二年级上科学《今天天气怎么样》教案
1今天天气怎么样教案及反思
一、教案主题：今天天气怎么样二、教案目标：1. 让幼儿能够观察并描述今天的天气情况。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 观察并描述天气情况。
2. 学习天气词汇：晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 学习天气变化的原因。
四、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿询问今天的天气情况，引导幼儿观察并描述。
2. 教学：教师展示图片，引导幼儿学习天气词汇，并解释天气变化的原因。
3. 实践：教师带领幼儿外出观察天气情况，让幼儿亲身体验并描述。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天的天气情况，并强调天气变化的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察天气情况时的积极参与程度。
2. 评价幼儿对天气词汇的掌握程度。
3. 评价幼儿对天气变化原因的理解程度。
六、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和好奇心，适时引入天气主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力，让幼儿积极参与并描述天气情况。
3. 教师应根据幼儿的认知水平，适当解释天气变化的原因，帮助幼儿理解天气变化的特点。
4. 教师应注重教学实践，让幼儿亲身体验天气变化，提高幼儿对天气变化的感知能力。
5. 在教学评价中，教师应关注幼儿的积极参与程度和对天气知识的理解程度，及时调整教学方法和策略。
六、教学准备：1. 图片：准备一些展示不同天气情况的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 教具：准备一些天气变化的教具，如晴天娃娃、雨伞、雪花等。
3. 观察工具：准备一些观察天气的工具，如天气日记本、画笔等。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察并描述天气情况，学习天气词汇。
难点：让幼儿理解天气变化的原因。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学过程：1. 引入（5分钟）：教师向幼儿询问今天的天气情况，引导幼儿观察并描述。
2. 教学（10分钟）：教师展示图片，引导幼儿学习天气词汇，并解释天气变化的原因。
苏教版二年级科学上册第一单元第一课《今天天气怎么样》教案
苏教版二年级科学上册第一单元第一课《今天天气怎么样》教案教学目标1.能够正确说出晴天、多云、阴天、雨天、雪天等天气状况。
2.理解天气变化与季节变化之间的关系。
3.培养学生观察和描述天气的能力。
教学重点1.学习天气的不同状况。
2.掌握学会观察和描述天气的能力。
教学难点1.让学生认识到季节与天气状况之间的关系。
2.让学生正确描述天气状况。
教学内容1.导入：引导学生回忆昨天的天气状况，让学生说一说昨天的天气是什么样子的。
2.新课展示：通过幻灯片等方式介绍晴天、多云、阴天、雨天、雪天等常见天气状况，让学生学会认识和区别它们。
3.拓展探究：拓展学生的视野，引导学生了解不同季节的天气特点，并讨论不同季节的气温和天气变化。
4.合作探究：分组让学生观察外面的天气状况，并描述今天的天气状况。
5.练习巩固：通过小组竞赛的形式，让学生展示自己的观察和描述天气的能力。
6.总结归纳：评价学生表现，总结本次学习内容。
教学方法1.讲授法：介绍天气状况和季节变化等知识点。
2.讨论法：引导学生讨论天气与季节之间的关系。
3.互动法：利用小组合作等方式积极参与课堂活动。
4.拓展法：引导学生了解不同季节的天气特点。
教学过程1.导入（5分钟）：介绍天气与季节之间的关系，并让学生回忆昨天的天气状况。
2.新课展示（10分钟）：通过幻灯片和图片等方式介绍常见的五种天气状况。
3.拓展探究（10分钟）：引导学生了解不同季节的天气变化，让学生多角度观察和分析天气状况。
4.合作探究（15分钟）：分组让学生外出观察天气，并在小组内讨论，形成对天气状况的描述。
5.练习巩固（15分钟）：组织小组竞赛，让学生展示自己观察和描述天气的能力。
6.总结归纳（5分钟）：评价学生表现，总结本次学习内容。
教学评估1.通过观察和听取学生的描述，评估学生对天气状况的掌握程度。
2.通过小组竞赛的方式，评估学生观察和描述天气的能力，以及团队合作能力。
教学素材1.幻灯片和图片：介绍不同天气状况的图片。
1-1-今天天气怎么样(教案)二年级上册科学苏教版
选择几个典型的天气现象案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气现象的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气现象解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论天气现象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
3.天气对生活的影响：讨论不同的天气对我们的日常生活、学习和工作的影响，让学生认识到关注天气的重要性。
4.天气观测工具：介绍温度计、雨量计等基本的天气观测工具，让学生了解如何测量气温和降雨量。
5.安全防护：讨论在恶劣天气下如何保护自己，如防雷、防滑、防寒等，提高学生的安全意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：
-应用题：考查学生综合运用知识解决实际问题的能力，如设计一个简单的天气观测实验。
教学反思与改进
在本次教学过程中，我发现学生在认识天气现象和了解天气预报方面表现出浓厚的学习兴趣，但在实际操作和案例分析方面存在一定难度。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：
1.增加互动环节：在基础知识讲解阶段，我将采用提问和讨论的方式，鼓励学生积极参与，以提高他们对天气现象和天气预报的理解。
例题2：阴天有哪些特点？
解答：阴天时，天空被云层覆盖，光线暗淡，气温相对较低，外出需注意携带雨具。
