三年级语文火烧云1
火烧云的小学三年级作文5篇
火烧云的小学三年级作文5篇火烧云的小学三年级作文1不知道你们有没有看过火烧云，如果没有看过，让我来带你们看看…火烧云真的很好看！红彤彤的、金灿灿的，像着了火似的。
不知道是不是上面有人在“煽风点火”呢？如果是的话我可要打119报火警了！哈哈！！！再看看天的那边，灰灰的、紫紫的，看到那些云我心理不禁想到:“天上的那帮神仙可真懒啊，肯定好久都没有人打扫了！是不是玉皇大帝那里很缺环卫工人啊？要不要来凡间招聘几个？”想到这我不禁笑出声来了！天上的火烧云随着风势的变化也不断发生着变化。
瞧，东边有一只火红的小鹿像我奔来，胸前还挂着一个小“小铃铛”，我仿佛听到了小鹿奔跑时铃铛“叮叮当当”的响声，似乎要赶到圣诞老人那里去给他送礼物！再看南边有一只灰灰“苍鹰”正在展翅翱翔，似乎发现了一顿丰盛的晚餐。
随着时间的变化火烧云在不断的变换着形态，一会似凶猛的狮子、一会似一条灵活的小鱼、一会儿变得什么都不像，真是形态万千，美不胜收啊！在我感慨万千的时候，发现小鹿不见了，可能他已经到了圣诞老人的家里，苍鹰也捕捉到猎物了，此刻正在某处静静的享受自己的晚餐！玉皇大帝可能也请到了清洁工人，那些灰灰的紫紫的云彩再一次变得洁白明亮了！不一会儿所有的火烧云都消散了，所有的`景象也都消失了，可我还是仰着头盼望着火烧云的再一次出现！火烧云的小学三年级作文2我学了萧红写的《火烧云》这篇文章，我就想亲眼看看火烧云是什么样的。
一个夏天的傍晚，我在宣城真正观看了敬亭山的火烧云。
我和爷爷来到一座广场前，太阳还没下山，周边的云彩有一点泛红，我就急切地对爷爷说：“我马上就要看到火烧云了，我还没看过呢。
”爷爷说：“瞧你高兴的。
”我们就等着太阳下山。
不一会儿，太阳沿着敬亭山的山峰渐渐落下去，边上的云彩开始有了光亮，慢慢地，越来越红了，火烧云开始出现了！我目不转睛地看着，西边的天空红彤彤的，像燃烧的火焰一样。
一会儿，第一片火烧云出现了，它像一头威武的雄狮，高昂着头，四肢腾空而起，一条长尾劈向敬亭山。
三年级语文下册 火烧云 1作者介绍素材 人教版
萧红
萧红，女，(1911/6/2-1942/1/22)原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。
幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，开阔了视野，受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱的作品影响尤深。
由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930年离家出走，几经颠沛。
1932年与萧军同居，两人结识不少进步文人。
参加过宣传反满抗日活动。
1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。
在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》（开始用笔名萧红），蜚声文坛。
这部作品以沦陷前后的东北农村为背景，真实地反映了农民的苦难生活，歌颂他们的觉醒与反抗，无情揭露了日本军国主义的谎言与暴行。
从此她的创作进入高潮。
1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等作品。
鲁迅先生的逝世使她受到极大震动，年末，怀着对祖国命运的关心回到上海。
1940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。
《呼兰河传》通过对儿时生活的回忆，描述了中国北方一座小城的愚昧麻木的刻板声生活。
深沉地反映出封建传统的落后性。
1942年，历尽坎坷之后病故在战火纷飞的香港，同年31岁。
在不到10年的创作生涯中，为我国文学留下60万字的宝贵财富。
她的作品有女性作家细腻的感情气质，用优美抒情的文笔表现出在封建压迫和帝国主义铁蹄下民族的不屈灵魂。
1957年，她的骨灰由香港浅水湾迁至广州隆重安葬。
三年级下册语文书第24课,火烧云的课文
三年级下册语文书第24课,火烧云的课文
摘要：
1.火烧云的概述
2.火烧云的形成原因
3.火烧云的特点
4.火烧云的观赏价值
5.如何保护火烧云
正文：
火烧云是一种自然现象，通常出现在日出或日落时分，天空中出现的赤色云霞，犹如火烧一般，因此得名火烧云。
火烧云的课文是三年级下册语文书第24 课，通过描绘火烧云的美丽景象，引导学生认识自然、欣赏自然。
火烧云的形成原因是由于大气中水汽的折射和散射作用。
在日出或日落时分，太阳光穿过大气层时，会与大气中的水汽发生折射和散射，使光线变得更加分散。
由于红光波长最长，穿透力最强，所以天空中的云霞呈现出红色，形成了火烧云的奇特景象。
火烧云的特点是颜色鲜艳、形态多样。
火烧云的颜色以红、橙、黄为主，有时还会夹杂着紫色和蓝色。
火烧云的形态各异，有时像飞腾的龙，有时像盛开的花朵，给人以无限遐想。
火烧云的观赏价值不言而喻。
它为人们带来了美好的视觉享受，激发了人们的想象力和创造力。
同时，火烧云也是一种气象现象，对气象观测和研究具有重要意义。
然而，火烧云的出现是短暂的，如何保护这一美丽的自然现象呢？首先，我们应该提高环保意识，减少污染，保护大气环境。
其次，要关注气象预报，提前做好观赏火烧云的准备。
最后，可以通过摄影、绘画等形式，记录下火烧云的美丽瞬间，让更多人欣赏到这一奇妙的自然景观。
