人教版九年级语文下册第一单元《我用残损的手掌》同步练习2带答案
2017春九年级语文下册第一单元2《我用残损的手掌》练习(新版)新人教版
2 我用残损的手掌01积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
彻．骨( ) 堤．上( ) 锦幛．( )蘸．着( ) 灰jìn() 荇zǎo()蓬hāo() 蓬bó() 憔cuì()2．根据课文内容从括号内选择正确的词语填空。
(1)我用残损的手掌/________(探索摸索)这广大的土地(2)岭南的荔枝花________(寂寞寂静)地憔悴(3)只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，________(顽固坚固)而蓬勃生春3．下列句子使用了拟人修辞手法的一项是()A．江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿B．因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生C．岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……D．春天，堤上繁花如锦幛，/嫩柳枝折断有奇异的芬芳4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。
也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
5．(潍坊中考)下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )A．提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。
B．历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。
C．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。
D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。
6．在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。
学生的下列留言中不得体的一项是( )A．中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！B．你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！7．2015年是世界反法西斯战争暨抗日战争胜利70周年，全国各地纷纷开展一系列纪念活动。
新人教版九年级语文下册第一单元2《我用残损的手掌》练习
2 我用残损的手掌01积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
彻．骨( ) 堤．上( ) 锦幛．( )蘸．着( ) 灰jìn() 荇zǎo()蓬hāo() 蓬bó() 憔cuì()2．根据课文内容从括号内选择正确的词语填空。
(1)我用残损的手掌/________(探索摸索)这广大的土地(2)岭南的荔枝花________(寂寞寂静)地憔悴(3)只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，________(顽固坚固)而蓬勃生春3．下列句子使用了拟人修辞手法的一项是()A．江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿B．因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生C．岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……D．春天，堤上繁花如锦幛，/嫩柳枝折断有奇异的芬芳4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。
也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
5．(潍坊中考)下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )A．提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。
B．历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。
C．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。
D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。
6．在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。
学生的下列留言中不得体的一项是( )A．中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！B．你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！7．2015年是世界反法西斯战争暨抗日战争胜利70周年，全国各地纷纷开展一系列纪念活动。
九年级语文下册 2《我用残损的手掌》同步练习1 新人教
《我用残损的手掌》同步练习书写·读音1．给带点的字注音：锦幛．（）荇．藻（）蓬蒿．．（）．．（）憔悴蘸．着（）掠．过（）蝼．蚁（）灰烬．（）2．辨字组词：障（）彻（）悴（）嶂（）沏（）粹（）蒿（）蓬（）沾（）篙（））粘（）理解·积累3．本诗押韵，但有变化朗读诗歌，找出所押的韵及韵脚，这样韵律的变化有何作用？例如： i韵，泥、地4．诗中有许多感情色彩鲜明的词语，按下面的标准分类整理，各摘录几例：⑴消极的、冷调的：⑵积极的、暖色调的：5．诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。
借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。
分析·巩固阅读下面诗歌并回答问题：我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指尖滑出；江南的水田，你当年新生的禾草；是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中的乳。
我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！６．“我用残损的手掌＼摸索这广大的土地”两句诗有什么深刻的含义？“广大的土地”有什么象征的意义？７．哪句诗使全诗由阴暗的基调转为明朗？８．找出诗中你认为最精彩的比喻，并加以分析。
