提升领导力的5种技术
领导力-共赢领导力提升领导能力的五种技术(推荐PDF127)
领导关系是一把双刃剑
领导者的绩效
——取决于三个要素：领导者、下属、环境
领导的能力
——技术能力、人际技能、思维能力
衡量领导者是否被上司赏识的两个量度
智商 情商
智商的涵义——
领导者认识事物、 解决问题和创造性活动 的能力。
情商的涵义——
情商是人们准确地 评价、表达、调整和发 展自己的情绪的能力。
确定任务的三个阶段
确定职位角色 布置任务和目标 可行的行动计划和方案
会不会做？
任务和目标 想不想做？
两种因素影响下属能否完成工作
衡量员工发展层次的两把尺子
工作能力
1.知识 2.技能 3.经验
工作意愿
1.信心 2.动力
人员离职的负面效应
直接的金钱损失 使企业形象受损 打击留下员工士气 人才在同行中跳动 多是优秀人才离开 再招聘要资金投入 将走走一群
四种不同领导者的命运
智商高，情商也高：春风得意 智商高，情商低：怀才不遇 智商低，情商也低：平凡一生 智商底，情商高：贵人相助
智商不足补情商
国外衡量领导者的指标 外部顾客满意度 内部顾客满意度
案例
某公司招聘，来了五位应征的人员。这位 考官对应征者说了同样一句话：“把你的外 套挂在衣架上，然后坐下。”其实并没有衣 架和椅子，是考官出的一道题，想看看他 们有什么反应……
作用：
积极的 消极的
处理冲突所采用的五种策略
1、竞争 2、合作 3、回避 4、迁就 5、折中
领导和下属是绩效伙伴 ¾要赢得下属的信任 ¾要信任下属
吸引追随者的四个条件
¾ 赋予梦想 ¾ 正直性 ¾ 公平性 ¾ 可靠性
第五讲 诊断技术：下属的成熟度如何（上）
团队管理者自我提升措施
团队管理者作为组织中的关键角色，自我提升对于领导团队、推动业务发展至关重要。
以下是一些团队管理者可以采取的自我提升措施：
1. 持续学习与专业发展：
- 参加管理培训课程和研讨会，不断更新管理理论知识和实践技能。
- 学习行业最新动态和技术趋势，了解并掌握先进的管理理念和方法。
2. 领导力提升：
- 提高影响力和感召力，学会如何激励和引导团队成员实现目标。
- 培养有效的沟通技巧，能够倾听员工意见，提供反馈，并进行有效决策。
3. 情绪智能开发：
- 理解和管理自己的情绪，同时提高对他人情绪的认知能力，建立良好的人际关系和团队氛围。
4. 教练与辅导技能：
- 学会识别和发展团队成员的优势和潜力，提供针
对性的职业发展指导和支持。
- 定期开展一对一沟通，为团队成员设定明确的发展计划和个人目标。
5. 战略思维与规划能力：
- 提升在复杂环境中分析问题、制定策略的能力，确保团队工作与公司整体战略保持一致。
6. 项目管理和执行力：
- 系统学习和应用项目管理知识，提高团队的执行效率和效果，确保任务按时按质完成。
7. 培养包容性和多元化视角：
- 接受和欣赏不同的观点和文化背景，鼓励团队内部的多样性，促进创新和团队协作。
8. 自我反思与改进：
- 定期对自己的管理行为和决策进行反思，找出不足之处并加以改正，通过不断的迭代优化自身的管理水平。
以上各项措施均需结合实际情况和自身特点灵活运用，
不断提升个人素养的同时，也需注重团队建设，以实现个人与团队共同成长。
信息化领导力
信息化领导力信息化领导力是指在信息化时代下，领导者所展现的能力和素质。
随着科技的飞速发展和数字化的普及，信息化领导力变得越来越重要。
在这篇文章中，将探讨信息化领导力的定义、重要性以及如何培养和提升信息化领导力。
一、信息化领导力的定义信息化领导力是指领导者在面对信息化时代的挑战时所展现的能力和素质。
信息化领导力包括以下几个方面：1. 技术驱动力：领导者需要具备对新技术的洞察力和创新能力，能够推动组织在信息技术领域的发展。
2. 愿景与战略：领导者应该能够对信息化的未来发展趋势有清晰的认知和规划，制定相应的战略来引领组织。
3. 信息素养：领导者需要具备对信息技术的了解和运用能力，能够有效地利用信息来支持决策和管理。
4. 创新思维：在信息化时代，领导者需要具备开放思维，能够鼓励创新、追求突破，并能够带领团队进行创新实践。
二、信息化领导力的重要性信息化领导力在现代组织的发展中起到至关重要的作用。
以下是信息化领导力的重要性：1. 引领组织：信息化领导力可以帮助领导者更好地规划信息化发展战略，带领组织顺利完成数字化转型，适应信息时代的要求。
