现代文阅读答题格式说明(2012中考)
现代文答题格式
现代文阅读方法及答题格式现代文阅读方法及答题格式现代文阅读方法及答题格式现代文阅读方法及答题格式一、记叙文部分（一）表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写（二）表现手法（写作特点）：【整体】象征：1、形象表现……感情。
2、深刻、含蓄，引发联想。
对比：通过……和……对比,，突出了＋对象＋特征（之情）衬托：陪衬突出＋对象＋特征。
设置悬念：引起读者兴趣，情节跌宕起伏。
欲扬先抑：造成落差，使＋对象＋特征更突出形象更丰满；更鲜明抒发……之情；行文曲折。
托物言志：借物抒情：虚实相生：激发读者对……的想象。
内容丰富，增强＋对象＋表现力。
以小见大：用小材料表现重大主题，化抽象为具体，（三）修辞（片断）比喻：生动形象的写出了＋对象＋特征拟人：生动形象的写出了＋对象＋特征夸张：夸大（缩小）＋鲜明突出对象＋特征，表达……之情。
排比：增强气势，加强语气、强烈表达……之情。
引用：设问：引起读者对＋对象＋特征的思考。
反问：强调、加强语气。
对偶：1、句式整齐，有音乐感。
2、概括力强。
反语：说反话。
讽刺，揭露+对象＋本质双关：言在此意在彼，增强……之情。
幽默风趣。
（四）记叙六要素（五）记叙顺序顺叙：按时间发展，有条有理。
倒叙：1、强调。
2、制造悬念。
3、情节富于变化，吸引读者。
插叙：1、补充内容，丰富情节。
2、照应上文，或为下文铺垫。
（六）描写角度正面描写和侧面描写（七）描写人物方法语言、动作、神态、心理、外貌描写：描写＋对象＋特征（性格）（八）描写景物的方法动静结合、多角度描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉）：使景物生动活泼、栩栩如生，富于美感。
（九）景物描写在记叙文中的作用1、暗示时代背景。
2、渲染气氛。
3、烘托人物性格、心理。
4、推动情节发展、预示结局。
（十）一句话在文中的作用。
1、文首：内容（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构（为下文作铺垫、总领下文）2、文中：结构（承上启下、总领下文、总领上文）3、文末：内容（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构（首尾照应，结构完整。
2012年中考现代文阅读答题技巧与方法读解
2012年中考现代文阅读答题技巧与方法读解庆坪中学董富智2012年中考迫在眉捷,现代文阅读是每一个初三学子最头疼的题目,大多数学生苦诉面对现代文阅读就像老虎吃苍蝇无处下口,针对这一现象,我就近年中考现代文阅读常见题型和答题技巧广采众家之长,希望对初三学子学习借鉴. （一）词语的比较（选词填空）１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
（二）语句作用、含义分析题１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
中考现代文阅读15个常考题答题模板
中考现代文阅读15个常考题答题模板一、概括类问题1．本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2．请用简洁的语言概括文章（文段）的内容首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据"（何时、何地）谁干么结果怎样"或者"什么怎么样"的思路组织语言。
准确、清楚、简洁不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头（起提领作用），或在结尾（起总结作用）有时也在中间。
3．简要概括文中事物的特点（优点、用途）。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如"首先"、"其次"、"还"、"也"、"此外"等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4．提取文中的某句话，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类问题1．本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1）全文的线索，推动情节的发展；(2）总结文章内容、点明主旨（突出主题）;(3）形式新颖，吸引读者；(4）反映人物情感的变化。
（需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用）。
2．文中加点词语有何作用（好处、妙处）?一般有固定的答题思路：(1）动词：生动形象地表现什么，（或传神刻画了事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。
(2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）……的特点、情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。
中考语文现代文专题复习：明确记叙顺序,分析人称作用 答题模板
记叙文阅读（含小说、散文）考点三明确记叙顺序，分析人称作用1.明确记叙顺序及其作用。
模板揭秘（1）读文章要看事件的“开端—发展—高潮—结局”模式的变动现象，如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动。
（2）阐述不能调换顺序一般从两方面考虑：①看所给的几段（句）是否与前文照应；②看所给几段（句）是否按一定的内在逻辑行文。
判定方法（1）顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。
例如：《散步》。
（2）倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。
②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。
③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
例如《背影》。
（3）插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。
以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。
（4）补叙：补叙可以在篇中，也可以在篇末，补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
倒叙与插叙的区别。
（1）倒叙的内容是中心事件的一个组成部分，插叙的内容只与中心事件相关。
（2）倒叙文章中的回忆部分就是文章的中心事件，占据文章的主要篇幅，插叙的内容只是在顺叙中途插入的，是为中心事件服务的一个片段。
2.分析人称作用。
模板揭秘三种人称的关键词及作用。
第一人称：“我”“我们”，真实可信；第二人称：“你”“你们”，亲切自然，便于抒情；第三人称：“他”“他们”，客观，多角度描写，便于冷静分析事物。
注意：人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称的时候，就不能忘记这两个方面的分析角度。
需要特别提醒的是，理解人称千万不能够脱离文章，一定要结合具体的内容，准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。
训练重点：……分析插叙的作用母亲的菊花①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。
我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。
初中现代阅读答题格式范文5篇
1.分析文章的论证思路：
【答题公式】文章（某段或某几段）先运用······的论证方法+效果词+论证了······的论点+接着······+最后······
2.论证方法：
3.议论文开头、结尾的句子的作用
开头的句子
