竺可桢的“死脑筋”

竺可桢只问是非不计利害读后感

竺可桢只问是非不计利害读后感竺可桢，这名字一出来，感觉就自带一种严谨、智慧的气场。

他的“只问是非，不计利害”，就像一道明亮的光，照进我心里，让我有好多话想说。

你想啊，在生活里，咱们大多数人做事的时候，心里都打着小算盘呢。

做一件事之前，先想“这么做对我有啥好处呀？会不会有坏处啊？”就像在一个岔路口，不是看哪条路通向真理，而是看哪条路对自己更划算。

可竺可桢就不一样，他就像一个勇敢的探险家，只在乎这条路是不是通往正确的方向，那些利益啊、得失啊，在他眼里就像过眼云烟。

这让我想起了那些总是在生活里纠结的时刻。

比如说，在学习上，有时候想偷懒不钻研难题，心里就想着“这题这么难，研究它也不一定能多考几分，还浪费时间呢”。

这就是计较利害的表现呗。

要是按照竺可桢的想法，就应该是“这题不管难不难，对就是对，错就是错，我得搞清楚其中的是非，这样才能真正学到知识”。

这就是一种对真理纯粹的追求啊。

再往大了说，在社会上，现在也有很多人做事情只看利益。

就像有些企业，为了赚钱，不管产品质量合不合格，也不管对环境有没有破坏。

要是他们能学学竺可桢，多问问是非，少计较利害，那这个社会肯定会变得更加美好。

而且啊，这种“只问是非不计利害”的态度，就像一种超能力。

因为当你不计较那些乱七八糟的利害关系的时候，你就没有那么多包袱了。

竺可桢可以心无旁骛地去做他的气象研究，探索大自然的规律。

咱们要是也能有这种态度，在追求自己梦想的道路上，也能勇往直前，不怕那些可能会出现的小挫折、小损失。

总之呢，竺可桢的这个理念，就像给我打了一针强心剂。

让我觉得，在这个充满诱惑和干扰的世界里，咱们还是得有点这种只追求真理、不管利益得失的劲头。

这样才能活得更有意义，就像竺可桢一样，在自己的领域里做出了不起的贡献，也成为一个真正让人钦佩的人。

胡适的小故事

胡适的小故事胡适在中国近代史上是一个不容忽视的人物。

他博览群书，学识广博，而且为人平易近人，风趣幽默，对待任何人都是彬彬有礼，十分亲切。

下面是店铺搜集整理的胡适的小故事，希望对你有帮助。

胡适的小故事当时竺可桢和胡适都在上海的一所中学念书，俩人是同窗同学，但是胡适在背后评论竺可桢说他学习用功过度，肯定活不过20岁，而竺可桢无意中从别人口中听到了这句话吓出了一身冷汗，从此发誓开始锻炼身体，以后每天早上即使下雨下雪也要到校园中去跑步练剑，最后成功把自己的身体练好了，也活到了84岁。

其实从竺可桢与胡适赌寿命这件事儿上就能看出两位大师的性格特点，胡适很风趣幽默，也很关心竺可桢的身体，而竺可桢性格非常谨慎低调，他也听从了胡适善意的提醒，开始锻炼身体，也就是从那以后，竺可桢开始爱上了体育运动，显然赌寿命这件事儿是胡适输了，胡适最后由于操心过度在50多岁的年纪就去世了，而竺可桢一直活到新中国成立。

竺可桢与胡适赌寿命这件事儿还有一个小插曲，当胡适死后竺可桢非常伤心，在当天的日记中感叹当年胡适这个聪明人也说了一句错话，他曾经预言过自己活不过20岁，但是胡适最后的寿命却比不过自己，自己一定要爱惜身体。

看来胡适的死对竺可桢的启发很大。

其实说到底两位名人也没有直接打赌谁活的长，只不过是因为胡适的一句戏言被竺可桢听到了，从此便开始发奋锻炼身体，但是这件事流传下来在后人的口中就演变了两位大师直接赌寿命的话题。

胡适与白话文的故事说起白话文，相信大家都不感到弥生。

因为在当今的这个，无论是平常人和人之间的交流还是读书写作，我们用的几乎清一色都是白话文，可以说白话文已经融入了我们的生命和血液中，成为了我们日常生活中不可缺少的一部分。