2. 创造竞争优势：信息化技术可以为组织带来更高的效率和创新能力，通过领导者的信息化领导力，组织可以在市场中获得竞争优势。
3. 提升组织效能：信息化领导力可以帮助领导者更好地管理信息资源，提高组织的决策效率和执行效果。
4. 促进协同合作：信息化领导力可以促进组织内部各个部门之间的协同合作，实现信息共享和知识管理。
三、培养和提升信息化领导力提升信息化领导力需要领导者具备一定的素质和技能，并通过不断的学习和实践来提高。
以下是一些培养和提升信息化领导力的方法：1. 持续学习：领导者应该注重学习和更新知识，了解最新的信息化技术和趋势，不断提升自己的信息化素养。
2. 建立合适的团队：领导者应该建立一个专业且多元化的团队，使团队成员可以相互学习和协作，共同推动信息化发展。
3. 倡导创新文化：领导者应该倡导创新文化，营造一个鼓励员工创新的环境，提供必要的资源和支持。
个人技能提升项目清单
个人技能提升项目清单在现代社会，持续学习和提升个人技能已经成为一种必要的能力。
无论是为了适应快速变化的职场环境，还是为了满足个人成长的需求，我们都需要制定一个个人技能提升项目清单，以便有目标地进行学习和发展。
以下是一个符合标题要求的个人技能提升项目清单。
项目一：语言技能的提升语言技能是我们在职场和生活中必不可少的一项能力。
通过提升语言技能，我们可以更好地与他人沟通，增加自身的表达能力和影响力。
具体的提升项目包括：1. 提高英语水平：可以通过参加英语培训班、听力训练、阅读英文原著等方式来提高英语水平。
2. 学习第二外语：学习一门其他常用的外语，例如法语、德语、西班牙语等，以扩大自己的语言能力范围。
项目二：沟通与协作能力的提升在现代社会，良好的沟通与协作能力对于个人和团队的成功至关重要。
通过提升沟通与协作能力，我们可以更好地与他人合作，解决问题，提高工作效率。
具体的提升项目包括：1. 学习有效的沟通技巧：可以通过阅读相关书籍、参加沟通培训课程等方式来学习如何进行有效的沟通。
2. 增强协作能力：可以通过参加团队项目、积极参与集体讨论等方式来提高自己的协作能力。
项目三：领导力的提升领导力是在职场中非常重要的一项技能。
通过提升领导力，我们可以更好地领导团队，推动项目的顺利进行，实现个人和团队的目标。
具体的提升项目包括：1. 学习领导力理论：可以通过阅读相关书籍、参加领导力培训课程等方式来学习领导力的理论知识。
2. 锻炼领导力技能：可以通过参加领导小组、担任团队负责人等方式来锻炼自己的领导力技能。
项目四：技术能力的提升在现代社会，技术能力已经成为一项不可或缺的能力。
通过提升技术能力，我们可以更好地适应技术发展的要求，提高自己在职场中的竞争力。
具体的提升项目包括：1. 学习新的技术知识：可以通过参加相关培训课程、自学等方式来学习新的技术知识。
2. 提高现有技术的应用能力：可以通过参与项目、实践等方式来提高自己对已有技术的应用能力。
共赢领导力--提升领导力的五种技术 章义伍
◆决策管理 企业管理的重点在于经营，经营的重点在于决策。在企业生产经营的过程中，存在大量需要决策的问题， 决策分析是各级领导者的基本技能。决策的正确可以使企业沿着正确的方向前进，取得好的经济效益；决 策的失误会给企业带来巨大的损失，甚至导致破产。 ◆时间观念 有效地利用时间，可以提高工作效率。怎样把最有效的时间，放在最能够创造领导绩效的关键性的目标和 任务上，这是一名中层领导者应该具备的一项较为重要的技能。 ◆授权的技巧 领导者本身就是在通过别人完成自己想要做的工作，那么应该如何去授权呢？确定一个有效的管理幅度是 非常重要的。所谓管理幅度，是指一名领导者所能直接领导下级人员的数量。由于各级管理人员的经验、 知识、能力有限，因此在进行职权划分时，必须根据不同岗位的性质，确定管理幅度，以保证管理工作的 有效进行。 ◆沟通的技巧 无论跟上级、同事、下属相处，还是跟客户、供应商相处，都需要灵活的沟通的方式。可以说沟通在很大 程度上影响了人际关系，影响到领导的绩效，所以掌握沟通的技巧是非常重要的。
3.好领导者应该具备的技能 在组织中的每一个人，不管他的地位和职位如何，都需要一些关键性的执行能力来保证完成企业的任务， 高层、基层和中层的领导者都不例外。对于领导的技能基本上可以分成 3 个层面：技术技能、思维能力（也 称概念的技能）、人际关系能力。
