走进非洲与美洲(1)

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第5课古代非洲与美洲教学(31张PPT)

第5课古代非洲与美洲教学(31张PPT)
特诺奇特兰的建筑美观别致,全城分为4个区,每区分为5街……全城有3条10多米宽的石头堤坝通向湖岸,其中一条长达7英里。堤坝和湖岸之间用吊桥相接,必要时拉起吊桥以防敌人进攻。由于湖水咸,为了解决城市饮水问题,修造两条石槽,把陆上的淡水引到岛上。城内有40座金字塔型坛庙,最大的一座达35米,有144级台阶。还有雄伟的宫殿和大厦。在巨大的建筑物上,涂以白色石膏,银光耀眼,瑰丽壮观。 ——马克垚 朱寰主编《世界史· 古代史下卷》
第5课中世纪的非洲与美洲
北非
西非
东非
中非
南非
非洲(英语:Africa;字源拉丁语:Afri,迦太基人的名称),是“阿非利加洲”的简称。阿非利加是阳光灼热的意思。 非洲现在有53个国家,是国家最多的大洲。但在二战前,独立国家仅有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚3个国家。 非洲大陆古代国家的出现与发展,较其他大陆,呈现出突出的不平衡现象。从整体上看,可以称之为北高南低的状态。这就是说,非洲北部的国家出现的早,且一般相对较发达,越往南国家出现的越晚,且发展程度越低,直至南非地区全然没有出现国家的条件。
这座双头蛇是现存的美洲阿兹特克文物。高20.5厘米、厚5厘米。
门多萨手抄本,首页就是墨西哥-特诺奇蒂兰城的寓意图
印加帝国疆域拓展
为了与广大统治地区联系,印加人修建了两万英里经过铺砌的道路、桥梁,这个陆地交通网远远胜过当时欧洲的任何道路系统。利用这些道路,携带着多色结绳,经过专门训练的通讯员将种种信息尤其是人口普查资料,带往驻扎在帝国各处的地方长官。——(美)谢里尔·E·马丁马可·瓦塞尔曼《拉丁美洲史》
1324年,廷巴克图贵族以商贸特许权为代价归附了马里帝国。这一年,马里历史最著名的国王曼萨·穆萨开始了前往麦加的朝圣之行。
“从廷巴克图来的马里国王”让马里世界闻名,大批商人、学者跟随穆萨返回马里,其中包括一位建筑师,这位建筑师在廷巴克图设计建造城墙、王宫和清真寺。穆萨还在廷巴克图建造了人类历史最古老的大学之一——桑科尔大学。 ——摘编自李安山《非洲古代王国》

鲁教版七年级音乐上第五单元《环球之旅(三)—走进非洲与美洲》中的一首唱歌课《依呀呀噢咧噢》教学设计

鲁教版七年级音乐上第五单元《环球之旅(三)—走进非洲与美洲》中的一首唱歌课《依呀呀噢咧噢》教学设计
(5)评价反馈:教师利用评价表对学生的学习过程和成果进行评价,及时反馈学生的优点和不足,帮助学生改进和提高。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对非洲和美洲音乐的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道非洲和美洲音乐的特点是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于非洲和美洲音乐的图片或视频片段,让学生初步感受不同地域的音乐魅力。
鲁教版七年级音乐上第五单元《环球之旅(三)—走进非洲与美洲》中的一首唱歌课《依呀呀噢咧噢》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
鲁教版七年级音乐上第五单元《环球之旅(三)—走进非洲与美洲》中的一首唱歌课《依呀呀噢咧噢》
核心素养目标
培养学生的音乐欣赏能力和实践操作能力,激发学生对不同地域文化的兴趣,增强学生的音乐表现力和创造力,提高学生的音乐审美水平。
学情分析
本节课的授课对象是七年级的学生。这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面具有以下特点:
1.知识方面:七年级学生已经具备了一定的音乐基础知识,如音高、节奏、旋律等,但他们对非洲和美洲的音乐文化了解较少。因此,在教学过程中,教师需要通过丰富的教学资源和生动的教学手段,帮助学生更好地了解非洲和美洲的音乐文化,提高他们的音乐文化素养。
强调非洲和美洲音乐在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用非洲和美洲音乐。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于非洲和美洲音乐的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够掌握非洲和美洲音乐的基本概念、组成部分和原理,了解非洲和美洲音乐的独特风格和特点。
2.能力培养:学生能够通过观察、分析、讨论等方式,提高对音乐的理解和欣赏能力,增强音乐实践操作能力。

音乐鉴赏学业考试复习知识点

音乐鉴赏学业考试复习知识点

音乐鉴赏学业考试复习知识点第一单元音乐的欣赏1、《少女的祈祷》钢琴独奏曲,变奏曲式。

波兰女作曲家苔克拉。

芭达捷芙斯卡所作。

2赋格曲:用复调手法写的一种独立的音乐体裁,同时也是一种复调音乐曲式。

3赋格曲基本特征:由一个(有时有两个或多个)音乐主题在不同声部时隐时现、一再模仿、不断变化重现。

4赋格曲源于欧洲,在17-18世纪发展成熟和完善。

德国作曲家巴赫是欧洲复调音乐的代表人物。

5瞿小松中国当代作曲家,是我国改革开放新时期涌现出来的新一代作曲家的代表人物之一。

主要作品:交响组曲《山与土风》小提琴与乐队《山之女》大提琴与乐队《山歌》等。

6音乐:凭借声波振动而存在,在时间中展现,并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。

7《山林之歌》是一部标题性的交响组曲,由五部分组成:A 山林的呼唤B 过山C 恋歌D 舞曲E 夜8《1812年序曲》俄国钢琴家、作曲家、莫斯科音乐学院创始人尼古拉。