而说起白话文的由来和推行，那么就必须要提到一个大名鼎鼎的人物，那就是我国近现代史上学贯中西的学术大师胡适，胡适与白话文的关系那是非常紧密的。

胡适先生的一生，在很多方面都有过深入的研究，比如说文学、哲学、史学和教育学等，但是他对后世最大的贡献毫无疑问应该是大力提倡和推广白话文。

竺可桢的故事阅读答案

竺可桢的故事阅读答案“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是?煮书?。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说：?读书破万卷，下笔如有神?。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么?煮?，否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢？”“你可以从?煮?语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。

（）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

（）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。

（）2. 阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是（）。

（2）“我”认为“煮书”是。

而爷爷说的“煮书”是指（）。

（3）“煮书”的好处是（）。

3. 给第三自然段加上标点符号。

4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

答案：1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。

（疑惑不解）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

（得心应手）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。

（豁然开朗）2. 阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。

（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。

而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

1949年的竺可桢与“拒竺”风波

<div class="article_tit"> 1949年的竺可桢与“拒竺”风波 </div> <span>作者 :  散木</span> <p> 在众多的民国教育家和科学家之中，竺可桢是其中的一位杰出代表。

作为具有良好品行和突出业绩的大学校长与学者，他和那一时代的众多同道一样，有着他们似乎相同的历史印痕，不过，他也有着自己独特的人生道路。

他那与生俱来的复杂经历形成了他独具个性的思想和观念，特别是1949年浙江大学的“拒竺”风波，再次把他推向了历史的风口浪尖，成为世人关注的焦点。

<br/> <br/> 从周恩来的一封电报说起 <br/> <br/> 1949年是中国历史上的关键一年，所谓沧桑鼎革、大风大雨，如同许多竺可桢的同道，这一年对他来说也是天地苍黄，在历史的转折关头，他作了自己的抉择。

1949年5月27日，他在滞居上海的日记中写道：“吴正之（即吴有训。

笔者注）来谈，谓上海科学学术各团体定于六月一日下午在科学社集会，讨论如何参加其他团体之活动云。

正之询余意见，余谓民十六年国民党北伐，人民欢腾一如今日。

但国民（党）不自振作，包庇贪污，赏罚不明，卒致有今日之颠覆。

解放军之来，人民如大旱之望云霓。

希望能苦干到底，不要如国民党之腐化。

科学对于建设极为重要，希望共产党能重视之。

” <br/> 失望于国民党，希望于共产党，仍然念兹在兹致力于中国的科学事业，这就是彼时竺可桢的心声。

然而恰恰又是在这时，就在他此前悄然离开的杭州，浙江大学的学生壁报中，出现了指责并批评他的文字，即认为竺可桢“受英美教育之毒，做事不彻底，不能对恶势力争斗，只剩了些科学救国空谈”。

这是对此前竺可桢行事的一个勾勒，壁报进而批判竺可桢“对于旧的固然厌恶，对于新的心存怀疑。

气象学家竺可桢的故事

气象学家竺可桢的故事
“哎呀，今天这天气可真怪呀！”我站在窗边看着外面一会儿晴一会儿阴的天空嘟囔着。

这时候爸爸走了过来，笑着说：“这天气的变化可复杂着呢，以前有位很厉害的气象学家叫竺可桢，他对天气的研究可深入啦！”
我一听，好奇心一下子就被勾了起来，缠着爸爸给我讲讲竺可桢的故事。

