2017_2018学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化知识点填空检测题

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部编版七年级历史下册单元总结 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化

部编版七年级历史下册单元总结 第二单元  辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化

第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化单元总结思维导图知识要点一:北宋的政治【知识详解】一.宋太祖强化中央集权1、建立与统一:960年,后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变,建立宋朝,定都开封,史称北宋。

赵匡胤就是宋太祖。

北宋建立后,按照先南后北的统一政策,陆续消灭了五代十国割据政权,结束了中原和南方的分裂割据局面。

2.强化中央集权措施:(1)军事:解除禁军将领的兵权,牢牢控制军队及其调动;调换军队将领,定期换防。

(2)中央:采取分化事权的办法,削弱相权。

宰相不止一人,副宰相若干,与宰相共同议政;设立多重机构,分割宰相军政、财政大权。

(3)地方:派文臣担任地方州县的长官;在各州府设置通判,分知州权利;取消节度使收税的权力,设置转运使,把地方财政收归中央。

二.重文轻武的政策1.目的:为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现,宋太祖有意重用文臣掌握军政大权,宋太宗也采取抑制武将、提升文官地位的政策,使文臣统兵的格局逐渐形成;文官担任中央和地方要职,甚至主持军务,地位高于武将。

武将受到多方面牵制,严重束缚统军的指挥权。

2.宋朝注重发展文教事业,改革和发展了科举制。

大幅度增加科举取士名额,提升进士地位。

科举制的发展,对宋代社会产生了深远影响,在全国范围内营造了浓厚的读书风气,也促进了整个社会文化素养的提高,造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。

3.宋朝的重文轻武政策,扭转了五代十国时期上文请勿的风气,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会的安定。

【典例分析】史书记载:“始置诸州通判……故常与知州争权。

”其出现的朝代是( )A.汉朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝知识要点二:辽、西夏与北宋的并立【知识详解】一、契丹族与党项族1、10世纪初,契丹首领阿保机,统一契丹各部,建立契丹国(有时称契丹,有时称辽),都城在上京(今内蒙古巴林左旗)。

阿保机就是辽太祖。

2、11世纪前期,党项首领元昊称大夏国皇帝,都城在兴庆府(今宁夏银川),史称西夏。

2017_2018学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙同步小测

2017_2018学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙同步小测

金与南宋的对峙一、选择题1. 下面这道题连线搭配正确的是()①辽——契丹族②西夏——元昊③阿骨打——党项族④北宋——赵匡胤⑤金——阿保机A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ③④⑤【答案】B2.史书上常提到的“榷场”是指辽、宋、西夏、金政权各在边界地点设置的互市市场。

位于甘肃一带的榷场主要交易双方应该是( )A. 辽和北宋B. 唐与辽C. 金与南宋D. 北宋与西夏【答案】C3.下面是唐至元之间民族政权并立的示意图,其正确的演变顺序是()A. ①③④②B. ①②③④C. ③④①②D. ②③④①【答案】A4.下图是某班同学为历史故事会收集的材料,由此判断他要讲述的是( )A. 卫青北击匈奴B. 岳飞抗金C. 文天祥抗元D. 戚继光抗倭【答案】B5.南宋抗金的性质是()A. 反对外来侵略的正义战争B. 反对地方割据的斗争C. 统治者争权夺利的斗争D. 反对民族压迫的正义战争【答案】D6.宋金对峙局面形成的标志性事件是()A. 南宋的建立B. 郾城大捷C. 岳飞遇害D. 1141年宋金议和【答案】D7.金庸武侠小说著《射雕英雄传》讲述的是发生在南宋时期的故事,其中有这样一个情节:全真七子之一的丘处机这两个未出世的孩子分别取名:郭靖和杨康。

并各赠一剑。

丘处机此举是让孩子们勿忘国耻,根据所学推断当时的国耻是指()A. 澶渊之盟B. 靖康之变C. 宋金和议D. 南宋灭亡【答案】B8.对1005年宋辽之间的“澶渊之盟”和1141年宋金之间的和议归纳比较后,你认为它们产生的相同影响是下列哪一项( )A. 促进了黄河流域的开发B. 维持了相当一段时期的和平C. 减轻了中原人民的负担D. 推动了中外贸易的发展【答案】B9.岳飞在其《满江红·怒发冲冠》中写到“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”一句。

