沈阳药科大学 生理学实验课教案

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中国药科大学 病理生理设计实验

中国药科大学 病理生理设计实验

SD大鼠全脑缺血-再灌注损伤模型一、实验目的:1. 掌握SD大鼠全脑缺血-再灌注损伤模型的建立方法。

2. 掌握取SD大鼠海马匀浆、测蛋白,使用试剂盒测定SOD、MDA、CAT的方法。

3. 讨论全脑缺血-再灌注损伤的机理。

二、实验原理:脑缺血一定时间恢复血液供应后,其功能不但未能恢复,却出现了更加严重的脑机能障碍,称之为脑缺血再灌注损伤。

脑缺血再灌注损伤与自由基的生成、细胞内钙超载、兴奋性氨基酸毒性、白细胞高度聚集和高能磷酸化合物的缺乏等有关。

脑缺血后短时间内ATP、CP、葡萄糖、糖原等均减少,乳酸明显增加。

缺血期cAMP含量增加,而cGMP含量减少。

缺血-再灌注后脑内cAMP进一步增加,cGMP进一步下降,这提示缺血-再灌注时脂质过氧化反应增强。

脑是一个富含磷脂的器官,再灌注后cAMP升高可导致磷脂酶激活,使膜磷脂降解,游离脂肪-酸增多,最显著的是花生四烯酸及硬脂酸增多,自由基与游离脂肪酸作用使过氧化脂质生成增多。

脑缺血时脑细胞生物电发生改变,出现病理性慢波,缺血一定时间后再灌注,慢波持续并加重。

缺血-再灌注损伤时间越长,兴奋性递质含量越低,脑组织超微结构改变也越严重。

三、实验材料动物:SD大鼠(200g左右,雌雄不限)药物:20%水合氯醛,Folin-酚试剂,SOD、MDA、CAT试剂盒。

器材:鼠板,注射器,电凝器,剪刀,绳子,匀浆机,分光光度计,恒温水浴箱,试管。

四、实验方法1.取7只SD大鼠,称重,编号并记录。

7只大鼠分别以20%水合氯醛(300 mg/kg)腹腔注射麻醉后,俯卧位固定,在枕骨后切开皮肤,暴露第一颈椎两侧的翼小孔,用尖端直径为0.5mm的电凝器插入翼孔,烧灼双侧的椎动脉,造成永久性闭塞。

2.待大鼠适应24h后,在颈部正中切口,暴露双侧颈总动脉,各组大鼠均用动脉夹夹闭阻断, 15min后松开动脉夹恢复血流,进行再灌注,第1组再灌注0分钟;第2组再灌注15分钟;第3组再灌注30分钟;第4组再灌注45分钟;第5组再灌注60分钟;第6组再灌注90分钟。

《生理学实验》教学大纲

《生理学实验》教学大纲

《生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程名称:生理学实验课程类别:专业基础课课程学分:X学分课程总学时:X学时,其中实验学时:X学时课程面向专业:具体专业名称二、课程的性质与任务生理学实验是生理学教学的重要组成部分,是一门以实验方法研究生物体功能活动规律的科学。

通过本课程的学习,使学生掌握生理学实验的基本技能和方法,加深对生理学理论知识的理解,培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,以及严谨的科学态度和创新精神。

三、课程教学目标1、知识目标(1)掌握生理学实验的基本原理和方法。

(2)熟悉生理学实验常用仪器设备的使用方法。

(3)了解生理学实验数据的处理和分析方法。

2、能力目标(1)能够独立完成生理学实验的操作,包括实验动物的抓取、麻醉、手术等。

(2)能够正确记录和分析实验数据,撰写实验报告。

(3)能够运用所学知识和技能,解决实验中出现的问题。

3、素质目标(1)培养学生的科学思维和创新意识。

(2)培养学生的团队合作精神和沟通能力。

(3)培养学生的社会责任感和职业道德。

四、实验项目及内容实验项目一:蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备1、实验目的(1)学习蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备方法。

(2)掌握刺激强度与肌肉收缩反应的关系。

2、实验原理神经纤维受到刺激后,产生兴奋并传导到神经末梢,引起肌肉收缩。

通过改变刺激强度,可以观察到肌肉收缩的幅度和张力的变化。

3、实验材料和仪器蟾蜍、蛙板、手术器械、任氏液、刺激电极、生物信号采集系统等。

4、实验步骤(1)破坏蟾蜍脑和脊髓,将其仰卧固定在蛙板上。

(2)分离坐骨神经,在大腿部分离出坐骨神经干,并剪断周围的分支。

(3)游离腓肠肌,在小腿部切断跟腱,将腓肠肌游离出来。

(4)将制备好的标本浸泡在任氏液中,待其兴奋性恢复后进行实验。

(5)连接实验仪器,设置刺激参数,观察肌肉收缩反应。

5、实验注意事项(1)操作过程中要避免损伤神经和肌肉。

(2)保持标本湿润,经常滴加任氏液。

《医学生理学实验》课程实验教学大纲

《医学生理学实验》课程实验教学大纲

《医学生理学实验》课程实验教学大纲医学生理学实验课程实验教学大纲前言本实验教学大纲旨在指导医学生全面研究、掌握医学生理学实验的方法、技能和理论知识,以培养学生分析和解决生理学问题的能力,为以后的临床实践打下坚实基础。

实验目的通过医学生理学实验的研究,达到以下目的:1. 了解人体生理学的基本概念和理论知识;2. 熟悉常用的生理学实验方法和技能;3. 掌握生理学实验数据的处理和分析方法;4. 培养分析和解决生理学问题的能力。

