未来而言, 学习的能力、礼仪的优化、品格的熏陶、体魄的强健比知识的识记和掌握更为重要。
如果我们教师都能站在这种关注学生日常生活习惯、关注学生未来生命质量的角度去设计育人策略的话, 教育就会更加实用、更加丰富、更加完整。
小学师生赴港交流反思: 教育即生活（二）近年来, 随着中国不断发展壮大, 在国际交流与合作方面取得了越来越多的突破。
而作为基础教育的重要组成部分, 小学教育的国际交流也变得越来越活跃。
小学师生赴港交流已经成为了一种常见的教育活动, 借此机会, 学生可以亲身体验香港的教育环境, 而教师则可以借鉴香港的教育理念和教育方法。
然而, 这些经历带给师生们的不仅仅是学习上的收获, 更是一种生活的反思。
第六届中华经典诵读港澳展演交流活动在广州大学举行
第六届中华经典诵读港澳展演交流活动在广州大学举行
作者：
来源：《广东教学报·教育综合》2021年第137期
本报综合消息近日，广州大学承办的第六届中华经典诵读港澳展演交流活动在广州大学举行。
展演活动分别在广州大学、香港东华三院黄笏南中学设立展演会场，实时连线联办。
由内地大中小学师生与港澳中小学师生、各界人士围绕“爱我锦绣中华”“情系伟大祖国”“共建美好家园”三大篇章展开，融合器乐演奏、舞蹈、对诗、绘画、动漫配音、舞台剧、情景剧、合唱等多种艺术形式。
展演节目既有展示古今少年穿越时空同臺竞技、对诵诗词的情景剧《传承·筑梦》，以绘画、动画、西洋敲击乐器等多种形式进行演绎的《瑶族舞曲》，歌舞和诗朗诵相融合的《东方之珠》《龙的传人》《我爱香港》，又有舞台剧《长征》和情景剧《钟声》《寄情时代》，澳门和广东姊妹学校的学生们还携手演绎了诗词朗诵《英雄》。
本活动通过内地与港澳师生的语言艺术展演和互动交流，展现普通话和中华优秀传统文化的魅力，展现中华经典诗文永恒之美，增强国家认同和中华文化认同，进一步促进内地与港澳青少年加强了解、深化友谊，共同传承弘扬中华优秀传统文化。
（摘自“微言教育”微信公众号）。
通讯稿：相约中国梦11.11
柏小红领巾相约中国梦：
柏小学子与香港学生开展同心同根活动
为了促进粤港两地交流和沟通，增强两地青少年了解，11月11日，香港88名小学生和辅导员老师做客中山市东区柏苑中心小学，开展了“柏小红领巾相约中国梦——与香港学生同根同心”活动。
下午，香港的师生如期而至，我校校长林小舟、总辅导员郑乐韵主任带领红领巾领袖生，以少先队特有的仪式，热情地接待了来宾。
然后，香港的师生们在多媒体室观看了柏苑小学的宣传视频，并由领袖生陪同参观了校园及少先队文化阵地。
在交流分享参观校园文化体会后，香港的学生们分好小组走进柏苑小学缤纷多彩的社团课堂，开展了丰富的体验活动。
活动中两地学子彼此之间有了更深层次的了解，激发了他们团结协作的意识，营造了互相帮助、互相学习的良好氛围。
快乐的时光总是短暂的。
下午4点活动结束时，学生们都依依不舍，只能用亲手制作的手工作品和剪纸作品等作为感情的寄托交换礼物。
学校双方也互相赠送了礼物并合影留念。
此次活动，有效地促进了中港两地师生友谊，加深了香港师生对祖国文化的了解，同时也为开展中港间不同层面和形式的教育交流活动打下坚实的基础。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”《香港璀璨的明珠》教学设计
第三届全国中小学“教学中的互联网”教学设计河南省新密市实验小学王丽平一．教案背景1、面向学生：□中学□小学√2，学科：小学语文2、课时：1课时3、学生课前准备：搜集香港的资料二、教学课题通过学习使学生能够：1.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
三、教材分析《香港，璀璨的明珠》是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。
全文共六个自然段。
第一自然段从地理位置、贸易。
金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
”教学重点：有感情地朗读课文，理解课文是从几方面来介绍香港的。
教学方法：适当播放相关图片及重点句子，帮助学生理解，并渲染课堂气氛。
问题引导法，品词析句法，创设情境法，朗读感悟法通过阅读提示里的问题，带动学生思考，边读边画出重点词句，理解课文内容，体会作者的情感。