◆技术技能
技术技能是为完成特定任务而需要运用的一种知识、方法、技巧和设备使用的一种能力。可以通过学校教 育、工作实践、经验积累来掌握这项技能。这种技术技能，对于中层、高层领导者，随着职位的提升要求 相对应越来越少；对于基层领导者，这种技术技能要求则要更高一些。 ◆思维能力 思维能力是领导者认识自己的企业以及企业中的各个部分之间的相互关系的一种能力，也可以说是一种宏 观大局，或者说掌握大局中的各个部门，能够看到它们有机的联系。对于高层领导者来说，这种思维能力 还包括对这个行业发展前景的一种认识。这种洞察力，可以说领导的层级越高，这种思维能力的要求也越 高。高层领导者在这方面要有足够高、足够好的思维能力。 ◆人际关系能力 所谓人际关系的能力就是跟别人一起相处， 或者说借助于别人去完成工作的一种能力， 它包括激励、 推动、 协调。人际关系能力是有效运用领导艺术的最重要的一个方面，很多时候领导艺术的高和低，其实跟做人 有关系，跟影响下属的水平有关系，跟自己所表现出来一些特征、个人品行有关系。例如正直、工作动机、 沟通、是否具有诚信、是否执着、是否具有灵活性等等，这些因素都影响了人际关系的发展。 执着指的是对于工作标准的执着，也就是当制度定下来，游戏规则定下来以后，就要执行这个标准，不能 打折扣；执着是对于标准的坚持，越是高层领导者在这方面越要注意，因为你的一言一行都关系到这个制 度的破和立，制度定好了，你不执行，你打破它，别人也可以打破。所以，执着一定是关乎到企业工作标 准的，一定是关乎到企业的制度和规章方面的。 那么所谓的灵活是什么呢？领导者的灵活性要体现在对于不同的人， 要采取不同的领导， 有的人不愿意做， 但是有能力去做。不同的人表现出来的状况是不一样的，领导者怎么可能用一种方法来管理所有的员工， 事实上是做不到的。从这个意义上来说，领导者要有相当程度的弹性，这种弹性就是对于不同的人，用不 同的方式。所以必须要用弹性的方式，这就是灵活。 领导角色的变迁
我独特的升职技术3篇
我独特的升职技术第一篇：提升领导力的关键技能在职场中，升职通常需要一定的时间和经验，同时也需要一定的技能和能力。
比如，你需要具备良好的沟通技巧、领导力、团队协作和问题解决能力。
其中，领导力是最关键的技能之一。
领导力是指一种能力，即通过激励和引导团队来实现公司的整体目标的能力。
如果你想升职，你需要掌握以下领导力技能：1. 建议立场：作为一个领导者，你需要表达自己的观点并坚守自己的立场，同时也需要尊重其他人的意见和建议。
2. 激励团队：作为一个领导者，你需要激励员工并推动团队的发展。
你需要了解每个员工的优点和缺点，以便激发他们的潜力。
3. 团队协作：作为一个领导者，你需要促进团队的协作，使每个人都有所贡献并实现共同的目标。
你需要鼓励员工分享自己的知识和经验，以便大家一起成长。
4. 问题解决：作为一个领导者，你需要具备解决问题的能力。
你需要了解公司的需求和目标，并制定合适的解决方案来达到这些目标。
5. 执行力：作为一个领导者，你需要具备执行力。
你需要能够迅速行动并落实所制定的计划，以便团队可以顺利地完成任务。
总之，你需要在领导力方面具备一定的技能，才能成功升职。
如果你想成为一个优秀的领导者，你需要不断学习和提升自己的能力。
第二篇：提升自己的职业技能要想升职，你不仅需要具备领导力技能，还需要具备一定的职业技能。
如果你想在职场中获得成功，你需要不断学习和提升自己的技能。
1. 学习新知识和技能：在今天快速变化的世界中，你需要不断学习新的知识和技能，以适应变化。
你可以通过参加课程、读书、上网查找相关信息来提升自己的技能。
2. 参加培训：参加培训可以让你获得更专业的知识和技能，这些知识和技能可以直接应用于你的工作中。
3. 获得证书和资质：在你的领域中获得证书和资质可以让你具备更强的竞争力。
这些证书和资质可以证明你的专业知识和能力，并且可以在你的简历中吸引用人单位。
4. 发展自己的能力：除了职业技能外，你还需要具备一定的能力，如沟通能力、领导力、解决问题能力、团队协作能力等。
LMI领导力教练技术
LMI教练技术可以帮助各部门更好地了解彼此的工作和需求，建立良好的沟通机制，提高合作效率。同时，教练 技术还可以帮助解决跨部门之间的冲突和问题，增强组织的整体效能。
