十数据的收集整理复习学案
数据的收集整理及描述复习教案
数据的收集整理及描述复习教案一、教学目标：1.了解数据的收集方法；2.掌握数据的整理和描述方法；3.能够运用所学知识进行实际问题的解决。
二、教学重难点：1.数据的整理方法；2.数据的描述方法。
三、教学内容：1.数据的收集方法；2.数据的整理方法；3.数据的描述方法。
四、教学过程：1.导入：引入教材内容，告诉学生本节课将学习数据的收集、整理及描述方法，提出问题：“什么是数据？为什么需要对数据进行收集、整理和描述？”让学生思考并回答。
2.讲解：1）数据的收集方法：-个别观察法：通过观察个别现象得到数据，适用于小样本的情况；-抽样观察法：通过观察部分现象推断整体情况，适用于大样本的情况；-实验法：通过特定条件的实验得到数据，适用于实验研究的情况；-文献调查法：通过查阅文献资料得到数据，适用于需要详细资料的情况。
2）数据的整理方法：-分类整理法：将数据按照一定规则进行分类整理，便于统计和分析；-图表整理法：使用图表形式展示数据，如表格、条形图、折线图等；-统计指标法：使用统计指标描述数据，如均值、中位数、众数等。
3）数据的描述方法：-数值描述：使用数字进行描述，如平均数为5、最大值为10等；-可视化描述：使用可视化方式展示数据，如图表、图像等；- 文字描述：使用文字进行描述，如“大部分学生的体重在50-70kg之间”等。
3.练习：请学生根据以下情景进行数据的收集、整理和描述：情景一：班所有学生的身高数据情景二：地区每个月的降雨量数据情景三：电商平台每天的订单量数据学生需要运用所学的知识，选择合适的数据收集方法，并进行数据整理和描述。
4.讲解和总结：教师对练习结果进行点评，并解释正确答案。
总结本节课的内容，强调数据的收集、整理和描述在统计学中的重要性，及应用范围等。
五、实践应用：让学生以小组形式，选择一个实际问题，进行数据收集、整理和描述。
鼓励学生自主思考和合作解决问题，并对解决结果进行展示和交流。
六、课堂作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题，进行数据的收集、整理和描述，并写一篇小结，归纳所学知识和体会。
数据的收集与整理复习教案
课题: 数据的收集与整理复习教案
课型：复习课
备课人：吴梦平备课时间: 2013-6-19 科目：数学本备课适合学生：
体会统计对决策的作用。
教学难点:组织有效的统计活动，使学生在活动中学会合作、学业全交流、学会描述
教学过程设计：班同学是我们要考察的全体对象,对全体对象进行了调查。
像这样考察全体对象的调查属于全面调查。
(过程:收集数据、整理数据、描述数据)
①全面调查──考查全体对象的调查；②收集数据的方法──问卷调查；
③描述数据的方法──表格法、条形图、扇形图。
五．练习:王聪一家三口随旅游团去九寨沟旅游，王聪把这次
旅游的费用支出情况制成了如下的统计图：
①你能说出王聪一家这次旅游的费用支出情况
吗？哪方面的费用支出最高？
②若他们共花费人民币8 600元，则在食宿上用去多少元？往返的路费又是多少元？
数据处理的一般过程：
制表绘图本备课改进：本备课改进：
收集数整
理
数
描
述
数
得
出
结
分
析
数。
第十章 数据的收集与整理 导学案
10.1统计调查（第一课时全面调查）一、预习案：1、今天我们接触到的收集数据的方法是。
2、统计中经常用整理数据。
3、为了更直观的看出表格中的信息，我们还可以用和来描述数据。
4、扇形统计图是用一个表示各个部分的总数量，在圆里用大小不同的表示各部分占总数量的百分之几。
这种统计图能清楚地反映出各个部分同总数量之间的关系。
5、叫作全面调查。
步骤一收集数据(收集数据的方法有多种，如问卷调查，实验记录，实际测量，资料查询，来访调查，实地调查，媒体查询，民意调查)调查问卷姓名时间你最喜爱的体育活动是哪一个？（只能选一个）（）A. 乒乓球B. 篮球C. 排球D. 羽毛球步骤二整理数据（设计统计表）划记法：整理数据时，用“正”字的每一比划代表一个数据，这种记录数据的方法叫做划记法。
全班同学最喜欢的体育活动统计表类别名称划记人数百分比A乒乓球B篮球C排球D羽毛球合计步骤三描述数据为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用和来描述数据1、根据上表，在图1中画出条形统计图图12、绘制扇形统计图（1）、扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的。
扇形图用圆代表，每一个扇形代表。
扇形的大小是由圆心角的大小决定的，所以，我们只要知道的度数就可以画出代表某一部分的扇形。
（2）、因为组成扇形图的各扇形圆心角的和是3600，所以只需根据各种体育活动所占的百分比就可以算出对应扇形圆心角的度数。
（3）、根据算得的圆心角的度数在图2 中画出扇形统计图。
二、检测案：1、假如你想对以“你帮父母做过家务吗？”为主题在班级进行调查,那么你在通过调查收集数据的过程中:(1)你的调查问题是: ；(2)你的调查对象是: ；(3)你感兴趣的是调查对象的；(4)你打算采用的调查方法是:；(5)你打算向你的调查对象设定什么样的问题:.2、在进行数据描述时，要显示每组中的具体数据，应采用图；要显示部分在总体中所占的百分比，应采用图；要显示数据的变化趋势，应采用图；3、在扇形统计图中，其中一个扇形的圆心角是216°，则这年扇形所表示的部分占总体的百分数是 .4、某学校为了学生的身体健康，每天开展体育活动一小时，开设排球，篮球，羽毛球，体操四项体育活动课，学生根据自己的爱好任选其中一项，老师根据学生报名情况进行了统计，并绘制了如图所示尚未完成的扇形图和条形图，请你结合图中的信息解答下列问题：（1）该校学生报名总人数有多少人？（2）从图中可知选羽毛球的同学有多少人？选排球的人数占报名总人数的百分之几？（3）将两个统计图补充完整。