【答题公式】
结尾的句子：
【答题公式】
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4.夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。
5.反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
6.设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
五、说明文语言的准确性
1、加点字词有何作用
抓住说明文语言准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物_……_的特征/事理。
【答题公式】解释词语+带词解句（解释这个词在句中的意思）+体现了说明文语言的准确性和严密性。
2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策：（1)不可以。(2）原词的意思或内容(3）所换词语的意思或内容。（4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
六、说明文题目的作用
七．说明文开头段、过渡段、结尾段的作用
八．认识感悟类
【答题公式】完整准确理解文章内容+联系实际印证对文章的理解+一句话总结阐述。
九、列举分析
【答题公式】把握原文+结合生活积累触类旁通
十、探究归纳
【答题公式】比较文章与材料+表达观点+用事实与道理分析支撑观点+一第二篇
现代文阅读答题模式
一、把握行文线索常考题型：这篇文章的线索是什么/请找出本文的线索思路解析：线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映,就是贯穿于全文的脉络;作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在组织结构上,就要有明确的线索,把所有材料联缀起来,组成一个艺术的整体;线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等;线索判断技巧：A看题目,B看议论抒情句,C看多次出现的字眼作用：线索是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰;答题模式补充小说的线索特点：分为单线和双线两种;要求分析的“小说线索”,一般都是双线结构,一明一暗,相互交织;但需主要的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接;二、梳理故事情节①时间：②地点：③人物：④事件原因：⑤事件经过：⑥事件结果：开端———发展———高潮———结局分析小说常见结构特点：①明暗双线②巧设悬念③一波三折④铺垫伏笔⑤出人意料⑥前后呼应a.划分层次：1按时间划分找表示时间的短语 2 按地点划分找表示地点的短语3 按事情发展过程找各个事件4 总分总掐头去尾以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析;以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析;以写景状物为主的文章：①、按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析;b.概括段意、层意：方法：①抓文段的中心句;即用表明作者观点的话来概括;②用概括法;即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括;③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意;总之要求：完整、简洁、明确;常考题型：用一句话概括全文内容;思路解析：①必须包括两个要素：人物＋事情；即“谁做了什么”或“谁怎么样”②其他要素如：时间季节、年代、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内;三、概括内容、归纳主题常见题型：请用简洁的语言概括本文的主旨中心思想;思路解析：①从分析文章的标题入手;一些文章的标题就表明了文章的中心;如背影;②从分析文中的点题句、关键句入手;一片文章的点题句、关键句,往往揭示了中心意思;有的文章是开篇点题,有的篇末点题;而关键句指的是议论句、抒情句;记叙文中议论句、抒情句常有画龙点睛之功效,有的是交代写作意图或时代背景等,对于准确归纳中心思想有重要的作用;概括主要内容,一般用：本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……故事,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用：表达了作者……的思想感情、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……的深刻道理、反映……等;答题格式：四、品味文章标题常考题型：标题的含义或作用是什么/更换标题为XX好不/ 文章为什么要以XX 为标题思路解析:文章的标题是“文眼”,统帅全文;其作用主要有表达深层含义比喻义、象征义、引申义、概括主要故事情节全文内容、点明文章的线索、揭示文章的情感主旨、点明写作对象等;在形式上可能会运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等具有的效果有生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等答题模式五、把握叙述顺序一般分为五种,但常见的只有顺叙、倒叙、插叙;顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明;运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出;否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味;作用使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性;特点倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法;采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出；二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜;倒叙时要交代清楚起点;倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接;特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清;作用使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化,避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力;特点插叙是为了表达文章中心的需要;有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明;使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主;在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹;作用帮助展开主要事件,或推动故事情节发展,或对主要人物的身份作简要介绍,或诠释某一细节；使文章波澜起伏,增大了文章容量,可读性增强;特点补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文;补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用;作用对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念,叙事波澜,深化主旨,造成强烈的艺术感染力;分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述;采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生地点和发展的时间;答题模式六、人称叙述方式分为三种：第一人称、第二人称、第三人称第一人称在记叙、抒情一类文章中,叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称;文中的“我”可以是作者本人,也可以是小说作品中的虚构人物,我对文中人物\事件等起说明和见证作用;第一人称是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情;它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说,它更便于直接表达作者自己的思想感情;但笔触所至,只能限制在”我”所经历或耳闻目见的范围之内;作用：便于直抒胸臆,读来有亲和力和真实感; 