教科版初二物理上册第二章第四节：能量
教科版八年级物理上册PPT课件《 能量》
1、说明下列图片的能 水 量转化情况：
电 站 大 亚 湾 核 电 站
蓄电池充电
2、说明下列图片的 能量转化情况：
电 动 自 行 车
太阳能汽车
3、说明下列图片的能 量转化情况：
煤炉烧水
电烤箱
练习 一、下列物体具有什么形式的能量：
• 1、正在空中飞行的飞机具有___机__械_能。 • 2、从高处往下流的水具有___机_械__能。 • 3、正在发光的电灯具有___光__能__和_热__能。 • 4、干电池具有___化__学__能。
二、下列各种能的转化或转移情况是：
1、水电站里水轮机带动发电机发电 ___机_械__能__转__化__为_ 电能
2、摩擦生热的现象__机__械__能__转__化__为__内_ 能 3、燃料燃烧时放热_化__学__能__转__化__为__内_ 能 4、给蓄电池充电_电__能__转__化__为__化_ 学能 5、水沸腾时水壶盖向上顶起来_内__能__转__为_ 机械能 6、用热水加热袋装牛奶___内__能_的__转__移
第二章 · 运动与能量
第四节 能量
教育同的运动形态对应着不同的能量形式
一、 一 能 的 各 种 形 式
机械能 内能 电能
光能 核能
化学能
机械能
电能
光能
内能、化学能
二、能量的转移 火的内能转移给了手，手从而感到温暖
内能通过手转移给了冰块，冰块从而融化了。
三、能量的转化
能量不仅可以从一个地方转移到 另一个地方，不同形式的能量之间还 可以互相转化 。
三、能量的转化
核能——电能
我们使用的各种家用电器就是把电能转化
为其他形式的能量：
例如： 1电饭锅：电能转化为（内能 ） 2电磁炉：电能转化为（内能 ） 3电风扇：电能转化为（机械能） 4电灯泡：电能转化为（内能）和（光能）
2024年教科版八年级物理上册第2章 运动与能量 能量
第4节能量
教材分析
一、课标分析
知道不同能量形式和相互转化的过程。
二、内容和地位分析
通过本节学习,认识生活中不同的能量形式,以及简单的相互转化的实例。
学情分析
本节知识和生活息息相关,展现各种各样的能量形式,既有在身边的,和日常生活联系最紧密的机械能、内能,也有前沿科技的核能、风能、水能等,让学生认识世界,了解世界。
教学目标
1.知道一切物体都是有能量的,不同运动形态对应着不同的能量形式。
初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式,知道各种能量之间可以转化,初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2.通过联系生活,观察教材图片,让学生认识常见的能量形式。
通过观察、讨论、分析,初步认识不同能量之间的相互转化。
3.通过对物质世界不同运动和能量形式的认识,尤其是对能量转化利用的认识,使学生们对大千世界有一个概括的认识,拉近物理与学生之间的距离,让学生感受到物理就在身边,物理与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
核心素养
通过观察生活中的现象,建立物理观念和物理思维。
重点难点
重点:用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化。
难点:分析能量转化和转移现象。
教学过程
续表
续表
第4节能量板书设计
教学反思。
教科版物理八年级上册2.4能量课件优秀课件
4、内能：分子热运动具有的能量(热能;温度升高，
内能增加)
5、核能：原子核内部具有的能量。
6、化学能：燃料具有的能量。员具的能量
做机械运动的物体具有能量:
滴水穿石,展现了大自然的神奇力量
做机械运动的物体具有能量:
剧烈运动的空气能形成龙卷风,可以摧毁房屋,拉倒大树
能 量 的 转 移
2、能量的转化
二、能量的转移和转化
我们生活中的大部分能量都来自于太阳
能量守恒定律：能量不仅可以从 一个地方转移到另一个地方，不 同形式的能量之间还可以互相转 化 。转化和转移的过程中能量的 总量保持不变。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
教科版八年级物理上册：2.4能量教案
教科版八年级物理上册：2.4 能量教案一、教学内容本节课的教学内容来自教科版八年级物理上册第二章第四节“能量”。
具体内容包括：1. 能量的定义和基本概念。
2. 能量的守恒定律。
3. 常见能量形式及其相互转化。
4. 能量的测量单位及能量转换的计算。
二、教学目标1. 理解能量的定义和基本概念，知道能量的守恒定律。
2. 能够识别和描述常见能量形式及其相互转化。
3. 掌握能量的测量单位及能量转换的计算方法。
三、教学难点与重点重点：能量的定义和基本概念，能量的守恒定律，能量的测量单位及能量转换的计算方法。
难点：能量的守恒定律的理解和应用，能量转换的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
