论师德建设.doc

合集下载

师德建设论

师德建设论作者：丁亚贝来源：《卷宗》2013年第07期师德，是教师职业道德的简称。

它是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。

师德是调节教师与学生、教师与教师，教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则，同时，也是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。

在社会主义社会里，教师肩负着提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的重任，所以，教师必须具备良好的自身素质，特别是应有良好的职业道德素养。

教师的职业道德素养不仅是提高其他素质的基础，而且是重要的教育力量。

1 搞好师德建设的必要性在中小学教师队伍中，绝大部分教师的职业道德是好的。

他们几十年如一日，热爱学生，忠于职守，勤勤恳恳，辛勤耕耘，为培养祖国的下一代而呕心沥血。

但是，不可避讳，在现实生活中确实有一些教师道德意识淡薄，思想行为严重地偏离了师德的原则和规范，如果不及时进行教育，将会给教育事业带来严重的损失。

笔者在调查中发现，当前在部分教师身上主要存在以下三方面的师德问题：1.1 “做一天和尚撞一天钟”——缺乏进取心俗话说：“给学生一碗水，教师需要一桶水”。

这就要求教师有教到老学到老的精神，要认真学习有关的教育文件，教育教学理论，有意识地获取教改新信息，不断更新知识，努力提高教育、教学水平。

但有的教师，自从跨进了教师队伍以后就好比进了保险箱，不思学习，不求进修，做一天和尚撞一天钟。

例如有的教师除了教材和教学参考书外，从来不关注教育方面的报纸和杂志，几年来，没有买过一本教育方面的书籍，也不看有关少年儿童的电视片，知识贫乏，观念陈旧，教法呆板；站在三尺讲台上，凭“教参”念经，缺乏进取心，缺乏成就感，严重影响教育质量。

1.2 对待后进生冷漠无情——缺乏爱心学生是教师的工作、服务对象，热爱每一个学生、教好每一个学生是教师的天职，也是教师职业道德的基本要求。

但是在日常教育工作中，有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生的现象十分严重；特别在片面追求升学率的影响下，有的教师认为后进生影响了班级的名次，丢了教师的面子，不是从正面加以教育和耐心辅导，而是对他们放任自流，冷漠忽视，有的甚至采用讽刺挖苦，心理施暴和体罚、变相体罚的方法，严重影响了学生的身心健康。

教师职业道德师德师风建设

教师职业道德，师德师风建设
-
教师职业道德
目录
师德师风建设
教师职业道德，师德师风建设
1
教师职业道德
教师职业道德
教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行
为准则。它包括以下几个方面
教师首先要热爱祖国，遵守法律法规，以身作则，为学生树立良好的
榜样
教师职业道德
教师应以提高学生的综合素质为目标，注重培养学生的创新精神和实践能力，不仅要教书，更要育人
B
只有不断提高教师的道德素质和教
育水平，才能培养出更多具有社会
责任感、创新精神和实践能力的人
才，为中华民族的伟大复兴作出更
大的贡献
-
感谢您的观看
THANK YOU FOR WATCHING
XXXX
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
起源
营造良好氛围
在学校和社会营造尊师重教的氛围，让教师在事业发展中感受到尊重
和价值
完善制度保障
建立健全相关法律法规和制度保障，为教师职
业发展提供有力支持
加强家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和教育问题，促进家
校之间的理解பைடு நூலகம்支持
发展
加强监督惩处
对违反职业道德的行为进行严肃处理，确
教师应对教育事业充满热情，具备高度的责任感和使命感
教师应在言行举止上成为学生的表率，严谨自律，诚实守信
教师应关心学生的全面发展，尊重学生的人格和个性差异，以慈爱和
真诚的态度对待每一个学生
教师应当具备终身学习的意识，不断提升自身的专业素养和教育技能