05
LMI领导力教练技术的优势与挑战
提升领导力效果显著
01
02
03
领导力技能提升
通过教练技术，领导者能 够快速掌握有效的领导技 巧，提升领导力水平，更 好地引领团队发展。
满意度评估
了解被教练者和相关利益方对 教练过程的满意度。
目标制定与跟踪工具
SMART目标制定法
确保目标具体、可衡量、可达成、相关和有 时限。
行动计划
制定实现目标的行动步骤和时间表。
目标跟踪表
记录目标、进展情况、关键里程碑和完成情 况。
定期回顾与调整
根据进展情况，适时调整目标和行动计划。
团队建设活动设计
3
目标实现需要团队合作和激励
领导者需要激发团队成员的潜力，并建立积极的 合作关系，以实现共同的目标。
沟通与反馈
01
沟通是领导力发展的核心技能
领导者需要具备良好的沟通技巧，以便与团队成员建立有效的沟通和合
作关系。
02
反馈是领导力发展的重要手段
领导者需要提供及时、具体、建设性的反馈，以帮助团队成员识别问题、
帮助被教练者发现自己 的盲点，引导他们思考
新的可能性。
挑战性问题
挑战被教练者的信念和 假设，推动他们突破自
我限制。
反馈与评估方法
01
02
03
04
360度反馈
通过多角度的信息源，全面了 解被教练者的表现和进步。
目标达成度评估
对照目标，评估被教练者的实 际表现和成果。
如何提高领导力和组织能力
如何提高领导力和组织能力领导力和组织能力是在现代企业中非常重要的素质。
无论是大型企业还是小型企业，领导力和组织能力都是构建一个强大的团队所必需的。
在这篇文章中，我将讨论如何提高领导力和组织能力。
1.基于自身的领导风格每个人的个性和行为特征对于领导风格都有一定的影响。
然而，无论您是交际型领导者、任务型领导者还是沟通型领导者，关键是要明确自己的优势和缺陷，以及如何最大程度地利用自己的优势。
2.建立信任关系和良好的沟通一个成功的领导者需要能够建立与员工之间的信任和良好的沟通。
这是通过具有强烈的个人关系、公平和可信赖的行为、并对员工的个人及职业目标的支持来实现的。
3.明确定义目标和明确任务每个团队都需要清晰的目标和任务。
团队成员必须了解自己的角色和任务，并为此负责。
每个团队成员都需要对团队目标和任务的完全理解。
4.通过培训和发展来提高技能培训和发展可以为团队成员提供必要的技能，以更有效地完成任务并提升职业能力。
领导者应该认识到这一点，并不断寻找个人发展机会。
5.推崇团队文化的重要性活跃的工作场所需要积极和建设性的团队文化。
这是有利于工作任务的完成和个人成长的。
因此，领导者应该推广积极的团队文化，并提高团队成员对这一文化的认识。
6.利用技术来增强组织能力现代技术改变了我们与他人合作的方式，使组织更为快捷、有效和灵活。
应该善于利用这些技术，既能提高组织能力又能增加工作效率。
7.处理冲突作为一名领导者，需要处理团队成员之间可能发生的冲突。
处理冲突需要敏锐的观察力、良好的沟通技能以及决策技巧。
8.自我反思，并不断改进不断改进和自我反省是提高领导力和组织能力的关键。
这可以通过付出更多努力、接受反馈以及持续评估自己的表现来实现，同时也需要对团队成员的反馈予以重视。
总之，领导力和组织能力是企业成功的关键因素之一。
通过发展和改进个人的领导风格、建立信任和良好的沟通、明确定义目标和明确任务、通过培训和发展来提高技能、建立积极的团队文化、利用现代技术提高组织能力、处理冲突、自我反思并不断改进等方面，可以更好地应对当前的企业挑战。
幼儿园提升领导力：园长管理能力提升方案
幼儿园提升领导力：园长管理能力提升方案在幼儿园管理中，园长的领导力至关重要。
一个优秀的园长不仅需要具备丰富的教育经验，还需要具备优秀的管理能力。
今天，我们将探讨在幼儿园中提升园长管理能力的方案。
1. 制定管理能力提升计划园长可以制定一个管理能力提升计划，明确自己的管理目标和需提升的能力。
这个计划可以涵盖领导力、团队建设、决策能力、沟通能力、问题解决能力等方面，以全面提升园长的管理水平。
2. 参与专业培训课程园长可以参与一些专业的培训课程，如教育管理、园务管理、领导力培训等，从专业角度提升自己的管理能力。
通过系统的学习和实践，园长可以更好地应对各种管理挑战。
3. 寻求外部指导和辅导园长也可以寻求外部指导和辅导，可以通过邀请教育专家、管理顾问等来为园长提供指导和帮助，帮助园长总结经验，指出不足，并提供解决方案。
