《两位数乘一位数(不进位)的口算》PPT课件冀教版(2020年最新)
《两位数乘一位数的不进位计算》(教案)二年级下册数学青岛版(五四学制)
《两位数乘一位数的不进位计算》（教案）二年级下册数学青岛版（五四学制）今天我要为大家带来的是二年级下册数学青岛版（五四学制）中的《两位数乘一位数的不进位计算》这一课的教学内容。
我要明确本节课的教学目标。
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘一位数的不进位计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
为了更好地进行教学，我已经准备好了相应的教具和学具。
教具包括黑板、粉笔、投影仪等，学具则包括练习本、笔等。
然后，我会通过一个简单的例题来讲解两位数乘一位数的不进位计算方法。
例如，计算34乘以5的结果。
我会引导学生注意观察乘法过程中的进位情况，并指导他们如何巧妙地运用进位来得到正确的结果。
在讲解完例题后，我会进行随堂练习，给学生们一些类似的题目进行练习。
例如，计算23乘以7、45乘以8等。
通过这些练习，学生们能够进一步巩固两位数乘一位数的不进位计算方法。
在教学过程中，我会设计一些板书来帮助学生们理解和记忆计算方法。
例如，我会在黑板上写出34乘以5的计算过程，并用不同颜色的粉笔标出进位的部分，以便学生们更加清晰地看到计算的步骤。
我会进行课后反思和拓展延伸。
通过反思，我会思考自己在教学过程中的优点和不足，并寻找改进的方法。
而拓展延伸则是对本节课内容的进一步拓展，例如，引导学生思考两位数乘两位数的计算方法，以及如何在实际生活中运用到两位数乘一位数的计算。
这就是我对于《两位数乘一位数的不进位计算》这一课的教学内容的设计。
希望通过我的教学，学生们能够掌握这一重要的数学知识点，并能够在实际问题中灵活运用。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
我强调了教学目标，即希望学生们能够掌握两位数乘一位数的不进位计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
这个目标是我整个教学过程的核心，也是我评估学生们学习成果的标准。
我提到了教学难点和重点。
其中，教学难点在于学生们对于进位概念的理解，以及如何将一位数的进位巧妙地运用到两位数的乘法中。
两位数乘一位数(不进位)
先用3乘个位上的2，二三得六；再用3乘十位上的1，一三得三
40＜10×（ ）10×（ ）＜80 3×（ ）＜3
3、解决问题。
多多玩具城：课件出示玩具及价格：
机器人：34元/个；玩具小熊：8元/个；机器猫：13元/个；模型飞机：21元/个；小闹钟：23元。
问题一：卖3个模型飞机需要多少元？
问题二：我带了100元，卖5个小闹钟，够吗？
问题三：我卖了2个机器人和3个机器猫需要多少元？
教具
学具
准备
主题图、乘法卡片
教学设计思路
（含教法
设计
学法指导）
1．引进本小节的教学时，教师应创设一些学生所熟悉的实际生活情境，使学生体会到乘法在生活中的应用，培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯。
2．教学本小节的知识时，教师应尽可能给学生提供思考的机会和时间，整百、整十的数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数的估算方法应尽可能让学生自己想出来，必要时可以辅之于学具。
教学重难
点
进位乘法的笔算。
教具
学具
准备
主题图、乘法卡片
教学设计思路
（含教法
设计
学法指导）
例2（两位数乘一位数，一次进位）
（1）先估算再精确计算。
（2）计算时，仍然采用多种算法。通过加法进位和乘法进位的比较，使学生掌握乘法时位的思想和方法。
（3）与例1一样，三位数乘一位数，一次进位的乘法放在“做一做”中，让学生运用类推能力进行计算。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
二次备课
一、设疑自探
1.口算。
6×3＋6 9×2＋7
6×8＋7 4×7＋5
3×8＋4 4×4＋9
2.笔算。
冀教版数学三年级下册第二单元两位数乘两位数《2.1 两位数乘两位数(不进位)的乘法》PPT课件
16 16 1 76
答：11盒有176个苹果。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘 第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个 位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
24×12＝ 288 （支）
