九年级(下)信息技术导学案-30
九年级物理第二十一章信息的传递 导学案
九年级下第二十一章信息的传递导学案第一节现代顺风耳—电话【学习目标】1．了解电话的结构工作原理。
2．了解电话交换机的作用。
3．了解模拟通信和数字通信的区别。
【学习重点】1．电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处。
2．模拟通信和数字通信的基本区别。
【学习难点】了解电话交换机的应用。
【学习过程】一、课前预习。
1．电话的结构：___________，_____年发明了电话，最简单的电话由______和____组成。
2．电话交换机的作用是3．信号可分为_________和_________两类。
二、课堂自主学习。
1．电话的结构：（1）话筒：把____信号转化为____信号。
工作原理：话筒中有一个装着____的小盒子，当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地____，它的_____随之改变，流过碳粒的_____也相应改变，于是就形成了随声音变化的_____。
（2）听筒：把____信号转化为______信号。
工作原理：听筒内有一个_____，磁铁上绕着____，磁铁吸引一块____，传入听筒的电流流过，由于电流的_____不断变化，对膜片的作用也不断变化，使_____振动，在空气中形成_____，这样就把____信号变成了_____信号。
2．电话交换机：电话交换机的作用是3．模拟信号与数字信号：（1）模拟信号：信号电流的_____、与声音的______、_____完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
（2）数字信号：利用_____来代表_____信息的____信号。
特点：一般只有两个数字。
三、能力展示提升。
1．1876年________发明了电话，最简单的电话由________和________组成，在电话的一端________把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方。
在另一端，电流使________的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
2．电话之间是通过电话交换机来________，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上________。
(完整版)信息技术导学案模板
1、请用“计算机资源管理器”找到前面“课堂引入提出的问题——《爸爸去哪了》三个文件分别在哪？”
2、通过局域网下发《辅助学习资料2》检验学生知识掌握情况
学生通过独立或小组合作的形式使用“计算机资源管理器”在学生机找到这个文件
学生独立完成学习资料的学习内容
练习巩固、响应本课主题
自我总结、巩固新知识
自撰
第1课时：导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1、老师做关于“资源”概念的讲述
举例世界富豪“比尔盖茨”拥有的各种资源，以及他通过什么方式管理这些资源
（全过程伴随PPT播放）
2、提问
“你有什么资源？
计算机是不是资源？
计算机有什么资源？”
通过局域网下发《辅助学习资料1》
引导学生得出结论
3、抛出问题“《爸爸去哪了》视频、音频、图片三个文件分别在计算机的哪里（教师提前在学生机的三个盘根目录下存放）
2、请结合所学谈谈计算机都有哪些软件资源和硬件资源，并和网络搜索出的答案做对比。
请谈谈你准备怎么管理你个人电脑的各种资源。
板3、计算机资源管理器
4、如何运用计算机资源管理器
《信息技术》导学案模板
课题
1、计算机资源管理器
主备人
导者
课型
新课
使用时间
1课时
课标
要求
《文件和文件夹》是四川教育出版社七年级下册第2课的内容，教材在前面已安排学习了计算机硬件、软件及操作系统的相关知识，对记事本，写字板、画图软件有了初步的应用，对窗口、菜单操作有了一定的了解，为学习这堂课的内容打下了一定的基础。本课设计是为了提高学生解决学习问题的能力，主要内容有：1、了解文件、文件夹的概念；2、了解文件名的组成，掌握了查看文件扩展名的方法文件类型；3、掌握了查看计算机中文件的存放形式。有助于学生养成良好的文件管理习惯，为以后的学习打下良好的基础。
九年级(下)信息技术导学案-01
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号01
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号02
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号03 让学生结合P8“做一做”将自己的程序进行保存。