鲁宾斯坦,邀请柴可夫斯基为莫斯科及工业博览会写的一部大型乐曲,供合唱队获管乐队使用。

9《马赛曲》法国国歌。

10柴科夫斯基:作品:舞剧《天鹅湖》歌剧《叶甫根尼。

奥涅金》钢琴独奏曲《六月—船歌》第二单元音乐的美1、音乐美分为:优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲剧美等六个基本范畴2、优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴,具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。

3、优美的基本特征:舒展流畅的旋律、平稳有序的节奏、适中的速度与力度、均衡的结构形式。

4、壮美具有刚劲、果断、勇猛、粗狂的特点5、《牧歌》海默词,瞿希贤以内蒙古昭乌达盟的长调民歌,运用和声变奏手法改编成的一首无伴奏合唱曲6、#C小调奏鸣曲,也称《月光奏鸣曲》贝多芬作于1801年。

是一首钢琴曲7、《彩云追月》任光写的一首优美、典雅的民族器乐曲。

全曲为引子和带再现的三段体。

8、《国际歌》为带副歌的二段体结构,进行曲速度,大调式。

歌词由欧仁?鲍狄埃在1871年所作,皮埃尔?狄盖特于1888年为其谱曲。

课件2:第5课 古代非洲与美洲

课件2:第5课 古代非洲与美洲

(2)概况。
国家
政治
征服_加__纳__后,进一步扩 张,逐步把塞内加尔河 _马__里__ 和尼日尔河流域纳入版 图,成为西非最强大的 国家
经济
继承并扩 大了加__克__图__ 成为西非 重要的文 化中心
国家
政治
①利用马里内乱崛起,攻灭
马里,确立了在西非的霸主 地位,_1_6_世纪达于极盛 _桑__海__ ②实行中央集权,官吏直接
③交通:修建了完善的道路系统,用于传递政府的命令 和情报,以及调动军队。 ④政府将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区, 以防止他们反抗。
【情境在线】桑海和印加分别是中世纪非洲和美洲文 明的代表。请问:西非桑海帝国和印加帝国有何异同? 答案:相同点:文明兴盛的时间大约相同;都实行中央集 权;都是区域内最强大的国家。不同点:桑海帝国的官 吏是由国王直接任免,印加帝国的官员是由贵族充任。
第二单元 第5课
古代非洲与美洲
必备知识—素养奠基
一、古代非洲文明 1.西非居民班图人的经济贡献: (1)培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物,驯养了牛,引 进了绵羊和山羊等,掌握了冶铁技术。 (2)班图人逐渐扩展到撒哈拉以南地区,到7—9 世纪,成为当 地的主要居民,农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分 地区。
【情境在线】今津巴布韦境内存有南非最古老的文 明——津巴布韦文明。“津巴布韦”这个词的意思就 是“石头房子”。请问,这一名字的来历是什么? 答案:公元4世纪,班图人来到非洲南部,开始兴建巨石 建筑群,建立了国家,发展了“石城文化”。大津巴布 韦是古津巴布韦国家都城的遗址,由石块垒砌而成,由 此而得名。
二、古代美洲文明 1.玛雅文明: (1)地理位置:中美洲的_尤__卡__坦__半岛上。 (2)经济:古代玛雅文明曾非常繁荣。玛雅人发展了以 _种__植__玉__米__为主的农业,建立了众多城市国家。 (3)阶级关系:_氏__族__首__领__、__贵__族__和__祭__司__构成了统治阶级; 一般氏族成员成为平民,从事农业和手工业。

音乐鉴赏学业考试

音乐鉴赏学业考试

音乐鉴赏学业考试复习知识点第一单元音乐的欣赏1、《少女的祈祷》钢琴独奏曲,变奏曲式。

波兰女作曲家苔克拉。

芭达捷芙斯卡所作。

2赋格曲:用复调手法写的一种独立的音乐体裁,同时也是一种复调音乐曲式。

3赋格曲基本特征:由一个(有时有两个或多个)音乐主题在不同声部时隐时现、一再模仿、不断变化重现。

4赋格曲源于欧洲,在17-18世纪发展成熟和完善。

德国作曲家巴赫是欧洲复调音乐的代表人物。

5瞿小松中国当代作曲家,是我国改革开放新时期涌现出来的新一代作曲家的代表人物之一。

主要作品:交响组曲《山与土风》小提琴与乐队《山之女》大提琴与乐队《山歌》等。

6音乐:凭借声波振动而存在,在时间中展现,并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。

7《山林之歌》是一部标题性的交响组曲,由五部分组成:A 山林的呼唤B 过山C 恋歌D 舞曲E 夜8《1812年序曲》俄国钢琴家、作曲家、莫斯科音乐学院创始人尼古拉。

鲁宾斯坦,邀请柴可夫斯基为莫斯科及工业博览会写的一部大型乐曲,供合唱队获管乐队使用。

9《马赛曲》法国国歌。

10柴科夫斯基:作品:舞剧《天鹅湖》歌剧《叶甫根尼。

奥涅金》钢琴独奏曲《六月—船歌》第二单元音乐的美1、音乐美分为:优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲剧美等六个基本范畴2、优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴,具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。

3、优美的基本特征:舒展流畅的旋律、平稳有序的节奏、适中的速度与力度、均衡的结构形式。

4、壮美具有刚劲、果断、勇猛、粗狂的特点5、《牧歌》海默词,瞿希贤以内蒙古昭乌达盟的长调民歌,运用和声变奏手法改编成的一首无伴奏合唱曲6、#C小调奏鸣曲,也称《月光奏鸣曲》贝多芬作于1801年。