学习过程：一、激趣导入1.谈话导入：本单元，我们欣赏了奔腾的长江，晴天雨天都很美丽的西湖，游览了富饶的西沙群岛，美丽的小兴安岭，今天我们一起走进了东方之珠，去感受香港——那颗璀璨的明珠的魅力！2.板书课题，齐读课题。
（理解课题，重点理解璀璨：光彩耀眼）3.同学们请看，出示中国地图。
香港背靠大陆，北边和广东相邻，西边和澳门相邻。
课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？4.教师结合资料袋总结。
香港自古以来就是中国的领土，1984年鸦片战争过后一直被英国侵占，1997年7月1日才回到祖国的怀抱。
现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“璀璨明珠”。
二、明确学习目标学生读课前阅读提示，明确学习内容。
云水一脉缘 两岸一家亲——瑞台海峡两岸暑期青少年国学夏令营活动侧记
43台声TAISHENG7月23日，由温州市台办指导，瑞安市台办、教育局联合主办的“云水一脉·两岸一家”国学传承瑞台海峡两岸暑期青少年国学夏令营活动，在瑞安市安阳实验小学大礼堂拉开序幕。
来自台湾南投竹山小学的18名学子与瑞安市安阳实验小学的18名学子欢聚一堂，开展为期7天的文化寻根之旅。
在一周的时间里，两岸学子们朝夕相处，先后参观玉海楼、利济医学堂、梅龙书院、民俗馆，品尝馄饨、李大同双炊糕、麻巧等温州传统特色小吃，聆听《弟子规》的魅力、《甲骨文》《经典吟诵》等国学课程，体验剪纸艺术、南拳、无骨花灯制作、木活字印刷、米塑等非遗课程。
这不仅让两岸学子们结下深厚的友谊，也让台湾的18名小学生尽情领略到瑞安深厚的文化底蕴和悠久的历史传承，并由此生发出无限的感慨和憧憬。
“很有心，很值得回味。
”对于刚刚结束的瑞台海峡两岸暑期青少年国学夏令营，台湾南投竹山小学校长邹庚辛禁不住发出由衷的感叹。
温州大馄饨并不姓“温”温州大馄饨在台湾是属于大红大紫的“明星”，街头巷尾随处可见，人们都想当然地认为它必定姓“温”无疑。
然而这次来温的台湾学子们却在夏令营的美食体验课上惊奇地发现：原来在台湾名闻遐迩的温州大馄饨并非温州特产，温州当地只有小馄饨而已。
台湾的温州大馄饨缘于一位早期来台北中华商场打拼的外省妈妈，因那位妈妈来自温州，大家都称她为“温妈妈”。
温妈妈于1949年在台北西宁南路63号开设“温州大馄饨之家”，这是台北市第一家温州大馄饨的店面。
温妈妈为区别食物种类，毅然决然地将原来小巧玲珑的温州小馄饨改变成大尺寸馄饨，并由此成为台湾家喻户晓的温州大馄饨。
“由此来看，温州大馄饨其实是台湾特色小吃呢！食物虽非从温州搬来，但至少也和温州有着难以割舍的渊源，发明人就是地道的温州人。
虽然，随着时事的变迁，食物的沿袭和变革在不断地悄然上演，但它们内在的‘血脉’联系却从未真正断绝过。
”两岸营员饶有兴致地听台湾老师讲述着这段历史，深切感受到两岸饮食文化中千丝万缕、藕断丝连的联系与传承，他们都希望有机会能同时品尝一下大馄饨和小馄饨呢！云水一脉缘 两岸一家亲——瑞台海峡两岸暑期青少年国学夏令营活动侧记■陈芳芸 图 黄琪品孩子们动手制作蛋挞孩子们品尝美食44IANGANJIAOLIU L两岸交流花灯竟然可以没有骨架曹村地处瑞安西部，素有“中国耕读第一镇”“中华进士第一村”之美誉，而花灯是曹村传统文化的形象符号。
香港排名前50位的中学
香港前50名的中學1 拔萃女書院.hk/2 皇仁書院.hk/3 聖保羅男女中學.hk/chinese4 喇沙書院.hk/5 華仁書院（九龍）.hk/6 香港華仁書院.hk/7 嘉諾撒聖瑪利書院/8 聖若瑟英文書院.hk/9 英皇書院.hk/10 香港道教聯合會鄧顯紀念中學.hk/11 順德聯誼總會梁銶琚中學.hk/12 庇理羅士女子中學.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php313 荃灣官立中學.hk/index/index25.aspx?nnnid=114 聖保祿學校https://.mo/Pages/Home.aspx15 拔萃男書院.hk/17 培正中學.hk/18 協恩中學.hk/english/index.html19 聖保羅書院.hk/20 廖寶珊紀念書院.hk/21 可風中學.