新时代师德师风建设论文

新时代师德师风建设论文
在当今社会，教育是一个国家的重要支柱，而师德师风的建设则更是教育事业的核心。

决定一个教育机构是否具有品质，除了学术水平外，师德师风也是不可或缺的重要因素。

正是在这一背景下，新时代对于师德师风建设提出了更高的要求。

师德师风的重要性
师德师风是教师专业素养的重要体现，不仅仅关系到教师个人的品德修养，更关系到学生的人格培养和道德观念的形成。

一个品德高尚、师德高洁的教师能够起到以身作则、潜移默化的作用，对学生的心灵健康和全面发展具有积极的影响。

新时代背景下师德师风的建设
随着社会的发展和教育体制的改革，新时代对师德师风提出了更高的要求。

在信息化、全球化的今天，教师不仅仅要有过硬的专业素养，更要注重情感智慧和道德情操的培养。

这也意味着教师在师德师风上不仅要传承传统美德，更要顺应时代潮流，积极引导学生树立正确的价值观念。

加强师德师风建设的途径
要加强师德师风建设，需要从多个方面入手。

首先，教育管理部门应该建立起完善的评价标准和激励机制，激发教师的师德修养。

其次，学校应该加强对教师的师德师风培训，增强教师的道德自觉。

同时，家长和社会也应该共同参与，形成全社会共同关注和支持师德师风建设的良好氛围。

结语
在新时代，师德师风建设是教育事业健康发展的基石。

只有不断加强师德师风建设，才能培养出德才兼备、德高为师的优秀教师，也才能为学生成长成才提供更好的保障。

让我们共同努力，为师德师风的建设贡献自己的力量！。

论师德建设的新途径

论师德建设的新途径摘要:办好教育关键在教师。

高尚的师德对于提高全民素质,弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚,全面建设小康社会具有十分重要的意义。

可现实却不容乐观,必须引起国家、社会以及学校的高度关注,开辟师德建设的新途径。

关键词:师德新途径2011年教师节,胡锦涛总书记在看望北京市第八十中学教师时说“办好教育关键在教师。

希望广大教师加强师德修养,钻研教学业务,不断开拓创新,扎实做好教书育人工作,努力培养社会主义建设者和接班人。

”高尚的师德对于提高全民素质,弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚,促进物质文明与精神文明协调发展,全面建设小康社会具有十分重要的意义。

但通过对一些学校教师的基本情况进行调查,现实却不容乐观。

必须引起高度关注,并系统规划,开辟师德教育的新途径。

1 需要关注的问题(1)道德标准下降。

50%的师生认为很多老师仅仅把教师作为一种职业和谋生的手段,并没有把对人民教育事业的高度负责放在第一位,更没有把教育看作是传承人类科学文化知识、传播崇高理想的一项伟大事业。

教师普遍存在忽视政治学习的现状,72%的教师认为不重要或不太重要;41%的学生认为教师对学生不能做到尊重、理解和支持。

(2)物质欲望上升。

48%的学生认为教师最关心是个人价值的实现和对金钱、权力、地位等物质利益的索取,而不是学生的成长、成才和成功。

35%的学生认为教师把主要精力放在了第二职业或争名夺利上。

教学中精神不足,科研上急功近利,对教学内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究。

34%的学生认为教师存在以利取人或以家庭政治地位取人的现象,对广大学生不能做到一视同仁。

(3)育人意识淡薄。

81%的学生认为很多教师对待学生态度冷漠,与学生沟通不多或基本没有沟通。

学生中认为与老师感情很深的仅为3%,认为有感情的为40%,认为缺乏感情的却高达59%。

教育的根本目的在于塑造人,教育学生学会如何做人如何做事,培养学生优秀的人格和处事能力。

论高校青年教师师德建设

人心猿意马……
不爱钻研业务，想道德方面也不思上进，思具体表现为轻校内授课，校外兼职，重热衷于外出代课赚钱；或是视教学
为副业，将工作重心放在复习考公务员等活动上，美其并名日是为了博取更大的发展空间。这些行为都势必会影
第３卷第６期２１０１年６月
当代教育理论与实践
ＴｈｏｒｎａｔｅｏｎｅｏａｙＥｄｃｔｎｅｙａｄＰｒｃｉｆＣｏｔｍｐｒｒｕａｉｃｏ
ＶＯ．．１３Ｎ０６Ｊｎｕｅ．２１０１
如何培养好高校教师尤其是青年教师的师德师风业已成为一个值得深入探讨的课题。
识，想要对其进行精确的量化和即时的监控是一件非常困
难的事。因此，于教师而言，对高度的自觉性和强烈的责
任心就显得十分关键了。以往的事实证明，师的师德修教养越高，投入在教学方面的精力和时间越多，教育的效果
“ 孵化器 ” 。高等学校既具有科学研究、才培养和社会服人
务的三大功能，同时也肩负着繁荣学术和导引道德的双重责任。古人云：年树木，十百年树人。“ 树人 ” 的教育大计
第一，职业信仰动摇，业精神弱化。在教师职业道敬
往往就越好。但在物质主义盛行的今天，社会上的一些不
良风气、消极腐败现象也在逐渐向高校这块传统意义上的