9．“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”一句中的“灰烬”“血”“泥”指的是什么？诗人的手抚摸到这些，是要传达他的什么情感？10．诗中写道“只有那辽远的一角依然完整，／温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，你能用你的历史知识告诉我，诗人所说的这“完整的一角”指的是哪里？这时诗人的情感发生了怎样的变化？11．“因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生”一句中用到了什么修辞手法？其作用是什么？12．诗的结尾一句有什么深刻的含义？应用·迁移思念舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一样遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只有两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处13．这首诗歌有朦胧、深远的意境，这种意境是怎样产生的？请说说你的理解？14．诗中画波浪线的句子运用了什么修辞手法，有什么表达上的效果？15．诗中画横线句子的含义是什么？16．这首诗表达了女诗人什么样的情思？请谈谈你的思考。
人教版语文九年级下册第2课《我用残损的手掌》同步练习2
《我用残损的手掌》同步练习１、阅读下面一段话，完成⑴～⑵题：只有那辽远的一角依然完整温暖，明朗，艰固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，缨孩手中乳。
⑴给文中加线的字注音：①残损（）②轻抚（）⑵诗中有两个错别字，清找出来并加以改正：①错别字：______ 改正：______②错别字：______ 改正：______２、下列诗句，朗读节奏标示有误的一句是（）。
Ａ、我／用残损的手掌／摸索／这广大的土地Ｂ、这／一片湖该是／我的家乡Ｃ、无形的手掌／掠过无限的江山Ｄ、只有／那辽远的一角／依然完整３、“残损的手掌”这一意象在诗中应怎么理解？答：___________________________________________________________ ４、全诗前后两部分在感情色彩上有何不同？答：___________________________________________________________ ５、全诗表达了怎样。
静思想感情？答：___________________________________________________________ ６、阅读《我用残损的手掌》（节选），完成诗后各题：我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻扣水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的救田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
⑴本诗在押韵上有何特点？答：_________________________________________________________⑵“江南的水田……只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？答：_________________________________________________________⑶节选部分描写的对象很多，却并不让人觉得杂乱，这是为什么？答：_________________________________________________________⑷请用简洁的语言要概述节选部分主要内容：答：_________________________________________________________ ７、阅读下面这首诗，完成诗后各题：狱中题壁戴望舒如果我死在这里，朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你们的心上。
人教版九年级下册《我用残损的手掌》课后题及答案
《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。
“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。
诗歌一方面从实处着笔，描写沦陷区阴暗．表现对祖国命运的深切关注。
另一方面抒写解放区的明丽，侧重于写意，对象征着“永恒的中国”的土地，发出深情赞美。
戴望舒简介戴望舒（1905—1950），原名戴丞、戴梦鸥字朝宋，中国现代诗人，笔名有：江思、戴月、亚巴加、艾昂甫等，。
浙江杭州人，祖籍南京。
主要作品诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，名著：《雨巷》。
《雨巷》并因此作被称为雨巷诗人，此外还有《寻梦者》、《单恋者》、《烦忧》等。
我用残损的手掌《我用残损的手掌》作于1942年?月3日，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。
我/用残损的手掌摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰/冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；江南的水田，你当年/新生的禾草是那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水……无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗，只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。
在那上面，我/用残损的手掌轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量/运在手掌贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国！写作背景：1942年，诗人戴望舒（原名：戴梦鸥）因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。
在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。
《我用残损的手掌》就作于那个时候。
这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下写给祖国母亲的歌。
“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图。
人教版九年级语文下册《我用残损的手掌》同步练习 精品