例题3：雨天有哪些特点？
解答：雨天时，天空降雨，地面潮湿，能见度较低，出行不便，需携带雨具，注意防滑。
例题4：雾天有哪些特点？
解答：雾天时，空气中水汽凝结成雾，能见度降低，出行需减速慢行，注意安全。
例题5：请简述天气预报的原理和方法。
解答：天气预报可以帮助我们了解未来天气变化，提前做好出行准备，合理安排活动，预防自然灾害，保障生命财产安全。
2024苏州新苏教版二年级科学上册1《今天天气怎么样》教案
2024苏州新苏教版二年级科学上册1《今天天气怎么样》教案一. 教材分析《今天天气怎么样》这一课主要让学生通过观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及天气变化对人们生活的影响。
通过本节课的学习，学生将能够用简单的语言描述天气现象，并能结合生活实际，了解天气变化对人们生活的影响。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对天气现象有了一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。
在教学过程中，教师需要引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述，同时，要引导学生了解天气变化对人们生活的影响，使学生形成对天气的系统认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解天气现象的多样性。
2.引导学生了解天气变化对人们生活的影响。
3.培养学生观察天气、描述天气的实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用简单的语言描述天气现象，了解天气的多样性。
2.教学难点：引导学生了解天气变化对人们生活的影响。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述；通过小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。
六. 教学准备1.准备相关的天气图片，用于引导学生观察和描述天气现象。
2.准备相关的视频资料，用于展示天气变化对人们生活的影响。
3.准备学习任务单，用于引导学生进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张天气图片，引导学生观察并描述天气现象，从而引出本节课的主题《今天天气怎么样》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的天气图片和视频资料，让学生直观地了解天气现象的多样性，并引导学生用恰当的语言进行描述。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。
教师提供学习任务单，引导学生进行实践操作。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对天气现象和天气变化对人们生活影响的理解。
苏教版二年级科学上册第二单元第1课《今天天气怎么样》说课稿
苏教版二年级科学上册第二单元第1课《今天天气怎么样》说课稿一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版二年级科学上册第二单元的第一课。
本节课的内容主要包括了解天气的概念、观察天气的变化以及学会描述天气情况。
通过本节课的学习，学生能够对天气有初步的认识，培养观察和描述天气变化的能力。
教材以生动有趣的图片和简洁明了的文字，引导学生主动参与学习，激发他们对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对周围的事物充满好奇心和求知欲。
然而，他们对天气的认识还较为模糊，不太能够准确描述天气情况。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、讨论和实践，掌握天气知识，提高描述天气变化的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解天气的概念，知道天气的变化，学会描述天气情况。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和探究欲望，增强他们对自然环境的关注。
四. 说教学重难点1.重点：了解天气的概念，知道天气的变化，学会描述天气情况。
2.难点：准确描述天气变化，并能够运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察天气的变化，培养他们的观察能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和交流能力。
4.实践活动：让学生亲身体验天气变化，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考，引出本节课的主题《今天天气怎么样》。
2.基本概念：介绍天气的概念，让学生了解天气的定义和特点。
3.观察天气：引导学生观察天气的变化，鼓励他们用语言描述所观察到的天气情况。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此的观察和描述，培养他们的合作意识和交流能力。
5.实践活动：让学生走出教室，亲身体验天气变化，提高他们的实践能力。
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》说课稿7
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》说课稿7一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学二年级上册第一课的内容。
这一课的主要目标是让学生了解和认识天气的基本概念，以及如何观察和描述天气。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，引导学生观察天气的变化，学会用适当的词语描述天气状况。
教材还结合了科学探究的过程，让学生通过观察、记录和讨论，培养科学思维和探究能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对天气有一定的认识，他们能够观察到天气的变化，并用简单的词语来描述。