最新整理二年级数学教案二年级数学下册《数据收集整理》复习学案1.docx
最新整理二年级数学教案二年级数学下册《数据收集整理》复习学案1二年级数学下册《数据收集整理》复习学案1教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
（指名学生回答，并说明理由。
）教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。
）教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。
）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。
人教版二年级下册数学10单元总复习第4课时《数据收集整理》教学设计
人教版二年级下册数学10单元总复习第4课时《数据收集整理》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学第10单元总复习的第4课时，主要内容是《数据收集整理》。
这部分内容是在学生已经掌握了收集、整理、描述数据的基本方法的基础上进行教学的。
教材通过具体的实例，让学生进一步体会数据收集、整理的重要性，提高学生分析、处理数据的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，能够理解并掌握简单的数据处理方法。
但学生在实际操作过程中，可能会对数据的准确性和完整性有所忽略，需要老师在教学中进行引导和纠正。
此外，学生对于数据的分析和处理能力还有待提高，需要通过实例教学，让学生学会如何从数据中获取有用的信息。
三. 教学目标1.让学生掌握数据收集整理的基本方法。
2.培养学生分析、处理数据的能力。
3.让学生学会从数据中获取有用的信息，提高学生的数据素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数据收集整理的基本方法，学会从数据中获取有用的信息。
2.难点：培养学生分析、处理数据的能力，提高学生的数据素养。
五. 教学方法采用实例教学法、分组讨论法、问题驱动法等多种教学方法，引导学生通过实际操作，学会数据收集整理的方法，提高数据处理能力。
六. 教学准备1.教材：人教版二年级下册数学。
2.教学辅助材料：数据收集整理的实例。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的实例，引导学生回顾已学的数据收集整理知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示数据收集整理的实例，让学生观察、分析，引导学生发现数据中的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行数据收集整理的实践操作，教师巡回指导，纠正学生在操作过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对数据收集整理知识的掌握情况，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行数据分析和处理，提高学生的数据处理能力。
三年级下册数学教案-10《解决问题和数据的收集、整理复习》-苏教版
标题：三年级下册数学教案-10《解决问题和数据的收集、整理复习》-苏教版一、教学目标1. 让学生通过解决实际问题，进一步理解数据收集和整理的方法，培养学生的数据分析观念。
2. 使学生掌握数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，能够运用所学知识解决生活中的问题。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生运用数学语言表达问题的能力。
二、教学内容1. 复习数据的收集和整理方法。
2. 解决实际问题，运用数据收集和整理的方法。
3. 数据的描述和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集、整理、描述和分析的方法。
2. 教学难点：如何运用数据收集和整理的方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用数据收集和整理的方法来解决这些问题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习数据收集和整理的方法（1）教师引导学生回顾之前学过的数据收集和整理的方法，如调查、观察、实验等。
（2）学生分享自己使用数据收集和整理方法解决实际问题的经历。
3. 解决实际问题（1）教师出示一个实际问题，如“调查本班同学最喜欢的运动项目”。
（2）学生分组讨论，设计数据收集和整理的方法。
（3）学生根据设计的方法进行实际操作，收集和整理数据。
（4）学生展示收集和整理的数据，进行描述和分析。
4. 数据的描述和分析（1）教师引导学生学习数据的描述方法，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等。
（2）学生运用所学方法对收集到的数据进行描述和分析。