我用残损的手掌 [同步练习]1．下列词汇中，戴望舒《我用残损的手掌》用来显示敌占区沦亡景象的有（ ）A ．“灰烬”B ．“奇异的芬芳”C ．“那么细，那么软”D ．“血和灰．阴暗”E ．“没有渔船”2．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A ．这篇通讯是《光明日报》记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭，并扬言“加大轰炸力度”的日子里写的。
B ．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
C ．鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。
D ．“北京人”头盖骨化石，如果不是在“二战”中神秘失踪，它的科研价值一定会在诸多学科中得到充分体现。
3．对下面这首新诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）桥杨山道路与道路的连接 寂寞时甘愿寂寞渴望与等待的组合 痛苦时甘愿痛苦默默承受重量 天天为去彼岸的祝福大队人马从胸膛上驰过 用一支无声的歌（注：杨山，现代诗人，曾任《红岩》杂志副主编）A ．诗中“桥”的形象可视为作者自喻。
作为文艺刊物的编辑，诗人“甘愿” 充当“大队”文学习作者由文学之路通向成功彼岸的“桥”,成为他们“渴望与等待的组合”。
“天天为去彼岸的祝福/用一支无声的歌”,这就是诗人的愿望。
B ．“桥”的形象也是一切奉献者的形象。
“默默承受重量”，甘当他人或后代 的“桥”，让他人或后代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞时甘愿寂寞/痛苦时甘愿痛苦”，这正是奉献者的共同特征，《桥》是一首奉献者的歌。
C ．这首诗以桥喻人，写得朦胧．含蓄，意象有典型性，能引起读者的联想，发人思索，耐人寻味。
D ．《桥》给人以人格的力量，给人以美的情操和享受，是一首思想性和艺术性相结合的好诗。
4．在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。
饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，________________；动乱的年代里，______________；安定的年代里，_________________。
九年级语文下册 第2课《我用残损的手掌》习题精选 新人教版
达标训练1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。
诗句“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰jìn（）河堤（）憔悴( ) 蓬 hāo( ) 荇( )藻3、理解下面诗句的含义（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。
4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。
能力提高阅读下面的节选诗句，回答问题这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦嶂，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
1、诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的？2、哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？4、诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上，使其具有可感性。
请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。
开放探究阅读下面一首诗，回答问题金黄的稻米金黄的稻米站在割过的秋天的田里我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕塑能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。
静默。
历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。
1、从这首诗的内容看，该诗所写的时间是诗歌中的“而你们，站在那儿”一句中“你们”所指的是。
九年级语文下册 第一单元 第2课《我用残损的手掌》同步训练 新人教版
第二课《我用残损的手掌》同步训练1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.蘸．着（zhàn）驱．逐（qū）蓬蒿．（ɡāo）B.憔悴．（cùi）荇藻．（zǎo）堤．上（dī）C.折．断（zhé）荔．枝（lì）蝼．蚁（lóu）D.残损．（sǔn）寂寞．（mò）掠．过（luè）答案：C解析：分析：此题考查汉字的拼音掌握情况。
A项，“蒿”应读hāo；B项，“悴”应读cuì；D项，“掠”应读lüè。
点评：写拼音，要注意容易混淆的读音，如“蒿”；标调的位置要准确，一般有个口诀可套：a母出现不放过，没有a母找oe，iu并列标在后。
另一个知识点是：j、q、x与ü相拼时将ü改为u，其他则不能省略ü上的两点。
2.下面诗句中有错别字的一项是（）A.春天，堤上繁花如锦障。
B.将驱逐阴暗，带来苏生。
C.温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
D.这长白山的雪峰冷到彻骨。
答案：A解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析。
A项中，“锦障”应为“锦幛”。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
3.选词填空。
（1）我用残损的手掌，（摸索搜索）这广大的土地。
（2）这一片湖该是我的家乡，我（感到触到）荇藻和水的微凉。
（3）无形的手掌（掠过擦过）无限的江山。
（4）因为只有那里是太阳，是春，将（驱逐驱除）阴暗，带来苏生。
答案：（1）摸索|（2）触到|（3）掠过|（4）驱逐解析：分析：此题考查比较近义词的区别。
点评：要根据语境结合含义正确判断，对诗歌的主要内容和思想情感也需要一定的了解。
4.《我用残损的手掌》选自《》，是我国现代诗人的诗作。
答案：戴望舒诗全编|戴望舒解析：分析：此题考查了选自和作者，属于对文学常识的识记。
点评：解答这题，要对作品、作者和作者的相关知识进行初步的了解，并将重要的知识熟记。
1.2我用残损的手掌课时训练(新人教版九年级下)
2我用残损的手掌·同步训练达标训练1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。