师德建设论

１．３经不起金钱诱惑— — 物欲熏心
地位和待遇。教育行政部门是教师的主管部门，必须全心全意为教师服务，为教师讲话。不努力追求和维护教师的正当利益，就不是一个称职的教育行政领导。当前，首先要大力宣传《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》以及党和国家有关教育方面的方针政策，使全社会进一步重视、支持、关心教育工作。二是要开展丰富多彩富有实效的师德教育活动，以形成良好的氛围。三是大力表彰教书育人为人师表的好人好事，树教师形象，开时代新风。四是在评选先进教师、优秀教育工作者、教坛新秀、教坛中坚中要把师德放在重
１．１“ 做一天和尚撞一天钟 ”— —缺乏进取心
俗话说： “ 给学生一碗水，教师需要一桶水”。这就要求教师有教到老学到老的精神，要认真学习有关的教育文件，教育教学理论，有意识地获取教改新信息，不断更新知识，努力提高教育、教学水平。但有的教师，自从跨进了教师队伍以后就好比进了保险箱，不思学习，不求进修，做一天和尚撞一天钟。例如有的教师除了教材和教学参考书外，从来不关注教育方面的报纸和杂志，几年来，没有买过一本教育方面的书籍，也不看有关少年儿童的电视片，知识贫乏，观念陈旧，教法呆板；站在三尺讲台上，凭 “ 教参 ”念经，缺乏进取心，缺乏成就感，严重影响教育质量。
２．３以身作则，为人师表
十年如一日，热爱学生，忠于职守，勤勤恳恳，辛勤耕耘，为培养祖国的下一代而呕心沥血。但是，不可避讳，在现实生活中确实有一些教师道德意识淡薄，思想行为严重地偏离了师德的原则和规范，如果不及时进行教育，将会给教育事业带来严重的损失。笔者在调查中发现，当前在部分教师身上主要存在以下三方面的师德问题：

老师师德师风建设

老师师德师风建设
老师师德师风建设是教育领域中的一项重要工作，旨在提高教师的道德水平和职业素养，为学生提供良好的教育环境和教学质量。

以下是师德师风建设的几个方面：
1.树立正确的教育观念：要始终把学生的健康成长和利益放在首位，关注他们的全面发展，注重培养学生的人格素质和社会责任感。

2.严守职业道德：教师要做到诚实守信，不抄袭、不作弊；要尊重学生的人格尊严，不进行体罚、侮辱等不当行为；要维护学生的权益，不接受贿赂或教唆学生参与违法活动。

3.不断提高教育教学水平：教师要通过自身学习和专业培训，不断提高自己的学科知识和教学能力，努力为学生提供优质的教育资源和教学服务。

4.重视师生互动关系：教师要尊重学生的个性差异，理解和包容学生的不同需求，给予他们关心和帮助；同时，教师也应该与学生建立良好的师生关系，倾听学生的意见和建议。

5.积极参与社会实践活动：教师作为社会的一员，应该积极参与社会实践活动，传递正确的价值观念，为社会发展贡献自己的力量。

师德师风建设需要全社会的关注和支持，各级教育行政部门应制定相应的政策措施，加强对教师师德师风建设的指导和监督，同时鼓励广大教师积极参与，共同推动教育事业的发展。

师德师风建设讨论稿(共6篇)

师德师风建设讨论稿（共6篇）第一，高尚的师德务必对学生充满爱。

热爱学生就是热爱教育事业。

第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

第三，高尚的师德就是教师自己务必严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。

XXX校长总结发言：教师职业的特殊性还要求教师具备以下五种精神：1、要有服务精神。

学生既是教师的教育对象，也是教师的服务对象。

我们工作中不应成为高高在上的“师者”，而应成为学生的学习，生活的“服务员”。

2、要有奉献精神。

许多职业的人员都可以拒绝八小时以外的工作，教师却不能这样做，教师在必要常常牺牲自己业余的时间向服务对象提供免费的专业服务。

3、要有敬业精神。

教师敬重所从事的专业的价值与尊严意味教师必须竭尽全力提高专业标准。

由敬业开始，历经乐业、勤业，一步步走向精业。

4、要有协作精神。

教师不仅要能和同事和睦相处，而且要与同事在教育观念和方法上努力做和谐一致，“协作精神”为现教师固有的专业精神。

5、要有以身作则精神。

师德的核心是以身作则精神，从严从高要求自己，对学生言传身教。

XXX大讨论活动总结发言：如何做一名教师所应具备的师德：一、忠诚人民的教育事业是教师师德的基本规范；二、热爱学生是教师师德的基本原则；三、为人师表市教师师德的基本核心；四、勤于进取，精于业务是教师师德的基本要求。

