《单片机技术与实训》课程标准(电子丁)
单片机技术--课程标准
《单片机技术与应用》课程标准一、课程定位1、课程性质随着电子设备智能化的不断发展和日益普及，单片机作为电子设备智能的核心其应用日益广泛，在包括各种通信设备在内的电子应用领域中随处可见单片机的应用。
因此，中等职业教育电子信息类专业大都开设了单片机技术与应用的相关课程.为此，本课程将作为电子电器应用与维修专业的核心课程，如图1所示,同时也是从事机电产品,电子产品的生产与开发企业培养具有单片机应用产品设计、分析、调试和制作能力的实践型人才，对学生职业岗位能力培养与职业素质养成起主要支撑作用。
图1 课程在专业岗位能力培养中的支持作用2、电子电器应用与维修课程体系电子电器应用与维修课程体系结构,如图2所示,位于最底层的是电工基础、电子技术技术(数字部分和模拟部分）、元器件识别、检测与组装。
本课程属于核心课程，起到为后续的课程protel 2004、PLC 应用与技术等课程打下坚实的基础，同时为前续课程计算机基础、电工基础、电子技术（数字部分和模拟部分）、元器件识别、检测与组装等课程起到巩固的作用.图2 电子电气应用与维修课程体系3、课程定位《单片机技术与应用》既是电子电器应用与维修、电气自动化、应用电子技术专业的核心课程之一，又是各专业的基础课程之一.特别是电子电器应用与维修专业中的《protel 2004》、《智能电子产品组装、检测与维修》、课程等技能的培养是以本课程为基础。
单片机是实现电子产品智能化的有效途径，现以广泛应用于智能仪表、家用电器、工业控制、网络通信等众多领域。
课程教学目标定位在培养人的综合素质,使学生在专业能力、自学能力和社会能力等各方面全面发展，为企业输送合格的软硬件设计的操作员、生产工艺检测员、产品调试工、家用电器维修工等。
本课程是贯彻教育部关于中等职业教育改革精神，体现以“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教特点，在结构形式上采用项目式教学法,在载体上采用产品的组装、调试和检测，即每一个项目就是一个产品。
《单片机技术应用实训》课程标准(24学时)
《单片机应用技术实训》课程标准一、课程基本信息课程名称：单片机技术应用实训学分：1课程代码：学时：24先修课程：电工与电子技术、电路分析基础、C语言基础后续课程：顶岗实习适用专业：机电一体化技术编制人：苗振腾审核人：任元吉制订时间：2013 年9月二、课程性质《单片机应用技术实训》课程是我院机电一体化技术专业的专业限选课程。
本实训课程使学生掌握单片机程序设计和应用的基本方法，并能综合运用单片机的软、硬件技术分析实际问题，是为从事机电产品、电子产品的研发企业培养机电产品开发技术员所需要的技能、知识和职业素质。
三、课程设计（一）课程目标设计1、能力目标:1)根据项目设计要求，进行单元电路的设计能力。
2)能对设计的任务进行软件程序功能划分。
3)能用单片机产品开发工具进行软件编程、调试及软硬件联调的能力。
4)能熟练使用常用的工具和电子仪器，完成项目产品的参数、性能的测试。
2、知识目标:1)学生能够独立地完成各任务的设计，并能举一反三；2)掌握各个实例的设计思路和实现步骤；3)掌握单片机的应用特性，包括单片机的最小系统、并口、串口、定时/计数器、中断等；4)掌握单片机开发相关软件keil、proteus等软件的使用方法；（二）课程教学活动设计1、课程内容设计（四）第一次课设计梗概1、向学生介绍本课程所涵盖的内容及其在专业课程体系中的位置（5分钟）2、向学生介绍本课程的总体安排、授课方式（10分钟）3、向学生介绍本课程的学习方法、实训方法及考核方式（10分钟）4、授课（55分钟）四、教学组织形式1全班每位同学自成1组，由1个老师进行指导2每个学生单独一套元件耗材3、学生单独实训，教师巡回指导以使学生能力达标。
4、教、学、做一体化将理论知识融入到实际操作之中。
五、课程考核方式和考核标准六、教材的选用（一）教材或讲义编写建议1、采用高职高专教材。
2、教材突出技能训练，理论以够用为度。
3、编写讲义应结合学院现有实训资源以及教师特长等情况，理论以够用为度，突出技能训练。
《单片机技术与应用》课程标准详述
3
综合电源50台、数字万用表50台、函数信号发生器50台、示波器50台、多媒体教学设备一套、螺丝刀等其它工具各50套。
3、工艺制作实验室一间，配有电源插座、烙铁架等。
4、装有多媒体的机房一间
配置相应的仿真软件PROTEUS、单片机开发软件UV3、STB系统的烧写软件及其它相关软件。
（三）课程资源的开发与利用
1、网络信息资源：
①课程标准、②课程单元设计、③电子PPT课件、④课堂屏幕录像、⑤项目制作与设计指导、
⑥模拟题库、⑦学生答疑。
2、相关软件：
①Proteus仿真软件、②Keil uVision3软件、③STC烧写软件、④Protel99软件、⑤字模生成软件、⑥7段光LED字型生成软件、⑦串-并转换软件、⑧字库代码软件。
学院负责人：教研室主任：任课教师：
11。
《单片机技术与应用》课程标准
《单片机技术与应用》课程标准一、课程名称单片机技术与应用二、适用专业机电技术应用三、参考课时64四、课程性质与任务本课程是机电一体化专业的专业核心课程，通过本课程的学习，使学生能够掌握以MCS-51系列为主的单片机的基本结构、指令系统、存储系统及输入输出接口电路、中断系统、系统扩展等方面知识；了解单片机组成和工作原理，具备一定的C语言程序设计能力。
以及观察和分析问题、团队协助、沟通表达等能力和综合素质。
五、课程的基本理念本课程是机电一体化专业的专业核心课程，是一门理论与实践紧密结合，实践性很强的学科基础课程，通过把课堂教学、实验教学、单片机综合实验设计和单片机安装与调试竞赛有•机地结合一体，提高单片机技术理论与应用实践应用能力。
六、课程的设计思路本课程以项目教学为基点，学习情境按照难易程度依次递进的思路设计的。
通过该系列项目的学习，反复训练，学生不但能够掌握51系列单片机的C语言的编写能力，设计小型产品的设计能力，还能够全面培养其职业规范、职业道德和纪律等综合素质，通过学习的过程掌握工作岗位需要的各项技能和相关专业知识。
与前导课程的联系：学生在学习本课程前，具备基本模拟电路、数字电路的分析与设计基础，对计算机应用系统应具有一定的了解，通过本课程的学习，要求熟练掌握典型单片机系统的设计方法，能利用C51单片机组成实际系统，具备硬件和软件编程能力。