是一首钢琴曲7、《彩云追月》任光写的一首优美、典雅的民族器乐曲。

全曲为引子和带再现的三段体。

8、《国际歌》为带副歌的二段体结构,进行曲速度,大调式。

歌词由欧仁•鲍狄埃在1871年所作,皮埃尔•狄盖特于1888年为其谱曲。

第三课 第一课时《走进非洲与美洲——非洲与北美民间音乐》

第三课 第一课时《走进非洲与美洲——非洲与北美民间音乐》

第三单元音乐与民族——《走进非洲与美洲》《非洲与北美民间音乐》教学目标1、能认真聆听非洲与北美洲音乐,感受这两个洲的独特的音乐魅力。

充分认识到我们生活在一个多元的文化世界里。

2、了解两大洲民间音乐的基本特征、表现形式及部分演奏乐器。

3、学生在实践活动中,能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。

能试着用英语学唱《什锦菜》。

教学重难点感受这两个洲的独特的音乐魅力,学生在实践活动中,能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。

教学工具多媒体板书设计:非洲与北美民间音乐一、《津巴布韦拇指钢琴演奏》非洲民间二、《什锦菜》美国乡村音乐《深深的河》美国黑人歌曲三、《晒稻草》加拿大歌曲教学过程一、导入:以幻灯的形式播放一段《破铜烂铁打着玩--厨房打击乐》视频片段,为本节课营造氛围。

二、非洲民间音乐篇1、与非洲有关的常识简介:师:先请同学将课前收集整理的有关非洲的常识给大家简单介绍一下。

生:简介有关知识。

教师小结:非洲以撒哈拉沙漠为界,北部为“白非洲”,南部为“黑非洲”。

非洲的民间音乐极为丰富多样,音乐是非洲的社会生活中不可缺少的组成部分。

劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬等活动都离不开音乐。

2、欣赏音乐:教师:同学们介绍了非洲的有关知识,下面我们一起来聆听非洲的,具有代表性的民间音乐。

A :“津巴布韦拇指钢琴演奏”的民间乐曲。

(屏幕出示相关图片和标题以及乐器简介。

)大家一起感受一下被人称为“非洲音乐的灵魂”的拇指钢琴的声音,让我们在这古老的乐曲声中穿越时空,去倾听神秘自然的声音。

生:听,感受。

了解拇指钢琴。

B:欣赏“非洲赞歌”师:非洲音乐除了节奏、音色较特别外,它的功能性也很强,音乐活动大都伴随着社会日常生活。

非洲音乐,尤其是歌舞活动,有着强烈的自娱性质。

所以,非洲歌曲的曲调音域一般较狭窄,乐句比较短小,较少使用装饰音,而且很少用变奏,常作多次反复。

因为自娱性较强,有时夹杂着叫喊声。

比如《非洲赞歌》生:听,感受节奏,感受人们歌唱时的心情。

走进非洲与美洲_非洲民间音乐_课件

走进非洲与美洲_非洲民间音乐_课件

通过上面的两段非洲民间音乐欣赏 我们可以知道……
非洲音乐除了节奏、音色较特别外,它的功能性也很强,音乐活动大都伴随 着社会日常生活。非洲音乐,尤其是歌舞活动,有着强烈的自娱性质。所以, 非洲歌曲的曲调音域一般较狭窄,乐句比较短小,较少使用装饰音,而且很 少用变奏,常作多次反复。因为自娱性较强,有时夹杂着叫喊声。 比如《非洲赞歌》。
即兴表演!!!
下面有请我组“蚂拐”给大家 带来一段“独具非洲风情的”表演!!!
通过以上的“学(ZUO)习(SI)”…… 我们知道了……
A.口头传唱、即兴创造 非洲民 间音乐具 有这么些 特点:
B.节奏多变、风格独特
C.以打击乐器特别是鼓为主,鼓为非洲音乐的灵魂
望你们能享受这节课!
谢谢!
——摘自 维基百科
非洲民间音乐和非洲又有什么关系呢?
非洲的民间音乐极为丰富多样,音乐是非洲的社会生活中不可缺少的组成部分。
劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬等活动都离不开音乐。
什么是拇指钢琴呢?它的用途又是什么呢?
• 拇指钢琴是非洲的传统乐器,在不同的非洲国家,拇指钢琴有不同的名字, 例如KALIMBA 是肯尼亚对这乐器的称谓,而在津巴布韦它则被称为MBIRA, 刚果人就称它为LIKEMBE,它还有SANZA和THUMB PIANO等名字。
非洲民间音乐
广西师范大学附属外国语学校 高97班
音乐第三小组
先让我们欣赏一段“嗨起来”的视频吧!
刚才我们欣赏到的这段视频其实和我们熟知的非洲民间音乐艺术 有着异曲同工之妙。
那么„„
问题来了„„
所以……非洲到底是哪里? 非洲音乐又是什么呢?
• 阿非利加洲(拉丁语:AFRICA),简称非洲,位于地球东半球西部,欧洲 之南,亚洲以西,地跨赤道南北,面积为30,221,532平方公里,占全球总 陆地面积的20.4%,人口约十亿三千万(2010年估计值),约占全球总人口 15%。非洲是世界面积第二大洲,同时也是人口第二大洲。 • 非洲音乐主要指当地的黑人音乐,在撒哈拉沙漠以北地区的音乐属于阿拉 伯音乐系统,南非的音乐主要受欧洲文化的影响,属于西方音乐体系。

