初中常用修辞手法的学习及练习题目(附答案)
初中语文修辞手法的练习附答案
初中语文修辞手法的练习附答案
1、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
(比喻)
2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
(夸张)
3、不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗？(反问)
4、月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
(拟人)
5、海底的动物们常常在窃窃私语。
(拟人)
6、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
(排比)
7、桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
(比喻)
8、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
(比喻)
9、火车怎么才能爬上这样的'陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
(设问)
10、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
(拟人)
11、鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
(比喻)
12、武松想：人难道还怕老虎吗？(反问)
13、他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
(夸张)
14、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(拟人)
15、夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
(拟人)
16、春雨像牛毛，像花针。
(比喻)。
初中语文7~9年级常用【修辞手法】详解+练习(含答案),基础分必须拿到手
初中语文7~9年级常用【修辞手法】详解+练习（含答案），基础分必须拿到手☞一上|☞二上|☞三上|☞四上|☞五上|☞六上☞一下|☞二下|☞三下|☞四下|☞五下|☞六下运用修辞手法，可以提高文章的表达效果，使文章的语言变得活泼生动。
在阅读和写作中，也都会涉及到对修辞的赏析或应用。
修辞手法是初中语文的重点基础知识之一。
01比喻1.定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，将一个事物比作另一个事物。
常是用一些具体的、浅显的、为人所熟知的事物来说明抽象的、深奥的、令人生疏的事物。
2.三个要素（1）本体：被比方的事物；（2）喻体：用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3.常见比喻词像、好像、若、似、似的、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4.典型例句（1）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（2）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（3）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
02拟人拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。
2.表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者对所描写的事物感到亲近，使文章更加生动形象。
3.典型例句（1）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（2）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（3）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
03排比1.定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
2.表达效果（1）用排比来说理，可起到条理分明的效果。
（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
修辞及练习题带答案【中考专题训练】
修辞及练习题带答案【中考专题训练】无错误和明显问题的文章：常见的九种修辞手法题及答案【中考修辞专题】一、比喻比喻是一种修辞手法，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的两类事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
比喻的作用有四个方面：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。
比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种类型。
二、比拟比拟是一种修辞手法，根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。
比拟可以分为拟人和拟物两种类型。
拟人是将物人化，拟物是将人物化。
比如“太阳当空照，花儿对我笑”就是一种拟人的比拟，而“他夹着尾巴逃跑了”则是一种拟物的比拟。
比拟的作用有三个方面：①增添特有的情味；②把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情；③能启发读者想像，使文章更生动。
三、借代借代是一种修辞手法，就是用相关的事物来替代所要表达的事物。
借代可以分为特征代本体、具体代抽象、专名代泛称、材料代本体、部分代整体、结果代原因、标志代本体等类型。
借代的作用有四个方面：①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情。
四、夸张夸张是一种修辞手法，为追求某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行合乎情理的有意扩大或缩小。
夸张可以分为夸大和缩小两种类型。
夸大是对事物进行有意扩大，而缩小则是对事物进行有意缩小。
例如“唐朝千年的风沙，现在还在刮”就是一种夸大的修辞手法。
夸张的作用有三个方面：①突出事物的本质和特征；②烘托气氛，增强感染力；③感情鲜明，增强语言生动性。