实验内容及安排实验一:生物电现象实验主要内容:了解生物电现象的基本概念及其产生的机制,研究生物电信号的检测和记录技术,掌握常见生物电信号的特征和临床应用。

实验时间:2学时实验二:心电图实验主要内容:研究心电图的基本知识和技能,掌握心电图的常用检查方法及其分析和诊断技术。

实验时间:4学时实验三:呼吸生理实验主要内容:了解呼吸生理的基本知识和呼吸功能的调节机制,掌握测量呼吸生理参数的方法和技术。

实验时间:2学时实验四:小鼠肺功能实验主要内容:了解小鼠肺功能的基本概念和实验操作方法,研究小鼠肺功能的生理参数测量及其数据处理方法。

实验时间:3学时实验要求1. 严格按照实验大纲和实验操作要求进行实验;2. 注意实验安全和卫生;3. 认真记录实验数据,并按照要求完成实验报告;4. 课后复相关知识,及时解决实验中遇到的问题。

实验评分1. 实验报告占总分的30%;2. 实验操作和数据记录占总分的50%;3. 课堂表现和出勤情况占总分的20%。

实验教材1. 医学生理学教材(第三版);2. 医学生理学实验操作指南(第二版)。

生理学实验教学设计

生理学实验教学设计

生理学实验教学设计
1. 引言
生理学实验课是医学生必修的理论与实践相结合的课程之一。

实验教学是医学
生获得实践经验和掌握相关技能的关键环节。

为了提高学生的实验技能和思维能力,本文介绍了一种针对生理学实验教学的教学设计。

2. 实验目的
本次实验的目的是让学生掌握以下技能和知识:
1.理解心脏的构造和功能。

2.掌握心电图的检测方法和技巧。

3.了解不同心电波形的意义和临床应用。

3. 实验步骤和器材
实验步骤:
1.学生需事先准备知识,了解心脏结构和心电图的基本知识。

2.实验前,每位学生需填写实验记录表格,标明个人信息和实验目的。

3.实验前进行实验室安全知识的讲解,以及仪器及设备的使用说明。

4.学生通过实验检测心电图,并对检测数据进行统计分析。

5.学生分析结果,讨论实验结果,并填写实验报告。

实验器材:
1.心电图仪
2.心电电极
3.记录纸
4.电极导线
1。

生理学实验课教案设计

生理学实验课教案设计
注意事项 1. 严格遵守实验室安全规定,确保实验过程的安全。
2. 熟练掌握实验器材的使用方法和注意事项,避免误操作。
操作步骤与注意事项
3. 在实验过程中,密切观察实验动物 的生命体征变化,及时处理异常情况 。
VS
4. 准确记录实验数据,保证数据的真 实性和可靠性。
数据记录与分析
数据记录
在实验过程中,需要记录以下数据:实验动 物的呼吸频率、呼吸深度、潮气量、分钟通 气量等。同时,还需要记录给予不同刺激或 药物后呼吸运动的变化情况。
01
注意事项
03
2. 严格遵守实验室安全规范,确保实验过程的安全 性。
02
1. 确保实验动物处于合适的生理状态,避免 过度刺激或损伤。
04
3. 准确记录实验数据,避免主观因素对实验结果的 影响。
数据记录与分析
数据记录
详细记录每次电刺激下的肌肉收缩反应,包括收缩幅度、速度和持续时间等。同时记录实验动物的生理状态和刺 激参数。
对实验数据进行统计分析,比较不同处理组之间的差异。结 合理论知识,分析实验结果与预期是否一致,探讨可能的原 因和机制。通过图表等形式展示实验结果,使数据更加直观 易懂。
05
实验项目三:消化系统实验
实验目的与原理
实验目的
通过消化系统实验,使学生了解消化系统的基本结构和功能,掌握消化酶的作用机制和消化过程,培 养学生的实验技能和科学思维能力。
数据分析
通过对实验数据的分析,可以了解呼吸系统 的生理功能和调节机制。例如,通过分析呼 吸频率和呼吸深度的变化,可以了解呼吸中 枢的兴奋性和抑制性调节;通过分析给予不 同刺激或药物后呼吸运动的变化情况,可以 了解不同因素对呼吸系统的影响及其作用机 制。

《生理学实验》教案

《生理学实验》教案
用左手提起结扎线右手用眼科剪在左侧主动脉距分叉部用左手提起结扎线右手用眼科剪在左侧主动脉距分叉部用左手提起结扎线右手用眼科剪在左侧主动脉距分叉部3mm3mm3mm每组每组每组464646人人学生操作为主学生操作为主学生操作为主使用用用多多媒体体体课课件实验四讲解件实验四讲解件实验四讲解演示演示演示用拇指将套管堵住用拇指将套管堵住用拇指将套管堵住以防套管中的任氏液流出以防套管中的任氏液流出以防套管中的任氏液流出从vvv型口插入动脉球底部型口插入动脉球底部型口插入动脉球底部然后稍后撤套然后稍后撤套然后稍后撤套管再将蛙心管尖端转向蟾蜍的背侧及左下方于心缩期插入心室管再将蛙心管尖端转向蟾蜍的背侧及左下方于心缩期插入心室管再将蛙心管尖端转向蟾蜍的背侧及左下方于心缩期插入心室内
学生操作为主
使用多媒体课件“实验四“讲解
演示
思考与练习
1.给人快速静脉注射钾离子,会有什么样的结果?
2.连线的松紧对实验结果有何影响?
课后记
1.时间略显紧张,关键步骤及时指导演示,学生才能顺利完成本实验。
2.顺利进行蛙心插管是实验成败的关键。
(5)等量任氏液换洗,待心跳恢复正常后,加入1﹕l0 000肾上腺素1~2滴,记录并观察心跳的变化。
(6)等量任氏液换洗,待心跳恢复正常后,加入l﹕10 000乙酰胆碱1~2滴,记录并观察心跳的变化。
六、实验结果处理
(1)返演实验、剪辑结果,记录实验结果
(2)返回视窗界面,关闭计算机。
每室分5组
每组4-6人
(3)将心脏上翻,辨认心房,静脉窦,腔静脉,然后结扎腔静脉。
(4) 用左手提起结扎线,右手用眼科剪在左侧主动脉距分叉部3mm处剪一“v”型口。将盛有少量任氏液的蛙心套管(用拇指将套管堵住,以防套管中的任氏液流出)从“v”型口插入动脉球底部,然后稍后撤套管,再将蛙心管尖端转向蟾蜍的背侧及左下方,于心缩期插入心室内。插管如已进入心室,可见管中液面随着心搏而升降,此时即可将预置线的活结扎紧,并验教案(首页)