这里的“匈奴”指的是()A. 女真统治者 B. 突厥统治者 C. 契丹统治者 D. 党项统治者【答案】A10.宋金议和中南宋统治者接受的条件不包括...( )A. 对金称臣B. 交纳岁币C. 割让土地D. 惩办岳飞【答案】D11.在下面连环画《岳飞》中,我们不可能...看到的故事情节是( )A. 岳飞在郾城取得抗辽重大胜利B. 岳飞从金军手中收复了许多失地C. 岳飞上书宋高宗,要求坚持抗金D. 岳飞被秦桧以“莫须有”的罪名杀害【答案】A12.与南宋对峙的女真族政权是( )A. 辽B. 西夏C. 金D. 后周【答案】C二、非选择题13. 阅读下列材料,回答问题。

第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 七年级历史下册(部编版)

第二单元  辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 七年级历史下册(部编版)

南宋与
(2)建立政权:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大
女真族
金对峙
金,他就是金太祖
的崛起
局面
(3)发展措施:模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制
,颁行女真文字,发展生产
知识清单
考点2:民族政权并立
(1)金灭辽:1125年,辽(契丹)被金灭亡
金灭 (2)北宋灭亡:1127年,金军攻破开封,俘虏宋徽宗、宋钦宗
知识清单
考点3.1:宋代经济的发展
商 代表:开封、杭州
业 突破时间限制:出现早市和夜市;
名额也成倍增长……宋太祖为了选 设置殿试。
拔真正踏实于封建统治而又有才干
宋代科举考试图
的人担任官职为之服务,实行殿试。
宋朝《神童诗》云:“天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下 品,唯有读书高。”宋朝有谚语曰:“做人莫做军,做铁莫
做针。”
重文轻武政策
评价反馈
1.“铁打的兵权,流水的皇帝。及至赵匡胤陈桥兵变而建立宋, 这种局面
图示反映这一时期政权特点是什么?根据材料说说这一时期民族交往的方式有 哪些?民族关系有何特点?并谈谈如何正确认识民族关系。 政权并立; 战争、签订盟约、贸易往来; 有战有和,以和为主; 友好往来、和平是历史的主流;各民族之间的交融、交往、交流促进了中国 古代的经济发展与社会进步等。
评价反馈
1.大宋通过“澶渊之盟”向大辽购买了和平,相当于帝国对外以财政手段解决军事问
限制官僚等的特权,增加政 府收入
使官僚和大地主不能隐瞒土 地、逃避赋税,增加国家赋 税收入
促进农业发展
核心素养-唯物史观、历史解释
《续资治通鉴长编》卷二 普曰:“……此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他

七下第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化

七下第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化

拔真正踏实于封建统治而又有才干 官迅速;设置殿试。
宋代科举考试图
的人担任官职为之服务,实行殿试。
宋朝《神童诗》云:“天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下 品,唯有读书高。”宋朝有谚语曰:“做人莫做军,做铁莫
做针。”
重文轻武政策
评价反馈
1.“铁打的兵权,流水的皇帝。及至赵匡胤陈桥兵变而建立宋, 这种局面已
展互市贸易。
影响
积极
消极
议和使双方边境相对稳定,有利于经 济文化的交流与发展,客观上促进了
民族的交往与融和。
宋给辽、西夏、金岁币,加重了人 民的负担;
核心素养-时空观念、史料实证
北“万宋夏北“万宋夏两夏宋澶和北“万宋夏两宋澶夏和。议初渊议两宋澶夏和。初渊议议西和年之以。初渊议议西年之和以夏,,盟后西年之和以夏,盟,后建宋”,宋夏,盟,后建宋”宋,立每辽。恢建宋”宋,立辽。每恢后年只宋复立辽。每恢后只宋年复,有每了赐后只宋年复,有每赐了多给征年经,有每赐了多征年给经次西战 给 济多征年给经次战给西济进。辽文夏次战给西济进。辽夏文政岁绢化1进。辽夏文政绢岁化10北币交2政绢岁化010北币交20004宋流。北币交02万04年宋。流万0年4。宋。宋。流匹万、年。宋。匹、1和。宋。。匹宋、1和0。宋辽01和4银。辽宋辽40银4辽、辽144银年辽、10年4、01,年,0,
① 南宋-金
人物:寇准、宋真宗;影响:宋辽保持和平局面
夏对宋称臣,北宋给夏岁币;议和后宋夏榷场贸易兴旺 北宋灭亡 岳飞:郾城大捷;议和:标志着宋金南北对峙局面 形成(分界线:淮水至大散关)
② 南宋-元
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
专题 专题 专题 专题 核心 专题 专题 中考 典例 中考 视角 目标 时空 梳理 素养 整合 总结 预测 引领 实战