与后续课程的联系：使学生通过本课程的学习，使学生掌握51系列单片机的C语言的编写能力和设计小型产品的设计能力，为后续独立分析和设计单片机测控系统的打下基础。
七、课程教学目标通过本课程的学习，学生应能用C语言编写控制程序；能完成简单的单片机控制产品的系统设计；能根据产品及系统设计要求进行元器件采购、焊接组装、软硬件调试；培养学生具有一定的创新思维能力，科学的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生职业能力发展奠定良好的基础。
（一）知识目标1.熟悉常用的单元电路及其功能。
《单片机技术》课程标准
×××××职业技术学校《单片机技术》课程标准二O一七年四月修订《单片机技术》二、适用专业电气运行与控制专业、机电技术应用专业及光电仪器制造与维修专业三、课程性质专业核心课程四、课程设计经过和有多年单片机教学经验的科任老师商讨——多次的调研及分析，结合中职学生的知识基础和特点，本课程选取以“多个关联性强的项目任务”进行课程设置。
项目任务主要包括认识单片机及其工具软件、广告灯电路制作、电动机正反转控制电路制作、防盗报警器电路制作、数字时钟电路制作、单片机双机通信电路制作、点阵LED屏显示电路制作、温度测试电路制作。
对单片机不同部分的运用能力训练，设计出了不同的项目任务，每个项目任务都是一个完整的工作过程，先将单个项目任务设计成简单的学习情境，再将各个项目任务系统化、集成化，从而训练学生分析和设计单片机应用程序的基本技能，锻炼学生独立开发单片机应用系统的能力。
五、课程教学目标通过完成若干个项目制作，让学生了解单片机的内部结构、外部特征、引脚功能、输入/输出端口、中断系统、定时/计数器、串行接口等相关知识，能熟练使用单片机的模拟软件Proteus进行仿真实验和使用Keil软件进行单片机C语言程序的编写、编译、调试，生成hex文件，会使用各种烧录程序把hex文件烧录进单片机，并最终能够独立构建单片机硬件电路实现相应功能。
六、参考学时与学分八、资源开发与利用（一）教材编写与适用①依据本课程标准编写校本教材：充分体现任务引领，项目导向工作过程的设计思想；充分考虑现代教学资源的利用；充分结合当地企业实际；②依据本课程标准及教学实践编写Proteus仿真教程；③依据本课程标准编写项目指导书；④自编网络电子教材与教案、PPT课件；⑤高职高专十一五规划教材作为教学的参考教材：张永枫.王静霞主编清华大学出版社《单片机应用实训教程》⑥参考学习网站21世纪新锐网实用电子制作网/电子制作爱好者站/电子制作实验室/电子制作网/（二）数字化资源开发与利用1.注重资源库的资料的开发与搜集整理：①图片库：元器件库，仪器仪表工具库，实用制作电路图库，实训教学环境图库，校外实习图库，学生作品图库，生产设备及工艺图片。
单片机技术课程标准
《单片机技术》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是中等职业学校机电技术应用专业的主干课程，是本专业学生必修的专业核心课程，是学生专业能力形成的重要课程之一。
通过本课程的学习，学生要了解单片机系统设计的方法，熟悉单片机C语言的应用，使学生掌握单片机技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电子产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电子类专业领域进一步发展打下良好基础。
（二）课程设计理念本课程的设计改变了学科体系模式，打破了原来学科体系的框架，将学科的内容按项目进行知识和技能的整合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念。
内容的选择上本着够用、适用的原则，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
本课程的项目以职业实践活动为导向，以提高综合职业能力为核心，采用理论与实践一体化教学，培养学生的综合素质发展。
（三）课程设计思路本课程注重培养学生分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力。
在内容组织形式上强调学生的主体性学习，将教学活动设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，并以典型设备为载体，先提出学习目标，再进行任务分析，学生针对项目的各项任务进行相关知识的学习，然后进行项目实施以实现学习目标，最后根据多元化的评价标准进行多元评价。
通过项目实施，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
二、课程目标通过本课程学习，学生初步掌握单片机系统设计相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用。
了解单片机技术在应用电子以及自动控制工程中的应用，具备一定的分析问题、解决问题的能力和动手实践能力。
培养自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业技能解决工程中的实际问题。
培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的职业素质。
《单片机开发实训》课程标准
《单片机开发实训》课程标准一、课程名称单片机开发实训二、内容简介《单片机开发实训》课程是一门实践课程。
本课程通过设定具有综合性的单片机控制项目，让学生根据具体设计要求进行硬件搭建，程序编写。
通过整个项目的初步设计到实现，学生能够综合掌握微型计算机的基本原理，编程方法，微型计算机的接口技术，简单传感器运用和Keil等常用单片机开发工具的使用方法。
三、课程定位本课程是配合《单片机技术》综合实践环节，与先修课程《单片机技术》的核心知识点相衔接，并将细碎的知识点进行综合运用。
目的是让学生巩固所学知识、加强综合能力、提高软、硬件设计调试方面的能力、启发创新思维的效果。
同时，使学生将相关专业课程知识综合起来，融会贯通，形成系统的概念，从而实现理论与实践相结合。
培养和锻炼学生动手操作和技术创新的能力，为将来进行各种智能化产品的设计开发提供技术准备。
