江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十四周第一天
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第一周第二天
第一周第二天夯实基础1．记住下列成语的意义。
①耸人听闻：耸，使惊动，故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
②骇人听闻：骇：使震惊。
使人听了非常吃惊、害怕。
③防患未然：防：防备。
患：灾祸。
然：如此。
在事故或灾害尚未发生之时采取预防措施。
④炙手可热：手摸上去感到热得。
比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
⑤对症下药：针对病症用药。
比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。
⑥无所适从：不知跟从谁才好。
常比喻不知怎么办才好。
2．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A．这一发生在二十一世纪的食人事情，真是耸人听闻，令人难以想象。
B．围棋大师聂卫平经常走出一些出其不意的妙招，使对手无法防患未然。
C．随着科学家对基因的研究越来越深入，“基因”已经成为人们经常谈到的炙手可热的话题。
D．社会转型期，往往是各种观念碰撞最为激烈的时期，出现无所适从的情形是非常正常的。
【答案】D（“耸人听闻”是有意夸大事实，人听了后震惊；“防患未然”所防对象为事故或者灾祸；“炙手可热”形容的对象多指掌管权力的人。
）拓宽视野盘古开天传说在天地还没有开辟以前，宇宙就像是一个大鸡蛋一样混沌一团。
有个叫做盘古的巨人在这个“大鸡蛋”中一直酣睡了约18000年后醒来，发现周围一团黑暗，盘古张开巨大的手掌向黑暗劈去，一声巨响，“大鸡蛋”碎了，千万年的混沌黑暗被搅动了，其中又轻又清的东西慢慢上升并渐渐散开，变成蓝色的天空；而那些厚重混浊的东西慢慢地下降，变成了脚下的土地。
盘古站在这天地之间非常高兴。
盘古很怕天地再合拢起来还变成以前的样子，他就用手撑着青天，双脚踏着大地，让自己的身体每天长高一丈，天地也随着他的身体每天增高一丈。
这样又过了18000年，天越来越高，地越来越厚，盘古的身体长得有90000里那么长了。
盘古凭借着自己的神力终于把天地开辟出来了。
可是，盘古也累死了。
盘古临死前，他嘴里呼出的气变成了春风和天空的云雾；声音变成了天空的雷霆；他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；头发和胡须变成了夜空的星星；他的身体变成了东、西、南、北四极和雄伟的三山五岳；血液变成了江河；筋脉变成了道路；肌肉变成了农田；牙齿、骨骼和骨髓变成了地下矿藏；皮肤和汗毛变成了大地上的草木，汗水变成了雨露。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第一周第一天
第一周第一天夯实基础1．读准下列加点字的注音。
栖．（qī）息狭隘．（ài）槲．（hú）寄生雌．（cí）雄免疫．（ yì）参与．（ yǔ）胚．（pēi）胎冒昧．（mèi）分歧．（qí）阐．（chǎn）明辜．（ɡū）负鉴．（jiàn）定2．根据词义，比较下列词语在用法上的异同。
（1）①收集：使聚集在一起。
②搜集：搜寻聚集。
（2）①精细：非常细巧，非常细心。
②精密：精确周密。
（3）①平静：（心情、环境等）平和安静。
②冷静：冷清寂静；不热闹。
沉稳；不冲动。
（4）①启动：（机器等）开动、发动；（计划、工程等）开始实施。
②起动：开始进行。
（5）①轻率：说话做事随随便便，不慎重考虑。
②草率：做事不认真，敷衍了事。
（6）①退化：生物器官变小，构造简化，技能减退甚至完全消失，泛指事物由优变劣，由好变坏。
②蜕化：本指虫类脱皮，比喻腐化堕落。
拓宽视野西方的创世说万物初始之前，宇宙是无边无际混沌的黑暗，只有上帝之灵穿行其间。
上帝对这无边的黑暗十分不满，就轻轻一挥手，说：“要有光”，于是世间就有了光。
上帝称“光”为“昼”，称“黑暗”为“夜”。
亮光隐去，黑暗重临，从此，世间就有了昼与夜的交替。
这是上帝创世的第一天。
第二天，上帝仍不满意眼前空洞的景象，就一挥手说：“天上要布满星辰。
”于是，宇宙间又布满了数不清的大大小小的星球。
上帝将日、月星晨摆列在天空中，它们各司其职，掌管着昼夜和时节。
第三天，上帝看到陆地上混沌不分，心中不悦，就说：“水应聚集在一起，使旱地显露。
”于是，水便汇聚起来，旱地显露出来。
上帝称旱地为“陆”，称聚水的地方为“海洋”。
第四天，上帝又说：“陆地上要生出草木和各种蔬菜。
”于是大地生出了草木，出现了各种瓜果蔬菜，籽实累累，整个大地上一片生机盎然。
第五天，上帝说：“水中要有众多的鱼，天空中要有无数的鸟。
”于是，世间出现了各种各样的鱼和飞鸟。
江苏省兴化市板桥高级中学高二上语文早读材料：第八周第四天
夯实基础1．高考语文备考小贴士多音多义字（83）得：你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些。
（84）屏：他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面。
（85）几：这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了。
（86）卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。
