小学二年级语文园地八第一课时

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小学二年级语文下册语文园地八课件

【译文】
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，原来像萤火虫那样一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。
李时珍(原文略,见教材第114页)
【解词释义】
救死扶伤：
扶：扶助，照料。救活快要死的，照顾受伤的。现用以形容医务工作者全心全意为病人服务的革命人道主义精神。
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰____________,_____________跑进了教室。
很着急
匆匆忙忙
Байду номын сангаас
舟夜书所见
[清]查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
zhā shèn
【作者简介】
查（zhā）慎（shèn）行（1650-1727），清代诗人。原名嗣（sì）琏（liǎn），字夏重，后改名慎行，字悔余，号初白。浙江海宁人。早年从军西南，又游遍大江南北，所以他的许多诗是通过旅行见闻来描写山川风景的。
二年级语文下册
语文园地八
钩(钩子)←金→铲(铲子)
ɡōu
chǎn
梅(梅花)←木→柿(柿子)
méi
shì
源(源头)←水→涨(涨潮)
yuán
zhǎnɡ
炬(火炬)←火→灿(灿烂)
jù
càn
垮(垮掉)←土→坟(坟墓)
kuǎ
fén
读一读下面的词语，选择一两个说句子。
shùn
zhú
xú
tūn
yōu
解除：
去掉；消除。
志愿：
志向和愿望。
留心：

部编人教版二年级上册语文语文园地八

láng
xīng
狼猩猩
líng
qiū yǐn
羚羊蚯蚓
hè gē
海龟白鹤
páng xiè
螃蟹
xiā cán
蝴蝶
鸽子虾蚕
①天上飞的动物：白鹤鸽子蝴蝶 ②地上走（爬）的动物：狼羚羊猩猩蚯蚓蚕 ③水中游的动物：海龟螃蟹虾
狼群土狼猩猩猩红白鹤仙鹤白鸽鸽子羚羊羚羊角蚯蚓螃蟹蟹脚春蚕蚕丝
龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形
容书法笔势舒展活泼。
漏网之鱼：比喻侥幸逃脱的罪
犯、敌人等。
如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到
援助之后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。
鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。
比喻聚居在一处的人口稠密。
害群之马：比喻危害集体的人。
如鱼得水：形容遇到的人跟自己
很投合或所处的环境对自己很合适。
练一练，学运用。从上面的词语中选择合适的词填空。 (1)他喜欢在同学面前搬弄是非，真是个害群之马。 (2)我早晨起床后，狼吞虎咽地吃了几口，就背
起书包去上学。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些含有动物的成语？
含有动物的成语还有：鼠目寸光指鹿为马鸡鸣狗盗鹤立鸡群狼狈为奸虎头蛇尾沉鱼落雁
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
叭
唰
吱呀
叮当
嘟嘟嘟哗啦哗啦
叽叽喳喳
(1)大家都睡着了，突然响起__嘟__嘟__嘟___的电话声。 (2)___哗__啦__哗__啦___，雨不停地下着。
读一读，找规律。：先认真观察字形，可以把不认识的字拆成两部分，

二年级语文上册语文园地八(第1课时)

主备教师
授课班级
203
204
备课
老师
课题
语文园地八（第1课时）
教学目标
1．词语积累。
2．学会找近义词和反义词。
3．会运用所学的知识训练听、说、读、写的能力。
重点难点
l．找近义词和反义词。
2．听、说、读、写训练。
教学用具
多媒体课件、生字卡片
教
学
内
容
一、导入新课。
今天，我们来学习《语文园地八》。
二、出示生字卡片。
长——短高——矮
课后
反思
在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上联系生活实际边读边想象画面，了解词语的意思。这是我给这个班上的第一堂课没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解。部分孩子的自控能力还是比较差，书写字迹比较潦草，需要在以后的教学过程中加强习惯的培养。我相信在以后的教学中我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。
1．自己读这些生字词，不认识的多几遍。
2．能发现什么特别的地方吗？
（这些字都有些相同的地方。）
三、教师归纳。
这些有相同部分的字叫形近字。
四、读准这些字，并自己识记住它们。
五、学习“看看说说”。
1．说说从图中，你看到了什么东西？
（一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白色的柱子。）
3．齐读。
板书设计：
。
黑——白大——小多——少

部编版二年级语文上册语文园地八课文课件(二年级上册)

