第四届全国中小学优秀教学案例评选She is a nice teacher
小学英语《Unit 1 Shes a nice teacher》优质课教学设计、教案
Module1 Unit 1 She’s a nice teacher.教学设计【一】教学目标：1、知识目标:a)能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughty、a bit、answer、call、badb)能听懂、会说下列句型：This is …He’s/She’s a bit/ very …c)初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy.2、能力目标：能够介绍并描述周围人的性格特征。
3、情感目标：在介绍和描述人物性格特征的同时，增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。
【二】教学重难点：教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
【三】教具准备：教学卡片、多媒体【四】教学方法：情景教学【五】教学过程Step 1 Warming up. (3’)1、听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱，课件出示歌词，学生跟唱。
）【设计意图】：通过师生齐唱唱英文歌，拉近师生的距离，渲染课堂气氛。
并进一步引出本模块的话题：朋友。
T: This is a song about friends. Today, we will talk about our friends.Step 2：Presentation（4’）1、T: Boys and girls. look ,（出示幻灯片）These are my friends. This is MeiYangyang. She’s very nice.出示单词nice。
板书：nice 采用先读rice 再读nice 的方法学习单词，教师领读该句型，出示害羞的动画引出句型Butshe’s a bit shy.教师板书a bit 和shy,领读单词及句型。
并告诉学生：本节课我们学习如何描述人物的性格，然后我们能够介绍自己的朋友。
外研社(三起)小学英语四年级下册Module 1 Unit 1—课件
This is Ms Smart. 这是斯玛特女士。
Ms常常用在女士的姓氏前面，译为“××女士”， 多在不知道对方已婚还是未婚时使用。所以无论对方 时已婚还是未婚女士都可以用Ms相称。
如：Ms White怀特女士 （1）Miss意为“小姐”用于对未婚女子的称呼。 （2）Mrs 译为“夫人，太太”，常用于已婚妇女的 丈夫姓氏前。 （3）Mr 译为“先生”，一般用于男士姓氏或职务前， 不管年龄大小。
A: This is Parrot. B: It’s very naughty! But it’s not a bad bird.
You made my day!
数阅 学使 读使 人人 精充 细；博物使 实会谈；使 人人 深敏 沉捷 伦；理 写；作 使与 人笔 逻庄重； 记使人精 辑确 与修 ；史 辞辩使人善。 鉴诗使人明智；歌
使 人 巧 慧 ；
我们，还在路上……
Listen to the dialogue
Read the dialogue
Look, the elephant is clever. 看，这个大象很聪明。
And very naughty too. 并且也非常淘气。
Watch the video and read again
2 Listen, point and find “She’s/He’s …”
Can you answer the call now? 你现在能够接电 话吗？
And this is Parrot. 这是帕罗特。
Parrot is very naughty! But he’s not a bad bird. 帕罗特非常淘气！但它不是
教学设计sheisaniceteacher
《New Standard English》Book 4 Module 1 FriendsUnit 1 She’s a nice teacher.一、教材分析：本课是新标准小学英语第四册第一模块第一单元She’s a nice teacher. 本课以介绍朋友的性格特征为话题，展开对句型 She's /He's a …。
的学习练习和应用，从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。
二、学情分析：四年级的学生已经有了一年学习英语的经历。
已经掌握了一定的词汇、句型知识。
有一定的口语水平。
并且学过he, she 的区别以及职业的说法.这就为本课的学习打下了良好的基础。
三、教学目标 1。
1。
知识目标：1) 能听、说、认读下列单词： nice， clever， shy， naughty2）能听懂、会说下列句型：This is …, He’s/She's a bit/ very …。
3）全班会朗读课文2。
能力目标:能运用本课所学知识简单描述自己和朋友的体貌特征。
3。
情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
4。
教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用.5。
教学难点:描述周围人的性格特征、个性特点。
四、教具：课件、点读笔、每人一张学案和评价表。
五、教学过程Step1 热身复习。
(5')1。
自我介绍和问候：T-—S2. 听唱歌曲《friends》（学生一边拍手一边唱）3。
复习表示人的体貌特征的形容词设计意图：问候和与课文有关的歌曲欣赏，激发学生兴趣，拉近师生之间的距离，消除陌生感，旧词的复习，为下面的环节活动作铺垫。
step 2 呈现新授 (20’）1. 呈现学习目标通过歌曲引出本课的话题T: This is a song about friends. Today we will talk about our friends. please turn to page 2。
外研版四年级英语下册She's a nice teacher
teacher.