第5篇：师德师风演讲稿师德师风建设演讲稿师德师风演讲稿师德师风建设演讲稿“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢?我认为:首先，树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。

但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。

学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。

论新时期师德建设

行为。
学科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。” 《决定》中对教师素质的要求。既是教师师德修养的目标，又是教师教育活动中要遵循的行为准则。是学校师德建设的方向。师德是以爱为前提的。原苏联教育家赞科夫说过： “ 当教师必不可少的。甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。” 教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。因此，热爱学生是教师职
ｃａｔｉｏ
．
Ｒｅ噍ｌｉＩ
论新时期师德建设
口史伟红
（高碑店市教育局教研室河北高碑店０７１０００）
师德即教师职业道德，是从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则。教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动，这是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证。教师队伍职业道德水平的高低，不仅涉及教师个人道德修养，也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映，而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表。因此，教师职业道德建设直接关系到整个社会的精神文明建设。中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出： “ 教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业：要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教

如何看待师德师风建设

2.教育行政部门要定期组织师德师风建设培训，提高教育工作者对师德师风建设重要性的认识，提升其工作能力。
3.强化对师德师风建设工作的督查，对工作不力、问题突出的地区和学校进行通报批评，并督促整改。
十二、师德师风建设与教师的自我提升
1.教师应树立终身学习的理念，不断提升自身的教育教学水平和职业道德修养。
十六、师德师风建设与未来教育发展
1.面向未来，师德师风建设应紧跟教育发展趋势，适应新时代人才培养需求。
2.教师要勇于创新，探索教育教学新方法，以德育为核心，全面提升学生素质。
3.加强师德师风建设，为培养具有创新精神、实践能力和国际竞争力的新一代贡献力量。
师德师风建设是提升教育质量、培养合格人才的关键。从教师个人修养、校园文化、社会环境、家庭教育、教育行政部门的职责、教育评价体系、教育公平到教育国际化等多个层面，我们应当全面加强师德师风建设，形成全社会尊师重教的良好风尚。通过不懈努力，我们定能为我国教育事业的发展奠定坚实基础，为民族复兴和社会进步贡献力量。
四、师德师风建设与教师个人发展
1.教师应树立正确的价值观，将职业道德内化于心，外化于行。
2.教师要不断提升自身综合素质，以身作则，为学生树立榜样。
3.教师应关注学生心理健康，营造和谐师生关系，促进学生的全面发展。
4.教师要积极参与教育改革，探索适应新时代发展的教育教学方法。
五、总结
师德师风建设是教育事业发展的重要任务，需要全社会共同努力。通过加强师德师风建设，我们可以培养出更多有理想、有道德、有才华的教师，为我国教育事业贡献力量。同时，教师个人也要树立正确的价值观，以身作则，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
七、师德师风建设与社会环境
1.社会环境对师德师风建设具有重要影响，政府和社会应共同营造尊师重教的社会风尚。

师德建设的责任主体

二、责任主体的界定
1.教育行政部门：负责制定师德建设政策、规划和措施，加强对师德建设的指导和督促检查。
2.学校：作为师德建设的实施主体，应建立健全师德建设制度，将师德建设纳入学校日常管理，确保师德建设落到实处。
3.教师所在部门：负责本部门师德建设的具体实施，加强师德教育和管理，及时发现和解决师德问题。
b.职业发展支持：为在师德建设方面表现突出的教师提供职业发展的机会和平台。
十一、全面推进师德建设实践
1.深化理论研究与实践相结合：将师德建设理论研究与实际教育教学工作紧密结合，以理论指导实践，以实践丰富理论。
a.实施研究项目：鼓励教师参与师德建设研究项目，推动理论与实践的相互促进。
b.教育案例分享：收集和分享师德建设的成功案例，推广典型经验和做法。
3.严肃查处师德违规行为，依法依规进行责任追究，形成强烈的震慑作用。
四、师德建设的实施步骤
1.制定师德建设规划：结合学校实际情况，明确师德建设的总体目标、阶段性任务和具体措施，制定师德建设中长期规划。
2.开展师德教育：通过专题讲座、研讨会、培训班等形式，组织教师深入学习国家有关师德建设的法律法规和政策文件，增强教师的法律意识和道德观念。
a.师德建设与教师专业发展相结合：将师德建设纳入教师专业发展体系，促进教师职业道德与专业能力的同步提升。
b.师德建设与校园文化建设相结合：通过校园文化建设，营造尊师重教的氛围，促进师德师风的不断提升。
3.持续改进：根据师德建设实践中发现的问题，及时调整和完善相关措施。
a.定期评估：开展师德建设成效评估，查找问题和不足，制定改进措施。
a.新教师பைடு நூலகம்职培训：将师德教育作为新教师入职培训的重要内容，确保新教师在上岗前充分了解和掌握师德规范。