爸爸坐在我旁边，开始慢慢讲述起来。

竺可桢小时候呀，就特别喜欢观察大自然，对天上的星星、地上的花草树木都充满了好奇。

他学习非常刻苦，凭借着自己的努力考上了好大学。

后来呀，他一心扑在气象研究上。

有一次，竺可桢为了记录一个气象数据，在寒风中一站就是好几个小时，别人都劝他回去吧，别冻坏了身体，可他却固执地说：“这个数据很重要，我必须要记录准确。

”哇，那得多冷呀，他可真有毅力！我心里暗暗惊叹。

还有呀，竺可桢不管走到哪里，都会随身带着一个小本子，把看到的天气现象、温度变化等等都详细地记录下来，他说这都是研究气象的宝贵资料呢。

我想象着竺可桢认真记录的样子，忍不住问爸爸：“那他这样一直坚持记录，不累吗？”爸爸笑了笑说：“不累呀，因为他热爱气象研究呀，就像你热爱你喜欢的玩具一样。

”我似懂非懂地点点头。

竺可桢为了气象事业付出了那么多，他的研究成果对我们国家的气象发展起到了巨大的推动作用呢。

我不禁想，我也要像竺可桢一样，找到自己热爱的事情，然后努力去做，不管遇到什么困难都不放弃。

哎呀，竺可桢可真是太了不起啦！我以后也要多观察天气，说不定我也能发现一些有趣的现象呢！。

竺可桢的故事

被骂作短命的人气象学家竺可桢，十五岁那年从故乡绍兴小学毕业，考进了上海澄衷学堂。

在澄衷学堂，他的才学没有哪个能比得上，可是他的个头和体重，却要比同龄人矮一截，轻十来斤。

他的这副单薄瘦弱的身子骨，成了同学们讥讽和嘲笑的目标。

一天，在教室的走廊上，迎面走来几个同学。

他们中，有的对着竺可桢挤眉弄眼，有的故意大声挖苦：“好一个寒酸的小矮子，准活不过二十岁！”竺可桢十分气恼，真想针锋相对地回敬几句，但他又一想，谁叫我的身子骨长得这么瘦小呢！再说，一个男子汉也犯不着为一两句恶语，就跟人撕破脸皮争吵起来。

晚上，竺可桢辗转反侧，心潮翻涌：我们祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称为“东亚病夫”。

现在自己也被人看不起，被骂作短命的人。

既然立志要为拯救祖国出力，那就必须首先战胜自己的病弱身体！想到这里，竺可桢霍地从床上爬起来，连夜制订了一个锻炼身体的计划，还选了一条“言必行，行必果”的格言，抄贴在宿舍里，作为警钟，随时提醒自己。