（87）乐：教我们音乐（yùe）的老师姓乐（yùe），他乐（lè）于助人。
（88）了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。
（89）吭：小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。
（90）粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。
（91）畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。
（92）称：称（chèng同“秤”）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn）（93）弄：别在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鸟。
（94）俩：他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。
（95）露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露（lù）了目标。
（96）重：老师很重(zhòng)视这个问题，请重（chóng）说一遍。
（97）率：他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。
（98）空：有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。
（99）泊：小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。
（100）朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。
（101）膀：膀（páng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？（102）校：上校（xiào）到校（jiào）场找人校(jiào)对材料。
（103）强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十二周第一天
夯实基础1．朗读《兰亭集序》第一段，读准下列加点字的读音。
癸．guǐ丑会稽．．kuài jī修禊．xì流觞．shāng曲水游目骋．chěng怀2．朗读《兰亭集序》第一段，注意下列各句中加点的词的解释。
群贤．毕至，少长．．咸集（贤，贤德之人。
少，年轻的人。
长，年长的人。
形容词作名词）足以极．视听之娱（极，形容词作动词，穷尽）映带．．左右（映带，名词作动词，环绕）一觞．一咏（觞，名词作动词，喝酒）所以游．目骋．怀（游，骋，动词的使动用法，使……纵展，使……奔驰）引以为．．流觞曲水古义：把……作为今义：认为列坐其次．．古义：其，代词，指曲水。
次，旁边、水边。
今义：①次第较后；第二。
②次要的地位。
是．日也古义：代词，这今义：表判断俯察品类．．之盛古义：物品，物类。
文中指天地万物。
今义：物品的种类。
所以．．游目骋怀古义：①表凭借，相当于“……的办法”或“用来……的”，用来表示手段、方法、根据、工具等。
如：所以游目骋怀，足以极视听之娱。
②表原因，……的原因。
如：所以兴怀，其致一也。
今义：表因果关系的连词。
3．在读懂的基础上，理解记忆《兰亭集序》第一段，然后写出下列名句的上句或下句。
①永和九年，（），（），会于会稽山阴之兰亭，（）。
②（），少长咸集。
③此地有崇山峻岭，（）；（），映带左右，（），列坐其次。
④（），（），亦足以畅叙幽情。
⑤是日也，天朗气清，惠风和畅，（），（），（），足以极视听之娱，信可乐也。
拓宽视野1．文体知识：“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。
列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。
其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。
序言，有自己作的，叫“自序”；也有请他人写的，叫“他序”，他序除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。
另外古代还有一种赠序，为临别赠言一类的文体。
如宋濂的《送东阳马生序》。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十七周第一天
第十七周第一天夯实基础一、字音属．（zhǔ）惨怛．（dá）帝喾．（kù）举类迩．（ěr）而见．义远（xiàn）皭．然（jiào）绌．（chù）商於．（wū）淅．（xī）唐昧．（mò）憔悴．．（qiáo）（cuì）渔父．（fǔ）餔．（bū）啜．（chuò）醨．（lí）汶汶．．（mén）温蠖．（huò）汨．罗江（mì）娴．（xián）濯淖．．（zhuó）（nào）匄．（gài）累．世（lěi）泥而不滓．者（zǐ）谗谄．．（chán）（chǎn）被．发（pī）自为．（wèi）二、通假字1．离骚者，犹离忧也。
（离，同“罹”，遭受）2．人穷则反本（反，同“返”，返回)3．靡不毕见（见，同“现”，显现）4．其称文小而其指极大(指，同“旨”，旨趣)5．自疏濯淖污泥之中（濯，同“浊”）6．屈平既绌(绌，同“黜”，罢免)7．齐与楚从亲(从，同“纵”，合纵)8．亡走赵，赵不内(内，同“纳”，使……进)9．被发行吟泽畔（被，同“披”）10.厚币委质事楚。
