第4课丝绸之路
初中丝绸之路教案
初中丝绸之路教案1. 知识与技能：了解丝绸之路的历史背景、路线、文化交流和经济贸易等方面的知识。
2. 过程与方法：通过地图观察、图片展示、故事讲解等方法，使学生能够生动形象地了解丝绸之路的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对丝绸之路作为我国历史文化名片的认同感，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学内容：1. 丝绸之路的起源和发展：介绍丝绸之路的历史背景，包括汉武帝开疆拓土、张骞出使西域等事件。
2. 丝绸之路的路线：通过地图展示，让学生了解丝绸之路从长安出发，经过甘肃、新疆等地，到达中亚、西亚，直至欧洲的路线。
3. 丝绸之路的文化交流：介绍丝绸之路在文化交流方面的作用，包括佛教传入中国、中西建筑风格融合等。
4. 丝绸之路的经济贸易：介绍丝绸之路在经济贸易方面的作用，包括丝绸、瓷器、茶叶等商品的输出输入，以及丝绸之路对沿线国家经济的影响。
5. 丝绸之路的现代意义：介绍“一带一路”倡议，强调丝绸之路在当今世界的重要地位。
三、教学过程：1. 导入：以一张丝绸之路的地图引导学生关注丝绸之路的路线。
2. 课堂讲解：结合地图、图片、故事等，讲解丝绸之路的历史背景、文化交流、经济贸易等方面的知识。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论丝绸之路对我国和世界的影响，鼓励学生发表自己的观点。
4. 总结：强调丝绸之路在历史和现代的重要地位，激发学生对传统文化的热爱。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂教学内容的掌握程度。
五、教学资源：1. 地图：展示丝绸之路的路线，帮助学生了解地理位置。
2. 图片：展示丝绸之路沿线的文化、建筑、商品等，丰富学生的视觉体验。
3. 故事：讲解丝绸之路的历史典故，激发学生的学习兴趣。
4. 视频：播放关于丝绸之路的纪录片或宣传短片，增强学生的直观感受。
古代中国丝绸之路 ppt课件
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探究：丝绸之路的启示
• 1、维护国内和国际秩序的和平稳定，是经济 交流的重要前提；
• 2、坚持以经济建设为中心； • 3、坚持改革开放，加强国际交流与合作，积
极参与国际竞争； • 4、坚持和平交往、互利共赢，促进沿线国家
和地区经济合作的持续发展；
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专题
古代中国丝绸之路
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1
“一带一路”
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2
概念：丝绸之路
• 1877年德国地质地理学家李希霍芬在其著作《中 国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间， 中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的 这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”
• 是以丝及丝织品贸易为主的贸易路线。
• 最初，仅指从中国长安出发，横贯中亚、西亚， 进而连接非洲、欧洲的陆路通道，后来又有了 “海上丝绸之路”的提法。
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思考一： 西汉陆上丝路为何会走向兴盛？
材料一 当时，一个商队并不一定要从头到尾走完这
条通商之路。一般来说，我们可以把沿途交易设想为 三段进行：在最东方的是中国人，他们一直到达蒲昌 海(罗布泊)，也可能只到达敦煌；在最西部的是希腊 人，叙利亚人和犹太人，他们从罗马帝国到叙利亚； 从叙利亚到贵霜王国，甚至一直到达帕米尔一段，则 是波斯人；从波斯—印度边境穿过整个西域，一直到 达甘肃边境的是贵霜人。
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思考四：
对外贸易衰落的深层原因？
• 材料七 正是制度结构上和向外推动力方面的根本差别， 在世界历史的这一重要转折关头，使中国的力量转向 内部，将全世界的海洋留给了西方的冒险事业。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