生理学实验技术与操作医学教案

生理学实验技术与操作医学教案

操作技巧: 掌握正确的 操作方法和 技巧,避免 操作失误
实验记录: 详细记录实 验过程中的 数据和观察 结果
实验总结: 对实验结果 进行分析和 总结,提出 改进措施和 建议
实验数据的记录:准确、 完整、及时
实验数据的处理:整理、 分析、归纳
实验数据的展示:图表、 文字、图片
实验数据的保存:电子、 纸质、云端
实验总结与展望
实验目的:掌握生理学实 验的基本技能和操作方法
实验过程:详细描述实验 步骤和操作细节
实验结果:分析实验数据, 得出结论
实验反思:总结实验中的 不足和改进措施,提出未
来研究方向和展望
实验设备改进:更新设备,提 高实验精度和效率
实验方法改进:优化实验步骤, 提高实验成功率
实验结果分析:深入分析实验 结果,提高实验结论的准确性
实验目的:验证 生理学理论,提 高实验技能
实验方法:描述 实验步骤和操作 方法
实验数据:列出 实验结果和数据 分析
讨论与结论:对 实验结果进行讨 论,得出结论, 提出建议和改进 措施
实验结果:描述实验过程中观 察到的现象和结果
讨论:对实验结果的分析和解 释,包括可能的原因和影响因 素
结论:总结实验结果和讨论, 提出结论和建议
生理学实验技术与操 作医学教案
汇报人:XX
目录
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实验目的与要求
实验材料与设备
实验步骤与操作 方法
实验结果与讨论
实验总结与展望
添加章节标题
实验目的与要求
理解生理学实验的目的和意义
掌握生理学实验的基本操作步 骤
学会分析生理学实验的数据和 结果
提高实验技能和动手能力
实验目的:掌握生理学实 验的基本操作技能

中国药科大学生理学教案

中国药科大学生理学教案

教学对象:中国药科大学本科一年级学生教学时间:2课时教学目标:1. 理解人体生理学的基本概念和研究对象;2. 掌握人体生理学的基本研究方法和实验技术;3. 了解人体各系统的主要生理功能和调节机制;4. 培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。

教学内容:一、人体生理学概述1. 人体生理学的定义和研究对象;2. 人体生理学的研究方法和实验技术;3. 人体生理学的研究意义。

二、细胞生理学1. 细胞的结构和功能;2. 细胞膜的结构和功能;3. 细胞信号传导。

三、组织生理学1. 组织的定义和分类;2. 水和电解质代谢;3. 能量代谢。

四、系统生理学1. 神经系统的结构和功能;2. 循环系统的结构和功能;3. 呼吸系统的结构和功能;4. 消化系统的结构和功能;5. 泌尿系统的结构和功能;6. 内分泌系统的结构和功能;7. 生殖系统的结构和功能。

教学过程:一、导入1. 引导学生回顾生物学基础知识,引出人体生理学的概念;2. 强调人体生理学在医药学领域的重要性。

二、新课讲授1. 人体生理学概述:介绍人体生理学的定义、研究对象、研究方法和实验技术;2. 细胞生理学:讲解细胞的结构和功能、细胞膜的结构和功能、细胞信号传导;3. 组织生理学:介绍组织的定义、分类、水和电解质代谢、能量代谢;4. 系统生理学:分别讲解神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统和生殖系统的结构和功能。

三、课堂讨论1. 提出问题,引导学生思考人体生理学在医药学领域的应用;2. 学生分组讨论,分享讨论成果。

四、实验操作1. 介绍实验原理、目的和步骤;2. 学生分组进行实验操作,教师巡回指导;3. 实验结束后,学生总结实验结果,教师点评。

五、总结1. 总结本次课程的主要内容;2. 强调人体生理学在医药学领域的重要性;3. 布置课后作业,巩固所学知识。

教学评价:1. 学生对课程内容的掌握程度;2. 学生在课堂讨论和实验操作中的表现;3. 学生对课后作业的完成情况。

第二学期生理学实验教案x

第二学期生理学实验教案x

结果分析与讨论
结果概述
简要概括实验结果,说明实验现 象和观察到的规律。
结果分析
对实验数据进行深入分析,探讨数 据间的联系和可能的原因。
结果讨论
将实验结果与预期结果进行比较, 分析差异和可能的原因,提出改进 意见和建议。
与理论知识的联系和应用
理论知识回顾
01
简要回顾与实验相关的理论知识,以便更好地理解和分析实验
量生理指标等。
学会对实验数据进行收集、整理 、分析和解释,并撰写实验报告