论大学教师的职业道德建设

大学教师的职业道德是教育事业发展的重要基石，涵盖了多个方面。首先，教师应热爱教育事业，对自己的职业充满自豪感和责任感，全身心投入到教学工作中。其次，热爱学生是教师的力量源泉，教师应满腔热情地传授知识，启迪学生的智慧，做到诲人不倦。同时，教师还应严于律己，为人师表，在道德、情操、品行、作风等方面给学生树立榜样。特别是在当前社会存在不正之风的情况下，教师更应自觉遵纪守法，廉洁奉公，以实际行动教育和感染学生。此外，治学严谨、勇于创新也是教师必备的职业素养。教师应以严谨的态度追求பைடு நூலகம்理，不断探索新知识，熟悉本学科的发展情况，将学生引向学科前沿。最后，教师还应关心集体，团结协作，与同事共同营造良好的教育环境，培养更多出类拔萃的人才。

谈谈师德师风建设的重要性

谈谈师德师风建设的重要性教师的师德师风建设是教师队伍建设的核心，它涵盖了社会伦理价值观、师生关系、人际交往、职业素养等方面，是一名优秀教师必需具备的基本素养。

一个具备优秀师德师风的教师不仅是一个充满爱心、敬业、专业、有责任心和有服务精神的人，而且还应该具备良好的职业道德、职业精神和职业素养，为教育事业的发展做出积极贡献。

一、师德建设是教育事业不断进步的动力在现代社会中，教师不仅是学生的知识传授者，更是学生的奉献者和引路者，他们应该恪守一份高度的道德标准。

通过良好师德建设，可以有效地构建一个正派、正气和融洽的课堂环境，提高教学效果，从而不断推进教育事业的发展和进步。

同时，也能够吸引更多的学生关注到教育，从而激发他们对教育的兴趣和热爱，打造更加理想的教育环境。

二、师德建设是学生成长和发展的保障一个具备优秀师德师风的教师，在生活教育、态度教育等方面会给学生更大的帮助、更全面的引导和更深入的熏陶。

通过良好的教育指导，能够让学生心态平衡、健康成长。

同时，他们会激发学生的信心和勇气，从而让学生具备更加丰富的人格，更加全面的发展，为未来的社会进步打好坚实的基础。

三、师德建设是提高教育质量的保证建设优秀的师德师风和教学质量密不可分，只有具备良好的师德师风，才能以真挚的情感、全面的教学方法和负责任的态度来引导学生。

当然，教学质量也随之提高，从而实现“良师善导，大有作为”的目标，给学生带来事半功倍的学习效果。

四、师德建设是提高社会文明素质的重要举措教师是社会的西极，不仅是学生的榜样，更是一个社会道德规范的提倡者，因此师德建设涉及到战线上的基层的道德落实。

一个具备优秀师德的教师，能够以感人的言行，为社区传递正面的社会价值观念，从而实现教育目标和社会目标的有机统一，推动社会文明的发展和提高。

五、师德建设是提高教师自身素质的必需品师德是一种自我要求的态度和方法，是一种十分重要的师德理念。

良好的师德师风建设不仅有助于培养优秀的教育人才，还是提高教师自身素质的必需品。

论高校以育人为中心的师德建设.doc

论高校以育人为中心的师德建设作者：林刚来源：《教育与职业·理论版》2009年第03期［摘要］目前，以育人为中心的师德建设工程的提出，对高校师德建设提出了新的要求，文章从正确认识以育人为中心的师德建设本质、牢牢把握以育人为中心的师德建设的基本原则、积极推动以育人为中心师德建设的进程三方面进行了系统论述。