《丝绸之路》优秀教案
《丝绸之路》优秀教案一、教学内容本节课选自《中国古代史》教材第七章第四节《丝绸之路》。
详细内容包括：丝绸之路的起源、路线、历史背景、文化交流、经济贸易等方面。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的历史背景、路线及其在我国古代对外交流中的地位和作用。
2. 培养学生通过史料分析，了解丝绸之路对中外文化交流与融合的促进作用。
3. 引导学生认识丝绸之路对现代“一带一路”倡议的启示，培养他们的国家战略意识。
三、教学难点与重点教学难点：丝绸之路的历史背景、路线及其在文化交流中的作用。
教学重点：丝绸之路的历史意义及其对现代“一带一路”倡议的启示。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示丝绸之路的图片，引发学生对丝绸之路的好奇心，提出问题：“你们知道这是哪里吗？这条路线有着怎样的历史意义？”2. 讲解：讲解丝绸之路的起源、路线、历史背景、文化交流、经济贸易等方面内容。
3. 实践情景引入：让学生模拟古代丝绸之路上的商人，分组讨论如何进行贸易往来，体会丝绸之路在古代经济文化交流中的重要作用。
4. 例题讲解：讲解丝绸之路的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，绘制丝绸之路的路线图，并标注重要城市。
六、板书设计1. 《丝绸之路》2. 内容：（1）丝绸之路的起源、路线（2）丝绸之路的历史背景、文化交流、经济贸易（3）丝绸之路的历史意义及对现代“一带一路”倡议的启示七、作业设计1. 作业题目：（1）简述丝绸之路的历史背景及其在我国古代对外交流中的地位。
（2）举例说明丝绸之路在文化交流中的作用。
（3）谈谈你对丝绸之路对现代“一带一路”倡议的启示的理解。
2. 答案：（1）丝绸之路起源于西汉时期，是我国古代对外交流的重要通道，对于中外经济文化交流起到了桥梁作用。
（2）丝绸之路促进了中外文化交流，如佛教传入我国、中国的丝绸、瓷器等传播到西方。
《丝绸之路》优秀教案
《丝绸之路》优秀教案《丝绸之路》优秀教案《丝绸之路》优秀教案1【教学目的】１、学会生字，理解生词，正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会提出提出有考虑价值的问题，并且学会与同学一起交流解决。
３、读懂课文内容，理解丝绸之路的来历及其开拓的意义，激发同学的民族自豪感和爱国热情。
４、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写作方法。
【教学重难点】１、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文，复述课文。
２、让同学体会张骞的爱国情怀，激发同学的爱国热情。
【课前准备】１、同学搜集丝绸之路的相关资料。
２、有关丝绸之路的地图〔示图〕。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣１、俺们的生活、学习都离不开路。
说说你们知道的路都有哪些？２、在这么多路之中，有一条有名的丝绸之路。
对丝绸之路，你们理解多少？３、同学交流对丝绸之路的理解：同桌或小组交流，个别介绍。
４、这节课俺们就来一起学习：丝绸之路。
板书课题：丝绸之路二、质疑课题，自主阅读１、看了课题你想知道什么？同学可能会提出：丝绸之路是从哪里到哪里的？丝绸之路是什么样的？为什么叫丝绸之路？张骞是怎么开拓丝绸之路的？……〔老师根据同学提出的有价值的问题，简要板书。
〕２、同学提问后，同位轻声读课文，互相检查生字的读音，并初步理解课文大意，引导他们从刚刚的提问中挑选出有价值的问题。
３、同座位、小组交流挑选后的问题。
〔不要求完全统一，确保同学个性化地阅读。
〕４、带着问题同学自读自悟，一边读课文，一边根据自身的体会做批注。
〔点评：疑是考虑的开场，问题是发生学习的起点。
采用研究性学习的方式，培养同学提出问题、挑选问题、研究问题和解决问题的才能。
让同学自身去进展阅读理论，自身去感受、考虑，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
〕５、小组内交流。
６、文中的哪一段既写了开拓丝绸之路的意义，又写了张骞开拓丝绸之路的过程这两部分？找出来，读一读。
７、巧妙地把两部分内容衔接起来，在文中起着承上启下的作用，俺们叫它过渡段。
《丝绸之路》教案