理解词语
“胆小如鼠”，“如”是好像的意思， “鼠”指老鼠。“胆小如鼠”的意思就是形容一个人非常胆小，就像老鼠一样。
“如虎添翼”的意思就是好像老虎长出了翅膀。比喻增添力量，使强大的更加强大，或使凶恶的更加凶恶。
“如鱼得水” 的意思就是好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
你还知道哪些此类相同特点的拟声词？嗨哟嗨哟、哎呀、呼呼、喵喵、啾啾等。
拓展积累
①风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
②火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
③“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
第2课时
教师：我们在读书的时候，如果遇到不认识的字，就可以用部首查字法查字典，来认识这个字的读音。第一步要先查不认识的字的读音，先确定这个字的部首是什么，再数部首的笔画数。第二步要在“部首目录” 的笔画数中找到部首和所在的页码。第三步按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数生字除去部首还有几画，然后在相应位置找到生字和在正文中的页码。第四步按照页码，在正文中就可以查到这个生字了。
小结
今天我们学习了称赞，知道称赞有着无穷的魅力，它能让人自信，让人高兴，让人消除疲劳，我们每个人都要学会发现别人的优点，学会称赞别人。
人教版·二年级上册
查字典
读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？
遇到不认识的字，如 “狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳呀跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
认真读一读儿歌，标出自己不认识的字，然后认真阅读查字典的四个步骤，自己练习查字典。

新人教课标版小学二年级语文下册语文园地八课件

知识是我们飞向（天空的翅膀）。
一座桥），让我们思考可以构成（（通向新的知识）。
天才是百分之一的（）加上百分之九十九灵感（汗水）。
谦虚科学的未来，只能属于（勤奋）而又（）的年轻一代。
敏而好学，不耻下问。
——孔子（教育家）聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚（数学家）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我的发现
反问句
那么多星星,你怎么能数得清呢？陈述句那么多星星,你是数不清的。感叹句那么多星星,你数不清呀﹗ 句式不同，我发现这三个句子...... 标点不同，语气不同。
那么多人，你怎么数得清呢？
那么多人，你数不清呀！
那么多人，你是数不清的。
1、教室里很干净。难道教室里不干净？教室里多么干净啊！ 2、得到了流动红旗，我们真高兴。
这个学期快结束了，我要把自己在这学期的收获写下来。
暑假就要到了，我想写一写暑假里的打算。
我的收获
这学期快结束了，回顾几个月来，我觉得自己有很多收获。我从一个不懂事的孩子变成了一个懂礼貌、有知识的少年。首先，我的语文知识有了很大的收获。这学期，我学会了700个生字。在老师的精心培育下，我学会了写日记、写短文和一些阅读知识。其次，我在数学方面也有了很大的进步。我学会了脱式计算，加、减、乘、除法混合运算，万以内数的初步认识，还有重量单位克和千克。下半年，我就要升三年级了。我要好好学习，天天向上，争取在各方面取得更好的成绩。
为什么松鼠的尾巴特别大？
别看轻松鼠的尾巴！松鼠在树上跳来跳去的同时，它的尾巴正发挥很大的功用。它能够令松鼠在树上跳跃时得到平衡，避免掉下来受伤。此外，这条大大的尾巴更能于冬天发挥保护的功用，紧紧围着松鼠的身躯，既方便，又实用。

部编版小学二年级语文语文园地八》(第一课时)

识字加油站
字词句运用
书写提示
日积月累
我爱阅读
动物朋友
识字加油站
字词句运用
书写提示
日积月累
我爱阅读
动物王国
欢迎您！
识字加油站
lánɡ
狼
xīnɡ
猩猩
5
识字加油站
shé
蛇
hè
白鹤
6
识字加油站
gē zi
鸽子
líng yáng
羚羊
7
识字加油站
qiū yǐn
蚯蚓
páng xiè
螃蟹
8
识字加油站
xiā
虾
cán
蚕
9
识字加油站
lánɡ xīnɡ shé hè gē líng
狼猩蛇鹤鸽羚
qiū yǐn páng xiè xiā cán
蚯蚓螃蟹虾蚕
10
识字加油站
lánɡ xīnɡ líng páng
后鼻音：狼猩羚螃
shé
翘舌音：蛇
cán
平舌音：蚕
11
识字加油站
lánɡ xīnɡ hè gē líng
字词句运用
请在语段里填入合适的拟声词，再读一读。
唰哒哒哒呱呱呱
啾啾啾
啪啪啪咕咕咕
书写提示
自主描红
学习小结
课后延学
分享也是一种快乐
字词句运用
手掌一拍—— 叭
铃铛一摇—— 叮当
小鸟唱歌—— 叽叽喳喳打开门—— 吱呀
刮大风—— 呼呼呼门铃响——丁零零
汽车开动—— 嘟嘟嘟下小雨—— 滴滴答答
树叶吹动—— 沙沙沙
我问你答
字词句运用
请选择合适的拟声词放在句子里读一读。