外研版·四年级下册
adj.（形容词） 聪明的
【近义词】 smart 聪明的
【短语】 a clever dog 一只聪明ver. 我的哥哥很聪明。
【加法记忆】
cl
＋
ever 曾经
＝
clever 聪明的
adj.（形容词） 淘气的
【短语】 a naughty boy 一个淘气的男孩
【例句】 This little boy is very naughty. 这个小男孩非常淘气。
【谐音记忆】 “又闹又踢”即naughty。
adj.（形容词） 友好的， 亲切的，
讨人喜欢的
【近义词】 friendly 友好的，亲切的
1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。 2.模仿课本的句子，描述自己朋友的性格吧。
Let's Review tall 高的
short 矮的
Let's learn new words
This is a clever elephant. 聪明的
This is a naughty elephant. 淘气的
This is Shashen,he is nice. 友好的
This is a shy baby. 害羞的
Who is a bit shy? Who is nice? Who is clever and naughty?
Listen point and find
This is Maomao. she’s very nice. But she’s a bit shy.
有点儿
This is Ms Smart . She’s a nice teacher.
外研社小学英语三起点四年级下册全册教案
M o d u l e1U n i t1s h e’s a n i c e t e a c h e r.教学目标：知识与技能：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.能力目标：描述一个人或物的特征教学重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.教学难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学过程：Step1.Warm-up1. Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I’m fine. Thank you. And how are you?T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
2. ReviewT: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together.(见附带的可课件)Step2. New teaching1. Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends in holiday. Let’s see whothey are.1）Listen to the tape and answer the matching question. (见附带课件中的连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填)2.New words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today. (见附带课件中的写一写)Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片)在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片3.New structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上，然后用 This is+ 人名；He’s very\a bit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
小学英语外研版(三起)四年级下册Shes_a_nice_teacher.教学设计_1+1
小学英语外研版（三起）四年级下册全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1.面向学生：□中学 小学
2.学科：英语
3.课时：第1课时
教学反思
“She’s a nice teacher.”新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。
在本节课的设计中我特别注重与学生的实际生活联系起来。
对于简单的形容词的理解和运用，我设计了一个学生们喜闻乐见的语言环境，利用同学们喜欢的电视剧人物使整节课亲切而不显得生疏。
本节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。
通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。
第四届全国中小学互联网搜索优秀教学案例评选九上第四单元复习课教学设计陈海顺
九年级上册第四单元复习设计杨善初中陈海顺【教学背景】本单元主要是随笔和杂文，主要是阐述“求知〞问题的，作者们从不同的角度谈了对求知问题的看法，倾听并与之讨论，有助于我们升华对“求知〞的认识，有助于我们更清楚的对待周围的事物，提升文化素养。
【复习目的】1、知识与才能〔1〕理解作者概况及本文的写作背景，弄清本文字面上意思，熟悉课文内容。
〔2〕学习并能运用“摆事实〞和“讲道理〞的论证方法。