（3）学生讨论如何根据数据分析结果提出建议或解决问题。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学的数据收集、整理、描述和分析的方法。
（2）学生分享自己在本节课中的收获和感悟。
（3）教师布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 观察学生在解决问题过程中的表现，评价其数据收集和整理的能力。
2. 评价学生运用数据描述和分析方法的能力。
3. 收集学生课后作业，评价其运用所学知识解决实际问题的能力。
数据的收集和整理优秀教案（精选13篇）
数据的收集和整理优秀教案数据的收集和整理优秀教案（精选13篇）数据的收集和整理优秀教案篇1教学目标（一）初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表。
（二）培养学生认真严谨的学习态度。
（三）培养学生观察、整理、归纳的能力。
教学重点和难点对原始数据进行分组整理，绘制统计表。
教学用具投影片、小黑板。
教学过程设计（一）复习准备课前要求学生测量自己的身高，上课时学生报数据，教师填到表格上。
（表1）（二）学习新课教师：1、根据这张身高记录单能不能很快看出我们班同学的身高大多数在什么范围内？2、这张记录单上的数据也是原始数据，要想看出同学身高分布情况，就要对它进行分类整理。
3、如何进行分类整理呢，学生分组讨论并试分类。
在学生讨论分类的基础上，总结出整理数据的方法：①先从记录单上找出所有数据的分布范围。
（最矮的，最高的。
）②边教学边画出统计表。
先确定分成身高和人数两栏，再根据找出的数据范围，按5厘米一段，分成五段；然后，用直尺画出表格，填写栏名，并把身高起止的厘米数按照从小到大的顺序填入“身高”一栏内；最后在表格的上面写明统计表的名称和日期。
③统计各段中原始数据的数目。
统计时可以按照原始数据记录单上的顺序，用划“正”字的方法收集数据；然后依次擦去“正”字，填上数目；最后核对一下各段人数有没有错误。
（表2）教师：这个统计表除了横着设计，还可以怎样设计？介绍另一种制表方法：（表3）出示思考题，学生分组讨论：①这个班同学身高在哪个范围内的人数最多？②这个班同学一共有多少人？③你还能从这个统计表中观察出哪些内容？④整理后的统计表和原始数据记录单相比，有哪些优点？教师：①既然整理后的统计表比原始数据记录单有优越性，那么原始数据经过整理以后原始数据是不是就可以丢弃不要了呢？②如果要计算这个班同学的`平均身高，应该怎样计算？需要根据哪个表计算？（通过讨论使学生认识到统计工作中原始数据非常重要，不能随便丢失。
人教版二年级下册数学10单元总复习 第4课时《数据收集整理》教案
人教版二年级下册数学10单元总复习第4课时《数据收集整理》教案一、教学目标1.知识目标：能够根据实际情境提出问题，搜集数据；以表格、条形图、折线图等形式进行数据整理和展示。
2.能力目标：培养学生对数据的收集整理能力，训练学生的数据分析能力。
3.情感目标：培养学生认真细致的工作态度，培养团队合作精神。
二、教学重点1.数据的收集和整理2.数据的展示形式三、教学难点1.把握数据整理的主要内容2.运用合适的图表形式展示数据四、教学准备1.课件2.学生练习册3.图表工具五、教学过程1.导入新课（5分钟）–老师引导学生复习数据收集整理的基本概念，提出实际问题展示数据的重要性。
2.数据收集（10分钟）–学生分组，老师提供一些实际生活中的问题，让学生自行搜集相关数据，并记录在表格中。
3.数据整理（15分钟）–学生根据收集到的数据进行整理，老师指导学生如何分类、比较数据，制作条形图或折线图。
4.数据展示（15分钟）–学生展示他们整理好的数据，用图表的形式向全班呈现，其他同学提出问题或意见，共同讨论。
5.讲评与小结（5分钟）–老师对学生的展示给予肯定和评价，总结数据收集整理过程中的关键点，引导学生体会数据处理的重要性。
六、课堂练习1.根据以下问题，搜集数据并整理成表格，制作条形图：–你们班每位同学昨天吃了哪些零食？–每种零食的数量是多少？七、课后作业1.根据家庭情况，搜集某一天父母工作的时间，整理成表格并绘制折线图。
2.预习下节课内容：《数据对比分析》。
通过本节课的教学，学生将对数据的收集整理有更深入的理解，培养了逻辑思维和数据分析的能力，为将来更深入的数学学习奠定了基础。
2024春二年级数学下册第10单元总复习第4课时复习数据收集整理教案新人教版
第4课时复习数据收集整理【教学内容】教科书第118页第11题。
【教学目标】复习“统计”，留意让学生经验统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表，回答问题。
【教学重点】复习“统计”时，要留意让学生经验统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能依据统计图表回答问题。
【教学难点】将所学学问敏捷地应用于详细的问题中。
【教学过程】一、谈话引入今日，我们一起来复习数据收集整理。
（板书课题：复习数据收集整理）二、复习练习1.这学期学习了哪些数据收集整理方面的学问？学生在小组内沟通，并汇报。
用画图形、画符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。
整理后的结果可以用统计表表示出来。
2.课件出示练习二十二第11题，再次经验统计过程。
（1）说一说，是用什么方法进行整理的。
（2）把整理的结果填入统计表中。