新人教课标版小学二年级语文上册语文园地八教学设计

语文园地八教学目标：1、引导学生发现汉字的构字特点，展开想象，识记这些字。

2、读记成语，能选择正确词语填空，能自渎短文，能写真心话。

3、能用简单的话向全班介绍主题内容，能介绍自己的日记及所查找的相关资料。

教学重点：1、利用部件区分形近字，扩大识字量。

能看图说反义词。

2、能在具体语境中区分意思相近的词语。

教学难点：培养学生朗读、说话、写话的能力。

教学准备：相关课件等。

教学课时：1课时教学过程：一、我的发现。

【出示：我的发现】1、【出示：小泡中的话】读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。

2、让学生展开想象认记这些字。

如：【出示：第三组的四个字可以这样记：衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。

】3、【出示：看看说说】让学生自己发现，不必引导。

指名说。

【出示：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。

】二、读读记记。

1、【出示：读读记记】自己读词语，一起读。

2、创设情境帮助理解：【出示：太阳一出来——金光闪闪；黄山的风景——秀丽神奇；小兔子跑进树林——无影无踪；车来车往——川流不息；超市的物品——各种各样；住无定所——四海为家；不能再等了——迫不及待；大声叫苦——叫苦连天；自己给自己说话——自言自语】3、自己想办法记住这些词语。

三、我会选。

1、【出示：我会选】学生自读词语和两个句子，想象一下它们之间有什么联系？2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。

四、我会写。

1、同学们，平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？2、组内同学互相说自己想说的话。

3、你可以说，也可以写下来，这样以后看了还能想起来呢！【出示：我会写】4、学生自由书写，教师巡视了解。

5、写完后组内同学互相读读一读，评一评。

五、我会读。

【出示：我会读】1、自读，读的正确，流利。

2、同学比赛读，读给老师听。

3、谁来说说韩愈聪明在什么地方？六、展示台。

【出示：展示台】1、谁来展示自己的日记？小组内展示交流。

小学二年级【语文(统编版)】《语文园地八》第一课时-2PPT课件

拼一拼，读一读
国家中小学课程资源
第一关：识字加油站
国家中小学课程资源
二年级语文
第一关：识字加油站
国家中小学课程资源
二年级语文
第一关：识字加油站
国家中小学课程资源
蚕春蚕养蚕
二年级语文
第一关：识字加油站
国家中小学课程资源
二年级语文
国家中小学课程资源
送小动物回家
狼
羚羊
猩猩
蚯蚓
海龟
螃蟹
国家中小学课程资源
语文园地八（第一课时）
年级：二年级
学科：语文（统编版）
《狐假虎威》
《称赞》
相处
二年级语文
《风娃娃》
国家中小学课程资源
《狐狸分奶酪》
《船和风筝》
国家中小学课程资源
二年级语文
森林王国欢迎大家！
第一关：识字加油站
国家中小学课程资源
二年级语文
第一关：识字加油站
二年级语文
二年级语文
第二关：字词句运用
国家中小学课程资源
二年级语文
第二关：字词句运用
国家中小学课程资源
二年级语文
哗啦哗啦
叽叽喳喳
第二关：字词句运用
国家中小学课程资源
二年级语文
哗啦哗啦
叽叽喳喳
第二关：字词句运用
国家中小学课程资源
叭唰吱呀叮当嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳
二年级语文
第二关：字词句运用
二年级语文
第二关：字词句运用
国家中小学课程资源
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。

