必修二 第三十二讲 故都的秋(二)

明确：
1、人生经历和个人性格：郁达夫，三岁丧父。17岁便 随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈 辱和歧视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感多有“临 风陨泪，对月伤情”式的才子风范。与同时代的鲁迅相比， 郁达夫更多的表现出的是诗人气质，浪漫情怀。
文本解读三 体会情感 揣摩主旨
1、作者写秋，不用明快的笔调来写，而是用深沉的忧思 和寂寞的悲凉来写的。从开头的“秋天，无论在什么地方的 秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来 得静，来得悲凉”，到结尾的“秋天，这北国的秋天，若留 得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一 的零头”，为什么都充满着一种悲凉的感情色彩呢？
课 后 积 累
积累课本内外古诗文中写秋的名句名篇
结 束 语
《故都的秋》是一篇诗化的散文。故都 的秋色、秋声，清、静、悲凉；秋味，悠远， 孤独、寥落；深沉的秋思，充溢在胸襟。 其实，不变的是季节的轮回，变幻的是 人的心境。让我们用一颗更细腻、敏感的心 灵去感受我们的生活，热爱我们的生命。Leabharlann 文本解读四 延伸阅读 比较鉴赏
本单元的《荷塘月色》和《故都的秋》 同为写景状物散文。比较两篇散文（在景物 描写、情感抒发、语言风格等方面）的异同。 不同点：写景。《荷》冷静客观地写景，文中所见皆物， “物化”特点明显；《故》主观热情地写景，景与情一并呈 现， “人化”特点突出。《荷》写景呈变异倾向，描写的是 幽暗情境中的非常态的景物，它们绝非景物原状本色的真实 再现，如同梦幻一般奇妙；《故》则直观景物，直述印象， 完全是本色的，与寻常所见并无二致。《荷》写景不只冷静 客观，而且细腻、精致、全面，应能感悟所谓“工笔画”良 有以也；《故》则无意精雕细刻，仅是撷取印象最深的片段 景物，不求完尽，但求代表性，此亦足征所谓“写意画”本 非虚无妄说。
思考
前面的几幅故都的秋的图画，都给人以“清”、 “静”、“悲凉”的感觉，而“秋日胜果”似乎基调比较 明朗，隐隐还有一种丰收的喜悦，与之前的秋的况味大不 相同，是不是说这一段文字脱离了文章的主题？
文本解读二
思考
品味语言 鉴赏景物
前面的几幅故都的秋的图画，都给人以“清”、 “静”、“悲凉”的感觉，而“秋日胜果”似乎基调比较 明朗，隐隐还有一种丰收的喜悦，与之前的秋的况味大不 相同，是不是说这一段文字脱离了文章的主题？
文本解读二
品味语言 鉴赏景物
1、细细地品读这段文字，感受作者细腻的笔触，说说 其中蕴含的故都的秋的况味。
明确： 清、静--“满地”作“铺”的补语，说明落蕊之 多，“声音也没有,气味也没有”，两个相同的否定句， 表明无声无臭，“静”到极点，“清”到极点；扫帚 的丝纹用“细腻”、“清闲”来修饰，也显得 “清”、 “静”。而“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，则 抒发了悲秋之感，紧扣了“悲凉”。
文本解读二
赏析：
品味语言 鉴赏景物
这一节，作者用“奇”、“有味”、“像样” 三个补语概括描述秋雨的特点。连同一个语气词 “哩”来表现作者对故都秋雨的喜爱之情。 用拟声词“息列索落”形容雨声（以动衬 静），最后描述都市闲人话秋凉的场景，用“缓 慢悠闲”作定语修饰“声调”，“微叹着”作状 语修饰“互答”，写出了人的神态，都突出了 “清、静、悲凉”的气氛。
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本单元的《荷塘月色》和《故都的秋》 同为写景状物散文。比较两篇散文（在景物 描写、情感抒发、语言风格等方面）的异同。 不同点：抒情 《荷》的特色在于写景而非抒情， 写景精彩传神，抒情写意平平常常。《故》则是直线式 的直抒胸臆，浓烈的欣喜欢快和悲哀之情溢于言表，作 者急于与读者沟通心灵，热切地袒露自己的胸怀，情意 世界是开放的、明朗的、温暖的。郁氏之情除了浓烈、 开放的特点外，还有深厚度，探及人生的底蕴，富含哲 理意味。
得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一
的零头”，为什么都充满着一种悲凉的感情色彩呢？
文本解读三 体会情感 揣摩主旨
1、作者写秋，不用明快的笔调来写，而是用深沉的忧 思和寂寞的悲凉来写的。从开头的“秋天，无论在什么地方 的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清， 来得静，来得悲凉”，到结尾的“秋天，这北国的秋天，若 留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之 一的零头”，为什么都充满着一种悲凉的感情色彩呢？
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品味语言 鉴赏景物
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有 味，下得更像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起 雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又 露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟 管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会 用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的 歧韵，倒来得正好。