部编七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化

部编七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化


重文轻武
措施
中央到地方机构官员由文官担任;文官率兵出征担任主帅; 注重发展文教事业,改革和发展了科举制。
政策
积极:有利于政权的稳定和社会的安定;造就了宋朝科技发达、
影响
文化昌盛、人才辈出的文治局面。 消极:军队战斗力减弱;官吏冗多办事效率;增加朝廷的财政支
出。
思维导图 时序坐标 课标解读 图说历史 史料说史
单元概述
北宋结束了五代十国的分裂局面,统治者 强化中央集权,采取重文轻武的治国政策。与 此同时,周边民族先后建立的辽、西夏、金等 政权,与宋朝并立。北宋灭亡后,南宋占据江 南,与金朝形成南北对峙的局面。两宋时期, 各民族之间在更大范围内交融,社会经济蓬勃 发展,国内外贸易空前繁荣,科技发明取得重 大成就,文学艺术硕果累累。蒙古族建立的元 朝,疆域空前辽阔各民族间交融得到进一步发 展,东西方交流得到加强,对以后统一多民族 国家的现固和发展产生深远影响。

A. 宋代手工业的水平高超
B. 宋代农业生产技术发展 C. 宋代中外交流兼容并包
【A】
D. 宋代民族文化交融加深
课标要求
第二课时
2011版
知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋;
4 知道元朝的统一。通过宣政院管辖西藏,知道西藏在
图说历史
史料说史
真题演练
政权名称 民族 建立时间
建立者
都城 与北宋战与和
辽(契丹) 契丹族 10世纪初
北宋
汉族
960年
耶律阿保机 赵匡胤
上京 东京
1004,澶州之战 1005,宋辽议和 史称《澶渊之盟》
西夏 党项族 11世纪前期 元昊
兴庆 1044宋夏议和
思维导图 时序坐标 课标解读 图说历史 史料说史 真题演练 了解女真族的崛起,知道金灭辽及北宋;知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。

2017_2018学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化单元综述(pdf)新人教版

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D ������ 商业繁荣
ʌ 例ɔ ㊀某 电 视 剧 摄 制 组 根 据 剧 情 布 置 了 一 个 岳 飞 书 史记 » A ������ 书桌上摆放着一本 « 房的场景 , 其中错误的是
的内容 .
对峙局面形成 . 考 查 的 重 点 是 岳 飞 抗 金 及 宋 金 和 议
民奋起抵抗 , 岳飞等 坚 持 抗 金 斗 争 , 后 宋 金 和 议, 宋金
B ������ 一面墙上持着一柄宝剑 形势图 »
金㊁ 南宋对峙 C ������ 另一面墙上挂着 一 幅 宋 金 和 议 后 的 « D ������ 书柜上放着北宋苏轼的字帖
ʌ 例ɔ 专门 负 责 管 理 全 国 佛 教 事 务 和 藏 族 地 ㊀ 元朝时 , 区军政事务的机构是 A ������ 中书省 B ���� 考情剖 析 ɔ ㊀ 南 宋 建 立 后,
㊀ 金与南宋的对峙
( ㊀㊀ )
期, 对统一多民族国 家 的 发 展 产 生 了 深 远 影 响 . 元 朝 的重点 .
ʌ 考情剖析 ɔ ㊀元朝是中国历史上的一个主要时
㊀ 元朝的统治
的行省制度 ㊁ 对台湾 和 西 藏 的 有 效 管 理 都 是 中 考 考 查
经阿拉伯人传到 欧洲
经阿拉伯人传入 欧洲
蒙古 忽必烈 大都 元灭南宋
ʌ 收 集 了 如 下 图 片 资 料. 例ɔ ㊀ 某同 学 在 学 习 过 程 中 , 由此推断该同学的学习主题是 ( ㊀㊀ )
3 ㊀ 8
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七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化单元分析新人教版

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第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化一、教学内容及结构分析本单元涉及的时段是辽宋夏金元时期的历史,它起于960年,止于1368年。