诗句“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰jìn（）河堤（）憔悴( ) 蓬hāo( ) 荇( )藻3、理解下面诗句的含义（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。
4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。
能力提高阅读下面的节选诗句，回答问题这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦嶂，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
1、诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的？2、哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？4、诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上，使其具有可感性。
请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。
开放探究阅读下面一首诗，回答问题金黄的稻米金黄的稻米站在割过的秋天的田里我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕塑能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。
静默。
历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。
人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》同步练习
《我用残损的手掌》同步练习书写·读音1．给带点的字注音：锦幛．（）荇．藻（）蓬蒿．．（）．．（）憔悴蘸．着（）掠．过（）蝼．蚁（）灰烬．（）2．辨字组词：障（）彻（）悴（）嶂（）沏（）粹（）蒿（）蓬（）沾（）篙（）篷（）粘（）理解·积累3．本诗押韵，但有变化朗读诗歌，找出所押的韵及韵脚，这样韵律的变化有何作用？例如： i韵，泥、地4．诗中有许多感情色彩鲜明的词语，按下面的标准分类整理，各摘录几例：⑴消极的、冷调的：⑵积极的、暖色调的：5．诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。
借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。
分析·巩固阅读下面诗歌并回答问题：我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指尖滑出；江南的水田，你当年新生的禾草；是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中的乳。
我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！６．“我用残损的手掌＼摸索这广大的土地”两句诗有什么深刻的含义？“广大的土地”有什么象征的意义？７．哪句诗使全诗由阴暗的基调转为明朗？８．找出诗中你认为最精彩的比喻，并加以分析。
9．“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”一句中的“灰烬”“血”“泥”指的是什么？诗人的手抚摸到这些，是要传达他的什么情感？10．诗中写道“只有那辽远的一角依然完整，／温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，你能用你的历史知识告诉我，诗人所说的这“完整的一角”指的是哪里？这时诗人的情感发生了怎样的变化？11．“因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生”一句中用到了什么修辞手法？其作用是什么？12．诗的结尾一句有什么深刻的含义？应用·迁移思念舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一样遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只有两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处13．这首诗歌有朦胧、深远的意境，这种意境是怎样产生的？请说说你的理解？14．诗中画波浪线的句子运用了什么修辞手法，有什么表达上的效果？15．诗中画横线句子的含义是什么？16．这首诗表达了女诗人什么样的情思？请谈谈你的思考。
人教版九年级下册语文(我用残损的手掌)同步练习册习题答案
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人教版九年级下册语文（我用残损的手掌）同步练习册习题答案人教版九年级下册语文（我用残损的手掌）同步练习册习题答案
2、（我用残损的手掌）
累积与运用1．烬dī cuì掠蒿 xìng 幛 2．D 3．寄与：给予、寄予等；苏生：新生、苏醒等。
4．戴望舒（雨巷） 5．⑴无形的手掌/拂过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗⑴我/用残损的手掌摸索/这广阔的土地
理解与鉴赏1．这一角已经变成灰烬，那一角只是血和泥 2．长白山、黄河、江南、南海；延安抗日依据地 3．①B ②F 4．⑴残损灰烬彻骨阴暗寂寞⑴温暖明朗巩固蓬勃如春5．例如：句子：像恋人的柔发，婴孩手中乳。
效果：这两个比喻非常生动、贴切、恰如其分，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角〞的温柔感情抒发得细致动人，唤起了人的生命中最亲切的感激，使人们对解放区倍感亲切。
句子：“不像牲口一样活，蝼蚁一样死〞。
效果：这里用了明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的光明的新生活。
6．诗人安排了两个局部来展示“摸索〞的具体内容。
一局部是已经受到敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一局部是温暖明朗、蓬勃生春、依旧完整的辽远的一角。
这两局部并列在一起，构成了比照。
诗人使用两套笔墨，渲染出两种不同的色调，给读者以强烈刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。
7．⑴暗示敌占区人民的苦闷悲伤。
⑴这里以“太阳〞和“春〞喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚感情，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的期望。