第5课 古代非洲与美洲 教案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第5课 古代非洲与美洲 教案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第5课古代非洲与美洲第1课教学设计教学目标1.唯物史观:认识世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的,文明的多元性和文明在交流中发展的历程。

2.时空观念:理解美洲印第安文明对人类社会发展的影响。

3.史料实证:了解古代非洲主要文明中心的区域范围及其文明成果。

教学重难点重点:美洲印第安文明的主要特征和成果;非洲三大文明的概况和成果。

难点:美洲印地安文明和非洲文明相对孤立发展的原因和后果。

课前准备多媒体、教材、粉笔、黑板教学过程【导入新课】津巴布韦国旗墨西哥国旗【师】:大家一起看两幅图片,左边这一幅图是津巴布韦国的国徽,右边一幅图是墨西哥国的国旗。

大家仔细看,津巴布韦国徽中央是一个石头城的图案,而墨西哥国旗的中间是一只鹰叼着蛇站在仙人掌上的形象,为什么这两个国家会把这样的元素设计到自己国家的国徽、国旗上呢?答案就在我们这节课要讲的历史里面。

下面让我们一起走进这一课。

【新课讲授】一、古代非洲文明【师】:非洲是古代农业一个重要发生地,在这片土地上班图人做出了很大贡献,通过教材我们学习版图人的生产生活情况。

1.班图人的贡献:西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物,驯养了牛,引进了绵羊和山羊等,掌握了冶铁技术。

班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区,到11世纪,班图人成为当地的主要居民,农业、畜牧业和冶铁技术传播到非洲大部分地区。

【师】:随着农业和对外贸易的发展,非洲出现了一系列国家。

2.古代非洲文明(1)东北非:公元前后,在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。

4世纪,阿克苏姆王国进入鼎盛时期,一度成为地区强国。

出示图片及材料:阿克苏姆国王埃扎纳在位时皈依基督教,推行新拼音文字,使阿克苏姆成为世界上第一个以基督教为国教的国家。

阿克苏姆时代金币阿克苏姆王国地处连接地中海与印度洋水路的交通要冲,来自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互交融。

阿克苏姆文明正是一种在多种文明因素影响下发展起来的混合型文明,一度成为地区强国。

走进非洲与美洲(高一音乐鉴赏)

走进非洲与美洲(高一音乐鉴赏)

非洲鼓乐节奏复杂多变,热情豪放、粗犷有力,具有原始的、 野性的震撼力。鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏。
击鼓的手法也很多,人们在鼓的各种部位用拳头、手掌拍打, 从而奏出不同的音响和效果,也有用鼓锤敲击的。
鼓是民族、部落和宗教的象.
布隆迪 “圣鼓”
在布隆迪,“圣鼓”象征着国王的权
力,象征皇族的正统与种族的延续。 “圣鼓”是在国王加冕时或播种季节来 临等特定场合表演的一种鼓乐。
欧洲音乐
非洲
• 非洲有着极为丰富多 样的民间音乐。
民间音乐
音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系,音乐几乎伴随着人们所有的活动, 成为生活中不可缺少的组成部分。非洲黑人的音乐活动多数是随着日常生活进行 的,许多劳动往往有音乐相伴随,音乐在许多仪式中扮演重要的角色。
非洲传统音乐之 魂——鼓
打击乐器又以鼓为重心,祭师有时也是鼓手, 非洲鼓在非洲人中具有神般的崇高地位。非 洲用于鼓的材料十分多样化,常见的是掏空 的圆木,大葫芦、陶土的容器等等。鼓的演 奏通常是以手掌击鼓、鼓捧两种。大型的可 放地面表演,也有用挂在肩上,放在头顶。 鼓最能表现充满节奏活力的非洲音乐。鼓 在非洲不仅是巫术、仪式、娱乐、也是生活 信息的重要手段。说话鼓训练有数的鼓手可 授摸拟任何语言。在17世纪,葡萄牙在非 洲到处抓黑人当奴隶,说话鼓是重要的警告 利器,同样对洪水猛兽,村庄和村庄的通告 也是靠鼓来传达。
探索非洲文化,音乐是最佳的徒径,鼓 则是最重要的窗口。对鼓必需以更大的文化 范围来认识,才能体认非洲文化精髓。
非洲鼓具有自己的民族特色,无论是制鼓的 材料、形状和演奏技巧都是独特的。在非洲存在 几十种基本鼓型和数百种鼓的变形。鼓,大如水 缸或小如茶杯。鼓身的形状既有陀螺形、圆锥形、 台柱形、正方形的,还有各种飞禽走兽形的,甚 至还有人形的。有的鼓身上还画上各种几何图形, 雕刻花草、人兽,突出了黑人文化的特色。