五、对偶对偶是一种修辞手法，是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶可以分为正对、反对和串对三种类型。
正对是两个短语或句子表达的意思相对正面，反对则是相对负面，而串对则是交替出现的对偶。
中考语文修辞基础整理(含训练题和答案)
语句。
【参考答案】运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形5.【四川卷】对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。
运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。
B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。
运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。
C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。
运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。
D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。
【试题分析】B项修辞手法应为比喻，C项修辞手法也是比喻，D项意在表明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来。
【参考答案】A6.下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（）A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？【试题分析】A项运用比喻，将“红润的脸蛋”比喻成“盛开的梨花”，本体与喻体虽然本质上不同类，但二者截然不同的颜色，使二者失去相似点。
因此A项运用“比喻”是不恰当的。
另外三项B、C、D分别是拟人、夸张、反问，运用恰如其分。
【参考答案】A三、方法指津近年来修辞方法的考试日趋多元化，更多体现在仿写、补写、综合性学习、现代文阅读语言品析题中，重在考查在实际语言环境中对修辞手法的理解、运用和品析能力。
考点一：修辞辨识常用方法：概念清，特征明。
对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。
解答时，要求考生能透彻了解十种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。
考题举例：下列句子修辞方法判断正确的一项是（）A．“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
初中中考 修辞手法及运用技巧习题训练含答案(Word版)
初中中考修辞手法及运用技巧习题训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
D都是比喻。
故答案为D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．根据要求回答问题。
（1）他从不对我们说这些事的实话。
提取这个句子的主干为：________。
（2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
这句话采用的修辞手法有________和比喻。
【答案】（1）他不说实话（2）夸张【解析】【分析】（1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词+谓语中心词+宾语。
这个句子的主语中心词是——他；谓语中心词是——不说；宾语是——实话。
据此作答即可。
（2）句中“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞；“刺得老栓缩小了一半”极言目光的厉害，运用的是夸张。
据此作答即可。
故答案为：⑴他不说实话；⑵夸张。
【点评】⑴本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性；⑵本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。
3．阅读下面的文字，完成小题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
修辞手法练习题附答案
修辞手法练习题附答案一）1、桂林的山如翠绿的屏障，如新生的竹笋，色彩明丽，在水中倒映。
（排比）2、每座岭都温柔，从山脚到岭顶长满了珍贵的树木，没有一个孤峰突起，都充满生机。
（拟人）3、漓江的水静得让人感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛一块无暇的翡翠。
（排比）4、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）5、海底会有声音吗？海底有各种动物发出的微弱声音。
（设问）6、生我养我的故乡，我怎么能忘记呢？（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶）二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）2、听了这感人的故事，难道我们的战士不可爱吗？（反问）3、小草身躯柔弱，但有惊人的生命力。
狂风暴雨也催不垮它，洪水、干旱也不能灭绝它。
即使被车轮碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（拟人）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5、芦苇一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂，为乡村平添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔的一声吼，地球也会抖三抖。
（夸张）7、这是我们中国人的志气，难道不是吗？（设问）8、这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么可能忘记呢？（反问）9、远远望去，一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）10、当春风吹谢雪花时，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出靛青色的尖尖脑袋。
（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（对偶）12、XXX唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破云霞，跳出海面。