（3）学生完成后，全班评价。
（4）依据统计表，回答：A.依据调查结果，你认为该校应多打算哪种体育器材？B.你还能提出其他数学问题并解答吗？三、拓展练习下面是王明收集的同学们喜爱阅读的课外书的状况。
科技书：√√√√童话书：△△△△△△△△△△△△漫画书：正正正趣味数学：☆☆☆☆☆☆☆☆期刊：○○○○依据上面的调查完成下表。
1.喜爱阅读（）书的人数最多。
2.喜爱阅读童话书的比喜爱阅读趣味数学的人数多（）人。
3.喜爱阅读（）的人数和（）的人数一样多。
4.你还能提出什么问题？四、课堂小结师：通过今日这节课我们又有什么收获？老师小结：这节课我们复习数据收集整理，你对自己这学期的学习满足吗？给自己的表现画上小红花吧！学生自我评价，老师赐予激励和确定。
【板书设计】复习数据收集整理收集数据分析统计表【教学反思】老师应放手让学生去收集、整理数据，并制作统计表，从中熬炼学生收集整理数据的实力。
之后，老师指导学生从得出的统计表中推断出须要的信息，培育学生的逻辑推理实力。
《数据的收集与整理》学案
《数据的收集与整理》学案1一、学习目标1．经历简单的数据收集和整理过程，了解调查测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。
2．通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。
3．在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。
二、重点难点1．重点学会分类整理数据的方法2．难点提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，培养学生的数据分析观念。
三、导学问题1．学生观察情境图。
你能提出什么问题？2．全班同学身高增长情况怎样呢？统计活动中，需要收集哪些数据？怎样才能获得这些数据？3．你用什么样的方法统计？四、参考资料1．身高身高是指从头顶点(v)至地面的垂距，一般以厘米（cm）作单位，也较经常用“米”（m）。
身高是对人体纵向部分的长度，源于人体的纵向生长，受遗传因素的影响较大。
女孩比男孩身高发育的早，12-13岁为快速长高时期，到19-23岁开始停止增长，而男孩身高发育的晚，在15-16岁为快速长高时期，到20-24岁停止增长，四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增长了。
影响身高的因素很多，如遗传、营养、体育运动、环境、生活习惯、种族、内分泌、性成熟早晚（初潮年龄18岁比11岁者平均高出5厘米）、远近亲婚配、医学进步等等。
一日之内的身高变化还是评定生理负荷大小和疲劳程度的重要方法之一。
就某一个体而言，早晨起床时最高，晚上睡觉前最矮。
身高的这种变化与职业特征有着直接的关系，那些肩担、背扛的重体力劳动者和运动员，尤其是举重运动员，一日之内的身高变化更为明显，早晨起床时要比晚上睡觉前高出2～5厘米。
这种变化的主要原因有两方面：一是脊柱椎间盘被压缩。
二是维持人体脊柱正常生理弯曲的颈、背、胸部的肌肉一天承受负荷而逐渐疲劳，脊柱的支撑力减小，弯曲度增大，随之身高亦相应降低。
2．测量身高的方法和要求（1）测量方法：被测量者赤脚，“立正”姿势站在身高计的底板上，脚跟、骶骨部及两肩胛间紧靠身高计的立柱上。
数据收集整理复习学案
《数据的收集与整理》复习学案备课日期：5.22 上课日期：5.29一、知识回顾（一）：1．调查的方法：___________和___________________。
2. 普查：____________________________________________.3. 抽样调查：___________________________________.4. 调查方法的选择：（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用________的方式进行。
（2）当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，经济普查，和农业普查我们仍须采用_____的方式进行。
（3）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用________________的方式进行调查。
（4）当调查对象的个数较多，调查不易进行时,我们常采用_________ 的方式进行调查。
5. 几个定义：总体：_________________________。
个体：________________________。
样本：_________________________。
样本容量：抽取考察对象的个数。
6. 抽样调查的特点：_______________________________.抽样时注意的问题：_____________________________.二、做一做1、下列调查工作需采用普查方式的是（）A环保部门对长江某段水域的水污染情况的调查；B电视台对正在播出的某电视节目收视率的调查；C质检部门对各厂家生产的电池使用寿命的调查；D企业在给职工做工作服前进行的尺寸大小的调查.2、下列调查中,不适合做普查而适合做抽样调查的是( )A.了解全班同学期末考试的数学成绩B.了解一幢楼4户家庭每个家庭每天丢弃垃圾袋的个数C.某商场今年第二季度各种商品的销售情况D.调查福州市民观看“第29届奥运会羽毛球男单决赛”直播情况3、为了了解某校七年级400名学生的期中数学成绩的情况，从中抽取了50名学生的数学成绩进行分析。
