苏教版小学五年级上册：《陶校长的演讲》教案
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇
【导语】陶⾏知先⽣从健康、学问、⼯作、道德四个⼤的⽅⾯做了深⼊浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策⾃⼰不断进步。
其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求: 1.学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个⽣字，理解⽣字组成的新词，认识“堡”，会⽤“即使……也……，既要……也要……”造句。
2.了解演讲的特点，明⽩为什么要做到“每天四问”，培养学⽣不断激励和鞭策⾃⼰的好习惯。
3.能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学时间：2课时。
第⼀课时 ⼀、学习⽬标 1.正确、流利地朗读课⽂。
2.说出第⼀问的内容，能联系实际说说这⼀问的重要性。
⼆、教学过程 ⼀、板题、交流资料、听范读 1.板书解疑，陶校长（交流资料） 原名⽂睿，后改名陶⾏知。
安徽歙县⼈，近代教育家，晓庄学校、育才学校、⼭海⼯学团创办⼈，提出⽣活教育理论，提倡⼩先⽣制，讲究“公德”和“私德”。
2.听演讲（录⾳范读） ⼩结：演讲就是在群众集会或重⼤会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话⽅式。
⼆、了解演讲知识，引⼊课⽂ 1.谈演讲的特点 真实性（贴近⽣活，讲真话）；⿎动性（激烈感情，感召⼒）；礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2.⽂中陶校长怎样注意这三点的？ 3.学⽣⾃读：（1）通读全⽂，读准字⾳；（2）划出重点句⼦。
三、检查初读，理清思路 1.出⽰⽣字词，认读，正⾳，说说意思和写法。
2.按四部分指名读，点评后四⼈⼩组分别读，并解疑。
3.交流分段，感知⼤意。
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？ （2）是分哪⼉⼏个⽅⾯来谈这个问题的？ （3）填充概括段意 ⼀（1）开门见⼭提出了（）。
⼆（2—5）分别要求学⽣从（）、（）、（）、（）四⽅⾯问问⾃⼰有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
三（6）总结全⽂，希望学⽣养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
苏教版小学语文五年级上册教案：2、陶校长的演讲
2、陶校长的演讲
第一课时
一、板题、交流资料、听范读
1、板书解疑，陶校长（交流资料）
原名文睿，后改名陶行知。
安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。
2、听演讲（录音范读）
小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文
1、谈演讲的特点
（1）真实性（贴近生活，讲真话）
（2）鼓动性（激烈感情，感召力）
（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）
2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题
三、检查初读理思路
1、出示生字词正音。
2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3、交流分段知大意
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？
（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（）
二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
4、引读全文
5、质疑留疑
四、学字词
1、讨论书写要点。
2、归类写字：
左右结构：演、锻、稳
3、比较组词：
陶（）炼（）彼（）
葡（）练（）履（）
4、完成习字册。
5、抄写词语。
《陶校长的演讲》课文教案
《陶校长的演讲》课文教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《陶校长的演讲》的基本内容，了解陶行知先生的生平事迹和主要教育理念。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的知识点，分析和评价陶行知先生的教育思想。
1.3 情感目标学生能够激发对陶行知先生的敬仰之情，培养热爱教育、热爱学习的积极态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介本课选自陶行知先生的演讲稿，主要介绍了陶行知先生的生平事迹、教育理念以及他对中国教育的贡献。
2.2 教学重点与难点重点：掌握课文中的关键词语和句子，理解陶行知先生的教育理念。
难点：分析和评价陶行知先生的教育思想，联系实际生活进行思考。
第三章：教学方法3.1 自主学习法学生在课前预习课文，了解陶行知先生的生平事迹，对课文内容有一个初步的认识。
3.2 问题驱动法教师提出问题，引导学生深入思考，通过讨论、分享的方式，共同探讨陶行知先生的教育理念。
3.3 案例分析法教师通过展示相关案例，让学生联系课文内容，分析陶行知先生的教育理念在实际中的应用。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍陶行知先生的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，回答教师提出的问题。
4.3 问题讨论教师引导学生就陶行知先生的教育理念进行讨论，分享自己的观点和体会。
4.4 案例分析教师展示相关案例，让学生联系课文内容，分析陶行知先生的教育理念在实际中的应用。
4.5 小结与反思教师对课堂内容进行小结，引导学生联系实际生活，思考如何践行陶行知先生的教育理念。
第五章：作业布置5.1 课后作业5.2 作业要求要求作业内容真实、有深度，能够体现出学生对陶行知先生教育理念的理解和思考。
5.3 作业评价教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生进一步提高。
第六章：教学评价6.1 过程性评价教师在课堂过程中通过提问、讨论等方式，观察学生的学习状态和思考过程，及时给予指导和反馈。
《陶校长的演讲》教案
《陶校长的演讲》教案一、教学目标：1. 让学生理解陶校长演讲的主要内容，领会其教育理念。
2. 培养学生倾听、思考、表达的能力。
3. 激发学生对教育的思考，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 陶校长演讲的主要内容。
2. 培养学生倾听、思考、表达的能力。
三、教学难点：1. 陶校长演讲中的一些教育理念的内涵。
2. 如何引导学生深入思考教育问题。
四、教学准备：1. 教材：《陶校长的演讲》。
2. 课件：陶校长演讲的主要内容。
3. 教学工具：黑板、粉笔。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾陶校长的生平事迹，了解其在教育领域的贡献。