2. 学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的实例，如投掷篮球，让学生思考篮球上升和下落过程中能量的变化。
引导学生关注能量的转化和守恒。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解能量的定义和基本概念，能量的守恒定律，常见能量形式及其相互转化，能量的测量单位及能量转换的计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）选用教材中的典型例题，讲解能量转换的计算方法，让学生通过例题加深对能量知识的理解。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果，教师及时进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容和知识点。
主要包括：1. 能量的定义和基本概念。
2. 能量的守恒定律。
3. 常见能量形式及其相互转化。
4. 能量的测量单位及能量转换的计算方法。
七、作业设计设计一些作业题，让学生巩固本节课所学内容。
作业题目和答案如下：1. 填空题：（1）能量是物体_________的能力。
（2）能量的守恒定律是指在一个_________中，能量不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
教科版八年级物理上册教案第二章第四节 能量
教科版八年级物理上册教案第二章第四节能量一、教学内容1. 能量的概念和表示方式；2. 不同形式能量的转化；3. 能量守恒定律；4. 生活中的能量转化现象。
二、教学目标1. 让学生理解能量的概念，掌握不同形式能量的表示方式；2. 培养学生对能量转化的观察和分析能力；3. 使学生掌握能量守恒定律，并能运用其解释生活中的能量转化现象。
三、教学难点与重点重点：能量的概念、不同形式能量的转化、能量守恒定律的应用。
难点：能量转化的观察和分析，能量守恒定律在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、小车等）；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一个生活中的能量转化现象，如电梯上升时人的体重感觉变化，引导学生关注能量的转化。
2. 知识讲解：（1）能量的概念：介绍能量的定义，让学生理解能量是物体做功的能力。
（2）不同形式能量的转化：讲解动能、势能、热能、电能等不同形式能量的转化方式。
（3）能量守恒定律：阐述能量守恒定律的内容，让学生明白能量不会创生也不会消失，只会转化形式。
3. 例题讲解：举例讲解一个能量转化的题目，如小车滑坡问题，引导学生运用能量守恒定律分析问题。
4. 随堂练习：设计一些能量转化的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中常见的能量转化现象，分享彼此的认识和体会。
六、板书设计板书内容主要包括能量的概念、不同形式能量的转化、能量守恒定律等关键知识点。
七、作业设计1. 请列举生活中一个能量转化的现象，并简要说明其原理。
答案：如人在爬山时，身体消耗的化学能转化为动能和势能。
2. 根据能量守恒定律，分析下列现象：烧水时，燃料的化学能转化为水的内能。
答案：燃料的化学能转化为水的内能，同时一部分能量转化为热损失。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活中的实例引入能量转化，让学生更好地理解了能量的概念和不同形式能量的转化。
教科版八年级物理第4节能量课件
教科版八年级物理第4节能量课件一、教学内容本节课我们将学习教科版八年级物理第4节“能量”的内容。
具体包括：能量的定义、能量守恒定律、能量的转化与转移、日常生活中能量的实例分析等。
涉及的章节为第二章“运动与能量”的第4节。
二、教学目标1. 理解能量的定义，掌握能量守恒定律，了解能量在自然界和社会生活中的重要作用。
2. 学会分析能量转化与转移的过程，能运用所学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：能量守恒定律的理解与应用，能量转化与转移的分析。
教学重点：能量的定义，能量守恒定律，能量转化与转移的实例分析。
四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、实验器材（如小车、滑轮组、蜡烛等）。
学具：笔记本、铅笔、直尺、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一段视频：运动员举重、汽车行驶、蜡烛燃烧等现象，引导学生观察并思考：这些现象中是否存在共同点？它们与能量有何关系？2. 知识讲解（15分钟）（1）回顾上一节课的内容，引导学生理解能量的定义。