从那以后，竺可桢每天鸡一啼就起床，到校园里跑步、舞剑、做操……有一天清晨，竺可桢刚一醒来，就听到“轰隆隆”的雷声，从窗户往外一瞧，密密麻麻的雨点下得正紧。

今天还要不要按时起床锻炼呢？他刚犹豫了一下，马上又坚定起来：不行，有一回间断，就可能有第二回、第三回……于是，他迅速起床，冒雨跑完了规定的路程。

这样坚持了一个时期，竺可桢的体质明显增强了，再也没请过一堂课的病假。

这时候，全班同学，包括过去讥讽他的那些同学，都异口同声称赞他是“智体并重”的模范。

我的感悟：竺可桢并不短命，相反，——，真是——竺可桢的故事竺可桢自幼就很聪明而且特别好学。

在他两三岁的时候，每天晚上都要叫爸爸识字，有的时候他太忙，或辛苦了一天觉得太累，不教他，他就不高兴甚至哭闹，爸爸只好依他。

结果，在竺可桢三、四岁时，就已认识两千个左右的字。

他的老师章先生很喜欢竺可桢的聪明，但更喜爱他的勤奋好学，对他的要求也格外严格。

他经常找一些优秀的古代散文、诗词，讲解给竺可桢听。

[竺可桢的故事]竺可桢的故事

[竺可桢的故事]竺可桢的故事篇一: 竺可桢的故事竺可桢，我国著名的科学家、教育家。

[)他在气象、物候、地理、自然科学方面都有卓越成就。

他一生注重收集中国和世界气候变化资料，对5000年来的气候变迁进行了系统分析研究，撰写了《我国五千年气候变迁的初步研究》的论文，引起国际学术界的重视。

他的代表作《物候学》既是一部研究物候的专著，也是一本科普读物。

竺可桢出生在浙江绍兴东关镇。

小名叫阿熊。

镇上的私塾先生为他起了个大名叫可桢，意思是应该做一个坚实的柱子、国家的栋梁。

小可桢1岁半，父亲就教他认字。

有一天，父亲外出，走前对竺可桢说：“可桢，今天不教你认字了，放你一天假。

”正在母亲怀里吃奶的小可桢，硬要父亲教他认几个字再走。

竺可桢3岁时，已经认识不少的字，而且会背诵好多唐诗。

竺可桢5岁进了学堂。

学习可用心了，门门功课都是成绩优良。

他的哥哥是乡里的秀才，平时经常指导竺可桢写字做文章。

有一次，哥哥教他学造句，一直到天亮，鸡叫了他才肯回房睡觉。

这么肯学的孩子，还真不多。

小竺可桢身体瘦弱矮小，有的同学嘲讽他：“好一个寒酸小矮子，准活不过20岁……”这几句话刺痛了竺可桢，他发誓要锻炼身体。

连夜订了个锻炼计划，每天早晨鸡一叫就起床跑步、做操。

他坚持了一段时间，体质明显增强。

同学们再也不喊他“小矮子”了。

小学毕业后，竺可桢进入上海澄衷学堂。

1909年，考入唐山路矿学堂。

这个学堂的老师都是英国人，从教材到上课全是英文，不准说中国话。

英国老师叫学生，不喊名字，只喊编号，根本不把我们中国人当人看待，竺可桢气愤万分。

他深深感到，中国不富强，就会被人欺侮，于是发奋读书，加倍用功，发誓要为中国人争气。

1910年，竺可桢到美国留学，在伊利诺斯州立大学农学院学农业。

后来，他发现农业跟气象关系密切。

1913年秋，他在农学院毕业后，考上哈佛大学研究院的地学系，攻读气象学。

1918年，竺可桢获得哈佛大学的博士学位。

回国后，在南京东南大学工作。

解放后，曾任中国科学院副院长。

竺可桢二三事

竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家，对我国气候的形成、特点、区划及变迁等有深刻的研究。

他童年时的趣事可多了。