4. 建立团队合作机制园长需要注重团队建设，建立团队合作的机制，培养团队合作意识，激发团队的潜力，使团队成员形成整体合力，共同促进园所事业的发展。
5. 强化沟通与决策能力园长需要加强沟通与决策能力，与老师、家长等各方建立良好的沟通渠道，及时了解各方需求和意见，做出明智的决策，更好地推动园所的管理与发展。
6. 培养问题解决能力园长需要培养问题解决能力，积极面对各种管理问题与挑战，善于分析问题、寻找解决方案，不断提升自己的管理水平。
我对提升领导力的理解是，园长不仅需要具备优秀的教育能力，还需要具备卓越的管理能力。
提升园长的管理能力，能够更好地推动园所的发展，为幼儿提供更优质的教育服务。
通过以上方案的实施，相信园长的管理能力将得到有效提升，从而更好地推动园所的发展，提高幼儿园的整体管理水平，为孩子们的健康成长和全面发展提供更好的保障。
提升园长管理能力的过程中，需要注重园长自身的持续学习和成长。
园长需要时刻保持敏锐的观察力，不断更新教育理念和管理思维，主动适应教育环境的变化。
园长还需要加强自我修养，培养自己的情商和智商，提升自己的管理能力和领导力。
领导力的五个层次读后感
领导力的五个层次读后感职位、认同、生产力、个人发展、领袖特质---领导力的五个层次，很荣幸有机会能够拜读此书，领导力通常看来是模糊、飘渺的东西，在此书却明确、清晰、条理的陈列出来，使本人对领导力的概念豁然开朗，对比自工作以来所经历的各个时期与本书对号入座是那么的清晰明朗，也映照出自己的缺点以及不足，本人醍醐灌顶，使我有明确目标进行改进提升。
领导敦敦教诲过优秀的领导者不需要任何头衔，自己做到，职位也就能胜任，一直以来不理解、困惑，在本书中却明显的回答了我的疑惑。
惭愧之至根据书中描述在自己没达到五个层次中的第二至第五个层次，有了职位也没有任何意义。
只有不断地订立小目标，改变自己，逐步提升至更高层次改变自己。
警醒的同时，也很荣幸，最高层次的领导不会放弃任何机会来进行培养团队中的每个成员。
自己有幸能在这样团队中工作中，我应该积极努力，让自己层次更高，不辜负公司的期望。
职位--领导力的第一个层次；这个层次个人体会是：领导力来源于公司的授予，自己全凭与公司给与的权力进行工作安排，如果停留在这个层次的是不够的，不能够把自己团队的力量集中，不能够让员工保质保量的完成。
也不符合公司的价值观：真诚、合作、创新、精致。
公司授予领导力，应该珍惜机会，努力脱离领导力的第一阶段。
认同--领导力的第二层次；进入到本层次的领导力，管理者和员工需要相互认同，建立关系，让员工不仅仅因为吩咐、指定去做事，应该处于对领导的感激、信任等感情因数的驱动，本阶段个人认为，管理者需要有宽宏的胸襟，容忍各类员工的缺点，发现优点。
整合个员工的优点，形成凝聚力；认同这个阶段需要人的天赋，如果没有天赋只能后天尽快改进和改正自己。
互相建立信任和感激，从微小事情入手，第二阶段的认同会让团队更具有凝聚力，合作无间。
生产--领导力的第三层次；个人心得总结了一下进入第三层次领导力的条件是技术（业务能力）+认同。
显而易见，进入第三层次认同和职位是必需经过和具备的，但是技术（业务能力）的掌握也是必要条件。
成为团队领导者的五个““影响力技能（PowerSkills）”（管理必读）
成为团队领导者的五个““影响力技能（PowerSkills）”（管理必读）►领导者说：识别和培养““影响力技能”（Power Skills）”——能够帮助管理者与他人建立联系、有效沟通、适应意外情况并保持开放心态的关键能力——可以帮助你成功地履行管理职责。
作者｜ Sarah Groover & Ruth Gotian 编译｜张三丰分享｜领导者养成笔记「ID：GoT oLead 」根据莎拉·格罗弗(Sarah Groover)和露丝·戈田(Ruth Gotian)的观点，在组织中做志愿者可以改善你的沟通，并帮助你适应意外的情况。
许多科学家在他们职业生涯的某个阶段监督着一个团队，无论是一两个做暑期实习的大学生，还是一个完整的研究小组，或是一个有学生、技术人员和博士后研究人员的系。
科学家在他们的学科上受到训练，但很少接受如何管理和指导受训者的培训。
这通常会导致一系列的尝试和错误，这让老师和学生都很沮丧。
根据我们自己的经验，我们了解了一位成熟的领导者可以激励被领导者，充分发挥他们的潜能。