2、过程与方法采用小组合作教学，培养学生搜集、挑选、整理信息的才能及“大量经典语句、格言的积累〞的习惯。
3、情感态度与价值观引导学生结合自身的学习体验深化领悟“求知与读书〞的精神本质，促使学生学习精神与生活态度的转变与升华。
【复习重点难点】教学重点：1、每课的字音、词语2、重要作者及介绍、作品教学难点：1、能区分观点与材料，辨析两者之间的联络，并通过自己的考虑，对作者的阐述作出正确的判断。
2、结合精选习题，进步学生的才能。
【复习准备】老师准备:多媒体课件。
学生准备：第四单元的有关资料,课堂质疑与辩论。
【复习流程】一、复习文体知识议论文：以议论为主要表达方式，说明作者的见解和主张的文章。
议论文的三要素：论点、论证和论据。
论点：作者在文章中所表达的观点和主张。
论据：证明论点的材料。
有事实论据和道理论据两种。
论证：用论据来证明论点的过程和方法。
主要由举例论证、道理论证、比照论证、比喻论证、引用论证。
论证构造：总分式、递进式、并列式、对照式。
论证方式：立论和驳论。
论证：?事?举例论证和比照论证；?应?引用论证、举例论证和比照论证；?谈?比喻论证、比照论证和归纳论证；?不?举例论证、道理论证、比喻论证；?中?反证法、举例论证等。
知识拓展：在中考议论文阅读训练中，可能会涉及的考题是关于“求知〞的拓展延伸题，比方：要求考生谈如何培养创新思维，在学习中如何落实实验精神，哪种学习方法对自己最有效等。
解答时，可以结合相关课文，联络生活实际，做出有自我特色的解答。
英语4下She 's a nice teacher优秀教案
Module 1 Unit 1 She's a nice teacher.本学期总第 1 课时教学目标 1 听懂课文，听准单词发音。
2 能运用新授句型进行英语对话。
3 读准单词，熟练朗读课文。
教学重点难点：1.单词的正确发音。
2.掌握句型“This is ....She’s ....”教具：录音机.课件教学过程一.热身复习1．师生问好。
2．教师带领学生做一组快速对游戏。
如：tall→short fat→thin .并运用说出的这些词语来描述身边人物特点例如：He is tall. Sheis short.二．任务呈现与课文教学1．师生交流教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。
今天我们来认识一下盼盼的几位朋友。
2 学习课文A.读课文，标出带有She's \He's的句子B.标出句子中描述人物特点的词汇nice\ shy\clev er\naughty \bad.C.学习词汇：教师领读D.学生自读标出的She's ...He's...句型E.听课文录音，学生跟读F．学生自读课文,之后小组之间交流读课文。
三任务完成练习巩固A完成课本第4页任务4，根据例句说写句子（让学生上台板演）B完成练习册第1页第1.2题第4页第4题四．小结1.教师强调本节任务重点2.学生再次自读课文重点句子加以巩固五．课后作业1．读准单词。
2．熟读课文并会运用重点词汇nice\ shy \clever\ naughty \bad描述人物特点。
Module 1 Unit 1 She's a nice teacher.nice 好的友善的naughty 淘气的a bit 有一点shy 害羞的clever 聪明的This is my friend .（单数）These are my friends. （复数）。
四年级下册英语优质教案- Unit1She's a nice teacher.外研版(三起)
Module1 Unit1 She’s a nice teacher.一．教学目标1.能够听，说，认读下列单词：nice, clever, shy, answer, call, naughty, bad...2.能够使用“This is ...”句型介绍人物，并能使用“She/He/It is....”描述人或者动物的性格特点。
3.情感目标：学会观察自己的身边的亲朋好友，学会发现他人的优点和长处。
二．教学重点1.教授描述性格的单词：shy, clever, nice, naughty, bad2.如何使用句型“This is....”和“She/He/It is....”3.Be动词（am, is, are）的使用三．教学难点1.比较难的单词或短语：naughty, answer the phone2.如何来描述一个人或者动物的性格特点。
四．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:Good morning,boys and girls! Nice to see you again. Let’s chant together.(一边chant一边做动作，chant 还可以配上韵律)T ：Great! I’ll divide you into four groups:Group 1,Group2, Group3, Group4. If you did a good job, I’ll give you one star .(在课堂中加入竞争机制，有效管理课堂，并能调动学生参与的积极性)Step2：Lead -inT:Please look at the picture(出示一张女老师的照片).Who is she?S:She’s Miss He. She’s a teacher.T:Great! She’s a teacher. She’s a nice teacher. Today, we’re going to learn “Module 1 Unit1 She’s a nice teacher.”(在黑板上板书标题)Read after me ‘She’s a nice teacher.’Please pay attention to this word ‘nice’.(升降调教读或者听单词音频，让学生跟读)T：Group4----Nice! Group3----Nice!Group2----Nice! Group1----Nice!(分组读，然后酌情加分，声音洪亮，读音标准都可以加分。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