探究生理学现象与机制
通过实验观察和探究生理学现象,如 神经传导、肌肉收缩、血液循环等。
学会运用生理学知识解释实验现象和 结果,加深对生理学理论的理解。
理解生理学现象的生理意义和机制, 如动作电位的产生和传播、心脏泵血 功能等。
动物饲养条件
实验前将大鼠饲养在温度 22±2℃、湿度50%-60% 、12小时光照/12小时黑 暗的环境中,自由摄食饮 水,适应性饲养一周。
实验操作规范
实验人员需经过专业培训 ,严格遵守无菌操作规范 ,确保实验过程对动物的 伤害最小化。
生理指标测量方法及注意事项
血压测量
采用尾套法测量大鼠收缩压。注 意事项包括确保尾套大小合适、 测量前让大鼠安静适应环境、连
培养科研思维与创新能力
通过实验设计和实施 ,培养科研思维能力 和实践能力。
鼓励创新思维和自主 设计实验,探索新的 生理学现象和机制。
学会提出科学问题、 设计实验方案、分析 实验结果和得出结论 。
02
实验内容与步骤
实验动物准备及操作规范
01
02
03
实验动物选择
选用健康成年SD大鼠,体 重250-300g,雌雄不限 。

生理学实验课程设计

生理学实验课程设计

生理学实验课程设计1. 引言生理学是一门研究生物体功能活动规律的学科,是医学、生物学等学科的基础学科之一。

生理学实验课程是生理学教学中非常重要的一部分,通过实验教学可以深化学生对生理学理论的认识,增强学生的实践能力和科学研究意识。

本文将介绍一种生理学实验课程的设计方案。

2. 实验目的本实验旨在通过观察和比较不同年龄段、不同性别和不同体质的人对运动耐力测试的表现,探讨身体状态对运动能力的影响。

3. 实验材料和方法3.1 实验材料•健康志愿者20名,其中男性10名,女性10名•一台定速跑步机•心率监测仪•血压计•实验记录表3.2 实验设计将20名志愿者分为两组,分别进行不同强度的运动耐力测试。

其中一组进行低强度跑步测试,跑步过程中速度为每小时6公里,持续时间为30分钟。

另一组进行高强度跑步测试,跑步过程中速度为每小时10公里,持续时间为10分钟。

实验期间记录每个志愿者的心率和血压情况。

3.3 实验步骤1.对参加实验的志愿者进行身体检查,保证其身体健康,符合实验要求。

2.对参加实验的志愿者按照性别、年龄和身体状况进行随机分组。

3.一组进行低强度跑步测试,另一组进行高强度跑步测试。

4.在运动过程中实时监测每个志愿者的心率和血压变化情况。

5.记录每个志愿者运动前后的数据变化。

6.分析数据,探讨身体状态对运动能力的影响。

4. 实验结果和分析根据实验数据统计结果,得出结论:1.不同年龄段的人对于低强度的运动能够有较好的耐力表现,并且运动前后心率和血压变化相比较小;2.不同性别的人对于运动能力表现差异较大,男性较女性耐力表现更好,在同样的运动强度下,心率和血压的变化程度也远远小于女性;3.高强度运动对于身体状态较好的人来说较为容易实现,对于身体状态欠佳的人则需要适当的篇幅,通过逐渐增加运动强度的方式来提高耐力。

5. 结论通过本次实验,我们可以发现不同身体状态对于运动能力的表现具有较大的影响,因此我们需要适当地调整自己的身体状态,通过适量的运动和锻炼来提高自己的身体素质,将有助于我们更好地适应日常生活和工作状态。