我们中的一位是莎拉·格罗弗，她是塔尔萨的俄克拉何马州立大学免疫学博士生，也是马萨诸塞州韦斯特福德的美国医生和科学家协会(APSA)的志愿副主席。
另一位是露丝·戈田，她有近30年在高等教育和学术医疗中心指导领导和发展项目的经验。
识别和培养““影响力技能”（Power Skills）”——能够帮助管理者与他人建立联系、有效沟通、适应意外情况并保持开放心态的关键能力——可以帮助你成功地履行管理职责。
培养这些能力永远不会太晚或太早。
在一个全国性的组织中作为学生或早期的职业科学家承担领导角色是，是培养领导能力的好方法。
我们总结了5种我们认为是团队领导者成功必备的能力。
01团队合作你和你的团队必须相互信任和尊重。
你需要激励和利用团队成员的个人优势。
在分配任务或提供反馈时，一定要让成员知道，他们的贡献得到了重视，他们付出的时间也得到了认可。
《高效管理者必备的5大促动技术》
高效管理者必备的5大促动技术课程背景：许多管理人员既往参加了很多管理培训，听了不少领导力、执行力方面的课程，也掌握了不少理论和概念，可在解决实际工作中的问题时往往感觉还是力不从心，欠缺很好的落地手段及方法，许多世界500强企业要求他们的管理者必须掌握有效的群体互动技能即促动技术（facilitation skill，也有翻译为“引导技术”或“催化技术”）。
本课程从九种促动技术中选取重点5项技术，重点解决管理者的提问力、共识力、对话力、共行力及反思力等问题，提升解决工作实际问题的能力。
通过切近身边的现实案例，还原日常工作场景，参照促动技术提供的方法，逐一破解分析，给出切实可行的计划方案，帮助管理者解决现实问题。
课程收益：●学习5大促动技术工具，拓展创新思维，有效提升分析问题解决问题的能力●聚焦问题核心，并利用程式化流程快速形成下一步行动方案●掌握“团队共创”，激发团队智慧，焦点问题快速达成共识，制定出切实可行的行动方案●学习“世界咖啡”，有利于跨部门沟通并就跨界问题进行团队智慧共享，形成新想法/方案●掌握“群策群力”，调动不同级别人员智慧聚焦选择主题进行讨论，形成可执行落地方案●掌握“鱼缸会议”，有利于营造团队内、跨团队之间真诚反馈氛围，促进真诚有效的沟通课程时间：2天，6小时/天课程对象：销售、研发、生产及职能部门中高层管理人员课程方式：交互式讲授、案例讨论、问题互动、场景分析、工具练习、画布实践、简报课程特色：1. 聚焦真实问题、链接团队智慧、共创行动成果2. 管理思维结构化、活动行为强制化、分析思考工具化课程工具：课程大纲第一讲：团队管理者问题解决技能训练的关键点一、管理的基本职能1. 作为管理者的职能与角色定位2. 如何提升团队管理中的影响力1）权力影响力—硬权力2）非权力影响力—软权力3. 管理的首要任务—解决问题二、促动技术与问题分析解决1. “促动师”与问题分析解决2. 团队智慧的激发与绩效改善3. 行动学习与促动技术4. 如何使管理知识技能更好落地5. 五大促动技术核心第二讲：“提问力”——聚焦问题核心，形成关键对话一、什么是“聚焦式会话法ORID”？二、“聚焦式会话法ORID”场景应用1. 高效会议管理ORID。
数字时代领导力的维度特征与提升路径
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工程师如何在团队中发挥领导作用
工程师如何在团队中发挥领导作用在现代社会中，工程师在各行各业中扮演着非常重要的角色。
然而，在团队中，工程师往往需要更进一步并发挥领导作用，以确保团队的成功和高效。
那么，工程师如何在团队中发挥领导作用呢？本文将分享一些关键的概念和技巧。
1. 拥有技术专长：工程师天生就对技术有着与生俱来的热爱和专业知识。
这一点是工程师在团队中发挥领导作用的首要条件。
拥有技术专长使得工程师能够在解决问题和做出决策时具有权威性，赢取团队成员的尊重。
因此，持续的学习、积累和更新技术知识是工程师不可或缺的素质。
2. 建立良好的沟通渠道：作为团队的核心成员，工程师应该主动与团队成员进行沟通和合作。
与团队成员保持良好的沟通和信息共享，有助于建立相互信任和理解。
此外，工程师还应学会倾听，充分理解他人的观点和需求，以便更好地指导和协调团队成员。
3. 培养领导力素养：虽然工程师通常不会被定义为传统的领导者，但他们仍然可以通过发展自己的领导能力，促进团队的发展和成功。