然而，他们对于天气的观察往往局限于表面现象，缺乏系统的观察和记录方法。
此外，学生的科学探究能力还有待提高，他们需要通过实践活动来培养观察、思考和交流的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解天气的基本概念，学会用适当的词语描述天气状况。
2.过程与方法：学生能够通过观察、记录和讨论，培养科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的方法来解决问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解天气的基本概念，学会用适当的词语描述天气状况。
2.教学难点：学生能够通过观察、记录和讨论，培养科学探究能力。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和描述天气。
2.探究式学习：引导学生通过观察、记录和讨论，培养科学探究能力。
3.多媒体教学：利用图片和视频等教学资源，帮助学生更好地理解和描述天气。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅天气变化的图片，引发学生对天气的兴趣，导入新课。
2.探究活动一：观察天气图片，引导学生用适当的词语描述天气状况。
3.探究活动二：小组合作，观察和记录天气变化，进行讨论和交流。
4.总结提升：引导学生总结天气的基本概念，并思考如何更好地观察和描述天气。
5.拓展延伸：布置一道与天气相关的实践作业，让学生在生活中观察和描述天气。
二上1今天天气怎么样电子教案
活动三：交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号
四、得出结论，表达交流
教学环节内容
教பைடு நூலகம்活动（手写）
学生活动（手写）
五、总结反思，应用迁移。
活动四：阅读天气预报，讨论天气预报的构成要素。
板书设计：
1.今天天气怎么样
布置作业：
观察每天的天气情况
教学反思（手写）：
备注（手写）：
教学难点：
分析天气预报中的气象要素。
教具与学具准备：
教师材料：各种天气的图片和视频、各种天气预报的视频。
教与学过程
教学环节内容
教师活动（手写）
学生活动（手写）
一、创设情境，提出问题
活动一：让学生到教室外面去看看今天天气怎么样？
教学环节内容
教师活动（手写）
学生活动（手写）
二、自主观察，合作交流
活动二：设计天气符号表示今天的天气
课题名称
1.今天天气怎么样（科学观察课）
授课教师
授课时间
月 日
授课班级
二年级
课时数
1
教学内容与学情分析（手写）：
教与学目标：
科学观念：认识常见的天气符号，了解天气符号的意义，会用简单的符号表示天气，会
阅读天气预报图表，知道有结构的描述气象要素。
科学思维：在观察天气符号的基础上了解天气符号的含义，能设计简单的天气符号，在
阅读天气预报的基础上，能有结构描述天气，说出天气对人们生产生活的影
响。
探究实践：通过设计天气符号记录不同天气，并了解天气符号的含义，认识常见的天气
符号，通过阅读书上的天气预报图表，会从不同的维度描述今天的天气能有结
构地描述气象的要素。
二年级科学上册《今天天气怎么样》教案
第一单元关心天气1、今天天气怎么样教学目标：1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。
3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学重点：认识各种各样的天气符号。
教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学准备：天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。
预习要求：关心当天的天气情况教学过程一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。
一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。
那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。
4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。
二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。
啊，看样子大家都关注了今天的天气。
除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。
预设：，Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？…………3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。
4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。
教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》教学设计5
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》教学设计5一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学二年级上册第一单元的第一课，主要让学生通过观察和描述天气，培养他们的观察能力和表达能力。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言描述，可以帮助学生更好地理解和掌握天气相关的知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但天气这一概念对于他们来说可能比较抽象，因此需要通过具体的图片和实例来帮助他们理解和掌握。
同时，学生对于天气的认知可能来自于日常生活，但缺乏系统的整理和归纳，因此需要通过课堂学习来加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描述，了解天气的基本特征，如晴、阴、雨、雪等。