2024年《生理学》教案

2024年《生理学》教案

《生理学》教案教案《生理学》一、教学目标1.让学生了解生理学的基本概念、研究方法和研究内容,掌握生理学的基本理论。

2.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力,提高学生的科学素养。

3.培养学生对生理学的兴趣,激发学生探索生命科学的热情。

二、教学内容1.生理学的基本概念:生命现象、生理功能、生理过程、生理系统等。

2.生理学的研究方法:实验法、观察法、模拟法、比较法等。

3.生理学的研究内容:细胞生理学、神经生理学、消化生理学、循环生理学、呼吸生理学、泌尿生理学、内分泌生理学、运动生理学等。

4.生理学的基本理论:细胞理论、神经调节理论、激素调节理论、稳态理论等。

三、教学方法和手段1.讲授法:讲解生理学的基本概念、研究方法和研究内容,阐述生理学的基本理论。

2.实验法:组织学生进行生理学实验,让学生亲身体验生理学的研究过程。

3.讨论法:引导学生就生理学的相关问题进行讨论,培养学生的思考能力和交流能力。

4.多媒体教学:利用多媒体课件,展示生理学的图片、动画和视频,增强学生的直观感受。

四、教学安排1.导入新课:介绍生理学的基本概念,激发学生的学习兴趣。

2.讲解生理学的研究方法和研究内容:阐述生理学的研究方法和研究内容,让学生了解生理学的研究领域。

3.讲解生理学的基本理论:讲解细胞理论、神经调节理论、激素调节理论、稳态理论等,让学生掌握生理学的基本理论。

4.组织学生进行生理学实验:让学生亲身体验生理学的研究过程,培养学生的实践能力。

5.讨论生理学的相关问题:引导学生就生理学的相关问题进行讨论,培养学生的思考能力和交流能力。

6.总结本节课的内容:回顾本节课的重点内容,巩固学生的知识点。

五、课后作业1.复习本节课的内容,掌握生理学的基本概念、研究方法和研究内容。

2.预习下节课的内容,了解生理学的基本理论。

3.完成生理学实验报告,总结实验过程中的观察和发现。

4.思考生理学的相关问题,准备下节课的讨论。

六、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度。

沈阳药科大学 生理学实验课教案

沈阳药科大学 生理学实验课教案

实验课电子教案沈阳药科大学生理教研室人体结构概要(示教)实验目的:一般了解人体的形态结构,各系统的组成,主要器官的位置及相互关系,为学习生理学打基础。

实验对象:人体尸体解剖整体标本、各系统或器官瓶装标本(包括人和动物两种)、解剖模型。

讲授方法:通过观看解剖图片、实物标本等方式,按各系统分述。

人体的解剖方位和解剖面一、标准解剖姿势:身体直立,两眼平视前方,下肢并拢,足尖向前,上肢下垂于身体两侧,手掌向前。

近头为上,近足为下,近腹为前,近背为后;近正中为内侧,远正中为外侧。

其他有腔内外,肢体近、远端,体表深、浅等方位术语,以说明人体各部分,各器官之间的位置关系。

二、常用的剖面术语:(1)横切面(又称水平切面):将人体或器官分为上,下两部。

(2)矢状面:将人体或器官分为左、右两部。

(3)冠状面(又称额状切面):将人体或器官分为前、后两部。

三、人体八大系统组成运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统神经系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统人体各系统的大体解剖一、运动系统了解人体骨骼的组成及主要连接方式。

了解人体肌肉的一般形态和分布。

(一)骨骼骨的形态:长骨,多见于四肢。

短骨,分布于肢端。

扁骨,多构成骨腔。

不规则骨,如椎骨和部分颅骨。

人体骨骼分三部分:躯干骨、颅骨、四肢骨。

相关图片全身骨骼骨的结构骨的形态(二)躯干骨及连接椎骨形态:椎体、椎弓、椎突。

椎骨连接:椎间盘、椎间关节(属微动关节)、周围韧带。

脊柱:颈椎(七块)、胸椎(十二块)、腰椎(五块)、骶骨(一块、由五个骶椎愈合)、尾骨(一块)。

脊柱侧观有四个弯曲,有椎管和椎间孔结构。

肋骨:弓状、前端为软骨。

胸骨:胸骨柄、胸骨体、剑突。

胸廓:由十二个胸椎、十二对肋骨和胸骨组成。

十二对肋骨后部与椎骨连接;前部上七对肋骨与胸骨连接,下五对由软骨连接形成肋弓,十一、十二对肋骨游离。

肋骨运动,胸廓可扩大缩小,为呼吸运动结构基础之一,具有保护心、肺、大血管作用。

椎骨结构骨连接(三)四肢骨及连接上肢带骨:①锁骨:略作“S”形,内侧与胸骨,外侧与肩胛盂相连。

沈阳药科大学教案

沈阳药科大学教案

沈阳药科大学教案沈阳药科大学生理教研室2020年2月沈阳药科大学教案«人体解剖生理学»是研究人体形状结构及生命活动差不多规律的一门科学。

要求学生把握人体解剖生理学的差不多概念,生命活动的差不多过程及其调剂过程。

熟悉人体解剖生理学在药学教育中的重要地位和重要性。

了解生理学近年来某些研究进展。

此课程适合于2004级药学本学生。

总学时为86学时,其中讲课52学时,自学2学时,每次课2学时,理论课共26次课。

实验32学时。

教学手段采纳多媒体与板书结合的方式。

教学方法:以事例说明生理问题的讲授为主配合问题式、讨论式教学。

一样了解的内容让同学自学。

教材: 人体解剖生理学〔第四版〕,龚茜玲主编,人民卫生出版社出版,2000年。

参考书:姚泰主编«生理学»第六版人民卫生出版社2004年。

考试采纳期末笔试的方式进行。

第一章绪论第二章细胞和差不多组织课时安排:2学时一、教学目的了解人体解剖生理学的概念、解剖学与生理学关系、研究对象和任务。

了解人体解剖生理学与现代医药学的关系,熟悉生理学的研究方法和水平。

把握细胞的概念、细胞的结构。

把握细胞膜的差不多结构、细胞膜的物质转运功能。

了解嵌入蛋白、表在蛋白的概念;质膜的概念及特性。

了解组织的概念和种类,熟悉上皮组织与结缔组织的结构及功能,了解肌组织与神经组织的结构和功能二、教学重点和难点1.教学重点:生理学的概念;生理学研究对象和任务;生理学的研究方法和水平。