竺可桢非常聪明，5岁时认识一千多个汉字，会背诵唐诗。

7岁时，他在东关镇天华寺中心小学读书。

当时清朝政府无能，人民处于水深火热中，他看到这一切，决定发愤学习，为振兴祖国而奋斗。

有一天语文课上，老师教“苦”和“甜”两个字，他问同学们：“什么东西最苦，什么东西最甜？”一个腼腆的小女孩站起来说：“黄连最苦，蜜糖最甜。

”老师点点头，又叫正在做小动作的小男孩回答。

突然被提问，小男孩手足无措，支支吾吾不知如何回答。

最后老师叫竺可桢回答，竺可桢从容不迫地站起来说：“丧权辱国最苦，振兴中华最甜。

”几十个同学向竺可桢投来敬佩的目光，老师不住地点头赞叹：“小小年纪就如此胸怀大志，不简单啊！”某年初春的一个傍晚，竺可桢正在吃晚饭，小伙伴阿林走进他家小声地告诉他：“村东王老太爷家的桃树开花了。

”“什么？”竺可桢放下碗筷，打开笔记本一看，往年桃花开放的时间要晚七八天，今年桃花这么早就开了，他惊喜万分，点亮灯笼，要阿林带他去看桃花。

妈妈劝他说：“这么晚了，王家肯定关门了，你还是明天去看吧，不差这一天。

”竺可桢不同意：“不行！今天和明天虽然只差一天，但今日事今天毕，绝不能拖到明天。

况且，阿林说桃花已经开了，我要亲眼看一看。

”阿林说：“我已经看到了桃花，你其实可以不去看的。

我们是好朋友，我还27丧权辱国最苦，振兴中华最甜◆王冠会骗你？你就记下来吧！”“不，我要亲眼看到才算数。

”竺可桢语气坚定。

阿林被竺可桢这种认真的态度感动了，说：“去！我给你打灯笼。

”妈妈提醒他们：“王家有一条狗，你们可要当心呀！”“我有办法！”竺可桢拿了一个包子就跟阿林向王家走去。

他们找到了那棵开花的桃树，果然那条恶狗大叫着跑来了。

竺可桢急忙把包子扔给那条狗，那狗只顾着吃包子，不再大叫。

竺可桢借着灯笼的火光认真观察桃花，回家后立马在笔记本上写下这行字：“今年×月×日，第一朵桃花开了。

竺可桢的故事

３．略４．略
莫高窟１．举世闻名惟妙惟肖啧啧称赞丰富多彩精妙绝伦翩翩起舞灿烂辉煌神态安祥２．（１）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千
多平方米宏伟瑰丽的壁画。（２）彩塑
（３），６－
２．鲁迅先生多次受到国民党反动势力的残酷迫害３．这是比喻的修辞方法，指旧社会的黑暗，实际是鲁
走遍天下书为侣
１．首先
２．座
３．，
然后
恼
。
还
最后
喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
４．回味—— 品味赏析— —欣赏忽视——忽略思索— —思考
５． ④＠Ｉ ③② ，【示例】这样的读书方法对我的启示是：
迅对旧社会的讽刺与抨击．
４．四周围黑洞洞的，很容易碰壁竺可桢的故事
壁画飞天
１．【示例】琢磨琢磨
２．略
考虑考虑
活动活动
一次一次
３．【示例】水一直向下滴，
五年级阅读主题：开卷有益时间长了能把石头滴穿、比
只有从不同角度读一本书，才会常读常新。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说： “ 小熊啊，
这就叫 ‘ 水滴石穿 ’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长
日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，