（拟人）4、那些像棉花球似的云，叫做积云。
（比喻）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
初中修辞手法试题及答案
初中修辞手法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸。
B. 她的眼睛像星星一样闪烁。
C. 他的话像刀子一样锋利。
D. 月光洒在湖面上，波光粼粼。
答案：A. 拟人；B. 比喻；C. 比喻；D. 拟人。
2. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中使用了哪种修辞手法？A. 夸张B. 反问C. 排比D. 对偶答案：A. 夸张。
3. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中的修辞手法是？A. 比喻B. 夸张C. 反问D. 排比答案：A. 比喻。
4. “小草在春风中摇曳，仿佛在向我们点头致意”这句话运用了什么修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 反问答案：A. 拟人。
5. “他像狮子一样勇敢，像狐狸一样狡猾”这句话中的修辞手法是？A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 对偶答案：A. 比喻。
二、填空题（每题2分，共10分）1. “黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句话运用了________的修辞手法。
答案：夸张。
2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中的“柳暗花明”运用了________的修辞手法。
答案：对偶。
3. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“啼鸟”运用了________的修辞手法。
答案：拟人。
4. “千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“鸟飞绝”和“人踪灭”运用了________的修辞手法。
答案：夸张。
5. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“倍思亲”运用了________的修辞手法。
答案：夸张。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述“比喻”和“拟人”两种修辞手法的区别。
答案：比喻是通过将两种不同事物进行比较，以突出其相似之处，通常用“像”、“如”等词连接。
拟人则是将人的情感、动作、特征赋予非人事物，使其具有人的特点。
2. 举例说明“夸张”修辞手法在文学作品中的作用。
答案：夸张可以强调事物的特征，增强语言的表现力和感染力。
例如，在《三国演义》中，对关羽的描述“面如重枣，声如洪钟”，通过夸张手法突出了关羽的威武形象。
七年级语文练习题：修辞手法试题及答案
七年级语文练习题：修辞手法试题及答案一、词语解释1. 请简要解释以下修辞手法的含义：- 比喻- 拟人- 夸张- 排比- 反问2. 从下列句子中选出含有比喻的句子：- A. 小明的笑声如同天籁之音。
- B. 水流过石头发出咕咕的声音。
- C. 她的眼睛明亮而清澈。
- D. 妈妈今天心情不好。
二、填空题请根据句子的情境，用适当的修辞手法填空：1. 今天的天气真是好啊！阳光明媚，______。
2. 大树前的小花儿低下了头，好像在说什么秘密，真有_____的意味。
3. 小明看到那座高楼，口水差点流出来，眼睛简直要______了。
三、辨析题请选出下列句子中使用了正确的修辞手法：1. A. 这个案子繁重而艰难，需要我们付出更多努力。
2. B. 我的书包生锈了，需要好好打理一下。
3. C. 她的声音像小提琴一样美妙动听。
4. D. 他的笑容使我感到温暖和安心。
四、简答题请简要回答下列问题：1. 为什么修辞手法在写作中很重要？2. 举例说明修辞手法如何使作品生动有趣。
答案：一、1.- 比喻：用具体的形象语言来形容抽象的事物。
- 拟人：用人的性格、行为特点来形容非人的事物。
- 夸张：夸大事物的特点或效果，以引起注意。
- 排比：通过并列的词语或短语，使句子结构平衡，增强修辞效果。
- 反问：既提问又回答，用于加强语气或表达感情。
2. 比喻：A. 小明的笑声如同天籁之音。
二、1. 美极了。
2. 神秘。
3. 发亮。
三、2. B. 我的书包生锈了，需要好好打理一下。
四、1. 修辞手法可以增强作品的表现力和感染力，使读者更易于理解和体会文本的深层含义。
2. 通过修辞手法，作品可以运用形象生动的言语来描绘事物，使读者产生直观的感受，增加作品的吸引力和趣味性。
初中常用修辞手法的学习及练习题目（附答案）
初中常用修辞手法的学习及练习题目（附答案）中学常用修辞手法学习和练习（附答案）一、几种常见的修辞手法的特征1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
也可以说，在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
运用比喻手法时的注意事项：（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但必须要有相似点，否则不能构成比喻。
（2）不是所有的“像”字句都是比喻句。
例如：A 他长得很像他哥哥。
——表示比较。
B 他刚才好像出去了。
——表示推测、揣度。
C 北京有很多名胜古迹，像故宫、长城。
——表示列举。
D 托起它，好像世界上的一切生命都在我的掌中。
——表示想象。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情和人的行为动作，和人一样会说话、有感情。
例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、夸张夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
有意对客观事物说得言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达强烈的思想感情。
例如：白发三千丈，缘愁似个长。
夸张可分为三类：(1)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、深、强……”的夸张形式。
例如：蜀道之难，难于上青天。
(2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、浅、弱……”的夸张形式。