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php322 英華書院.hk/home.action;jsessionid=B205E7266FDB35E05319BA341F28E8FA23 金文泰中學.hk/24 陳瑞祺喇沙中學.hk/25 保良局第一張永慶中學.hk/26 聖士提反書院.hk/27 張祝珊英文中學.hk/28 屯門官立中學.hk/29 伊利沙伯中學.hk/30 聖士提反女子中學.hk/31 浸信會呂明才中學.hk/33 聖公會林護紀念中學.hk/34 宣道會陳瑞芝紀念中學.hk/index/index09.aspx?nnnid=135 聖公會鄧肇堅中學.hk/36 保良局百周年李兆忠紀念中學.hk/37 嘉諾撒聖心書院.hk/38 趙聿修紀念中學.hk/39 新界鄉議局元朗區中學.hk/40 荃灣何傳耀紀念中學.hk/website/41 賽馬會體藝中學.hk/newweb/42 沙田官立中學.hk/43 九龍真光中學.hk/cht/44 元朗商會中學.hk/web/index1.html45 民生書院.hk/46 聖芳濟書院.hk/47 聖公會莫壽增會督中學.hk/index.shtml48 聖言中學.hk/49 華英中學.hk/waying/public.asp50 迦密中學.hk/html/index.php?L=1补充回答：。
聚焦粤港澳青少年教育，促进理论研究与实践共生——第三届粤港澳青少年教育与发展论坛纪实
69聚焦粤港澳青少年教育，促进理论研究与实践共生——第三届粤港澳青少年教育与发展论坛纪实文 | 于杏林 策划 | 周洪武中小学国际理解教育怎样发展？粤港澳姊妹学校如何走向深入？为推动教育国际化重点、难点问题的解决，第三届粤港澳青少年教育与发展论坛在广东省深圳市龙华区外国语学校举行。
此次论坛会聚了来自粤港澳三地的教育专家、校长，共同就青少年教育与发展问题进行交流与探讨。
为全面、深入剖析教育国际化问题，此次论坛在主论坛之外设置了四个分论坛，分别就姊妹校发展现状与对策、双语教学与景观建设、国际理解教育的内涵与校本探索、多语种教学的思考与实践四个议题进行探讨与交流。
此次论坛着力将理论引领与校本实践融合，准确把握粤港澳大湾区建设背景下教育国际化发展新方向。
论坛开始前，龙华区委教育工委书记、区教育局局长王玉玺致辞，他倡导广大教师把立德树人作为根本任务，把服务国家作为最高的追求，鼓励青少年立鸿鹄之志，成栋梁之材，为将粤港澳大湾区建设成为国际教育示范区、打造成为教育和人才高地做出贡献。
从实证研究出发，探索教育国际化新思路近年来，青少年的价值观教育是香港地区教育的重点话题。
香港教育大学教授李子健从品格特质、社会心理能力、社会行为等视角出发，分享了其对香港青少年价值观问题的调研结果，认为学校、家庭的文化氛围对学生价值观的形成影响较大，建议为青少年打造积极健康的成长氛围。
教师是教育的主力，教育国际化也不例外。
“教师的文70化背景会影响到学生的学习过程与结果，教师自身经历、所接受的国际化教学训练会影响其教学实践及成果。
”澳门圣若瑟大学教育学院副教授葛赟探究了教师及学生的文化背景对教育国际化实践的影响，她认为应当增强教师的国际理解能力，以强化教育国际化实践成果。
深圳曼彻斯通城堡外籍人员子女学校教师学院院长Pual keatley从自身办学经验出发，呼吁与会专家、校长关注教师能力的提高，反思目前教师培训的一些误区。
“没有调查，就没有发言权。
内地与香港中学校际交流活动方案
内地与香港中学校际交流活动方案全文共3篇示例，供读者参考内地与香港中学校际交流活动方案1在课程改革不断深入的形势下，加强城乡校际教研是推动教育改革发展的需要，是落实城乡统筹发展的重要手段，是全面提高农村学校教育教学质量的需要，是提高农村教师素质，促进农村教师专业发展的需要。
本学期我校将以开展校际教研活动为契机，学习先进经验，密切联合我校实际情况，采取形式多样的教研活动，提高我校的教育教学质量。
一、活动目的1、加强校际间的交流合作，促进我校的教研水平，提高教育教学质量。
2、学习如何激发学生学习兴趣的方法。
3、学习观摩城镇学校教师的.先进教学理念和方法。
4、缩小城乡教育差距，逐步实现教育均衡发展。
二、活动领导小组组长：宋志伟（负责活动的接洽、外来人员的接待）副组长：崔树成（负责活动的组织、安排、教研活动的实施）成员：倪立国（后勤保障）田立华（教室布置、校园环境布置、学生文明礼仪、）张广成（校园文化布置、教研活动报道和材料收集）三、活动形式1、邀请杨村五中优秀教师来我校献两堂示范课。