四、课程设计指导思想及原则本课程根据应用电子技术专业的培养目标，以职业能力培养为重点，与企业专家合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
以提升学生综合设计能力为目的，训练学生电子线路的组装调试能力和创新能力，通过查阅资料、选定方案、设计电路、调试软件并下载到芯片运行这一系列训练锻炼学生相关技能，同时培养学生良好的职业道德和社会责任感以及良好的行为习惯和个人品质。
本课程需要在理实一体化教室进行教学。
五、建议课时：该课程实训学时为16学时。
六、课程目标：（一）课程能力目标1、总体目标结合应用电子技术专业人才培养方案，根据课程内容和定位，规范课程教学的基本要求，制定本课程目标。
《单片机开发实训》课程，总目标是使学生具有单片机系统设计的知识与技能、具备较高的职业素质，具有调试单片机系统程序和设计最小单片机系统的能力，能解决程序调试和系统设计中遇到的问题，能胜任单片机产品测试工程师、单片机产品技术支持工程师、单片机软件开发师、单片机硬件开发师和单片机系统设计师等岗位工作。
《单片机技术》课程标准(教学大纲,考核标准)
课程标准《单片机技术》课程标准一、课程标识课程代码: 07066适用专业: 机电一体化技术学时数: 72学分数: 4执笔人:二、课程的性质与任务《单片机技术》课程是三年制高职类机电专业的一门专业必修课，也是一门实用技术骨干课程，既有自身的理论体系，又有很强的实践性，它对培养学生的工程思维能力和解决问题的能力具有重要作用。
通过本课程的学习可以使学生较系统地掌握汇编语言的编程方法，掌握单片机的基本原理、接口和应用技术，熟悉单片机技术在工业控制中的应用，可以培养和锻炼学生动手操作和技术创新的能力，使得学生能紧跟计算机技术的发展脚步，为将来从事工业领域相关工作，尤其是自动控制以及应用电子产品的检测和维修奠定坚实的基础，为将来进行各种智能化产品的设计开发提供技术准备。
本课程在该类专业课程体系中起着重要的承前启后的作用，同时也使理论过渡到了实践，对本专业人才的培养举足轻重。
《单片机技术》学习领域课程所对应的工作任务是：（一）能认识常用电子元器件并掌握其好坏的检测（二）能用汇编语言编写、调试控制程序（三）能开拓创新思路，编制出简单智能产品的系统总体设计方案；（四）能按设计方案和技术要求进行系统电气原理图绘制；（五）能根据产品及系统设计要求进行元器件采购、焊接组装、软硬件调试。
三、课程教学目标（一）知识教育目标学习《单片机技术》课程的目的是使学生掌握单片机以及电子线路的基本理论，基本分析和设计的方法，了解和掌握半导体基本器件的原理、特性及选用方法；能用汇编语言编写控制程序；能完成简单的单片机控制产品的系统设计；能根据产品及系统设计要求进行元器件采购、焊接组装、软硬件调试；培养学生具有一定的创新思维能力，科学的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生职业能力发展奠定良好的基础。
（二）能力目标1、专业能力(1)掌握单片机的基础知识和应用技术；(2)能用汇编语言编写控制程序；(3)能编制出简单单片机控制产品的系统总体设计方案；(4)能根据产品设计方案和要求进行元器件采购、焊接组装、软硬件调试；(5)具备单片机技术应用系统的系统维护、技术改造、运行管理岗位的能力。
《C51单片机实训》实训课程标准
考核内容
1.操作熟练程度：熟悉试验箱的操作、熟悉编程软件的使用、根据题目要求，选择正确芯片；
2. 根据题目要求设计原理图：原理图符合要求，无大错误；
3. 用到的芯片和电子元器件是否符合设计要求，线路连接是否正确；
4. 程序是否能实现基本功能，程序功能是否可扩展，是否应用了先进算法，是否采用了占用内存容量较少的设计方式。
考核形式
考核项目
标准
得分
实践能力（20分）
操作熟练并能分析和解决问题
25
操作基本熟练能够通过指导完成任务
20
操作不熟练基本应用能力较差
15
任务完成情况（20分）
按时高质完成任务
20
基本能按要求完成任务
16
不能按要求完成任务
10
总结和表达能力（10分）
（阶段性宣讲和答辩）
阶段成果充实并能够准确回答问题
《C51单片机》实训课程标准
课程名称
C51单片机实训
学时
48
实训目标
职业能力目标：能够基于51单片机，综合运用外围电子元器件，合理设计小型电子设备，根据电路图正确装配、焊接和调试电子设备
职业素养目标：优秀的电子设备设计与制作技能，良好的电子产品焊接与装配技能、良好的团队合作意识
职业安全目标：严格符合安全操作规程、良好的安全生产意识
（四）系统综合调试
实时时钟电路的核心是STC89C52单片机，配备6位LED显示和6个矩阵式接口键盘。实时时钟芯片采用PCF8563；报警电路由P1.3控制蜂鸣器来完成。报警电路是低电平有效，在单片机系统上电时，蜂鸣器禁鸣。具体电路如图1所示。
图1电路原理图
实训
教学条件
一、实训室
单片机技术课程标准
单片机技术课程标准一、课程概述单片机技术是一门涉及电子、计算机和控制等多领域知识的综合性课程，旨在培养学生对单片机系统的设计、开发和应用能力。
通过本课程的学习，学生将掌握单片机的基本原理、编程方法和系统开发流程，为今后从事相关领域的工作和研究打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标了解单片机的发展历程、特点和应用领域。
掌握单片机的硬件结构，包括中央处理器、存储器、输入输出端口等。
熟悉单片机的指令系统和编程方法，能够使用汇编语言和 C 语言进行程序设计。
理解单片机的中断系统、定时/计数器和串行通信等功能模块的工作原理。
2、能力目标能够根据实际需求，设计简单的单片机应用系统硬件电路。
具备运用编程语言进行单片机程序开发和调试的能力。
能够对单片机系统进行故障诊断和维护。
培养创新思维和实践动手能力，能够独立完成小型项目的开发。
3、素质目标培养学生的工程意识和团队合作精神，提高沟通交流能力。
培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
激发学生对单片机技术的兴趣和探索精神，培养自主学习能力。
三、课程内容1、单片机基础知识单片机的概念、发展历程和特点。
常见的单片机系列和型号。