火烧云是一种美丽的自然现象，我们应该珍惜它、保护它，并学会欣赏它。
部编版小学语文三年级下册 《火烧云》 PPT课件
互动课堂
自由朗读第一自然段，说说火烧云上来 时，天空及周围的景物是怎样的？用红 线画出来。
24火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩 子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变 成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老 头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白 猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高 寿，您老是金胡子了。”
千姿百态 瞬息万变
24火烧云
朗读指导（课后第一题）
（1）“霞光照得小孩子……金胡子了。”读出火烧云到 来之前人们的喜悦心情。 （2）“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会 儿……。”要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。 （3）“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖 子也长了，尾巴可不见了。”重读“大”“伸”“长” 等表示变化的词语。
突出红彤 彤的特点 说明原因
24火烧云
读一读第3自然段，说一说：火烧 云颜色有哪些变化？
24火烧云
指火烧云有多种颜色 这地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半 紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰， 梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还 有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
这篇课文题目是《火烧云》，是一篇写景的文章，描写的 是晚饭过后 火烧云从上来到下去的过程中 ， 颜色 和 形状 的变化。
24火烧云
2.在理解各自然段的基础上，完成填空：
火烧云上来了，周 第一部分（1、2自然段）： 围的景色的变化。 从颜色变化 第二部分（3、4、5、6自然段）： 快和形状的变化快来写火烧云的变化快。 第三部分（7自然段）： 火烧云下去了。
火烧云颜色变化快。
一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会 儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色。
《火烧云》语文教学PPT课件(3篇)
彩，连天上的云也变得更迷人了。
学习第3-6自然段
• 问：你想知道些什么？ • 想：这段怎样写火烧云的变化？ • 着重理解“天上的云_______着了火”。
换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好， 好在哪？
学习第3-6自然段
请同学们再来仔细图文，边读边想一想：作者是按照什 么顺序写火烧云的？画出表示描写顺序的词语。
走进课文
第一组 ：红彤彤、金灿灿 你发现这两个词都是——ABB式。 第二组：半紫半黄、半灰半百合色 （两个词都有两个“半”，这是 并列式。 第三组：葡萄灰、梨黄、茄子紫 （ 就是像_____一样的_____ 色，前面说的是一样事物， 后面是这种事物的颜色。这叫比喻式。）
句段导读
2. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合 色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
四个“一会”构成了排比句式，从中让我们真切地感受到火烧云颜 色变化得快，颜色变化得多的特点。
拓展应用
1.仿写词语。（至少写三个） （1）红彤彤 （2）半紫半黄 （3）葡萄灰
• 问；火烧云颜色变化怎样？ • “这地方_______半百合色”。 • 问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---
”“梨黄”的构词法。
学习第3-6自然段
• 问：还有什么颜色？ • 说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。 • 问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？ • 过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？
发散思维
3.课内阅读。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，
部编版三年级下册语文课文24《火烧云》知识点+图文解读
部编版三年级下册课文24《火烧云》知识点+图文解读知识点一、生字组词必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）二、多音字模mú （模样）mó（模型）转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。