这是我国从多民族政权并立走向国家统一的历史时期。

北宋的建立,结束了五代十国的分裂局面。

与此同时,周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。

宋朝实行重文轻武的政策,利弊兼得。

女真族建立的金朝,先后灭亡了辽和北宋,占据江南的南宋和金朝形成南北对峙。

两宋时期,社会经济蓬勃发展,城市和国内外贸易空前繁荣,四大发明技术的成熟对人类文明的进步具有重大意义。

蒙古族建立的元朝结束了中国境内长期割据的局面,重新建立了大一统国家,对西藏实施行政管辖,版图超出汉、唐,并为东西方的交流创造了条件。

本单元内容的关键词是“民族关系发展”“社会变化”,涉及民族关系的发展和经济重心的南移。

这一时期的民族关系的发展的主要特点是民族交融,民族交融发展的结果是多个民族并存和共同发展,在直接统治区域出现了汉蒙回藏等多个民族。

第6课“北宋的政治”,有“宋太祖强化中央集权”“重文轻武的政策”两个子目,教学重点是“赵匡胤改革的措施;导致重文轻武的后果”。

第7课“辽、西夏与北宋的并立”,有“契丹族与党项族”“辽与北宋的和战”“西夏与北宋的关系”三个子目,教学重点是“契丹的兴起及其与北宋的关系”。

第8课“金与南宋的对峙”,有“女真族的崛起”“金灭辽及北宋”“南宋的偏安”三个子目,教学重点是“女真建立金和岳飞抗金”。

第9课“宋代经济的发展”,有“农业的发展”“手工业的兴盛”“商业贸易的繁荣”三个子目,教学重点是“两宋商业繁荣的表现”。

第10课“蒙古族的兴起与元朝的建立”,有“成吉思汗统一蒙古”“蒙古灭西夏与金”“元朝的建立与统一”三个子目,教学重点是“蒙古族的兴起以及元朝的建立”。

第11课“元朝的统治”,有“元朝的疆域和民族交融“行省制度”“元朝对边疆地区的管辖”三个子目,教学重点是“元朝的疆域;行省制度的影响”。

七年级下历史第2单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化

七年级下历史第2单元  辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化

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第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 -七年级历史下册(部编版)

第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 -七年级历史下册(部编版)

考点清单08——宋元时期的都市和文化
都市 生活
大都市
娱乐 场所
北宋是 开封,南宋的 临安、元朝的 大都,都是当时世界上著名的大都市。(在北 宋的 开封,最为繁荣的是 大相国寺 )
开封城内有许多娱乐兼营商业的场所,叫作 瓦子 。瓦子中圈出许多专供演出的圈 子,叫做 勾栏 。
戏剧 主要形式是杂剧,杂剧形成于宋代,兴盛于元代。
内容:南宋向金称臣,并给金岁币。 意义:宋金对峙局面形成
考点清单05——宋代经济的发展

农业作物
①引入越南的 占城稻 。②宋朝时, 水稻 产量跃居粮食作物首位.③长江下游和 太湖流域成为丰饶的粮仓,出现了“苏湖熟,天下足”。
业 经济作物
①南方各地普遍种植茶树; ②南宋后期,棉花种植向北推进。
纺织业
7. 2013年10月习近平总书记访问东盟国家时提出了“建设21世纪海上丝绸之路”。我国古代海上丝绸
为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
文 表现 1.采取抑制 武将 、提升 文官 的地位

2.注重发展 文教事业 ,改革和发展 科举制

的 政 策
影响 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气,杜绝了武将跋 扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会 的安定。
考点清单03——辽、宋、西夏的并立

Hale Waihona Puke 建立 10世纪初(916年),契丹族 措施 发展生产、创制文字
5.在中国古代,宋朝是一个前所未有的发展创新和文化繁盛时期。下列各项能体现宋朝“发展创新和文
化繁盛”的是
A.出现中国最早的纸
B.形成了诗歌创作的繁荣局面
C.发明了火药
D.发明了活字印刷术
6.宋元时期,中外交通发达,交往频繁。下列有关宋元时期的中外交通叙述不正确的是 A.中外交通发达的前提是宋元时期造船和航海技术有了发展 B.中国的创造发明对亚非国家的社会、经济发展起了重要作用,同时西方的药物、天文历法等也传到 中国 C.陆路和海陆交通的畅通,使中外经济、文化和科技的交流进一步发展 D.可通往日本、高丽等国家和地区,远至波斯湾及东非海岸

2017-2018学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第13课 宋

2017-2018学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第13课 宋

第13课宋元时期的科技与中外交通【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习,使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况,包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播,由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