2.过程与方法：学生能够运用科学的方法，观察天气，并进行描述和交流。
3.情感态度价值观：学生能够培养对自然环境的关注和热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述天气的基本特征。
2.难点：学生能够运用科学的方法，进行天气观察和描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的语言和图片，创造情境，引导学生观察和描述天气。
2.互动教学法：通过小组讨论和交流，引导学生积极参与，提高他们的表达和沟通能力。
3.实践教学法：通过实际观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
六. 教学准备1.教材：苏教版科学二年级上册。
2.教具：图片、卡片、黑板等。
3.学具：学生自带雨伞、帽子等天气相关的物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
如：“同学们，你们知道现在是什么天气吗？晴天、阴天还是下雨了？今天我们就要学习如何观察和描述天气。
”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片中的天气特征。
如：“请大家看看这张图片，描述一下图片中的天气是什么样子。
”3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相描述天气，培养他们的表达能力。
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》说课稿6
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》说课稿6一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学二年级上册第一课的内容。
本节课主要让学生通过观察和描述天气，培养他们的观察能力和表达能力。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言描述，帮助学生理解和掌握天气的概念。
此外，教材还设计了各种实践活动，让学生在实际操作中感受天气的变化，提高他们的实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对天气有一定的了解。
但是，对于天气的变化和特点，他们可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察天气，培养他们的观察能力；同时，通过生动的描述和实践活动，帮助他们更好地理解和表达天气的变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解天气的基本概念，掌握描述天气的方法，能够用语言准确地表达天气的情况。
2.过程与方法：通过观察、描述和实践，培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对天气的兴趣，让他们感受到大自然的魅力，增强他们对科学探索的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握描述天气的方法，能够准确地表达天气的情况。
2.教学难点：让学生理解和掌握天气的变化和特点，培养他们的观察能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际操作中感受天气的变化，提高他们的实践能力。
2.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解和掌握天气的概念。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和实践，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的天气现象，引起学生对天气的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.基本概念：引导学生观察天气图片，让学生用自己的语言描述天气的特点，从而培养他们的观察能力和表达能力。
3.实践活动：学生进行小组讨论和实践，让他们在实际操作中感受天气的变化，提高他们的实践能力。
1.1今天天气怎么样(教案)二年级上册科学苏教版
1.1 今天天气怎么样（教案）二年级上册科学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“今天天气怎么样”，这是二年级上册科学苏教版的第一单元内容。
本节课旨在帮助学生了解和描述天气情况，并学习使用温度计等工具来测量天气数据。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经知道天气的变化，例如晴天、阴天、雨天等。
在此基础上，本节课将进一步教授学生如何通过观察和测量来更准确地描述天气状况。
通过学习温度计的使用，学生将能够测量和记录温度数据，从而对天气有更深入的理解。
同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。
二、核心素养目标分析1. 科学素养：通过观察、测量和记录天气数据，培养学生对科学探究的兴趣和初步的科学素养。
学生将学会使用温度计等工具，培养观察、记录和描述天气状况的能力。
2. 思维能力：引导学生运用所学知识，对天气情况进行思考和分析，培养学生的逻辑思维和推理能力。
学生将学会从数据中获取信息，进行简单的数据分析和解释。
3. 表达能力：通过口头和书面表达，培养学生清晰地表达自己的观点和思考。
学生将学会用恰当的语言描述天气情况，并通过写作或绘画等形式表达自己的观察和发现。
4. 跨学科能力：结合语文、数学等其他学科知识，培养学生综合运用各学科知识解决实际问题的能力。
学生将学会将所学知识与其他学科知识相结合，形成更全面的理解和应用。
5. 社会责任感：引导学生关注气候变化对环境和社会的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。
学生将学会关注天气变化对人类活动的影响，并认识到保护环境的重要性。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备基本的天气概念，如晴天、阴天、雨天等。