领导力包括激励他人、解决冲突、制定并实施战略等各个方面。
工程师可以通过参加领导力培训、读相关的书籍和与资深领导者交流等方式来提升自己的领导力素养。
4. 建立团队文化：工程师应该努力为团队创造一种积极的和谐文化。
这意味着共同遵守团队价值观和原则，以及共同努力实现共同的目标。
团队文化的建立需要工程师充当榜样，并通过积极的行为和语言来塑造团队文化。
5. 授权和激励团队成员：工程师应该学会赋予团队成员更多的责任和自主权。
通过授权，工程师可以激励团队成员发挥潜力，并促进他们的成长。
此外，及时给予肯定和奖励也是激励团队成员的重要手段，让他们感到自己的贡献得到了认可和重视。
6. 制定清晰的目标和计划：作为领导者，工程师应该帮助团队成员明确目标，并制定实施计划。
目标的明确性有助于团队成员明确任务和责任，并团结一致地为共同目标而努力。
7. 寻求反馈和持续改进：在工程领域，不断改进是成功的关键。
领导力包括哪些方面
领导力包括哪些方面领导力包括哪些方面1、为了了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的，其中又以“善于倾听”最为重要。
惟有如此，才不至于让下属离心离德，或者不敢提出建设性的提议与需求，而管理者也可借由下属的认同感、理解程度及共鸣，得知自己的沟通技巧是否成功。
2、协调能力。
管理者应该要能敏锐地觉察部属的情绪，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到对立加深、矛盾扩大后，才急于着手处理与排解。
此外，管理者对于情节严重的冲突，或者可能会扩大对立面的矛盾事件，更要果决地加以排解。
即使在状况不明、是非不清的时候，也应即时采取降温、冷却的手段，并且在了解情况后，立刻以妥善、有效的策略化解冲突。
只要把握消除矛盾的先发权和主动权，任何形式的对立都能迎刃而解。
3、规划与统整能力。
管理者的规划能力，并非着眼于短期的策略规划，而是长期计划的制定。
换言之，卓越的管理者必须深谋远虑、有远见，不能目光如豆，只看得见现在而看不到未来，而且要适时让员工了解公司的远景，才不会让员工迷失方向。
特别是进行决策规划时，更要能妥善运用统整能力，有效地利用部属的智慧与既有的资源，避免人力浪费。
4、决策与执行能力。
在民主时代，虽然有许多事情以集体决策为宜，但是管理者仍经常须独立决策，分派工作、人力协调、化解员工纷争等等，这都往往考验着管理者的决断能力。
5、培训能力。
管理者必然渴望拥有一个实力坚强的工作团队，因此，培养优秀人才，也就成为管理者的重要任务。
6、统驭能力。
有句话是这样说的：“一个领袖不会去建立一个企业，但是他会建立一个组织来建立企业。
”根据这种说法，当一个管理者的先决条件，就是要有能力建立团队，才能进一步建构企业。
但无论管理者的角色再怎么复杂多变，赢得员工的信任都是首要的条件。
管理者需要具备的素质或管理技能主要有：1、技术技能技术技能是指对某一特殊活动——特别是包含方法、过程、程序或技术的活动——的理解和熟练。
它专门知识、在专业范围内的分析能力以及灵活地运用该专业的工具和技巧的能力。
学习课程：共赢领导力提升领导力五种技术试题答案
1.A 沟通
2.B 合作
3.C 协调
4.D 宽容
4.公司刚分配过来的大学生，一般都是回答：正确
1.A 能力高，意愿也较高
2.B 能力低，意愿也较低
3.C 能力低，意愿较高
4.D 能力高，意愿较低
5.公司的哪种人最渴望得到口头表扬回答：正确
1.A 人财
8.小刘想去当公务员，因为公务员的工作很稳定，这表明他非常想得到回答：正确
1.A 生存的需要
2.B 安全的需要
3.C 月靠领政府的救济金为生，但他并不甘于这样的生活，他希望自己的生活能和其他人那样美好，那么他目前处于需求的第几个层次回答：正确
1.A 第一层次
2.B 人在
3.C 人害
4.D 后两种
6.下面哪种反馈对于下属来说最为关键回答：正确
1.A 修正性的反馈
2.B 正面的反馈
3.C 负面的反馈
4.D 没有反馈
7.激励手段对于哪类的员工最为有效果回答：正确
1.A 能力高而意愿低的员工
2.B 能力和意愿都低的员工
3.C 能力和意愿都高的员工
4.D 能力低而意愿高的员工
