积分制班级管理制度(精)
班级积分奖惩管理制度
班级积分奖惩管理制度为了规范班级管理，促进同学之间的良好互动，增强班级凝聚力，提高班级整体素质，我校制定了班级积分奖惩管理制度。
通过积分的奖惩机制，激励同学们自觉遵守纪律，培养团结合作精神，提高集体荣誉感，营造和谐的班级氛围。
一、积分奖励1. 课堂表现：同学在课堂上积极发言、认真听讲、主动回答问题等行为，每次可获得1-3分不等的积分；优秀的表现将有机会获得班级表扬；2. 诚信行为：同学遵守学校规章制度，诚实守信，不作弊，不抄袭，可获得额外的积分奖励；3. 助人为乐：同学乐于助人，热心帮助他人，关心集体荣誉，每次可获得1-2分的积分奖励；4. 参加活动：积极参与班级组织的各项活动、比赛，表现突出的同学将获得额外的积分奖励；5. 突出表现：在竞赛、比赛中取得优异成绩，获得奖项的同学将获得额外的积分奖励；6. 提出建议：同学可以提出对班级管理、学习氛围等方面的建议，被采纳的建议将获得积分奖励。
二、积分惩罚1. 迟到早退：迟到、早退、旷课等行为将被扣除相应的积分；2. 缺勤情况：无故缺席活动、课程等，将被扣除一定数量的积分；3. 不遵守纪律：在校园内吸烟、打架斗殴、损坏公共设施等违纪行为，将被扣除较多积分；4. 学习成绩不佳：期中、期末考试成绩不合格，将被扣除一定数量的积分；5. 损坏公物：故意损坏班级公物、图书馆书籍等，将被扣除积分并需要赔偿；6. 不配合教师：对老师不尊重、不听从指挥，影响班级正常教学秩序的，将被扣除一定积分。
三、积分的管理与监督1. 每周班会：班主任和学生干部定期召开班级会议，对同学们的表现进行评定，奖惩分明；2. 积分记录：班级设立积分大事记，每位同学的积分情况将被详细记录，便于监督管理；3. 公开透明：班级积分情况将及时公布于班级群、班级公告栏等地方，保证公开、公平、透明；4. 督促提醒：老师和学生干部会对积分较低的同学进行帮助和督促，帮助他们改正不良行为，提高积分；5. 纠正错误：不规范行为、拒不改正的同学将会被进行批评教育，如果情况严重还会进行惩罚处理。
小学班级积分奖罚制度
小学班级积分奖罚制度
一、积分制度
1. 基础积分：每名学生初始积分为100分。
2. 学习积分：按时完成作业加5分，课堂表现积极加3分，考试成绩
优秀加10分。
3. 行为积分：遵守纪律加5分，帮助同学加5分，参与班级活动加5分。
4. 特殊贡献：代表班级参加校内外活动并获奖，根据奖项等级加10-
50分。
二、奖励制度
1. 月度奖励：每月积分排名前10%的学生可获得小礼品或表扬信。
2. 学期奖励：学期结束时，积分累计前5名的学生可获得奖学金或荣
誉证书。
3. 年度奖励：年度积分累计最高者可获得特别奖励，如图书、文具等。
三、惩罚制度
1. 迟到早退：每次扣5分。
2. 未完成作业：每次扣10分。
3. 违反纪律：根据情节轻重，每次扣5-20分。
4. 严重违规：如欺凌同学、破坏公物等，每次扣50分，并通知家长。
四、积分管理
1. 积分由班主任或指定学生负责记录和管理。
2. 每月公布一次积分排名，确保透明度。
3. 积分可兑换奖励，但不可转让。
五、积分申诉
1. 学生对积分有异议时，可向班主任提出申诉。
2. 班主任需在接到申诉后三个工作日内给予答复。
六、积分清零
1. 每学期末积分清零，新学期重新开始积分。
七、附加说明
1. 本制度自发布之日起实施，由班主任负责解释。
2. 班主任可根据实际情况对积分制度进行适当调整。
3. 所有学生应遵守积分奖罚制度，共同营造良好的学习环境。
班级积分制管理制度4篇
班级积分制管理制度按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级积分制管理制度4篇班级积分制管理制度第1篇一、学习（学习班长、组长）1.课堂作业独立完成、字迹工整，评“甲”+1；评“优”+2；未按时上交但及时补交作业不扣分；作业未完成就离校 -1。
小组所有成员课堂作业都按时交齐的，小组一次 +12.家庭作业必须在上午上10：00分之前要交给组长检查。
字迹工整、认真完成 +1；完成但字体潦草质量差不加分；忘带作业或未完成作业 -1。
作业没有按时上交或没有完成的，应及时完成补交，没有补交的放学后留下来，班主任另行处理。
小组所有成员家庭作业都能认真完成、按时交齐的，小组一次 +1。
3．早读补做作业或抄袭别人作业的，一次 -3。
5．上课零响后马上安静下来，做好上课准备，嬉笑喧闹影响上课的 -1。
6. 上课（包括自习课）讲话、做小动作、睡觉、吃东西、扔纸条、听音乐、看闲书等的，每人一次 -1。