2第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等;作用：不受时空限制,可以从多方面叙述; 3注意：有的文章中运用了第二人称代词,一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的;作用：可以增强文章的抒情性和亲和力,便于感情的交流;七、分析句段作用常考题型：请分析某段某句话在全文中的作用思路解析：从内容和结构两方面入手,与主旨、作者情感、观点的关系;需结合具体内容谈;2：在文章开头：①开篇点题点明中心②表达与主旨相关的某种感情奠定感情基调③开启引出下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫;④文章开篇如果是景物描写,具有的作用是衬托、勾勒环境,提供背景,或营造渲染某种气氛;⑤如果首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深思的作用;在文章中间：①承接上文,②引出下文；③承上启下过渡；④为后文作铺垫、埋下伏笔在文章结尾：①有照应题目②照应开头③总结全文④点明文章主旨⑤升华主题、画龙点睛⑥抒发了作者的思想感情;另外从效果上看或戛然而止,或意味绵长,或发人深思,或者兼而有之结合文段/文句内容概括即可;答题模式八、赏析人物描写可参考补充考点十六常考题型：X句话或X段采用了什么描写有什么作用思路解析：种类：一是人物描写又分两种描写角度：正面描写和侧面描写二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写;人物描写包含外貌描写等五种描写方法；又包含两大描写角度,即正面描写和侧面描写;1肖像描写外貌描写2神态描写3心理描写4动作描写5语言对话描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题;作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征;①肖像外貌描写包括神态描写描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：②语言对话描写和行动动作描写：③心理描写：九、鉴赏人物形象常见题型：请概括某人的性格特点特征/简要说说文中的XX是个什么样的人/故事表现出XX怎样的人物形象思路解析：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等方法的分析来把握人物的思想性格;要分析直接描写、侧面描写、细节描写;十、概括事物景物特征参考考点十一、十三、十四、十五、十六十一、赏析环境描写A、自然环境描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景：B、社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围室内的布局、陈设：十二、表达思想感情常考题型：文章表达了作者什么样的思想感情思路解析：自己概括需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念怀念故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等;一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆;方法：①阅读题目,寻找主旨;②知人论世,参看注释;③分析意象,通过意象领会主旨;④抓住表示作者感情的词语十三、品味修辞手法修辞要领及作用：1 比喻：形象生动、简洁凝练地描写物质、讲解道理,增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解;2 拟人：赋予某事物以人的性格、思惟、感情和动作,使事物人格化,使之更形象,从而到达形象活泼的效果;3 夸张：凸起特征,揭示素质,给读者以鲜明而强烈的印象;4对比：将两种事物进行对比,从而鲜明形象地表现事物的某个特点,突出作者对这一事物的某种感情;答题模式：这里运用了对比的修辞手法,将XX与XX进行的对比,形成了强烈的反差突出强调了______________XX怎样的特点/作者对XX怎样的态度、情感等5 对偶：使句式整洁,结构一致,形式柔美,音韵,互相衬映,互为增补;6 重复：强调某种意思,更能凸起文章主题,观点鲜明;抒情强烈,富有感染力;7 设问：自问自答,引人注意,启发思考;8 反诘：态度鲜明,加强语气,强烈抒情;9 引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密;10排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄; 11反语：加强表达效果,产生幽默感、讽刺性;十四、品味巧妙用词常考题型:品味XX词语的表达效果/结合语境理解XX词语/XX词语可以删掉/调换吗注：坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”;联系上下文,推知其语境义;思路解析:包括5种词性,分别是①动词能生动准确地刻画事物的动态. ②形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态. ③副词则强调了所要描写的事物特点. ④拟声词是摹仿自然声音构成的词;准确地使用拟声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强. ⑤叠词运用得恰到好处,a.可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象鲜明;B.增添语言的音韵美⑥数量词;⑦使用成语或四字短语等修饰语,为文章增色；⑧关键词能点明中心;⑨有些词语具有一语双关的作用或者具有象征意义;⑩感情色彩的变化褒词贬用或贬词褒用答题模式①一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么②某个词换成另一个行吗为什么③问某词能否去掉答题模式：常考题型：1、结合文段试解释某词“表层”与“深层”的含义回答均不超过10个字/2、试根据文意,推测准确概述“XX”一词的含义;/3.