单片机系统的组成和工作原理。
2、单片机硬件结构中央处理器（CPU）的结构和功能。
存储器的分类和特点，包括程序存储器和数据存储器。
输入输出端口的结构和工作方式。
时钟电路和复位电路的设计。
3、单片机指令系统与编程汇编语言的指令格式和常用指令。
C 语言在单片机编程中的应用。
程序的结构和流程控制，如顺序结构、分支结构和循环结构。
4、中断系统中断的概念和分类。
中断的响应过程和优先级。
中断服务程序的编写和调试。
5、定时/计数器定时/计数器的工作原理和工作方式。
定时/计数器的编程应用，如实现定时、计数和脉冲宽度测量等功能。
6、串行通信串行通信的基本概念和分类，如异步串行通信和同步串行通信。
单片机串行通信接口的工作原理和编程方法。
7、单片机系统开发与应用单片机开发工具的使用，如编程器、仿真器和开发软件。
《单片机技术》课程标准
《单片机技术》课程标准课程名称：单片机技术参考学时：120适用专业：机电技术应用、电气运行与控制专业第一部分前言机电技术应用专业是在新的经济形势下,为满足社会需求而兴起的一个传统专业。
为使其专业培养目标尽量定位准确,我校在进行市场调研的基础上,对其职业需求情况进行了认真的分析,对该专业教学计划及课程体系进行了改革和优化，把《机电技术应用》专业办出特色,以适应社会发展机电一体化支柱产业的需要。
一、课程的性质本课程是机电技术应用专业的一门核心专业课程。
通过该课程的学习，能够掌握具备从事机电技术应用工作所必需的单片机控制的基本知识及应用能力，培养学生的职业技能，提高学生的综合素质。
二、课程基本理念本课程标准以机电技术应用专业专业学生就业为导向，根据地方行业、企业专家对机电技术与电气运行与控制所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以单片机技术的开发及应用为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合工作过程要求，确定本课程的内容和教学要求。
三、课程标准设计的思路按照学生由浅入深的认知规律，单片机学科知识的由简单到复杂递进及单片机开发的工作过程设计了六个学习领域。
每个学习领域又由若干学习情境构成，每一个学习情境又根据具体的学习内容选择合适的载体，设计了相应的任务或项目。
第二部分课程目标一、总目标本课程的教学目标是：通过本课程的教学，使学生掌握单片机原理与应用的基本知识，掌握单片机系统设计和开发的步骤、主要环节、调试方法等基本技能。
培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
并注重对学生实事求是、辩证分析问题能力的培养，加强对学生职业道德观的教育。
二、具体目标（1）专业能力①熟悉一种单片机，了解其配置和参数；②可以看懂单片机系统的方框图及电路原理图，熟悉常用电子元器件；③熟悉一两种单片机开发软件，能编制简单的开发文件；④具有简单程序设计能力（可以进行模仿性编程）。
（2）方法能力①查阅资料的能力；②简单的读图识图分析能力；③简单开发文件的编制能力；④简单的试验调试能力。
《单片机技术及应用》课程标准
《单片机技术及应用》课程标准一、课程基本信息二、课程性质1.课程概述该课程是电类专业的专业必修课，是培养学生单片机基础应用能力和程序设计能力的核心课程，具有较强电子技术应用能力，可以充分体现学生利用自己所掌握的知识解决实际工程问题的能力。
单片机知识在电子类专业整个课程体系中处于承上启下的核心地位。
通过本课程的学习，使学生掌握单片机技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电子产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电子类专业领域进一步发展打下良好基础。
2.课程基本理念本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。
本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而，它是跨学科的，且理论与实践一体化。
强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。
因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
本课程包含了单片机应用技术的八个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践（含实验）过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
3.课程设计思路本课程标准注重培养分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合应用电子专业的发展需要，为将来从事应用电子产品的设计、检测奠定坚实的基础。
将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，并以典型设备为载体，通过具体案例，按单片机项目实施的顺序逐步展开，让学员在掌握技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
《单片机实训》课程教学大纲.
《单片机实训》课程教学大纲一、课程的性质与任务课程性质：单片机实训是机电类专业实验的必修课，是一门理论性与实践性较强的技术基础课。
课程任务：通过实验，了解和熟悉超想3000-TB教学实验型开发机的使用方法，通过一些简单程序的练习进一步熟悉MCS-51的指令系统，进一步理解MCS-51单片机的开发装置、工作原理、编程方法，学会使用开发机进行程序调试课题一叮咚门铃实训要求：利用单片机定时/计数器T0定时来产生700HZ（叮）和500HZ （咚）的频率信号，通过并行接口P1.0输出推动喇叭产生叮咚声响，只有当按下SP1之后，才启动T0开始工作。
根据定时/计数器T0，我们取定时250us，因此，700HZ的频率要经过3次250us的定时，而500HZ的频率要经过4次250us的定时。
实训目的：学习单片机定时器时间常数的计算与设定，学习使用定时器定时在并行接口产生方波的方法。
学习程序调试方法。