（2）讲解能量守恒定律，解释其含义。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于能量守恒的例题，引导学生学会分析能量转化与转移的过程。
4. 随堂练习（10分钟）布置两道关于能量转化与转移的练习题，要求学生在规定时间内完成，并给予解答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 能量的定义2. 能量守恒定律3. 能量转化与转移4. 实例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述能量的定义。
（2）解释能量守恒定律的含义。
① 小车从斜面滑下；② 电风扇工作；③ 蜡烛燃烧。
2. 答案：（1）能量是物体具有的做功能力。
（2）能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
（3）① 小车从斜面滑下，重力势能转化为动能。
② 电风扇工作，电能转化为机械能。
2.4能量(教案)八年级上册物理(教科版)
三、总结
教师：本节课我们知道了切物体都是有能量的，不同的运动形式对应不同的能量。了解了光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等的能量形式。知道了各种能量之间是可以相互转化，同种能量可以相互转移。
C．电能转化为内能——电炉工作
D．势能转化为动能——向上运动的乒乓球
3.在火力发电站，运进的是“煤”，送出的是“电”。在这个过程中能量转化是（ ）
A. 化学能→内能→机械能→电能
B. 化学能→重力势能→动能→电能
C. 机械能→内能→化学能→电能
D. 内能→化学能→机械能→电能
（二）填空题：
1、正在空中飞行的飞机具有______能。
（4）通过联系生活，观看视频，观察图片，让学生自己来认识常见的这些能量形式。
（5）通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
（6）通过物质世界，不同运动和能量形式的认识，尤其是对能量转化和利用的认识，使得学生对能量有一个概括的具体认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类的生活、生产、社会的发展有着十分密切的关系。
四、课后作业
（一）选择题
1.下列几个过程中属于内能转化为机械能的是（ ）
A.用锯条锯木头B.将热水和冷水混合
C.自行车刹车D.水沸腾时，水蒸气将壶盖顶起
2.小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出（ ）
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起
2.4能量（教案）八年级上册物理（教科版）
课程基本信息
学科
初中物理
教科版八年级物理上册优质课件2.4能量
过强的灯光很耀眼
光能的利用
新知讲解
5.化学能
电动玩具
电池
燃料的燃烧是化学能的释放
新知讲解
6.核能
原子弹爆炸
核电站
新知讲解
7.太阳能
植物的生长离不开太阳
光伏发电板
强化练习
在高空飞行的飞机具有（ C ） A．动能 B．势能 C．机械能 D．光能
新知讲解
二、能的转移
像这样，在能量变化过程中，能的形式不发生改变的现象叫能的转移 当你手冷的时候怎么办？
水力发电
风力发电
刚开始： 其它形式的能
核发电
太阳发电
到后面： 内能
强化练习
（多选）以下现象中，发生了能的转化的是（AD ） A．钻木取火 B．温水热牛奶 C．一个物体推动另一个物体 D．坐“滑滑梯“屁股发热
知识总结 1.常见的七种形式的能
能量 2.能的转移 3.能的转化
巩固练习
1.（多选）木柴是通过太阳的光合作用以后长达的，下列说法正确的是（ABC） A．太阳光里含有太阳能 B．木柴里面含有化学能 C．这里发生了能的转化 D．这里发生的是能的转移
巩固练习
2.下列实例中发生的是能的转化的是（ A ） A．电动玩具要安装电池 B．对手哈气 C．泡脚 D．试用体温计测量体温
巩固练习
3. 以下物体中涉及到能的形式都是化学能的是（ C ） A．热水、石油 B．太阳、树木 C．煤、氢气 D．核燃料、化石燃料
巩固练习
4.近年来，我国航天航空事业得到蓬勃的发展，诸如利用火箭把“嫦娥四号”送上月球 ，实现了全球首次在月球背面软着陆的创举。在火箭升空前，要在火箭的表面凃一层“ 保护层”，关于火箭，以下说法正确的是（ C ） A．“保护层”在快速上升过程中，防止火箭因为过热而解体，这是能的转移现象 B．火箭上升需要燃烧燃料助推，燃料的燃烧是能的转移过程 C．燃料燃烧的时候把化学能转化成内能再转化成机械能 D．以上说法都不正确
第二章 运动与能量 能量 课件(教科版)
新知讲解
一、能量有多种形式 能量(energy) 是与物体运动有关的物理 量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。 海啸，物体做机械运动，具有机械能。
新知讲解