(质，同“贽”，见面礼)三、成语例句1．博闻强志：见闻学识广博，记忆力强。
例句：伟大诗人屈原博闻强志，懂得治理国家的道理，擅长辞令。
2．随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水飘荡，比喻毫无主见，只是随大流。
例句：愤世嫉俗的李白，从不随波逐流。
3．爽然若失：茫然不知所从，心中无主的神态。
例句：看见朋友们将要离去，他心中不免爽然若失起来。
4．与世沉浮：和人世间的潮流一起沉浮，指随俗应付，没有已见。
例句：我的一生庸庸碌碌，与世沉浮，没有什么闪光点。
5．博闻强志：见闻学识广博，记忆力强。
例句：伟大诗人屈原博闻强志，懂得治理国家的道理，擅长辞令。
6．随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水飘荡，比喻毫无主见，只是随大流。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十
第十六周第四天夯实基础文言句式归纳1．被动句吾尝三仕三见逐于君。
管仲囚焉。
管仲既用，任政于齐。
2．省略句不以（之）为言。
齐桓公以（之）霸。
3．判断句管仲夷吾者，颍上人也。
生我者父母，知我者鲍子也。
4．介词结构后置管仲既用，任政于齐。
5．宾语前置岂管仲之谓乎？分财利多自与。
拓宽视野司马迁对人情世态的描绘及成因分析（二）何梅琴第二，与司马迁的身世有关。
司马迁二十壮游，走出书斋，“足迹踏遍大江南北，淮河两岸，以及中原河山，历时二、三年”。
古代旅行，交通不便，困难重重，司马迁跋山涉水，行万里路，到社会生活的海洋中领略浩渺风烟，读社会这本无字之书，与黎民大众共呼吸，了解下层人民的生活，困厄鄱、薛、彭城，经历了艰辛与危险，他观察、了解、体验了世态炎凉。
特别是他四十七岁时遭李陵之祸，被处死刑，当时他“家贫，财赂不足以自赎，交游莫救，左右亲近不为一言”，这使司马迁感慨万千，极为伤心痛苦。
受宫刑，使他陷入欲生不得欲死不能的痛苦境地：“是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往，每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。
”司马迁身受腐刑，体味三重，人主的喜怒无常，便意味着人臣的祸福莫测。
专制主义的荼毒，擦亮了司马迁的眼睛，他不仅看清了“明主”这一绝对君权的残忍本质，而且看透了那种趋炎附势，蝇营狗苟的仕途官场的恶浊。
面对着这个充满背叛与势利的社会，面对着“成也萧何，败也萧何”的险恶人生，惨遭现实痛击的司马迁有着切肤之痛。
他深知背叛的惨毒，深知世态炎凉的苦味，深知人间的种种恶意。
因此，他对这种现象特别敏感，对这类事情的感慨特别深，每遇此类事情，他的感情总如“万斛泉水，不择地而出”。
他会毫不犹豫地把它写入《史记》，以抒发自己的悲愤郁闷之情，正如当代学者钱钟书所说：“马迁于炎凉世态，如言之不足，故重言之者，殆别有怀抱而陈古刺今，借浇块垒与。
”明代的茅坤在《史记钞》中说：“太史公极苦心处，都是描写自家一片胸臆。
”晁无咎曰：“迁特感当世之所失，愤其身所遭，寓之于书。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十四周第四天
第十四周第四天夯实基础1．朗读《高祖本纪》第十六至二十段，读准下面几个字的读音。
卮（zhī）筑（zhú）濞（bì）2. 朗读《高祖本纪》第十六至二十段，注意下列各句中加点的词的解释。
有功者害．之（嫉恨）始大人常以臣无赖．（依恃）游子悲．故乡（悲：念，思念，眷恋）唯．陛下哀怜．．之（唯：希望。
哀怜，怜悯。
）3.掌握文章出现的通假字：此两家常折券弃责“责”通“债”遂坐上坐，无所诎“诎”通“屈”诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解“解”通“懈”无内诸侯军……距之“内”通“纳”“距”通“拒”乃详尊怀王为义帝“详”通“佯”不如决策东乡“乡”通“向”4.掌握下列句中的词类活用现象：①使动用法②意动用法公始常欲奇．此女（使……与众不同）武负、王媪见其上常有龙，怪．之（认为……奇怪）降．章邯（使……投降）父老苦．秦苛法久矣（以……为苦）会项伯欲活．张良（使……活命）沛公然．其计（认为……正确）沛公从．百余骑（使……跟从）③名词活用为动词④名词作状语避仇从之客，因家．沛焉（安家）项羽与宋义北．救赵（向北）欲约分王．关中（称王）夜．往见良（在夜间）秦王子婴素车白马．．．．（驾着白马白车）诸将及士卒多道．亡归（在途中）都．彭城（定都）⑤形容词活用为动词⑥形容词活用为名词单父人吕公善．沛令（与……交好）及见怪．（怪现象）高祖竟．酒，（留到最后）大王起微细．．（平民，卑微的身份）吕媪怒．吕公曰（对……发火）沛公兵遂先．诸侯至霸上（赶在诸侯之前）拓宽视野我说刘邦刘邦这个人，在史记和汉书中的描写都是很精彩的，甚至有些戏谑的味道：请看——“高祖为人，隆准而龙颜”这是长的象龙，“左股七十二黑子”这是帝王的象征，这都没啥。
关键是后一句“常有大度，不事常人生产作业”啥意思？意思就是高祖为人非常大度，有大的志向，对于一般的常人的种地插秧他是不屑于干的。
这句话在今天看来，不仅荒唐，而且好笑。
刘邦的表现，自然不可能是“大志”的原因，只是个寻常的懒惰地痞无赖罢了，但是这样一写，不仅带有讽刺他的意味，也让人读来会心一笑。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十四周第二天