强调注意保存在自己的练习文件夹中，且要保存“窗体文件”和“工程文件”两个文件。
重点阅读P10“小博士”的相关内容，了解窗体文件和工程文件及第6步：认识窗体文件和工程文件的图标。
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号06
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号07
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号08。
九年级(下)信息技术导学案-08
学习时间
第_周星期__第节2013年月日
学习内容
第3节打好编程基础
§3.3-3.4ห้องสมุดไป่ตู้达式与运算符函数
编写人
王巧珍
审核人
小组成员
学习目标
（一）知识目标
了解表达式、函数等概念。
（二）技能目标
（1）知道常用的数学运算符和字符串运算符
（2）掌握常用函数的使用方法。
1、要求学生自阅P32-33内容，回答问题：
（1）常用的数学运算符有哪些？
（2）表达式的书写方法？
学生阅读，并回答问题，教师总结讲解。
2、完成P34“试试看”。（学生分组，各完成一小题。教师巡视辅导，请学生归纳结果）
3、[提问]：函数的定义及特征？常用函数有哪些？
学生阅读课本，并回答问题：
函数实际上是一段用来完成某种特定运算或功能的程序。
4、探究学习：
写出下列函数的函数值。
Abs(86)＝（ ）Abs(-86)＝（ ）
Int(8.001)＝（ ）Int(-8.999)＝（ ）
Sqr(64)＝（ ）
二、InputBox函数
1、格式：
变量＝InputBox（提示[,标题][,缺省]）
对应例题中的代码解释每个参数的含义
2、练习1：对本例用InputBox改写程序
（三）、课堂小结：（当堂小结，交流分享。）
学习本节课后，着重要掌握的有：
1、表达式的书写方法。
2、掌握常用函数的使用方法。
3、InputBox和MsgBox函数的功能和使用方法的对比。
教师归纳总结，梳理知识点。
【教学反思】
（三）情感目标
九年级(下)信息技术导学案-06
学习时间
第_周星期__第节2013年月日
学习内容
第2节为“我的计算器”程序编写代码
§2.2-2.3调试程序、美化程序界面
编写人
王巧珍
审核人
小组成员
学习目标
（一）、知识目标：
1、进一步熟悉属性窗口；
2、基本学会修改对象颜色、字体、字号、大小等属性；
（二）技能目标;
1、学会使用Label控件的自动大小属性目标：
培养学生审美能力
重、难点
重点：基本学会修改对象颜色、字体、字号、大小等属性；
难点：各种属性的使用技巧。
课堂学习：（自主探究，拓展延伸）
（一）、复习旧知识
教师要求学生打开上节课设计好的“我的计算器”程序界面，共同分析。
2、Font属性
Font属性包括了字体、大小、字形等，与WORD的字体对话框类似。通过Font属性可以把改变控件的字体的各种属性
3、AutoSize属性
当我们在Label中输入了文字或把文字变大后，经常会发现Label的宽度不够了，那么就必须把Label的宽度变大，经常这样改变比较麻烦，AutoSize属性就很好地解决了这个问题，它用来决定控件是否会自动改变大小来显示内容，系统默认是不会，可以把它改为自动。
师：当我们完成了第一个程序的设计后，大家是否发现，程序不太好看，字又太小了，能否使它更好看一些呢？答案是可以的，下面我们就来学习一下美化程序界面的相关属性。
（二）学习新知：
一、教师介绍几种属性的设置方法。
1、BackColor、ForeColor属性
BackColor用来指定对象的背景颜色，ForeColor则用来指定对象中文及图形的颜色。通过这两个属性可以改变背景和文字的颜色改变。当我们在属性窗口中选中了BackColor属性后，在BackColor属性处就会出现一个下拉式的组合框，当我们点击下箭头的时候，就会出现一个预设的系统颜色表可以让我们选择，如果我们觉得不太合适，还可以点击调色板，自己选择喜欢的颜色
信息技术导学案(表格的使用)
表格的使用
1.插入表格
（1）将插入点移动到要插入表格的位置，执行“表格”菜单→“插入”→“表格”命令，打开“插入表格”对话框。
（2）在“表格尺寸”选项组的“列数”框中输入“8”，“行数”框中输入“6”，单击“确定”按钮。
2.输入文字
将插入点移动到要插入文字的单元格中，输入文字。
（在表格中插入文字和设置文字格式的方法与普通文档相似）
3.修改表格
（1）插入新列
在实际操作中，有些时候可能会需要在已有的表格中插入或删除行、列。
○1将插入点移动到第一个单元格中，按住鼠标左键向下拖动，选中第一列；
○2执行“表格”→“插入”→“列”（在右侧）命令。
4.删除列
如果需要删除已有表格中的列，可以先选中要删除的列，执行“表格”→“删除”→“列”命令。
5.选择几种特殊单元格区域的方法