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人教版九年级语文下册第一单元我用残损的手掌同步练习2带答案
人教版九年级语文下册第一单元《我用残损的手掌》同步练习2带答案走向语林高手一、佳篇回放我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌试探这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芳香）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到透骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你昔时新生的禾草是那么细，那么软……此刻只有蓬蒿；岭南的荔枝花孤单地憔悴，尽那里，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无穷的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角仍然完整，温暖，明朗，牢固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全数的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里咱们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永久的中国!1．这首诗用了哪几种艺术手法?_____________________________________________________________________2．“我用残损的手掌／试探这广大的土地”中“广大的土地”，指的是地图上的“广大的土地”，而不是大自然的“广大的土地”，这种明白得对不对?_____________________________________________________________________3．“这一角已变成灰烬”“那一角只是血和泥”中“这一角”“那一角”别离指哪个地址? _____________________________________________________________________4．诗的后半部份表达了诗人如何的思想情感?_____________________________________________________________________答案：1．想像、联想、暗示、对照、衬托等。
九年级语文下册 第一单元 第2课 我用残损的手掌练习 新人教版
《我用残损的手掌》练习一、积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
荇（）藻 hóu（）咙蝼蚁（）锦zhàng（）憔cuì（）蓬蒿（）2.下列诗句划分节奏不正确的一项是（）A．只有那辽远的一角／依然完整，温暖，明朗，B．我是／你祖祖辈辈痛苦的／希望啊C．我用残损的／手掌摸索／这广大的土地坚固／而蓬勃生春D．我把全部的力量／运在手掌贴在上面，寄与／爱和一切希望3．根据要求，填写原文。
①在《乡愁》中，表达作者渴望祖国统一的句子是（）②在《我用残损的手掌》中点明题目，统摄全诗的句子是（）4.与诗句“不像牲口一样活，蝼蚁一样死……”修辞手法一样的选项是（）A．春天，堤上繁花如锦嶂。
B. 我蘸着南海没有渔船的苦水。
C．然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
D.岭南的荔枝寂寞地憔悴。
5.诗歌赏析不正确的一项是（）A．《我用残损的手掌》这首诗既是诗人长期孕育的情感结晶，也是他在困苦抑郁中依然保持着思想情感的升华。
B. “然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。
这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。
D. 《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。
6.分别以“成功”和“挫折”开头，仿照例句写两个句式相同的比喻句。
悲伤是一场下在你心头的雨，快乐正是那雨后的彩虹。
(不超过60字)________________________，________________________。
7.把感叹句改写成排比句。
生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊!改写：______________________________________________________________ 二、阅读下面的诗歌，完成下题。
九年级语文下册 第1单元 2 我用残损的手掌同步练习 新人教版(2021学年)
九年级语文下册第1单元 2 我用残损的手掌同步练习(新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（九年级语文下册第１单元2 我用残损的手掌同步练习（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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我用残损的手掌我夯基我达标1给加点字注音，根据拼音写汉字。
灰烬．( ) 荇．藻（)蓬蒿．( ) 尽．那边( )锦zhàng(）憔cuì( )lóu（)蚁zhàn着水( ）2结合语境解释词语。
(1)这长白山的雪峰冷到彻骨．．．(2)岭南的荔枝花寂寞地憔悴．．（3）因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……．．3用“/”为下列诗句划分朗读停顿.(１)无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗(２)我用残损的手掌摸索这广大的土地４《我用残损的手掌》是我国现代诗人＿＿_＿____的诗作.他因为《雨巷》一诗成名,被称为“________＂。
在民族大义面前诗人又表现了高尚的民族气节,《我用残损的手掌》就表达了他对___＿____的深切关注和真挚爱恋。
我综合我发展一、阅读理解(一）阅读下面的文字,完成5～７题。
我用残损的手掌我用残损的手掌摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙在指间滑出;江南的水田,你当年新生的禾草是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;岭南的荔枝花寂寞地憔悴,尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山,手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,只有那辽远的一角依然完整，温暖,明朗，坚固而蓬勃生春。