第十四周第二天夯实基础1．朗读《高祖本纪》第五至九段，读准下面几个字的读音。
踞（jù）将（jiàng）陈留兵徇（xùn）黥（qíng）布轵（zhǐ）飨（xiǎng）2．朗读《高祖本纪》第五至九段，注意下列各句中加点的词的解释。
沛公引兵西．（名词作动词，向西进军）昌邑未拔．（攻取）西．过高阳（名词作状语，向西）延．上坐（请）乃以秦王属．吏（交付、委托）偶．语者弃市（相对）今则．来（如果）会项伯欲活．张良（使动用法，使……活下来）3．注意下列加点词语古今义的差别。
诽谤．．者族古义：公开批评、议论今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉待诸侯至而定约束．．耳古义：规约，规章今义：限制使不出范围稍．征关中兵以自益古义：渐渐今义：稍微4．重要虚词迁移因1．副词。
于是，就。
例：沛公引兵西，遇彭越昌邑，因与俱攻秦军，战不利。
（《高祖本纪》）2．介词。
⑴趁着，趁机。
例：高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。
（《高祖本纪》）⑵依靠，凭借。
例：因张良遂略韩地轘辕。
（《高祖本纪》）⑶因为，由于。
例：恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。
（《谏太宗十思疏》）⑷通过，经由。
例：因宾客至蔺相如门谢罪。
（《廉颇蔺相如列传》）迁移句：因利乘便，宰割天下，分裂山河。
（《过秦论》）译文：（秦国）凭借有利的形势，割取天下的土地，（重新）划分山河的区域。
拓宽视野欣赏佳作哨遍·高祖还乡睢景臣社长排门告示，但有的差使无推故，这差使不寻俗。
一壁厢纳草也根，一边又要差夫，索应付。
又是言车驾，都说是銮舆，今日还乡故。
王乡老执定瓦台盘，赵忙郎抱着酒胡芦。
新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。
[耍孩儿]瞎王留引定火乔男妇，胡踢蹬吹笛擂鼓。
见一颩人马到庄门，匹头里几面旗舒。
一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌。
一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。
[五煞]红漆了叉，银铮了斧，甜瓜苦瓜黄金镀，明晃晃马镫枪尖上挑，白雪雪鹅毛扇上铺。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十周第一天
第十周第一天夯实基础1．朗读《论厄运》《直面苦难》，读准下列加点字的读音。
汲．取（jí）焚．烧（fén）厄．运（è）暴露．（lù）苍穹．（qióng）慰藉．（jiè）拯．救（zhěng）骄横．（hèng）旋．涡（xuán）2．根据拼音写汉字。
xiàn慕（羡）浑浑èè（噩噩） kāngkǎi（慷慨） wēn疫（瘟）xuàn耀（炫）磨dùn（钝） miè视（蔑） qí开得胜（旗）荒miù（谬） yúnyún众生（芸芸）拓宽视野佳作欣赏1论苦难周国平日本大地震，感想万千，最强烈的是两条：一、在大自然面前，人类多么渺小；二、在灾难面前，日本民族多么伟大。
我们总是想，今天如此，明天也会如此，生活将照常进行下去。
然而，事实上迟早会有意外事件发生，打断我们业已习惯的生活，总有一天我们的列车会突然翻出轨道。
“天有不测风云”——不测风云乃天之本性，“人有旦夕祸福”——旦夕祸福是无所不包的人生的题中应有之义，任何人不可心存侥幸，把自己独独看作例外。
人生的本质决非享乐，而是苦难，是要在无情宇宙的一个小小角落里奏响生命的凯歌。
以尊严的方式承受苦难，这种方式本身就是人生的一项巨大成就，因为它所显示的不只是一种个人品质，而且是整个人性的高贵和尊严，证明了这种尊严比任何苦难更有力，是世间任何力量不能将它剥夺的。
正是由于这个原因，在人类历史上，伟大的受难者如同伟大的创造者一样受到世世代代的敬仰。
面对社会悲剧，我们有理想、信念、正义感、崇高感支撑着我们，我们相信自己在精神上无比地优越于那迫害乃至毁灭我们的恶势力，因此我们可以含笑受难，慷慨赴死。
我们是舞台上的英雄，哪怕眼前这个剧场里的观众全都浑浑噩噩，是非颠倒，我们仍有勇气把戏演下去，演给我们心目中绝对清醒公正的观众看，我们称这观众为历史、上帝或良心。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十九周第一天
第十九周第一天夯实基础1．辨析字音遗．赵王书（）遗．闻（）遗．赠（）遗骸．（）宦官令缪．贤（）绸缪．（）纰缪．（）肃穆．（）列观．（）道观．（）奇观．（）广成传．（）传．略（）流传．（）名不虚传．（）不见经传．（）予．人口实（）予．取予．求（）答案：wèi，yí，yí；hái；miào，moú，miù，mù；guàn，guàn，guān；zhuàn，zhuàn，chuán，chuán，zhuàn；yǔ，yú。
2．积累通假字（1）君不如肉袒伏斧质请罪。
“质”通“锧”，铁砧板。
（2）可予不。
“不”通“否”。
（3）拜送书于庭。
“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。
（4）召有司案图。
“案”通“按”，审查、察看。
（5）秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
“缪”通“穆”。