课题二汉字广告显示实训要求：掌握点阵LED的原理和程序设计方法；掌握74LS164扩展并口的方法。
在点阵LED上显示汉字“公开公平公正”。
实训目的：学习点阵显示原理，学习获取字模的方法。
掌握程序调试方法。
课题三彩灯控制实训要求：利用并行接口接8个LED灯，正常时8个灯左移右移逐一点亮，然后按照霓虹灯显示效果点亮，当外部中断0发生时，全灭全亮10次，当外部中断1发生时，1357亮2468灭，1357灭2468亮10次。
实训目的：掌握彩灯控制方法，学习中断程序的设计调试，并行接口的输入输出。
课题四交通灯实训要求：通过超想3000-TB实验开发机上提供的六个三色二极管，编写程序，实现交通灯的功能，并要求能够允许急救车优先通过实训目的：学习在单片机系统中扩展简单I/O口的方法，掌握外部中断技术的基本使用方法课题五电子钟实训要求：利用单片机内部定时器，设计一个电子种，在LED显示器上显示时、分、秒实训目的：综合应用定时器、中断、数码显示等知识，掌握电子钟程序的设计和调试方法四、实训的基本要求单片机实训是单片机课程教学环节中的重要组成部分，通过实训可以使学生进一步了解单片机的内部资源及其使用方法，初步掌握一定的软、硬件开发能力，实训时，务必在教师的指导下以组为单位独立完成实训内容。
《单片机》实训大纲
《单片机》实训大纲一、实训的目的要求：1.实训性质与任务：单片机这门课程是实践性很强的电子类专业的专业课程，学习理论是为了知识的应用，更应侧重于实训，着力提高学生的动手能力。
通过实训，使得学生理论和实践相结合，加强实践和综合能力的提高。
本课程实训主要包括常用单片机的识别和检测；单片机最小电路的组成；以单片机为核心元件完成外围电路的设计；通过外接芯片完成单片机的串并通信转换。
单片机的中断系统等方面的内容。
2.知识目标：通过实训，可以进一步加深所学的理论知识；熟悉单片机实验箱的接线，学会简单的程序编写和电路设计，利用万用板和提供的各种元件独立完成简单的制板。
3.能力目标：能够做好实训前的准备；能够借助教材和教师的讲解识别元件并完成导线的连接；能够运用理论知识对实训现象进行初步的分析判断；能够正确纪录和处理实训数据、说明实训结果、撰写合格的实训报告；能够完成简单的具有设计性内容的实训。
能够熟练使用万用表等基本仪器对电气电路进行检测，调试、检验和故障排除。
能对程序上的错误进行调试和纠正。
4.素质目标：具备符合电子行业的基本职业道德和职业素质；培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神；培养学生遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。
二、实训内容及时数实训内容：实训一：Keil软件使用流程/单片机的识别实训二：一个LED灯的点亮实训三：八只LED流水灯实训四：多按键控制实现不同程序效果实训五：矩阵键盘与八只LED电路仿真实训六：七段数码管的显示实训七：矩阵键盘扩展中断实例实训八：74LS164串行数据转并行数据实例实训九：单片机与PC机通讯实训十：60秒定时秒表设计实训时数：原则上均为两课时。
不含教师讲解课时，根据学生接受程度适度调整。
三、实训中出现的问题及解决办法1、软件方面：（1）Keil软件步骤繁琐，易漏易错。
应该强化练习，慢慢熟悉。
（2）编写程序时单词拼写易错，部分字母数字易混淆。
单片机实训教学大纲
《单片机实训》教学大纲一、课程性质与任务本实训课是电子信息工程技术专业的专业实践课，是《单片机技术》课程的延续内容。
通过本课程学习一是要加深对所学理论知识与操作技能的理解和掌握；二是通过1-2个单片机综合应用项目的开发过程实施，让学生真正体会到单片机在实际工程项目中的具体应用方法。
学生在具有一定的理论知识和实践技能基础上，通过完成1-2个涉及51单片机多种资源综合应用的小系统目标板的设计与编程，理论与实际进一步有机结合，对电子电路、电子元器件、印制电路板等方面的知识进一步加深认识，同时在软件编程、排错、仿真及硬件焊接、组装、调试、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高，为今后能够独立或协助工程师进行某些单片机应用系统的开发设计工作奠定基础。
二、课程目标使学生在掌握单片机基本知识的基础上，形成一定的单片机软硬件设计、开发、调试、智能电子设备维护等实际应用能力，为今后从事生产第一线的技术改造和服务管理工作提供保障。
（一）知识目标1．进一步熟知C51语言的基本概念及语句格式；2．熟知51系列MCU的结构和硬件应用系统组成，明确硬件系统设计的主要方法；3．掌握单片机应用系统软件设计的一般步骤与方法；4．会查询和使用有关单片机技术文献；5．了解单片机发展的新技术。
（二）能力目标1．熟练使用Proteus软件设计单片机硬件系统电路图，正确用keil编写C51 应用程序，熟练进行软件仿真及功能分析测试；2．熟练应用单片机内部资源及外部键盘、显示等人机接口，掌握模块化程序设计方法；3．会进行硬件系统的组装与调试，熟悉程序下载操作步骤，能对整个应用系统工作状态作出说明；4．具有分析、诊断和排除一般MCU系统硬件常见故障的能力；5．能协助工程师完成项目开发与设计，能根据实际工作岗位任务要求自主学习有关单片机及嵌入式系统的新知识和新技术。
（三）素质目标1．具有从事电子测量、检测、调试、维护岗位的良好职业素养（职业规范、节能、安全及环保意识）2．具有从事电子设计、制造、服务岗位的必备的身心素质；3．根据学习任务需要能有计划、有目的的自主学习；4．在教师指导下能与同组成员合作完成单片机实训任务。
《单片机》课程标准
单片机课程标准一、课程概述1、课程性质和任务本课程是在学生学完电子技术类基础课程和计算机应用类基础课程之后，为加强对学生技术应用能力的培养而开设的体现电子技术、计算机技术综合应用的综合性课程。
单片机的微小体积和极低的成本，广泛地嵌入到如玩具、家用电器、机器人、仪器仪表、汽车电子系统、工业控制单元、办公自动化设备、金融电子系统、舰船、个人信息终端及通信产品中，成为现代电子系统中最重要的智能化工具。
以80C51为内核的单片机系列目前在世界上生产量最大，派生产品最多，基本可以满足大多数用户的需要。