例如：心眼怎么小得像针眼。
(3)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
例如，农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
”运用夸张的注意事项：A 夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。
B 夸张不能与事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
C 夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用，甚至不用夸张，以免歪曲事实。
4、反问是用疑问的形式表达确定的意思，是比肯定更强烈的情感，只问不答。
例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？5、设问也就是明知故问、自问自答。
初中语文修辞手法及运用专题试卷(含答案)
初中语文修辞手法及运用专题试卷(含答案)初中语文修辞手法及运用专题试卷（含答案）一、单选题（共15题；共30分）1.下列修辞判断有误的一项（）XXX出汉塞，归雁入XXX。
（比喻）B.晨兴理荒秽，带月荷锄归。
（对比）C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
（拟人）D.问君XXX？心远地自偏。
（设问）2.品析下面选段，选出能准确地反映作者的意图和表现手法的一项（）但是我，我没有眼泪。
宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呀？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。
鼓励吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！A.作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。
B.作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。
C.作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D.作者运川比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。
3.选出修辞办法利用上不同于其他三句的一项（）XXX.XXX的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的XXX。
B.他隐约看到一只灰狼的头。
那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。
C.他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分隔的，它们之间的联系曾经非常微弱。
D.他的动作很慢。
他好像半身不遂似的哆嗦着。
4.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是()XXX.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里奏琴。
（拟人）B.徘徊在古诗的海洋里，XXX的悠然遐思，XXX太白的潇洒飘逸，XXX济世情怀，XXX的边塞放歌，无不让人荡气回肠。
（排比）C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星XXX。
（比喻）D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的圈套呢？（反问）5.下列对修辞手法判断不正确的一项是（）XXX.气宇轩昂、边幅文雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
初三语文修辞手法与修辞语言练习题及答案20题
初三语文修辞手法与修辞语言练习题及答案20题修辞手法是文学作品中常常运用的一种修辞艺术，通过对语言的灵活运用和巧妙组合，以达到烘托氛围、增强表达效果的目的。
在初三语文学习中，掌握修辞手法对于提升语言表达和理解能力非常重要。
下面是20道修辞手法练习题及其答案，希望能够帮助同学们更好地理解和应用修辞手法。
题目一：下列句子中的修辞手法是什么？1. 月亮像是一只银盘悬挂在天空中。
答案：明喻题目二：请辨认下列修辞手法。
2. 他用力跳了起来，好像一只欢乐的小鹿。
答案：借代题目三：下列修辞手法对应的句子是哪一个？3. 这首诗就像一首佳肴，令人回味无穷。
答案：比喻题目四：请选择合适的修辞手法。
4. 雨点落在花瓣上，像是一颗颗晶莹的珍珠。
答案：比拟题目五：请辨认下列修辞手法。
5. 大雪纷飞，银装素裹的大地让人如痴如醉。
答案：夸张题目六：下面哪个句子使用了反问的修辞手法？6. 你的成绩差，难道不是因为你没有好好学习吗？答案：隐问题目七：请选择合适的修辞手法。
7. 小河水清澈见底，仿佛一面镜子。
答案：直喻题目八：下列修辞手法对应的句子是哪一个？8. 雨声宛如悦耳的音乐，治愈了我的心灵。
答案：比拟题目九：请选择合适的修辞手法。
9. 他的微笑如阳光一般温暖。
答案：比喻题目十：请辨认下列修辞手法。
10. 小草哭泣着，它们渴望雨水的滋润。
答案：拟人题目十一：请辨认下列修辞手法。
11. 秋风吹过，树叶翩翩起舞。
答案：拟声题目十二：下列句子中的修辞手法是什么？12. 滔滔江水，连绵不绝。
答案：夸张题目十三：请选择合适的修辞手法。
13. 太阳躲在乌云后面，像是害羞的小姑娘。
答案：比拟题目十四：请辨认下列修辞手法。
14. 这片沙漠，一望无际。
答案：夸张题目十五：下列修辞手法对应的句子是哪一个？15. 心如刀割，痛不欲生。
答案：夸张题目十六：请选择合适的修辞手法。
16. 小溪潺潺，似乎有着自己的语言。
答案：拟声题目十七：请辨认下列修辞手法。
(完整版)修辞手法练习题(有答案)解析
修辞手法练习题答案一、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。
二、读读下面几句话,比喻句是(。
A.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。
B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。
C.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。
D.罗丹好像跟谁说悄悄话似的。
三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。