【2020最新】九年级语文下册2《我用残损的手掌》同步练习2新人教版
教学资料范本【2020最新】九年级语文下册2《我用残损的手掌》同步练习2新人教版编辑：__________________时间：__________________九年级语文下册 2《我用残损的手掌》同步练习2 新人教版１、阅读下面一段话，完成⑴～⑵题：只有那辽远的一角依然完整温暖，明朗，艰固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，缨孩手中乳。
⑴给文中加线的字注音：①残损（）②轻抚（）⑵诗中有两个错别字，清找出来并加以改正：①错别字：______ 改正：______②错别字：______ 改正：______２、下列诗句，朗读节奏标示有误的一句是（）。
Ａ、我／用残损的手掌／摸索／这广大的土地Ｂ、这／一片湖该是／我的家乡Ｃ、无形的手掌／掠过无限的江山Ｄ、只有／那辽远的一角／依然完整３、“残损的手掌”这一意象在诗中应怎么理解？答：___________________________________________________________４、全诗前后两部分在感情色彩上有何不同？答：___________________________________________________________５、全诗表达了怎样。
静思想感情？答：___________________________________________________________６、阅读《我用残损的手掌》（节选），完成诗后各题：我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻扣水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的救田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
人教版九年级下册语文 同步训练：2我用残损的手掌
初中语文试卷 鼎尚图文 整理制作1．根据拼音写出相应的词语。
(1)春天，堤上繁花如j ǐn zh àn ɡ( )，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
(2)我触到x ìn ɡ z ǎo( )和水的微凉。
(3)现在只有p én ɡ h āo( )。
(4)因为只有那里我们不像牲口一样活，l óu y ǐ( )一样死……2．下列诗句的朗读节奏和重音标注不正确的一项是( )A ．我．/用残损的手掌．．B ．因为只有/那里我们．．不像牲口一样活 C ．无形的手掌．．/掠过无限的江山．．D ．这一片湖/该是我的家乡．．3．下列对病句的修改不正确的一项是( )A.科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(把“专业化队伍”改为“专业化人才”)B.个别医生不讲医德，索要红包，服务态度不好，医院领导对此并非不无责任。
(删去“并非”或“不”)C.人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊的墙壁上。
(把“图片和宣传画”改为“宣传画及其他图片”)D.西方国家正试图通过进一步加大对伊朗的外交和经济，迫使伊朗尽快回到谈判桌上。
(把“加大”改为“扩大”)4．下列对课文内容的理解，不正确的一项是( )A.这首诗运用了想象、联想、暗示、对比、夸张、烘托等艺术手法。
B.诗后半部分感情激越，蕴涵着深沉的挚爱，表达了诗人对中国共产党领导下的解放区由衷的向往与热烈的礼赞。
C.在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想象，让它去摸索心目中的祖国地图。
D.在感情上，诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。
阅读下文，完成后面的题。
无边的回忆席慕蓉我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。
它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底、浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。
买的时候是喜欢它的颜色。
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人教版九年级语文下册第一单元《我用残损的手掌》
同步练习2带答案
走向语林高手
一、佳篇回放
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄予爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!
1．这首诗用了哪几种艺术手法?
_____________________________________________________________________
2．“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中“广大的土地”，指的是地图上的“广大的土地”，而不是大自然的“广大的土地”，这种理解对不对?
_____________________________________________________________________
3．“这一角已变成灰烬”“那一角只是血和泥”中“这一角”“那一角”分别指哪个地方?
_____________________________________________________________________
4．诗的后半部分表达了诗人怎样的思想感情?
_____________________________________________________________________
答案：1．想像、联想、暗示、对比、烘托等。
2．对。
3．“这一角”是指已经沦陷的香港；“那一角”是指国民党统治区。
4．后半部分感情激越，蕴含着深沉的挚爱，表达了诗人对中国共产党领导下的解放区由衷的向往与热烈的礼赞。
二、类文品评
七子之歌
闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来，母亲!
1．本诗中，诗人将祖国和澳门分别比喻为什么?
2．全诗以第一人称“我”作为抒情主体，以第二人称“你”作为抒情客体，其效果是什么?
_____________________________________________________________________
3．如何理解诗中画线句子的含义?
4．全诗的最后一句抒发了诗人怎样的情怀?