2、邀请区教研员来我校参加指导活动。
3、座谈交流。
四、活动时间第13周五、活动要求1、全体教师必须参加。
（若有特殊情况须向校长请假）2、全体教师须带好笔记本和听课本。
3、听课和会议期间请将手机调为震动或关机。
4、请老师们注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。
内地与香港中学校际交流活动方案2一、指导思想为响应县“千人行动计划”，落实“帮扶学校”间互促互进工作，增进校际间的合作交流，以新课程标准为指导，以校际协作教研为平台，为提高课堂教学效率和质量，促进学生全面健康可持续发展。
县三中和通榆初中、滨淮初中的部分领导老师参与本活动，并请县教研室的领导进行指导，旨在通过听课、评课，相互学习、研讨初三二轮复习方案，达成共识并校际共享，使初三年级后期复习工作更加科学合理，从而促进教学质量的提高。
二、活动时间20xx年5月5日下午三、活动程序1、语文、物理初三复习研讨课2、集体研讨召开研讨会，三校老师集中评课，针对主题研讨交流，就中考二轮复习方案达成共识。
大会分场表大会分场表大会分场表大会分场表
編號
作者
地區
論文題目
16 74
李艷秋 農依凡 台灣 一位陽光體育教師專業成長的實踐與心路歷程之紀錄 林佳林芬于林弘新發 台灣 學幼稚前園教為育例機構行銷策略之敘說研究-以新加坡一所私立
75 126
林于弘 許雲翔 王紅豔
台灣 一個臺灣三級教師的成長與省思 大陸 的一生名成新手教師對教學風格的摸索——兼議其實踐性知識
5
場次 4-F-1 4-F-2 4-F-3
2009 年 10 月 25 日（星期日）
實務經驗分享 4-F (09:00-10:30)
退休期/穩定期/收穫期
職業階段
主持人
退休期
陳志峰
穩定期
黃素君
收穫期
林建榮
地點
銀禧樓 JM14 銀禧樓 JM17 銀禧樓 JM18
主持人：黃鏡英
編號
作者
84 107
徐碧徐徐君文千黃男惠杉楹
教育制度及教學反思（第一場）
地點：銀禧樓 JM22
地區
論文題目
台灣 人與制度的對話：大學教師眼中的教學評鑑
台灣 台灣
台灣
台灣
與業她一師我邊省成來的位資陲思省過長不培的，思與育適關她發任注變愛展遷：國過民中以—中的課—學學後—照教校紀護過師念的客的一—非故位—正事以代：式生對教理命代臺學活灣歷課出教程教信師育為念制例對的政度談好策的教老與衝師師自擊專
大陸 教師身份、教師能動、教師自主：二十年從教經歷的反思
主講
香港教育學院團隊 及澳門大學
工作坊 2-W-2 (14:00-17:00) 敘事探究工作坊
語言
地點
中文
銀禧樓 JM17
備註
預計 30 人
参加“第三届两岸三地中小学名校长高峰论坛暨全国特色学校创建课题组交流活动”体会
参加“第三届两岸三地中小学名校长高峰论坛暨全国特色学校创建课题组交流活动”体会万州区特殊教育中心何波2013年3月23—29日，在晏校长的带领下，我和易兴红、杨晖来到了改革开放的最前沿城市——深圳，参加为期7天的“第三届两岸三地中小学名校长高峰论坛暨全国特色学校创建课题组交流活动”。
这次深圳之行，感谢晏校长给我们宝贵的机会，使我们开阔了眼界，启发了思维，受益匪浅。
下面我将从三个方面向大家汇报这次学习考察的一些体会：一、学习篇我们22日晚上在深圳实华酒店报道后，看到会务组给的会议手册和论坛议程，每天上午8：30开始听取汇报一直到12点，中途是短暂而迅速午餐时间后，1点就开始下午的汇报交流，基本上每天都是六点才结束会议，时间安排得非常紧凑，同时深深的感觉到这个城市工作节奏非常迅速。
23日，来自台湾、香港、澳门、大陆两百多个学校的校长和同仁济济一堂，在简短的开幕仪式后，在深圳龙岗区清林小学杨勇校长《建设特色学校关键变量的思考与实践》的专题讲座中拉开序幕。
杨校长从特色学校的概念、教育理念、教育追求和建设特色学校的关键变量四个方面阐述了自己对特色学校创建的独到见解。
在他的讲述中，印象最深的是他讲的两种儿童：“蒲公英儿童和兰花儿童”两种新定义名词，蒲公英儿童就是放在哪里都能生存，兰花儿童就是需要特殊的环境、特别的呵护才能生存。
我就觉得我们学校很多的孩子都是兰花儿童，教育的成功就在于如何将兰花儿童转变为蒲公英儿童。