本课程的任务是使学生获得单片机应用系统设计的基本理论、基本知识与基本技能，掌握单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法，并了解单片机在测量、控制等电子技术应用领域的应用。
初步具备应用单片机进行设备技术改造、产品开发及维护的能力。
2、课程设计理念与思路通过本课程的学习，使学生掌握单片机基本组成、工作原理、接口电路及硬件电路的连接，建立微机系统的基本概念、基本理论和计算方法；掌握MCS－51系列单片机的指令系统；了解用汇编语言编制一些简单应用程序。
（1）通过理论教学、实验环节、实训环节三者有机结合逐渐提升学生的基本技能、实践技能。
（2）以要实现的任务为目标，分解任务，将任务分解为各个时序。
（3）对单片机调试的重要性的认识：在实现一个任务的过程中通过软硬件的反复调试，使学生明白调试在单片机控制系统设计中的重要地位以及调试的步骤和方法。
（4）设计单片机控制系统的最优选择：为了让学生在单片机设计过程中找到最优化的设计，培养学生在实现一个给定的任务时，寻找多种实现方法，并从中找到一种控制简单、效率更高的最优化方案，培养学生不光要会设计并能做得更好的意识，对他们在工作岗位上更好更有效地工作，换句话说也就是能使他们更好地胜任他们所从事的工作，更好地培养运用性人才的素质打好基础。
二、课程目标本课程要求了解单片机的组成、内部结构和特点；了解MCS-51单片机的指令格式和寻址方式，对数据传送、算术运算、逻辑运算与移位、控制转移、位操作指令中最常用的指令要熟练掌握；掌握汇编语言程序的分析和简单的程序设计；掌握中断的概念及MCS-51单片机的中断系统，掌握定时器/计数器，了解串行口，会中断服务程序的编写；了解I/O接口的作用、组成，特别要掌握MCS-51单片机I/O接口，存储器扩展的方法；掌握I/O接口、显示、键盘接口、D/A、A/D转换接口的初步应用。
单片机课程综合实训课程标准
《单片机课程综合实训》课程标准适用专业：应用电子技术编制人：陈巍编制单位：长沙职业技术学院机械工程系编制日期：2012年7月9日审核人：戴述军专业负责人：戴述军系部主任：蔡毅长沙职业技术学院2012年7月9日目录一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用（二）课程设计思路二、课程目标三、课程内容与教学要求四、课程实施五、考核方式及实训课程的成绩评定六、课程资源开发与利用（一）硬件条件（二）师资条件（三）推荐教材和指导书（四）信息化教学资源七、参考文献八、其他说明《单片机课程综合实训》课程标准课程编号：适用专业：应用电子技术课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学时数：48学时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《单片机课程综合实训》是应用电子技术专业的核心课程之一。
它是使学生掌握单片机硬件设计和软件设计的相关知识，单片机系统的组成和开发方法以及单片机应用系统调试、测试与维护技术，并在学习实践的基础上了解基于单片机控制的电子产品生产工艺和管理方法, 培养学生的设计兴趣，逐步深入，最后达到学生能参与或独立设计开发单片机相关产品的教学目的。
同时，也为适应经济现代化，社会信息化的时代要求，主要为从事嵌入式系统生产第一线的技术和管理工作以及进一步提高科学技术水平打下坚实的基础。
《单片机课程综合实训》是为培养8051单片机开发与应用人才而开设的。
是基于理论学习之上、旨在锻炼学生实际应用能力，培养学生的设计兴趣，逐步深入，最后达到学生能参与或独立设计开发单片机相关产品的教学目的。
本课程的先修课程是《元器件识别与检测》、《8051单片机汇编语言实训》和《单片机系统仿真》，《元器件识别与检测》课程已使学生基本掌握了电子元器件的识别与检测，掌握了基本的焊接电路与调试电路的能力，在《8051单片机汇编语言实训》课程中学生已能制作并调试一个单片机最小系统，而《单片机系统仿真》课程则使学生具备了开发较多源代码单片机系统的基本能力，《单片机课程综合实训》则在以上几门课的基础上培养学生进行单片机综合项目开发的能力，为学生进一步学习《嵌入式系统概论》和今后从事嵌入式系统生产第一线的技术和管理工作，以及具备嵌入式设备维修的基本技能打下基础。
《单片机技术应用》实践课课程标准
《单片机技术应用》课程标准一、课程定位《单片机技术应用》是本专业必修的专业核心课程，是培养学生单片机基础应用能力和程序设计能力的课程，主要为专业培养适应于产品检测维修、销售及技术服务第一线需要，具有较强电子技术应用能力，熟悉基于单片机电路的应用技术设计，又具有自动化设备安装、调试、维护能力和良好的职业素质的高素质技能型专门人才的培养目标服务。
本课程培养学生的MCS-51单片机的应用、电子电路分析、测试、制作与调试能力，仪器仪表的使用能力及创新意识，为后续课程打下坚实的基础。
二、课程设计理念及思路（一）课程设计理念经多次的调研及分析，本课程选取以“多功能电子钟制作与调试”作为贯穿整门课程的教学载体，该教学载体以单片机作为控制核心，主要包括显示模块、键盘模块、控制模块、串口通信模块、模数转换模块以及各种传感模块。
每个学习情景都是一个完整的工作过程，并将整机的设计与测试设计成更为复杂的学习情境，从而将系统化的工作过程转化为教学过程。
（二）课程设计整体思路针对单片机不同部分的运用能力训练，设计出了不同的学习情境，以训练学生分析和设计单片机应用程序的基本技能。
本课程共设计了4个项目，由1个综合项目——多功能电子钟，按照不同的功能模块分解成3个子项目，包括显示系统、键盘系统和控制系统，每个学习项目包含具有可选性的子项目。
三、课程目标（一）知识目标1. 熟悉电压数显表国家标准及ROHS环保指令要求；2. 熟悉电力系统的相关技术指标及相关知识；3. 掌握单片机仿真器和编程器使用方法；4. 掌握MCG51汇编语言基本指令；5. 掌握常用电子元器件和芯片的检测方法；6. 掌握典型A/D、D/A转换器的使用方法7. 掌握加、减、乘、除等子程序调用方法；8. 掌握MCGS-51单片机的I/O接口、中断、定时器等模块工作原理。