_____________________________________________________________________
答案：1．母亲和孩子。
2．抒情效果真切、诚挚、强烈。
3．表达了澳门人民对侵略者的痛恨和对祖国母亲的无限忠诚。
4．表达了澳门人民渴盼回归祖国母亲怀抱的迫切心情。
走向智慧创新
一、牛刀初试
1．按原文填空。
我用残损的手掌／摸索着广大的土地：／这一角________，／那一角________；／我触到________ ________；／这长白山的雪峰________________，／这黄河的水________________；／江南的水田，你当年新生的禾草／是那么细，那么软……现在________________；／岭南的荔枝花________ ________，／尽那边，________________……／无形的手掌掠过无限的江山，／手指____________ __
__，手掌________________，／只有那辽远的一角依然完整，／________，________，__________ ______。
／在那上面，________________轻抚，／像________________，婴孩手中乳。
／我把全部的力量运在手掌／贴在上面，________，／因为只有那里是太阳，是春，／________，________，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!
2．依照下面的比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。
成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。
（不超过60字）
________________________，________________________。
3．把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。
生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊!
改写：______________________________________________________________
4．对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是
[ ] A．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。
（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的
特点。
）
B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然
后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。
（运用比喻和拟人，生动地写出了春风的温柔、甜美。
）C．身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。
谁说多看电视有害无益？（运用对比和
设问，说明了多看电视的好处。
）
D．标题为文章之冠。
读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。
（运用比喻，说
明了文章标题的重要。
）
5．写出字面上带“马”字的成语五个。
_____________________________________________________________________
二、过关斩将
（一）
你抓住我的手了吗
“有个女孩在桥上，要跳河……”
“这与我有关吗?”诗人冷冷地说，他要挂机了。
“女孩手里拿着本书，你的诗集《命运的手扼住了我》……”
诗人扔下电活，摸了本书冲出家门截了辆的士。
诗人知道现场在什么地方。
只要一提跳桥，这座城市大多数人都知道在哪儿。
为了方便主
跨航标灯的维修，桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小飘台，大桥通车10年来已有20多人从这里跳进了湍急的汉江，无一生还。
当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。
10多个电视摄像镜头焦渴地守望着，更多的人则举着相机。
去年全市摄影大赛的一等奖就是一个青年从这儿跳入江中的镜头。
当警察领着诗人挤进飘台时，女孩越过栏杆坐在飘台外沿上，两脚悬空，双手紧攥着那本该死的诗集，胳膊上指甲抠出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。
诗人两袖插在裤兜里，望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。
”
女孩惊惶地抬起头：“别过来!别过来!”那是个纤瘦的女孩，面色苍白，眼神迷离。
诗人的眼里弥漫着深深的忧郁，说：“我是这本诗集的作者，你可以看书上的照片……你
跳不跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去，不然，你会把我的灵魂带走的。
那本诗集我已经没有了，全烧了。
你能帮我，但我不想求你。
在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我想用这本诗集和你交换。
”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷峻、低缓。
诗人往女孩身边挪了挪，左臂缓缓地从裤兜里抽出，轻轻地抖抖袖子，一本新书露出大半截。
女孩望着书的封面，上面是一只非常有力的手，书名叫《》。
诗人说：“我只是
把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多长时间，读了再跳也不迟。
”
女孩从栏杆间伸手接住书。
刹那间，女孩愣住了，她看见诗人持书的左臂光秃秃的，没有
手掌，臂端辟开一条口子，书就夹在口子里。
女孩惊异的眼神移向诗人仍插在裤兜里的右臂。
诗人一动不动地望着女孩。
女孩使劲地欠起身子伸手摸了摸他的袖筒，然后一把抓住，从
裤兜里抽了出来。
整个袖筒都是空的，诗人没有右臂。
诗人说：“写第一本诗集的时候，事故还没发生，我四肢齐全，可我曾三次站在你现在的
位置……后来，左手、右臂都没了，我写出了第二本诗集，再也没往这儿来了……现在你抓住我的手了吗?”。