原创1:第5课 古代非洲与美洲

原创1:第5课  古代非洲与美洲

概念阐释
印第安人:印第安人(Native American),除对因纽特人(又称爱斯基摩人)
外的所有美洲土著的统称,并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美 洲和北美洲各国。他们所说的语言有上百种,一般统称为印第安语或美洲原住 民语言。印第安人的族群及其语言的划分情况至今均没有公认的分类。
16世纪,到美洲的欧洲殖民者大量奴役甚至屠杀印第安人。到21世纪大约有 3000万印第安人,其混血后代麦士蒂索人大多为男性殖民者与当地女性的后代。 而在美国,印第安人仅占全国总人口的1.2%左右。
概念阐释
班图人:班图人是非洲最大的民族,主要居住在赤道非洲和南部非洲国家,班
图人的语言属于班图语系。分布在赤道东非洲沿海地区的信奉伊斯兰教,其他 地区部分人信基督教。约有1.3亿人,49个民族。班图人是班图尼格罗人的简称, 非洲南半部说班图语系诸语言的各族人民的统称,原住尼罗河上游,后逐步向 南散布,并吸收了部分原居住在热带森林地区的俾格米人,现包括芳人、杜阿 拉人、巴尼亚卢旺达人、布隆迪人、吉库尤人、巴干达人、尼奥罗人等共8000 多万人(1967),各有自己的语言文化和风俗习惯,社会经济发展不平衡。
2、东部非洲
阿克苏姆
概况
⑴王国兴起:在今埃塞俄比亚地区 兴起了阿克苏姆王国。4 世纪,一度 成为地区强国。 ⑵对外贸易:10—15 世纪,在东非 沿海地区产生了一系列国家,出口 黄金、象牙和奴隶,与阿拉伯商人 交换印度、波斯和中国等地的瓷器、 纺织品等各种手工业品。
3、西部非洲
马里 桑海
加纳
马里国王穆萨手持黄金
概况
⑴王国兴起:8—15 世纪,加纳、 马里和桑海等国家先后兴起。 ⑵对外贸易:拥有丰富的黄金资源, 控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄 金交易,极其富有。

第12讲 非洲与美洲

第12讲  非洲与美洲

北部有世界最大的沙漠
部:海拔较低的高原和盆地
1、地形以高原为 主,被称为“高原 大陆” 2、地势东南高, 西北低 东部有 3、海岸线平直, 东非大裂谷 少半岛、岛屿、海 湾 4、极具特色的地 东南部主 形区 要为高原 刚果盆地、东 非大裂谷、撒哈拉 沙漠
• 东非大裂谷位于非洲 东部,南起 河口 向北纵贯 高原 和 高原,经 海 延伸到 海和 河 谷,总长达6400多千 米。裂谷两侧多峭壁, 谷底湖泊成串,是世 界陆地上最大的裂谷 带,被成为“大地的 伤疤”。
非洲有哪些主要气候类型,分布有什么特 征?
非洲主要气候类型:
热带雨林气候 热带草原气候 热带沙漠气候 特殊气候:高山高原气候 地中海气候
特点 流 向 支 流 多 少 注 入 海 洋 地 中 海 大 西 洋 水 量 大 小 小 水 位 变 化 干流流经 气候区 水 能 资 源 国际 地位
北美洲大部分地区位于温带, 热带范围相对狭窄。
(3)地形对气候影响显著
4、南美洲的气候特点
• 热带范围广,温带面积 不大,寒带缺失。
• 热带雨林气候和热带草 原气候分布最广。 • 降水充沛,是世界上最 湿润的大洲
气候与地形的关系
北美洲的地形与气候
南北走向的高大 山脉阻挡了来自于太 平洋的湿润水汽,使 温带海洋性气候只局 限在太平洋沿岸狭长 的地带。
西部山系:科迪勒拉山系
中部平原:大平原 东部低缓的山地和高原: 拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉 冰川作用显著 格陵兰岛是除南极洲外冰川分布最广的地区
世界最大岛—格陵兰岛
苏比利尔湖等五大湖是世 界上最大的淡水湖群,素 有“北美地中海”之称。
2、南美洲 的地形特征 1.西部为年轻高大的 安第斯山脉 2.东部高原、

高中音乐教案第三单元音乐与民族走进非洲与美洲.docx

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高中音乐教案第三单元音乐与民族走进非洲与美洲第三单元音乐与民族三,走进非洲与美洲《非洲民间音乐》教学目标:1,通过对非洲民间音乐的学习,引导学生感受,体验非洲民间音乐的风格特征,拓展学生的音乐视野,提高学生的音乐鉴赏水平.2,采用体验,探究,合作的方法来学习非洲民间音乐,感受非洲民间音乐中节奏的独特魅力.3,初步掌握非洲鼓乐基本节奏并进行简单的创编.教学难点和重点:1,感受非洲民间音乐中重复性节奏模式和复合节奏模式.2,理解非洲民间音乐节奏最重要的方面——"拍感".3,非洲鼓乐基本节奏的掌握和简单的创编.教学过程:一,导入二,走进非洲民间音乐1,欣赏非洲音乐《鼓舞》片段并介绍非洲鼓.2,非洲音乐中的节奏.三,非洲民间音乐与世界音乐四,课后探究五,课后总结非洲音乐的概念非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆.但是从包括音乐在内的文化角度来看,往往是指撒哈拉沙漠以南的地区.即:通常说的"黑非洲".因此,我们将非洲音乐界定在撒哈拉以南地区的黑人音乐范围以内.非洲民间音乐欣赏:1,体会音乐中出现最多的节奏型.2,尝试模仿出这段音乐中的典型节奏.《鼓舞》在非洲音乐中,鼓是应用最多的乐器,不仅可以作为舞蹈伴奏,甚至可以作为语言和信息传达的工具.鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的,被称为非洲音乐之魂.非洲民间音乐鼓的演奏方式有独奏,重奏和合奏.独奏和重奏鼓的节奏复杂多变,抑扬顿挫,铿锵有力.集体击鼓或一个人同时击多只鼓时,鼓声气势磅礴,有如万马奔腾,雄壮激越.在非洲人的生活中,舞蹈是不可缺少的,而舞蹈又离不开鼓.非洲音乐中的节奏非洲人喜爱打击乐,音乐多由起音强,互不相连的音响组成,他们突出运用节奏这一因素,喜欢用有规律的身体运动,如拍手,跺脚或敲击乐器来表明节拍,节奏复杂多变,不同的节奏型交替频繁.非洲音乐中的节奏左手14右手123456右手135左手123456非洲音乐中的复合节奏A1 2 3 (四拍模式) B1 2 3 4 (三拍模式) 《加纳的阿克拉大学盖邮戳》C1 45 7 910 (复合节奏)非洲音乐中的拍感123456A123456B123456非洲音乐在节奏上通常是极有拍感的,而且音乐的重拍一般不会落在第一拍上.同学们也来试一试吧!12345678A12345678B12345678C12345678《非洲鼓》1,非洲音乐与踢踏舞踢踏舞受黑人传统击鼓节奏的影响,音乐节奏丰富多变,舞蹈带有很强的即兴性,自娱性,开放性和挑战性.2,非洲音乐与爵士音乐.布鲁斯是爵士乐的主要成分.布鲁斯是南北战争后,黑人民间产生的一种演唱形式.布鲁斯后来一方面被爵士乐吸收,成为爵士乐的重要组成部分;一方面作为通俗音乐的一个分支自身还在民展,并继续影响爵士乐.非洲音乐与世界音乐课后探究:除了踢踏舞和爵士音乐,还有哪些音乐形式受非洲音乐的影响总结:非洲音乐具有最朴实无华,最纯真的特点,其丰富多彩和变化多端的节奏,是世界音乐的宝贵资源,非洲是节奏的故乡,非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感.相信课后许多同学会对非洲音乐进行进一步的探索,进而有更深的认识.。