了解宋元时期发达的中外交通及经济、文化和科技的交流。

2.情感态度与价值观目标通过学习宋元时期的科学技术,使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

【重点难点】教学重点活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

教学难点充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

让学生感知世界面貌的改变,建立其历史的纵横联系,会有助于对难点的理解。

【教法学法】应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】四大发明照片、《元朝交通路线图》等相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课以一组焰火燃放的声效和画面创设情境,迅速吸引学生的注意力,并启发其对中国古代四大发明的联想。

三、讲授新课(一)活字印刷术的发明、指南针、火药的应用探究一:视频观史——活字印刷术与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识,引导学生思考:雕版印刷的缺陷是什么?需要对它进行改进吗?学生思考后得出认识:雕版印刷费时、费力、不经济。

【提出问题】播放视频“活字印刷术”,设问“你能够从视频中捕捉到哪些历史信息?”学生活动预期效果:通过观看视频,培养学生捕捉历史信息、处理信息的能力,以及概括问题的能力。

【提出问题】设问“是谁改进了雕版印刷,发明了活字印刷术?(北宋平民毕昇)”然后指导学生看书,想象活字印刷术的操作过程,并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。

(师生交谈、互动)启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。

学生可自然得出结论:既经济,又省时。

第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化-七年级历史下册单元复习(部编版)

第二单元  辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化-七年级历史下册单元复习(部编版)
A
A
A
【2022】版课标·了解蒙古兴起和元朝统一;通过文天祥等人的英雄事迹,体会中华民族英勇不屈的精神。
【思维导学】
统一:扩张:
概况
背景:人物:统一:
12世纪,蒙古部落之间战争频繁,人们盼望草原统一
铁木真(成吉思汗)
1206年,铁木真完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权
灭西夏:灭金朝:攻南宋:
①北宋时南方的丝织业胜过北方,四川、江浙地区的丝织生产发达;②南宋时棉纺织业兴起,海南岛有先进的纺织工具,棉纺织品种类多。
①河北定窑、河南汝窑等地烧制的瓷器,给人以别致的美感;②北宋兴起的江西景德镇,后来发展成为著名的瓷都;③南宋时,江南地区已成为我国制瓷业中心。
港口:范围:管理:
商业: 贸易纸币:
南宋时,纸币发展成与铜钱并行的货币
原因
方向
过程
表现
影响
北方人口南迁,带来了劳动力、先进的技术和生产经验。北方长期战乱,南方社会相对安定;南方自然条件优越政府重视农业发展
由黄河流域转移到长江流域
①趋势(基础):魏晋南北朝时期,江南地区得到开发,经济重心出现南移趋势②开始:唐朝中期(安史之乱后)经济重心开始南移③完成:南宋时期,经济重心南移最终完成
仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,鼓励垦荒,创制文字
辽太宗时,占领燕云十六州,从此,辽与中原王朝的冲突加剧
辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽岁币(澶渊之盟)
背景:概况: 盟约: 影响:
概况
①宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系,双方互通使节;②宋太宗向辽发动数次战争遭到失败,只好采取防御政策;③宋真宗时,辽军大举攻宋,打到澶州城下,威胁都城开封。
专题概述
第2单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化

2017-2018学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第10课 蒙

2017-2018学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第10课 蒙

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
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2017-2018学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第7课 辽、

2017-2018学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第7课 辽、

第7课辽、西夏与北宋并立学习目标知道辽、西夏与北宋的对峙局面。

学习重点契丹与西夏的兴起;澶州之战和澶渊之盟;辽宋夏间的战与和。

学习难点正确认识宋辽、宋夏的关系。

学法提示读图分析法、小组讨论法、联系比较法。

一、导入示标:“五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,”在这个拥有56个民族的大家庭里,他们之间有时难免发生战争,但扭不断的中华魂会将他们永远地凝合成一家人。

那么,在北宋时期,祖国的历史舞台上又有哪些兄弟民族政权活动呢?带着对历史真实的探询,随同我们一起走进历史的空间。

二、自学知疑:(一)预习检测:(每格1分,共11分)1.完成下列表格:北宋2.北宋为夺回被辽占领的地区,多次北伐,都遭到失败,转而采取“”政策。

3. “ (辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。

”这种现象出现的原因主要是因为的签订,辽与宋议和,辽军撤回,宋给辽“”,辽、宋之间保持着和平局面。

(二)质疑问难:三、训练反馈:(一)精挑细选(每题1分,共4分)1.下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是()A B C D2.公元10世纪到13世纪,中华大地呈现出民族政权并立的局面。