杨校长课间休息时候给我们播放了他们学校的校园之歌，《清林欢迎你》就是用《北京欢迎你》的曲修改了部分的歌词而已，他讲到“平等对待学生”在学校的年报告中，有每个学生的名字。
微笑面对学生——并不是非要学生主动向老师问好。
其后几天的来自全国各地中小学特色建设成果交流报告让人回味无穷。
其中印象最深刻的是香港培侨小学的连文赏校长跟大家分享的是让学校成为“人人学习及互相关怀的地方”，看他们的愿景。
解读：通过感恩教育、体验关爱等方式，“多动晨鸟队”的孩子们由原来的坐不住、没有责任心慢慢地转变为负责任，有使命感，懂得珍惜、关怀他人。
龙华中心小学 迎来香港“客人”
龙华中心小学 迎来香港“客人”
王文涛 王晋阳
本报讯（通讯员 王文涛/文 王晋阳/图）继2011年秋龙华中心小学代表团赴香港学校考察学习之后，6月14日上午，龙华中心小学迎来了回访的香港爱秩序湾官立小学代表团。
该代表团由80余名教师、学生及家长组成，在龙华中心小学王讲春校长的陪同下分组参观了龙华中心小学校园文化建设并与龙华中心小学的教师、学生代表进行
了座谈、交流。
首先，在学校二楼会议室，两校师生、家长召开了交流会。
龙华中心小学王讲春校长向来宾简要介绍了学校的办学特色、教育理念等。
随后，爱秩序湾官立小学张俊珊校长对龙华中心小学的热情接待表示了谢意。
会后，两校互赠礼物，师生、家长开展了自由交流、座谈，双方就教学、体育、艺术等多方面内容进行了深入而广泛的交流。
龙华中心小学来了香港客人。
第三届“同根同源同心”穗港澳台青少年学习营在澳门举行
第三届“同根同源同心”穗港澳台青少年学习营在澳门举行作者：来源：《广东教学报·教育综合》2021年第153期本报综合消息 12月2日至4日，广州市教育局和广州市教育基金会联合主办的第三届“同根同源同心”穗港澳台青少年学习营顺利举行。
活动旨在进一步加深穗港澳台青少年间血脉之情，增进共识，加深友谊，提升交流内涵。
本届活动有来自广州市执信中学、广州市第二中学、广州市协和中学和广州市铁一中学等4所学校的80名学生参加，在澳门与近百名澳门学生进行深度交流。
开营仪式于12月2日在广州市协和中学举行，省教育厅交流合作处（港澳台事务办公室）副处长王静娴，广州市教育局副局长谷忠鹏，广州市教育基金会秘书长、广州市教育局原党委书记、局长华同旭，广州市委统战部副部长李鸿文，广州市港澳办港澳处二级调研员刘桂钢，广州市教育局国际交流合作处（港澳台事务办公室）处长陈柳斌等出席活动。
谷忠鹏在致辞中表示，为全面贯彻落实党和国家关于加强粤港澳青少年交流的要求，广州市教育局已成功举办两届“同根同源同心”穗港澳台青少年学习营，活动已成为广州市教育局落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》，加强穗港澳青少年交流的一张亮丽的名片和重要的品牌活动。
勉励学生们要心怀祖国，做中华优秀传统文化的自觉弘扬者;增进友谊，做粤港澳大湾区建设的积极参与者;志存高远，做中华民族伟大复兴的实践者。
开营仪式后，学生们即启程前往珠海和澳门，开展为期三天的学习交流活动。
穗澳姊妹学校长期保持联系，即使疫情也无法阻挡两地师生的交流互动，线上交流活动同样精彩纷呈。
这一次，广州学生到澳门，走进澳门培正中学和澳门镜平中学，久违地与澳门姊妹学校同学沉浸式深度交流。
作为德智体美劳全面发展的中华儿女，穗澳学生当然不仅仅满足于课堂交流。
两地学生都拿出了自己的拿手好戏，一起制作航空模型，放飞承载着穗澳两地友谊的航模;共同举办小型音乐会，奏响穗澳友好交流的和谐音。
除了开展校内交流活动，穗澳师生还共同走出校门，一起感受和了解澳门的历史和风俗文化。
第二届“同根同源同心”穗港澳台 青少年学习营在穗举行
第二届“同根同源同心”穗港澳台青少年学习营在穗举行作者：来源：《广东教学报·教育综合》2021年第55期本報综合消息树高千尺不忘根，水流万里总思源。
4月23日，由广州市教育局主办的第二届“同根同源同心”穗港澳台青少年学习营在广州科学城爱莎外籍人员子女学校举办开营仪式，在穗的外籍人员子女学校和普通中小学就读的100名港澳台籍学生从此开启一段“寻根同心·筑梦同行”之旅。
在为期两天的学习营里，营员亲身体验书法、中华传统武术、粤菜、岭南建筑、广州灰塑等中华传统文化魅力，前往市人大常委会、余荫山房、新河浦历史文化街区、中华文化传承基地禅武中心等地进行考察学习。