2. 提问：同学们对教育有什么看法？你们认为教育的重要性在哪里？Step 2：阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读《陶校长的演讲》，理解其主要内容。
2. 分组讨论：每组选择一个段落，解读段落中的教育理念，并分享给其他组。
Step 3：思考与讨论（15分钟）1. 提问：陶校长在演讲中提出了哪些教育理念？2. 引导学生深入思考：为什么陶校长认为这些理念重要？它们对我们的生活有什么影响？Step 4：表达与分享（10分钟）1. 让学生用自己的话总结陶校长的演讲内容。
2. 邀请几名学生上台分享自己的思考和感悟。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结陶校长演讲的主要内容和教育理念。
2. 提问：通过本节课的学习，你们对教育有了哪些新的认识？Step 6：作业布置（5分钟）1. 让学生写一篇关于陶校长演讲的心得体会。
2. 选择一个教育话题，进行深入研究和思考，准备下一节课的分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对陶校长演讲内容的理解程度。
2. 评估学生在分组讨论中的表现，包括倾听、思考和表达能力。
3. 收集学生的作业和心得体会，评估他们对教育理念的领悟和思考深度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣。
《陶校长的演讲》课文教案
《陶校长的演讲》课文教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解陶行知先生的生平事迹，理解课文中所传达的教育理念。
1.2 能力目标提高学生对课文内容的理解和分析能力，培养学生热爱教育、关注教育的情感。
1.3 情感目标激发学生对陶行知先生的敬仰之情，树立学生追求教育事业的信念。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍陶行知先生的生平事迹，以及他在教育领域的贡献。
2.2 课文内容分析分析课文中的关键语句，理解陶行知先生提出的“生活即教育”、“社会即学校”等教育理念。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解陶行知先生的生平事迹，引导学生了解课文背景。
3.2 互动讨论法学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3.3 案例分析法分析实际案例，让学生更加深入地理解陶行知先生的教育理念。
第四章：教学步骤4.1 导入新课介绍陶行知先生的生平事迹，引导学生关注教育事业。
4.2 朗读课文学生齐读或分组朗读课文，增强对课文的理解和感悟。
4.3 讲解课文教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
4.4 小组讨论学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.5 案例分析分析实际案例，让学生更加深入地理解陶行知先生的教育理念。
第五章：作业布置5.1 课后作业5.2 拓展作业鼓励学生收集有关陶行知先生的资料，进行拓展学习。
第六章：教学评价6.1 课堂问答通过提问，了解学生对陶行知先生教育理念的理解程度。
6.2 课后心得通过批改学生的课后心得，了解学生对课文内容的理解和感悟。
6.3 小组讨论观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和批判性思维。
第七章：教学资源7.1 课文文本提供《陶校长的演讲》原文，方便学生查阅和理解。
7.2 相关资料提供关于陶行知先生的生平事迹、教育理念的额外阅读材料。
7.3 视频资料播放有关陶行知先生的演讲或访谈视频，帮助学生更直观地了解其人格魅力和教育思想。
第八章：教学拓展8.1 参观学校组织学生参观学校，让学生亲身体验并理解陶行知先生的教育理念在实际中的应用。
《陶校长的演讲》教案
《陶校长的演讲》教案《陶校长的演讲》教案篇一学习目标：1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。
2、学会生字词，练习写正确，写好字。
3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。
学习重点：课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。
学习难点：演讲稿的特点。
教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。
教学过程一、揭示课题1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
2、板书：陶校长的演讲3、师：看到课题，你有什么问题吗？（估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）4、介绍陶行知：（出示课件）陶行知是我国伟大的人民教育家。
创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。
在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。
陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。
他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。
陶行知不仅属于中国，也属于世界。
我们一年级学过的《双手和大脑》，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。
用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。
” 三年级第六册里也有写他的一篇课文，是《放飞蜻蜓》。
这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。
二、初读课文出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。
2、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。
）3、讨论理解演讲的特点。
演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。
[苏教版小学五年级上册：《陶校长的演讲》教案] 苏教版五年级上册数学