《丝绸之路》教案一、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的起源、发展和历史意义。
2. 使学生掌握丝绸之路的主要路线和贸易商品。
3. 培养学生对丝绸之路文化的认识和理解。
4. 提高学生的历史文化素养和国际视野。
二、教学重点1. 丝绸之路的起源和发展。
2. 丝绸之路的主要路线和贸易商品。
3. 丝绸之路的历史意义和文化交流。
三、教学难点1. 丝绸之路的具体路线和贸易商品的理解。
2. 丝绸之路对中外文化交流的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示丝绸之路的图片和地图。
2. 利用历史文献和实例，讲解丝绸之路的故事和贸易。
3. 开展小组讨论，让学生分享对丝绸之路的理解和观点。
五、教学内容1. 第一节：丝绸之路的起源和发展a. 介绍丝绸之路的起源和背景。
b. 讲解丝绸之路的发展历程和重要事件。
2. 第二节：丝绸之路的主要路线和贸易商品a. 展示丝绸之路的地图和路线。
b. 讲解丝绸之路上的重要贸易商品和文化交流。
3. 第三节：丝绸之路的历史意义和文化交流a. 分析丝绸之路对中外经济发展的影响。
b. 探讨丝绸之路对文化交流和多样性的贡献。
4. 第四节：丝绸之路的保护和传承a. 讨论丝绸之路的保护意义和现状。
b. 思考如何传承丝绸之路的文化和精神。
5. 第五节：丝绸之路的现代意义a. 探讨丝绸之路对现代经济发展的意义。
b. 展望丝绸之路在未来国际合作中的作用。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们对丝绸之路的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点分享和对他人意见的尊重。
3. 知识测试：通过提问或小测验的方式，评估学生对丝绸之路的基本知识和细节的掌握。
4. 学生作业：要求学生完成一篇关于丝绸之路的短文，可以是研究报告、心得体会或者创意作品，以此评估学生的综合理解和表达能力。
七、教学资源1. 历史文献和图片：收集与丝绸之路相关的历史文献和图片，用于课堂教学的展示和讲解。
《丝绸之路》教材课件
加强基础设施建设
基础设施建设是丝绸之路经济带建设的重要保障。未来将 继续加强交通、能源、通信等基础设施建设，提高沿线国 家和地区的互联互通水平。
2024/1/24
推动绿色发展
面对全球气候变化和环境问题日益严峻的挑战，丝绸之路 经济带建设将更加注重绿色发展，推动沿线国家和地区加 强生态环境保护，实现可持续发展。
宗教政策
不同国家和地区在对待宗教的问题上采取了不同的政策。一些国家实行宗教宽容政策，尊重和保护各 种宗教信仰自由；而另一些国家则实行宗教迫害或宗教歧视政策，导致宗教冲突和社会动荡。这些宗 教政策对丝绸之路的宗教格局和文化交流产生了重要影响。
2024/1/24
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05
艺术瑰宝与科技创新
2024/1/24
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艺术风格流派及代表作品
01
古代艺术风格
02
汉唐风格：以大气磅礴、富丽堂皇为特点，如汉代的玉璧 、唐代的彩绘陶俑。
03
西域风格：受中亚、西亚艺术影响，以精细的雕刻和丰富 的色彩为特点，如新疆地区的石窟壁画。
2024/1/24
04
代表作品
05
敦煌莫高窟：集壁画、雕塑、建筑于一体的艺术宝库，展 现了丝绸之路上的多元文化交融。
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宗教信仰传播及影响
01
佛教
通过丝绸之路，佛教从印度传播到中亚、中国等地。佛教的传播促进了
各地文化、艺术和哲学的交流与发展，丰富了丝绸之路的文化内涵。
2024/1/24
02 03
伊斯兰教
随着阿拉伯帝国的崛起和扩张，伊斯兰教通过丝绸之路传播到中亚、南 亚和东南亚地区。伊斯兰教的传播对这些地区的政治、经济和文化产生 了深远影响。
31
THANKS
初中教案丝绸之路历史课件
初中教案丝绸之路历史课件
教学目标：
1. 了解丝绸之路的起源和发展历史；
2. 了解丝绸之路对东西方文化交流的影响；
3. 能够描述丝绸之路的特点和重要作用。
教学重点：
1. 丝绸之路的起源和发展历史；
2. 丝绸之路的文化交流；
3. 丝绸之路的特点和作用。
教学难点：
1. 如何理解丝绸之路对东西方文化交流的影响；
2. 如何描述丝绸之路的特点和作用。
教学准备：
1. 课件PPT；
2. 教学视频资料；