20×12＝240 （支） 4×12＝48 （支） 240＋48＝ 288（支）
先假设每盒 有20支。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
再得先算数算出再2盒相10有加盒多就有少是多 一共有少支多支少支。
24×2＝48 （支） 24×10＝240 （支）
48＋240＝288 （支）
两位数乘两位此数页（为不防进盗位标）记的页乘（法下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
小学数学《两位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》说课稿
《两位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》说课稿大家下午好，我说课的内容是青岛版第5册第二单元——两位数乘一位数内容，它属于数与代数的范畴。
先来说一下教材分析：本课内容教学之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了乘法竖式的写法，这些都为学习本课内容作了知识上的铺垫。
两位数乘一位数的乘法是以后学习乘、除法的基础，也是本单元中重要的学习内容。
这部分内容先教学一位数乘整十数的口算，为学习一位数乘两位数作好算理和方法上的准备，再教学两位数乘一位数的不进位笔算。
一位数乘几十是一位数乘两位数中最容易的，也是最基础的。
教材用图画形式呈现的实际问题能很清楚地显示出“求3个20是多少?”引起学生对乘法的回忆。
列出算式20×3后，形象直观的问题情境又能让每名学生都有自己的算法，然后组织学生交流算法，使采用连加或形象计算的学生学会比较抽象地思考，从而让学生经历数学化的过程。
在“试一试”中，继续口算8头大象能运多少根，学生从多种算法中选用比较好的方法需要一个过程。
20×8的积超过100，如果仍然进行同数连加或从一共几堆想一共几根会很麻烦，如果想2个十乘8或从2×8=16类推就很方便，这是教材为学生主动优化算法创造的一次机会。
第71页“想想做做”第1题设计了三组口算题，每组的上面一题是表内乘法，下面一题是相应的几十乘一位数。
比较同组两题间的联系，从上面一题类推出下面一题的得数，是教材又一次引导学生优化自己的算法。
一位数乘两位数(不进位)的教学也充分依靠情境图启发学生思考。
教材先安排学生自己想口算方法，在此基础上再介绍笔算方法，这样安排，便于学生由口算方法联想到要把某个乘数分别与另一个乘数每位上的数相乘，然后相加，这就有利于学生理解笔算的方法。
接着，教材简化了竖式笔算的中间过程，得出笔算竖式的一般写法，使学生明确一位数乘两位数乘的顺序和每一步积的定位。
说设计思路与方法1、情境创设与复习铺垫的有效结合。
口算乘法第2课时 两位数乘一位数(不进位)口算优质课公开课课件
计算。
5×8+6 =40+6 =46
70×9+14 =630+14 =644
32×3−45
=96−45
=51
启点画室组织同学们去乡下写生，租了2辆车，全都坐满 了。
（1）一共去了多少人？
每辆车限乘34人。
解： 一共去的人数是： 34×2=68（人）
答：一共去了68人。
启点画室组织同学们去乡下写生，租了2辆车，全都坐满 了。
解法与算法：
12×3=
方法二
用乘法口诀计算:
10
10Βιβλιοθήκη 103×10=30解法与算法：
12×3=
方法二
用乘法口诀计算:
2
2
2
3×2=6
解法与算法：
12×3=
36（元）
方法二
用乘法口诀计算:
30+6=36
将两位数拆成十位和 个位，分别和一位数相乘 ，所乘的积相加。
规范答：
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
星期六，有好多人都去了游乐园游玩。
（1）买8张成人票要多少钱？
成人 30元 儿童 12元
解： 需要的钱是： 30×8=240（元）
答：买8张成人票要240元钱。
星期六，有好多人都去了游乐园游玩。
（2）买4张儿童票要多少钱？
成人 30元 儿童 12元
解： 需要的钱是： 12×4=48（元）
答：买4张儿童票要48元钱。
（2）每辆车租金300元， 租车一共要花多少钱？
每辆车限乘34人。
解： 租车花的费用是： 300×2=600（元）
答：租车一共要花600元。
四 培优训练
在方框里填上相同的整十数，使等式成立。
冀教版三年级下册数学课件《两位数乘两位数(不进位)》(共22张PPT)
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
32
× × 2 2 64 24
×22
64 64
304
704
13 ×12 =1566
13
13
× × 1 2 26 13
×12 26
13
166
156
31 × 32 =195952
31
31