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《[苏教版小学五年级上册：《陶校长的演讲》教案] 苏教版五年级上册数学》摘要：（板健康、学问、工作、道德）三、感悟演讲容学习演讲（）学习演讲问健康部分、理清层次（）假如让你讲健康问题你会从哪几方面讲，）（二）学习演讲问学问部分、四人组学习边学边讨论这部分心话题是什么，）3、齐声演讲性课、指名演讲（二）结１、让学生说说这堂课收获教学要、了演讲特有层次达到正确流利地演讲课二、学会生结合课语境及生活体验理重词句思三、通探究性学习感悟什么要做到每天四问培养学生不断激励和鞭策己习惯教学程教、导入新课、理演讲（）板演说说写演要些什么然用演组词适写上讲（）说说演讲是怎么会事演什么思（群众集会或重会议上就某问题说明事理发表见出示卡片说明事理发表见）（3）老师演讲式课二然段然让学生说说老师发表了什么见明白何演讲、导入课今天我们学习演讲争当演讲（板贴演讲标志）请学生说说现能作演讲吗？从而明白作演讲首先要有话要讲然向提供演讲稿打开课二、感知演讲稿、课想想作者跟学们谈了些什么(板)、交流讨论从明确层次（）演讲稿共几然段（）齐然段明确演讲心话题（板四问）（3）分别指名6然段明确各段演讲心（板健康、学问、工作、道德）三、感悟演讲容学习演讲（）学习演讲问健康部分、理清层次（）假如让你讲健康问题你会从哪几方面讲？（）二然段看看作者从哪些方面讲？也可座交流(上加圈)（3）交流讨论投影灯片（问健康问什么什么问该怎么做提出希望）、理健康观（）现你觉得能演讲问健康这部分容了吗?如不行,就再(上加圈),抓重句子,不太理地方想想,体会下作者见是什么,想说明什么（）交流讨论、有进步了多少？（应该有进步还应该争取进步）B、因健康是生命有了健康身体我们才有钱寻幸福实现崇高理想（事情根重要生命存重要是健康让学生谈谈对寻幸福理然抓有了才有体会健康重要性是切根、否则是进步肯定健康重要（否则不这样话）、健康身体离不开觉持久锻炼离不开科学合理生活和作息要有健康身体要从两方面做让学生说说是怎么锻炼猜猜锻炼什么是金旁火旁？投影画面明白锻炼明白锻炼要吃得了苦受得住考验举例说说对科学合理生活和作息理、说说对健康堡垒理（堡垒从形上猜是什么东西然看图片）3、练习演讲()各练习演讲这部分()指名演讲学生评议(3)指导感染性演讲、了作者（）看画像说说是谁板陶说说阝加艹是什么加氵是什么学生描红陶课题板完整（）介绍演讲稿写作背景（画像旁投影）陶行知国近代著名人民教育他抱着教育救国思想97年创办晓庄学校936年重庆北碚创办育才学校皖南事变重庆政治黑暗物价飞涨育才学校受到特威胁和济断绝严重困难全体师生陶行知带领下团结致开荒生产日两餐稀饭艰难期陶行知关心学生德智体以及工作能力培养作了著名每天四问演讲启发学生鼓励、鞭策己不断进步学做真人B、进步了演讲特了作者介绍是不是对演讲有了进步认识？（明白演讲不仅仅说明事理发表见还说动听众让人受启发所以演讲还要有感染力出示卡片感染听众受到启发）、引导学生练习有感染力地演讲可利用重音、停顿、语气、手势等助表明己见、指名演讲二段评出演讲然齐声演讲性课、结渡通二然段学习我们知道演讲要有心话题围绕心准备从几方面展开讲述并根据表达要运用语气、语调、重音等还可加上适当手势尽可能地感染听众让听众受到启发现我们就用这方法学着演讲三然段（明确基方法就是再）（二）学习演讲问学问部分、四人组学习边学边讨论这部分心话题是什么？看看课是从哪几方面讲？陶校长想要告诉听众什么？然练习演讲可动动笔动动手有问题可举手、交流讨论（）心话题是学问层次问什么什么问该怎么做（）指名说说这部分演讲要些什么那些地方很重要（3）结合学发言师出示灯片添加学问是切前进活力泉知是我们主要任有了才能（强调有学问重要性结合生活体验讲；学生演讲指导停顿及重音）要就要专心致志就要坚韧不拔要认准目标钻进展开（举例说说怎么做就是专心致志坚韧不拔钻进展开怎么做要得有力让人觉得必须这么做）3、齐声演讲性课、指名演讲（二）结１、让学生说说这堂课收获２、这堂课我们从这演讲稿进步明白了健康、学问重要受到了感染得到了启发；知道了什么是演讲也初步学会了演讲这都得感谢陶校长演讲四、作业、从二、三然段挑己感受深语句下然写写己体会可举例谈己认识、用再方法学习四、五然段练习演讲板陶校长演讲健康生命四问学问前进活力泉工作也是学习道德做人根卡片否则、堡垒、锻炼坚韧不拔彼岸二教、复习、词语生命否则锻炼健康堡垒泉造福社会专心致志坚韧不拔彼岸、说说这演讲稿陶校长共跟讲了哪几问题3、用上上述两组词演讲问健康和问学问部分二、继续感悟课学习演讲、这堂课我们继续学习演讲争当演讲演讲是要说明事理发表己见要感染听众使他们受到启发说说你怎样演讲问工作和问道德部分板讲什么从哪些方面讲边边想体会见、悟、5然段练习演讲分工学习课组学重学习然段问工作部分；58组学重学问道德部分也可挑己感兴趣部分边边想也可和桌讨论讨论3、交流悟收获指导演讲学生可以用演讲表示己对该部分理讲其他学生可向他提些问题；也可己谈想说明些什么然评议是否能当演讲（）问工作部分、层次问什么什么要问B、重句这些工作虽然都是些事却能培养我们责任心锻炼我们办事能力是我们将步入社会做事基础举例说说班级工作认真责学；鼓励学们都承担学校工作班级工作锻炼能力培养责任心、指导演讲重句（）问道德部分、层次问什么什么要问要学做真人B、举例说明根坏即使你有些学问和领也不会成对社会有用人我们到学校里除了要学习化知识更要紧是要学习做人学习做真人真人是什么样人？（真诚不虚伪人）这样人公德和私德上会有些什么表现？（公共场所会怎样午吃饭了会怎样课活动不心被人推了下怎么办等）、指导演讲重句（3）练习有感情地演讲、5然段、各准备看词语有感情地演讲词语工作坏很影响承担责任心办事能力基础重要学习做人根即使稳定发展讲究真人B、指名演讲组织评议任命演讲称、学习6然段学们对这讲稿领会得很讲得也很那陶校长什么要我们每天四问呢？我们段（）指名（）说说从陶校长结束语明白了些什么还有些什们不懂三、实践拓展、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四方面做了深入浅出演讲要我们做到每天四问以次激励和鞭策己不断进步其实我们每位学具体情况都不存问题也不除了这四问我们还可以问些什么？（近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；明守纪做得怎么样等）、每位学向己提问题仿照陶校长演讲层次有条理地说说╳╳有没有提高有提高了多少；没有是什么原因怎么看待这问题以准备怎么做四、布置作业、仿照课某问写法向己提问题有条理地说说然写下、建议班队活动召开次演讲会演讲容可集合适演讲稿也可己写、合作写（二）教学要学会课0生理生新词了演讲特明白什么要做到每天四问培养学生不断激励和鞭策己习惯3能正确、流利、有感情朗课、背诵课教学课教学设计课学习目标能说出问容能系实际说说这问重要性教学程、导入新课5学们有没有听演讲？板课题揭示教学容3学生根据介绍陶校长说说你想从这可了到什么？二、初课0由轻声朗要准音通课检效正音锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性指导写锻炼堡垒激励等3分段朗学生评议从这当你看出演讲有什么特？5陶校长演讲主要从哪几方面说？三、精课二然段5默思考陶校长问是什么？什么要先问这问题？集体交流指名回答b出示关词语因才否则朗说说什么要先问这问题？从这段你还明白了什么？朗体会3总结健康是如重要所以陶校长希望我们从树立健康观念理清层次这段话是怎样说明这问题？(先说了什么？说什么？说什么？)5齐段四、课堂练习熟课将陶校长问复述出二课学习目标能说出陶校长几问分别包括那些思？能运用学法进行学教学程、复习导入5上节课我们学习了7课陶校长演讲题目是什么？他问是什么？3什么要这样问？如何才能做到呢？二、精课三然段0学这段要看看这段问了什么？什么要这样问？学生学段3组交流讨论集体讨论．问了什么？b．什么要这样问？．朗指导突出有了才．怎样才能做到？．朗指导突出要想就就5有感情朗课6结学法三、学习余下段落5学生学三四两问组交流讨论明白了什么？3全班交流你明白了什么？b还有什么不明白？引导学生理三四两问朗指导5齐课四、课堂练习5复述课。
《陶校长的演讲》教学设计7篇
《陶校长的演讲》教学设计7篇陶校长的演讲篇一一、看拼音写词语。
否则锻炼堡垒鞭策激励承担道德需要专心致志坚韧不拔二、选择合适的关联词语填入下面句子的括号里。
1、即使也2、既也3、因为所以4、虽然但是三、根据课文内容填空。