一、导入、揭题。
1．同学们，你能用手来比划一下1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小吗？
2．比较两个图形的大小，哪个大，各是多少平方厘米？你是怎么知道的？
学校的篮球场是一个长方形，要知道它的面积你能画上小方格吗？那么长方形的天安门广场呢？除了数方格外还有没有更好的方法呢？今天我们就来研究长方形面积的计算方法，e--xdZpho
4.让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。
5.通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。
教材分析
在此之前，学生已经掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识。学好这一部分内容，对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用计算公式正确地计算长方形、正方形的面积；在长方形、正方形面积公式的推导中，培养学生的观察能力和初步的归纳概括能力；在小组合作，师生交流中，培养学生的小组合作能力，鼓励学生勇于探索，培养学生的探索精神。让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法是本节课的重点。为了突破重点，长方形面积公式采用让学生人人动手拼摆，列表观察，分析推导的方法进行。在学生掌握了长方形面积计算的基础上，大胆猜想正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性的思维。
图形比较，课件演示，讨论得出了长方形的面积与长和宽有关系。怎样计算长方形的面积？如果你知道或想到的话请你验证一下。你还没知道的话利用操作推想出来。
【Байду номын сангаас度视频】/programs/view/9te--xdZpho
【猜测最能引起学生的兴趣，在猜测中他们就在想象，这里他们接下去推导出面积公式的基础。】
四年级下册英语教案-Module1 Unit 1 She’s a nice teacher. 名师教案 外研社三起
步骤2.自然导入，呈现新知。
1.谈话导入
（1）通过歌曲引出本课的话题：This is a song about friends. Everyone has many friends.
Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher.教学设计
教材版本
外研社新标准英语（三年级起）四年级下册
所教年级
四年级
所教册次、单元
下册、第一模块第一单元
设计主题
外研社新标准英语（三年级起）四年级下册
Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher.
1.整体设计思路、指导依据说明
导语：现在，盼盼要为我们介绍他的其他朋友，让我们去看一看吧！他们都是谁呢？播放活动2动画，与学生一起认识盼盼新介绍的四名朋友：Ms. Smart、毛毛、小勇、Parrot…
【设计意图：初步感知文本，展示要今天学习的课文中五名人物的姓名和卡通图片，这不仅激励了学生的积极性，也为今天的学习创设更直观、生动的情境。】
英语课程改革强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，我根据教学内容和学生特点等实际情况，在注重教学设计的可操作性、实效性的前提下，兼顾趣味性，采用静动结合的安排，循序渐进，逐步引导，环环相扣，加强知识的前后联系，设计了符合学生学习心理和认知规律的教学环节和步骤，并注重过渡的自然衔接，让学生们在轻松愉快的气氛中学习英语，体现了新课程标准提倡在小学阶段培养学生学习兴趣的教学理念。
第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选外研版初中三年级英语上册第三模块第二单元房永连
A lot of players ___________ at the moment.
2. around the world= all over the world全世界
3. for sb.对某人来说
对刘翔来说，作为体育英雄的生活才刚刚开始。
_____Liu Xiang, life ____ a sporting hero has just begun.
（二）Grammar:英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：____y people speak Chinese.
谓语speak的动作是由主语many people来执行的。
例如：Chinese is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。用来帮助盲人.
The school ___________ in 2000 to help the blind
7.What’s next?下一步是什么?
下一步你要做什么? ______________ for you?
8.as+身份/地位作为
作为学生,我们应该努力学习.