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本单元的《荷塘月色》和《故都的秋》 同为写景状物散文。比较两篇散文（在景物 描写、情感抒发、语言风格等方面）的异同。
明确：
相似点：它们写于大致相同的年代，同属于 描写文或艺术散文，既有精彩的写景又有恰当的 抒情，在语言表达堪称娴熟圆满，炉火纯青，是 当之无愧的经典散文。 不同点：用一比喻来说，两名篇都像传统的 中国画，《荷》像一幅工笔画，精描细绘，纤毫 毕现；《故》你一幅写意画，随意点染，自由开 合。
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本单元的《荷塘月色》和《故都的秋》 同为写景状物散文。比较两篇散文（在景物 描写、情感抒发、语言风格等方面）的异同。 不同点：语言 都尽显天赋异能，又有所不同。朱氏之 笔浸润了古典语言与外国语言的营养，并加以充分的消化、 创新，以纯正的书面白话文呈现出来，即便在今天读来也不 觉其陌生、拗口；郁氏同样有着古典和外国语言的滋养，但 不避古语和外语借用的痕迹，如“租人家一椽破室”，“白 色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，“色彩不浓，回味 不永”，“黄酒之与白干”等颇有文言遗风，“而我的不远 千里”又略显欧化倾向。《荷》文用语平和，缓而不急，平 易中见功力，细微处精致谨严。
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北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子 树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株 地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在正是 秋 的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要 起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、 葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳 日，是一年之中最好也没有Golden days。
明确：
2、文艺观和审美观，他提倡“静的文学”，写的也是 “静止如水似的文学。” 3、社会背景和人生感受，此文写于1934年，此时的中 国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定 所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的 心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人 生的感受。
高中
语文
必修二
故都的秋（二）
主讲教师：邱红波
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品味语言 鉴赏景物
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像 花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚 踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微 细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下 来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲， 潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而 天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 1、细细地品读这段文字，感受作者细腻的笔触，说说 其中蕴含的故都的秋的况味。
明确：
不能这样说，首先从色调的选择上看，“淡绿微 黄”“枣红”是暖色系中偏冷的色调；其次，“西北风 就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界”一句依然符合 故都的秋的况味。
文本解读三 体会情感 揣摩主旨
1、作者写秋，不用明快的笔调来写，而是用深沉的忧思 和寂寞的悲凉来写的。从开头的“秋天，无论在什么地方的 秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来 得静，来得悲凉”，到结尾的“秋天，这北国的秋天，若留
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秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长 着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在 北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 赏析： 第一句用“衰弱”、“残”来形容蝉声，“无论在什么地 方都听得见”说明普遍、多，第二句说南方城区无秋蝉，形成 对比，突出北国之秋的特点--幽静。（一句“秋蝉的衰弱的蝉 声”，以动写静，更增添了北国秋天“清静”的特点。本文为 了突出北国秋天的这种特点，往往采用了这种写法，比如前面 写“青天下驯鸽的飞声”，后面的“息列索落”的雨声和“缓 慢悠闲”的人声，都同样给人幽静的感觉。这种写法我们称作 “反衬”。)