第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
三年级语文火烧云课后练习(含答案)1
【答案】朋 朋友 吵 吵架 拼 拼命 迷 迷人
13．看拼音，写词语。
bì yào
hú zi
càn làn
（______） （______） （______）
xiōng měng wēi wǔ zhèn jìng
（______） （______） （______）
【答案】必要 胡子 灿烂 凶猛 威武 镇静
5．运用下列关联词造句。 ⑴因为…… 所以…… __________________________________ ⑵只要…… 就…… __________________________________ 【答案】因为我认真完成了作业，所以妈妈表扬了我。 有进步。
只要我认真学习，就一定会
6．填空。 1、七夕今宵看碧霄，（_________）。（__________）穿尽红丝几万条。这首诗写的古代 （__________）的节日。 2、栩栩如生，你还能写出这样两个词语吗（________）、（_________）。 3、（______），变成了红彤彤的晚霞。我还可以模仿着“红彤彤的晚．霞．”写：光彩夺目的 （_______）、清澈见底的（______）。 【答案】牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月 七夕 头头是道 念念不忘 西边天上的朵朵白云 舞台 小湖 7．查字典，写词语。 “盈”用部首查字法，应查部首_______，再查______画；用音序查字法，应查音序______， 再查_____。这个字第二画的名称是_____。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为_____。 【答案】皿 4 y ying 撇 充满
8．照样子，写词语。 笑盈盈（ABB 式） ________ ________ ________ 梨黄（描写黄颜色的） ________ ________ ________ 【答案】红彤彤 亮晶晶 金灿灿 嫩黄 淡黄 橘黄 9．加标点。 他刚想说（___）（___）你们也变了（___）（___）旁边走来个乘凉的人对他说（___） （___）您老人家必要高寿（___）您老是金胡子了（___）（___）
部编版(人教版)三年级下册语文课文24《火烧云》知识点+图文解读
部编版三年级下册课文24《火烧云》知识点+图文解读知识点一、生字组词必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）二、多音字模mú （模样）mó（模型）转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。
第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
三年级语文上册 1《奇思妙想》火烧云(第1课时)课件 长春版
（1）葡萄灰 茄子紫 梨黄
颜\色
（2）一会儿 （3）红彤彤
\ 飞毛腿
金灿灿
一转眼
\ 笑盈盈
刹那间 绿油油
4. 照样子，写词语。 （1）笑盈盈：_气__昂__昂____ __沉__甸__甸___ __皱__巴__巴___ （2）恍恍惚惚：_明__明__白__白__ _清__清__楚__楚__ _高__高__兴__兴__ （3）一模一样：__一__心__一___意__ _十__全___十__美___ _无___边__无___际__
5. 写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模.糊.了。（ 清晰 ） （2）那头狮子很威武很镇.静.地蹲着。 （ 慌张 ） （3）那条狗十分凶.猛.。 （ 温和 ） （4）一时恍.恍.惚.惚.的，天空里又像这个又像那个，其实
什么也不像。（ 清清楚楚 ）
6. 按要求完成句子练习。 (1)大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成
课文是按照时间顺序来写火烧云的。 先写火烧云上来了，再写其发展、变 化，最后写其消失。
人教部编版三年级语文下册《火烧云》课文解读附练习和答案
第一单元第4课火烧云（一）教材解读这是一篇略读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。
（二）学习目标1．学会本课的14个生字。
能正确读写下列词语：笑盈盈、茄子、跪着、凶猛、庙门、蹲着、威武、镇静、恍惚、揉眼睛、偏偏。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．读文章，想画面。
了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。
4．学习作者仔细观察、生动描写的方法，以及丰富的想象力。
养成善于观察的习惯。
（三）背景资料作者简介1．萧红（1911～1942），中国现代女作家，原名张乃莹，曾用笔名悄吟，黑龙江呼兰县人。
“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。
她1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。
1927年在哈尔滨市第一女中读书，开始爱好文学和绘画。