（6）唯大王与群臣孰计议之。
“孰”通“熟”，仔细。
（7）为一击缻。
“缻”通“缶”，盛酒浆的瓦器，秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。
（8）详为予赵城。
“详”通“佯”，假装。
3．积累古今异义词①臣所以去亲戚而事君者（去：古义指离开；今义指从所在地到别的地方，跟“来”相对。
）（亲戚：古义指父母兄弟，今义指与自己有血缘或婚姻关系的人。
）②请指示王（指示：古义指给……看，今义指上对下指导、命令。
）③于是相如前进缻（前进：古义指上前进献，今义指向前发展进步）④宣言曰：我见相如，必辱之（宣言：古义指扬言，到处说；今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告）⑤布衣之交（布衣：古义指平民，今义指麻布衣服）⑥左右皆呼万岁（左右：古义指左右的侍从，今义指左和右两方面）⑦鄙贱之人，不知将军宽之至此也（鄙贱：古义指粗野而又地位低微，谦词；今义指鄙视，轻视）⑧秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十三周第一天
第十三周第一天夯实基础1．朗读《太史公自序》第一至三段，读准下面几个字的读音。
颛顼（zhuān xū）绍（shào）蒯聩（kuǎi kuì）靳（jìn）卬（áng）徇（xùn）朝（zhāo）歌诸侯之相王（xiāng wàng）2．注意下面几个词语的意义或变化。
司：掌管。
绍：继承。
典：掌管。
去：离开。
适：到……去。
显：显扬，显贵。
相王：一起封王。
王，用作动词，封王。
市长：掌管市场的官长。
今义为“城市的行政首长”。
3．注意下面几个词语的词类活用类型。
其在卫者，相．中山名作动作……丞相与武安君坑．赵长平军名作动坑杀，活埋诸侯之相王，王．卬于殷名作动封王4．重点实词迁移①略：巡行，巡视。
课文句：于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略邛、笮、昆明，还报命。
译文：于是司马迁出仕为郎中，奉命出使西征巴、蜀以南，往南巡视邛、笮、昆明，归来向朝廷复命。
迁移句：公曰：“吾将略地焉。
”（《左传·隐公五年》）译文：鲁隐公说：“我准备视察一下边境。
”②让：辞让，推辞。
课文句：小子何敢让焉。
译文：我又怎敢推辞呢。
迁移句：是以太山不让土壤，故能成其大。
（李斯《谏逐客书》）译文：因此泰山不拒绝每块泥土，所以能成就它那样的高大。
③仍：沿袭。
课文句：太史公仍父子相续纂其职。
译文：太史公父子相继执掌这职务。
迁移句：徇之以为安，仍之以为俗。
（柳宗元《封建论》）译文：沿用它来求得安定，沿袭它来作为习俗。
拓宽视野想起了英雄司马迁张末二千一百年前的一天，英雄司马迁被汉王朝的奴才使用原始器械摧毁了生殖器。
这是中国有史以来最惨无人道的一天。
一个男人，因为没能管住自己的嘴巴而没能保住自己的命根。
众所周知，司马迁是一个极其特殊的人物。
虽然太史令这个官职仅相当于今天的县团级干部，但他却掌握着帝国独一无二的话语书写特权，可以阅读国家的绝密档案，可以出没于汉武帝左右，记录皇帝的语录和行为，直接为“伟大领袖”服务。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十四周第三天
第十四周第三天夯实基础1．朗读《高祖本纪》第十至十五段，读准下面几个字的读音。
辄（zhé）跂（qǐ）堑（qiàn）垓（qiàn）下氾（fàn）2．朗读《高祖本纪》第十至十五段，注意下列各句中加点的词的解释。
项羽使人还报．怀王（汇报请示）非有功伐．（功劳。
“功”，“伐”同义）实不用．其命（听从）更．立沛公为汉王（改换）及．其锋而用之（等到）臣等以死守．之（坚持）汉王三让．（推辞）3．特殊句式。
省略句格式：①省略主语，例：永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。
（《捕蛇者说》）②省略谓语，例：一鼓作气，再而衰，三而竭。
（《曹刿论战》）③省略宾语，例：以相如功大。
拜为上卿。
（《廉颇蔺相如列传》）④省略介词后面的宾语，例：竖子不足与谋。
（《鸿门宴》）⑤省略介词“于”、“以”、“自”，例：沛公军霸上。
（《鸿门宴》）⑥省略动词的宾语，例：拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）课文句：西与秦将杨熊战白马，又战曲遇东，大破之。
译文：（沛公）向西进发，与秦将杨熊在白马打了一仗，又在曲遇的东面打了一仗，大破秦军。
迁移句：死马且买之五百金，况生马乎？（《战国策•燕策》）译文：死马尚且（用）五百金买它，何况是活马呢？4．掌握同一词语在文中不同语境中的含义。
（1）吕公者，好相．人（动词，给人看相）无如季相．（名词，面相）（2）X季固．多大言，少成事（本来）吕公因目固．留高祖（坚持）（3）因重敬之，引．入坐（引领）沛公引．兵西（率领）（4）沛公以樊哙、X良故，得解．归（逃脱）项羽解．而东归（解散诸侯军队）拓宽视野X邦是个好老板——布衣皇帝管理智慧的当代镜鉴王立群“X邦是一个胸无大志之人，更是个凡人，他是被时代大潮流裹着前进的，这是他的运气。
”所有的成功者其实都是幸运者。
很多情况下成功就是一种机遇，所以成功者千万不能把自己估计高了。
X邦本人是一个胸无大志之人，更是个凡人，没有造反精神，也没有什么资本。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十八周第一天