(2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
(3、小徐长得像她妈妈。
(4、棉花像白花一样白。
(5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
(6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。
(7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
(8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。
(9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
(10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。
(四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。
1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
2、作为公路的铠甲--路面,天天展现在司机的面前。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
3、刺猬遇到强敌,就成了一个可怕的刺球。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
4、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高的水花。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
中考语文备考之比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习(含答案)
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习.比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
1.拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
2.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
3.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
4.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
5.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
6.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（）.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）2.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）3.这件事怎么不是你的错呢？（）.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）4.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）.老师是园丁，我们是花朵。
（）5.学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）2.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（3.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
初中语文--修辞手法练习题(含答案)
修辞手法知识精讲一、要点梳理修辞手法指通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
初中常考的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代。
除此之外，语文知识中的修辞手法还有：白描、顶真（又名联珠）、互文、回环、双关、用典、引用、谐音、歇后、通感（又名移觉、移就）等六十三大类，七十八小类。
二、方法点拨（一）提问方式1．这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处2．请从修辞手法和表达效果的角度赏析该段文字。
3．这段文字好在哪里4．请分析这句话的表达特色。
（二）答题模式例1：怎样理解下段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，说“知音的传说”可以“发出细微的声响”，又将其比作飓风，发出“咆哮”，将“知音的传说”物化，具象化，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
例2：请从修辞手法和表达效果两方面对第一段加以赏析。
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。
它们与落日和谐，与朝阳也和谐；他们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法模仿的高贵站姿，令人惊羡。
它们此时正丰富灿烂到恰到好处，浑身披满了待落的美羽就像一群缤纷的伞兵等待跳伞，商量、耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个骨架支楞的荒野者。
但是树有过忧伤么但是树有过拒绝落叶的离开么答：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法（指出修辞）。
初中中考 语文修辞手法及运用专项训练及答案
初中中考语文修辞手法及运用专项训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选择正确答案：（1）画横线的词的词性正确的一组（）明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。
A.副，连，代，连，动B.副，介，代，介，名C.名，连，名，介，动D.名，介，名，动，名（2）与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）A.长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C.我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。