他们也能够通过日常观察，对天气有初步的认识。
此外，在数学课程中，学生已经学习了简单的数据收集和整理方法，为后续的天气数据记录和分析打下了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对周围的世界充满好奇，他们对自然现象有着浓厚的兴趣，尤其是天气变化。
苏教版二年级科学上册第二单元第1课《今天天气怎么样》教学设计
苏教版二年级科学上册第二单元第1课《今天天气怎么样》教学设计一. 教材分析《今天天气怎么样》这一课主要让学生通过观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及与人们生活的关系。
教材中提供了丰富的图片和情景，让学生在实际情境中学习 weather 相关的词汇和表达方式。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对天气现象有一定的认识。
但部分学生可能对天气词汇和表达方式的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习和实际操作来提高。
三. 教学目标1.让学生能够正确地描述天气现象，掌握与 weather 相关的词汇和表达方式。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
3.让学生了解天气与人们生活的关系，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确地描述天气现象，掌握与 weather 相关的词汇和表达方式。
2.难点：让学生在实际情境中运用所学知识，灵活地表达天气情况。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过设置各种真实的天气情境，让学生在实际操作中学习 weather 相关的词汇和表达方式。
同时，采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，提高观察能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备各种天气的图片和视频。
2.准备与 weather 相关的词汇卡片。
3.准备练习册和作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种天气现象，引导学生谈论天气。
如：“Look, what’s the weather like? Is it sunny or cloudy?”让学生自由回答，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现与 weather 相关的词汇和表达方式，如：sunny, cloudy, rny, windy, hot, cold 等。
通过展示词汇卡片，让学生朗读并组内讨论这些词汇的用法。
3.操练（10分钟）设计各种 weather 相关的练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》教学设计7
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》教学设计7一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学二年级上册的第一课，主要让学生通过观察和描述天气的变化，培养他们的观察能力和表达能力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，帮助学生理解和掌握天气相关的知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但天气是一个变化无常的话题，需要学生通过观察和思考来理解和描述。
此外，学生可能对一些天气现象的名称和特点不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解天气的变化和特点。
2.培养学生用科学语言描述天气现象的能力。
3.培养学生对天气变化的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察和描述天气的变化。
2.难点：让学生用科学语言准确地描述天气现象。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察天气现象，培养观察能力。
2.描述法：让学生通过描述天气现象，培养表达能力。
3.讨论法：让学生通过讨论，加深对天气现象的理解。
六. 教学准备1.准备一些关于天气的图片和视频，用于展示和引导学生观察。
2.准备一些关于天气的词汇和句子，用于引导学生描述。
3.准备一些关于天气的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于天气的图片和视频，引导学生关注天气现象。
同时，让学生分享他们对天气的了解和经验。
2.呈现（10分钟）老师通过展示一些关于天气的词汇和句子，让学生学习和掌握天气相关的词汇。
然后，老师引导学生用这些词汇描述天气现象。
3.操练（10分钟）老师提出一些关于天气的问题，让学生进行思考和讨论。
通过讨论，让学生更深入地了解天气现象。
4.巩固（10分钟）老师让学生进行一些关于天气的练习，巩固他们所学到的知识。
例如，让学生观察窗外的天气，然后用所学的词汇和句子进行描述。
5.拓展（10分钟）老师可以引导学生思考天气变化的原因，让学生了解天气变化的科学道理。
《今天天气怎么样》 教学设计
《今天天气怎么样》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解和运用与天气相关的词汇，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
学生能够用简单的英语句子描述今天的天气状况，如“It's sunny today” “It's rainy”学生能够听懂他人关于天气的描述，并做出适当的回应。
2、过程与方法目标通过观察图片、观看视频等方式，培养学生的观察力和想象力。
通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生关注天气变化的意识，养成良好的生活习惯。
激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。