表格是由若干行和若干列组成的，表格中的一个小方格叫做“单元格”。
（1）选定多个单元格：将插入点移动到第一单元格最前边，按住鼠标左键拖动到需选定区域的最后一个单元格。
（2）选中整行：将鼠标移到表格外要选的行的右侧，鼠标变为，单击鼠标即可选中该行。
（3）选中整列：将鼠标移到表格外要选的列的上面，鼠标变为，单击鼠标即可选中该列。
（4）选中整个表格：当鼠标移动到表格上或者光标放在表格中时，在表格的左上角会显示标志，鼠标移到这个标志上，指针变为，单击鼠标即可选中整个表格（拖动鼠标可以移动表格的位置）。
→→→。
九年级下册复习导学案(1、2、5单元) Microsoft Word 文档
九年级下册复习导学案（3、4、6单元）班级姓名现代文部分一、写出加点字的注音。
枭．（）鸟荫．（）庇（）朔．（）风芳馨．( )怡．（）悦屹．( )立不动倒坍．( ) 引颈受戮．( )豁．然开旷( ) 虬．( )须周道如砥．( )瘠．薄（）沉湎．（）袅．袅烟云（）百鸟啾啾．（）陷阱（．．）瞭望（）瞻．望（）忙碌．（）攫．取（）充沛．（）鲑．鱼（）臆．测（）馈．赠（）公爵．（）祈祷．（）涵．义（）中流砥．柱（）袒．露（）保佑．（）豁．免（）甘霖．（）打鼾．（）阴霾．（） yí（）然自得睡眼惺sōng（）翘．（）首咀．（）嚼．（）囫（）囵（）鳞次栉（）比躇．（）涟漪．（）峥（）嵘（）通xiāo（）达旦伫．（）立顶礼mó（）拜忏．悔（）砰．然（）二、文学常识填空。
1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是国剧作家（姓名）。
3．按课文填空。
①《威尼斯商人》选自《________》（人民文学出版社1994年版）里的《威尼斯商人》第四幕第一场。
莎士比亚（1564～1616），文艺复兴时期________国杰出的戏剧家和诗人，主要作品有《李尔王》、《________》、《________》、《罗密欧与朱丽叶》等。
《威尼斯商人》是莎士比亚的著名________剧。
②不准流一滴血，________不准割得超过________不足一磅的重量，________你割下来的肉，比一磅略微轻一点________重一点，________相差只有一丝一毫，________仅仅一根汗毛之微，________要把你抵命。
古文部分《曹刿论战》一、给加点的字注音①曹刿．请见（）②又何间．焉（）③小信未孚．（）④牺牲玉帛．（）⑤小惠未徧．（）⑥登轼．而望之（）⑦夫．战，勇气也（）⑧望其旗靡．（）二、、解释下列词语的古今意义。
1、肉食鄙．，未能远谋（）2、小大之狱．（）3、虽不能察．（）4、忠之属．也（）5、牺牲．．玉帛（） 6、必以情．（）三、在括号中解释加点词的意思。
九年级(下)信息技术导学案-20
第五单元循环结构程序和对象的方法
第3课 For…Next循环语句导学案
【课前延伸】
课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。
1、结构化程序设计的三种基本结构、、。
2、我们将累加结果保存在变量S中，每执行依次循环，将循环变量累加到变量S中，也就是。
3、For循环结构的一般格式为：。
【学习目标】
1、学会使用For Next语句编写程序。
2、编写计数循环结构程序解决简单问题。
【自主学习】
1、写出本节课“做一做”程序的流程图：
【交流探究】
1、在下述程序的下划线处填空，用来求出１０到１００之间（包括10和100）的所有偶数的和。
S=0
Ｆor i= to step s=s+i
Next
2、循环语句中只有一对Fox Next语句的循环叫做单重循环。
签到关系的循环语句叫多重循环，嵌套循环不允许交叉。
【拓展视野】
1、自看课本P58页知识集装箱：
○1、For循环结构○2、默认步长的值
2、自看课本P67页练习：求出1到100所有奇数和，将计算结果存放在变量S中。
【回顾反思】
1、For循环语句执行过程的三个步骤是：
（1）：
（2）：
（3）：
2、在使用循环语句时应注意的问题：
【实战演练-当堂达标】
1、如果你从1月份为“希望工程”存入1元钱，2月份存入2元，3月份存入3元……以此类推，自行设计编写程序计算2年内你将为“希望工程”存入多少钱。
2、用1角和2角的钞票组成一元钱，编写程序列出各种组合方法。
九年级(下)信息技术导学案(19-26)
第6节使用程序绘制图形
§6.3调整窗体的坐标系统
编写人
冯志明
审核人
冯志明
小组成员
姚清东王巧珍
学习目标
（一）知识目标：
1、了解调整窗体坐标系统的方法。
2、熟悉调整窗体坐标系统的语句。
3、明白调整窗体坐标系统语句的坐标点位置。
（二）能力目标：
1、学会使用调整窗体坐标系统语句。
2、学会正确设置坐标系统的坐标点。
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号19
学习时间