二年级下册数学教案-10《数据收集与整理复习》人教新课标
二年级下册数学教案10《数据收集与整理复习》人教新课标今天我们要复习的是二年级下册数学的《数据收集与整理》。
这是一次复习课，我们会回顾和巩固之前学过的关于数据收集和整理的知识。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，我们将复习第96页到第97页的内容。
这部分内容包括数据的收集、整理和表示方法，以及如何通过图表来展示数据。
二、教学目标通过这次复习，我希望学生能够掌握数据收集和整理的基本方法，能够独立完成简单的数据收集和整理任务，并且能够通过图表来展示数据。
三、教学难点与重点重点是数据的收集和整理方法，以及图表的制作和解读。
难点是学生如何能够理解和运用不同的图表来展示数据，并能够从图表中获取信息。
四、教具与学具准备我会准备一些图表和数据收集的道具，比如统计表和图表。
学生需要准备自己的笔记本和铅笔，以便记录和学习。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的实例来引入今天的主题。
比如，我会让学生观察教室里的座位分布，并让他们思考如何用图表来表示这个数据。
2. 讲解：我会回顾和讲解数据的收集和整理方法，包括如何收集数据、如何整理数据，以及如何用图表来表示数据。
3. 练习：我会给学生一些实际的数据收集和整理任务，比如让学生收集班级里学生的身高数据，并用图表来表示。
4. 讨论：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的数据收集和整理经验，以及他们从图表中获取的信息。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括数据的收集、整理和表示方法的步骤，以及不同类型的图表。
七、作业设计作业题目：请学生收集家里的家庭成员的身高数据，并用图表来表示。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这次复习，我希望学生能够更好地理解和掌握数据收集和整理的方法，并且能够独立完成实际的数据收集和整理任务。
在未来的教学中，我会继续通过实际的例子和任务，让学生练习和巩固数据收集和整理的技能。
重点和难点解析在本次二年级下册数学复习课《数据收集与整理》中，有几个重要的细节是值得我们重点关注和深入解析的。
数据的收集与整理复习(教案)-二年级下册数学青岛版
教案标题：数据的收集与整理复习——二年级下册数学青岛版教学目标：1. 理解并掌握数据收集与整理的基本概念和方法。
2. 能够在实际情境中运用数据收集与整理的方法解决问题。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 数据的收集与整理的概念和方法。
2. 数据的表示方法，如表格、图表等。
3. 数据的简单分析，如比较、排序等。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾已学的数据收集与整理的知识，提问：“我们之前学习了数据的收集与整理，谁能来说一说什么是数据的收集与整理？”2. 学生回答后，教师总结并强调数据收集与整理的重要性。
二、新课导入1. 教师出示一些实物或图片，如水果、动物等，引导学生观察并提问：“我们如何将这些数据进行收集与整理呢？”2. 学生分小组讨论，每组选出一个代表进行回答。
3. 教师根据学生的回答，总结并讲解数据的收集与整理的方法。
三、实践操作1. 教师发放一些数据收集与整理的练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师选取一些典型的题目进行讲解和分析，引导学生理解并掌握数据收集与整理的方法。
四、案例分析1. 教师出示一些实际情境的案例，如调查班级同学的身高、体重等，引导学生运用所学的数据收集与整理的方法进行分析。
2. 学生分小组讨论，每组选出一个代表进行回答。
3. 教师根据学生的回答，总结并讲解数据分析的方法和技巧。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学的数据收集与整理的知识和方法。
2. 教师提出一些拓展性的问题，如如何利用数据进行决策等，引导学生进行思考和讨论。
教学评价：1. 通过课堂讲解和案例分析，评价学生对数据收集与整理的理解和应用能力。
2. 通过课后作业和练习，评价学生对数据收集与整理的掌握程度。
教学反思：本节课通过讲解、实践操作和案例分析，帮助学生理解和掌握数据收集与整理的方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和思考，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二年级下册数学教案-10《数据收集与整理复习》人教新课标
二年级下册数学教案10《数据收集与整理复习》人教新课标教学内容本节课为二年级下册数学第10课《数据收集与整理复习》，旨在巩固学生对数据收集与整理的基本概念和方法的理解。
课程内容主要包括：回顾数据收集的方法、整理数据的方式、以及如何解读数据。
通过复习，学生应能熟练运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够回忆并描述数据收集与整理的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：培养学生通过实际操作，收集和整理数据的能力，以及解读数据的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其细心观察和逻辑思考的能力。