二年级《语文园地八》课堂笔记

一、课程内容概述1. 本节课主要讲解了《语文园地八》第一课的课文内容及相关知识点。

2. 课文内容为《识字歌》，通过生动活泼的歌曲形式进行教学，旨在帮助学生轻松愉快地学习识字。

二、识字歌学习1. 教师通过播放识字歌的音频，引导学生一起跟唱，培养学生的音乐感和语感。

2. 结合音乐节奏，学生能够更加轻松地记忆识字，并且培养对语文学习的兴趣。

3. 课堂上，学生积极参与，大声跟唱，课堂氛围活跃，学生表现积极。

三、生字学习1. 课文中出现了一些生字，教师通过生动形象的图片和例句进行生字讲解，帮助学生理解和记忆生字的意义和用法。

2. 通过趣味性的生字教学，学生能够更好地掌握生字的拼音和意义，提高识字能力。

四、课文朗读1. 教师指导学生朗读课文，重点训练学生的语音语调和表达能力。

2. 通过多次朗读，学生能够提高自己的语言表达能力，培养优美的朗读习惯。

五、课文情感表达1. 课文中蕴含了丰富的情感，教师引导学生通过诵读、表演等形式，让学生理解课文中所表达的情感。

2. 通过情感表达训练，培养学生的情感认知能力，提高学生的审美水平。

六、课文理解与思考1. 课后，教师组织学生进行课文答题和思考讨论，检验学生对课文内容的理解。

2. 通过课文理解与思考的训练，培养学生的思维能力和语文素养，提升学生的综合能力。

七、课后作业布置1. 教师布置了相关的练习作业，包括识字训练、课文跟读、生字造句等，巩固课堂所学知识。

2. 通过课后作业的巩固训练，帮助学生进一步扩大词汇量，提高语文综合能力。

八、总结1. 通过本节课的学习，学生不仅认识了新的生字，还学会了一首生动有趣的《识字歌》。

2. 课堂教学生动活泼，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

以上就是本节《语文园地八》课堂笔记的内容概要和重点总结，希望能对大家的学习有所帮助。

课后作业完成情况分析及教师反馈根据课堂笔记中的课后作业布置，教师对学生的作业完成情况进行了分析及反馈。

首先是识字训练。

统编二年级语文上册《语文园地八》课件

言分析和综合能力。
05
课程总结与回顾
本节课重点回顾
识字写字
本节课学习了13个生字，包括“厨”、“壁”、“厕”等，通过组词、造句等形式加深对字义的理解。同时，学习了“提、拍、扫”等7个生字，通过观察、模仿和练习，掌握正确的笔画顺序和书写规范。
语言运用
通过“展示台”栏目，学生了解了不同职业的特点和要求，学习了用简单的语言描述自己的职业理想。同时，通过“识字加油站”，学生学会了在生活中主动识字，提高自主识字的兴趣和能力。
总结词
分析文章结构
阅读理解技巧
详细描述
让学生了解文章的结构特点，培养学生的逻辑思维能力。
总结词
积累词汇和句型
详细描述
引导学生积累优美的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。
写作方法指导
总结词
01
激发写作兴趣
详细描述
02
通过有趣的写作主题和活动，激发学生的写作兴趣和创作欲望
。
总结词
03
教授写作技巧
写作方法指导
问答题练习
总结词
问答题练习是语文园地实践练习中的综合性题型，通过回答问题，帮助学生巩固所学知识，提高语言分析和综合能力。
详细描述
在《语文园地八》课件中，问答题练习主要包括对语段内容的理解、对人物形象的分析等形式。学生需要根据问题，结合所学知识和语境进行分析和回答。通过问答题的练习，学生可以加深对语段内容的理解，提高语
朗读背诵
本节课选取了《场景歌》、《拍手歌》两篇课文进行朗读和背诵，通过多种形式的朗读和背诵，培养学生的语感和语言表达能力。
学习方法总结
合作学习
本节课采用小组合作学习的形式，学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务，提高了合作意识和协作能力。

二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材

二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材二年上册语文教学课件语文园地八丨部编教材
二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材
二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材
二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材
二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材
二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材
二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材
二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材
二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材二年级上册语文教学课件语文园地八丨部编教材

二年级语文上册语文园地八教案

二年级语文上册语文园地八教案二年级语文上册语文园地八教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。

教学重点：结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

教学难点：体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

课时安排：两课时。

第一课时教学过程：一、谈话导入。

1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的?生汇报。

师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。

哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢?这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。

2、“远行”是什么意思呢?2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢?二、播放课件，听课文的录音三、读课文听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢?四、默读课文可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。

生汇报字词的学习情况。

可以讲识字方法，也可以给生字组词。

五、再读课文说说自己读懂了什么，还有什么不明白的六、作业1、把你认为重要的词语抄写两遍。

2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。

第二课时一、边听录音，一边观看图片。

1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。

这节课我们接着来学习。

你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。

2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。

二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。

1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。

)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。

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道道彩虹。 ? 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把
把雨伞。 ? 人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，就
像铺上了鲜红的地毯。
我会背！
? 知识是我们飞向天空的翅膀。 ? 思考可以构成一座桥，让我们通向新
知识。 ? 天才是百分之一的灵感加上百分之九
十九的汗水。 ? 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚
的年轻一代。
我能行!
1 、读课外书，摘录比喻句、名人名言或谚语。 2、搜集生活中的科学现象。
第一课时
我的发现
பைடு நூலகம்
日积月累
音乐
我的发现
那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！
选选认认
榆
愉
瞄
描
(yú)快
址
(yú)树
趾
(miáo)图
账
(miáo)准
帐
脚 (zhǐ) 地 (zhǐ) 算 (zhàng) (zhàng)蓬
我会读
? 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 ? 夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如