第_周星期__第节2013年月日
学习内容
第6节使用程序绘制图形
§6.1RGB颜色函数
编写人
冯志明
审核人
冯志明
小组成员
学习目标
（一）知识目标：
1、了解计算机中的三原色。
2、熟悉RGB函数的格式。
3、了解几个有关绘图的术语。
（二）能力目标：
1、学会使用RGB颜色函数。
2、学会使用画椭圆语句。
3、能够编制一个画“同心圆”的程序。
（三）情感态度与价值观：
1、能够认识到使用计算机绘图的科学性。
2、了解VB中画圆的使用技巧和方法。
3、通过实践操作，培养学生动手实践的能力。
重、难点
1、学会使用画圆和椭圆语句的技巧和方法。
2、学会使用画圆和椭圆语句编制小程序来绘制图形。
一、学前准备：（本节必用的基础知识、训练题，需要提前准备的实验、素材、作品、器材等）
1、课堂范例：绘制“抛物线”程序。
2、计算机多媒体教学系统。
※3、复习数学中的抛物线知识。
二、课堂学习：（自主探究，拓展延伸）
（一）新旧知识衔接
※1、回顾数学课上学习过的有关抛物线的知识。
英语版九年级英语下册导学案九下英语学案
英语版九年级英语下册导学案九下英语学案一、研究目标本学案的研究目标是：- 继续研究九年级英语下册的课程内容- 加强对英语词汇和语法的理解和应用能力- 提高听说读写的综合语言技能二、研究计划本学案的研究计划如下：Unit 1: Healthy Lifestyle- 课程内容：研究关于健康生活方式的词汇和语法，如运动、饮食、休闲等方面的表达方式。
- 研究活动：阅读和听力练，小组讨论，口语练，写作练等。
Unit 2: Technology- 课程内容：研究关于科技和信息技术的词汇和语法，如电脑、互联网、手机等方面的表达方式。
- 研究活动：听力练，讨论和辩论活动，口语练，写作练等。
Unit 3: Environmental Protection- 课程内容：研究关于环境保护的词汇和语法，如气候变化、能源利用、垃圾分类等方面的表达方式。
- 研究活动：阅读练，小组项目实践，听力练，写作练等。
Unit 4: Travel and Adventure- 课程内容：研究关于旅行和冒险的词汇和语法，如旅游景点、交通方式、旅行经历等方面的表达方式。
- 研究活动：听力练，游戏和角色扮演活动，口语练，写作练等。
Unit 5: Social Issues- 课程内容：研究关于社会问题的词汇和语法，如贫穷、教育、人权等方面的表达方式。
- 研究活动：阅读和听力练，小组辩论，口语练，写作练等。
三、研究资源本学案的研究资源如下：- 九年级英语下册教材- 听力练录音文件- 阅读材料和题- 写作练题目四、研究评估本学案的研究评估方式如下：- 课堂听力练与口语练- 阅读理解与写作练- 小组活动表现和小组项目成果评价五、研究提醒学生在研究过程中需注意以下几个方面：- 认真预教材内容- 积极参与课堂活动和讨论- 高效完成作业和练题- 多加练口语和写作能力以上是九年级英语下册导学案的学习内容和安排，请同学们按照学案指导进行学习，祝你们学习愉快！。
小学信息技术导学案(学生用)模板
小学信息技术导学案(学生用)模板
目标
本次导学旨在帮助同学们掌握以下内容：
- 了解什么是信息技术；
- 认识信息技术在日常生活中的应用；
- 研究一些常用的信息技术词汇。
活动一：什么是信息技术？
1. 请同学们围坐在一起，以小组为单位讨论什么是信息技术。
每个小组派一名代表分享小组的讨论结果。
2. 老师给同学们提供一些信息技术的例子，例如电脑、手机、
互联网等。
同学们尝试将这些例子和他们对信息技术的理解联系起来。
活动二：信息技术的应用
1. 请同学们思考并写下三个在日常生活中使用信息技术的例子。
例如使用手机打电话、使用电脑做作业等。
2. 请同学们和旁边的同学分享他们的例子。
让每个同学都有机
会听到不同的观点和例子。
活动三：信息技术词汇
1. 老师给同学们分发一份信息技术词汇表。
2. 同学们在小组内合作，使用这些词汇造句。
可以互相帮助和讨论。
3. 请各组派一名代表分享他们的句子，并解释词汇的意思。
总结
通过本次导学，希望同学们对信息技术有了更深入的了解，并能够在日常生活中更好地应用它。
希望同学们通过这次活动培养对信息技术的兴趣，并勇于探索更多的可能性。
> 注意：此份模板仅供参考，可以根据实际情况进行调整和改进。
信息技术导学案模板
信息技术导学案
【课题】欢迎参加辩论会
【课型】新授【执笔】XXX
【学习目标】
知识目标：学习用word2000编辑文档的一般方法。
技能目标：能完成一篇图文并茂的文档编辑。
情感目标:养成规范使用编辑排版软件的好习惯。
【难点】
由学生自学时反映与提出，作为重点难点讲解。
【环境与素材】
红蜘蛛多媒体教学网。
【导学过程】
一、学生自学（15分钟）
自学p37创建文档（③不自学），p38格式化文档，p39插入图形和对象的①学生互助讨论自学与教师巡视指导共同总结归纳出本课的难点：
1.