教学难点教学难点在于如何引导学生正确地收集和整理数据，以及如何解读数据中的信息。
如何让学生将理论知识与实际情境相结合，解决实际问题，也是教学中的一个挑战。
教具学具准备教具：多媒体设备、数据收集与整理的相关课件。
学具：学生需准备笔记本、铅笔等基本学习用具。
教学过程1. 导入：通过一个简单的数据收集小游戏，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 复习：引导学生回顾数据收集与整理的基本概念和方法。
3. 实例分析：通过具体实例，展示如何在实际情境中应用数据收集与整理的知识。
4. 小组活动：学生分组进行数据收集与整理的实践活动，培养团队合作能力。
板书设计数据收集与整理复习副基本概念、方法及应用主体内容：包括数据收集的步骤、整理数据的方法、解读数据的关键点。
实例展示：通过具体实例展示数据收集与整理的过程。
作业设计实践作业：学生独立完成一个数据收集与整理的小项目，如调查班级同学的喜好等。
思考题：提出与数据收集与整理相关的问题，引导学生深入思考。
课后反思课后反思主要包括对教学效果的评估、学生对知识点的掌握情况，以及教学中存在的问题和改进措施。
教师应根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
教学过程的详细补充和说明1. 导入环节：此环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。
第3课时《数据收集整理_复习课》教案
第三课时数据收集整理复习课一、复习内容1.在交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理中，提高回顾与反思的能力。
2.借助生活中的情境，经历简单的数据收集和整理的过程，能用写“正”字的方法记录数据，能在统计表中呈现和整理数据。
3.综合运用统计的相关知识，对数据进行分析，体会调查所得的数据的作用，初步建立数据分析观念。
二、复习重、难点重点：用“正”字的方法记录数据，会用给定的统计表呈现数据。
难点：在分析中，体会调查数据的作用。
三、配套资源实施资源：《数据收集整理复习课》名师教学课件四、复习设计（一）课前设计复习任务：1.第一单元的学习已经结束了，你想说些什么？（可以是学习过的哪些内容，也可以是你认为最有趣的活动。
）2.请用自己喜欢的方式整理这个单元，写出整理提纲。
（可以是思维导图、表格、文字、图画等）（二）课堂设计1.导入师：同学们，大家已经对这个单元的内容进行了自己的整理，这节课我们就一起来交流一下。
（板书课题：整理和复习）2.交流成长档案①组内交流课前同学们已经自己整理了本单元的知识内容，大家都有自己不同的整理方法。
下面请四人小组准备好课前自己的整理导图，交流并完善自己的整理，然后推选出你们组最好的作品向大家展示，并介绍你们小组的作品。
②全班展示师：哪个小组愿意为大家介绍一下你们推选的作品。
师：其他的同学请专心听，认真看，仔细想，一会儿可以提出自己的见解。
小组汇报、全班交流。
3.知识梳理，完成导图师：刚才，我们倾听了一些小组的汇报，欣赏了他们的作品。
其实，我们已经进行了知识的梳理。
集结大家的思路我们可不可以这样整理，出示思维导图。
4.课堂练习①课本第5页练习一第5题。
（重点分析统计数据，体会数据统计的作用）教师组织活动②课本第6页练习一第6题。
（感受统计的全过程）③课本第6页练习一第7题：（本题为非正式的统计图，重点是读懂统计图中的统计结果。
）教师引导学生重点交流第7小题。
5.课时作业【知识点1】用调查法收集数据、分析数据。
数据的收集与整理学案
《数据的收集与整理》复习学案一、学习目标：1．理解基本概念。
并结合实际问题，理解其特殊意义。
2、会计算极差、方差和标准差，掌握整理数据的步骤和方法.二、本章知识网络：（一）、基本概念：总体、个体、样本、样本容量调查：普查、抽样调查统计整理数据：统计图、频数分布表、频数分布直方图集中趋势：平均数、众数、中位数分析数据：波动大小：极差、方差、标准差处理数据：用样本估计总体（二）、基础知识梳理1、基本概念（1）普查：为了一定目的对考察对象进行的调查。
（2）抽样调查：从中抽取进行调查。
(3) 所要考查对象的全体叫．(4) 总体中的每一个考查对象叫．(5) 从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个．（6）样本中个体的叫样本容量。
(7) 每个对象出现的叫频数。
（8）每个对象叫频率。
（9）极差是。
（10）方差是在一组数据x1，x2，…，x n中，各数据与它们的平均数x的差的平方的平均数，•叫做这组数据的方差．通常用“S2”表示，计算公式：。
(11)标准差是方差的叫做这组数据的标准差，用“S”表示，2、知识和规律（1）、收集数据的两种方式：、抽样调查（2）、抽样时要注意样本的________和________ （3）、一般而言，一组数据的、或越小，这个数据就越稳定。