第十八周第一天夯实基础一、字音狱掾（yuàn）扛鼎(gāng) 釜甑(zēng) 核下(gāi) 绐日(dài)田父(fǔ) 披靡(mǐ) 翌日(yì) 相属(zhǔ) 豢养(huàn)踉跄(qiàng) 惊魂甫定(fǔ) 瞋目(chēn) 麾下(huī) 斡旋(wò) 瞠目结舌（chēng) 刈旗（yì）乘埶（shì）觉寤（wù）阴翳（yì）二、通假字1．每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办繇，同“徭”2．乃持项王头视鲁视，同“示”，出示，展示3．尚不觉寤而不自责寤，同“悟”4．然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中埶，同“势”三、成语例句1．拔山扛鼎：扛，双手举起。
拔起高山，扛起大鼎。
形容勇力过人，威猛无比。
例句：这好汉，力能拔山扛鼎，众人敬畏如神。
2．破釜沉舟：比喻不留退路，下决心不顾一切地干到底。
形容做事的决心很大。
例句：就破釜沉舟吧，还犹豫什么？3．政由已出：政令由自己一人发出。
指把持大权，独断专行。
例句：他把持了这里的领导大权，政由已出，专横跋扈，群众敢怒而不敢言。
4．项庄舞剑，意在沛公：比喻说话和行动的真实意图另有所指。
例句：他天天来送礼探望，其实是项庄舞剑，意在沛公。
5．作壁上观：在营垒上观看别人交战。
比喻置身事外，坐观成败，不动手相助。
例句：对于歪风邪气，我们不能熟视无睹，作壁上观。
6．沐猴而冠：比喻虚有其表，形同鬼儡。
常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。
例句：这个卖国贼居然大谈保家卫国人人有责，其实不过是沐猴而冠而已。
7．以一当十：形容军队或个人十分英勇善战。
（形容军队以寡敌众，英勇善战。
）例句：（1）楚战士无不以一当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。
（2）冲锋号响后，士兵们奋勇冲杀，以一当十，打得侵略军四散溃逃。
8．披坚执锐：身穿铠甲，手拿武器。
指全副武装，投入战斗。
例句：（1）其余诸将，或从讨逆将军，或从当今大王，皆披坚执锐，出生入死之士。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第六周第一天
第六周第一天夯实基础1．读准字音采摘．（）山坡．（）跋涉．（）呼啸．（）正确答案：zhāi pō shè xiào2．分享名句海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
——李白《送孟浩然之广陵》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》3．弄清题意“旧日的时光”在诗中的含义是什么？参考答案：是指过去的美好时光，其实就是指令人难忘的老朋友，令人难忘的友情。
4．了解背景这首诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲，传遍世界各地。
人们常在告别宴会上歌唱此歌。
原为苏格兰民歌，据彭斯自述，是根据一位苏格兰老人的演唱记录整理的。
彭斯在诗前加上评语：“创作这样光辉诗篇的天才是受到上帝启示的，这样的天才诗人胸中一定燃烧着烈火，在这首诗里有着民间天才的火焰，即便集六七位近代英国的文人墨客之功力，也无法与之相比。
”5．特殊手法重章叠唱即重章叠句，是指文学作品中，在不同段落的同一位置，相同或相近的语句重复出现的一种表现手法。
作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。
叠唱就是意义相同的句子前后呼应地重叠。
它常常用于表现人物的一种回环往复的强烈感情，给人以“百转千回”、“绕梁三日”的感受。
叠句运用得好，可以使作品产生强烈的艺术魅力。
在中国文学史上最早出现于《诗经》，并被广泛应用于后来的文学与音乐（尤为甚之）作品之中。
《诗经》重章叠唱的抒情艺术可以从借助音乐效果、强化主题、结构和意义递进等三个方面进行分析。
这种抒情形式的出现，既取决于《诗经》配乐歌唱的性质 ,同时也取决于民歌体的表达特点。
采用重章叠唱的复沓形式来抒情达意，这是《诗经》在艺术表达上一个显著特点，在保持浓厚民歌特色的《国风》和接近《国风》的《小雅》中，比较普遍地使用了这种重章叠唱的表达形式。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第十二周第二天
第十二周第二天夯实基础1．朗读《兰亭集序》第二、三段，读准下列加点字的读音。
放浪形骸．hái感慨系．xì之临文嗟．jiē悼齐彭殇．shāng2．朗读《兰亭集序》第二、三段，注意下列各句中加点的词的解释。
⑴通假字①悟言一室之内“悟”通“晤”，会面②趣舍万殊“趣”通“取”⑵词类活用①形容词作名词况修短．．随化寿命长寿命短死生亦大．矣大事②形容词作动词齐．彭殇为妄作把……看作相等③数词作动词固知一．死生为虚诞等同，把……看作一样。
④动词的使动用法犹不能不以之兴．怀使（怀）兴，即：使感叹产生⑶古今异义①俯仰．．一世古义：低头抬头之间，形容时间短暂。
今义：低头、抬头②或取诸怀抱．．古义：胸怀抱负。
今义：①抱在怀里；②胸前；③心里存着；④打算。
③向．之所欣古义：过去，从前。
今义：对着④亦将有感于斯文．．古义：这次集会的诗文。