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
初中英语Module3Unit2Liu Xiang was trained for gold
一、教案背景
1，面向学生：读写训练2，学科：英语
2，课时：1课时
3，学生课前准备：
一、课前朗读并掌握本单元的单词。
二、复习语法：被动语态。。
三、搜集著名运动员刘翔的信息。
4.now that (+从句)由于，既然
既然你喜欢这件礼物，我就送给你吧。
小学英语《She's a nice teacher》优质教案、教学设计
She’s a nice teacher.教学设计学生课前准备：1.预习课文。
2.带好课本、照片，及其他学习用具。
教师课前准备：1.教具准备：头像图片、单词卡片、课件、磁铁。
2.课前谈话：了解学生在假期所干事情，是否交了好朋友。
3.跟学生互动交流，减少陌生感与新环境的不适感。
教学目标：（一）语言知识目标：1.功能：描述人物的性格特征；2.语法：全体学生能运用：She’s very nice.But she’s a bit shy.3.词汇：全体学生能理解：nice ，clever ，naughty ，a bit，shy，answer，call，bad4.全体学生能运用：nice，clever，answer，call，bad5.部分学生能运用：naughty，a bit，shy6.语音：感知描述人物性格特征的语句的语音语调特征（一）语言技能目标：1.听：全体学生能听懂：She’s very nice.But she’s a bit shy.2.说：全体学生能说：She’s very nice.But she’s a bit shy.3.读：全体学生能认读：nice，clever，answer，call，bad4.写：全体学生能拼写2-3 个自选词语（二）运用：全体学生能运用已学形容词及相关句型This is...，She’s/He’s...来描述朋友的特征（四）学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流（五）情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语教学方法：本课运用了图片、实物展示，情境性教学和任务教学法相结合的方法来学习新课文，运用教师引领，学生自主学习的小组合作学习相结合来操练目标语句的方法，这些都是学生喜欢的教学形式，符合小学儿童的心理特点。
教学过程设计：Step1 ：Warm-up1.Greetings.2.游戏导入：Say adjectives.复习有关的形容词，为本节课打下基础。
（设计意图：复习旧知，引入新文。
外研版四年级下册英语教案(完整版)
第一课时：Unit 1 She’s a nice teacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。
2.学会运用“This is …” 以及“He/She is very/a bit…”的语言结构。
通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。
并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4.复习词汇：thin, fat, short, tall, friend, teacher, pupil, mother, father, brother, sister,elephant, parrot。
教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is …教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程：Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令内容).For example: A big black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit? 教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step 2 Presentation1.Learn the new words: nice, shy, clever, naughty.T：Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who is he? (Show the picture.)S：He is Xiaoyong.T：Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
三、教材分析
教学准备：多媒体课件。
本节课教学是探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系，教材在编排上体现了以下特点：
1、“街心广场”教材创设了计算街心广场面积，花坛面积和每块地砖的面积的情景，在活动中引导学生观察三个长方形长、宽、面积之间的关系，使学生初步感知到小数乘法可以先按整数乘法计算，再来确定积的小数点的位置。
在活动中引导学生观察三个长方形长、宽、面积之间的关系，发现乘数的小数位数与积的小数位数的变化规律。学生在运用规律解决了两组有联系的乘法计算题后，又让学生带着问题观察两组算式并试着发现积的小数位数与乘数的小数位数的关系。当学生说出两者关系后老师通过列表分析归纳的方式，进而引导学生发现，积的小数位数和两个乘数的小数位数之间的关系。
七、教师自我介绍：
方清华：女湖北省宜昌市长阳县龙舟坪镇津洋口小学数学教师。
北师大小学数学四年级下册
《街心广场》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
(1)教师准备：课件PPT
(2)学生准备：预习书P42页，完成自学表格。
二、教学目标
1．知识目标：让学生探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2．能力目标：培养学生独门思考、分析、解决问题的能力，能把自己的见解和同%E5%8C%97%E5%B8%88%E5%A4%A7%E5%9B%9B%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8B%E5%86%8C%E6%95%B0%E5%AD%A6%20%E8%A1%97%E5%BF%83%E5%B9%BF%E5%9C%BA%E6%95%99%E5%AD%A6&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=11&wpic=&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=8
小学英语教案万能模板【优秀10篇】
小学英语教案万能模板【优秀10篇】新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案篇一module1 unit 1教学目标：1、掌握以下单词的读写，并能熟练使用：nice,a bit,shy,clever,naughty,2、熟练使用句子：this is . he/she is very +adj.3、会用所学的形容词语描述自己、家人和朋友。
教学重难点：1、单词的读音、拼写和运用。
2、形容词在句子中的正确使用。