一、能量有多种形式 能量(energy) 是与物体运动有关的物理 量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。 绿色植物，进行光合作用，具有化学能。
2.能量可以转化：我们生活中的大部分能量来自太阳。 能量可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的 能量可以互相转化。利用能量过程就是能量转移和转 化过程。研究能量的转移和转化是物理学的一项重要 内容。
06 布置作业
作业布置
课外作业 调查：不同的家用电器 是分别是什么形式能量的转化？
活中的大部分能量来自太阳。清晨，看着 徐徐升起的太阳，想想身边的哪些能量来 自太阳。
新知讲解 二、能量的转化 上图还说明，能量不仅可以从一个地方
转移到另一个地方，不同形式的能量之间还 可以相互转化。
高压输电，电能转移（同种）。
新知讲解 二、能量的转化 上图还说明，能量不仅可以从一个地方
转移到另一个地方，不同形式的能量之间还 可以相互转化。
新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解
一、能量有多种形式 能量(energy) 是与物体运动有关的物理 量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。 雷电发出耀眼的光芒和震耳的声音，具 有光能和机械能。
新知讲解
一、能量有多种形式 能量(energy) 是与物体运动有关的物理 量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。 太阳光的能量使冰柱熔化成水。
核能等能量形式。 （3） 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量
的过程就是不同能量之间进行转化的过程。 2.科学思维
初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化 的过程。
教科版八年级物理上册第二章2.4.能量教学设计
教科版八年级物理上册第二章2.4能量教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第二章第4节“能量”。
本节主要介绍能量的概念、能量的转化和能量守恒定律。
具体内容包括：能量的定义、各种形式的能量、能量的转化、能量守恒定律的实验证明和应用。
二、教学目标1. 让学生理解能量的概念，知道各种形式的能量，如机械能、热能、电能等。
2. 让学生掌握能量的转化规律，能够分析实际问题中的能量转化。
3. 让学生理解能量守恒定律，能够运用能量守恒定律解决简单问题。
三、教学难点与重点重点：能量的概念、能量的转化、能量守恒定律的应用。
难点：能量守恒定律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如小车、弹簧、电阻等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如摩擦生热，让学生感受到能量的存在和转化。
2. 能量的概念：讲解能量的定义，让学生了解能量是物体做功的能力，各种形式的能量如机械能、热能、电能等。
3. 能量的转化：通过实验和图示，讲解能量的转化规律，让学生明白能量可以从一种形式转化为另一种形式，如机械能可以转化为热能、电能等。
4. 能量守恒定律：讲解能量守恒定律的实验证明和应用，让学生理解能量不会创生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式。
5. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用能量的知识进行分析，如判断一个物体是否在做功，能量是否发生了转化等。
6. 例题讲解：通过具体的例题，让学生学会如何运用能量的知识解决问题，如能量守恒定律在实际中的应用。
8. 作业布置：布置一些有关能量的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：能量定义：物体做功的能力形式：机械能、热能、电能等转化：能量可以从一种形式转化为另一种形式守恒定律：能量不会创生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式七、作业设计1. 判断题：（1）能量是物体具有的做功能力。
能量(教科版八年级上册第二章第四节)
不同形式的能量之 间还可以互相转化
把光能转化为电能
机械能转化 为电能
风力发电站
水 电 站
海 浪 发 电 站
燃烧:化学能转化为内能
光能转化 为内能
光合作用把光能转化为生物质能(化学能)
充电:电能转化为化学能;蓄电池 放电:化学能转化为电能
填空
发电机在马达带动下 发电:------- 能转化为 -------能
能量是与物体运动有关的物理量.
不同的运动形态对应着不同的能量 形式.
物质运动的多样性,决定了能量形式 的多样性.