1930年，为反对封建包办婚姻，逃离家庭，开始过流浪生活。
2．主要作品1933年写了《跋涉》、《旋风》等短篇。
1935年她的代表作中篇小说《生死场》出版，这是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一。
它引起当时文坛的重视，鲁迅为之作序，给予热情鼓励。
1936年去日本养病，写了短篇小说《牛车上》、《家族以外的人》、《孤独的生活》等。
抗日战争爆发后，她回国投入抗日救亡运动，写了散文集《旷野里的呼喊》。
后应李公朴之邀到山西临汾，在民族革命大学任教。
她于1940年去香港，抱病勤奋写作，完成长篇小说《呼兰河传》等作品。
1942年因患肺病逝世于香港。
她的作品还有《马伯乐》、《小城三月》，短篇集《牛车上》、《朦胧的期待》等。
1958年出版了《萧红选集》。
（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。
恍恍惚惚：课文指由于事物（火烧云）变化快而看不真切、看不清楚。
紫檀色：紫檀木的颜色。
色紫红。
红彤彤：形容很红。
金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色，鲜明耀眼。
笑盈盈：满脸笑容的样子。
三年级语文火烧云课文笔记
三年级语文火烧云课文笔记
《火烧云》是三年级语文课本中的一篇课文，主要讲述了一场关于云的神奇现象的故事。
下面是对该课文的相关参考内容及笔记总结。
1. 火烧云的起源：
- 火烧云是一种形状似火焰的云彩，此类云彩属于高空云，通常出现在秋天的晴朗天气里。
- 由于火烧云形状酷似火焰，故得名“火烧云”。
2. 火烧云的特点：
- 火烧云主要由结冰的冰晶和水蒸汽组成。
它的特点是颜色亮丽、形状变幻多样。
- 火烧云常常呈现红、黄、橙等暖色调，给人一种炽热的感觉。
3. 火烧云的形成原因：
- 火烧云的形成是由于高空大气中的冷、热空气的交互作用所引起的。
- 当冷空气遇到热空气时，大气中的水蒸汽会快速上升形成云团，形成了火烧云。
4. 课文故事情节及相关词语解释：
- 故事中的小男孩小行星每天都会看火烧云，他对火烧云产生了浓厚兴趣。
- 小行星还和同学分享了他对火烧云的好奇心，同学们纷纷加入了观察火烧云的行列。
- 小行星的妈妈也对火烧云的形成做了解释，告诉孩子们火
烧云是大自然的奇观。
5. 课文启发和意义：
- 通过观察火烧云和探究火烧云形成的原因，培养孩子们对
自然现象的好奇心，激发他们的科学兴趣。
- 引导孩子们关注环境和大自然，学会用心去观察，去发现，去思考。
总结：《火烧云》这篇课文以火烧云为背景，生动地描绘了小行星和同学们对火烧云的观察和对自然现象的好奇心。
同时，课文也通过解释火烧云形成的原因，培养了孩子们对自然现象的认识和热爱大自然的情感。
通过学习这篇课文，让孩子们学会仔细观察，用心去发现和思考，提高他们的综合素质和科学素养。
小学语文三年级下册《火烧云》主要内容和知识点
小学语文三年级下册《火烧云》主要内容和知识点《火烧云》是一篇优美的小学语文三年级下册课文。
这篇课文主要讲的是从一个小男孩的眼中看到的美丽的火烧云。
文章虽然简单，但是却充满了生动的形象，让人们可以感受到火烧云独特的美丽和魅力。
本文通过详细解读《火烧云》这篇文章的主要内容和知识点，帮助学生更好地理解和掌握这篇经典的课文。
一、主要内容这篇文章以小男孩看到的美丽火烧云为主题。
文章的开头描述了傍晚时分，小男孩站在屋顶上，看到了一片美丽的夕阳余晖，宛如一片片火烧的云彩。
接着，小男孩用自己独特的眼光和童真的语言，描述出火烧云独特的形态和色彩，把火烧云描绘得栩栩如生。
让人看到了大自然的神奇之处。
从火烧云中，小男孩还能感受到大自然的魅力和神奇的力量，让人感到无限的惊叹和感叹。
整篇文章其实是通过小男孩的眼睛，向读者展现了大自然的美丽，同时也表达了对大自然的敬畏之情和热爱。
二、知识点1. 火烧云的概念火烧云是形似火焰或卷曲羽毛状，因为在日落或日出时，太阳光经过大气层时，吸收或折射，形成鲜红、深红或橙黄色等多彩图形。
火烧云的出现需要一定的地理条件和热力条件，一般出现在季节交替之时，天气变化较快的时候。
2. 形容词和动词的使用《火烧云》这篇文章中，文章的写作手法主要采用丰富的形容词和比喻的手法。
作者通过用生动的形容词和具体的比喻来形容火烧云的美丽和独特之处，让人们可以感受到这片火烧云的强大魅力。
比如"细小而坚定的亮点"、"宛如天空中盛开的花朵"、"像一升一降的音符"等等，这些具体的比喻和形容词，让火烧云显得栩栩如生，让读者对火烧云的美好留下了深刻的印象。
3. 儿童的心理特点小男孩作为文章的主角，其心理特点也是文章中的一个亮点。
小男孩用童真的语言和稚嫩的想法，描绘出美丽的火烧云。
这段描写，反映出小男孩的心理特点，即单纯、天真和乐观。
同时，小男孩还表现出对大自然的热爱和钦佩之情，表现出儿童向往和探求美好事物的心理特点。
人教部编版三年级(下)火烧云第一课时精品教案
《火烧云》教学设计（第一课时）教材分析《火烧云》是部编教材人教版三年级语文下册的一篇课文。
本文的作者是著名作家萧红，她用优美的语言为我们描绘了夏季傍晚，天空中火烧云颜色和形状的变化，表达了对大自然的喜爱之情。
全文按照火烧云上来了、火烧云变化、火烧云下去了的顺序，紧扣一个“变”字，将火烧云色彩绚丽，瞬息万变的景象表现的淋漓尽致。
全文脉络清晰，结构完整；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美感，尤其体现在描写火烧云颜色的词语上，给读者以美的享受。