1、自己的身体有没有进步？有，进步了多少？健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
自己的学问有没有进步？有，进步了多少？学问是一切前进活力的源泉。
有了学问，将来才能更好地造福于社会。
自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
自己的道德有没有进步？有，进步了多少？道德是做人的根本。
根本一坏，即便有一点学问和本领也不会成为对社会有用的人。
2、问问自己激励和鞭策身体健康学问进修工作效能道德品格四、阅读短文，完成练习。
1、制止惊异2、疑惑惊异感动后悔3、①我今后一定要注意，凡事要多想想后果，想想应不应该做。
再碰到这样的事，我应该主动地去劝阻，而不应该去和别人动手呀。
②陶校长真是一位可亲可敬的校长呀！虽然我犯了错，他却一直在表扬我，我今后一定好好学习，做得更好，决不能让陶校长失望。
4、我喜欢陶校长的这种教育学生的方法。
因为如果陶校长一开始就批评犯错的学生，教育效果肯定没有现在的这种方法好。
只有让学生自己发现自己存在的不足，才是对学生最好的教育方式。
《陶校长的演讲》解读篇二■预习与自学■作为一名小学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？请认真读一读课文，它会详细地告诉你的。
■联系上下文，理解下列词语的意思。
堡垒稳定激励源泉彼岸■自读课文，想一想：陶校长演讲的内容是什么？一共讲了几个方面的问题？分别是什么？■读了课文，你遇到了哪些疑难问题，请你在书上做上记号。
●练习与作业一、看拼音，写词语jī lì yuán quán bǐ’àn( ) ( ) ( )bǎo lěi fǒu zé wěn dìng( ) ( ) ( )jiàn kāng biān cè duàn liàn( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音坚韧（rèn rèng）稳定（wěng wěn）责任（zé zhé）激励（lì nì）否则（fǔ fǒu）彼岸（bǐ pǐ）三、比一比，再组词炼（）稳（）厉（）练（）隐（）励（）拔（）即（）原（）拨（）既（）源（）四、在括号里填上合适的词语（）的理想（）的进步（）的生活（）的锻炼（）的发展（）的道德（）的影响（）的基础五、读下面的句子，用带点的词造句■有了学问，将来才能更好地造福社会。
苏教版小学五年级语文上册《陶校长的演讲》教案
《陶校长的演讲》教案教材分析：《陶校长的演讲》是一篇说理性的文章，陶行知先生从身体健康、学问进修、工作效能、道德品质四个方面，激励、鞭策学生不断进步，永不停歇。
全文结构鲜明，“总一分一总”顺序一目了然。
课文开门见山，点明主题：今天我要讲“每天四问”，总领全文，然后分别著文阐明自己的看法。
第一问：身体有没有进步？第二问：学问有没有进步？第三问：工作有没有进步？第四问：道德有没有进步？“四问”虽然内容不同，但采取的叙述句式却极为相似。
都是“第X问，自己的XX有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为XXXXX”。
这种句式看似雷同，可放在这里却十分合适。
因为这是一篇面向学生的演讲稿，作为一种实用性强过欣赏性的文体，怎样让听众听明白才是作者首要关注的。
这样的“雷同”可以一唱三叹，举一反三，可以在极短的时间内，给读者以听觉上的强化。
再加上演讲者的语言大都是白话，不带丝毫的华丽粉饰，质朴、简洁、明快，绝对可以让听众能听，乐听。
课文中的“四问”看似简单，其实蕴含着深刻的哲理，连它们的顺序都很有讲究。
陶先生深受马克思主义影响，对辩证唯物主义也颇有研究。
因此，这里的四个提问，也隐含着朴素的唯物论。
身体是做好一切的根本，有了好的身体才能学问进修；学问进修是为了更好的工作；身体再健康，学问再高，工作再负责，如果没有好的道德，就失去了做人的根本，其他三问皆是空谈。
最后一节是全文的总结。
学生听完演讲，应该得出这样的结论：只有不断反思自己，才能不断地进步。
学情分析：学生在理解句意、把握课文主要内容方面没有太大的难度，重要的是如何把陶校长的“每天四问”渗透到生活的每个细节。
因为是初次接触演讲稿，学生可能会有学习的兴趣。
教学目标：1．掌握本课的生字新词。
2．有感情地朗读课文，通过学习课文，知道陶校长谈了哪四个问题，明白为什么要做到“每天四问”。
3．培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
重点难点：重点：理解“每天四问”的重要意义。
苏教版语文五年级上册《陶校长的演讲》教案
苏教版语文五年级上册《陶校长的演讲》教案导语：下面为大家带来苏教版语文五年级上册《陶校长的演讲》教案，培育学生不断鼓励和鞭策自己的好习气。
欢迎大家参考鉴戒！教学请求：1、学会本课的10个生字，理解生字新词。
2、了解演讲的特色，明白为甚么要做到“天天四问”，培育学生不断鼓励和鞭策自己的好习气。
3、能正确、流利、有感情的诵读课文、背诵课文。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能说出第一问的内容。
2、能联系实际说说这一问的重要性。
教学进程：一、板题、交换资料、听范读1、板书解疑，陶校长（交换资料）原名文睿，后改名陶行知。
安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，糊口教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。
2、听演讲（录音范读）小结：演讲就是在大众聚会或重大会议上就某个主题见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特色（1）真实性（贴近糊口，讲真话）（2）鼓动性（剧烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交换、有祝语）2、文中陶校长怎么注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词正音。
2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3、交换分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲了甚么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意（4）开宗明义提出了（）（5）分别请求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
（6）总结全文，但愿学生养成（）的好习气，争夺在（）获得（）。
4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、讨论书写要点。
2、归类写字：摆布结构：演、锻、稳3、对比组词陶（）炼（）彼（）葡（）练（）履（）4、完成习字册。
5、抄录词语。
第二课时教学目标：1.能说出陶校长的后几问分别包含那些意思？2.能应用学法进行自学。