文化是民族的根之所系，脉之所维。
广州作为千年古城、中国南大门、粤港澳大湾区中心城市，具有源远流长的岭南文化，穗港澳台四地地缘相近、人缘相亲、文化同源。
中华传统文化是两岸同胞共同的宝贵财富，也是维系两岸关系根基的重要纽带。
青少年是中华民族的希望和未来。
本次学习营活动以中华传统文化为牵引，组织港澳台青少年亲身体验，更充分了解中华传统文化和岭南文化，增强他们的文化向心力和民族凝聚力，以及民族自豪感和祖国认同感，立志做中华传统文化的弘扬和传承者，做中外友好交流的积极促进者，积极融入国家发展大局，肩负起构建人类命运共同体，共建人类美好家园的历史责任，助力和投身中华民族伟大复兴事业。
第二届学习营较首届新增两个亮点：一是参与学生范围更广，鼓励中国台湾籍学生积极参加学习营。
二是参与学校类型更丰富，首次将在穗外籍人员子女学校纳入组织发动范围，在外籍人员子女学校和普通中小学校间搭建交流桥梁，促进两种类型学校师生的互融互进。
让更多的港澳台青少年亲身学习体验历史悠久的广府文化，共寻文化之根，共聚文化之力，共盈文化之魂。
广州市人大常委会华侨外事民族宗教工委副主任梁瑞冰，广州市教育局党组成员、副局长谷忠鹏，广州市委统战部港澳台工作处副处长陈纯彬，广州市委统战部港澳台工作处二级调研员于海涛，广州市港澳办港澳处副处长韩凤海，广州市教育局港澳台事务办公室处长陈柳斌以及相关学校负责人出席了开营仪式。
香港社团爱国的例子
香港社团中有许多爱国人士，以下是其中一个例子：
陈伟南出生于1919年，早年经历了战火、饥荒、天灾、日军侵华、香港沦陷等。
他深感只有祖国强大，才不会被欺辱，因此一直为促进香港与内地的交往与合作，配合及支持家乡粤东四市发展而奔忙。
2001年10月，陈伟南创立香港潮属社团总会，除了擅长经商，他还十分重视教育。
在他的支持下，儿子陈幼南创立了“国际潮籍博士联合会”，短短数年间已汇聚海内外逾2000名博士学历的专家学者。
潮博会连续多年举办博士论坛，聚焦食品药品、互联网、新经济、智慧未来等话题，为促进广东发展建言献策。
陈伟南至今捐资额已超1.5亿元，八成是投入在教育。
他认为“国家要强，首先是教育要强”，因此特别关注和支持教育事业的发展。
他捐建了一所占地12亩的现代化沙二小学，后来又投入6000多万元捐建了占地130亩的宝山中学、幼儿园及医院。
陈伟南的一生都在为国家和家乡的发展贡献力量，他的爱国精神和奉献精神值得我们学习和敬佩。
第四届“同根同源同心”穗港澳台青少年学习营正式开营
第四届“同根同源同心”穗港澳台青少年学习营正式开营
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来源：《广东教学报·教育综合》2022年第92期
本报综合消息近日，由广州市教育局主办的第四届“同根同源同心”穗港澳台青少年学习营开营，在穗就读的近100名香港、澳门、台湾籍学生在为期三天的学习营里，从明珠湾到南沙港，深度观察、体验南沙的发展成就;从无人驾驶到国家超级计算中心，深入体验粤港澳大湾区的勃勃生机和创新活力。
日前，国务院印发《广州南沙深化面向世界的粤港澳全面合作总体方案》，明确赋予广州南沙打造成为立足湾区、協同港澳、面向世界的重大战略性平台的定位和使命。
广州市教育局副局长陈敏生表示，2022年，广州市教育局组织在穗港澳台学子前往南沙进行深度学习，具有较强的现实意义和教育意义。
希望广大港澳台学生正确认识时代责任和历史使命，深刻理解个人发展与国家、民族前途的关系，积极主动融入国家发展大局，参与粤港澳大湾区建设，不断提升创新意识和学习实践能力，未来为大湾区建设作出更大的贡献，推进“一国两制”实践行稳致远。
（广州市教育局供稿）。
浅谈内地初中历史教学实践活动育人路径——基于中华优秀传统文化的校本活动探讨香港学生国民身份认同及正面
浅谈内地初中历史教学实践活动育人路径 ——基于中华优秀传统文化的校本活动探讨香港学生国民身份认同及正面价值观的养成发布时间：2022-09-14T07:05:42.817Z 来源：《教学与研究》2022年56卷第9期作者：养成侯红卫郑骄虹[导读] 教育是国之大计，“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。