［关键词］以育人为中心师德建设［作者简介］林刚（1972- ），男，黑龙江宾县人，华北科技学院人事处副处长，讲师，硕士，主要从事师资行政管理与思想政治理论研究。

（河北三河065201）［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）05-0068-01目前，以育人为中心的师德建设工程的提出，对加强高校与教师教育教学诚信和师德建设，提高高校教育管理者和教师职业道德意识及职业道德素质都提出了新的要求。

为了充分发挥教师对学生的道德教育作用，树立教师的道德形象，高校必须重视对教师进行道德教育的训练，以增加教师的必要知识并提高技能，更好地履行道德教育的职责，发挥教师的道德榜样示范作用。

因此，在新的历史条件下，强化育人为中心的师德观念，切实提高教师的职业道德水平，是解决目前中国高校存在的德育教学问题的根本途径之一。

一、正确认识以育人为中心的师德建设本质正确认识以育人为中心的师德建设的精神实质，是高校各级教育管理部门和广大教师牢固树立师德观念的前提。

坚持以学生为本的教育教学的根本宗旨，坚持教育教学为了大学生健康成长、教育教学关爱大学生、提供优质的教育教学成果给大学生，坚持精神引领大学生和对大学生负责、对国家教育事业负责、严格遵循教师职业道德规范是师德的本质。

它有三个要素：一是对以学生为本的师德的伦理精神的忠诚，以保持以学生为本和把学生培养为德智体美劳全面发展的“四有新人”的教育教学发展的价值目标及其神圣性。

二是对大学生的伦理关怀，表现为对大学生人格和权利的基本认定和尊重等伦理精神的执著追求和热忱关怀，简单地讲，首先做到禁止伤害大学生的人格和权利，即尊重其人格、不伤害其人格与尊严；其次做到积极维护大学生的自由、平等等做人的基本权利和帮助提高其自身素质，主要是提高个体大学生的身心健康与思想道德品质修养。

论加强师德建设的必要性

论加强师德建设的必要性一、引言教师是教育事业的核心力量，他们的职业道德和素质直接关系到学生的成长和教育事业的发展。

师德建设是教师职业道德建设的重要组成部分，是提高教师素质、培养高素质人才的重要保障。

因此，加强师德建设具有极其重要的意义。

本文将从师德建设的重要性、现状和问题、措施和方法等方面进行探讨。

二、师德建设的重要性1.塑造人格典范教师作为学生成长过程中的重要引导者，其一言一行都会对学生产生深远的影响。

具备良好师德的教师能够以身作则，以高尚的品德和行为引导学生树立正确的价值观和人生观，塑造学生的人格典范。

2.提升教育质量教师的职业道德和教育水平直接关系到教育质量的高低。

具备良好师德的教师能够全身心地投入到教育事业中，关注学生的个体差异和需求，积极探索和创新教育方法，提高教育质量。

3.培养未来社会的栋梁教师肩负着培养未来社会栋梁的重任。

具备良好师德的教师能够以自己的言行影响和塑造学生的品德和人格，培养出更多具备高尚品德和责任感的未来人才。

三、师德建设的现状和问题4.部分教师职业素养不高当前，部分教师职业素养不高，缺乏敬业精神和责任意识，不能全身心地投入到教育事业中。

他们往往只注重教学任务的完成，而忽视了学生的情感和需求，甚至存在体罚、变相体罚等违反师德的行为。

5.师德教育缺乏实效性当前，一些学校在师德教育方面存在形式主义的问题。

师德教育往往停留在口号和宣传上，缺乏实质性的教育和培训。

同时，师德教育缺乏有效的评价机制，无法真正检验教育的实效性。

6.管理监督不到位一些学校在管理监督方面存在不足。

对于教师的行为缺乏有效的监督和管理，对违反师德的行为处理不严，导致一些不良行为得以存在和蔓延。

同时，一些学校缺乏对校园文化建设的重视，无法营造良好的教育环境和氛围。

四、加强师德建设的措施和方法7.加强教育培训，提高教师的职业素养和为人师表的意识学校应该定期组织教师参加职业道德、教育理论等方面的培训，提高教师的职业素养和教育水平。