与机械运动相对应的 能量形式是机械能
电和光具有能量
物体内部的分子的运动具 有能量
太阳光使冰柱的分子运 加剧,融化成水
高温蒸汽能把馒头蒸熟
核 能
核电站为我们的生活和 生产提供了很多能量 原子弹爆炸,释放出的能量能毁 灭一个城市
电动机通电后工 作:---- --能转化为 机----------能
------能转化为-----能再转化为---能
机械能的转移
能的转移
内能的转移
１.下面四种现象中,只发生能量的转 移而没有发生能量转化的过是 ( ) A.冬天，用手摸户外的金属管时感觉 冷 B.烧水时，水蒸气顶起壶盖 C.闭合开关后，灯泡发光 D.给电动自行车的蓄电池充电
２.下列说法中正确的是 （ ） A.使用电熨斗时，是内能转化为电能 B.使用电风扇时是机械能转化为电能 C. 风力发电机工作时，是机械能转化 为电能 D.给电池充电时，是化学能转化为电能
教科版物理八上2-能量(通用,经典)
美丽的烟火
思考：都有哪些形式的能量？
一、各种形式的能量
1.光能：发光的物体具有的能量。（太阳能—— 地球上能源的主要来源） 2.化学能：燃料具有的能量。 3.内能：分子热运动具有的能量。温度升高，内 能增加。 4.电能：电流具有的能量。
5.机械能：做机械运动而具有的能量。 动能：由于运动而具有的能量
二、能量的转移和转化
我们生活中的大部分能量都来自于太阳。
能量不仅可以从一个地方转移到另一个 地方，不同形式的能量之间还可以互相转化。
我们使用的各种家用电器就是把电能转化 为其他形式的能量。
例如：电饭锅：电能转化为内能 电风扇：电能转化为机械能 电灯泡：电能转化为光能和热能 电磁炉：电能转化为内能
思考：电能是从哪里来的？
二、判断下列各种能的转化或转移情况。
1.水电站里水轮机带动发电机发电 _机__械__能__转__化__为__电__能__。
2.摩擦生热的现象__机__械__能__转__化__为___内__能_。 3.燃料燃烧时放热__化___学__能__转__化__为__内__能_。 4.给蓄电池充电__电__能__转__化__为__化__学__能__。 5.水沸腾时水壶盖向上顶起来_内__能_转__为__机__械__能__。 6.用热水加热袋装牛奶_内__能__的__转__移____。
二、判断下列各种能的转化或转移情况。
1.水电站里水轮机带动发电机发电 _机__械__能__转__化__为__电__能__。
2.摩擦生热的现象__机__械__能__转__化__为___内__能_。 3.燃料燃烧时放热__化___学__能__转__化__为__内__能_。 4.给蓄电池充电__电__能__转__化__为__化__学__能__。 5.水沸腾时水壶盖向上顶起来_内__能_转__为__机__械__能__。 6.用热水加热袋装牛奶_内__能__的__转__移____。
教科版八年级物理上册第二章4. 能量 教学设计
第4节能量教学目标：1、知道一切物体都具有能量，学生能举例说明不同的运动形式对应不同的能量。
2、知道各种能量之间可以转化和转移，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化和转移的过程。
重点：各种形式能量对应的运动形式难点：理解人们利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
教学过程：一、揭题导入：出示学习目标1知道一切物体都具有能量，举例说明不同运动形式对应不同的能量2初步了解光能、机械能、内能、化学能和核能等能量形式3知道能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程二、学习过程：（一）各种形式的能量1、出示自学指导范围：P32 内容：各种形式的能量时间：5分钟要求：认识自然界中能量的形式，讨论生活中还有哪些形式的能量？2、学生按要求自学，讨论。
3、学生以小组为单位展示：例举生活中不同形式的能量。
4、师生共同总结：能量是与物体运动有关的物理量不同的运动形态对应着不同的能量形式（二）能量的转移和转化1、出示自学指导范围：P33 内容：能量是可以转化时间：3分钟讨论交流：电能是从哪儿来的？又到哪里去呢？2、学生分析课本中的图2-4-3，结合实际讨论问题。
3、分组展示，学生相互补充。
4、课件展示不同的发电形式；师生共同分析电能的去向。
5、总结：（1）能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化；（2）利用能量的过程就是能量的转移和转化过程。
6、引导学生认识生活中其他能量的转化和转移情况。
三、检测1、举例指明物体的运动形态，让学生说出对应的能量形式。
2、课件展示图片，学生分析图片中的能量转化情况。
四、总结本节学习内容1、各种形式的能量机械能光能内能核能化学能太阳能电能2、能量的转移和转化五、作业举出不同能量转化的实例【板书设计】。
教科版物理八年级上册2.4能量精讲课件
例三，下列所示的四种情景中，能说明电能转化成机械能的是？ （）
A、植物的光合作用。
B、电灯发光。
C、木柴燃烧
D、电风扇吹风。