细胞的结构;细胞膜的差不多结构和功能;细胞膜的物质转运功能。

细胞和组织的概念,上皮和结缔组织的结构及功能。

2.教学难点:生理学研究的不同水平间的相互关系;细胞膜的差不多结构和特性间的关系;细胞膜的物质转运功能涵盖的各个内容。

三、教学方法与手段1.教学方法: 从生活事例导出结论,启发同学参与讨论2.教学手段:板书与多媒体配合四、教学内容1.人体解剖生理学的概念、解剖学与生理学关系。

2、人体解剖生理学的研究对象和任务。

生理学实验教案设计

生理学实验教案设计

、讨论等部分,确保报告结构清晰、逻辑严谨。
04 生理学实验中的注意事项 及安全规范
动物福利保障措施说明
01
实验动物的选择和使用应符合相关法律法规和伦理要求,尽量减少动 物痛苦和不适。
02
在实验过程中,应提供充足的饲料和水源,保证动物的基本生活需求 。
03
对于需要进行手术或注射等操作的实验动物,应提前进行麻醉或镇痛 处理,以减轻其痛苦。
生理学实验还可以用于评价药物的疗效和安全性,以及优 化药物治疗方案和给药途径等。
06 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
实验原理与方法
回顾实验所涉及的基本原理,如细胞生理、神经生理、循 环生理等,以及实验中所采用的具体方法和技术。
01
数据收集与分析
总结实验数据的收集过程,包括数据的 记录、整理、统计和图表展示等,以及 数据分析的方法和结果。
提倡使用环保型实验材料和试剂,减少对环境的污染和 破坏。
05 生理学实验在医学领域的 应用价值探讨
揭示人体正常生理功能机制
01
通过生理学实验,可以观察和测量人体在各种生理状态下的 正常生理功能,如神经传导、肌肉收缩、血液循环、消化吸 收等,从而揭示人体正常生理功能机制。
02
生理学实验可以模拟人体内部环境,对细胞、组织、器官等 进行深入研究,有助于了解人体各系统之间的相互关系和协 调作用。
04
实验结束后,应对动物进行适当的安抚和照料,直至其完全恢复或按 照相关规定进行安乐死处理。
实验室安全操作规范强调
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进入实验室前,必须穿戴好防护服、手套、口罩等个人防护用品,确 保自身安全。
在使用实验仪器和设备前,应认真阅读使用说明书,了解其操作方法 和注意事项。

第二学期生理学实验(本科)教案

第二学期生理学实验(本科)教案
教学反思
(包括教学心得、存在问题及改进构思)
《生理学实验》授课记录
授课课题
实验五哺乳动物手术基本操作
课次序号
5
课型
实验课
课时
3
授课时间
2017.4.28
教学过
程设计
1.讲授手术基本操作的内容、操作及注意事项
2.学生自己动手操作
3.巡视并指导学生规范操作
复习旧课
1.手术器械的使用方法
2.兔颈部解剖
导入新课
教案
学年学期:2016-2017学年第一学期
课程名称:生理学实验
专业:护理学
授课班级:20XX级护理学2班
院部:护理学院
授课教师(职称):
教研室主任(签字):
日期:
《程编号
093005
总学时/学分
24/1.5
学时分配
理论
0
授课时间
2016-2017学年
第二学期
授课班级
20XX级护理学2班
2.使用BL-420生物机能实验系统描记蛙心跳曲线。
3.观察钠、钾、钙离子,酸碱度以及肾上腺素和乙酰胆碱等因素对离体心脏活动的影响并分析原理。
重点难点
重点:
1.使用BL-420生物机能实验系统描记蛙心跳曲线。
2.进行蛙心插管
难点:
蛙心插管。
课堂总结
离体蛙心的制备方法;
正常心脏收缩曲线
钠、钾、钙离子,酸碱度以及肾上腺素和乙酰胆碱等因素对离体心脏活动的影响并分析原理
哺乳动物手术基本操作(气管插管术+输尿管插管术)
教学内容
1.手术麻醉方法
2.气管插管方法。
3.家兔耳缘静脉注射的方法。
4.输尿管插管术。
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实验课电子教案沈阳药科大学生理教研室人体结构概要(示教)实验目的:一般了解人体的形态结构,各系统的组成,主要器官的位置及相互关系,为学习生理学打基础。

实验对象:人体尸体解剖整体标本、各系统或器官瓶装标本(包括人和动物两种)、解剖模型。

讲授方法:通过观看解剖图片、实物标本等方式,按各系统分述。

人体的解剖方位和解剖面一、标准解剖姿势:身体直立,两眼平视前方,下肢并拢,足尖向前,上肢下垂于身体两侧,手掌向前。

近头为上,近足为下,近腹为前,近背为后;近正中为内侧,远正中为外侧。

其他有腔内外,肢体近、远端,体表深、浅等方位术语,以说明人体各部分,各器官之间的位置关系。

二、常用的剖面术语:(1)横切面(又称水平切面):将人体或器官分为上,下两部。

(2)矢状面:将人体或器官分为左、右两部。

(3)冠状面(又称额状切面):将人体或器官分为前、后两部。

三、人体八大系统组成运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统神经系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统人体各系统的大体解剖一、运动系统了解人体骨骼的组成及主要连接方式。