（二）技能目标1. 能熟练操作万用表、信号发生器、示波器、电子电压表、稳压电源等常用电子仪表；2. 能熟练查阅常用电子元器件和芯片的规格、型号、使用方法等技术资料；3. 能熟练的使用汇编语言进行电子产品软件程序设计；4. 能用PROTEUS仿真软件对电子电路进行仿真；5. 能熟练的利用单片机仿真器调试硬件电路；6. 能分析典型的模拟、数字电路（信号的提取、电源、信号移相等等）；7. 能制定电子产品开发计划和步骤，提出解决电路设计问题的思路；8. 查阅单片机外围电子元件的英文资料；9. 能撰写产品制作文件、产品说明书。
最新单片机应用技术及实验课程标准
《单片机应用技术及实验》课程标准一、课程基本情况开课单位：华天学院计算机与电子工程系课程编码：2221B115总学时：108总学分：6修课方式：必修考核方式：考试二、课程的性质本课程是高等职业技术学校电子专业的主干课程，是本专业学生必修的专业技术课程，是学生专业能力的重要组成部分。
本课程是一门理论性、实践性和实用性都很强的课程。
单片机应用技术是典型的嵌入式系统应用技术，这门课程的学习是学生了解和掌握嵌入式应用技术的入门技术。
通过本课程的学习，学生要了解单片机系统设计的方法，熟悉汇编语言的应用，理解常用单片机系统设计的控制方式、特点，具备单片机系统设计、安装和调试的初步能力。
三、课程的目标1．专业能力目标（1）了解单片机的特点、发展趋势、组成及其工作原理；（2）熟悉以MCS-51系列为主的单片机的基本结构、指令系统、存储系统及输入输出接口电路、中断系统；（3）熟悉单片机应用系统的主要外接元器件、零配件及常用设备的性能及连接技能。
2．方法能力目标（1）掌握单片机系统应用产品软件开发的步骤；（2）学会常用的单片机汇编语言源程序的识读、修改；（3）学会使用PC机进行源程序编辑、编译和软、硬件模拟调试的操作方法。
3．社会能力目标（1）团队协作、勤奋敬业、吃苦耐劳等良好风貌；（2）灵活运用已学理论知识，分析问题和解决问题的能力；（3）敢为人先、勇于创新的开拓精神。
四、教学内容和教学要求（一）课程内容（108学时）第一章单片微型计算机概述1、准备知识2、单片机发展概况3、单片机发展趋势4、怎样选用单片机教学要求：了解单片机的发展概况、趋势、大体结构及单片机的选用；理解微型计算机的工作原理；掌握单片机的定义、基本参数。
第二章 MCS－51单片机的硬件结构1、MCS-51型单片机内部结构和引脚功能2、MCS-51型单片机存储空间配置和功能3、MCS-51型单片机I/O输入输出端口结构及工作原理4、时钟和时序5、复位和掉电保护处理教学要求：熟练掌握MCS-51单片机内部硬件组成部分，管脚的定义、功能、作用，熟练掌握单片机各种存储器物理空间配置及内部特殊功能寄存器的定义、作用，熟练掌握单片机的最小系统组成部分。
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《单片机技术与实训》课程标准1、 课程名称：单片机技术与实训2、 对象：三年制中职电子技术应用专业学生3、 课时：68四、学分：4五、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握单片机技术及其在工业控制、生产和生活电子产品中的应用，培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电子产品的调试、检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电子类专业领域进一步发展打下良好基础。
职业能力目标：能正确操作、使用单片机开发系统掌握单片机的基本原理和应用会观察实验现象，调试、检测、维护单片机系统养成对新知识、新技术的学习能力,具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力六、教学设计思路本课程是电子技术应用专业的一门主要专业基础课程，教学遵循学以致用原则，因此采用“项目教学法”，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描述、明确的任务，强调教学内容与岗位实际的紧密联系，通过师生共同参与，共同努力，达成教学目标。
七、内容要求项目一 单片机系统介绍 16课时教学目标：了解单片机的发展及意义，结构和原理，软硬件系统，指令系统和编程基础，编程软件的使用。
活动安排：在教室完成，以教师讲解演示，和学生互动为主。
考核评价：具体的评价可以采用观察、提问、作业、考试等方式进行。
知识要点：掌握单片机的基本知识，常用编程软件的使用。
项目二 广告灯控制 12课时教学目标：掌握单片机基本知识，能熟练使用软件编程，掌握LED 与数码管等电路知识。
活动安排：在单片机实训室完成，以教师讲解演示，学生实践为主。
考核评价：具体的评价可以采用观察、现场操作、实训报告、随堂考试等方式进行。
任务一 点亮一个LED灯（1） 知识要点1. 了解MCS-51系列单片机基础知识。
2. 了解基本电子知识，Keil软件简单使用。
3. 了解使用单片机学习设备学习方法。
（2） 技能要点1． 学会认识单片机学习设备的各部分及其功能。
2． 学会使用软件和单片机设备点亮一个发光管。
任务二 闪烁灯（1） 知识要点1. 掌握LED基本知识，单片机基本结构，会画电路图。
2. 掌握简单延时程序、子程序调用、带参数子程序设计、会使用基本循环语句。
3. 掌握Keil软件实现基本调试步骤。
（二）技能要点1. 编写程序实现LED闪烁功能，能独立进行软件调试。
2. 能使用protel画出电路图。
任务三 广告灯左移右移（1） 知识要点1. 了解如何驱动蜂鸣器及如何驱动继电器，掌握集电极开路的概念及应用。
2. 掌握单片机最小应用系统。
3. 掌握位移程序、带参数子程序设计。
（2） 技能要点1． 能熟练编写简单程序、驱动广告灯左移右移同时蜂鸣器鸣响。
2． 学会编写两种以上程序点亮一个发光管。
任务四 数码管显示（1） 知识要点1． 了解共阳、共阴数码管显示基本知识，了解上拉电阻概念。
2． 掌握单片机的晶振、复位电路，掌握74HC573锁存器芯片基本知识。
（2） 技能要点1．掌握中断服务程序的应用，实现中断的简单应用。
项目三 定时器应用 7课时教学目标：掌握定时器/计数器基本知识，能熟练使用软件编程。
活动安排：在单片机实训室完成，注重引导学生分析解决问题的能力。
考核评价：具体的评价可以采用观察、现场操作、实训报告、随堂考试等方式进行。
任务一 60秒定时器（1） 知识要点1． 掌握定时器/计数器的工作方式和控制寄存器。