古代非洲与美洲【提纲】

古代非洲与美洲【提纲】

第5课古代非洲和美洲(一)知识梳理:一、古代非洲文明1.西非居民班图人是古代非洲文明的创造者,他们培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物,驯养了牛,引进了绵羊和山羊等,掌握了冶铁技术。

到11世纪,班图人成为当地的主要居民,农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。

2.(东非)4世纪,兴起于今埃塞俄比亚地区的阿克苏姆王国进入鼎盛时期,一度成为地区强国。

10—15世纪,由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入,在东非沿海地区产生了一系列国家,比较著名的是桑给巴尔、蒙巴莎和摩加迪沙。

这些国家在经济上以园艺业为主,对外贸易发达,城市繁荣。

3.(西非)8—15世纪,西非的加纳、马里和桑海等国家先后兴起,成为西非强国。

这些国家拥有丰富的黄金资源,控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易,极其富有。

马里的城市和文化相当繁荣,廷巴克图成为西非重要的文化中心,不少学者来此讲学和访问。

4.(南非)14—15世纪,班图人建立的津巴布韦国家进入鼎盛时期,包括今南非的部分地区都被纳入它的统治之下。

二、古代美洲文明(一)文明的创造者——印第安人古代美洲印第安人,独立培育出其他大陆没有的很多农作物,包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。

在农业和贸易发展的基础上,印第安人先后在中南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。

(二)古代美洲文明(三)西非桑海帝国和美洲印加帝国比较(四)印第安文明的相关知识点1、美洲的地理位置特征及其对印第安文明发展进程可能产生的影响。

美洲位于太平洋与大西洋之间,远离欧亚大陆。

印第安文明的发展长期处于独立形成、独立发展,与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流的状况。

美洲三大文明中心多处于热带雨林、热带高原气候的高原、峡谷、盆地地带,三大文明之间也几乎没有交流,因此印第安文明发展相对缓慢。

2、印第安文明对现代人类生活的影响。

印第安人培育了玉米、马铃薯、西红柿等40多种农作物,奎宁等药物至今仍在医药领域广泛应用。

2022年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库检测试卷A卷附答案

2022年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库检测试卷A卷附答案

2022年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库检测试卷A卷附答案单选题(共60题)1、“积极引导学生参与各种音乐活动,培养学生良好的合作意识和团队精神。

”体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的()理念。

A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践,鼓励音乐创造C.突出音乐特点,关注学科综合D.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性【答案】 B2、下列不属于同声合唱类型的是( )。

A.童声B.混声C.女声D.男声【答案】 B3、关于曲式中的“再现”,下列说法错误的是()。

A.再现在某种意义上说也是一种重复,但不是立即重复B.再现所指的重复不仅仅是原样重复C.音乐材料的再现只可能是某个较短的片段D.再现不仅包括音乐材料,还包括构成音乐的其他要素【答案】 C4、各种乐器都有自己的音区,下列铜管乐器中,属于高音乐器的是()。

A.小号B.圆号C.长号D.大号【答案】 A5、“举之有余,按之不足”属于A.浮脉B.沉脉C.迟脉D.数脉E.虚脉【答案】 A6、“壮水之主,以制阳光”指A.阴中求阳B.阳中求阴C.阳病治阴D.阴病治阳E.治寒以热【答案】 C7、下列属于打击乐合奏的代表性作品是()。

A.《滚核桃》B.《欢乐歌》C.《八骏马》D.《旱天雷》【答案】 A8、下列各拍子中,属于复拍子的是()。

A.一板一眼B.三眼板C.流水板D.3/4拍【答案】 B9、毒性中药的药性峻烈,掌握其用法用量显得尤为重要。

用量0.015~0.03g,多入丸散用的毒性中药是A.生附子B.蟾酥C.生甘遂D.红粉E.天仙子【答案】 B10、“在欣赏交响童话《彼得与狼》后,老师请几位学生根据投影的雄狮、骏马、小鸟画面,用口风琴即兴吹奏旋律,其他学生猜出其表现的动物。