了解人体肌肉的一般形态和分布。

(一)骨骼骨的形态:长骨,多见于四肢。

短骨,分布于肢端。

扁骨,多构成骨腔。

不规则骨,如椎骨和部分颅骨。

人体骨骼分三部分:躯干骨、颅骨、四肢骨。

相关图片全身骨骼骨的结构骨的形态(二)躯干骨及连接椎骨形态:椎体、椎弓、椎突。

椎骨连接:椎间盘、椎间关节(属微动关节)、周围韧带。

脊柱:颈椎(七块)、胸椎(十二块)、腰椎(五块)、骶骨(一块、由五个骶椎愈合)、尾骨(一块)。

脊柱侧观有四个弯曲,有椎管和椎间孔结构。

肋骨:弓状、前端为软骨。

胸骨:胸骨柄、胸骨体、剑突。

胸廓:由十二个胸椎、十二对肋骨和胸骨组成。

十二对肋骨后部与椎骨连接;前部上七对肋骨与胸骨连接,下五对由软骨连接形成肋弓,十一、十二对肋骨游离。

肋骨运动,胸廓可扩大缩小,为呼吸运动结构基础之一,具有保护心、肺、大血管作用。

椎骨结构骨连接(三)四肢骨及连接上肢带骨:①锁骨:略作“S”形,内侧与胸骨,外侧与肩胛盂相连。

②肩胛骨、于胸廓的后外侧。

自由上肢骨:肱骨(上臂)、桡骨(前臂外侧)、尺骨(前臂内侧)、腕骨、手骨。

上肢骨主要连接:①肩关节:肩胛骨的关节盂和肱骨头组成。

②肘关节。

③手的连接。

下肢带骨:髋骨:由髂骨、坐骨、耻骨三部组成。

自由下肢骨:股骨、膑骨、胫骨、腓骨、跗骨、足骨连接形成足弓。

骨盆:由两侧髋骨、骶骨、尾骨连接而成。

具有保护脏器、支持体重的功能。

女性骨盆较宽大,男性略窄小。

下肢骨主要连接:髋关节,膝关节、踝关节(见骨架标本)。

以膝关节为例,学习动关节的基本结构及辅助结构:①关节面:股骨下端,胫骨上端,为上、下关节面,以及髌骨的后面。

②关节囊:滑膜层,附于关节腔的表面,纤维层,附于关节面的边缘。

③关节腔:关节囊内的小腔隙。

④辅助结构:膝关节内有前、后交叉韧带,内、外半月板,滑液囊、翼状襞。

掌骨肘关节膝关节肩关节(四)颅骨对照标本,认识额骨、顶骨、枕骨、颞骨、筛骨、蝶骨的位置,由以上骨构成了颅腔,颅腔有枕骨大孔和脑神经出颅孔。

自己观察眶、口腔、鼻腔和耳道。

颅骨正面观 颅骨侧面观 颅骨底面观(五)肌肉肌肉的形状:在大体标本上认识长肌、短肌、阔肌和轮匝肌。

肌肉的组成:肌性部分称肌腹,腱性部分称肌腱或腱膜。

肌肉的辅助装置:①筋膜:浅筋膜、深筋膜。

前者于皮肤下包被整个躯体,后者于肌肉表面,各肌之间或分别包被肌肉、大血管、神经干。

②腱鞘:多在手、足部肌腱周围,为双层套筒状,两端封闭结构,两层间充满滑液。

③滑液囊:见膝关节。

肌肉的形状 肌肉的组成(六)头颈肌①口轮匝肌和眼轮匝肌、表情肌。

②颞肌、咬肌、咀嚼肌。

③胸骨舌骨肌、胸锁乳突肌。

(七)躯干肌背部:斜方肌、背阔肌、骶棘肌。

胸部:胸大肌、胸小肌、肋间内肌、肋间外肌。

膈肌:于胸廓下口。

中心腱、主动脉裂孔、食管裂孔、腔静脉孔。

腹肌:腹内斜肌,腹外斜肌、腹横肌、腹直肌。

躯干肌膈肌前臂肌(八)上肢肌:三角肌、肱二头肌(上臂前面),肱三头肌(上臂后面),前臂肌前群,为屈腕,屈指,旋前肌。

前臂肌后群,为伸腕、伸指,后旋肌。

(九)下肢肌:腰大孔、髂肌、臀大、中、小肌,缝匠肌、股四头肌,股二头肌,半膜肌、半腱肌、腓肠肌,比目鱼肌等。

二、循环系统了解心脏的位置、外形和大体解剖结构。

观察人体主要大血管的走行和冠状动脉的分布。

(一)心脏外形及位置:观察心脏在胸腔的位置。

心脏外形可见心包、心耳、心房、心室、大血管出处,冠状沟、前后纵沟。

内部结构:四个腔有右心房、右心室、左心房、左心室。

二个膈—房中膈、室中膈。

四组瓣膜—三尖瓣(右房、室之间)、二尖瓣(左房、室之间)、肺动脉瓣、主动脉瓣。

心室内见乳头肌、腱肌和心内膜。

剖面见心肌排列走行。

冠状动脉:主动脉根部发出两支、左冠状动脉主要分布于左半心,右冠状动脉主要分布于右半心。

互有交错。

心脏的位置心脏前面观心脏后面观心脏的切面心脏的切面心肌(二)血管肺动脉:短而粗,右室发出,主动脉弓下分两支,入左、右肺门。

肺静脉:每侧各有两支,出肺门入左心房。

主动脉:左心室发出,向左上称升主动脉,弯向左后称主动脉弓,弓的上方自右向左发出三支称无名动脉、左颈总动脉与左锁骨下动脉。

主动脉弓再下称降主动脉、按段分称胸主动脉、腹主动脉,于第四腰椎下缘分两支——左、右髂总动脉。

其他:上肢、下肢和头部动脉一般观察了解。

体静脉:上腔静脉、下腔静脉、门静脉,静脉腔内可见静脉瓣。

血液循环大、小循环静脉系统三、呼吸系统了解呼吸系统,观察各器官结构。

(一)呼吸道鼻:外鼻、鼻腔、鼻前庭。

鼻窦:见颅骨标本。

喉:了解甲状软骨、环状软骨、会厌软骨、杓状软骨的形态。

喉室由上述骨和周围肌肉组成。

喉室皱裂:室襞上对称,下对称声襞(声带)、声门裂是声襞之间的裂隙。

气管、支气管:观察“C”状软骨及连接,支气管分枝角度。

呼吸道鼻喉气管、支气管(二)肺位置:观察肺在胸腔的位置。

形态:半圆锥形,上端称肺尖,下部称肺底。

右肺三叶,左肺两叶。