× × 3 2 62 93
×3 2
62 93
155
992
买了12个 书包和15 个文具盒。
23元/个 11元/个
（1）买书包花多少元？12×23=27（6 元） （2）买铅笔盒花多少元？15×11=16（5 元） （3）一共花多少元？276+165= 441（元）
创
动脑筋
1 □2 ×□4 3
36
□4 8 □5 □1 6
猜一猜，下面的字代表什么数字
蓝2 天3 × 天3 蓝2
46 69
73 6
蓝代表： 2 天代表： 3
不同凡响的你，今天有什么收 获？
两位数乘两位数的笔算计算方法：
1、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各 数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对 齐。 2、再用第二个因数十位上的数去乘第一因数各数 位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积相加。
(2023秋)冀教版三年级数学上册《两位数乘一位数(不进位)的口算》PPT课件
12+12+12=36（元）
10×3=30（元） 2×3=6（元） 30+6=36（元）
亮亮的口算方法 可以表示:
2×3=6
12×3= 36
10×3=30
（2）买7本《科普读物》一 共花多少钱？
每本《科普读物》 12元
12×7= 84 （元）
说一说可以 怎样口算。
10×7=70（元） 2×7=14 2×7=14（元）
12×7=84 70+14=84（元）
10×7=70
2×7=14
12×7=84
2×3=6
12×3= 36
10×7=70
10×3=30
口算两位数乘一位数，先把两位数 分成几十和几，再分别乘一位数， 最后把两次乘得的积相加。
课堂练习
算一算
11×6= 66 13×3= 39 34×2= 68
23×3= 69 22×4= 88 42×2= 84
练一练
3.
4元 （1）买一箱牛奶需要多少元钱？
12×4＝48（元）
用50元钱买一
箱牛奶，够吗？
答：买一箱牛奶需要48元钱。
50元＞48元
答：够。
练一练
3. 4元
（2）买2箱牛奶一共需要多少元钱？
48×2=96（元） 答：买2箱牛奶一共需要96元钱。
练一练
4.在这些商品中任意选购两件，大约要带多少元钱？
练一练
1.口算。
11×6= 66 13×3= 39 34×2= 68
23×3= 69 22×4= 88 42×2= 84
13×5= 65 15×6= 90 61×5= 305
练一练
2. 3辆客车最多可以乘坐多少名乘客？ 一辆车最多乘坐32名乘客。
两位数乘一位数(不进位)说课稿PPT课件
_____________
36
2020/3/23
8
重点讨论第三种方法。让学生思考，为什么用3乘个位上的2，还要用3乘 十位上的1？在此环节中，让学生小组讨论，有学生会这样认为：它就表示3 个12相加的形式，这个算式只是变得简短一些。
追问：谁能说一说每一步计算的实际，在加法算式中指的是什么？
在学生汇报的时候边指乘法算式和加法算式。而学生回答可能是：
①第一步3×2算的是加法的个位2+2+2.
②3×1算的是加法的十位1+1+1。
③不管是算乘法还是算加法都是从个位起，（指一指加法算式）先算个 位的3乘2，再算十位的3乘1，（指乘法算式）乘法一样，先算个位，再算十 位。
紧接着引导学生：我们发现12乘3就是表示3个12相加，那我们在计算3乘2 的时候就是加法中的哪一步？那计算3乘1时又是就相当于加法中的哪一步？
2020/3/23
3
三、说教学目标
1、经历多位数乘一位数（不进位）的笔算过程，初步学会书写竖式， 了解竖式每一步计算的含义。、 2、在合作交流的过程中，理解多位数乘一位数的算理，掌握多位数 乘一位数的算法，能正确计算多位数乘一位数，体验算法的多样性。 3、渗透转化的数学思想方法，培养学生的知识迁移能力。 4、在探究用竖式计算乘法的过程中，养成认真书写、仔细检查的良 好计算习惯。
2020/3/23
9
当解决完这些问题后，我们就可以总结乘法算式的计算方法：列竖式的时 候把末尾对齐，从个位上开始乘，乘完个位把结果写在个位的下边，再乘十 位，乘完后把结果写在十位的下边。为了巩固这一个知识点，让学生在小组 里面在说一说。
最后小结：做加法的时候，我们既要加个位又要加十位，做乘法时既要乘 个位也要乘十位。看来乘法和加法有着密切的练习。在做这道乘法题的时候 可以把它展开，想象它的加法算式样子，通过加法的计算步骤找到算乘法的 方法。
新青岛版二年级数学下册 7.2 两位数乘一位数(不进位)的笔算 教学课件
……最后算6+30=36，积是36。
返回
12×3 =36
方法三：用竖式计算
这是简便算法。
1 2 × 3 3 6
返回
例Hale Waihona Puke 三(2)班跳舞的一共有多少人?