3. 丝绸地图等辅助教材。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师利用图片或视频资料向学生介绍丝绸之路的起源和发展历史，引导学生了解丝绸之路的概念和重要性。
二、学习过程（30分钟）
1. 学生观看教学视频资料，了解丝绸之路的起源和发展历史；
2. 学生分组讨论丝绸之路对东西方文化交流的影响，并汇报讨论结果；
3. 教师介绍丝绸之路的特点和作用，帮助学生理解其重要性。
三、总结归纳（10分钟）
教师和学生共同总结丝绸之路的重要内容，澄清学生对丝绸之路的认识，加深对丝绸之路
历史的理解。
四、拓展延伸（10分钟）
教师组织学生进行小组讨论，探讨丝绸之路对当今时代的影响，并展示相关资料进行分享。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：学生自选一个与丝绸之路有关的话题进行研究，并写一份小结报告。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对丝绸之路的历史有了更深入的了解，对其重要性和影响有了更
清晰的认识。
同时，学生通过小组讨论和作业展示，增强了对丝绸之路的理解和认识，提
高了对历史的兴趣和学习积极性。
《丝绸之路》教案
教案：《丝绸之路》
一、教学目标
1. 了解丝绸之路的历史背景、路线和重要性。
2. 认识丝绸之路对文化交流的影响。
3. 培养学生的历史意识和跨文化交流的理解。
二、教学重难点
1. 重点：丝绸之路的历史背景、路线和文化交流的影响。
2. 难点：理解丝绸之路在古代的重要性以及对现代的影响。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解丝绸之路的历史背景、路线和重要性。
2. 讨论法：组织学生讨论丝绸之路对文化交流的影响。
3. 直观演示法：通过图片、地图等多媒体资料展示丝绸之路的相关内容。
四、教学过程
1. 导入
- 展示一些与丝绸之路相关的图片或物品，引发学生的兴趣。
2. 背景介绍
- 讲解丝绸之路的历史背景和起源。
3. 路线讲解
- 通过地图展示丝绸之路的主要路线。
4. 文化交流的影响
- 学生讨论丝绸之路对文化交流的影响，如宗教传播、艺术交流等。
5. 重要性讨论
- 组织学生讨论丝绸之路在古代的重要性以及对现代的影响。
6. 总结
- 教师对本节课的内容进行总结，强调丝绸之路的历史意义和文化价值。
7. 布置作业
- 要求学生回家后查阅更多关于丝绸之路的资料，并写下自己的感想。
五、教学总结
通过本次教学，学生对丝绸之路的历史背景、路线和重要性有了更深入的了解，同时也认识到丝绸之路对文化交流的影响。
讨论活动激发了学生的思考和表达能力，培养了他们的历史意识和跨文化交流的理解。
人教版七年级历史上册第三单元第四课丝绸之路
丝绸之路的路线，是从长安开始，接着到玉门关， 到西域都护府，最后到大宛。丝绸之路开通后，汉朝 在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城， 为来往使团，商旅提供食宿、交通和安全保护
(敦煌鸣沙山月芽泉)
莫高窟壁画
壁画
沙漠中的商队
鸣沙山
玉门关
阳 关
楼兰遗址
魔鬼域
天山脚下
葱
岭
雪山
第4课
丝绸之路
欧洲人很早就把中国称为“塞里斯， 是“丝绸之国”的意思。公元前1世纪的 一天，罗马执政官恺撒穿着灿若朝霞的 长袍出现在剧场包厢时，百官们都惊呆 了。后来才知道，恺撒穿的“天衣”是 用中国丝绸缝制的。人们用“天下第一 织物”等最美的语言美中国的丝绸。
一、张骞通西域
1.西域的地理位置
张骞两次出使西域的比较
第一次 第二次
时间 前138年至前126年 联络大月氏， 任务
夹击匈奴
前119年
访问西域各国， 建立友好关系 交往日趋频繁，形成 了丝绸之路（先陆 上后海上）。促成 了西域各国纷纷归 附中国，成为中国 不可分割的部分。
成果， 熟悉了西域的地 作用， 理环境和风土人 历史意 情，知道了西域 义 不少国家想与汉 朝交往的愿望。
西域汗血马(原产地大宛)
春风不度玉门关
玉门关遗址 玉门关是汉代建立的重要关口， 在今敦煌城西北约十公里的戈壁滩上。
沙漠之舟 一提到丝绸之路，人们自然会联想到一望无际的大 沙漠和西去东来的驼队。骆驼是沙漠中的主要交通工具， 被誉为“沙漠之舟”。
两汉时期，人们把今天甘肃 阳关、玉门关以西的广大地区， 也就是现在新疆地区和更远的地 方，称为西域。
公元前138年，张骞手持汉节出使西域
2.张骞第一次出使西域
中图版历史七年级上的第三单元第四课丝绸之路
B
7．丝绸之路是从长安出发，所经地点的先后顺序是 ①西亚②河西走廊③欧洲④今新疆境内 A．①②③④ B．②④①③ C．③④①② D．④②①③