解析。 植物的光合作用将光能转化为化学能，A不符合题意。 电灯消耗电能转化为内能和光能，B不符合题意。
木材燃烧放出光和热，将化学能转化为内能和光能。C 不符合题意
教科版八上物理 2.4能量
精讲案
一、【学习目标】 1.知道一切物体物体都具有能量，不同运动形式对应着不同的 能量形式
2.知道各种能量之间可以互相转化，初步懂得利用能量的过程 就是不同能量之间进行转化得过程。
3.初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式 二、【重点难点】 知道不同的运动形式对应不同的能量是重点，能说出能量的转 化是难点。
电风扇消耗电能。使扇叶转动主要将 电能转化为机 械能。D符合题意
四、达标训练（限时10分钟）
1．下列设备在工作时，将电能转化为内能的是（ ）
A．电饭锅 灶
B．抽水机
C．核反应堆
D．太阳Βιβλιοθήκη 2．2004年12月底，印度洋海底发生强烈地震，引发的海啸破坏性 极强，造成几十万人死亡和无数财产损失……海啸之所以有这样大的 破坏性，是因为海啸具有很大的（ ）
参考答案 1．A2．D3．B4．A 5．静止、化学、机械、太阳、电； 6．内或热； 7．静止、增大； 8．内、电； 9．机械、电； 10．电动车、干电池、太阳能热水器； 11．机械
五、 当堂总结
1.能量是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。 2.能量转移：能量从一个地方转移到另一个地方.（前后形式不变） 能量转化：能量从一种形式转化成另一种形式.（前后形式变化） 3.能量既不会平凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一 种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转移或转化过程中其总量保 持不变。 4.利用能量的过程就是能量的转移和转化过程
教科版八年级物理上册教学课件 第2章 运动与能量 第4节 能量
自学互研
7．概括与小结： 不同形式的能量可以互相_转__化__，物质从一种运动 形式转变为另一种运动形式的过程，实质就是 __能__量__转__化_____的过程。
生成新知
方案一 如图所示，是上海世博会中国馆展命名为“叶子”的 小型低碳化未来汽车。车顶部的巨型叶子实际上是一个高效光 能转换器，它可将_光___能转化为电能；车轮的轮毂其实是四个 风力发电机，可以把捕捉到的风能转化为_电___能，充入自身电 池储存起来。同时，它还能将光电转换中排放的高浓度二氧化 碳转化为电能并供车内照明，或转化为车内的空调制冷剂，不 但是“零排放”，还实现了“负排放”。与传统汽车相比，叶 子车的优点是_节__能__环__保__(写出一点即可)。
生成新知
方案二 下列四种现象中，只发生能的转移而不 发生能的转化的过程是( C ) A．烧水时，水蒸气顶起壶盖 B．闭合开关后，灯泡发光 C．冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷 D．给电动自行车的蓄电池充电
当堂演练
见学生用书
课堂小结
一、各种形式的能量 1、机械能 2、光能和电能 3、内能 4、原子能 5、化学能
第二章 运动与能量 第4节 能量
学习目标
【学习目标】 1．知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应 着不同的能量形式。 2．知道各种能量之间可以互相转化，初步懂得利 用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。 3．初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等 能量形式。
情景导入
1924年，在欧洲曾举行了一次汽车大赛，比赛非 常激烈，不少观众停在路旁为运动员加油。路旁有个 卖西瓜的老农看到赛车运动员们满头大汗，心想送个 大西瓜给选手们解解渴。于是他挑了一个大西瓜朝迎 面而来的赛车中的运动员扔过去，没想到车身竟被西 瓜砸坏了！运动员也受了重伤，浑身是血！
教科版2020年物理八年级上册第2章《第四节 能量》教案
《第四节能量》教案教学目标1．知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应着不同的能量形式。
2．知道各种能量之间可以互相转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
3．初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式。
教学重点不同形式的能量可以相互转化。
教学难点分析能量转化和转移现象。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课能量是物质运动的一种量度，物质世界的运动形式是多种多样的，而能量的形式也是多种多样的。
那么，我们经常应用的能量都有哪些呢？这节课，我们就一起来学习探究《第四节能量》。