2.
3.
二、教师讲解（7分钟）
教师通讲一遍本课内容，重点讲解学生自学过程中的难点部分。
三、学生课堂巩固（8分钟）
通过刚才教师的讲解，把自己自学过程中难点部分巩固一遍。
四、学生展示（5分钟）
展示一下比较好学生作品，激发学生更加努力学习。
【导学小结与反思】。
九年级(下)信息技术导学案-07
1．探究活动
通过组织学生开展探究活动，观察“求半径为r的圆的面积”的程序，思考问题，阅读教材上提供的学习材料，并完成“课堂测试”部分，引导学生理解和掌握VB的基本数据类型、常量、变量、等程序设计语言的基本知识。
教师适时提醒学生注意VB的基本数据类型、比较与数学学科相关知识的异同。
2.体验活动
Private Sub Command1_Click()
Dim s As Integer, i As Integer
s = 1
For i = 1 To 8
s = s * i
Next i
MsgBox "s=" + Str(s), 0, "计算结果”
End Sub
（三）、课堂小结：（当堂小结，交流分享。）
Байду номын сангаас评价参考要素：程序是否完成；数据类型定义是否正确；输入、处理、输出部分是否完整；条理是否清晰；交流、表达是否准确、到位。
4.操作实践
（1）、基本部分（熟悉环境，调试程序）：将“求圆的周长和面积”的程序调试、运行。
（2）、提高部分（进一步理解数据类型）：调试下面的程序（1*2*3*……*n）。该程序有错，将8改成7或把Dim s As Integer中的Integer改成Long，结果正确，这是为什么？
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号07
学习时间
第_周星期__第节2013年月日
学习内容
第3节打好编程基础
§3.1-3.2数据类型变量
编写人
王巧珍
审核人
小组成员
学习目标
（一）知识目标
1、了解VB中的常用的数据类型。
2、了解变量的概念，
九年级(下)信息技术导学案-12
第四节算法与顺序、选择结构程序
§１.1 算法与流程图
【课前延伸】
课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。
1、流程图用和直观地描述计算过程的流向。
2、流程图中程序起止框是（用图形表示），输入输出框的流程图符号是。
【学习目标】
1、了解流程图的概念。
2、会用流程图设计和描述算法。
【自主学习】
１、什么是算法？
２、设计“计算商品金额”算法。
【交流探究】
设计一个算法并画出流程图，找出并显示任意３个数中的最大数。
【拓展视野】
自看课本P39页常用流程图符号：
○1、名称○2、流程图符号○3、意义
【回顾反思】
1、算法是：
2、流程图的规则是：
【实战演练-当堂达标】
1、某商场为了对苹果进行促销，规定购买1千克以上的可以在原价每公斤1.5圆的基础上打八折，不足2千克的按原价格销售，请你设计出算法并画出流程图。
2、电力公司每月收取电费，不足100度，每度0.52元，超过100度的部分0.78元，请写一个电费收缴计算程序。
信息技术优质课导学案模板
信息技术优质课导学案模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的基础知识和基本技能，理解相关概念和原理。
2. 过程与方法：学生能够通过实践操作、探究学习等方式，掌握解决问题的方法和思路，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够树立正确的信息观念和信息安全意识，培养创新精神和实践能力，形成良好的信息素养。
二、教学内容本节课的教学内容包括信息技术基础概念、信息安全常识等，其中重点掌握信息技术的含义及其作用、信息安全概念、密码安全技术和病毒防治方法等。
三、教学重点与难点1. 重点：信息技术的含义及其作用、信息安全概念、密码安全技术和病毒防治方法等。
2. 难点：如何通过实际操作让学生掌握信息安全技术的实际应用，以及如何培养学生的信息素养和创新能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用多媒体演示、讲解、小组讨论和实际操作相结合的方法，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验演示等多种手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