竺可桢只问是非不计利害读后感

竺可桢只问是非不计利害读后感读完竺可桢“只问是非，不计利害”这句话，真的感觉像被敲了一下脑袋，一下子清醒了不少呢。

就像在生活中，我们很多时候做事之前，第一个念头就是“这对我有啥好处，有啥坏处”。

比如说选专业的时候，很多人想的不是自己喜不喜欢这个专业，而是这个专业将来好不好找工作，能不能赚大钱。

这就是典型的先计较利害了。

可是竺可桢这理念完全不一样啊，他只关心事情本身的是非对错。

你看他搞科研的时候，那肯定是遇到了好多难题的。

要是按照计较利害的思路，有些困难的研究可能就放弃了，因为做下去可能费力不讨好，又不一定能出成果。

但是竺可桢不啊，他只看这个研究是不是符合科学的真理，是不是对知识的探索有意义。

这种态度简直太酷了，就像一个超级英雄，不管前面有多少危险，只要是正义的事情就勇往直前。

而且在人际交往中，要是都能秉持这个“只问是非，不计利害”，那得多和谐啊。

我们就不会因为一点小利益就和朋友闹掰了，也不会为了讨好谁就违背自己的原则说假话。

比如说在一个小组讨论中，如果大家都只想着自己的利益，那这个讨论肯定乱七八糟，得不出什么好结果。

但要是都像竺可桢那样，只关心方案本身好不好，对不对，那这个小组肯定能做出超棒的决策。

再往大了说，这个社会要是多一些这样只问是非不计利害的人，那很多社会问题可能就好解决多了。

那些昧着良心做坏事的企业，要是能学学竺可桢，在考虑赚钱之前先想想自己做的事情对不对，对环境有没有破坏，对消费者有没有欺骗，那我们的世界肯定会变得更加美好。

总之呢，竺可桢的这个理念就像一盏明灯，让我看到了一种更高尚、更纯粹的为人处世和做事的态度。

虽然我们可能很难完全做到像他那样，但朝着这个方向努力努力，哪怕只进步一点点，也会让自己的生活更有意义，让周围的世界更有正能量。

竺可桢故事读后感

竺可桢故事读后感读完竺可桢的故事，我就像被注入了一股神奇的力量。

竺可桢这人啊，那可是相当的了不起。

他就像一个超级执着的大自然“侦探”。

你想啊，每天观察天气，记录各种气象数据，这事儿坚持一天两天容易，可他呢，就这么几十年如一日地干下去了。

我有时候连早起几天都做不到，和他一比，我简直就是个“小懒虫”。

他做研究的那股认真劲儿，就像一个追求完美的工匠。

每一个数据，每一个变化，都逃不过他的眼睛。

这让我想到我做数学题的时候，有时候马马虎虎，看个大概就觉得行了，结果往往是错得一塌糊涂。

竺可桢要是做数学题，估计那答案精确得能当标准答案。

他对科学的热爱也是没谁了。

不管是严寒还是酷暑，都不能阻挡他探索气象的脚步。

就像我们喜欢玩游戏或者看剧的那种热情，不过人家的热情是用在对人类有巨大贡献的事情上。

我呢，玩游戏玩久了还觉得眼睛累，想放弃，他可是从来没在科学研究上喊过累。

竺可桢的故事还让我明白了坚持的力量。

他一生的坚持，就像涓涓细流汇聚成了大河。

他的成果可不是天上掉下来的，是一步一个脚印走出来的。

这就好比爬山，我总是爬一会儿就想找个地方歇着，而他就像那种一口气能爬到山顶的勇士。

从他身上，我还看到了信念的光芒。

他心里肯定有一个坚定的信念，就是要搞清楚气象的奥秘，让人类能更好地应对大自然。

我有时候就很迷茫，不知道自己该坚持什么，竺可桢就像一盏明灯，让我知道有信念并且为之努力是多么酷的一件事。

读完他的故事，我就暗暗告诉自己，虽然我可能成不了像竺可桢那样伟大的科学家，但我可以学习他的精神。

在学习上更认真一点，对待自己喜欢的事情更执着一点，不再那么轻易地放弃。

竺可桢就像一个宝藏，他的故事里有太多的闪光点值得我去挖掘，去学习，让我这个小迷糊也想变得更靠谱一些啦。

竺可桢的小故事

竺可桢的小故事竺可桢啊，那可是个了不起的人物呢！他对气象学的热爱和执着，就像一颗璀璨的星星在科学界闪耀。

竺可桢小时候就对大自然充满了好奇，就跟咱小时候对啥都好奇一样。

他会仔细观察天上的云啊，风啊，仿佛能从这些自然现象里看出什么秘密来。

你说这得多厉害呀！他上学的时候那学习劲头可足了，成绩也是顶呱呱的。

这要是咱，能有他那股子认真劲吗？后来，竺可桢致力于气象研究，那真的是全身心投入啊！不管遇到啥困难，都没法阻挡他前进的脚步。

他就像一个不知疲倦的勇士，在气象学的领域里披荆斩棘。

这像不像咱为了自己喜欢的事儿，不顾一切往前冲的样子呢？他为了收集气象数据，那可是不辞辛劳啊。

不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他都坚守在自己的岗位上。

这种毅力，咱不得佩服得五体投地呀！想想咱，稍微有点困难可能就打退堂鼓了，跟竺可桢比起来，咱是不是得好好反思反思呢？竺可桢还特别注重实地考察，他可不会光坐在屋子里空想。

他会走到大自然中去，亲自去感受去体验。

他走过的地方，那可多了去了。

这就好比咱要学做菜，光看菜谱不行，还得自己动手去做，才能真正掌握技巧不是？他的研究成果对咱们国家的气象事业发展起到了巨大的推动作用。

没有他的付出，咱能享受到现在这么准确的天气预报吗？咱出门的时候能那么方便地知道该穿啥衣服带啥伞吗？这都是竺可桢他们那辈人的功劳啊！竺可桢的故事告诉我们，只要有梦想，有毅力，有执着的精神，就没有什么做不到的。