（板书设计）二、自学互研（一）各种形式的能量自主阅读教材P32，完成下列问题：1．能量是与物质运动紧密相连的物理量。
任何物体都是运动的，所以，任何物体都具有__能量__。
但不同的运动形式对应着不同的能量形式。
2．常见的能量形式：__机械能__、__内能__、__电能__、__光能__、__核能__等。
3．各种形式的能量：(1)机械能：做__机械运动__的物体具有机械能，机械能又包括__动能__和__势能__。
如__行驶的汽车、飞行的飞机__都具有机械能。
(2)内能：物体由于__分子的运动和分子间的相互作用__而具有的能，也叫做__热__能。
思考：哪些物体具有内能？内能的大小与什么因素有关？__一切物体都具有内能，内能的大小与物体质量、状态、温度等有关。
__(3)电能：__电荷定向移动__具有的能量。
思考：假如没有了电能，我们的生活将会怎么样？__假如没有了电能，一切电力生产加工都不存在；家里的各种用电器都无法工作。
__(4)光能：以__光__的形式表现出来的能量。
比如__太阳光使冰柱融化成水。
__(5)声能：__声波__具有的能量。
比如：__爆炸声震碎玻璃。
__(6)磁能：与__磁体__相联系的能，比如：磁铁吸引__铁、钴、镍__等物体时具有的能。
(7)化学能：物体发生__化学变化__所释放的能量，比如：__燃料燃烧。
物理八年级上教科版2-4能量课件(22张)
练习
一、下列物体具有什么形式的能量：
• 1、正在空中飞行的飞机具有_机__械___能。 • 2、从高处往下流的水具有_机_械____能。 • 3、正在发光的电灯具有__光_能__和__内___能。 • 4、干电池具有__化__学___能。
二、下列各种能的转化或转移情况是：
1、水电站里水轮机带动发电机发电 ___机_械__能__转__化_为__电能
2、摩擦生热的现象__机_械__能__转__化_为__内__能_ 3、燃料燃烧时放热_化__学__能_转__化__为__内__能 4、给蓄电池充电_电__能__转__化__为_化__学能 5、水沸腾时水壶盖向上顶起来内__能_转_为__机_械_能 6、用热水加热袋装牛奶_内__能__的__转_移__
总结：
• 一、各种形式的能量
• 1、机械能 • 2、光能 • 3、内能 • 4、核能 • 5、化学能 • 6、太阳能 • 7、电能
• 二、能量的转移和转化
4、能 量
植物生长蕴含化学能
二、能量的转移和转化
P33 讨论交流：
电能是从哪儿来的？
电能的来源及利用
光合 作用 太阳能
燃烧
蒸汽
发电机
化学能
内能 轮机 机械能
电能
光能 内能
机械能 化学能
火电站
我们使用的各种家用电器就是把电能转化 为其他形式的能量：
电饭锅把电能转化为 内能
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二、下列各种能的转化或转移情况是： 1、水电站里水轮机带动发电机发电 机械能转化为电能 _____________ 机械能转化为内能 2、摩擦生热的现象_______________ 化学能转化为内能 3、燃料燃烧时放热______________ 电能转化为化学能 4、给蓄电池充电____________ 5、水沸腾时水壶盖向上顶起来内能转为机械能 ________ 内能的转移 6、用热水加热袋装牛奶__________
四、能量守恒定律： 能量既不会凭空产生，也不会凭 空消失，它只能从一种形式转化为 另一种形式，或者从一个物体转移 到另一个物体，在转移或转化过程 中其总量保持不变。
五、能量的利用
利用能量的过程就是能量的转移和转化过程
总结：
• 一、各种形式的能量
• • • • • • 1、机械能 2、内能 3、电能 4、光能 5、核能 6、化学能
第二章
运动与能量
长古城中学
甄文凯
• 能量是与物体运动有关的物理量 • 不同的运动形态对应着不同的能量形式
一、
机械能
内能 电能
能 的 各 种 形 式
光能 核能 化学能
机械能
电能
光能
核能
核能
二、能量的转移
火的内能转移给了手，手从而感到
温暖
内能通过手转移给了冰块，冰块从而融 化了。
三、能量的转化
• 二、能量的转移和转化
1、说明下列 水 图片的能量转 电 化情况：
站 大 亚 湾 核 电 站
蓄电池充电
2、说明下列 图片的能量 转化情况：
太阳能汽车
电 动 自 行 车
3、说明下列 图片的能量转 化情况：
煤炉烧水
电烤箱Βιβλιοθήκη 练习一、下列物体具有什么形式的能量：
• • • •
机械 能。 1、正在空中飞行的飞机具有______ 机械 能。 2、从高处往下流的水具有______ 光能和热 能。 3、正在发光的电灯具有__________ 化学 能。 4、干电池具有_______
能量不仅可以从一个地方转移到 另一个地方，不同形式的能量之间还 可以互相转化 。
三、能量的转化
火电站
三、能量的转化
我们使用的各种家用电器就是把电能转化 为其他形式的能量： 例如： 1电饭锅：电能转化为内能 3电风扇：电能转化为机械能 4电灯泡：电能转化为光能和热能 2电磁炉：电能转化为内能