五、教学步骤与时间分配1. 导入新课（5分钟）：通过提问或情境创设等方式引入本节课的主题和内容，激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）：利用多媒体课件、实物展示等多种手段进行讲解，引导学生理解和掌握重点知识。
3. 小组讨论（10分钟）：将学生分成若干小组，让学生根据所学知识进行讨论，并针对小组中的问题和疑问进行探讨和解疑。
4. 实际操作（20分钟）：学生根据所学知识进行实际操作，教师进行巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
5. 总结评价（10分钟）：对本节课所学内容进行总结评价，强调重点和难点，同时对学生的表现进行评价和反馈。
六、作业布置与要求1. 作业内容：布置相关练习题或操作任务，帮助学生巩固所学知识和提高操作能力。
2. 作业要求：要求学生按时完成作业，对于有疑问的地方及时向老师请教，同时注意作业的规范性和准确性。
九年级(下)信息技术导学案-30
1、Flash动画：眼睛会晃动的猫。
2、计算机多媒Leabharlann 教学系统※3、课堂范例：“眼睛会晃动的猫”程序
二、课堂学习：（自主探究，拓展延伸）
（一）新旧知识衔接
※1、前情回顾：怎样在窗体中添加图片的呢？
2、想一想，说一说，你都用过哪种类型的动画（动态图片）？
1、True：显示对象。
2、False：隐藏对象。
二、调用Timer事件
1、Visible属性值：Image1设置为True，Image2设置为False（s=1）。
2、Visible属性值：Image1设置为False，Image2设置为True（s=2）。
（四）课堂小结：（当堂小结，交流分享。）
3、你会使用计算机软件制作动画吗？
4、你知道使用VB程序制作动画的优势吗？
5、你学会了使用VB程序制作动画吗？
（二）目标检测：（当堂检测，及时批改。5—10分钟）
一、任务一——做一做：（见课本P85）。
二、任务二——试试看：（见课本P87）。
（三）旧知新用：看课本相关内容，然后思考下面问题
一、Visible属性
一、学生归纳总结、交流分享学习经验。
二、教师进行要点补充，梳理知识点。
【教学反思】
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号30
学习时间
第_周星期__第节2013年月日
学习内容
第7节制作动画
§7.4用图像控件制作动画
编写人
冯志明
审核人
冯志明
小组成员
姚清东王巧珍
学习目标
（一）知识目标：
1、进一步了解图像控件的使用方法。
初中下册信息科技教案
一、教学目标1. 了解信息科技的基本概念和应用领域。
2. 掌握信息科技的基本操作和技能。
3. 培养学生的信息素养和创新能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 信息科技的基本概念：信息、信息技术、信息科学、信息产业等。
2. 信息科技的应用领域：通信、计算机、网络、多媒体、人工智能等。
3. 信息科技的基本操作和技能：计算机的基本操作、办公软件的使用、网络的基本应用、编程等。
三、教学重点与难点1. 信息科技的基本概念和应用领域。
2. 信息科技的基本操作和技能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息科技的基本概念、应用领域和操作技能。
2. 实践法：让学生亲自动手操作，掌握信息科技的基本技能。
3. 案例分析法：分析信息科技在实际生活中的应用案例，提高学生的信息素养。
五、教学步骤1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解信息科技的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解信息科技的基本概念：信息、信息技术、信息科学、信息产业等，让学生了解信息科技的发展和现状。
3. 讲解信息科技的应用领域：通信、计算机、网络、多媒体、人工智能等，让学生了解信息科技在日常生活和工作中的应用。
4. 讲解信息科技的基本操作和技能：计算机的基本操作、办公软件的使用、网络的基本应用、编程等，让学生掌握信息科技的基本技能。
5. 实践操作：让学生亲自动手操作，掌握信息科技的基本技能。
6. 案例分析：分析信息科技在实际生活中的应用案例，提高学生的信息素养。
7. 总结与反馈：总结本节课所学内容，检查学生的学习效果，及时给予反馈。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握信息科技的基本概念和应用领域。