学情分析：三年级学生虽然看到过火烧云，但是并没有仔细观察过。
所以，根据学生的思维特点，在本节课的教学中，我将利用多媒体课件直观教学形象的特点，让学生充分感受火烧云的美并采用情感朗读法，在反复朗读中体会火烧云的美，积累作者优美的语言。
教学目标：1.认识“檀、喂、盈、彤、跪、庙、模”等7个生字，会写“必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、庙、威、武、镇”等11个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.了解课文内容，理清文章结构及脉络层次，，初步感知课文主要写了火烧云的那些内容。
4.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。
教学重点、难点：1.了解课文内容，理清文章结构及脉络层次，，初步感知课文主要写了火烧云的那些内容。
2.积累表示颜色的词语。
教学准备：课件教学时间：第一课时教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣同学们，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩是通红的一片，像火烧的一样，你们仔细观察过吗？人们把这种通红的云叫火烧云，又叫早霞和晚霞。
这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧！二、初读课文，自学生字1.学生自主朗读课文（出示自学要求）.（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。
（2）边读边思考课文内容，看看自己都了解了哪些知识与同学老师交流。
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》图文讲解
部编版三年级下册第24课《火烧云》图文讲解知识点教材分析：《火烧云》是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。
向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
着重写了颜色和形状的变化。
火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。
动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。
作者介绍：萧红(1911—1942)：原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人，1935年她第一次以萧红为笔名出版了中篇小说《生死场》，她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。
主要作品:《生死场》、《呼兰河传》、《小城三月》、《牛车上》等。
我会写：必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）多音字：转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）模mú（模样）mó（模型）看到他做事有模（mú）有样的神情跟他劳模（mó）爸爸如出一辙。
近义词：凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊反义词：模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚理解词语：笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
部编版三年级语文下册《火烧云》
梨黄 葡萄灰 茄子紫
想一想：怎样读出这颜色的美哦？
课文朗读
一会儿，天空出现一匹马，马头向南， 马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的 背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那 匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了， 尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴， 那匹马变模糊了。
动态描写写出了火烧云的动态变化，朗读 时要读出词语的魅力！
一边读一边想象火烧云的颜色变化，读 出无限的赞美吧！
课文朗读
霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红 的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的 了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他 的两头小白猪变成小金猪了。
多么生动的语言啊！给我们无限想象的空间……
课文朗读
表示颜色的词语
红彤彤 金灿灿
半紫半黄 半灰半百合色
课文朗读
还有哪些文字写出了火烧云的形态变 化，选择自己喜欢的部分进行赏读，比一 比谁读得最有感情。
课文朗读
读课文，选择自己喜欢的部分进行赏 读，比一比谁读得最美！