第二段中X句“XX”词语有何含义请结合文章具体分析不超过30字思路解析：三步进行;第一步,解释出该词的本义,即词典中解释的常用义,并把握该词在一般情况下的感情色彩;第二步,结合当时语境分析词语在此语境中的含义,并注意把握词语在此语境中的感情色彩;第三步,分析词语在此语境中的表达效果;答题模式十五、分析表现手法艺术手法、表现手法及作用常考题型：某段该文主要采用了什么写作方法艺术手法、表现手法,有什么作用思路解析：见写作手法及作用如下：1象征手法：所谓象征手法,就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法;把特定的意义寄托在所描写的事物上,一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象以下写作手法都可以结合实际内容和该手法的作用灵活作答;2对比手法：通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题; 3讽刺手法;运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默;4 欲扬先抑先扬后抑;先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写对象美好的方面,收到出人意料的感人效果;5衬托侧面烘托手法和正面描写;以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;6前后照应首尾呼应使情节完整、结构严谨、中心突出;7设置悬念：能引起读者注意,引出文章的说明内容等;8借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种思想感情;作用：做到情景交融,使文章充满诗情画意;9文章开篇的常见写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法;比如说,兴,是先言他物的;B、也可以用引用的手法;如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……D、或是采用题记的方法;显得隽永深刻,又有文采E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调;F、开门见山;G、倒叙开头文章末尾的常见写作手法有：A、抒情议论结尾,画龙点睛,点明主旨;又称卒章显志B、出人意料,又合乎情理十六、赏析精彩语句常考题型：找出文中你最喜欢的句子,并说说理由/结合语境,对下列句子作简要赏析/从修辞的角度对XX句子进行赏析/说说XX句的表达效果思路解析：弄清怎样写的、写得怎样和写了什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果;在赏析语句时需要弄清语言美有如下几种形式及作用见考点十三;如骈句、长短句、对偶句和排比句,还有运用一组关联词语的句子等等;作用：句式不同,表达的效果就不同;疑问句造成悬念,感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,也可以从①灵活多变、②富有表现力、③语言优美,清新隽永,读来让人回味无穷等方面去品味;,具有言外之意,富有哲理的句子;作用：可以给人以人生启示、表达丰富哲理,揭示社会现象,具有教育意义等解答思路：结合语境,结合全文内容,结合文章主旨,结合自己感悟灵活作答,后五种常用于景物描写和场面描写1正面描写与侧面描写直接与间接见考点八正面描写是对人物做正面的刻画,直接把人物的外貌、心理、语言和行动等呈现在读者面前;侧面描写是指不直接呈现所描写的对象,而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法;分为以人衬人和以景物衬人;注：侧面描写之前往往有正面描写,正面描写+侧面描写=完美的人物刻画作用：正面描写是突出人物的性格特征和作品主题；侧面描写是衬托人物某种思想感情或某种性格特征;两者结合能多方面多角度展示人或事物,使人之性格鲜明或使文章内容充实2动静结合/以动写静/以静写动/以动衬静/以静衬动/动静互衬将动态事物和静态事物都写出来/把静止的写成动态的/把动态的写成静态的/以静来凸显动的活力与灵动/以动来衬托静的柔婉与淡雅/动静互相衬托,作用：使文章更生动,更富有感染力3多感官结合:将视、听、味、嗅、触等两种或以上感觉进行综合描写,使读者如临其境;让读者更深切地感觉到作者所描写的事物的特点,使写作对象更形象、生动,给人留下深刻的印象;4形色声香结合：对景物进行生动描绘,给人以身临其境之感,营造了美好的意境渲染了XX氛围注：第4点可以和第三点联合运用;5点面结合：所谓“点”,指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”,指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写;点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合;作用：在人物、事物、景物的描写上,既给人以整体感,又可以让人很真切地了解事物景物的具体特点；在场面描写上,点面结合更能塑造人物,表现主题;渲染气氛,烘托事物;明示、暗点主题;6虚实结合：将当前真实的画面、情境或生活等的描写与回忆、想象或者梦境结合起来;作用：,使内容丰富,充满趣味；,有时也能形成强烈的对比效果,从而突出文章中心如美好的幻想和残酷的现实的对比;答题模式十七、赏析语言特色1、朴实无华2、写得晶莹澄澈,明润无疵,如诗如画3、言简意赅,清真雅洁,朴素自然4、语言简洁,气势纵横5、文字洗练,意境深邃6、语言朴实活泼,节奏明快,上口顺耳7、文辞畅达,沉静雅洁 8、平易省净的语言,运笔飘逸流动,设色素淡而隽永……1、文笔凝练,刻画传神2、细致传神的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化,主题鲜明突出3、含蓄隽永,耐人咀嚼,发人深思,给人留下不尽的余味4、笔意超逸,九曲回肠,有绘画的色彩美,也有诗的韵味美5、汹涌豪迈的气垫,清丽隽永的风格,稳健深沉的笔触6、血肉丰富,意蕴深刻语言深沉缠绵,感人肺腑7、大笔泼墨,尽情挥洒 8、说理深刻,内容厚重9、语言气垫壮阔,精练凝缩,激动人心 10、深婉隐约,耐人寻味11、语言优美,富有诗意,撼人心扉 12、行文起伏跌宕,含义深邃隽永……简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等十八、判断表达方式常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明,具体在写作时时,时常以一种表达方式为主,兼用其他;1、叙述;叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代;2、描写;描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式;描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染;3、抒情;抒情就是抒发和表现作者的感情;它是抒情文体中的主要表达方式;作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境,表现和深化主题思想；③渲染气氛,显示行文格调,贯通文章意脉;4、议论;议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度;它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度;作用是：①增强文章表达效果和说服力,提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构;5、说明;说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式;这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等;记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论;“叙”主体,“议”是附属成分,不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生,并不是强加上去的;“议” 