二、教学重难点1、教学重点掌握与天气相关的词汇和句型。
能够准确地描述今天的天气状况。
2、教学难点如何让学生在实际情境中灵活运用所学的天气词汇和句型进行交流。
三、教学方法1、直观教学法通过展示图片、播放视频等直观手段，让学生直接感知天气的不同状态，帮助学生理解和记忆相关词汇。
2、情景教学法创设真实的语言环境，让学生在具体的情景中学习和运用语言，提高学生的语言运用能力。
3、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如猜天气、天气接龙等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）教师播放一段关于不同天气的视频，如晴天、雨天、雪天等，然后提问：“What can you see in the video?”引导学生说出视频中出现的天气状况。
2、词汇学习（10 分钟）教师展示不同天气的图片，依次教学生学习“sunny”“cloudy”“rainy”“snowy”“windy”等词汇。
教师带领学生朗读词汇，纠正发音。
组织学生进行词汇游戏，如“闪卡游戏”，教师快速展示单词卡片，学生快速说出对应的单词。
3、句型学习（10 分钟）教师呈现句子“It's sunny today” “It's rainy”等，引导学生理解句子的结构和意思。
教师与学生进行对话练习，如：T: What's the weather like today? S:It's cloudy让学生两人一组进行对话练习，互相询问和描述今天的天气。
苏教版二年级科学上册第一单元第一课《今天天气怎么样》教案
苏教版二年级科学上册第一单元第一课《今天天气怎么样》教案一、教学目标1.知道天气和气温的变化对生活和健康的影响；2.积极观察天气和气温的变化；3.能够根据天气情况合理安排自己的生活和活动。
二、教学内容苏教版二年级科学上册第一单元第一课《今天天气怎么样》。
三、教学重点1.知道天气和气温的变化对生活和健康的影响；2.积极观察天气和气温的变化。
四、教学难点1.能够根据天气情况合理安排自己的生活和活动。
五、教学方法1.情景教学法；2.实验教学法；3.讨论教学法；4.观察教学法。
六、教学准备1.课件；2.气温计，桶，水。
七、教学步骤1. 课前预习口头询问学生对天气的理解，引导学生思考天气对生活和健康的影响。
2. 温度的实验1.教师出示气温计，告诉学生它可以测量气温，并演示如何使用气温计；2.将一个水桶放在教室，让学生测量桶里的水温；3.学生将测量结果报给教师，教师记录到课件上，并引导学生思考为什么水温会有变化。
3. 天气的观察1.教师将课件上的天气图片展示给学生，引导学生观察天气的变化；2.学生自己动手制作天气预报牌，通过动图的形式展示出不同的天气状况，并交流天气对自己的影响。
4. 讨论活动1.教师提示学生根据天气情况进行不同的活动，例如晴天可以进行户外运动，雨天可以进行室内游戏等；2.学生分组讨论，分享自己的活动安排，教师在一旁指导。
5. 课后复习1.教师要求学生在家观察天气，并记录下观测结果；2.下一节课开始时，学生可将自己的观测结果分享给全班。
八、教学评估1.学生的天气预报牌展示；2.学生的活动安排；3.学生的观测结果记录。
九、教学反思在教学过程中，学生反应积极，参与度高。
然而，课堂时间仅60分钟，可能会影响到实验和讨论的深入开展，建议在未来的教学中加强时间安排。
同时，应在实验教学中加入更多的科学知识，以扩展学生的视野。
苏教版二年级上册科学1.1 今天天气怎么样 教学设计1
苏教版二年级上册科学1.1 今天天气怎么样教学设计1一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版二年级上册科学1.1的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描述天气情况，了解天气的简单特征，培养学生对天气的关注和兴趣。
教材内容主要包括天气图标的认识、天气情况的描述和天气变化的了解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于天气的认识和描述还相对较弱。
他们在日常生活中接触天气信息的机会较多，但对于天气图标和天气变化的理解还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识和理解天气图标，能够正确读取天气信息。
2.培养学生观察和描述天气情况的能力，提高他们对天气的关注度。
3.引导学生了解天气的变化，培养他们对于天气变化的认知和适应能力。
四. 教学重难点1.天气图标的认识和理解。
2.天气情况的准确描述和表达。
3.天气变化的原因和影响的解释。
五. 教学方法1.观察法：通过观察天气图标和实际天气情况，让学生理解和记忆天气信息。
2.描述法：通过让学生描述天气情况，培养他们的观察和表达能力。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享和交流对于天气变化的看法和理解。
六. 教学准备1.准备一些天气图标和实际天气情况的图片，用于教学呈现和练习。
2.准备一些关于天气变化的视频或图片，用于教学拓展和解释。
3.准备一些天气情况的描述卡片，用于学生操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些天气图标和实际天气情况的图片，引导学生关注天气信息，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍天气图标的含义，让学生通过观察和描述实际天气情况，理解和记忆天气信息。
3.操练（10分钟）学生分组，每组提供一些天气情况的描述卡片，学生轮流读取卡片并描述相应的天气情况，其他学生听后选择正确的天气图标。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组提供一些实际天气情况的图片，学生需要根据图片选择正确的天气图标，并在小组内进行分享和讨论。
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》说课稿10
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》说课稿10一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学二年级上册的第一课，主要让学生通过观察和描述天气的变化，培养他们的观察能力和表达能力。