今义：文雅3．特殊句式（一）判断句：修禊事也/死生亦大矣/其致一也（二）倒装句：⑴介宾短语后置（状语后置）：①会于会稽山阴之兰亭──于会稽山阴之兰亭会②不能喻之于怀──不能于怀（在内心）喻之③亦将有感于斯文──亦将于（对）斯文有感④当其欣于所遇──当其于所遇欣⑵定语后置：①虽无管弦之盛──虽无盛之管弦②仰观宇宙之大，俯察品类之盛——仰观大宇宙，俯察盛品类（三）省略句⑴主语省略：古汉语第三人称代词“之”不能作主语，当需要第三人称作主语时，或重复前句名词，或干脆省略，所以古汉语中主语省略就比较多。
例：①（群贤）会于会稽山阴之兰亭②（群贤）引以为流觞曲水⑵谓语省略：一般情况下，谓语省略较少，但古汉语时有所见。
译时一般要补出。
例：陈胜自立为将军，（立）吴广为都尉。
（《陈涉世家》）⑶宾语省略：1．动词的宾语的省略。
动词宾语的省略，一般都是承前省，省略的往往都是多次“之”。
例：亚父受玉斗，置之地，拔剑撞（之）而破之。
（《鸿门宴》）2．介词的宾语的省略。
介词“以”“与”“为”等之后的代词宾语常常被省略。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第二周第二天
第二周第二天夯实基础1．给下列加点的字注音。
①铁砧．_______②瓶颈．_______③喷．水_______④譬．如_______⑤白芨．浆_______⑥蘸．水_____⑦剥．落______⑧缂．丝______⑨硼．砂______⑩釉．料______铀．______铬．______硒．_______铁臼．_______椴．木_______铁屑．______ 粘．满______ 作．坊______ 着．火_____ 一着．不慎______ 粘．液______ 工作．______ 着．力_____ 说着．______ 拌和．_______ 和．平______ 和．了______ 和．面_______ 应和．______2．辨析下列字形并组词。
①砧_______ _______飐_______ ______②镀_______ _______踱_______ _______③愣_______ _______塄_______ _______④截_______ _______戳_______ _______⑤涨_______ _______胀_______ _______⑥蓝_______ _______篮_______ _______⑦岌_______ _______芨_______ _______拓展视野彩陶——中国远古文化的辉煌代表陶器是新石器时代人类最重要的发明之一，也是现代有了解原始文化的最重要的依据之一。
考古发掘显示，世界各地绝大多数新石器时代的陶器，都或前或后不约而同地经历了素陶、彩陶、釉陶的发展阶段。
所谓彩陶，是远古先民在制作好的陶胚内外壁上用矿物颜料绘制各种纹饰，然后入窑烧制定型的一种带彩陶器。
彩陶集实用和雕塑、绘画、烧制等各种艺术、工艺于一体，展现了那个时代人类物质生产和精神生活的最新成果和最高水平，反映了原始社会数千年的社会状况和人的生存情境。
可以说，彩陶是一本浓缩的、独特的“史书”。
江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第四周第一天
夯实基础1．朗读《项脊轩志》第一段，读准下列加点字的读音。
栏楯．（shǔn）修葺．（qì）栖．（qī）息渗．（shèn）漉偃．（yǎn）仰啸．（xiào）歌冥．（míng）然兀．（wù）坐万籁．（lài）有声斑驳．（bó）2．朗读《项脊轩志》第一段，注意下列各句中加点的词的解释。
项脊轩，旧．南阁子也（旧，原来的）室仅方丈．．（方丈，一丈见方）每移案，顾．视无可置者（顾，回头）杂．植兰桂竹木于庭（杂，交错）亦遂增胜．（胜，佳景，引申为光彩）三五．．之夜（三五，即十五，古人记时，往往以两个数字的乘积表示应有的数量。
再如“年方二八”，表示为十六岁。
）垣墙．．周庭（垣墙，名作动，砌墙）雨泽下．注/使不上．漏（下，朝下，上，从上面，名作状）又北．向（北，名作状，朝北，行为方向）前．辟四窗（前，名作状，在前方，行为方向）3．注意下列各句句式特点。
项脊轩，旧南阁子也判断句使（之）不上漏省略句，省兼语“之”又杂植兰桂竹木于庭状语后置句（又在庭院里种兰桂竹木）4．特殊句式介词结构后置句①动+于+宾例：使负栋之柱，多于南亩之农夫。
《阿房宫赋》②动+以+宾例：乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。
《赤壁之战》③形+于+宾例：长于臣。
《鸿门宴》课文句：家有老妪，尝居于此。
译文：我家有个老婆婆，曾经在这间屋里住过。
迁移句：阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
（《张衡传》）译文：（顺帝）阳嘉元年，（张衡）又制造了候风地动仪。
是用纯铜铸造的，直径有八尺，上下相合盖住，中央凸起，样子象个大酒樽，用篆文、山龟鸟兽的图形来装饰它。
拓宽视野了解作者归有光，明代散文家。
字熙甫，号项脊生。
江苏昆山人。
八岁丧母。
九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。
嘉靖十九年（1540）中举人。
其后二十余年，八次会试不第。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十四周第一天
夯实基础
1．朗读《高祖本纪》第一至四段，读准下面几个字的读音。
媪（ǎｏ）陂（bēi）髯（rán）狎（xiá）贳（shì）酤（gū）雠（chóu）好相（hào xiàng）人
2．朗读《高祖本纪》第一至四段，注意下列各词语的解释。