宜短不宜长,点到为止,不可以“议”代“叙”;记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议;作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用;记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情;直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；间接抒情是指寄情于景、人、物,借景抒情,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;注意：阅读散文时要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点;其中抒情和议论有时是融为一体的,无法截然分开的;作用：抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代,是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚;答题模式：一般只需对以上五种表达方式进行判断;十九、理解深刻内涵/分析重点难句这类试题一般会选择那些有丰富内涵的句子或结构复杂的句子来设题;“文中重要的句子”,是指能够提示和概括文章中心的句子,能够概括段意的句子,内涵丰富、耐人寻味的句子,对全文的内容和结构起重要作用的句子,在写景状物、刻画人物和议论抒情等方面有画龙点睛作用的句子,表达形象生动独出心裁的句子;这个考点是中考代文阅读中的基础,首先要从本句入手,理解句子本身的意义;其次选择深层理解的角度：①抓主干的同时,注意修饰、限制成分；②抓关键词语,如动词,形容词以及特殊的副词；③运用修辞方法的特征、功能,分析句子表达的思想感情；④结合段意理解句子；⑤抓住中心来理解句意；⑥结合社会背景来理解句意；⑦从表达方式入手分析句意;记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用;议论文中的记叙则往往起例证的作用;⑧从感情色彩入手⑨考虑文章艺术表现手法等第三,句不离篇,结合语境;以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用,要看句子所在的语段,注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句,抓住相邻句,挖掘隐含信息,这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的阐释;答题模式:结合文章内容,具体语境和自己的感悟灵活作答;。
中考语文现代文答题模板
中考语文现代文阅读答题技巧记叙文一、叙事线索考查类型：“本文的线索是什么?”以及记叙的顺序（1）线索①人物线索：以人物的见闻感受或者事迹为线索②物品线索：以某一有特殊意义、具体的物品为线索③感情线索：以作者或作品中主要人物的思想感情变化为线索④事件线索：以某个中心、核心事件为线索⑤时间线索：以时间的发展变化为线索⑥地点线索：以地点的转移为线索★线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次分明，推动情节的发展。
（2）记叙顺序及作用（答题：顺序名称+作用）①顺叙（按事情发展的先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
②倒叙作用：造成了╳╳的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。
③插叙作用：补充交代了╳╳，使人物形象更丰富，使中心更突出。
二、文章的主题中心思想概括①写人为主：文章通过叙述主人公的╳╳事件（内容）+表现出主人公╳╳的思想品质（或思想感情）②记事为主：通过叙述╳╳的故事（内容）+告诉我们╳╳的道理③写景状物：通过描写╳╳的景或物（内容）+抒发了作者╳╳的情感（寄托了作者╳╳的思想感情）文章题目的作用1.点明作者的情感2.概括文章的主要内容3.点明文章的线索4.点明故事发生的地点，交代故事发生的环境5.设置悬念，吸引读者6交代描写对象三、修辞手法及作用①比喻：生动形象②比拟：生动形象③夸张：突出事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果④排比：加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情⑤对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美⑥反复：强调突出某种事物或某种感情⑦设问：引起读者注意，引发读者思考⑧反问：加强语气。
发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力⑨引用：语言凝练，言简意赅，增强文章的诗琴画意（或文化内涵、加强文章的真实性）⑩反语：加强表达效果。
产生幽默感、讽刺性或更加强烈地表示亲密有好的感情【答题格式】╳╳采用了╳╳的修辞手法+表现了什么内容+写出了人或事物的╳╳特点+表达（抒发）了作者╳╳的情感（写出人物╳╳的性格特征）四、表达方式的考查[类型1]直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。
中考现代文阅读专题复习：理解段落作用 答题模板
记叙文阅读（含小说、散文）考点七 理解段落作用 答题模板模板揭秘1.解答此类题目的思路：看设问（什么角度确认指定句（段）的位置 理解指定句（段）的内容结合段落位置及作用回答2. 段落在结构和内容上的作用。
另外，如果所考段落为环境描写段落，其作用还有：（1）交代故事所发生的时间、环境、处所、背景等。
（开头）（2）渲染气氛，为后面的内容做铺垫。
（开头或中间）（3）烘托人物心情、秉性、气质和志趣爱好等，交代人物身份，表现人物性格。
（位置不固定）（4）推动故事情节发展。
（中间）（5）深化作品主题。
（结尾）训练重点：体会景物描写的作用理解过渡段的作用我那莽撞的17岁①青青的山坡上，报春花正次第开放。
查玛采撷枯草中的报春花，身子一起一伏。
她偶尔左右看看，阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。
②我喜欢她却不敢接近，远远地望着她。
那头牛犊却形影不离地跟着她。
它去年冬天刚刚出生，查玛用心呵护，它长大后便形影不离地跟着她了。
③我若是那头牛犊多好，能够得到她轻轻地抚摩……查玛一定不怎么喜欢我。
谁会喜欢衣衫褴褛、瘦若干柴的邻家17岁男孩呢？那时我们刚刚迁徙至此。
我只有在需要牛奶时才去查玛家。
那家的女主人和蔼可亲，她给我装了满满的两瓶牛奶之后，又给了我一些牛初乳。
在一旁蹬着缝纫机忙碌的查玛看了我一眼，微微一笑。
我在回家的路上脑子里满是查玛的微笑。
我暗暗想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。
查玛喜欢花。
那次她赶牛犊时，我捧着一大束报春花出现在她眼前。
④“你好！”我把花束递给她。
或许是因为那捧花，她眼中含笑，与我握手。
⑤“跟我一起赶牛犊吧。
”她说。
我们从山坡的一边开始赶。
还没有长出犄角的公牛犊轻轻顶了我一下，或许是在保护自己的主人。
我先是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和查玛聊不完的话题。
我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。
它像是在吃嫩草，嚼着烙饼。
⑥“咯咯咯……”查玛发出银铃般的笑声，我想她并不反对我这样做。
⑦“你……有空吗？”我鼓起勇气问道。
2012年中考语文记叙文阅读答题公式
中考记叙文阅读答题方法总结1．问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从——A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
现代文阅读答题框架
现代文阅读答题框架现代文阅读答题框架1、说明文1、说明顺序（时间、空间、逻辑）问：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答：本文使用了××的说明顺序对××（说明对象）加以说明，是文章更具条理性。
2、说明方法（举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义）格式：本句/段运用了××的说明方法，科学准确/生动形象地说明了××（说明对象）的××特点。
3、语言特点（准确/形象生动/简明）格式：本文充分体现了说明文的××特点，如××一句就准确（形象生动、简明）地说明了事物的××特征。