一、温习课文大意，相机板书健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为甚么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）2、交换导读卡片：健康第一健康是生命之本健康碉堡3、再读体会关联词的作用（填空对比，谈重要性）由于……有了……才有……，否则……将4、怎么才能有一个健康的身体？（捉住两个“离不开”，导读）5、三读本段（引读）理清层次：先问甚么？再问为甚么这样问？最后提出甚么但愿？三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画法子同上2、交换讨论，学生为主（1）问甚么？（2）为甚么要这样问？（自己的学问有没有进步）（3）怎么才能使自己的学问有进步？3、点拨症结处（1）公德——公共道德，观念（2）私德——私人糊口上所表现的道德品质（3）真人——热诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为甚么要作这篇演讲？体现了他怎么的感情？3、填空总结陶校长但愿同窗们从小建立（），筑起（），学习上认准（），耐劳研究；工作上要培育（），认真负责地做好（），要学做（）。
2022五年级语文陶校长演讲教案
2、总结学习方法。
三、教学其次问、第三问、第四问
1、默读圈画方法同上
2、沟通探讨，学生为主
（1）问什么？
（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）
（3）怎样才能使自己的学问有进步？
3、点拨关键处
2.让学生看课文插图“天马”，用一句话说说你见到的这匹“天马”是怎么样的?
3.(激起学习爱好)想不想了解作者陈树青怎样描写“天马”的?
板书：天马(齐读课题)
二、初读课文，整体感知
1.自读课文
要求：①读准字音，读通句子。标出不相识的生字、词，用便利可行的方法解决。
②不理解的地方画出“问题泡泡”。
2.指名朗读，其他同学仔细听，留意读音是否正确。
4、激情齐读，读出这种关怀、爱惜和演讲的语气。
5、倾吐练习
A《陶校长的演讲》读后感
B我也要每天四问
C陶校长，您听我说……
五、作业：造句（课后练习4）
五年级语文陶校长演讲教案3
教学目标：
本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务，“让学生了解演讲的特点，并坚持做到每天四问”为目标绽开教学，详细可分为学问、技能、实力、方法、情感、看法、价值观目标来进行培育：
（一）学问与技能目标：
读《陶校长的演讲》，了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。
（二）实力与方法目标：
1、理解实力。
2、演讲的实力。
3、从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。
（三）情感、看法与价值观目标：
从陶校长的演讲中引发对自己对人生的思索，学做真人。
以听读陶校长的演讲，读陶校长的演讲，沟通陶校长的演讲，感悟陶校长的演讲进行本教学设计。以听演讲，读演讲，沟通演讲，增加故事感。让学生发觉陶校长的每天四问之间的联系通过感情朗读与换位思索的方法让学生体验共情。录音、演讲的引入以及体验式学习，增加消遣感。从陶校长的演讲中体会他对青少年一代的关切，从每天四问中引发对人生的思索。
苏教版陶校长的演讲教案设计(共7页)
苏教版陶校长的演讲教案设计[范文仅供参考，自行编辑使用]苏教版陶校长的演讲教案设计教学目标1、精读感悟，从收到放，朗读倾吐。
2、学会用“即使……也……”，“既要……也要……”造句。
教学难点养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学过程一、复习导入1、同学们，上星期咱们学习了《陶校长的演讲》这一课，请大家回忆一下，陶校长演讲的主要内容是什么？（每天四问）哪四问？（身体健康、学问进修、工作效能、道德品格）（板书）2、今天咱们就来继续学习这篇课文，齐读课题。
二、精读第一问1、默读课文：我们首先来看看陶校长谈的第一个问题，请看大屏幕，想想陶校长提出的第一问是从哪几方面来讲的？（默读）提问：（幻灯出示第2小节）2、回答问题：陶校长的第一问问的是什么？（自己的身体有没有进步？）接着他又继续追问了什么？（有，进步了多少？）这样的追问可见陶校长要求大家不断地去反思。
再想想陶校长为什么要先问身体有没有进步？（因为健康是生命之本……一切都将是空的，）是的，健康就是资本，有了健康才可以去做自己喜欢的事——追求自己的幸福，去实现自己崇高的理想。
否则，一切都将是空的。
这里的“否则”可以换成什么？（不然的话、不然、不这样的话）。
曾经有人这样形象地道出了健康的重要：1000000（一表示健康，后面的零代表着金钱、地位、荣誉、理想、爱情等等，一旦1没了，也就是健康没了，后面剩下的是什么？），用文章中的话说：它是生命之本。
板书“生命之本”可见，健康是何等重要！让我们再来读一读，体会它的重要。
（齐读第二层）健康如此重要，陶校长又给咱们提出了哪些希望？也就是要求我们怎么做呢？（指名读）3、练习：这里有两个带有引号的短语，分别是——“健康第一”、“科学的健康堡垒”。
（出示练习）请你根据练习想想这两个短语上引号的作用是什么？“健康第一”：强调健康很重要“科学的健康堡垒”：含有特殊的意义。
“堡垒”原指什么？这里指什么？（生答：健康的身体）“科学的健康堡垒”防御的是什么？4、怎么做才能筑起“科学的健康堡垒”呢？请把有关句子划出来。
精选《陶校长的演讲》教案（通用9篇）
精选《陶校长的演讲》教案（通用9篇）精选《陶校长的演讲》教案（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《陶校长的演讲》教案精选，仅供参考，欢迎大家阅读。
《陶校长的演讲》教案篇1教学要求：一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
三、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学过程：第一教时一、导入新课1、理解“演讲”。
(1)板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。
(2)说说演讲是怎么一会事，“演”什么意思。
(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。
出示卡片“说明事理发表见解”)(3)老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。
2、导入课文今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。
(板贴小小演讲家标志)请一学生说说现在能作个演讲吗?从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。
二、感知演讲稿1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
(板书：读)2、交流讨论，从中明确文章的层次。
(1)演讲稿共几个自然段。
(2)齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
(板书：四问)(3)分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。
(板书：健康、学问、工作、道德)三、感悟演讲内容，学习演讲(一)学习演讲“问健康”部分1、理清层次(1)假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲?(2)自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的?也可同座交流。