B
B
麦
C
葡萄
D
豆
4．张骞出使西域的历史意义在于（ C A．联络大月氏，夹击匈奴 B．控制西域各族 C．密切了汉与西域的经济文化交流 D．设立西域都护 5．张骞第一次出使西域的时间是( A．公元前138年 B．公元前119年 C．公元138年 D．公元 119年
）
A
)
6．今新疆地区开始正式归属中央政府管辖的标志性事件是 （ ） A．西域各国纷纷归属汉朝 B．西汉政府在西域设立西域都护 C．张骞通西域 D．班超经营西域
对比秦朝的疆域，西汉的疆域多了什么地方 呢？它是怎么纳入到汉朝的版图之中的呢？
秦朝疆域图 西汉疆域图
新疆自古以来就是我国不可 分割的一部分
西汉疆域图
公元前60年，西汉政府设立了西域都护， 新疆地区正式隶属于中央政府管辖。
汉通西域
班超继张骞之后经营西域， 你知道和他有关的成语故 事吗
投笔从戎
——《后汉书· 班超传》
奴 骚 挠 ， 为 大 举 反 击
附 近 的 人 民 更 常 遭 匈
常 被 匈 奴 压 迫 ， 黄 河
自 古 以 来 ， 我 族 人 民
招 贤 令
该“招贤令”所招募的使者须
完成什么任务？
张骞第一次出使西域
时间 任务 成果
前138年
联络大月氏，夹击匈奴 了解西域的地理环境和 风土人情及同汉朝往来 的愿望
思考：张骞出使西域途中可能会遇到哪些 困难？张骞有哪些精神值得我们学习？
（自然环境恶劣；被匈奴俘虏；食物匮乏） 他不畏艰险、牢记使命、勇于开拓进取 、百 折不挠、忠于祖国的精神值得我们学习。
《丝绸之路》课文原文-学习文档
《丝绸之路》课文原文一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。
那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。
商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……公元前115年，一个天高气爽的早晨。
在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。
将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。
这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。
东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声，士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队，骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
“来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。
“列队欢迎!”将军发出了命令。
骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹道欢迎的阵势。
乐队奏起了军乐，人群一片欢腾。
中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高擎节杖，满面笑容，大步向前走去。
将军翻身下马，立正高呼：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者!”中国使者抱拳，作揖还礼：“有劳将军远迎。
我是博望侯张骞的副使，谨代表大汉皇帝向安息国国王陛下致敬!”将军还礼表示感谢。
中国使者指着身后的骆驼队，说道：“这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下的一点薄礼。
”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱。
打开包袱，各色绫罗绸缎，五彩缤纷。
安息国将军高兴地连连点头，说道：“盼望已久的大汉使者终于到了!我谨代表安息国国王陛下，向大汉皇帝的使者赠礼。
”他把手一招，四名士兵送上两个大礼盒。
打开一看，里面装着许多特别大的鸟蛋，每个足有斤把重。
这是当时中国没有的鸵鸟蛋。
中国使者正要道谢，将军又把手一招，走上两个人来，原来是魔术师。
打头的一个拔出一把匕首，插入自己嘴里，顿时吞了下去。
只见他一拍肚子，匕首又从嘴里吐了出来。
第二个则张开大口，喷出一团又一团火苗。
魔术师的精彩表演，让在场的人们都看得惊呆了。
将军含笑说道：“今天是个值得庆祝的日子，特地让他们前来助兴。