3、频数分布直方图的绘制方法：见《中招复习指导》165页三、典型例题1. 为了考察某市初中毕业生数学会考成绩，从中抽查了500名考生的数学成绩，那么这500名考生的数学成绩是 ( )A 总体B 个体C 样本D 样本容量2、 甲、乙两个学习小组各4名学生的数学测验成绩如下（•单位：分） 甲组：86 82 87 85 乙组：85 81 85 89 （1）分别计算这两组数据的平均数；（2）分别计算这两组数据的方差； （3）哪个学习小组学生的成绩比较整齐？3、2008年中考结束后，乳山 市从参加中考的4000名学 生中抽取200名学生的数学成绩（得分为整数满分120分）进行统计，评估数学 考试情况。
【教学设计】《数据的收集与整理复习》(冀教版)
《数据的收集与整理复习》【知识与能力目标】1、理解和掌握数据的收集和处理的方法；2、会根据不同的问题选择用普查还是抽样调查；3、会根据题意制作条形统计图、扇形统计图和折线统计图，能正确的读图，从图表中获取信息。
【过程与方法目标】1、在探究问题的过程中，了解数据的收集与整理的方法和步骤；2、能正确的根据题意选择合适的统计图描述数据。
【情感态度价值观目标】通过具体事例，让学生掌握数据的收集和处理的一般步骤，培养学生积极的学习态度，锻炼学生决策的能力。
【教学重点】能收集和处理数据，掌握数据的调查整理过程。
【教学难点】观察统计图表，能正确的从统计图表中获取信息，并进行正确的决策。
多媒体课件。
一、本章知识结构二、本章主要知识内容复习（一）、普查与抽样调查普查和抽样调查是收集数据的两种方式，但它们各有优缺点。
(1)普查收集到的数据全面、准确，但一般花费多、耗时长，而且某些调查不宜用普查。
(2)抽样调查具有花费少，省时的特点，但抽取的样本是否具有代表性，直接关系到对总体估计的准确程度。
（二）、抽样调查的可靠性当抽取的样本不具有代表性时，不能对具体事件正确分析，抽取样本之前首先考虑的是抽取的样本在总体中是否具有代表性，另外还要注意样本容量不能太小。
（三）总体、个体、样本、样本容量总体是指考察的对象的全体，个体是总体中的每一个考察的对象，样本是总体中抽取的一部分个体，而样本容量则是指样本中个体的数目。
我们在区分总体、个体、样本、样本容量这四个概念时，首先找出考察的对象，从而找出总体、个体，再根据被收集的这一部分对象找出样本，最后再根据样本确定出样本容量。
（四）频数和频率从数据中分析信息，比起以前的数字计算、代数式化简会显得轻松些，但收集、分析数据并不是做游戏，也需要严谨的组织形式，认真的态度去对待。
对于频数、频率，这是数据中的计算问题，频数是各组中数据的个数，所有的频数之和是数据总个数；频率是反映对象出现频繁程度的相对数据，所有的频率之和等于1。
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第十章《数据的收集、整理与描述》复习学案
一、本章知识网络
数据处理的一般过程
得出结论
直方图
折线图扇形图条形图
据描整收集数据
抽样调查
全面调查
二、知识要点归纳
1、统计图 扇形统计图 容易表示出一个对象在总体中所占的百分比。
条形统计图 可以表示出各种情况下各个项目的具体数目。
折线统计图 可以表现出同一对象的发展变化情况
2、全面调查 为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查 抽样调查 为一特定目的而对部分考察对象作的调查 抽样调差中的总体 所要考察的对象的全体 个体 其中每一个考察对象
样本 从总体中取出的一部分个体
样本容量 样本中个体的数目 3、直方图
画频数分布直方图的一般步骤（1）计算最大值与最小值的差 （2）决定组距与组数 （3）列频数分布表 （4）画频数分布直方图 三、例题
例1、右图和下图是根据某中学为地震灾区捐款情况而制作的统计图，已知该校在校学生2000人，请你根据统计图
计算该校七年级有学生_____ 人， 七年级共捐款_____ __元，
该校三个年级共捐款_____ ___元。
例2、某校七年级学生进行体育测试，七年级（2）班男生的立定跳远成绩制成频数分布直方图，图中从左到右各矩形的高之比是2:3:7:5:3
，最后一组的频数是6，根据直方图所表达的信息，解答下列问题。
人均捐款数（元）0
246810121416七年级八年级九年级
年级
（1）该班有多少名男生？新 课标 第 一 网
(2)若立定跳远的成绩在2.0米以上（包括2.0米）为合格率是多少
练习
一、精心选一选，你一定能行
1.下列调查适合作全面调查的是 ( ) A.了解在校大学生的主要娱乐方式 B.了解我市居民对废电池的处理情况 C.日光灯管长要检测一批灯管的使用寿命
D.对甲型HINI 流感患者的同一车厢乘客进行医学检查
2.要了解全校学生的课外作业负担情况，你认为作抽样方法比较合适的是 （ ） A.调查全校女生 B.调查全校男生
C.调查九年级全体学生
D.调查七、八、九年级各100人
3.要反映某市一周内每天的最高气温的变化情况，宜采用 （ ） A.条形统计图 B.扇形统计图 C.折线统计图 D.频数分布直方图
4.小明在选举班委时得了28票，下列说法错误的是 ( ) A.不管小明所在的班级有多少学生，所有选票中选小明的选票频率不变 B. 不管小明所在的班级有多少学生，所有选票中选小明的选票频数不变 C.小明所在班级的学生人数不少于28人 D.小明的选票的频率不能大于1
5.一个班有40名学生，在期末体育考试中，优秀的有18人，在扇形统计图中，代表体育优秀扇形的圆心角度数是 (
) A.144 B.162 C.216 D.250 二、耐心填一填，你一定很棒的！
6.为了考察某校七年级男生的身高情况，调查了60名男生的身高，那么它的总体是____________, 个体是__________________, 样本是_________________.