肺右侧面左侧面四、消化系统学习消化系统的组成和大体形态结构。

(一)口腔:1、牙:乳牙20个,恒牙32个。

2、舌:表面突起结构称舌乳头。

3、腭:硬腭、软腭、腭扁桃体。

4、唾液腺:腮腺、颌下腺、舌下腺。

(二)咽:为位于鼻腔,口腔和喉后方的肌性管道,有咽后壁。

(三)食管:位于气管后,脊柱前的肌性管道。

上与咽通,下接胃贲门。

(四)胃:位置在尸体标本上观察。

胃的分区:贲门部、幽门部、胃底部、胃体部。

(五)小肠:尸体标本上看十二指肠、空肠、回肠的分布。

观察小肠皱裂、盲肠、回盲瓣、阑尾。

观察直肠的形态。

(六)肝和胆:位于右上腹,胆在肝下胆囊窝,上部称膈面,下部称脏面。

肝门:膈面中凹陷,有肝动脉、肝总管、门静脉和神经入肝。

肝管和肝总管合并为胆总管,开口于十二指肠乳头。

(七)胰腺:位于胃的后方,横向于腹后壁上方。

胰管与胆总管汇合开口于十二指肠乳头。

消化系统口腔食管胃小肠大肠肝脏 胰脏和十二指肠五、泌尿系统(一)肾:位于腹腔后上部,脊柱两旁,右肾略低。

肾动脉直接来自腹主动脉。

肾外观呈蚕豆形,肾中部凹陷称肾门。

肾剖面,见肾皮质(外层色深)、肾髓质(内层浅色)、肾锥体、肾乳头、肾小盏、肾大盏、肾孟结构。

(二)输尿管:起自肾盂,于腰大肌前下行入膀胱,为肌性管道。

(三)膀胱分顶、底、体三部分,呈锥体形。

男性位于直肠前方,女性位于子宫前方。

认识膀胱三角区。

(四)尿道。

泌尿系肾的位置肾的切面六、生殖系统(一)女性:观察卵巢、输卵管、子宫、阴道、外阴的形态。

子宫位于直肠与膀胱之间,前倾前曲,分子宫底、体、颈三部分。

卵巢位于子宫两侧的骨盆侧壁上,卵圆型,切面可见发育的卵泡。

(二)男性:观察睾丸、附睾、输精管、射精管、精腺、前列腺的形态。

男性生殖系睾丸的位置睾丸切面女性生殖系七、内分泌系统(一)脑垂体:见神经系统。

(二)甲状腺:位于颈前部、喉的下部与气管上部的两侧。

(三)甲状旁腺:甲状腺侧叶后面或埋于腺内。

共两对、各约高梁米粒大小。

(四)肾上腺:两肾的上方,呈三角形。

(五)性腺:略。

(六)胸腺:位于气管前方、胸廓上口下。

内分泌系统垂体甲状腺甲状旁腺胸腺肾上腺八、神经系统(一)脊髓和脊神经脊髓的位置:椎管内、上续延髓、下止于第一腰椎下缘。

外形:扁圆柱形,由上而下可见颈膨大,腰膨大,脊髓圆锥,表面有前、后正中裂,前、后外侧沟,脊神经根由侧沟发出。

剖面:灰质、白质、中央导水管(见模型)。

脊神经:脊髓分31个节段,相对有31对脊神经(颈8、胸12、腰5、骶5、尾1)。

脊神经后根膨大处称脊神经节。

下肢主要大神经有坐骨神经,分别见标本。

交感神经:由脊神经分出22~24对交感节,形成交感链。

(二)脑和脑神经脑干:上接间脑,下接脊髓。

由上而下分:1、中脑:认识腹侧面大脑脚,背侧面四叠体(上丘、下丘)结构;2、脑桥:两侧称脑桥臂;3、延髓:腹侧面有锥体、锥体交叉结构。

在标本和模型上观察十二对脑神经的出处。

间脑:位于中脑上方,两大脑半球之间的灰质。

背上部称丘脑。

前下部称下丘脑,有脑垂体、视交叉等结构。

小脑:位于延髓与脑桥背侧,分两小脑半球、小脑蚓部两部分。

大脑:结合模型和标本,了解大脑半球的形态。

认识大脑中央沟,外侧裂,顶枕裂的位置,脑皮质分区(额叶、顶叶、颞叶、枕叶、边缘叶、中央前、后回),胼胝体。

观察剖面的脑皮质和髓质。

基底神经节:结合模型了解尾状核,豆状核、屏状核形态,了解基底神经节与丘脑和大脑半球的位置关系,以理解基底神经节的概念,即基底神经节是大脑基底部实质内的一些神经核团。

脑室:1、侧脑室:位于两侧大脑半球内;2、第三脑室:位于两侧间脑之间;3、第四脑室:延髓、脑桥与小脑之间。

脑脊膜:1、软脑(脊)膜,附于脑、脊髓组织表面。

软脑膜与毛细血管一起进入脑室的结构称脉络丛。

2、蛛网膜:网状结构。

突入脑膜静脉窦的部分称蛛网膜颗粒。

3、硬脑(脊)膜,附于颅骨内面、脊椎管内面、硬脑膜突起有大脑镰、小脑幕等结构,突起内腔隙叫静脉窦。

4、蛛网膜下腔:软脑(脊)膜与蛛网膜间的间隙。

5、硬脊膜外腔:硬脊膜与椎管的骨膜之间,内有脂肪组织。

脑脊髓脊髓切面脑侧面脑矢状面脑额状面脑干前面脑干后面脑干切面间脑脑脊液循环小脑脊神经 脑神经 内脏神经第三章组织学观察内容一、上皮组织1、复层鳞状上皮(复层扁平上皮)取材:人指皮染色:苏木精—伊红染色观察要点:上皮细胞层数较多,表层为染成粉红色、均质、无细胞结构的角化层,靠近表层的细胞为扁平、似鳞状;中间的数层为多角形细胞;最底层细胞为矮柱形或立方形,它能不断分裂增殖,逐渐向表层推移。

复层扁平上皮的基底面与深层结缔组织相连处不平,结缔组组内有丰富的毛细血管,两者之间有薄层基膜。

2、假复层纤毛柱状上皮(气管粘膜)取材:气管(人或动物)染色:苏木精—伊红染色观察要点:此类细胞的开头形状和细胞核的位置不同,看起似有数层,实际仍是单层,故有“假复层”之名。

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