12×3=36（人）
答：三(2)班跳舞的一共有36人。
返回
例
你会计算4×21吗?
31×3= 93
33×3= 99
31×2= 62
42×2=84
32×3= 96
44×2= 88
返回
竖式计算。
21×3= 63 43×2= 86 12×4= 48 22×3= 66
2 1 × 3 6 3
4 3 × 2 8 6
1 2 × 4 4 8
2 2 × 3 6 6
返回
在
里填上“>”“<”或“=”。
21×2 > 12×2
13×2 < 31×2
42×2 > 24×2 25×1 < 52×1
31×3 > 31×2 11×2 = 22×1
返回
一本练习本有24页，2本练习本一共有多少 页？
24×2=48（页）
答： 2本练习本一共有48页。
返回
一头牛每天吃32千克草，3头牛每天吃多少 千克草？ 32×3=96（千克）
答： 3头牛每天吃96千克草。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘一位数（不进位）的计算方法有 很多，但用竖式计算最简便。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
用竖式计算时，要注意相同数位对齐，从 个位算起，一位数与两位数个位上的数相 乘，得数写在积的个位上；一位数与两位 数十位上的数相乘，得数写在积的十位上。
《两位数乘一位数(不进位)》课件
第6单元 多位数乘一位数
6.1 口算乘法
第二课时 两位数乘一位数（不进位）
复习导入
口算。
20×7＝ 140 9×40＝ 360 500×3＝ 1500 6×60＝ 360
700×8＝ 5600 5×60＝ 300
问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。
新知探究
游乐园真热闹呀！
12×4＝ 48
新知探究
12×3＝ 36 10×3＝30，2×3＝6 ，30＋6＝36。
12×4＝ 48 10×4＝40，2×4＝8， 40＋8＝48
小结：两位数乘一位数，先把两位数分成整十数和一位数， 再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。
课堂练习
做一做。 1.轻轻松松来口算。
23×2＝ 46
12×4＝ 48 10×4＝40，2×4＝8， 40＋8＝48
小结：两位数乘一位数，先把两位数分成整十数和一位数， 再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。
人教版小学数学三年级上册
第6单元 多位数乘一位数
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.6.1
12 = 10 + 2 10 × 3 ＝ 30 2×3＝6 30 ＋ 6 ＝ 36
先求出 3 个 10 是多少，再求 出 3 个 2 是多少，最后再把 这两部分合并起来就是 36。
10×3 2×3
新知探究 想：12×4＝？
10×4＝40
2×4＝8
10×4＝40，2×4＝8， 40＋8＝48
40+8＝48
34×2＝ 68
14×2＝ 28
41×3＝ 123
两位数乘一位数(不进位)
两位数乘一位数（不进位）常州市觅渡桥小学金琦一、常规训练1、口算4×3＝ 7×8＝ 5×6＝ 9×2＝2×4＝ 8×9＝ 3×3＝ 6×7＝2、竖式计算（7×6 4×4 6×9）3、刚才的练习是我们上学期学习的一位数乘一位数（表内乘法），今天这节课我们学习“两位数乘一位数”。
（板书课题）二、教学例11、出示主题图；师：你从图上得到了哪些数学信息？（1）学生独自说一说（2）指名学生回答（3）你会列式解决吗？这个算式怎么算？（4）请你将你的想法用算式记录，写完后同桌交流。
2、汇报：材料A：20×3=60（根）想：20+20+20=60材料B：20×3=60（根）想：2×3=620×3=60互动交流：方法A：（1）这个同学是怎么想的？你能看明白吗？（2）那呢？转化成加法怎么写？呢？怎么写？还想写吗？为什么（3）你觉得这种方法怎么样？（引导学生说出将乘法转化成加法比较烦琐。
）方法B：（1）这位同学又是怎么想的？请他来说一说。
（2）根据学生回答板书用的口诀。
（3）指着20×5 和20×9 问：是不是整十数乘一位数都可以这样想呢？我们来试试看！（4）再拓展：200×3呢？你是怎么想的？3、小练习：4×5 7×8 5×640×5 70×8 50×6（1）学生竖着完成，同桌交流。