(在”读”字上加圈)(3)交流讨论，投影文字灯片。
(问健康：问什么——为什么问-——该怎么做——提出希望)2、理解“健康第一”的观点(1)现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
分析陶校长演讲的主要内容和观点。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力，通过讨论和小组合作提高学生的表达和沟通能力。
学会从文章中提取关键信息，并进行简单的推理和分析。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
引导学生学习陶校长的奉献精神和责任感，激发学生为社会做贡献的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。
学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
分析陶校长演讲的主要内容和观点。
2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，如陶校长的奉献精神和责任感。
能够从文章中提取关键信息并进行简单的推理和分析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和沟通能力。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
四、教学准备1. 课文朗读材料：《陶校长的演讲》2. 生词和短语卡片3. 黑板和粉笔4. 教学PPT或其他辅助教学材料五、教学过程1. 导入：利用PPT或相关材料，为学生设置一个相关的情境，引发学生的兴趣。
引导学生回顾课文的内容，为新课的学习做好准备。
2. 课文朗读与理解：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
引导学生理解课文的大意，回答相关问题。
3. 学习生词和短语：利用卡片或PPT展示生词和短语，让学生朗读并解释其意思。
举例说明生词和短语的用法，并进行简单的练习。
4. 分析陶校长的演讲：引导学生从文章中提取关键信息，并进行简单的推理和分析。
讨论陶校长的观点和其主要内容，培养学生的分析能力。
布置相关的练习题，巩固所学知识。
提出拓展性问题，激发学生的思考和进一步学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
陶校长的演讲教案(优秀9篇)
陶校长的演讲教案(优秀9篇)《陶校长的演讲》解读篇一教学过程：一：复习导入师：今天继续学习《陶校长的演讲》。
先读一读课文中的这些词吧。
出示：健康否则锻炼作息堡垒源泉承担值勤彼岸道德激励鞭策专心致志坚韧不拔（指名领读词语。
）出示：根据意思，找到合适的词语。
来源（）激发勉励，使振作。
（）坚固而柔韧，不易折断。
形容意志坚强，不可动摇（）比喻内心非常向往的境界（）师：下面这些句子分别解释了上面的哪些词语？生：源泉的意思是来源。
生：鞭策的意思是激发勉励，使振作。
生：坚韧不拔的意思是坚固而柔韧，不易折断。
形容意志坚强，不可动摇。
生：彼岸比喻内心非常向往的境界。
出示句子：这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
师：文中说到达胜利的彼岸就是指什么？生：获得成功。
生：到达理想的境界。
【这个复习环节既帮助学生复习了文章的重点词，又强化了学生对生词意思的理解。
扎实、有效】师：上节课，我们一起初读了课文，还记得陶校长在演讲中到底讲了些什么？生：每天四问。
师：能把句子说完整吗？生：陶校长要求学生每天四问。
师：哪三问？（相机板书）生：一问自己的身体有没有进步。
生：二问自己的学问有没有进步。
生：三问自己的工作有没有进步。
生：四问自己的道德有没有进步。
二、回顾第一问，学习第二问，小结学法。
师：陶校长是怎样将第一问讲清楚的呢？回忆回忆上节课咱们理清的层次，先讲什么？再讲什么？最后讲什么？生：先讲问什么，再讲为什么问，最后讲该怎么做。
师：陶校长的第二问又是怎样讲的呢？请大家自读第三小节，然后像刚才一样，用单斜线画出这一小节的层次。
（学生自学第二问）师：你是怎么分层的呢？生：第一层是第一、二两句，写问什么。
生：第二层从为什么要这样问开始，到将来才能更好地造福于社会，写为什么要这样问。
师：你注意到这段话里的关联词了吗？生：有了才能师：怎样才能让自己的学问不断进步呢？（生读）师：从这段段话里，你捕捉到了哪些关键词？生：专心致志生：坚忍不拔的意志力生：认准目标生：钻进去，展开来师：作者是用什么关联词把他们串联起来的呢？生：要想就要就要师：（富有鼓动性地）抓住关联词和关键词语，就能读好这一段话，谁来试试？（一生读）师：他读得怎样？生：（自信地、赞扬地）他重点强调了关键词，含有关联词的句子读得抑扬顿挫，让人觉得他说的话好像非常有道理。
《陶校长的演讲》课文教案
《陶校长的演讲》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《陶校长的演讲》的主要内容和陶行知的生平事迹。
学生能够掌握一些重点词汇和表达方式。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解和批判性思维能力。
学生通过模仿、表演等方式，提高口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受陶行知先生的敬业精神和人格魅力，培养对教育事业的热爱和尊敬。
学生能够树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文的整体理解和陶行知生平事迹的把握。
重点词汇和表达方式的掌握。
2. 教学难点：对课文深层次含义的理解和分析。
模仿、表演等实践活动的组织与指导。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示陶行知的照片和简介，引导学生了解陶行知的生平事迹和贡献。
提出问题，引导学生思考教育的重要性。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意。
学生查找重点词汇和表达方式的含义，并在小组内分享。
3. 合作讨论：学生分组讨论课文中的深层次含义和陶行知的教育理念。
各小组选取一位代表进行汇报，其他小组成员可进行补充和评价。
4. 模仿、表演：学生分组进行模仿、表演活动，可以是课文中的场景或陶行知的演讲。
教师对学生的表演进行指导和评价，鼓励学生发挥创意和主动性。
四、作业布置：2. 学生选择一篇陶行知的演讲，进行自主学习，了解其内容和意义。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作讨论和模仿、表演等活动，使学生对课文《陶校长的演讲》有了深入的理解和感悟。
在教学过程中，要注意引导学生思考教育的重要性，激发学生对教育事业的热爱和尊敬。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，提高学生的口语表达和表演能力。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和陶行知生平事迹的掌握程度。
2. 学生在合作讨论中的参与度和对课文深层次含义的分析能力。
3. 学生在模仿、表演等活动中的表现和创造性思维。