其先：早先，起初。
施：施舍，布施。
善：友善，跟……要好。
素：平素，向来。
固：坚决。
竟酒：喝完了酒。
竟，尽，完了。
妄：随便。
卒：最终。
3．注意下列加点词语古今义的差别。
高祖为人
．．，隆准而龙颜古义：人在形貌或品性方面所表现的特征今义：做人和跟人交往的态度
常有大度
．．古义：远大的抱负今义：胸怀开阔,气量宽宏
不是家人
．．古义：平民百姓今义：一家人．．生产作业
古义：劳苦的工作今义：学习完成的功课4．重要实词迁移
①善：友善，友好。
课文句：单父人吕公善沛公，避仇从之客，因家沛焉。
译文：单父县人吕公与沛县县令很友好，他为躲避仇人到沛县县令家做客，于是把自己的家迁到沛县。
迁移句：齐、楚之交善，惠王患之。
（《战国策·秦策》）
译文：齐国、楚国是友好国家，秦惠王为此感到忧虑。
②拔：攻占，攻下。
课文句：与魏将皇欣，魏申徒武蒲之军并攻昌邑，昌邑未拔。
译文：与魏将皇欣，魏申徒武蒲的军队合力攻打昌邑，但昌邑没有攻下。
迁移句：惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中。
（《谏逐客书》）译文：秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中。
③谢：认错，道歉。
课文句：于是沛公起，摄衣谢之，延之坐。
译文：这时候沛公站起来，整理衣服，向他道歉，并把郦食其请到上座。
迁移句：越王攻吴王，吴王谢而告服，越王欲许之。
（《韩非子•内储说》）
译文：越王攻打吴王，吴王谢罪并宣布投降，越王想要答应他。
拓宽视野
小议刘邦成功的原因
历史上汉楚之争，最终结局是刘邦大胜、项羽大败。
之所以会有这样的结局，原因是刘邦善于用人。
汉高祖正确地总结了他取得战争胜利的成功经验和项羽的失败教训，即“得
人者得天下，失人者失天下”。
刘邦是中国历史上第一位平名皇帝，他的成功曾今出乎许多人的意料
公元前202年二月，楚汉战争结束，刘邦在洛阳东面要塞汜水(成皋)称帝，他就是西汉开国皇帝汉高祖。
刘邦虽然称帝于汜水，可汜水一个小小的城堡远不能作为西汉王朝的政治中心；关中咸阳虽是刘邦的根据地，但秦宫早被项羽火焚。
相比之下，洛阳宫室完整，正好为刘邦建都做了准备。
不久，汉高祖全师西入洛阳，以洛阳为汉都。
五月，为庆贺楚汉战争的胜利，汉高祖在南宫(地今在偃师市首阳山镇龙虎滩村北)大设宴席与群臣欢聚。
席间，汉高祖说：“今日畅饮，诸位不要隐瞒，尽管直说。
我与项羽相比，为什么我能得天下，项羽失天下？”高起王王陵答：“陛下待人傲慢无礼，项羽对人仁慈尊敬。
但是，陛下以利让人，派人攻城掠地，凡攻占的，你就用来赏赐有功之人；项羽忌贤妒能，战胜不酬有功之人，得地不与人分利，并且迫害功臣，所以项羽失天下。
”高祖说：“得人心者得天下，失人心者失天下，这是一方面。
另一方面，重用人才得天下，排斥人才失天下。
就我来说，运筹帷幄之中，决胜千里之外，不如张良；治理国家，安抚百姓，保证作战物资源源不断，不如萧何；统率百万大军，攻必克，战必胜，不如韩信。
张良、萧何、韩信，都是当世杰出人才，我都一一重用，这便是我能取得天下的原因；而项羽，只有一个人才范增，还排斥不用，项羽这个孤家寡人怎会不被我擒杀呢？”群臣听了这番话，茅塞顿开，点头称是。
刘邦当上皇帝之后，封萧何为天下功臣第一，曹参为功臣第二，接着又封了第一批功臣，但还有一大批功臣未及封。
有一天，刘邦站在宫殿与宫殿相连的通道上，看见手下的大臣三三两两地在一块儿议论纷纷。
刘邦挺纳闷，问身边的张良：他们在谈什么？张良回答：他们在谈谋反。
刘邦一听，吓了一大跳。
忙问张良，他们为什么要谋反？张良回答：“陛下起布衣，以此属取天下。
今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。
今军吏计功以天下不足遍封，此属畏陛下不能尽封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。
”张良之言可能有点危言耸听，但张良所说的“所封皆萧、曹故人所亲爱”，“所诛者皆生平所仇怨”这两句话，分量不轻！张良此言是对刘邦所问的回答，如果张良瞎扯，刘邦肯定不会同意张良的判断。
事实上，刘邦一听，顿时吓呆了，忙向张良问计，可见，张良所言刘邦统统承认，其中包括“所诛皆生平所仇怨”。
但是，司马迁、班固更是没记。
无奈！
“得人者得天下，失人者失天下”。
其中包含着两个方面。
一方面是必须有人才，尤其是杰出人才。
人才是科技的载体，战争归根结底是人才的较量。
人才质量的高低是战争胜负的重要因素。
汉高祖的三杰是楚汉战争期间质量最高的人才。
其中，张良是战略家、政治活动家，不仅能制订正确的战略，而且能通过自身的政治活动来实现。
他的天才在楚汉战争时期独一无二；韩信是当时杰出的军事家，其军事天才在当时也是独一无二；萧何是杰出的政治家，其治理、协调才能在当时也是独一无二。
三个独一无二的人才皆在汉高祖之手，战争的胜负不言而喻。
另一方面，有人才必须保得住，保不住反受其害。
要保住人才，就要尊重人才，重用人才。
汉高祖重用人才，是中国帝王中的典范。
他对张良敬之如师，自始至终保持着这种特殊关系；他对韩信，以军权王爵相付，稳住了韩信，保证了对项战争的进行；他对萧何，推心置腹，从不怀疑。
汉高祖与三杰的如此关系，这在中国历史上都是罕见的。
汉高祖以杰出人才的资源优势，战胜貌似强大的敌人是任何政治家成功的普遍规律。
汉高祖南宫论三杰，见解之精辟，令人叹服，作为千古佳话而广为流传。
阅读感悟：从刘邦从平民变成帝王的人生轨迹里，你读到了哪些使他成功的因素？对你有什么触动？。