教学过程：一、greetings.二、duty report.三、warming-up and reviewing.1、sing songs.2、ask and answer.如：t: thin. s: fat.复习(fat,thin,old, young,tall,short,bit,little/small)3. (出示图片）t:this is my friend ms smart. she’s a nice teacher. she’s tall and thin. à 引出课题module 1 friends unit 1 she’s a nice teacher.四：presentation1、呈现新单词：t: look, this is my family. this is my father, he is very nice. this is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. this is my little sister, she is thin and very clever. this is my cousin, he is very naughty . we’re happy in the spring festival. （教师把绘制的“全家福”图画贴在黑板上。
）(教读新单词)nice.强调“i”的发音。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
2013年第四届全国中小学‚教学中的互联网搜索‛优秀教学案例评选教学设计一、教学内容：《牛津小学英语》/６ＡUnit2 Ben’s birthday 第一课时(Part B Look ,read and say)二、教学目标：1.能正确地听、说、读、写词汇；March，April，May，June，date，birthday，second，third，fourth2.能正确地听、说、读、写词汇January/February/July/August/September/October/November/December/fifth/sixth/twelfth/ twentieth3.能正确地听、说、读、写句型When’s your birthday? My birthday’s on … What would youlike as a birthday present? I’d like . . .三、教学重点：能正确理解词汇意思,掌握四会单词及四会句型的用法。
四、教学难点：能较流畅地表演所学的句型，并运用本课语言谈论自己的生日及所喜欢的生日礼物。
五、课前准备：教具准备：a.单词、句型的卡片，电脑，磁带，录音机等。
b．设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学设施。
六、教学过程；Step 1 Free talkWhat day is it today？It’s Monday.(Tuesday …)引导学生针对表示星期几的单词,进行轻松愉快的交谈,同时在学生熟悉的情景中引入新的单词的学习如date.Step 2 Presentation and practice :1.引入新词汇及新句型前出示万年历查询【百度搜索】：/365rili?keyword=%E4%B8%87%E5%B9%B4%E5%8E%86%E8%A1%A8T: What day is it today? Ss: It’s Wednesday.T: What date is it today? T: It’s the 16th of September.a.(老师紧接领读,引导学生注意What day is it today?与What date is it today?两句之间的异同,及其答语的区别It’s Wednesday. It’s the 16th of September 同时老师说明the 16th of September的英汉语序的差异)b.(板书: T: What day is it today? Ss: It’s Wednesday.T: What date is it today? T: It’s the 16th of September. 并把day, date/ Wednesday, the 6th of September用红色粉笔书写,以此吸引学生的注意。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选外研社七年级英语下M3U1教学设计刘伯亭
Module 3 Making plansM3U1What are you going to do at the weekend?教案设计山东省昌乐外国语学校刘伯亭教案制作时间：2013年3月19日教案类型：网络探究课教案M3U1What are you going to do at the weekend?教案设计一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：英语外研版七年级下学期3.课时：1（！）基于百度搜索平台，搜索词条“外研版初中英语课程标准”。
（2）通过百度搜索引擎【】查找西方学生周末活动情况；【教材分析】本单元主要通过be going to 表达打算或计划，特别是周末的打算或计划。
并能询问对方的计划、安排。
通过本单元的学习使学生建立良好的、有计划的学习和生活习惯。
教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索本单元的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索西方学生周末活动情况，让学生深入理解文章内容，培养学生分析理解能力。
通过百度（）在网上搜索一些关于本单元的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容。
【学习目标】1、掌握重点单词:nothing,silly,fantasic,picnic,housework,else,nobody等。
2、掌握重点短语:go over,check email, see a movie,have a piano lesson,have apicnic等。
3、重点句型：what are you going to do at the weekend?Who else is going to be there?Are we going to meet here?What are your plans for the weekend?技能目标：能用be going to 表达自己的计划、安排，并能询问对方的计划、安排。
新标准英语第四册第一模块优秀教学案例评选
nauty淘气的
第二课时
课题：He’s cool.课型：新授
一教学过程设计
（1）热身复习
1．师生问好。
2．单词互答。教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
3，做游戏。让学生用学过的词句介绍同桌。
(2)任务呈现与课文导入
1．通过图片引出课文：Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一起去认识，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。
本模块采用游戏方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维，让学生在真实的语境中，积极运用所学的知识进行语言实践，既掌握了语言知识与技能，又形成了运用这些知识与技能的能力。
告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过去网上搜索相关内容参考复习【视频】
教学反思
1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。还有个别学生组词时有错误。
新标准英语第四册第一模块优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：√小学2，学科：英语
2，课时：2
3，学生课前准备：
初读课文，了解课文大意。
自学新单词，读准读音，想想词的意思。
自学课文，思考课后的问题。
让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
教养方面：
1、学会本课7个单词理解，
2，能正确、流利、有感情地朗读课文。
三教学重难点：
1.单词的正确发音。
2.掌握句型“This is Ms Smart.She’s a nice teacher.”