小组展示
朗读课文，注意读出美好的想象，你 可以通过朗读展示自己的能力吗？
学习生字
必 胡 灿骑 秒凶 猛庙 威 武镇
观察字形，写好每一个字！
马的变化过程，勾勒出一幅火烧云变 化奇异的动态画面。
形状多变
承上启下，写出了 火烧云瞬息万变。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶 猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小 狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗 也不见了。
丰富的想象，描述很逼真，让我们仿 佛身临其境。
形状多变
狮子有什么特点？
静态 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的
观察、寻找是发现 美的方法。
告诉我们生活处处 有美好。
小学三年级《火烧云》课文
小学三年级《火烧云》课文
晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的`，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了······”旁边走来个乘凉的人，对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天上的云从西边始终烧到东边，红彤彤的，似乎是天空着了火。
这地方的火烧云改变极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空消失一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了。
马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。
看的人正在查找马尾巴，那匹马就变模糊了。
突然又来了一条大狗。
那条狗非常凶狠，它在前面跑着，后边好像还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威猛很冷静地蹲着。
可是一转瞬就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必需低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
火烧云ppt课件
“恍恍惚惚”是指由于事物变化快而看不真切、看不清 楚。有这种感受是因为火烧云不停发生着变化，而且变化非 常快。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿 再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩 子。一会儿工夫，火烧云下去了。
“一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时 间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间 顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。
主要作品:《生死场》、《呼兰河传》、 《小城三月》、《牛车上》等。
学习目标
1、认识“檀喂”等7个生字，会写“必、胡”等11 个生字，正确读写“凶猛、威武、镇静”等词语。
2、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇 异，激发热爱自然、观察自然的兴趣。
3、体会作者赞美自然景象的心境，激发学生观察 大自然的兴趣，学习抓住事物的特点和变化进行观 察和描写，培养想象能力。
紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他
的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变
了……”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要
高寿，您老是金胡子了。”
火烧云发生在什么 时候？
课文里的火烧云出现
在什么季节的傍晚？你是从 夏
哪里知道的？
季
齐读第2自然段，说说人们为 什么将一种云称为“火烧云”？
我仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
我会读
tán
wèi
yínɡ
紫檀色 喂猪 笑盈盈
ɡuì
miào
mú
跪着 庙门 一模一样
tónɡ
红彤彤
金灿灿
必须 胡子 骑马 秒钟 凶猛
威武 镇静
近义词
凶猛——凶狠 威武——威风 镇静——镇定 笑盈盈——笑眯眯 恍恍惚惚——迷迷糊糊
反义词
火烧云小学三年级
火烧云小学三年级火烧云小学三年级「篇一」1.教材分析《火烧云》是一篇很优美的写景之作。
课文写了火烧云上来和下去的过程。
重点写了“上来”部分。
先写火烧云上来时，大地在霞光中，万物都改变了自己原有的颜色。
作者用7个“了”的句子向我们展示了栩栩如生的景象。
因此，本段教学要着重引导学生抓住颜色以及颜色的变化感受火烧云的颜色的多、美和变化的特点。
后来又写了火烧云各种奇妙的形态，向我们勾勒出了三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，最后写它们不见了的变幻过程。