7.小明家本月的开支情况如图所示，如果用于其它方面的支出是150元，那么他家用于教育支出是____________元。
/日
4
8
2
1
温度/℃
8.某市为了了解七年级学生的身体素质情况，随机 抽取了500名七年级学生进行检测，身体素质达标 率为92%，请你估计该市6万名七年级学生中，身体 素质达标的大约有________________万人。
9、测得某市2月份1~10日最低气温随日期 变化折线图如图所示
(
)1 最低气温为2c 的天数为_______天。
()2 该市这10天的天气变化趋势是___________________.
10、为了掌握我校初中二年级女同学身高情况，从中抽测了60名女同学的身高，这个问题中的总体是_______，样本是_______．
11．调查某县所有学生的课外作业量应选用_______．（调查方式） 12.护士若要统计一病人一昼夜体温情况，应选用_______统计图．
13．小亮是位足球爱好者，某次在练习罚点球时，他在10分钟之内罚球20次，共罚进15次，则小亮点球罚进的频数是 ，频率是 ．
14.已知数据总数是30，在样本频数分布直方图(
如下图)中，各小长方形的高之比为AE ∶BF ∶CG ∶DH ＝2∶4∶
3∶
1，第二小组的频数为_________．
15.某图书室藏书15000册，各类书所占比例如图所示：
(1)(2)______类书收藏量最大，它比科技类多______册．
16．某校为了举办“庆祝新中国成立60周年”的活动，调查了本校所有学生，调查的结果如图所示，根据图中给
出的信息，这所学校赞成举办演讲比赛的学生有______人．
17．（6分）据气象局统计，某市一年中每月的降水量分别是5、15、20、20、60、140、185、200、60、35、20、10（单位：毫米）
（1）请你设计一张统计表，表达这段文字的信息． （2）再请你设计一个折线图，反映降雨量的变化情况．
三、挑战你的技能
18、某班共50名学生进行一次调查如下
回答下列问题：（1）计算喜欢各项体育活动的人数占全班人数的百分比， （2）上述百分比能否用扇形统计图表示？为什么？
（3）若想表示上述数据，可选用什么统计图？请画出该统计图．（8分）
19.某校为了了解七年级学生的学习情况，在这个年级抽取了50名学生对某课进行了测试。
将所得的成绩（成绩均为整数）进行整理（如下边所示），请你画出频数分布直方图和频数折线图，并回答问题：
（1）全班有多少同学？（2）组距是多少？组数是多少？（3）测试成绩在70≤x<80范围的同学有多少？占全班同学的百分比？（4）画出适当的统计图表示上面的信息.(5)你怎样评价这个班的测试成绩？20. 某校学生会准备调查全校七年级学生每天（除课间操外）的课外锻炼时间。
（1）确定调查方式时，甲说：“我到（1）班去调查全体同学”；乙同学说：“我到体育场上去询问参加锻炼的同学”；
丙同学说：“我到全校七年级每个班去随机调查一定数量的同学”。
你认为调查方式最合理的是(填“甲”、或“乙”或“丙”)____________________
(2)他们采用了最为合适的调查方法收集数据，并绘制出如图1所示的条形统计图和如图2所示的扇形统计图，请
将两幅统计图补充完整；
时间
图1
(3)若该七年级共有1200名同学，请你估计其中每天（除课间操外）课外锻炼时间不大于20分钟的人数。
21．（8分）在学期结束前，某校想知道学生对本学期食堂饭菜的满意程度，特向有学校食堂用膳的1000人作了
20分钟
约40分钟及以上
图2
（1）计算每一种反馈意见所占总人数的比率，并作出扇形统计图；（2）你认为本调查结果对学校领导改善食堂伙食有影响吗？为什么？
THANKS !!!
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