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教学方法
本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学教案
Step3: Presentation
T: Who’s this? Oh, this is my mother. Read after me mother↗,mother↘.
Ss: Mother↗,mother↘.
(同样的方法学习father, grandma, grandpa, sister, brother和me.然后再小组内合作自由读单词)
T:Now let’s have a check. Can you introduce your family to us?
Ss: Yes. This is my mother. This is my father. This is my sister.
……
Step4: Chant
Mother, mother.Sheis my mother.
2、利用多媒体课件出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，引导学生识别出Smart一家的成员。老师扮演Sam给大家介绍自己的全家福，边说、边出示版书：
This is my…….She/He is a…….
（设计意图：用Smart家的照片导入，不仅能帮学生理解其故事内容，识别Smart家的家庭成员，运用真实语言情景再现，引出主句型，呈现句型的运用渠道）。
情境导入法、听说教学法、任务驱动法、小组讨论法、合作学习法
五、教学过程
Step 1: Warm up
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Qiu.
T: Now let’s listen an English song. OK?
Ss: OK!
3、听录音
第一遍：学生认真听，对课文的整体故事内容有所感知。
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Proverb（谚语）
A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
Homework
1、 听磁带朗读课文20分钟，家长 签字。 2、制作好友相册（用一张空白纸， 左侧贴上好友照片或画像，右侧写 好友的名字，并用简单的句子对好 友的性格、外形进行描述。例如“” 等。并用英语介绍给父母认识。）
shy, shy
clever, clever
She’s a bit shy.
He’s very clever.
naughty, naughty He’s a bit naughty.
Who are Panpan’s friends?
Who are Panpan’s friends? They’r e Maomao, Ms Smart, Xiaoyong, Parrot .
Module 1
Unit 1 She’s a nice teacher.
昌乐县城关街道小学
陈学慧
sh e
fl y
clever
的
“very”和 “a bit”是表示程度的副词， 分别表示“非常”和“有一点”可以修饰后面的形容词。
naughty ( 淘气的）
Chant
nice, nice She’s very nice.
Thank you!
Task2:listen and match.
shy
nice
clever
Who is…
shy
nice
clever
火眼金睛辨真伪（Yes or No ？） • Maomao isn’t nice. N • Ms Smart is a clever pupil. N • Xiaoyong is clever.
Y
• Parrot is a very naughty dog. N
Play a game： 智慧树里有 八个数字， 你可以从中 任意选一个 数字，（每 个数字里都 含有一个问 题，）回答 出数字里的 问题就会受 到多少不等 的奖励。加 油呀！
5 6 7 8
1
4
3
2
Maomao
用This is …She’s….来描述。
美洋洋
用This is …She’s….来描述。
奖励：
你也有很多朋友，你的朋友有
哪些？他们是怎样的？
naughty
Name Name Name Name …
shy
nice
clever
S: （展示结果）This is my friend…. He’s/ She’s….
本节课通过Panpan对朋友的描述，让学 生学会描述人物的特征和个性。
奖励：
用This is …He’s….来描述。
奖励：
用This is …It’s….来描述。
奖励：
用This is …She’s….来描述。
奖励：
用This is …He’s …She’s….来描述。
奖励：
用This is …He’s….来描述。
奖励：