论教师的师德建设

一
２３０）２３０
利，会致力于把工作做好。以敬业精神首先表现在热爱教不所师工作，意将毕生的精力奉献于这个神圣的职业。愿其次，业精神表现在刻苦钻研业务上。给学生一碗水．敬教师首先得有一桶水，而教师必须具备扎实的知识功底。因同时随着社会的快速发展，识更新的速度越来越快，师必须知教树立终身学习的思想，不断地学习进修，掌握新的知识和技
奉献是教师职业的重要特征。教师职业道德规范中在处于支配地位，因此，师德建设必须以提倡奉献精神为核心。我国自古以来就有尊师重教的优良传统。地君亲师，天五者并列，见一斑。教师之所以受到尊重，仅因为教师担负可不着传道、业、惑的重任，因为我国教师群体历来就把无授解还私奉献作为主流思想．孔子的 “ 而不厌，人不倦 ” 陶行从学诲到知先生的“ 带着一棵心来，带半根草去 ” 无不体现了教师的不．奉献精神：燃烧了自己， “ 照亮了别人 ” 是教师奉献精神的生正动写照。在教师众多的职业道德规范中，奉献处于关键的支配地位。有了奉献精神，会有一切为了学生的思想和行为；能才才坦然面对人世问的各种诱惑，守清贫，泊名利，固树立甘淡牢终生从教的专业思想：会有只要有利于学生的成长，论多才不么艰辛，会执著地去做的敬业精神；会不断学习和进取，都才不断提高自己的专业技能．化教学手段和教学方法，高课优提堂效率。教师有了奉献精神，会有为了一切学生的思想和行为。才只求奉献，问索取，不会把学生分为三六九等，家庭背不就对景好的学生青睐相加，贫困学生处于被爱遗忘的角落；不让就会被优分率、学率支配，睛盯着成绩好的同学，春天般升眼像的温暖，着成绩不好的同学，秋风扫落叶般的无情；会瞪像就平等地看待每一位学生，向所有学生，面让所有学生都能从教师的教中有所收获。教师有了奉献精神，才会有为了学生的一切的思想和行为。不求名，为利，不会被眼前的考核名次所困扰，是立不就而足于学生的终身成长，足于学生的全面发展；不会要求学立就生只看与考试有关的书，看与考试无关的书；不会引导学不就生 “ 耳不闻窗外事，心只读圣贤书 ” 就不会只关注学生的两一；学习．关心学生的生理和心理，成学生知识面狭隘，理不造心不健全的畸形发展，才有利于推动教育由应试不能有做了教师后，以刀枪入库，放南山，弃学绝可马放

谈谈师德师风建设的重要性

谈谈师德师风建设的重要性教师是社会中具有特殊社会职责和使命的群体，是培养国家未来的栋梁之材。

师德师风建设是教师队伍建设的重要内容之一，对于提高教师的专业素养和职业道德具有重要意义。

本文将浅谈这方面的重要性。

第一，师德师风建设是提高教师专业素养的必然要求。

教师作为社会主义建设者和接班人，肩负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者的重任。

教师应具备良好的师德和高尚的职业道德，才能为学生树立榜样，影响学生的成长。

只有通过师德师风建设，教师才能形成真、善、美的专业素养，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人而努力。

第二，师德师风建设是培养学生全面发展的关键环节。

在学校教育中，师生关系是学生全面发展的重要保障。

教师的师德和师风直接影响着学生的思想、品德和行为习惯的养成。

优秀的师德和良好的师风能够激发学生的学习兴趣，塑造良好的学习氛围，使学生全面发展，成为社会需要的人才。

第三，师德师风建设是推进教育现代化的内在要求。

教育是人的全面发展的重要途径，是国家发展的重要支撑。

教育现代化要求教师具备科学、民主、育人的理念，拥有高尚的师德和良好的师风，才能为学生提供优质的教育服务。

师德师风建设是教育现代化的内在要求和支撑，只有通过加强师德师风建设，才能推进教育现代化建设，提高教育质量，培养高素质的人才。

第四，师德师风建设是社会和谐稳定的重要保障。

教师是社会道德建设的重要力量，良好的师德师风对于社会的和谐稳定具有重要意义。

教师要以身作则，自觉遵守职业道德规范，树立良好的社会形象。

只有教师以高尚的师德师风示范带动学生，才能培养出行为正直、品德高尚、责任心强的社会主义建设者。

师德师风建设是社会和谐稳定的重要保障，只有加强教师的师德师风建设，才能确保社会的和谐稳定。

第五，师德师风建设是教师自身发展的重要推动力量。

教师是知识的传播者和创造者，是学生的引路人和知识的导航者。

只有教师具备高尚的职业道德和优秀的师德，才能更好地完成自己的教学任务，提高自身的专业素质。

谈谈你对师德师风建设理解(共6篇)