丝绸之路
丝绸之路
学习目标：
• 1、知识目标：掌握张骞通西域的过 程及作用，能够说出丝绸之路的路 线、所运商品及其影响
• 2、能力目标：小组合作探究，学会 结合图片，史料分析归纳的方法
温馨提示：请同学们带着以下五 个问题，细心阅读课本66-71页， 并用笔划出相应的内容（3分钟）
1、请你描述出西域的地理位置
小组讨论，选出一个记录员，记录组员的讨论结 果，选出代表，代表小组发言。（5分钟） 展示、点评任务安排
问题探究
展示、方式、地点
开辟丝绸之 路有什么影 响？
1、2、3、4小组 板书 黑板 要求：字迹工整
点评 5、6小组 要求：答案正误， 是否全面，修正补 充
非展示同学：1、点评时积极思考，做好笔记 2、有不明白或补充的同学大胆提出
丝 绸 之 路
知识巩固
1、西汉设置西域都护是在 （
C）
A.公元前138年 C.公元前60年
B.公元前119年 D.公元前116年
2、丝绸之路是从长安出发，所经地点的先后顺序是 （ B ） ①西亚 ②河西走廊 ③欧洲 ④今新疆境内 A ① ② ③ Байду номын сангаас B ② ④ ① ③ C ③ ④ ① ② D ④ ② ① ③
（3）、为丝绸之路的开辟奠定了基础
4、东汉明帝时期，班超出使西域。
二、丝绸之路
1、丝绸之路的开辟
今新疆地区
河西走廊 敦煌
西亚
欧洲（大秦）
长 安
欧洲（大秦）
西亚
新疆 地区
玉门关 阳关
敦煌
河西走廊 长
安
二、丝绸之路
2、东西方经济文化交流
中国输出：丝织品、铁器、漆器、冶铁技 术、 凿井技术等。
丝绸之路文档
教学目标通过本课的学习，使学生了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实，为学生进一步学习和掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程奠定基础。
通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识，培养学生思考认识历史现象之间的内在联系的能力。
通过对于丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。
指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的初步能力。
通过本课的学习，使学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。
通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课的主题是中原地区与祖国西北边疆地区不可分割的联系和经济文化交流。
这一主题集中地体现在张骞通西域这一重点问题上。
张骞的出使西域，最初是以寻找盟友夹击匈奴为目的。
因为熟悉了西域的地理环境和风土人情，同时伴随着同年卫青、霍去病在军事上对匈奴的决定性胜利，张骞在西域的活动明显带有与西域各国进行友好的政治经济交往和联系的目的（从出使的规模即可看出）。
此后，汉朝和西域的联系日趋密切，终于形成了中央政府对西域地区的政治管辖。
“丝绸之路”（The silk road）也是本课的重点子目。
丝绸之路有海陆之分。
陆上“丝绸之路”是张骞通西域后正式开通的。
它从首都长安出发，穿过河西走廊西行，经武威至张掖至酒泉，然后到达敦煌。
从敦煌西去，经玉门关、阳关往西的商路有两条，一条走昆仑山北麓，越过葱岭到大月氏，再西行大秦，称为南道；另一条沿今天的天山南麓，越葱岭的北部，西向到达大宛、康居等国，称为北道，再往西可抵大秦。
如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。
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丝绸之路——楼兰古城
•
现存昔日楼兰国遗址中最大的一座古城呈不规 则正方形，面积约在108000平方米以上。古城的城 垣早已为风蚀水泐而坍塌，从现存的断垣依稀可辨 当初的规模，而断垣之间的墙基已为漠风所夷平。 在烽燧的四周，曾有大量的梁柱和栏板，而现在所 能见到的，只有烽燧东南几处残损倾倒的房屋遗迹。 散乱的木材叠压着屋顶和墙壁，墙用柽柳和芦苇编 结，外面敷以草泥。从烽燧为标志的角度来看，这 一区域是城中的军事区。昔日，古城外南北各有一 条河依城而过，是城中驻军赖以生存的水源。
（自然环境恶劣；被匈奴俘虏；食物匮乏） 他不畏艰险、牢记使命、勇于开拓进取 、百 折不挠、忠于祖国的精神值得我们学习。
张骞两次出使西域
张骞两次出使西域 有哪些不同?