教材内容主要包括：天气的定义、天气的分类、天气的观察和描述。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对天气有了一定的认识，他们能够说出一些天气的名称，如晴天、阴天、雨天等。
但是，他们对于天气的观察和描述能力还不够强，需要通过教学活动来培养他们的这方面的能力。
三. 说教学目标1.让学生了解天气的定义和分类。
2.培养学生观察天气变化的能力。
3.培养学生用语言描述天气变化的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够观察天气的变化，并用语言描述出来。
2.教学难点：让学生能够准确地描述天气的变化，并用合适的词汇表达出来。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：让学生观察天气的变化，并用语言描述出来。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的观察结果和描述方式。
3.示范法：我将以示例的方式，展示如何观察天气的变化，并用语言描述出来。
六. 说教学过程1.导入：我会以一个问题导入，问学生“你们知道天气是什么吗？”让学生回顾已知的天气知识。
2.讲解：我会简要讲解天气的定义和分类，让学生对天气有一个基本的概念。
3.观察：我会让学生观察教室外的天气变化，并记录下来。
4.描述：我会让学生用语言描述他们观察到的天气变化，并鼓励他们使用合适的词汇。
5.讨论：我会让学生分组讨论，分享彼此的观察结果和描述方式，并进行互相评价。
6.示范：我会以示例的方式，展示如何观察天气的变化，并用语言描述出来。
7.练习：我会让学生进行练习，观察天气的变化，并用语言描述出来。
8.总结：我会对学生的表现进行总结，并强调天气观察和描述的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：今天天气怎么样1.定义：天气的定义和分类。
2.观察：观察天气的变化。
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》教学设计10
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》教学设计10一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学二年级上册的第一课，主要让学生通过观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及天气变化的原因。
教材通过图片、文字等素材，引导学生进行观察、思考和交流，培养学生的科学素养和探究能力。
二. 学情分析二年级的学生生活经验相对丰富，对于天气现象有一定的认知和了解。
但他们的观察和表达能力有限，需要通过教师的引导和启发，逐步提高他们的观察力、表达力和科学思维能力。
此外，学生对于科学的兴趣和好奇心是他们学习科学的重要动力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同的天气现象，了解天气的多样性以及天气变化的原因。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和交流，培养科学素养和探究能力。
3.情感态度价值观：学生激发对科学的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述不同的天气现象，了解天气的多样性以及天气变化的原因。
2.难点：学生通过观察、思考和交流，培养科学素养和探究能力。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察天气现象，培养观察力和表达能力。
2.讨论法：学生通过小组讨论，培养交流和合作能力。
3.探究法：学生通过探究活动，培养科学素养和探究能力。
六. 教学准备1.教材：准备《今天天气怎么样》的教材，以便学生进行学习和参考。
2.图片：准备不同天气现象的图片，以便学生观察和描述。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便进行板书和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生交流，引导他们谈论自己最喜欢的天气，激发学生对天气现象的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示不同天气现象的图片，引导学生观察和描述这些天气现象，如晴天、雨天、雪天等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种天气现象，通过观察和讨论，总结这种天气的特点和变化原因。
学生可以借助教材中的图片和文字进行参考。
苏教版小学科学二年级上册第一单元第一课《今天天气怎么样》优质说课稿
苏教版小学科学二年级上册第一单元第一课《今天天气怎么样》优质说课稿一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版小学科学二年级上册第一单元第一课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和描述天气，了解天气的多样性，以及天气与人们生活的关系。
教材以天气为切入点，引导学生关注周围的环境，培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对天气有一定的认识和了解。
但是，对于天气的多样性以及天气与人们生活的关系，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动，让学生感受天气与生活的密切关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察并描述天气的多样性，了解天气与人们生活的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和实践活动，培养自己的观察能力和表达能力。