他就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。

我们虽然不一定能成为像他那样伟大的科学家，但我们可以从他的故事中汲取力量，努力让自己变得更好。

所以啊，咱们得好好向竺可桢学习，学习他的那种精神。

别整天就知道玩，得有点追求，有点目标。

人家能做到的，咱为啥就做不到呢？咱们也可以在自己的领域里发光发热呀！难道不是吗？让我们一起努力，像竺可桢一样，为了自己的梦想去拼搏吧！。

竺可桢故事读后感

竺可桢故事读后感读了竺可桢的故事，我就像发现了一个装满宝藏的神秘箱子，每一个故事都是一颗闪闪发光的宝石。

竺可桢这个人啊，简直就是大自然的超级粉丝。

他对气象的热爱，就像我对冰淇淋的热爱一样执着，只不过他的执着可是伟大得多啦。

他每天都去观察天气，记录数据，不管是大太阳晒得人发晕，还是寒风刮得脸生疼，他都雷打不动。

这一点让我特别佩服，要是让我每天都做同样的事儿，我可能没几天就想偷懒了。

比如说，让我每天早起跑步，我可能坚持个三天就开始找各种借口了，什么今天风太大啦，明天腿有点酸啦。

可是竺可桢呢，他能把气象观察这件事坚持一辈子，这得需要多大的毅力啊！而且他的研究还特别有用。

就像我们现在能提前知道天气情况，做好各种准备，不管是出门带伞还是计划旅行，都离不开他的贡献。

我就想啊，以前的人没有天气预报的时候，出门得多“刺激”啊，说不定走着走着就被淋成落汤鸡了。

竺可桢就像是那个给大家装上天气预报“眼睛”的人。

他还特别严谨。

他对待科学就像工匠对待一件精美的艺术品，一点点瑕疵都不能有。

他记录的数据那叫一个准确细致，绝不含糊。

这让我想到自己做数学题的时候，有时候粗心大意，少写个小数点或者看错个数字，结果就错得离谱。

竺可桢的这种严谨态度就像一面镜子，让我看到自己的不足。

我觉得要是我能像他一样认真对待每一件事，那我的学习成绩肯定能像火箭一样往上蹿。

竺可桢的故事还让我知道，一个人要是有了梦想，并且为之努力奋斗，就可以做出非常了不起的事情。

他的梦想就是探索气象的奥秘，他一步一个脚印地朝着这个梦想前进，最后取得了那么多伟大的成就。

这就像给我打了一针强心剂，我也有自己的梦想啊，虽然我的梦想没有他的那么伟大，但是我也可以像他一样，努力去实现。

比如说我想成为一个很棒的画家，那我就不能只是偶尔画两笔，得像竺可桢观察气象一样，经常练习，认真对待每一幅画，说不定有一天我也能画出让大家都惊叹的作品呢。

读完竺可桢的故事，我感觉自己就像被施了魔法一样，浑身充满了力量。

二年级读后感作文：俗世奇人读后感1000字

二年级读后感作文：俗世奇人读后感1000字我读完了《俗世奇人》，深深感受到作者竺可桢先生的深度思考和对人性的洞见。

这本书汇集了作者的多篇文章，讲述了许多不同的人生故事，让人深受启发。

在书中最吸引我的是竺可桢先生的洞见和不同于常人的思考方式。

他深刻地审视人性的复杂性，以及人们对待自己和他人的态度。

我们往往会被表象所迷惑，看不清问题的正本清源，而竺可桢先生则能够通过剖析表象，发现事物的本质。

比如，在书中，作者讲述了一位名叫杨符离的中学教师，他在教育教学上有着非同一般的见解。

他认为，学生的学习成绩并不是真正考量教师教学好坏的标准，而是观察学生的成长和进步。

他还提出了“三分靠勤奋，七分靠方法”的教学理念，让我深刻理解到，教育教学是需要创新的，不能仅仅依赖固有的成果。

竺可桢先生还写了一篇名叫《何去何从》的文章，探讨了人们对于人生选择的看法。

他认为人生选择分为三种：必然的选择、重要的选择以及命运的选择。

每个选择背后都有着不同的机会和风险。

看待人生选择时，我们不能一味地追求某种标准答案，而应该根据自己的能力、兴趣和价值观做出最适合自己的选择。

这种看待人生选择的方法对我来说非常有启发性，帮助我更清晰地认识自己并作出正确的决策。

此外，《俗世奇人》还讲述了一些不同寻常的人类故事。

比如“卖火柴的小女孩的故事”让我深深感受到了生命的宝贵与无常，它让我懂得了珍惜生命和感恩生命。

读完这本书后，我深深地感受到了人生的丰富性和多样性。

我们每个人都是独特而珍贵的个体，需要去发现和发挥自身的潜能。

与此同时，我们也应该更加理性地审视自己的优缺点，并努力改进自己，不断学习和成长。

通过《俗世奇人》的阅读，我也体会到了竺可桢先生深厚的人文情怀和精湛的写作技巧。

他的文章用简洁明了的语言，向读者传达了他对人性的反思和对生命的热爱。

这种生动而真实的文学表达方式，让我对竺可桢先生的尊敬更加深入和真切。

总之，《俗世奇人》是一本值得珍藏和反复阅读的书。

竺可桢“死脑筋”

郁飞得知信息后，暗自思忖：难道是因为陈仪的面子还不够大？经过慎重考虑，他决定找当时最有名的胡适来帮忙。可是胡适听明白郁飞的来意后当场便拒绝了，郁飞一急，当时便昏倒在胡适家的客厅里。要说，这胡适也是性情中人，看郁飞如此好学，心一软，便给郁飞写了举荐信。
拿着胡适的举荐信，郁飞如获珍宝，当即去找竺可桢。谁知竺可桢看了信后，生气地撕毁了胡适的举荐信，开口骂郁飞：“你这后生真有意思，你以为我竺可桢是这样的人吗？”说完这些，竺可桢就向郁飞下了逐客令。
一段时间后，竺可桢的大儿子竺津从浙大附中毕业，报考了浙大史地系，差五分没有达到录取标准。负责招考的老师让竺津私下里找父亲求情，谁知竺津的求情换来的却是断绝父子关系……
竺可桢为何如此无情？原因很简单，他是一位正直不阿的知识分子，如果你让他带头违反校规，这简直是在用刀割他的肉啊！
事后，郁飞知道竺可桢和儿子的恩怨后，由此前的不解，慢慢转化为对竺Байду номын сангаас桢的尊重和佩服！
竺可桢“死脑筋”
作者：张朝武
来源：《恋爱婚姻家庭·养生版》2019年第10期
抗日戰争时期，竺可桢任浙江大学校长，立校训“求是”，要求学生实事求是，追求真理。他自己也身体力行，严格执行学校制度。
1949年2月7日，时任浙江省主席的陈仪找到竺可桢，介绍郁达夫之子郁飞到浙大借读。听明陈仪的来意后，竺可桢一脸微笑，以借读之人太多为由，婉拒了陈仪。
校长是大学的魂，什么样的校长带出什么样的学生，正是竺可桢的“死脑筋”，使得浙大后来成为一流的学府，并被英国近代科学史家李约瑟誉为“东方剑桥”。

景德镇市六年级语文毕业考试真题演练卷(四)