张骞两次出使西域的不同
时间 第一 次 目的 作用
了解了西域各地 公元前 联络大月氏， 政治、经济、文 138年 夹击匈奴 化等方面的情况
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A
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6．今新疆地区开始正式归属中央政府管辖的标志性事件是 （ ） A．西域各国纷纷归属汉朝 B．西汉政府在西域设立西域都护 C．张骞通西域 D．班超经营西域
B
7．丝绸之路是从长安出发，所经地点的先后顺序是 ①西亚②河西走廊③欧洲④今新疆境内 A．①②③④ B．②④①③ C．③④①② D．④②①③
思考：新疆的楼兰古 城曾是丝绸之路的重 镇，维持了数百年的 繁荣。今天，我们已 经无法目睹楼兰古城 的辉煌，只能凭借残 垣断壁去遐想。你认 为楼兰古城消失的原 因是什么？你从中受 到哪些启示？
爱护自然
保护环境
哈哈，你 知道这些 物品哪些 是我从西 域驮回来 的？哪些 是从中原 驮过去的 吗？
穿过时光隧道回到汉朝你会买些什么？
公元前 友好访问乌 汉朝和西域的经 119年 孙、大宛等 济文化交流频繁 国
第二 次
张骞的贡献：
a.沟通了西域各国与西汉的联系， 西域各国纷纷归附汉朝，为汉朝经 营西域打下基础。 b. 打通了一条当时世界上最长的交 通路线，即著名的丝绸之路，促进 了东西方的经济文化交流。
对比秦朝的疆域，西汉的疆域多了什么地方 呢？它是怎么纳入到汉朝的版图之中的呢？
第4 课
丝绸之路
一、张骞通西域
神秘的西域
张骞出使西域 西域都护的设置
小 结
1、探索神秘的西域——地理位置
玉门关
阳关
两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西， 也就是现在新疆地区和更远的地方，称为西域。 西汉疆域图
1、神秘的西域
今甘肃玉门关和阳关以 西，也就是今天新疆和 更远的地区
2、张骞通西域
二、丝绸之路
二、
中国的丝和纺织品，从长安往西，经 过河西走廊，今新疆境内，运到西亚，再 由西亚转运到欧洲，这就是历史上著名的 丝绸之路。
1.陆上丝绸之路
长安
河西走廊
敦煌
今新疆地区
西亚欧洲大秦（也称罗马）
丝绸之路的路径
欧洲
西亚
今新疆境内
河西走廊
长安
意大利 土耳其 敦煌 埃 及
伊 拉 克
伊朗
海上丝绸之路
孟加拉湾沿岸
广东沿 海港口
印度半岛南端
马来半岛
泉 州 海 港
海上丝绸之路
海上丝绸之路
海上丝绸之路:
•
从海路沟通了东西方外交联系,加强了 中国与东南亚.南亚各国的关系,特别是官方 经济的交流和民间的海上贸易更加活跃.扩 大了秦汉文化对外的影响,拓展了中国.亚洲 濒海地区.欧洲一些国家的外交活动范围。
他是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是
一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。”
——翦伯赞
张骞不辱使命的事 迹给我们怎么样的 启发？
体现了张骞不畏艰险、勇于 开拓的精神和矢志不渝的坚 强意志。这些精神对我们今 天来说仍是十分需要的。
思考：张骞出使西域途中可能会遇到哪些 困难？张骞有哪些精神值得我们学习？
西安 鼓楼
敦煌：东方艺术之都，古丝绸之路的咽喉要冲
春风不度玉门关
丝绸之路上的古井
“丝绸之路”的自然风光 帕米尔高原的昆仑山
阿尔金山沙子泉
黄土高原（陕西）
帕米尔高原 塔 吐 里 鲁 木 番 帕米尔高原 盆 塔克拉玛干沙漠 盆 天山 鸣沙山 月牙泉（甘肃敦煌） 火焰山（吐鲁番盆地北缘） 河西走廊 新疆阜[fù]康县境内天山博格达峰下 地 地
秦朝疆域图 西汉疆域图
新疆自古以来就是我国不可 分割的一部分
西汉疆域图
公元前60年，西汉政府设立了西域都护， 新疆地区正式隶属于中央政府管辖。