2. 学生能熟练进行信息科技的基本操作和技能。
3. 学生具备较高的信息素养，能够运用信息科技解决实际问题。
七、教学资源1. 教材：信息科技教材。
2. 设备：计算机、投影仪、多媒体教学系统。
3. 软件：办公软件、网络教学平台等。
八、教学时间1课时（45分钟）九、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固信息科技的基本概念和应用领域。
《飞速发展的信息技术导学案》
《飞速发展的信息技术》导学案导语：信息技术是当今社会发展的关键驱动力之一，随着科技的不息进步，信息技术也在不息迭代更新。
本次导学案将指挥同砚们深入了解信息技术的发展历程、应用领域以及未来发展趋势，帮助大家更好地把握这一领域的知识。
一、信息技术的发展历程1. 信息技术的定义与观点信息技术是指利用计算机、通信设备等摩登化设备，通过处理、存储、传输、交换和利用信息的技术手段，为人类社会提供信息效劳的技术体系。
2. 信息技术的发展阶段（1）计算机时代：20世纪40年代至70年代，计算机技术的发展催生了信息技术的初步形成。
（2）网络时代：20世纪80年代至90年代，互联网的普及和发展推动了信息技术的快速发展。
（3）数字化时代：21世纪初至今，数字化技术的广泛应用使信息技术在各个领域得到深入应用。
3. 信息技术的应用领域（1）互联网技术：包括网络通信、网站建设、网络安全等方面。
（2）挪动通信技术：如手机应用、挪动付出等。
（3）人工智能技术：包括机器进修、语音识别、图像识别等。
（4）大数据技术：利用大数据分析技术进行商业决策、科学钻研等。
二、信息技术的未来发展趋势1. 5G技术的普及：5G技术将带来更快的网络速度和更稳定的毗连，推动各行业的数字化转型。
2. 人工智能的发展：人工智能技术将在医疗、金融、交通等领域发挥更大作用。
3. 物联网的应用：物联网技术将实现万物互联，为生活带来更多便利。
4. 区块链技术的应用：区块链技术将在金融、物流、知识产权等领域得到广泛应用。
三、进修任务1. 阅读相关文献，了解信息技术的发展历程和应用领域。
2. 就未来信息技术的发展趋势展开讨论，提出自己的看法和观点。
3. 搜集相关案例，探讨信息技术在不同领域的应用。
四、拓展延伸1. 参与信息技术相关的比赛或活动，提升自己的实践能力。
2. 关注信息技术领域的最新动态，保持进修的热情和好奇心。
3. 深入了解某一信息技术领域，进行深度进修和钻研。
1.2 信息技术发展脉络及趋势-导学案
1.2 信息技术发展脉络及趋势导学案【学习目标】1.认识信息技术的发展脉络2.了解信息技术的发展趋势【项目一】认识信息技术的发展脉络。
阅读教材P11-12，概述信息技术的【项目二】阅读教材P13，思考下列问题，从新一代信息技术发展的角度了解信息技术发展趋势。
1.请用结合生活和学习经验，举例说明“网络互联的移动化和泛在化”。
2.请用自己的语言描述对信息处理集中化和大数据化的理解？3.“智能化”的本质是什么？“智能化”的标志性产品是什么？【项目三】阅读教材P14，根据生活和学习经验，思考下列问题，从计算机用户界面发展的角度了解信息技术发展趋势。
1.请描述人机交互方式的演变过程。
2.请举例说明“体感技术”、“虚拟现实技术”和“增强现实技术”在生活、学习中的应用。
【项目四】阅读教材P14-16，根据生活和学习经验，思考下列问题，从典型技术驱动发展模式向应用驱动与技术驱动相结合的模式转变的角度了解信息技术发展趋势。
1.虚拟计算是一种什么样的技术？2.虚拟化技术包括哪些方面的虚拟化？3.信息技术的三大支柱是什么？1 / 24.请举例说明传感技术在学习和生活中的应用。
5.信息技术的核心是？6.从世界上第一台计算机占地180平方米，到现在的轻薄笔记本，计算机体积越来越小，性能越来越强大，这些变化主要是由哪项技术造成的？7.被列为国家战略性新兴产业发展规划的技术是？8.请结合上网经历，说一说你是怎样在网络时代保障自己的信息安全？【课堂练习】《活动册》13-15页：1、2、4、5、6、9、137.以下关于数据交易市场的说法中,描述不正确的是（）A.数据交易市场是大数据产业发展到一定程度的产物B.商业化的数据交易活动催生了多方参与的第三方数据交易市场C.数据交易市场通过生产、研发和分析数据,为数据交易提供帮助D.数据交易市场是大数据资源化的必然产物10. 从2009年开始，“大数据”成为互联网信息技术行业的流行词语。
3.2算法及其描述-导学案
3.3《算法及其描述》导学案年级班学号姓名活动1 完成一下事项时需要经过的步骤（1）从万荣到北京参观天安门：（2）取快递：（3）初中升高中：这些步骤都是具体、明确并按照一定的顺序进行，缺一不可，次序错了也不行。