景德镇市六年级语文毕业考试真题演练卷(四)姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础知识及其运用 (共6题；共30分)1. （2分）下列各组成语中带横线字读音有错误的一组是（）。

A . 安分（fèn）守己按（àn）部就班背（bèi）井离乡草菅（jiān）人命B . 吹毛求疵（cì）绰绰（chuò）有余瞠（chēng）目结舌咄咄（duō）逼人C . 发人深省（xǐng）耳濡（rú）目染风驰电掣（chè）刚正不阿（ē）D . 含辛茹（rú）苦荷（hè）枪实弹虎视眈眈（dān）荒谬（miù）绝伦2. （2分）下列词语中没有错别字的选项是（）。

A . 咀嚼阻止缓慢支援B . 侵犯毛毯傻笑寂莫C . 幽默瞬间巴掌粘帽D . 铃铛清翠胡须旅程3. （2分）选择恰当的词语填空。

我在屋子里静静地（）美妙的音乐。

A . 欣赏B . 观赏C . 鉴赏4. （2分）下列一组句子中，没有语病的一句是_____。

A . 这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。

B . 六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。

C . 科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。

D . 这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。

5. （2分）下列句子中关联词使用不恰当的项是（）A . 虽然我们往足球里打气，足球就变得硬邦的了。

B . 只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。

C . 因为他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，所以被评为“三好学生”D . 这次接力赛我们落后了，不是我们跑得大慢，而是接棒不够默契。

6. （20分） (2017五上·曲阜期末) 诗文填空，认真完成。

（1）宝剑________，梅花________。

竺可桢的故事

20XX年竺可桢的故事竺可桢，字藕舫，中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。

中国近代地理学和气象学的奠基者。

下面小编为大家精心推荐的竺可桢的故事，希望能够对您有所帮助。

竺可桢的故事：勤奋好学的竺可桢竺可桢是我国着名的气象学家，是我国近代气象科学的奠基人。

竺可桢从小就十分喜爱学习。

5岁时竺可桢已能识字千余，父亲把他送进了镇上唯一的一所小学——敬义小学，不久，又聘私塾先生在家启蒙。

不到两年，“三字经”“神童诗”“千字文”之类的读本，已远远不能满足竺可桢的求知欲，于是他向同学和乡邻借各种线装书籍来读。

有一天晚上，哥哥竺可材教弟弟写作文，小可桢写了一遍，觉得不好，便重新再写一遍，一遍又一遍地写，直到自己觉得满意了才停笔。

待他们上床休息时，公鸡已经打鸣了。

嫂子埋怨可材，弟弟还小，不应该对他要求这么严，累坏了身体可咋办!可材辩解说：“哪里是我逼他熬夜呀，是他自己严格要求自己，写不好不肯睡觉。

”竺可桢不仅特别喜欢学习，还喜欢动脑筋。

雨天，他喜欢趴1/ 6在窗前或蹲在屋门口看下雨。

有一次，他聚精会神地蹲在门口数着从房檐上滴下的雨滴，数着数着，突然发现门口的石板上有一排小坑，水滴落下来的时候正好落在坑里。

他觉得奇怪，立即跑去向母亲请教。

“你问得好，这就叫‘水滴石穿’，那一个个小坑就是被雨水滴成的，你别看一滴水没有什么厉害的，可日久天长就能把石板滴出一个小坑来。

”母亲把话锋一转，又循循善诱地教导，“孩子，读书、办事情也是这个道理，只要持之以恒，坚持下去就会有所成就的。

”竺可桢点了点头，牢牢地记住了母亲的话，学习更加勤奋了。

从此，“水滴石穿”这一格言成了竺可桢的座右铭，伴随着他从绍兴的家乡小镇走向了全国，走向了世界。

竺可桢小学毕业时，他的才学在同龄人中是一流的。

然而，他的个子却又瘦又小。

有一天，在教室的走廊里，迎面走过来几个同学，在经过竺可桢身边的时候，几个人嘻嘻哈哈、挤眉弄眼。

其中一个人大声挖苦道：“这副小身材，一遇台风就要被吹上天。

竺可桢的故事阅读答案

竺可桢的故事阅读答案“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。

（）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

（）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。

（）2. 阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是（）。

（2）“我”认为“煮书”是。

而爷爷说的“煮书”是指（）。

（3）“煮书”的好处是（）。

3. 给第三自然段加上标点符号。

4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。

家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。

竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。

再看看另外一块石板，也是同样的情况。

他立即跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。