立足初中历史教学及实施相应的教学实践活动使学生获得对国家的认知和对国家的感情，实现培根铸魂，启智润心，进而达成立德树人目标侯红卫郑骄虹山西省太原市第十二中学校辽宁省朝阳市建平县高级中学【摘要】教育是国之大计，“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。
立足初中历史教学及实施相应的教学实践活动使学生获得对国家的认知和对国家的感情，实现培根铸魂，启智润心，进而达成立德树人目标；同时通过创新实践活动如课前故事演讲、设计跨学科主题活动包括内港两地姐妹校联谊活动等充分发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当，为国家和世界文明进步作出贡献。
【关键词】初中历史育人活动；跨学科；国民身份认同及正面价值观；内港姐妹校引言——问题的提出教育是国之大计，“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。
习近平总书记多次在不同场合强调，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，积极探索新时代教育教学方法，不断提高教书育人本领；把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，培根铸魂，启智润心。
《提升香港学生国民身份认同及正面价值观的教育研究》课题组通过近一年的研究，达成共识：提升香港学生国民身份认同及正面价值观的教育，通过香港教育局高级学校发展主任对香港学校的支援工作，指导他们所支援的香港学校在国民身份认同及正面价值观教育的规划和实践过程中，通过内地校本实践活动探讨香港学生国民身份认同及正面价值观的教育养成是有效的途径之一。
中华人民共和国教育部制定的《义务教育历史课程标准（2022年版）》“课程理念”中写到，“要通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
粤港同胞心连心_600字
粤港同胞心连心_600字
今天香港的同学要来我们学校参观学习，我们每个人都兴致勃勃地在想，哇，这是一个交朋友的好机会吖！我当然也不例外咯。
我们一到校，校长就要求我们打开扇子，来欢迎香港的同学。
这次又两个学校来，一个是上水宣道小学，另一个是保良局锦泰小学。
一开始，我们听了高校长好长好长的讲座，是介绍我们学校的，真的好长啊！20多分钟呢！人家香港的啊，1分钟搞定了。
接下来是分人了，因为我们是一对一的，所以所有女生都在祈祷：千万别遇上个男的！男生则想：千万别遇上个女的！其实男生的担心是多余的，因为男生很多，女生很少！我幸运的遇上了个女的，真是太棒了！
我的伙伴叫梁天颖，比我大一岁哦！你知道我们的谈话时怎样开始的吗？你绝对想不到的，居然是我的一句广东话的“你们香港那边的学校怎样”开始的！呵呵，不过总比某些人好，有些就是我们学校的学生牵着香港学校的学生，走啊走，一句话也不说。
在她和我瞎走的时候，我让她说说我们学校的优缺点，你知道她说什么吗？她说：“你们学校什么都好也没什么缺点，就是太空旷了。
”(⊙o⊙)…这个应该是我们的优点吧？空旷的话那就很多地方活动了嘛！不是吗？让
我更郁闷的是，她还问我红领巾是什么。
香港人的思想真和我们不一样。
她看到我们的教室时还羡慕的说你们教室好大哦！我们的教室只有你们的三分之二还小一点。
我说那已经算大的啦，呵呵。
交换礼物时，我把我们团的《童声粤调贺新岁》送给了她，她送给了我一份橡皮套装，是很漂亮的橡皮水果组成的。
今天的手牵手活动真难忘啊！。
验小学愉康部和深圳湾部分别举行
华侨城小学
! 月 "# 日早上 ! 华侨城小学利用早操时间 ! 在运动场举行了 " 侨小心 #
中国情 $ $$ 抗震救灾 ! 我们共同面对 % 的赈灾捐款活动 ! 在 & 让世界充满爱 ' 的音乐声中 ! 师生们依次将自己的心意投进了那个载满深厚情谊的小箱子 里 ( 在连日来的捐款活动中 ! 华侨城小学师生共捐款 "$%&$& 元 ( 此外 ! 学校 还开展安全知识主题班队会 ! 为同学们讲解防震 # 抗震基本知识 ! 引导同学 们形成正确的自救意识 (
松坪小学
教职工带头献爱心
荔轩小学
为了帮助受灾同胞重建家 园 ! 为了让受灾少年儿童早日回 到学校 ! 荔轩小学师生 于 -/ 日 晨会上举行了 " 向四川地震灾区 伸出扶助之手 % 的捐助活动 ( 合 全校师生 --(( 多 人 之 力 ! 共 筹 集善款 -)#!!-+)& 元 (