3.情感态度价值观：学生养成关注周围环境，热爱生活的态度，认识到保护环境的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察并描述天气的多样性，了解天气与人们生活的关系。
2.教学难点：学生通过观察、思考和实践活动，培养自己的观察能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片，引导学生关注天气，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍天气的多样性，以及天气与人们生活的关系。
3.观察与描述：教师学生观察天气，引导学生用语言描述天气的特点。
4.实践活动：教师引导学生进行小组合作，通过实践活动，让学生感受天气与生活的密切关系。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容，包括天气的多样性、天气与人们生活的关系等。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
1-1《今天天气怎么样》(教学设计)2023秋苏教版二年级科学上册
本课的对象是二年级的学生，他们已具备了一定的观察能力和表达能力，但对于天气的概念和天气变化的规律还不够了解。在学习过程中，他们可能对天气现象产生浓厚兴趣，但也可能因为天气的复杂性而感到困惑。
从知识层面来看，学生对于天气有一定的生活经验，但缺乏系统的科学知识。他们能够说出一些天气词汇，如晴天、雨天等，但对于天气的成因和变化规律并不了解。因此，在学习过程中，他们需要通过观察、实验等实践活动来建立起对天气的科学认识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学思维。通过观察和描述天气现象，使学生能够运用科学的方法进行探究，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。同时，通过分析天气规律，使学生能够运用科学的思维方式进行思考，培养学生的逻辑思维和创新思维。此外，通过小组合作探究，使学生能够学会与他人合作，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
提出问题：教师提问：“你们知道天气是怎么变化的吗？请举例说明。”
学生回答：让学生分享自己对天气变化的认识和经验。
总结：教师总结学生回答的内容，引出本节课的主题：“今天天气怎么样”。
2. 讲授新课（10分钟）
教师讲解：教师通过PPT课件，讲解天气的基本概念、天气变化的成因和规律。
学生倾听：学生认真听讲，记录重点内容。
教学反思与总结
我首先感到满意的是，我能够很好地引导学生进入学习状态。在导入环节，我通过一个简单的天气预报视频，成功激发了学生们的兴趣。他们对于天气现象的成因和变化规律表现出了浓厚的兴趣。我觉得这一点是我教学中的一个亮点，因为我知道激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。
然而，我也意识到在课堂讨论环节，我可能没有给学生们足够的时间来表达他们的想法。在小组讨论时，我发现学生们有很多有趣的观点和问题，但由于时间有限，我无法一一回应。我觉得这是一个需要改进的地方，我需要在未来的教学中更好地管理时间，确保每个学生都有机会发表自己的看法。
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《今天天气怎么》样教学设计
一、教学目标：1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。
二、学情分析：二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。
但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。
三、重点难点：重点：认识常见的气象符号。
难点：分析天气预报中的气象要素。
四、教学方法及教学准备：教师材料：PPT，视频
学生材料：A4画纸一张，彩笔一套
五、教学过程：
（一）导入新课
1.字谜猜天气，提升学习兴趣。
2.观察今天天气怎么样啊？你能用恰当的词描述今天的天气吗？
（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：刮风、暖和与寒冷等）
3.今天这节课我们将学习《今天天气怎么样》。
（二）交流曾经经历过的天气，了解天气的主要特征。
1．除了像今天的天气，你曾经还遇到过哪些不同的天气？
（三）认识标准的天气符号
1.观看天气预视频，视频中都是如何表示当地天气情况的？你发现了哪些有趣的图案？
2．那些形象的图案就是气象符号。
符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，天气符号是表示各种天气现象的专用符号。
3．请说说天气符号的优点是什么？
4．天气符号具有简洁性和形象性，简洁明了。
5．气象部门专门制作了天气符号。
6．活动：猜一猜、认一认，下面表示不同天气的标准气象符号有什么意义？7．你怎么区分这些符号呢？比如给出小雨的符号，提问：从哪里可以看出来这是小雨？中雨如何表示？大雨、暴雨呢？再比如给出大雪的符号，提问：小雪、中雪如何表示？
8．从小雨到大雨，符号发生了哪些变化？（进入美术内容）
线条的数量上发生了变化，从稀疏到密集。
（线条的变化）
（四）阅读天气预报，讨论天气预报的构成要素
1．教材第9页提供了一份天气预报，你能从天气预报里读到那些信息？
2．从上面的天气预报中可以读到：日期是2017年4月3日，星期一，是多云天气，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2-3级，属于轻风到微风。
除了看三条横轴的指示外，还可以通过右上角的天气示意图，判断今天的天气。
3.从归类结果看，天气信息是从哪几个方面描述天气现象的？
小结：天气包括大气状况、气温高低、降水情况、风力风向等，即冷热阴晴雨雪风等
4.拓展了解古时候的人是如何预测天气的。
（五）引导学生用自己的符号来表示今天的天气
1．除了用词语描述天气，你可以通过什么方式表示天气？
2．学生交流讨论，报引导学生用图画描述天气。
怎么用图画描述天气呢？3．回忆美术课学过的线条的种类。
（直、折、曲、弧、虚线）
（六）观察记录
尝试绘制本周某一天的天气情况。
并模仿学着气象预报员，来播报图片中的天气信息。