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所传达的教育理念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何查阅资料，了解陶校长的相关背景信息。
（3）培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题。
3. 情感态度与价值观：（1）感受陶校长对教育的热爱和执着，激发学生对学习的热情。
（2）培养学生尊敬师长，热爱学校的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力学习的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所传达的教育理念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对陶校长生平事迹的理解。
（3）对课文中所传达的教育理念的深入理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及相关背景资料。
（2）生字词列表。
（3）PPT或黑板等教学辅助工具。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅资料，了解陶校长的生平事迹。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）邀请学生分享他们对陶校长的了解，激发学生对课文的学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生朗读课文，感受陶校长的演讲氛围。
（2）引导学生分析课文结构，概括每段的主要内容。
（3）讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 深入了解陶校长（1）让学生分组讨论，查阅资料，了解陶校长的生平事迹。
（2）邀请学生代表分享他们的调查结果，引导学生深入理解陶校长的人格魅力。
4. 小组讨论（1）让学生分组讨论，思考课文中所传达的教育理念。
（2）邀请小组代表分享他们的讨论成果，引导学生深入思考。
五、课堂小结本节课，我们学习了课文《陶校长的演讲》，了解了陶校长的生平事迹，感受到了他对教育的热爱和执着。
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苏教版小学五年级上册：《陶校长的演讲》教案三、通过探究性学习，感悟为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学过程：第一教时一、导入新课1、理解演讲。
（1）板书演，说说写演要注意些什么，然后用演组词，适时写上讲。
（2）说说演讲是怎么一会事，演什么意思。
（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。
出示卡片说明事理发表见解）（3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。
2、导入课文今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。
（板贴小小演讲家标志）请一学生说说现在能作个演讲吗？从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。
二、感知演讲稿1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
(板书：读)2、交流讨论，从中明确文章的层次。
（1）演讲稿共几个自然段。
（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
（板书：四问）（3）分别指名读2 6自然段，明确各段演讲中心。
（板书：健康、学问、工作、道德）三、感悟演讲内容，学习演讲（一）学习演讲问健康部分1、理清层次（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。
(在读字上加圈)（3）交流讨论，投影文字灯片。
（问健康：问什么为什么问- 该怎么做提出希望）2、理解健康第一的观点（1）现在你觉得能演讲好问健康这部分内容了吗?如果不行,就再读读( 读字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。
（2）交流讨论A、有，进步了多少？（应该有进步，还应该争取大进步。
）B、因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
（本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。
让学生谈谈对寻求幸福的理解，然后抓有了才有体会健康的重要性，是一切的根本。
C、否则是进一步肯定健康的重要。
（否则：不这样的话。
）D、健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
要有健康的身体要从两方面去做。
让学生说说是怎么锻炼的，猜猜锻炼为什么是金字旁，火字旁？投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。
举例说说对科学合理的生活和作息的理解。
E、说说对健康堡垒的理解。
（堡垒，从字形上猜是什么东西，然后看图片）3、练习演讲(1)各自练习演讲这部分。
(2)指名演讲，学生评议。
(3)指导感染性演讲A、了解作者（1）看画像，说说是谁。
板书陶说说去阝加艹是什么字，加氵是什么字，学生描红陶，课题板书完整。
（2）介绍演讲稿写作背景。
（画像旁投影文字）陶行知：中国近代著名的人民教育家。
他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。
1936年在重庆北碚创办育才学校。
皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。
全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。
陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的每天四问的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做真人。
B、进一步了解演讲特点读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？（明白演讲不仅仅说明事理，发表见解，还在于说动听众，让人受启发，所以演讲还要有感染力。
出示卡片：感染听众受到启发）C、引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。
D、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。
4、小结过渡：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。
现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。
（明确最基本的方法就是读，一读再读。
）（二）学习演讲问学问部分1、四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几方面来讲的？陶校长想要告诉听众什么？然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。