4、语言品析例：A、××词在文中有何作用？B、××词能否去掉？为什么？C、××词能否换成另外一个词语？顺序：1、表态（大多数为不能）2、解词，解句3、定性格式：不可以，××原来是××意思，在文中是××意思。
它生动形象（准确）地说明了××事物的××特征（情况），体现了说明文的准确性。
若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对（或是与原意不符），所以不能去掉。
5、某句在文章中的作用是什么①、结构、内容上：引出下文、总结全文/前文、引出说明对象②、说明方法：见点2。
2、议论文1、中心论点（完整的陈述句句式，并是中心主题，不能是短语）识别：1、题目2、首尾段3、论据观点4、承上启下句5、概括：抓住关键词句、中心思想2、论据（事实论据与道理论据）格式：这是××论据，在文中起证明××（分论点，若无写中心论点）的作用3、论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）格式：①、举例论证：使用了举例论证的论证方法，通过列举了××事例，证明了××（分论点或中心论点），使论证更具有说服力（视情况可以加上引起读者兴趣）。
(完整)初中语文现代文阅读答题公式
初中文代文答公式1.作用：（1）全文的索，推情展（2）文章内容，点名要旨（突出主）（3）形式新，吸引者（4）反应人物感情化2.理解：XX生表了人（事）物 XX 的特点（情状）（或描出一幅⋯⋯的景），反应了人物⋯⋯的心情3.句子剖析：（1）剖析句子里的表达成效：的目，句子中常常有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。
答，把它所指的象揭露出来，再系上下文，主，发掘出句子深含，再整理一下自己的言就能够了。
（2）公式：修辞自己得作用 +系上下文的情形比：用 XX 比 XX ，表了（事物）⋯⋯的特点，表达了（人物）⋯⋯的特点人：把 XX 人化（或予人的感情），生形象的表了⋯⋯的特点（或描出⋯⋯的画面，写出了事物⋯⋯的特点）排比：使句式更整，气更了（事物）的⋯⋯，突出了（事物）⋯⋯的特点反：个反句的意思是⋯⋯，以烈的气表达了（人物）⋯⋯的感情：开出，其作用往常“ 置念，吸引者” 文中或尾出，其作用往常“惹起了⋯⋯的的关注（或引人沉思），人以启示，突出了文章的要旨”借代：用 XX 代 XX ，使被借代的更为详细，生表达了什么感情或特点引用：引用句，其作用往常“增文章的文学气味，使文章言更美（或引用句是了明⋯⋯）” 引用故事，神，其作用往常“增文章的兴趣性，吸引者”偶：⋯⋯采纳了偶的修辞手法，描绘了⋯⋯，抒了作者⋯⋯的感情，奏明快，富于音美。
4.文章运用表手法作用：（1）比，作用： XX 和 XX 形成明比，突出人（事）物 XX 的特点（2）象征，作用：使文章立意深，含深刻（3）伏笔，作用：将要出的 XX 事物作示意，情展作（4）照，作用：使文章构，使文章主更为明，使文章更为密（5）衬托、衬着，作用：表境，造氛，抒感情，突出主5.某句在文中的作用：（1）文首：开篇点；衬着氛围（叙文、小）；埋下伏笔（叙文、小）；置念（小）；下文作；下文；（2）文中：承前启后；下文；上文；（3）文末：点明中心（叙文、小）；深入主（叙文、小）；照开（文、叙文、小）6.某段起什么作用：（1）此段在开，作用： A 、惹起下文 B、点名所要描绘的象 C、照文章 D、置念，吸引者 E、情展埋下伏笔（2）此段在文中，作用： A 、承前启后的渡作用 B、情展埋下伏笔，推情展（3）此段在尾，作用： A 、全文 B、揭露文章要旨 C、照前文 D、照目 E、引人沉思7.文中画句、段运用何种描绘方法，有何作用：描绘方法分：（1）人物：相貌、言、作、内心、神、正面、面描绘（2）坏境：自然境、社会境描绘的作用：（1）人物：表人物 XX的特点，突出人物XX的性格（品、思想）（2）境：衬托一种 XX的氛围，表达一种 XX的思想感情8.用的言归纳文章（或文段）内容：公式： +干什么 +果怎么9.本文（某段）运用什么表达方式：叙、描绘、、明、抒怀10.要归纳文中事物特点：剖析步：第一剖析文章的构，注意文中的接（第一、其次、、而后、也、最后、别的⋯⋯），些外面的句子常常就是事物的特点。
现代文阅读答题模式
现代文阅读答题模式（1）理解重要词语和句子，筛选信息以及特殊题型1、词语理解型：（1）理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；（2）理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；（3）理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；（4）理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。
（5）理解词语的含义，必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。
2、句子理解型：修辞句和含蓄句是常考点,一是要将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
三是抓修饰语即表意重点。
3、筛选整合型：常见的命题形式是：（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。
答题方略；筛选整合是一个化繁为简的过程。
回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。
整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。
而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。
另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。
4、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（1）动词：不行。
因为该词准确生动具体地描写出了……（2）形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……（3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。
5、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
(完整word版)现代文阅读段落作用答题格式
初三语文复习现代文阅读答题格式一、小说结尾分析答题角度1、情节角度①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心.②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/ 基调一致2、主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……)3、手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
4、情感角度悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。
喜剧性结尾，符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐之感。
必背格式：一、小说结尾作用（1）小说的结局如果如果出人意料，（欧亨利式结尾)答题角度为：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中.③从主题上看，能更好地深化主题。
（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，答题角度为：①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3)小说的结局如果是令人喜悦的大团圆,答题角度为:①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。