梅山小学
捐助活动火热进行
深外东海附小
! 月 -/ 日 ! 深外东海附小隆重举行 " 为汶川地震灾区人民献爱心捐款 仪式 (% 此次爱心捐款全校共募得善款 .(.((( 余元 ( 学校将以最快的速度
将款项交至中国红十字会深圳分会 ! 帮助灾区的人们重建家园 (
福强小学
! 月 -# 日下午的默哀仪式结束后 * 福强小学三年级 % 班的李蕊岑同学 在学校的心系灾区主题活动中朗读了给灾区小朋友的一封信 * 她的爸爸 ! 月 -$ 日随救援小组赶赴汶川 ! 妈妈为爸爸编 了 一 条 平 安 链 * 她 则 托 爸 爸 带 去一封信给灾区的孩子们 )" 即使我们分隔两地 * 我们的心生死不离 * 我们永 远在一起 0 % 她的信表达了福强小学全体队员的心声 0 此外 ! 全校师生共捐款 $&/(. 元 (
同根同心-内地交流计划合一堂学校李旨诺
學習交流團完滿完成。
經過旅程中的活動，你的學習經歷是怎麼樣？請同學以一篇300-400字的遊記，分享兩地交流、學習國情等的得著及感受。
在十月十五日(星期四)那天，我懷著既期待又興奮的心情和我校的師生一起參加了同根同心──香港初中及高小學生內地交流佛山三天團。
這是我第一次踏足佛山，周圍一切的事物我都感到很新鮮。
我們先到南風古灶參觀，然後又參觀了廣東石灣陶瓷博物館，我們還在「玩陶廳」裏學做陶瓷，雖然做陶瓷對我來說十分困難，但是卻令我對它有了更深層的認識。
經過了一晚充足的休息之後，開始了我最期待的交流活動。
我們一行來到了被評為廣東省一級學校──沛明實驗小學，得到了全校師生的熱烈歡迎和熱情招待。
我們還和內地的學生一起上課，並觀看了他們的鼓舞隊和舞蹈隊的表演，最後我們還一起拍照留念及交換紀念品。
最後一天我們參觀了祖廟和黃飛鴻紀念館，我們還欣賞了一場精彩的武術及武獅表演呢﹗最後我們懷著依依不捨的心情返回香港。
通過這次交流活動使我對佛山有了更深入的認識。
他們對民間藝術的傳承和創建現代化實驗學校，值得我們學習。
這次是我第一次離家參加團體活動，使我有了一次既難忘又深刻的體驗，希望下次有機會再能參加這種有益身心的活動。
學習交流團完滿完成。
經過旅程中的活動，你的學習經歷是怎麼樣？請同學以一篇300-400字的遊記，分享兩地交流、學習國情等的得著及感受。
短短三天的佛山旅程，讓我認識及了解更多中國的武術和藝術的文化。
參觀南風古灶、石灣陶瓷博物館和石灣美術陶瓷廠，不但令我明白製造陶瓷的過程，也加深了解這項文化藝術的發展史。
從陶瓷作品的造形，可看到陶瓷匠精湛的手藝，也突顯中國陶瓷業在世界的領導地位。
公仔街有多款陶瓷讓遊客選購，我也買了一些回家作紀念呢﹗我們到訪了當地沛明實驗小學，與內地學生交流學習心得，更增進了兩地學生的友誼。
參觀佛山民間藝術研究社後，我對佛山民間藝術有更深的了解。
我特別喜歡剪紙，這種工藝講求要有專心及有耐性，稍有不慎，就會將圖案弄破。
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“同根同心”——香港师生内地交流活动在水云轩
小学举行
2015年12月4日下午，在水云轩小学的多媒体室坐满了来自香港的老师和同学们，此次活动是香港天主教圣安德肋小学师生来访内地的交流活动。
为了能够让远道而来的朋友们更多的了解水云轩小学的办学特色，水云轩小学少工委做了充分的准备，此次活动共分成两部分。
首先，少先队的欢迎仪式。
欢迎仪式共分7个环节，分别是出队旗、唱队歌、敬献红领巾、校长致辞、中山视频短片、少年军校领袖团展演、退旗。
仪式中水云轩小学的老师和同学们亲手为香港的老师和同学们佩戴红领巾，看着这鲜血染红的红旗的一角，共同体会着我们今天的幸福生活是多么的来之不易；少年军校领袖团也用整齐的步伐完成了精彩的表演；中山视频短片让大家更深的了解中山，领会孙中山精神。
然后，来访师生参加特色社团活动。
所有来访的师生将分成8个小组，每个小组将在大队委的带领下深入到书法社团、篮球社团、跆拳道社团、双截棍社团、扬琴社团、机器人社团、手工社团、折纸社团中去学习交流，孩子们在交流和分享的过程中了解了更多的知识，收获了更多的快乐，建立了深厚的友谊。
本次活动，加深了两地师生间的友谊，拓宽了孩子们的视野。
相信这次交流活动，会对孩子们的学习和学校的发展提供宝贵的资源。
撰稿人：于庆江校对人：杨欢欢撰稿单位：水云轩小学。