D.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
【答案】（1）C（2）C【解析】【分析】（1）考查词语的分类。
“明天”是时间名词；“和”是连词；“同学”是名词；“在”句子中是表处所的介词；“去”表动作行为的动词。
故答案为C。
（2）此题考查辨析修辞手法的能力。
题目中运用了比喻的修辞手法，C中没有修辞手法的运用，故选C。
故答案为：（1）C。
（2）C。
【点评】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。
它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
2．阅读下面的文字，完成小题。
车窗外，雨洗过的茶场一片mò绿，像浓酣的水彩画。
细看，密密点点的nèn芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇。
桃花，让我立即记起潘老师的体画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。
湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵味。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给横线字注音。
mò（________）绿 nèn（________）芽色调（________）（2）画线句子里有错别字的一个短语是“________”，正确写法是“________ ”。
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（二）水和常见的溶液1.下列有关水的叙述中，不正确．．．的是 （ ） A ．用明矾溶液可以区分硬水和软水 B ．水是由水分子构成的一种氧化物 C ．水汽化时分子间隔发生了变化D ．水是能溶解多种物质的常用溶剂2.下列关于水的叙述中错误．．的是 （ ） A ．地球表面约71%被水覆盖，因而供人类生产生活用水极为丰富B ．保持水化学性质的最小粒子是水分子C ．电解水得到氢气与氧气的体积比为2∶1D．江河湖泊的水经沉淀、过滤、消毒、杀菌后，可供人们生活用水3.下列生活中的做法，不利于节约用水的是 （ ）A ．用淘米水浇花B ．用洗过衣服的水冲马桶C ．隔夜的白开水直接倒掉D ．洗手打肥皂时暂时关闭水龙头4.水是宝贵的自然资源。
下列说法正确的是 （ ）A ．水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭B ．水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产C ．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田D ．自来水中只含水分子，不含其它粒子5.分类是学习化学的方法之一。
下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（ ）A ．氧气、水、空气B ．氮气、氯酸钾、钢C ．可燃冰、干冰、冰水混合物D ．石墨、熟石灰、石油6.下列关于水的说法错误的是（ ） A ．淡化海水可解决淡水紧缺问题 B ．长期饮用硬水对人体的健康不利C ．日常生活中的水大多是混合物D ．过滤能除去天然水中的所有杂质7.下列图像能正确反映对应变化关系的是 （ ）A ．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B ．加热一定量的高锰酸钾固体 C ．向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉 D ．将水通电电解一段时间8.用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析正确的是 （ ）A ．净水器能杀菌消毒B ．净化后的水属于纯净物C ．活性炭的主要作用是吸附D ．净水器能将硬水变为软水9.地球上71%的面积覆盖着水，水是生命之源，也是重要的溶剂，下列说法正确的是（ ）A. 将1gCaO 投入到99g 水中，溶质的质量分数1%B. 常温下KNO 3、Ca （OH ）2的饱和溶液降温后仍是饱和溶液C. 将NaCl 、蔗糖溶于水后，溶质均以分子形式存在D. 溶质在溶解的过程中，有的放出热量，有的吸收热量10.下列洗涤方法中，利用乳化原理的是 （ ）A.用食醋除水垢B.用稀盐酸除铁锈C.用汽油清洗油渍D.用洗洁精清洗油污11.下列有关洗涤的说法中错误的是（ ）A.用汽油溶解衣物上的油渍B.用洗洁精乳化餐具上的油污C.用食醋洗去热水瓶中的水垢D.用热的纯碱溶液洗去菜刀上的铁锈12.下列关于溶液的说法中，正确的是 （ ）A.溶液都是无色透明的混合物B.稀溶液一定是不饱和溶液C.溶质的溶解度都随温度的升高而增大D.溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中13.酒精（C2H5OH）的某种水溶液，溶质和溶剂中氢原子个数相等，则该溶液中溶质的质量分数为（）A．23% B．46% C．55% D．72%14. 一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5 g，注射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水A．1.5mL B．2mL C．3mL D．4mL15.欲配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，必须要的仪器组合是（）①托盘天平②烧杯③玻璃棒④100ml量筒A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④16.甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示，下列叙述错误的是（）A．t1℃时，甲的溶解度小于乙的溶解度B．t1℃时，加入甲物质，可使不饱和的甲溶液变成饱和C．t2℃时，甲或乙两种物质饱和溶液中溶质与溶剂的比是W:100D．将甲、乙饱和溶液的温度从t2℃降到t1℃时，乙先析出晶体17.根据某物质在不同质量的水中达到饱和状态时所溶解物质的质量，绘制成如图中斜线．下列说法正确是（）A．该物质的溶解度随温度的升高而增大B．t℃时该物质的溶解度为40C．G点表示溶液中溶质的质量分数为20% D．图中4个点表示的溶液中溶质质量分数的关系是：G＜m＜w=z18.右图是X、Y、Z三种固体的溶解度曲线，下列有关说法中不正确．．．的是（）A．Z的溶解度随温度的升高而降低B．t1℃时，Y的溶解度大于Z的溶解度C．t3℃时，X的饱和溶液中溶质的质量分数为40% D．t2℃时，X的溶解度和Y的溶解度相等19.氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小。