这些政权虽由不同民族建立,但都为中华民族的发展做出了贡献。

以下属于这个时期的少数民族政权有()①辽②北宋③金④南宋⑤西夏A.①②③④⑤ B.①③⑤C.①②③⑤ D.①②③④3.(2017·山东聊城·6)下面是《中国历史纪年表》(部分)。

其中,①、②、③、④分别代表某个政权的名称。

与辽政权订立澶渊之盟的是()A.① B.② C.③ D.④4.“与朝廷和好年深,藩汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗”(苏辙《栾城集》)反映的是北宋与()关系〔〕A.西夏B.辽C.女真D.南宋5.(2017·湖南怀化·7)小明同学进行探究性学习,他搜集了“契丹的兴起”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”、“岳飞抗金”的相关资料,由此可知他探究的主题是()A.中华文明的起源 B.统一国家的建立C.多民族政权的并立 D.繁荣与开放的唐朝四、学习感悟:同学们,通过契丹族、党项族与汉族的密切交往,使我们认识到他们对奠定祖国的辽阔疆域,开发边疆地区,促进社会进步,都作出了巨大贡献。

2017-2018学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第7课 辽、

2017-2018学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第7课 辽、

第7课辽、西夏与北宋的并立【教学目标】1.知识与能力目标通过本课内容的教学,使学生了解或掌握契丹的兴起;耶律阿保机建立契丹国;澶渊之盟;辽宋边境贸易;党项族建立西夏;宋夏间的战与和。

知道北宋建立的同时,周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。

通过对澶渊之盟的分析,培养学生正确评价历史事件的能力。

2.情感态度与价值观目标通过对“耶律阿保机建立契丹国”和“党项族建立西夏”的教学,使学生认识到我国自古以来就是一个多民族的国家,各民族都为中华民族的发展作出了贡献。

通过对“澶渊之盟”多角度的分析,让学生明确各族人民之间的友好相处、民族融合始终是我国民族关系发展的主流,是历史发展的必然趋势。

【重点难点】教学重点知道辽、西夏、北宋是并立的政权;培养学生客观认识历史事件(如宋与辽和西夏的战争与和议等)和采用表格方式表达观点的能力;认识到契丹族和党项族等边疆地区的少数民族对开发边疆地区、奠定祖国辽阔的疆域做出了积极的贡献,中华民族的历史是各族人民共同创造的。

教学难点正确认识宋辽、宋夏的关系;认识到中华民族大融合的历史必然。

【教法学法】应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。

【课时】1课时【课型】新授课【教具】“辽、北宋、西夏并立形势图”、表格、多媒体课件等【教学过程】—、复习二、导入新课出示四幅图片:隋、唐疆域图;《五代十国后期形势图》、《辽、北宋、西夏形势图》,让学生观察图片发现中国这一时期总的形势有什么变化?学生回答,老师介绍唐末的藩镇割据,以及唐朝灭亡后中国历史进入五代十国分裂动荡时期的情形,在这一时期后,我国先后出现了辽、宋、夏、金多个政权并立的局面。

三、讲授新课(一)契丹族与党项族1.契丹的兴起:(1)结合P34《相关史事》中诗“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。

千里山川无土著,四时畋猎是生涯”与图《契丹人引马图》,或介绍关于契丹族的起源的美丽传说。

让学生从诗、图、故事里描写这个民族的生活情景?让学生对契丹有一个感性认识。

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第二单元知识点填空检测题班别姓名学号第6课北宋的政治一、宋太祖强化中央集权1.建立:________年,后周大将赵匡胤在________发动兵变,夺取后周政权,改国号为宋,以________为都城,史称北宋。

赵匡胤就是________。

2.宋太祖加强中央集权:(1)解除禁军将领的________,牢牢地控制了军队。

(2)在中央,宋太祖为防止________权力过大,采取________的办法,削弱相权。

(3)在地方,派_______担任各地州县的长官;在各州府设置________,以分知州的权力;在地方设置________,把地方财赋收归中央。

3.意义:通过这些措施,宋朝把________强化到前所未有的程度,________大大加强。

二、重文轻武政策4.概况:为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现,宋太祖有意重用________掌握军政大权。

宋太宗采取________、_______________的政策,使文臣统兵的格局逐渐形成。

5.宋朝注重发展________,改革和发展了________。

6.影响:宋朝的________政策,扭转了五代十国时期________的风气,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会的安定。

第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族1.契丹族:10世纪初,契丹族首领__________统一契丹各部,建立政权,都城在________临潢府。