谈谈你对师德师风建设理解〔共6篇〕第1篇：关于师德师风的理解屈指算来，做为教师也快六年了，不敢说对师德师风有很深的理解，这里只谈谈我的体会。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

〞到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人〞，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最根本的道德素养。

作为一名教师只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。

任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有疑心，这样对学生的学习显然是很有利的。

“一日为师，终身为父〞是学生对老师的尊敬之言。

既然做“父亲〞，就要关心保护学生，尊重学生，对学生负责。

教师切勿将此言理解为可以用“家长〞的身份来干预学生、指使学生甚至利用学生。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。

这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。

老师遇事要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越剧烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使局部学生进入大学后就出现了许多的不适应。

论师德建设的重要性

论师德建设的重要性教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育事业的成败和民族的未来。

加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养，对于全面提高教育质量、办人民满意的教育，具有十分重要的意义。

首先，加强师德师风建设，是教师干事创业的需要。

教师要忠于教育事业，就必须加强师德师风建设，树立正确的人生价值观，培养崇高的职业理想和高尚的道德境界，做到牢记责任、不辱使命、敬业爱岗、教书育人，在倾洒心血、汗水和智慧，培养优秀人才的同时，享受职业荣耀，收获精神追求，体现人生价值。

教师在教育过程中，表现出的是知识才能、思想道德、精神和个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界。

教育的特殊性，决定了教师的师德比其他的职业道德要求更高，必须培养爱党、爱国、爱教、爱校、爱生的职业感情，形成忠于职守、为人师表、心灵高贵、淡泊名利、兢兢业业、无私奉献的职业习惯。

只有这样，才能无愧于“教师”这个崇高的字眼，才能做好教育这份神圣的工作。

其次，加强师德师风建设，是学生健康成长的需要。

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”。

教育绝非单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒心灵的过程。

教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。

学生从教师身上，直接接受着思想和道德、情感和意志、知识和技能、启迪和教化。

教师本身就是一本无字的书，能以实际行动教会学生怎样做人。

教师只有在政治思想上、道德品质上、学识风范上、人格魅力上，以身作则，率先垂范，才能真正为人师表，吸引学生，感染学生，为学生的成长提供示范，帮学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。

再次，加强师德师风建设，是推进社会文明的需要。

教师的角色地位、社会责任崇高于其他职业，在于其言行、仪表、道德修养会影响其教育对象和社会公民。

师德之“德”远远超过了一般的道德范畴。

西汉学者杨雄说：“师者，人之模范也。

”教师对于传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂起着重要作用，一代师风影响着一代人的精神风貌。

师德师风建设的原则

师德师风建设的原则
师德师风建设的原则是爱岗敬业。

作为一名教师，首先要对自己从事的教育事业充满热爱和责任感，要以高度的敬业精神投入到工作中，不辞辛劳，不懈怠敷。

只有对教育事业充满热情和责任心，才能激发学生的学习兴趣，帮助他们健康成长。

师德师风建设的原则是以身作则。

教师是学生的楷模和榜样，教师的一言一行都会影响到学生的成长，因此教师要时刻注意自己的言行举止，严格要求自己，做学生的榜样，示范出良好的师德师风。

师德师风建设的原则是尊重学生。

教师要尊重学生的人格和尊严，要尊重学生的个性和特长，不能对学生进行人身攻击和侮辱，不能挖苦讽刺学生，要尊重学生的发展规律，给予学生充分的关爱和理解。

师德师风建设的原则是公正公平。

教师要公正对待每一个学生，不偏不倚，不偏袒不公，不能因为个人喜好或成见而对待学生有所偏颇，要公平评价学生的学习和表现，做到公正公平。

师德师风建设的原则是积极进取。

教师要不断学习和提升自己的教育教学水平，要不断探索教育教学的新方法，不断提高自己的专业素养，努力做到与时俱进，适应社会发展的需要。

师德师风建设是每一名教师都应该重视和努力修炼的重要内容，只
有做到爱岗敬业、以身作则、尊重学生、公正公平、积极进取，才能真正做到为人师表，为学生成长成才做出应有的贡献。

希望每一位教师都能牢记师德师风建设的原则，努力成为一名优秀的教育工作者，为教育事业的发展贡献自己的力量。