要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和，具体措施有：①加入氢氧化钙；②升高温度；③降低温度；④加入水；⑤蒸发水。
其中措施正确的是（）A．①②④ B．①③④ C．①③⑤ D．①②⑤20.水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。
用你学过的化学知识回答下列问题：（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是。
（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是。
（3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是。
（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10 mL气体，则负极产生的气体体积是。
该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是。
21. 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，硬水会给生活和生产带来许多麻烦。
①硬水可用来区分，生活中可用来降低水的硬度。
②硬水在加热或久置时，会产生水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3]，生活中可用适量稀盐酸除去热水瓶壁上的水垢，写出有关反应的化学方程式：、。
22.2012年“世界水日”的宣传主题是水与链式安全,水是生命之源,我们应该水,爱护水资源.某化学兴趣小组对东昌湖的水质状况进行了相关研究调查:[来（1）取回水样,静置后过滤,在实验室里,过滤需要用到的玻璃仪器有、漏斗和玻璃棒.（2）若要测定水质的酸碱性强弱,最适宜的是(填字母) .A. 酚酞试液 B. PH试纸 C.石蕊试液（3）下列做法会造成水体污染的是 (填字母) .A.随意弃置废旧电池B.含二氧化硫的工业废气任意排放C.工业废水处理达标后再排放D.严格监管化肥和农药的使用（4）节约用水从我做起请任举一生活中节约用水的措施:23.小红在实验室欲配制一定质量分数的食盐溶液。
（1）B仪器的名称是，上面的仪器中除B、E外，她必须选用的仪器还有（填字母编号）；（2）E的作用是，配制的步骤可以概括为计算、称量和量取、、装瓶。
24.实验室需要配制15%的氯化钠溶液50g．（1）计算：需要氯化钠的质量为．（2）某同学按下图所示步骤依次操作：其中操作错误的步骤是（填字母序号）；B中仪器的名称为；E中玻璃棒的作用是．（3）若上图A中砝码的质量为5g，游码为2.5g，则小明称得的氯化钠质量实际为．25.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
（1）℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等。
（2）t2℃时，将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液，所得溶液质量的大小关系为：甲乙（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（3）把甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列有关说法正确的是（填序号，下同）A．溶剂的质量一定变小 B．溶质的质量可能不变[C．溶质的质量分数一定变大 D．溶液的质量一定变大E．该饱和溶液还可以溶解其它物质(4）通常情况下，在实验室用固体甲配制一定溶质质量分数的甲溶液，需用到的仪器有：托盘天平（带珐码盒）、烧杯和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A.酒精灯 B .药匙 C.玻璃棒 D.漏斗 E.铁架台 F.量筒 G 胶头滴管26.右图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
请回答下列问题：（1）P 点的含义是 。
（2）t 2℃时，把2.4 g 甲固体放入10 mL 水中（水的密度约为1g/cm 3），充分搅拌，所得溶液的质量是 g 。
（3）t 2℃时，在90 g10%的乙溶液中加入15 g 乙固体，充分搅拌，所得溶液的溶质质量分数为 。
27.右图是常见固体物质的溶解度曲线，根据图示回答：（1）对A 物质来说，a 点的意义是 。
（2）将t 1℃140g A 的饱和溶液升温至t 2℃时，可用图上的 点表示，此时溶液是（填“饱和”或“不饱和”）状态，然后再加入A 物质40g ，可用曲线上的 点表示。
t 2℃时A 、B 、C 三种物质饱和溶液的质量分数由大到小的顺序是 。
（3）若将d 点温度下A 、B 、C 三种物质的饱和溶液降温至t 1℃，没有晶体析出的是物质。
28.海洋中有丰富的水生生物和化学资源。
海水晒盐后，以其母液(卤水)和贝壳为原料，还可生产具有特殊用途的材料——纳米氧化镁，其简要流程如下：(1)海水晒盐是_____________(填“物理”或“化学”)变化，包含蒸发、_________等过程。
(2)写出食盐的一种用途：____________。
(3)A 步骤反应的化学方程式是_____________。
(4)实验室进行a 操作时，需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、_______________。
29.某氯化钾样品含有杂质氯化钙和氯化镁，实验室提纯流程如下：①操作A 的目的是使样品________。
X 溶液中溶质是________。
②过滤时用到的玻璃仪器有漏斗、________、________。
实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是________________。
③本实验中蒸发是为了除去________（填化学式）。
取所得KCl 固体进行焰色反应，透过蓝色钴玻璃，观察到火焰呈________色。
④若样品中含80g KCl ，理论上最终所得KCl 固体的质量________（填编号）。
a ．大于80gb ．等于80gc ．小于80gd ．无法确定30.我国制碱工业的先驱侯德榜将制碱与制氨结合起来的联合制碱法，为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献．其生产工艺流程示意图如下：27题图。