阿保机建国后,________,创制文字,国力不断增强。

2.党项族:11世纪前期,党项族首领________称大夏皇帝,定都________,史称西夏。

元昊仿效________,订立________、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制西夏文字。

二、辽与北宋的和战3.战:________时,辽军大举攻宋,一直打到黄河岸边的________下,威胁都城开封,北宋朝廷一片恐慌。

宰相________力劝皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。

4.和:辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽________,史称“_____ ___ ”。

此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面。

三、西夏与北宋的关系5.战:________称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝被动挨打,节节败退,损失惨重。

6.和:北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏合约,________向宋称臣,宋给西夏________。

议和后,宋夏边界________。

第8课金与南宋的对峙一、女真族的崛起1.概况:________是我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和________一带,过着游牧渔猎的生活。

2.崛起:________年,________正式建立女真政权,国号________,他就是金太祖。

金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落________,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。

二、金灭辽及北宋3.概况:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民起义不断。

________年,辽被金灭亡。

1127年,金军攻破________,北宋灭亡。

三、南宋的偏安4.北宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是________,后来定都________,史称________。

5.岳飞抗金:岳飞统率的“______ ”在________大败金军主力,并乘胜追击,迫使金军后撤。

宋高宗和权臣________害怕抗金力量壮大,危及他们的统治,下令岳飞班师,并以“________”的罪名杀害了岳飞。

6.宋金对峙:宋金达成和议,南宋向金称臣,并给金________,双方以________至________一线划定分界线,________局面形成。

第9课宋代经济的发展一、农业的发展1.原因:从唐朝中晚期至两宋时期,南方的战乱较少,________大批南迁,带去了先进________ ,使南方农业发展速度加快,逐渐超过北方。

2.表现:由越南传入的________,北宋时推广到东南地区;宋朝时,________产量跃居粮食作物首位;长江下游和________一带成为丰饶的粮仓。

南方各地普遍种植茶树,________的州县比以往有所增加;南宋后期,________种植区已向北推进到________和川蜀一带。

二、手工业的兴盛3.纺织业:北宋时,南方的________胜过北方。

南宋后期,________兴起,________已有比较先进的棉纺织工具,棉纺织品种类较多。

4.制瓷业:北宋兴起的江西________,后来发展成为著名的瓷都。

南宋时,________已成为我国制瓷业中心。

5.造船业:________、________、明州的造船业,都有很高的水平,在当时世界上居于领先地位。

三、商业贸易的繁荣6.商业:宋代商业的繁荣超过了前代,最大的商业城市是________和________,人口多达百万。

7.海外贸易:宋朝的海外贸易也超过前代,________、________是闻名世界的大商港;朝廷在主要港口设立________,加以管理。

8.货币:北宋前期,________地区出现“________”,这是世界上最早的纸币。

9.从唐朝中期开始的经济重心南移,到________时最后完成。

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立一、成吉思汗统一蒙古1.概况:________是中国北方一个古老的民族,原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入________。

2.统一:________率部多次征讨,于________年完成了________的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为________ 。

二、蒙古灭西夏与金3.概况:成吉思汗率领蒙古军队首先进攻________,________年西夏灭亡。

1234年,蒙古灭________ 。

4.结果:金朝灭亡后,________和________直接对峙的局面形成。

蒙古军队南下进攻南宋,双方之间的战争前后持续了40多年。

三、元朝的建立与统一5.建立:________年,忽必烈改国号为________,次年定都于________。

6.统一:1276年,元军攻入南宋都城________,南宋灭亡。

________年,元军攻灭南宋残部,完成统一。

7.意义:元灭________,完成了全国的统一,结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为_________________的进一步发展奠定了基础。

第11课元朝的统治一、元朝的疆域1.概况:________是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。

元朝的________是我国历史上最大的。

二、行省制度2.措施:(1)在中央:由________掌管全国的行政事务,下设吏、户、礼、兵、刑、工六部,分管各项政务;设________负责全国的军事事务,调度全国的军队;设________负责监察事务。

(2)在地方:把山东、山西和河北称作“________”,直属于中央的________;其他地区,除了吐蕃、________地区之外,设置了10个________;在行省之下,设置路、府、州、县。

这一制度,被称为“________”,在历史上影响深远。

三、元朝对边疆地区的管辖3.目的:为了对辽阔的________进行有效的治理,元朝的统治者根据各地区的情况,采取________的方式,在东北、西北、东南和西南等地区设置相应的管理机构。