2． 掌握定时器方式1、方式2的设置。
（2） 技能要点1． 使用protel画出60秒定时器电路图。
2． 熟练编写程序，实现60秒定时功能。
任务二 利用定时器产生乐曲（1） 知识要点1． 掌握定时器/计数器产生不同频率方法，对声音的频率有所了解。
2． 掌握定时器/计数器的程序编写方法，熟练掌握子程序的编写与调用。
（2） 技能要点1．学会使用定时器/计数器编写程序，利用蜂鸣器产生音乐。
项目四 键盘检测 5课时教学目标：掌握键盘检测基本知识，能熟练掌握子程序的调用。
活动安排：在单片机实训室完成，注重引导学生分析解决问题的能力。
考核评价：具体的评价可以采用观察、现场操作、实训报告、随堂考试等方式进行。
任务一 单个按键识别（1） 知识要点1． 掌握按键基本知识，了解采用扫描的方式进行按键检测的过程方式。
2．熟练掌握中断技术，熟练掌握子程序调用。
（2） 技能要点1． 使用protel画出单个按键识别电路图。
2．学会编写程序实现单个按键识别。
任务二 4X4矩阵键盘识别（1） 知识要点1．掌握键盘检测的电路结构和原理、键盘作用、如何实现键盘检测、消抖、键盘编码等内容。
2．掌握带返回值函数写法及应用熟练掌握中断技术，熟悉掌握子程序调用。
（二）技能要点1．使用protel画出4X4矩阵键盘识别电路图。
2．学会编写程序实现4X4矩阵键盘识别。
项目五 A/D与D/A转换 10课时教学目标：掌握A/D与D/A基本知识，了解A/D与D/A转换芯片功能。
活动安排：在单片机实训室完成，注重引导学生分析解决问题的能力。
考核评价：具体的评价可以采用观察、现场操作、实训报告、随堂考试等方式进行。
任务一 模数转换DAC0832应用（1） 知识要点1．掌握模数转换原理，掌握DAC0832芯片基本知识。
2．掌握模数转换程序编写的基本方法。
（2） 技能要点1． 使用protel画出模数转换DAC0832应用电路图。
2． 通过编程实现拧动电位器，数码管的前三位显示0-255之间的数值，实现把模拟电压转换成数字信号。
任务二 数模转换ADC0804应用（一）知识要点1． 掌握数模转换原理，掌握ADC0804芯片本知识。
2．掌握数模转换程序编写的基本方法。
（二）技能要点1．使用protel画出数模转换ADC0804应用电路图。
2．通过编程实现D13发光二极管由暗变亮再熄灭过程，掌握把数字信号转换成模拟电压项目六 单片机通串行通信 8课时教学目标：掌握单片机串行通信基本知识，掌握RS232协议与AT24C02芯片功能。
活动安排：在单片机实训室完成，注重引导学生分析解决问题的能力，帮助学生提高单片机硬件认识考核评价：具体的评价可以采用观察、现场操作、实训报告、随堂考试等方式进行。
任务一 PC机与单片机通信（RS232协议）（一）知识要点1． 了解RS232协议基本知识，了解多机通信的应用和串行通信中的控制寄存器的使用。
2．掌握串行通信的重要指标：字符帧和波特率的设定方法。
（3） 技能要点1． 掌握串行通信的重要指标：字符帧和波特率的设定方法。
2． 学会编写单片机串行通信的程序。
任务二 I2C总线AT24C02的读写操作（一）知识要点1． 了解I2C的基本内容，掌握AT24C系列基本知识。
2． 利用24C08断电以后存储的数据不消失的特点，学会做一个断电保护装置。
（2） 技能要点1． 使用protel画出I2C总线AT24C02的读写操作电路图。
2． 利用24C08芯片实现数据的读写操作。
项目七 液晶屏显示 10课时教学目标：了解液晶屏显示基本知识，掌握1602与2864液晶屏显示原理。
活动安排：在单片机实训室完成，注重引导学生分析解决问题的能力，帮助学生提高单片机硬件认识考核评价：具体的评价可以采用观察、现场操作、实训报告、随堂考试等方式进行。
任务一 1602液晶显示（一）知识要点1． 了解1602液晶屏的硬件知识，掌握液晶屏显示的基本知识。
2． 掌握1602液晶屏显示程序的编写。
（二）技能要点1．学会编写程序，实现1602液晶屏显示字符。
任务二 12864带字库程序测试（一）知识要点1．了解12864液晶屏的硬件知识，掌握字库显示原理。
2．掌握12864液晶屏显示程序的编写（二）技能要点1．学会编写程序，实现12864液晶屏显示字符。
八、教学情境设计与建议1、教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书应明确教师讲授的内容；明确学生预习的要求；提出该项目整体安排，以及各模块训练的时间、内容等；如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论的要求，也应作出明确规定。
2、教师应以学生为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动，提高学生学习积极性增强学生学习信心与成就感。
3、教师应指导学生完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机结合。
4、教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和组织教学活动。
教师既讲理论更能指导实践，组织现场教学，师生多互动。
教师示范操作动作要规范，理论讲解方法要得当，要善于巡回指导学生操作，及时指正。
5、本课程采用项目教学法。
九、评价方法与建议1、教学应作客观的评价，评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价方法应采取多元化评价方式，如观察、口试、笔试与实践等评价，教师可按单元的内容和性质，针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现，相互配合使用。
2、学生学习要教师评价与学生评价相结合、过程评价与结果评价相结合、课内评价与课外评价相结合、理论评价与实践评价相结合、校内评价与校外评价相结合。
3、教学评价在实施形成性评价与总结性评价时，应考虑学生的资质和原有知能，以建立学生学习兴趣与信心。
4、未通过评价的学生，教师应分析、诊断其原因，并适时实施补救教学；对于资质优异或能力强的学生，可增加教学项目，使其潜能获得充分发挥。
5、本课程理论考核与实践考核相结合。