任何活动如果都能按照事先设计好的步骤按部就班地进行，那么就可以避免错乱。
活动2 算法的定义什么是算法？数学运算？活动的统筹安排？为了解决一个问题而采取的方法和步骤，就称之为算法（广义）。
在信息技术领域，我们关心的是用计算机做工具解决问题，所以这里的算法更具体一些，通俗地说：指计算机能执行的算法——计算机求解某一问题的方法，是能被机械执行的动作或指令的有穷集合（狭义）。
1.例题例1：求1*2*3*4*5的值步骤1: 1*2=2步骤2： 2*3=6步骤3： 6*4=24步骤4： 24*5=120例2：求1*2*3* (1000)步骤1：设两个变量p表示一个乘数，初始值设为1；i表示另一个乘数，初始值设为2；步骤2：将p*i的结果保存在p中步骤3：i+1的结果保存在i中步骤4：如果i不大于1000，那么就继续执行步骤2及其以后的步骤，否则结束运算。
求n！可以用例1中的算法来解决吗？可以用例2中的算法解决吗？比较例1与例2，例2算法更具通用性和灵活性，适用的范围更广。
计算机是一种高速进行运算的自动机，实现上述循环轻而易举，算法2是一种计算机能够实现的比较好的算法。
活动3 ：算法的特征（A）阅读课本p48问题解决的算法，独立思考下面框中的四个问题，与同组同学交流，理解其算法。
预算50元，买单价分别为6元、5元、4元的三种本子，那么购买方案有多少种，每种方案中不同价格的本子各买多少本？个数t，则解决问题的算法步骤如下：①t=0；②x=1；③y=1；④z=1；⑤如果满足式子6x+5y+4z=50，则解的个数加1（即t=t+1，表示右边式子的值赋值给左边式子），并输出这个解（即输出t，x，y，z的值）；⑥z=z+1；⑦如果z≤12则转步骤⑤，否则继续步骤⑧；⑧y=y+1；⑨如果y≤10则转步骤④，否则继续步骤⑩；⑩x=x+1；11 如果x≤8则转步骤③，否则继续步骤⑫；12 结束。
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2、学会设置RGB函数的参数。
3、能够编制一个“调色板”程序。
（三）情感态度与价值观：
1、能够认识到使用计算机绘图的科学性。
2、了解计算机中颜色的使用技巧和方法。
3、通过实践操作，培养学生动手实践的能力。
重、难点
1、了解RGB函数的使用方法和相关绘图术语；
2、学会使用RGB函数编制小程序来绘制图形；
1、RGB函数的格式：参数值（0～255）（见课本P68）
2、修改参数：RGB（0,0,0）黑色RGB（255,255,255）白色
RGB（255,0,0）深红色RGB（255,255,0）黄色
三、前景色和背景色
1、前景色：ForeColor
2、背景色：BackColor
试一试：对象名. ForeColor =RGB（红色值,绿色值,蓝色值）
对象名. BackColor =RGB（红色值,绿色值,蓝色值）
（三）目标检测：（当堂检测，及时批改。5—10分钟）
一、任务一——做一做：（见课本P69）。
二、任务一——试试看：（见课本P71）。
（四）课堂小结：（当堂小结，交流分享。）
一、学生归纳总结、交流分享学习经验。
二、教师进行要点补充，梳理知识点。
3、你会使用计算机绘制图形吗？你会用什么方式制作，那种更好，为什么？
4、你知道前景色和背景色吗？那要怎么区分呢？
5、你知道RGB函数吗？怎么使用RGB函数来绘制图形呢？
（二）学习新知：看课本相关内容，然后思考下面问题
一、RGB是什么意思
1、说一说：RGB是什么意思？
2、试一试：RGB颜色的调制。
二、RGB函数的格式
【教学反思】
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号30
学பைடு நூலகம்时间
第1-2_周星期__第节2013年月日
学习内容
第7节制作动画
§7.4用图像控件制作动画
编写人
冯志明
审核人
冯志明
小组成员
姚清东王巧珍
学习目标
（一）知识目标：
1、了解计算机中的三原色。
2、熟悉RGB函数的格式。
3、了解几个有关绘图的术语。
（二）能力目标：
一、学前准备：（本节必用的基础知识、训练题，需要提前准备的实验、素材、作品、器材等）
1、课堂范例：“调色板”程序
2、计算机多媒体教学系统
※3、小学阶段的Logo语言
二、课堂学习：（自主探究，拓展延伸）
（一）新旧知识衔接
※1、回顾小学阶段学习过的Logo语言，它使用哪种方式编制程序呢？
2、想一想，说一说，自然界中的色彩是由那三原色组成的呢？