（4)小说的结局如果是戛然而止，留下空白,答题角度为：留下了“空白"给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
二、理解句子在文中的作用主要考虑以下三个方面：1、内容上：考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情感、观点的关系。
2、结构上:要注意句子在文章中的位置。
3、表达效果上：多是针对有表达上富有特色的句子,如有特殊表现手法的句子，这里不展开分析.具体分析如下:A、段落：（1）、开头语段：引出所写的对象,交代下文要写的内容，引出下文，总领全文（对内容的作用）；开篇点明题旨（主旨作用)；或设置悬念,埋下伏笔，照应后文，为下文做铺垫，与下文形成对比,欲扬先抑（结构作用）；渲染气氛,奠定基调(氛围）.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
中考现代文阅读答题模板
中考现代文阅读答题模板【记叙文】1. 文章内容的概括：（1）用一句话概括主要内容：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事答题模式：（时间＋地点）＋人＋事（＋结果）（2）用简洁的语言概括主要内容：答题模式：（时间＋地点）＋起因＋经过＋结果2. 词语的含义：（1）含义：“××”一词原指……，这里指……，（起到了……的作用）。
（2）加点词能不能换为另一个词语？不能换，“××”一词，生动形象地表现了……，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。
（3）指示代词——①看位置，先往前找，再往后找→②联系文章内容推断答题模式：……一词在文中指代……3、词语的表达效果：①修辞角度：这个词语运用了……修辞，将……比作……，生动形象地描写出了……的特点，表达了（表现了）……②词性角度：这是一个……词（名词、动词、形容词、拟声词等），生动具体地描写了……地状态（特点），表达了（表现了）……③感情色彩角度：这个词在这里褒词贬用（贬词褒用），生动形象地描写了……的特点，表达了（表现了）……的情感。
④词义角度：这个词的本意是……，在文中是……意思，表达了（表现了）……4、赏析句子（表达效果）：（1）修辞角度：A．比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，将……比喻为……，形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情。
B．拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真），表现了作者对……的感情。
C．排比：这句话运用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
（2）词语角度：这句话运用……词语，生动传神地写出了……，表达了……（3）描写角度：这句话运用了外貌描写（动作描写、语言描写、神态描写）等，生动形象地写出了……，表达了……（4）句式角度：划线句是一个设问句、反问句、祈使句、感叹句，强烈表达了作者……感情。
语文阅读题答题格式
语文阅读题答题格式一、现代文阅读1. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2. 文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3. 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4. 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5. 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有比喻、拟人、排比、夸张、对比等。
中考现代文阅读答题公式(1)赏析重要句子
竹，何以如此受人之爱? 到底还是白居易在《养竹记》一文中总结的好，竹有 “四贤”：本固、性直、心空、节贞。竹，具贤人之德， 有君子风范耳。 1、分析第4段中加点词语的含义。 那一夜，我心中流淌着一条涓涓细流。 2、从修辞的角度，赏析文中第3段划线句的妙处。 每有风雨即来，竹树便刷刷生响，如春蚕嚼食，似心潮轻 溅。
针对训练
人世间，不爱竹的人，恐怕不多。 每日晨起，盥洗已毕，我必是在几株竹树前站立一会 儿。没有特别的原因，只是想嗅一嗅它那特别清润的味道， 看一看缀在叶尖的水珠。我奇怪，为什么竹叶上的水珠， 总是静静地缀在叶片的顶尖上。那么险峭，随时都让人担 心着它的坠落;又是那么晶莹，水晶一般，明澈而靓丽。似 稚子之心，清纯得不得了。 每有风雨即来，竹树便刷刷生响，如春蚕嚼食，似心 潮轻溅。耳听竹声，不生躁，反生静。闭目倾听，尤觉滋 味永长。
答案三：对竹林和白雪的描写，生动形象地描写了竹林在 白雪覆盖下，碧绿与白雪两种颜色簇拥一起的美景，，渲 染了一种纯净高雅的气氛，侧面烘托了作者对冬日竹景的 喜爱之情。
中考阅读框语句中任选一句，结合语境，从 修辞或词语运用的角度进行赏析。 2、点评是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、 B、C三处中任选一处，结合文章内容进行点评。 3、结合语境，评析下列加点词语和划线句子，分析其表 达效果。 4、联系上下文，品味文中划线句子，简要分析其表达作 用。
文与可画竹，重体验，主张“胸有成竹”。画家米芾称 赞他：“以墨深为面，淡为背，自与可始。”开创墨竹画法 的新局面，形成“墨竹”一派。文彦博则评价其人：“与可 襟韵洒落，如晴云秋月，尘埃不到。”真有竹直、竹洁、竹 逸之性。郑板桥，不仅喜欢画竹，更喜欢栽竹，“举世爱栽 花，老夫只栽竹”，且有多篇诗文赞竹，赞竹之“高节清 风”，之“咬定青山不放松”。竹叶萧萧，竹声飒飒，他卧 斋听竹：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;些小吾曹州 县吏，一枝一叶总关情”民胞物与，郑板桥听竹，听出的是 大襟怀。
语文现代文阅读常用术语和答题格式(整理精校版)
语文现代文阅读常用术语和答题格式（整理精校版）段落（句子）在文中的作用位置特点或作用文章（段落）开头1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
3.文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
4.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
5.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
文章（段落）中间1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。
（近三年中间段从结构上考查多此类。
）2．如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
文章（段落）结尾1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
2.末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
3.末段有暗示主题的作用或者强化感情的作用。
表达方式的作用表达方式散文（小说）随笔（政论文）种类及说明记叙顺序交代清楚明白散文中，为表达主旨作铺垫。
小说中，塑造形象，表达主旨。
1.引出需要阐发的事理。
2.作为事理的材料论据。
3.使阐发的事理形象生动。
倒叙引起悬念插叙使叙述完整补叙对前面的叙述加以补充、解释抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感，文章的主旨。
2.在开头起定文章基调的作用；在结尾，往往使文章主题得以升华。
1.抒情的笔法表达事理，即文章主旨。
2.对文章主旨起强调作用间接抒情描写细描、白描1.在散文中主要是使人物或事件更加形象生动，更好地表达主旨。
现代文答题格式