（2）对比发现什么？（3）小结：我们在口算一位数乘整十数时，可以先想一位数乘一位数的口诀，再在结果后面添上“0”。
三、教学例21、出示主题图你会列式吗？结果是多少？你也能把想法记录在纸上吗？写完同桌交流。
（生独立思考完成，师巡视）2、交流：第一层：方法A：14×2=28（根）1×2=24×2=8方法B：14×2=28（根）10×2=204×2=820＋8＝28问：这两种方法你看得懂吗？说说你的想法。
《两、三位数乘一位数笔算(不进位)》两、三位数乘一位数PPT课件2
答：买一件上衣和一条裤子 需要36元。
这节课你学到了 什么知识？
240 270
180 150 120
333 444 555
80 3 82
324
111 6 222×3=666
-.
112×7≈ 700 38×5≈ 200 2×( 400)=800 ( 600)×7=4200
7×90= 630 60×8= 480
12×3= （ ）
12+12+12=36
两位数乘一位数的笔算方法：
1.相同数位要对齐， 2.从个位乘起， 3.用一位数分别乘两位数个位、十位
上的数，乘到哪一位，就把积写在 哪一位的下面。
计算3123×2。
3124×2= 6248
31 2 4
×
2
62 4 8
88
96
68
48
639
648
448
862
42 63 84
谁是聪明的孩子？
13 ×3
39
谁是聪明的孩子？
134 ×2
268
一件上衣43元，裤子的价 钱是上衣的2倍，买一件 上衣和一条裤子需要多少 钱？
43×2=86（元）
9
三位数乘一位数的笔算方法：
1.相同数位要对齐， 2.从个位乘起。 3.用一位数分别乘三位数个位、十
位、百位上的数，乘到哪一位，就 把积写在那一位的下面。
练一练
68
28 6
6 39
2.
12×4= 48（瓶） 48 答：一共有48瓶。来自.4.32 53
41
43
26
70
5.
乘法计算挺容易，竖式计算帮助你； 从低到高来算起，数位对齐别忘记。
三年级上册数学课件两位数乘一位数(不进位)苏教版(共13张PPT)
两位数乘一位数（不进位）
53头大象一共运了多少根? 20×5= 100（根）
照这样算，8头大象一共运了多少根?
20×8＝ 160（根）
整十数乘一位数的口算
20×3=60
20×5=100 20×8=160
我也来试试
4×7=28 40×7= 280 四七二十八
3×5=15 30×5= 150 三五十五
9×4=36 90×4= 360 四九三十六
我能行
4×3 = 12
7×8 = 56
40×3 = 120
7×80 = 560
4×30 = 120
70×8 = 560
你能模仿上面两组算式再写一组算式吗？
____ × ____=_____
___5_ 0××__6__==__3_0__0 ___5_ ×× 6__0__==__3_0__0
我也采了14个
我采了(14 )个
2只小猴一共采了多少个桃？
三年级上册数学课件-1.6 两位数乘一位数（不进位）丨苏教版 (共13张PPT)
14 ×2
8 20 28
……4×2=8 ……10×2=20 ……8+20=28
三年级上册数学课件-1.6 两位数乘一位数（不进位）丨苏教版 (共13张PPT)
三年级上册数学课件-1.6 两位数乘一位数（不进位）丨苏教版 (共13张PPT)
我也会
24 ×2
48
11 ×6
66
21 ×2
42
43 ×2
86
三年级上册数学课件-1.6 两位数乘一位数（不进位）丨苏教版 (共13张PPT)
三年级上册数学课件-1.6 两位数乘一位数（不进位）丨苏教版 (共13张PPT)
冀教版三年级下册数学课件-2.1乘法. 两位数乘两位数(不进位)(共29张PPT)
4、然后把两次乘得的积加起来。
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：
(一）相同数位对齐。
（二）从个位算起：
第一步先用第二个因数个位上的数去乘第 一个因数各数位上的数，得数的末尾和第二个 因数的个位对齐。
第二步再用第二个因数十位上的数去乘第 一个因数各数位上的数，得数是多少个“十” ，得数的末尾要和第二个因数的十位对齐。
（三）然后把两次乘得的积相加。
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：
(一）相同数位对齐。