这部分教学要引导学生感受火烧云现状变化之快，之美，之幻，并引导学生联系实际展开联想，感受火烧云变幻的特点。
2.学情分析1.本班学生形象思维比较好。
学生对直观的，所见的东西有浓厚的兴趣和认知基础。
对色彩和形状比较敏锐，有较好的感知能力。
但对于抽象思维就较欠缺，还有就是平常很少认真观察，在脑海中缺乏已有的形象，这是阻碍学生对课文学习的最大障碍。
2.因此，为了使学生能够更好掌握本课知识，能够更好自主学习，我在上本课的几天前就布置学生认真观察朝霞或晚霞，并做下记录。
这样在学习本课时，学生不仅热情高涨，积极性高，而且学得比较轻松，较好的达标了。
3.教学目标(含重、难点)1.学会本课6个生字，积累11个词语，会用“必须”造句及写“ABB”式的词语。
2.有感情朗读课文，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
3.培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
4.引导学生通过学习文中优美的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。
教学重点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和现状变化的。
教学难点：体会和感悟火烧云的绚丽多姿和丰富变化。
4.教学过程导入课文，激趣引思。
(2—3分钟)巧妙的开场白可以吸引学生注意力，创设良好的课堂氛围。
初读课文，畅谈感受。
(8—10分钟)先弄清观察顺序，每个自然段的意思，才能更好地理解课文内容。
合作探究，深入理解。
三年级下册语文课件 火烧云PPT课件 第一课时
相关资料
火烧云是日出或日落时，接近地平线的阳光，由于 空气的散射作用，剩余色光所造成的光彩。因为主要是 红色，所以通常叫红霞。日出时出现的叫朝霞，日落时 出现的叫晚霞。在红、橙、黄、绿等七种颜色的太阳光中，红光穿过大 气层的本领最强，其他则较差。在日出、日落时到达地面的光要通过很 厚的大气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴，旭日东升和 夕阳西下时的颜色就会呈现橘红色，使飘浮在大气的云也染上了红色。
结构：独体 音序：B 部首：心 组词：必须 事必躬亲 造句：这件事很有必要我亲自去
完成。
书写指导：心字的斜钩起 笔由轻转重，一撇从上边 两点之间起笔，注意左点 与其它两点写法不同。
hú
胡子 胡
结构：左右 音序：H 部首：月 组词：胡须 刮胡刀 造句：爷爷的胡子都白了。
书写指导：古字要窄小、 横稍往上拉、竖稍往左 收，月字细长、位置稍 靠下。
càn
金灿灿 灿
结构：左右
音序：C 部首：火
书写指导：火字窄长，
组词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灿烂 灿若云霞
山字扁宽、竖折的竖稍
造句：煮熟的玉米金灿灿的真好吃。 短、右竖稍长。
qí
骑马 骑
结构：左右
音序：Q 部首：马
书写指导：马字的三个折
组词：骑兵 骑虎难下
竖都稍向左拉，大字要窄
小，丁字的横和竖都要长，
造句：我骑马在广阔的草原上奔跑。 口要小。
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火烧云
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一 时 恍 恍 惚 惚的， 天 空 里 又 像 这个，又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了。
全班再朗读课文一遍，说说哪些句 子是火烧云的静态描写？哪些是火 烧云的动态描写？
（1）千变万化的火烧云接着还会像什么呢？ 展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗？ （2）抓住火烧云形状变化多又快的特点，用 “一会儿......一会儿......一会儿......”的 句式仿照第三自然段写一段话。
上来了 颜色 落 日 晚 霞 的 美 景
火烧云
变化多
形状
快
下去了
生字学习
火烧(shāo)云 喂(wè i )猪 盈 高寿(shòu) 百合(hé ) 笑盈(yí ng) 茄(qié )子
guì (跪)着
凶měng(猛) 门
ró u（揉）眼睛
mià o(庙) 必xū(须)
dūn(蹲)着 zhè n(镇)静
“晚饭过后，火烧云上来了……”
天 空 的 云 从 西 边一 直 烧 到 东 边， 红 彤 彤 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
1.火烧云的色彩有什么变化？ 2.火烧云的形状有什么变化？云状变化按 什么顺序写的？（一匹马→一条大狗→一 头大狮子→什么也不像）
这地方的火烧云变化极多
颜色多
形状多
人教版三年级语文下册第五单元
习目标
1.认识本课的生字；有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多 彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力， 激发同学们热爱自然、观察自然的兴趣。
1.火烧云从上来到下去，有哪些变化？ 课文中是从哪两方面来写火烧云的变化的？ 2.重点写了火烧云的什么变化?（形状）