”该环节属于音乐课程的哪个领域?A.演唱B.创造C.综合性艺术表演D.首乐与相关文化【答案】 B11、构成交响乐团的基本乐器组是( )A.弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组B.弦乐组、管乐组、弹拨组、打击乐组C.弦乐组、木管组、弹拨组、打击乐组D.弦乐组、铜管组、弹拨组、打击乐组【答案】 A12、在一堂京剧欣赏课的教学过程中,老师带领学生反复聆听《海岛冰轮初转腾》《智斗》等唱段。

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了解了非洲的有关知识之后,让我们一 起来聆听非洲的,具有代表性的民间音 乐。让我们在这古老的乐曲声中穿越时 空,去倾听神秘自然的声音。
竹筒琴,马达加斯
加代表性乐器,当地 人称“瓦 哈”(Valiha)。
琴长约1.4米,一般张有 13条弦,琴弦的头尾固定在 竹筒两端,绕竹筒一圈,按 音的高低用很小的竹段分隔 成长短不一的弦段,用双手 抱着演奏。

1492年,当欧洲航海家哥伦布抵达这块“新大陆” 时,当地的原住民印第安人还生活在原始阶段。他 们的歌舞主要用于劳动、婚丧、准备作战等场合, 以故等打击乐器伴奏,形式较为简单。 16世纪后,欧洲移民大量涌入北美,带来他们的音 乐文化,其中英国的影响最大。这些新大陆的开垦 者把他们的歌声和曲调带进当地的生活,形成早期 的美国乡村音乐。 1619年第一批非洲黑人奴隶被贩卖到美国,此后, 大量黑奴的源源不断的从非洲运来,黑人音乐动人 的曲调和切分节奏,对美国音乐的发展起了重大影 响。


听听看有几种乐器在演奏, 你能叫出它们的名称么?
复节奏:几种不同的节奏句式同时出现称为复 合节奏,节奏上呈现出多线条特点。复合节奏 是非洲音乐和全球范围内非洲人音乐的一种特 征。
木头鼓(Ekwe) 或叫“非洲木鱼”,用一
整片木头,在两端各挖一个穿透木体的长方洞 而成。由于两个洞的洞壁厚度不相同,所以敲 在两边时会发出不同的声音。木头鼓除了用来 演奏音乐外,也主要用来传递讯息和示警等。
说话鼓是皮膜类敲击乐器,形状像个沙漏 。鼓面蒙上皮革,并用一些绳子连接着鼓的两 端。演奏的时候,把鼓用手臂夹在腰间的位置 ,用一根弯曲的棒子敲打鼓面。演奏者可以利 用手肘夹紧或放松来改变鼓绳的拉力,鼓皮便 会因张力的不同而发出不同的声音。非洲人以 此来代表不同的语言,藉此传达讯息。
在干的葫芦上套上一 个用绳和种子织成的网, 在摇晃時会发出声音。 演奏的時候手持着较 小的一端在大腿或手掌 上轻轻地拍就可以了。
阿戈戈 有一个弯曲的把手,把两个铁铃焊在一起, 分别叫“雄铃”和“雌铃”,声音一高一低。
北美民间音乐
北美主要包括美国和 加拿大两个国家。在“新 大陆”被发现之前,当地 的主要居民是印第安人, 后来欧洲移民大量移入北 美,非洲黑奴也被源源不 断的贩运到此,因此美国 和加拿大是一个移民国家。 北美音乐是本地的印 第安音乐、非洲黑人音 乐和欧洲音乐的结合体。 乡村音乐与黑人音乐 的结合,以及欧洲音乐的 影响,逐渐成为北美民间 音乐的主流。
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太 平 洋
大 西 洋 印度洋

从总体风格看,大致以撒哈拉沙漠为界。北非濒临地 中海,东北非与西亚接壤。公元7世纪,阿拉伯人征服 了古埃及,因此沙漠以北的非洲受到阿拉伯文化的影响, 其音乐风格与西亚地区的阿拉伯音乐相近。 沙漠以南的非洲原住民为黑人,黑人中民族和部落繁 多,有近七百种不同的语言,进而形成形态各异的民间 音乐。 15世纪前后,欧洲人来到非洲,西非海岸城市和南非受欧 洲音乐影响较大.
播放

此外,木琴、薄片琴、象牙号、口弓琴、可拉琴和葫 芦响器等,也在民间广泛流传。
可拉是非
洲最有代表性的乐器之一。琴板用长短不同的木块制 成,每块琴板下面都有用各种果壳、葫芦或长方形木 盒做成的共鸣体,能发出不同的音高,其音色晶莹、 清脆、流畅,可用于独奏也可合奏。


阿拉伯音乐
原著黑人音乐
欧洲音乐
非洲 民间音乐
音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系,音乐几乎伴 随着人们所有的活动,成为生活中不可缺少的组成部分。非 洲黑人的音乐活动多数是随着日常生活进行的,许多劳动往 往有音乐相伴随,音乐在许多仪式中扮演重要的角色。
非洲传统音乐之 魂—— 鼓
鼓在非洲人民生活中的重要地位是 任何其他乐器无法比拟的。鼓在非洲 有多种多样的功能和用途,除了用于 音乐外,还可以用来传达各种信息。
你见过钢琴吗? 你见过的钢琴是怎样弹奏的?
你见过袖珍的、将拇指插入音箱中弹奏的钢琴吗?
“拇指钢琴”是津巴布韦所独有的民族乐器。常见的拇指
钢琴,将一排金属制的铜条置在空心葫芦或木制的圆形音箱里。 由于铜条的长短不一,演奏出来的音高也不相同。演奏时,将双 手插入音箱内,用左手的拇指和右手的拇指、食指进行拨奏。
太 平 洋