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学习课程：共赢领导力-提升领导力五种技术
单选题
1.下面哪种领导者最具有发展前途回答：正确
1.A 智商高，情商也高
2.B 智商高，情商低
3.C 智商低，情商也低
4.D 智商低，情商高
2.给上司提意见时，下面哪种方式不对回答：正确
1.A 先否定，后肯定
2.B 用请教的方式
3.C 迂回进言
4.D 提问题时加上自己的解决方案
12.下面关于领导的特质说法错误的是回答：正确
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3.面对复杂多变的经营环境，须能审时度势，随机应变。对于组织结构的变革、市场策略的更新、人员的变化和调整要应对自如，果断地做出合乎实际的决策。
4.不要怕失败，学会从失败中总结出经验和教训
报告提交时间：
2010-12-7
报告人签字：
、激励的技巧、应变能力、驾驭能力、会议管理对个体的领导对团队的领导
三．好领导者应该具备的技能
、技术技能------技术技能是为完成特定任务而需要运用的一种知识、方法、技巧和设备使用的一种能力。可以通过学校教育、工作实践、经验积累来掌握这项技能。
、思维能力--------思维能力是领导者认识自己的企业以及企业中的各个部分之间的相互关系的一种能力，也可以说是一种宏观大局，或者说掌握大局中的各个部门，能够看到它们有机的联系。
六．权力的运用技术
1.合理化的方式2.友情的方式3.结盟4.谈判5.硬性指标6.高层的权威
7.规范的约束
七．处理同级关系需要遵循“3Ｃ原则”，即沟通、协调、合作。
八．建立一种双赢的关系的要点
a.要从品质着手b.建立一种双赢的关系c.制定一种双赢的协议
九．吸引追随者的四个条件
1.赋予梦想2.正直性3.公平性4.可靠性
、人际关系能力------所谓人际关系的能力就是跟别人一起相处，或者说借助于别人去完成工作的一种能力，它包括激励、推动、协调。
四、领导的6Ｐ特质
1.领导远见2.热情3.自我定位4.优先顺序5.人才经营6.领导权力
五．权力的五个层面
1.强制性权力2.奖赏性权力3.法定性权力4.专家性权力5.参照性权力
十四.了解工作动机的方法
a观察员工工作。
b组建员工中心小组，调查他们希望从工作中所得到的
c要意识到每个人都有自己的特点，了解员工的特技，从矿石中发现钻石
d与离职员工坦诚交流，掌握员工最讨厌的是什么，从而在今后的工作中加以避免
e让员工描述理想的工作环境
3.列出可操作的措施及计划
1.抓住一切机会给自己充电，抓住一切机会来学习新的知识，提升自己的技能，不断为自己充电。
十.确定任务的三个阶段
确定职位角色------确定员工的职位角色或者是他要担任的职能，这个员工是做什么的
布置任务和目标-------布置任务和目标应该跟员工的角色相符合。
可行的行动计划和方案-------是对目标和任务的一种分解。
十一.工作能力和工作意愿是衡量员工发展层次的两把尺子。根据工作能力和工作意愿的高低将员工的发展分为四个层次：能力低，意愿较高；能力高一些，意愿非常低；能力较高，意愿或高或低；能力高，意愿也高。
掌握了处理同级关系的“3Ｃ原则”及如何处理同级间的冲突和处理冲突的五种策略
2.在视频中学习的观点有哪些可在实际工作中运用
一．领导是一个影响的过程是一个通过影响他人或者群体，来实现目标的这样一种能力，
二．中层的领导者必须具备的12项技能。
、决策管理、时间观念、授权的技巧、沟通的技巧、目标管理、绩效评估提高绩效
2．培养下属有利于留住人才
3．培养下属有利于提升整个团队的能力
十三.两种训练方法
a在岗培训--------不专门开设课程教室，在工作岗位上让比较有经验的员工带着，边工作，边在实践中学习技能。
b.脱岗培训---------专门集中时间进行培训。主要在课堂中进行。
学习课程
提升领导力的5种技术
讲师：
学习时间
2010-12-1
2010-12-7
1.学习心得。
通过学习使我找到了自身的不足和应该学习必进的地方。
知道了员工心目中、理想中的领导者须具备的技能。
明白了如何与下属相处，如何吸引追随者及培养下属的重要性。
了解了影响员工能不能完成工作任务的两个因素、衡量员工工作能力的三个因素、和管理者与领导者的区别。