4.东南地区:元朝在澎湖岛设置了___________ ,负责管辖澎湖和________,这是历史上中央王朝首次在________正式建立的行政机构。

5.西藏:元朝建立后,对西藏地区行使__________,由________直接统辖,掌管西藏的军民各项事务。

朝廷还在西藏设置________,征收赋税,屯驻军队,实行完整而有效的管理。

从此,________正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。

第12课宋元时期的都市和文化一、繁华的都市生活1.概况:北宋时的________、南宋时的________、元朝时的________,都是当时世界上著名的大都市。

2.瓦子:随着________的繁荣,宋代的________不断壮大,市民文化生活也丰富起来。

开封城内有许多娱乐兼营商业的场所,叫作“________”。

瓦子中圈出许多专供演出的圈子,称为“________”。

3.杂剧:宋元时期戏剧表演的主要形式是________。

杂剧形成于________。

元朝统一南北后,元杂剧传入________,演出活动遍及城乡各地,为广大民众所喜爱。

4.节日:今天的传传统节日如________、________、________等,在宋代都有了。

二、宋词5.概况:词是一种新体诗歌,句子有长有短,也称________,便于歌唱。

词在________时已经出现,经五代到两宋,得到很大发展,成为________主要的文学形式之一。

宋代的词人层出不穷,杰出的有________、________、________等。

三、元曲6.概况:元朝戏剧空前发达,出现了________。

元曲包括散曲、杂剧和南戏等。

元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起,成为一种________的艺术。

7.代表人物:元代最优秀的戏剧家是________,代表作是悲剧《________》。

第13课宋元时期的科技与中外交通一、活字印刷术的发明1.过程:我国在隋唐时期发明了____________,促进了文化的发展。

宋代的印刷技术有了新的突破,北宋时的________发明了________。

2.发展:到了元代,著名的科学家王祯在《农书》中对________技术作了系统的总结并有所创新,发明了________。

元朝中期,出现了________。

3.传播:13世纪时,活字印刷术传入________,之后传到日本及东南亚地区,又经________传到波斯,后来通过蒙古人的西征等途径传入________。

二、指南针、火药的应用4.指南针:(1)过程:汉代时人们利用________做成指南的工具,称为“________”。

宋代开始用人造磁铁制成指南的工具,后来人们制成了________。

(2)传播及影响:乘坐中国海船的________商人将指南针传到阿拉伯国家,后来又传到欧洲,大大促进了世界______________的发展。

答案:第6课一、1. 960 陈桥驿开封宋太祖2. (1) 兵权(2) 宰相分化事权(3)文臣通判转运使3. 中央集权皇权二、4. 文臣抑制武将提升文官地位5. 文教事业科举制6. 重文轻武尚武轻文第7课一、1. 耶律阿保机上京发展生产2. 元昊兴庆府唐宋制度官制二、3. 宋真宗澶州城寇准4. 岁币澶渊之盟三、5. 元昊元昊6. 岁币贸易兴旺第8课一、1. 女真族长白山2. 1115 阿骨打大金军政体制二、3. 1125 开封三、4. 宋高宗临安南宋5. 岳家军郾城秦桧莫须有6. 岁币淮水大散关宋金对峙第9课一、1. 北方人口生产技术2. 占城水稻太湖流产茶棉花江淮二、3. 丝织业棉纺织业海南岛4. 景德镇江南地区5. 广州泉州三、6. 开封杭州7. 广州泉州市舶司8. 四川交子9. 南宋第10课一、1. 蒙古族草原地区2. 铁木真 1206 蒙古草原成吉思汗二、3. 西夏 1227 金4. 南宋蒙古三、5. 1271 元大都6. 临安 12797. 南宋统一多民族国家第11课一、1. 元朝版图二、2. (1) 中书省枢密院御史台(2) 腹里中书省畏兀儿行省行省制度三、3. 疆域因地制宜4. 澎湖巡检琉球台湾地区5. 行政管理权宣政院地方机构西藏第12课一、1. 开封临安大都2. 城市市民阶层瓦子勾栏3. 杂剧宋代南方4. 春节元宵节中秋节二、5. 长短句唐朝宋代苏轼李清照辛弃疾三、6. 元曲综合性7. 关汉卿窦娥冤第13课一、1. 雕版印刷术毕昇活字印刷术2. 木活字转轮排字法铜活字印刷3. 朝鲜丝绸之路欧洲二、4. (1) 天然磁铁司南罗盘(2) 阿拉伯远洋航海技术。

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