（二）从个位算起：第一步先用第二个因数 个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得 数的末尾和第二个因数的个位对齐。第二步再 用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数 位上的数，得数是多少个“十”，得数的末尾 要和第二个因数的十位对齐。
。2021年3月15日星期一2021/3/152021/3/152021/3/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/152021/3/15March 15, 2021
你能自己做出来吗？
24
×1 2
48 24
2 88
…… ……
24×2的积
24×10的积 个位的0不写
24
× 12
48 2 40 288
想：先算什么？
再算什么？最后算什么？ 要注意什么？
表示（）×（）的积 表示（）×（）的积 表示（）×（）的积
还可以用竖式计算！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021
三年级下册数学课件 2.《两位数乘两位数(不进位)》 冀教版 (共18张PPT)
28＋140=168
×
个位上的0不写
14
×
12
28 14 0
16 8
……14×2=28
……14×10=140
（个位上的0不写）
……28＋140=168
小结：
先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数； 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数； 最后把两个乘积加起来。
1、笔算
23 ×13
69 23
29 9
33 ×31
33 99
1023
43 ×1 2
86 43
51 6
11 ×1 2
22 11
13 2
2、这张稿纸最多能写多少个字呢？
20
2
22×13=286(个）
22
×1 3
10
66
22
286
3
答：这张稿纸最多
能写286个字。
3、小游戏：彩蛋里面是谁？
31
×3 1
31 93 9 61
① 31 ×3 1
三年级下册数学课件 2.《两位数乘两位数（不进位）》 冀教版 (共18张PPT)
小学数学三年级下册
三年级下册数学课件 2.《两位数乘两位数（不进位）》 冀教版 (共18张PPT)
一套书有14本
一套书有14本
1
2
14×3=42
3
4
5
6
7 8
14×9=126
9 10
14×10=140
11
12
14×2=28 14×10=140
② 39
×1 1
③ 22 ×2 4
① 11
×3 2
×
2 8
冀教版三年级下册数学课件-《两位数乘两位数(不进位)》(共22张PPT)
笔算乘法
24 ×1 2
4 8 ……24×2的积
24 × 12
4 8……24×2的积 2 4 ……24×10的积
24 × 12
4 8……24×2的积 2 4 ……24×10的积 2 8 8 （个位的0不写）
两位数乘两位数笔算乘法的计算方法：
1、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各 数位上的数，得数的末位和第二个因（个 ）位对 齐。 2、再用第二个因数十位上的数去乘第一因数各数 位上的数，得数的末位和第二个因数的（十 ）位 对齐。 3、然后把两次乘得的积相（ 加 ）。
跟我一起来算一算， 说一说吧！
22×23=506 1、先用个位上的（ 3 ）
22
乘22，得（ 66 ）。
×2 3
66 44 506
2、用十位上的（2 ）乘 22，得（440）。
3、把（ 66 ）与（ 440） 加起来得（ 506 ）。
竖式计算
计算的时候要注意什么？
12×23 = 276 12
× 23 36
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/32021/3/3× × 2 2 64 24
×22
64 64
304
704
13 ×12 =1566
13
13
× × 1 2 26 13
×12 26
13
166
156
31 × 32 =195952
31
31
× × 3 2 62 93
×3 2
62 93
155
992
买了12个 书包和15 个文具盒。
23元/个 11元/个
（1）买书包花多少元？12×23=27（6 元） （2）买铅笔盒花多少元？15×11=16（5 元） （3）一共花多少元？276+165= 441（元）