2、交流讨论（1）中心话题是学问，层次：问什么为什么问- 该怎么做（2）指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。
（3）结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号。
学问是一切前进活力的源泉。
求知是我们的主要任务，有了才能。
（强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。
）要就要专心致志，就要坚韧不拔要认准目标，钻进去，展开来。
（举例说说怎么做就是专心致志，坚韧不拔，钻进去，展开来。
怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。
）3、齐声演讲性读课文4、指名演讲（二）小结１、让学生说说这堂课的收获。
２、这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康、学问的重要，受到了感染，得到了启发；知道了什么是演讲，也初步学会了演讲，这都得感谢陶校长的演讲。
四、作业1、从第二、第三自然段中挑自己感受最深的语句抄下来，然后写一写自己的体会，可举例谈自己的认识。
2、用一读再读的方法学习第四、第五自然段，练习演讲。
板书：陶校长的演讲健康生命之本四问学问前进活力源泉工作也是学习道德做人的根本卡片：否则、堡垒、锻炼坚韧不拔彼岸第二教时一、复习1、读词语生命之本否则锻炼健康堡垒源泉造福社会专心致志坚韧不拔彼岸2、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。
3、用上上述两组词，演讲问健康和问学问部分。
二、继续感悟课文学习演讲1、这堂课我们继续学习演讲，争当小小演讲家。
演讲是要说明事理，发表自己的见解，要感染听众，使他们受到启发，说说你怎样来演讲好问工作和问道德部分。
板书：讲什么读从哪些方面讲边读边想体会见解2、自读自悟4、5自然段，练习演讲。
分工学习课文，1 4组同学重点学习第4自然段问工作部分；5 8组同学重点学问道德部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。
3、交流读悟收获指导演讲学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。
（1）问工作部分A、层次：问什么为什么要问B、重点句：这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。
举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。
C、指导演讲重点句。
（2）问道德部分A、层次：问什么为什么要问要学做真人B、举例说明根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。
真人是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。
）这样的人在公德和私德上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。
）C、指导演讲重点句。
（3）练习有感情地演讲4、5自然段。
A、各自准备，看词语有感情地演讲。
词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习做人的根本即使稳定发展讲究真人B、指名演讲，组织评议，任命小小演讲家称号。
4、学习第6自然段。
同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。
（1）指名读。
（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。
三、实践拓展1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。
其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
╳╳有没有提高有，提高了多少；没有，是什么原因怎么看待这问题，以后准备怎么做。
四、布置作业1、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。
2、建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写、合作写。
（二）教学要求：1.学会本课的10个生字，理解生字新词。
2.了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
教学时间：2课时教学设计：第一课时学习目标：1.能说出第一问的内容。
2.能联系实际说说这一问的重要性。
教学过程：一、导入新课51.同学们有没有听过演讲？2.板书课题，揭示教学内容。
3.学生根据资料介绍陶校长4.说说你想从这可了解到什么？二、初读课文101.自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。
2.检查自读效果。
正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性指导书写：锻炼堡垒激励等3.分段朗读。
学生评议。
4.从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？5.陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？三、精读课文第二自然段151.默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2.集体交流：a.指名回答。
b.出示关联词语因为才否则朗读。
c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？e.朗读体会。
3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
4.理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的？(先说了什么？在说什么？最后说什么？)5.齐读本段。
四、课堂练习1.熟读课文。
2.将陶校长的第一问复述出来。
第二课时学习目标：1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？2.能运用学法进行自学。
教学过程：一、复习导入51.上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么？2.他的第一问是什么？3.为什么要这样问？4.如何才能做到呢？二、精读课文第三自然段101.自学这段要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？2.学生自学本段。
3.小组交流讨论。
4.集体讨论：a．问了什么？b．为什么要这样问？c．朗读指导，突出有了才d．怎样才能做到？e．朗读指导，突出要想就就5.有感情朗读课文。
6.小结学法。
三、学习余下段落151.学生自学三四两问。
2.小组交流讨论明白了什么？3.全班交流：a.你明白了什么？b.还有什么不明白的？引导学生理解三四两问。
4.朗读指导。
5.齐读课文。
四、课堂练习5复述课文。