现代文答题格式根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称;采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
现代文答题格式(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
语文现代文阅读理解答题格式
三、现代文阅读说明文一篇事物说明文或浅易事理说明文;记叙文一篇写人、记事的记叙文或散文说明文答题思路参看说明文文体知识导学案1、说明顺序三个：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序..2、说明方法总结：举例子：采用了举例子的说明方法;举了……的例子;更加真实客观具体的说明了……的……特点..列数字：采用了列数字的说明方法;列举了……的数字;具体准确地说明了……的……特点..打比方：采用了打比方的说明方法;把……比作……;生动形象的说明了……的……特点..作比较：采用了作比较的说明方法;通过……和……相比较;对比突出了……的……特点..分类别：采用了分类别的说明方法;条理清晰的说明了……的……特点..3、词语分析加点的词语常为“几乎”、“绝大多数”“部分”……去掉可不可以答题步骤：①不可以②字义往往表程度或范围③说明了……放在原句中说明④如果去掉就成了……;与事实不符;所以不能去掉..⑤体现了说明文语言准确严密的特点..加点的词语分析常为“据调查”“据研究”……答题步骤：①字义②说明了……放在原句中说明;一般情况要强调数字或结论的来源可靠③体现了说明文语言准确严密的特点..4、题目理解答题步骤：①修辞也可能没有②结合文章内容具体回答标题点明的说明对象及其主要特征..③作用：点出说明对象；引起读者阅读兴趣；引发读者思考……5、文章某句、段话作用常为第一句、段①写了……事例如果有事例列举的话;或者结合说说本段本句说了什么内容..②从生活中的具体事例写起;接近读者的生活;能引起读者的阅读兴趣；③引出……的说明对象④文字深入浅出;增强了文章的可读性和趣味性⑤引发读者对……现象思考和探究的兴趣..6、给事物下定义..被下定义的对象是或叫做什么特点的什么事物..①句式为判断句；②最后一个词语必须与下定义的对象相对应的某种类属；③所说明的事物本质特点不能遗漏;而且顺序要恰当;都做句子的定语；④只能是一个句子;中间不能出现句号..二记叙文答题思路1、题目理解答题步骤：答法1：修辞或描写+概括文章内容+主旨+作用揭示文章主旨；概括文章内容；是文章线索；引起读者阅读兴趣；引发读者思考……答法2：修辞或描写+表层含义+深层含义 +主旨作用揭示文章主旨；概括文章内容；是文章线索；引起读者阅读兴趣；引发读者思考……2、赏析词语答题步骤：赏析词语：修辞或描写+词语本意+词语在句中的意思+整句写出了+主旨3、赏析句子答题步骤：赏析句子：修辞或描写+整句写出了+主旨+作用：偶尔还有铺垫、伏笔、承上启下作用;看句子理解4、常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问表达方式5种：记叙、描写、议论、说明、抒情常见写作手法：悬念;照应;抑扬结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、承上启下、开门见山;5、文章某句、段话作用常为第一句、段或最后一句、段先都要结合句子或段来说说1文首：开篇点题；渲染气氛散文;埋下伏笔记叙类文章;设置悬念小说;为下文作辅垫；总领下文；2文中：承上启下；总领下文；总结上文；3文末：点明中心散文；深化主题记叙类文章；照应开头议论文、记叙类文章文、小说初二期末测试说明本次考试着重考查了同学们对语文知识的学习和理解;也可谓是大家在迎接自己学校期末考试前的大练兵;相信大家一定会从本次试题中摸索出学校常出题型;并有大的启发..试题分为四个部分;第一大题是基础题;主要考查字音字形、词语释义、病句、修辞手法和诗文默写..字音字形方面仍要求大家掌握课本“读一读写一写”重点内容以及课下重要的注释；词语释义出现的题为结合语境看词语是否合适;这需要同学们平时知识的积累；修改病句也是需要大家对句子成分有更好的理解;看看到底是缺主语还是宾语;也有可能是搭配不当等；修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、排比等;请大家不要混淆概念;将修辞和表达方式、说明方法混成一谈..诗文默写是考试中的重中之重;切记不要写错别字;背诵一定要准确..第二大题考了两片课内文言文;考试临近;大家一定要准确掌握课文重点句和课下注释;这样才不会失分;对虚词“之”“其”“而”“于”“者”等序词的用法一定要结合所学文言文悉心总结;可以运用文言文积累本多加记录;一定会达到事半功倍的效果..现代文阅读;是很多同学失分比较严重的大题;主要原因是同学们不熟悉答题步骤;没有很好的总结答题经验;希望大家在题目理解、内容概括、赏析句子、品评词语、启示感悟这几个题型进行多多练习;并在答题的过程中做到卷面整洁..本次写作主要考查大家的从写作材料中提取自己写作切入点的能力;同学们还需要更好地明确在这几个观点中哪一种更有利于自己的写作;在行文前就要做好规划;才能“行云流水”;当然;也还需要注意书写、卷面、字数这几个最基本的要求..希望此次考试能给大家更多的收获;相信通过努力;你一定会取得理想成绩。
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2012中考指导——现代文阅读答题技巧
1、①指出加点词的含义
．．。
结合语境，具体分析加点词在句中的意思。
例：
《善待挫折》，
法国作家巴尔扎卡说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石
．．．，让你
却步不前；而对于强者来说却是垫脚石
．．．，使你站得更高。
”
问：文中的“绊脚石”、“垫脚石”分别有什么含义？
答案：“绊脚石”指人生路上的障碍；“垫脚石”指人生路上前进的动力。
②分析加点词的表达作用
．．（赏．
．．．．（或：表达效果
．．．．），或：品味析．）语句。
结合语境，从修辞手法或某些动词等写法入手，分析是传神生动还是具体准确以及在内容上具体表达了什么意思两个方面，具体分析。
例：
⑴四周的古树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。
“巨大的笼子”这个比喻形象生动，与前文“四周的古树遮天蔽日”一句相吻合，凸显出“我们”被困于密林中时那种焦急、无奈的心境。
⑵她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里劳动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
通过“双膝跪在泥水里”、“艰难地爬行”等动作描写，传神地写
出母亲插秧的艰难，突出了母亲的劳累和坚强。
⑶狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要
．．靠嗅觉和听觉。
“主要”一词说明狗追捕猎物关键是靠嗅觉和听觉，也有可能依靠其他感觉器官。
如果去掉，说明只是依靠嗅觉和听觉，与事实不符，也不符合说明文语言准确、严密的要求。
2、常用修辞在表达上的作用。
（从写法、效果、内容几
方面回答）
比喻：形象生动
拟人，化静为动，生动传神
排比、反问、反复：加强语气，增强语势，起突出、强调作用。
对比：突出某方面内容。
对偶：增加节奏感，使句子朗朗上口。
引用：印证文中某句话，诗文可丰富文章内容。
3、说明文中引用、列数据、举例子的表达作用。
（从效
果、内容两方面回答）
引用：丰富文章内容
（放在文章开头）引出说明对象或内容，引发读者兴趣；
（放在文章当中）（放在文章当中）进一步说明……（说明对象的某个特点）列数据：具体、准确地说明……
举例子：
（放在文章开头）引出说明对象或内容，引发读者兴趣；
（放在文章当中）具体说明……（说明对象的某个特点）
4、议论文中举例或引用的作用。
（从效果、内容两方面回答）
举例论证：
（放在文章开头）引出下文论述的话题或观点，引发读者兴趣；（放在文章当中）具体论述……（作者的某个观点）
引用论证：增强说服力，有力地论证了……（作者的某个观点）。