西域督护府
• 汉武帝派遣张 骞出使西域，天山 南北地区第一次与 内地联为一体，中 原和西域以至更远 地区之间，经济、 文化联系日益密切。 汉宣帝时，始设西 域都护，为西域最 高军政长官 。
招贤令
自古以来，我族人民常被匈奴压迫，黄河
附近的人民更常遭匈奴骚挠，为大举反击
匈奴，现招募一勇士出使西域，联合大月 氏，共同夹击匈奴，重赏。钦此！
该“招贤令”所招募的使者须 完成什么任务？
5
张骞拜别汉武帝
葱岭
玉门关
阳 关
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
阿富汗
楼兰
长 安
印度
1.丝绸之路的路线？ 长安—河西走廊—敦煌—新疆—中亚—西亚—欧洲（古罗马） 2.丝绸之路经过的地方现大致属于哪些国家？ 3.又要经过哪些高山峻岭和戈壁沙漠？ 陕甘高原 昆仑山 塔克拉玛干沙漠 帕米尔安， 为中国六大古都（北 京、西安、洛阳、开 封、南京、杭州）之 首，与世界名城雅典、 开罗、罗马齐名，并 称世界四大古都，闻 名遐迩的“丝绸之路” 就是从这里开始的。
加着 的 往 这 成 了 以重 对 的 条 汉 中 丝 利大 外 一 丝 朝 西 绸 用的 经 条 绸 的 方 之 作济重之兴的路 用文要路盛经的 ，化通，产济开 我交道至生文辟 们流，今了化， 应中在仍积交有 该仍我是极流力 很然国中的，地 好发当西作对促 地挥今交用促进 。
丝 绸 之 路 的 意 义
1 对开通陆路丝绸之路功劳最大的是（B ） A 汉武帝 B 张骞 C 班超 D
甘英
2 新疆地区正式成为我国不可分割的一部分是在（ ） A 西汉时期 B 秦朝时期 C 战国时期 D 东汉时期
A
3 如果你生活在张骞通西域之前的汉朝，你不可能吃 到的食物是（ ）
C
A
水稻
B
麦
C
葡萄
D
豆
4．张骞出使西域的历史意义在于（ C A．联络大月氏，夹击匈奴 B．控制西域各族 C．密切了汉与西域的经济文化交流 D．设立西域都护 5．张骞第一次出使西域的时间是( A．公元前138年 B．公元前119年 C．公元138年 D．公元 119年
公 元 前 60 年
公元前60年西汉政府设置西域都护 府。新疆地区正式归中央政权统治。
西 域 都 护 府
汉通西域
班超继张骞之后经营西域， 你知道和他有关的成语故 事吗
投笔从戎
——《后汉书· 班超传》
不入虎穴， 焉得虎子
——《后汉书· 班超传》
班超出使西域
时间
目的
结果
公元73年 恢复中原与西域的交 往，重建西域都护 。 帮助西域各族人民摆 脱了匈奴的控制，使 西域和内地的关系更 加密切了。
张骞出使西域
第一次: 时间
目的
公元前138年
联络大月氏 东西夹击匈奴
了解了西域各国 的经济、政治、 文化等方面的情 况。
出使的结果
张骞出使西域
第二次: 时间
目的
公元前119年
发展汉与西域各 国的友好关系 沟通了西汉与西 域的联系，双方 的经济文化交流 开始了。
出使的结果
丝路第一人----张骞
• “
黄瓜 毛织物
葡 萄
凿 井
促进了东西方之间的经济文化交流
玻璃谷纹璧 杂 技 佛 教 丝 绸 胡萝卜 大 蒜 冶 铁
丝绸之路在中西交流史上的重要地位
1、物资上： 丝绸、瓷器、茶叶……
中 国 中 国
香料、琉璃、胡椒…… 造纸术、印刷术、火药……
西 方
2、文化上：
西 佛教、基督教、伊斯兰教…… 方
丝绸之路促成了东西方文明的互相渗透
B
选择题：
8对开通陆上丝绸之路功劳最大的是（ B A 汉武帝 B 张骞 C 班超 D 甘英 ）
填空题：
玉门关 和 两汉时期，人们把甘肃_________ 阳关 以西，也就是今天新疆地区和更 ______ 西域 。 西的地方，称为______ 60 年，西汉政府设置了总管西 公元前___ 西域都护 ，从此________ 今天新疆 地区 域事务的__________ 正式归在中央政府的统治之下。