在大西洋的两岸分别有一片神奇而又古老的陆地和美丽富饶的、 充满希望的沃土,这就是素有“生命摇篮”之称的非洲和让人神 往的“新大陆”——美洲。今天我们将一同走进非洲和美洲,去 探寻那古朴而又神秘的音乐,去聆听跨越大西洋的美妙旋律。
(一)
非 洲 音 乐
• 非洲有着极为 丰富多样的民间 音乐。
Jambalaya(什锦菜)是美 国乡村音乐中的经典老 歌。它旋律优美流畅, 轻松悠扬。歌曲中表达 了一对年轻男女乔和伊 芳在婚后幸福快乐的生 活在密西西比河上。
美洲音乐特点:
• 大多的北美民间音乐都比较抒情、怀旧、 怀恋。音乐关注的人文因素比较多。
总结:
翻开非洲和美洲的发展历 史是一部辛酸的血泪史。但音 乐文化却跨越了辽阔的大西洋, 成为两大洲交流的纽带和桥梁, 成为两大洲人民共同的最美的 语言。
拇指钢琴携带方便,音色清脆,很有特色。据说,由这种乐器所演奏出 来的音乐不仅能够赶走病人身上的邪气,还能起到祈雨的作用,因此在津 巴布韦它是备受人们喜爱的乐器之一。
纳米比亚弓弦弹唱
弦弓是一种非洲的 弓弦乐器,即在自制的 弓上张着一根弦。
欣赏 坦桑尼亚《拍手舞》
非洲音乐特点:
1 以打击乐器特别是鼓为主,鼓为 非洲音乐的灵魂。
演出场所主要在家里、教堂和乡村集市,有时也参加地区 性巡回演出。
“新大陆”被发现以后,欧洲移民大量涌入北美,同时也带来了他们的音乐文化,其中英国音 乐的影响最大。最早期移民者从欧洲大陆来美国。然后开始向西部拓荒,他们总是怀有多多少少的 思乡之情,包括在西部生活的过程当中他们心中各种各样的情感,对爱,对大自然,对生活的困苦、 郁闷、欢乐、惆怅等等各种情感都靠着这种本土的音乐来抒发。
特点2 音乐常与舞蹈相结
特点3 非洲歌曲的曲调音域一般较狭
窄,乐句比较短小,较少使用装饰音, 而且很少用变奏,常作多次反复。因 为自娱性较强,有时夹杂着叫喊声。
合,除拍手、跺脚外,常伴随身 体动作,热情奔放,粗犷有力, 具有原始的、野性的震撼力。
总之,在非洲,音 乐是一种社会性的活动。 它既注重艺术性,又强 调社会性、政治性和宗 教性;它既可纯粹用于 娱乐,又可以成为传递 信息的手段,而且还是 部落成员表达共同感情 和意志的重要渠道;它 既可以颂神,又可赞美 人,还可以用来驱魔祛 病。
非洲人轻松自然,毫不费力的演奏,浑然一体,这样的能 力得利于从出娘胎就开始的文化熏陶,在此环境中长大, 非洲人基本上都练出一种音乐的本能,使他们毫不费力就 加入音乐中。
非洲音乐的特点:
乐句比较短小,音域较窄,常作反复。 复节奏,反复和即兴等…是非洲黑人 音乐中最重要的因素。 非洲音乐具有一种自然多声性倾向。
非洲鼓具有自己的民族特色,无论是制鼓的 材料、形状和演奏技巧都是独特的。在非洲存在 几十种基本鼓型和数百种鼓的变形。鼓,大如水 缸或小如茶杯。鼓身的形状既有陀螺形、圆锥形、 台柱形、正方形的,还有各种飞禽走兽形的,甚 至还有人形的。有的鼓身上还画上各种几何图形, 雕刻花草、人兽,突出了黑人文化的特色。
欣赏 加拿大民歌《晒稻草》
加拿大是全世界幅员第二大的国家,她的国土占据了北美大 陆北半部的主要地区。 加拿大人多半是英国移民的后裔和法国移民的后裔。所以该 国的音乐主要是外来音乐的衍变。 《晒稻草》就具有浓郁的英法民歌的痕迹。
《Jambalaya(什锦菜)》 欣赏美国乡村音乐 《Jambalaya(什锦菜)》
Goodbye,Joe, he gotta go, me oh my-oh, He gotta go pole the pirogue down the bayou. His Yvonne, the sweetest one, me oh my-oh, Son-of-a-gun, we'll have big fun on the bayou. Thibodaux, Fontaineaux, the place is buzzing, Kinfolk come to see Yvonne by the dozen. Dressed in style, they go hog wild, me oh my-oh. Son-of-a-gun, we'll have big fun on the bayou. Jambalaya, crawfish pie, fillet gumbo. For tonightI'm gonna see my cher ami-o. Pick guitar, fill fruit jar and be gay-o. Son-of-a-gun, we'll have big fun on the bayou.


印第安音乐
北美民间音乐
非洲黑人音乐 欧 洲 音 乐
(美国乡村音乐+加拿大民歌)
美国 乡村音乐(Country Music)出现于20世纪20年代, 它源于美国南方农业地区的民间音乐,最早受到英国传统民 谣的影响而发展起来。 最早的乡村音乐是传统的山区音乐 ,它的曲调简单、节 奏平稳,带有叙述性,它带有较浓的乡土气息。主要以家乡、 失恋、流浪等为题材,演唱通常以独唱为主,有时也加入伴 唱,伴奏乐器以提琴、班卓琴、吉他等(50年代中期以前, 传统的乡村音乐乐队里没有鼓)为代表。
谢谢观赏, 再见!
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