7.各学科课堂上认真听讲、积极回答问题的，按各位老师的要求加减分。
8.每次测验考试考100分，个人积分+3，98分以上+2，95分以上+1。
考试成绩较上次进步5分以上的+1，10分以上+3，15分以上的+5。
小组内成员成绩有2人以上考95分以上，小组积分 +5；小组成员均较上次成绩有所提高，小组积分+5。
10.积极参加学校组织的各项比赛的，一次 +1。
获奖另加分：一等奖+5，二等奖+3，三等奖+2，优秀奖+1。
二、纪律（班长，值日班长、路队长）1．按老师要求的时间点到校（早上7：20，中午2:10或2：40）迟到－12. 请假要写请假条，在家里打电话请假的要由家长在上课前来打，请假要说清请假的理由。
一月一次请假机会，超过一次 -1；无故旷课一节－3（病假除外）。
3.一周不迟到、不早退、不旷课、不请假的同学积分 +3；一周内小组所有成员不迟到、不早退、不旷课、不请假，小组积分+5。
班级积分管理制度 6篇
班级积分管理制度 6篇班级积分管理制度1一、学习方面（一）学习减分项1.上课时不能认真听讲，坐姿不端正，（老师点名批评）。
-1分/次2.上课课前准备不到位（以铃声结束为准），铃声响后在教室内不能安静。
－1分3、自习课未能先认真完成作业，再看课外书的。
写作业时三心二意的，被点名批评的。
-1分/1次4、自习课，讲话，影响自习纪律的。
-1分5、不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的。
－2（情节特别严重的视情况由老师处理）(以上各项由班长负责)6、迟交、不交及交了没写作业的，或者写错作业页数的。
－1分，7、作业字迹潦草，极不认真的（被老师点名批评者）。
-1分/次。
8、单科测验不及格的。
-1分9、晚读期间，写作业或讲话（未认真读书）的-1分/次10、成绩明显退步的（老师个别教育和谈话者）-2分11、考试期间，不认真检查，玩耍-2分12、周末作业或每天回家作业，丢在家里的-2分/次（以上由学习委员负责、各科课代表协助）。
（二）学习加分项1、参加学校及上级单位组织的各种学习竞赛＋1分，获奖者+3分2、考试进步明显（上升一个档次）+2分/次3、各单科测验满分+5分，第一名的+3分，95分以上的+2分，90分以上的+1分4、被老师评为作业优秀的1分/次（课代表负责统计，若课代表作假—5分）5、上课发言积极，认真听讲，坐姿端正（被老师当堂表扬者）。
+1分/次6、语文、英语背书获得老师表扬的的+1分二、卫生、劳动方面（卫生委员负责、组长协助）（一）卫生减分项1.值日生忘记值日或不值日－1分2.教室和包干区值日马虎、不合格，值日生－1分，组长－2分，卫生委员-2分，垃圾筐未倒-0、5分/次。
3.放学后教室电灯、门窗等未关造成的不合格，相关负责人—1分，安全委员—1分4、桌面整洁，做到人离桌清，未做到的-0.5分/次，将书放在椅子上的，-0.5分/次5、桌椅摆放不齐，-0.5分/次，负责组长-1分/次6.桌子下面的地面有垃圾的，-1分/次，其他地方都垃圾，值日生-1分/次7、班级黑板报、绒板、花草、图书角等地方不整齐的，责任人-1分/次（二）卫生加分项1.大扫除获得学校表扬的个人+2分2.值日生打扫卫生认真、积极主动。
班级管理工作考核积分细则(三篇)
班级管理工作考核积分细则1. 班级值日工作：每位学生按照轮值制度，轮流担任班级值日生。
每位值日生将根据值日工作情况被评定积分，满分为10分。
2. 班级活动组织：每学期班级将组织一些活动，每位学生参与活动的积极程度、贡献和效果将被考核评定，满分为20分。
3. 班级行为表现：班级管理工作还包括学生的行为表现，包括遵守班级纪律和规范、团结友爱、互相尊重等。
表现良好的学生将获得积分，满分为10分。
4. 班级荣誉与口碑：班级的声誉和口碑对学生的考核也有一定影响，包括班级获得过的奖项和荣誉，班级是否受到师生和同学们的认可和赞誉等。
班级整体的评价将按照一定的比例转换成学生的积分，满分为20分。
5. 其他工作：班级管理工作还包括其他一些具体任务，如班级卫生清洁、班级信息发布等。
每个具体任务将单独设定相应的积分，根据完成情况评定学生的积分。
以上只是一个简单的参考细则，具体的班级管理工作考核细则可以根据学校的具体情况和班级的特点进行调整和完善。
同时，考核积分不仅仅是为了给学生一个评价，更重要的是希望通过积分制度的建立激励和引导学生主动参与班级管理工作，共同打造一个和谐、积极、有活力的班级环境。
班级管理工作考核积分细则（二）是指针对班级管理工作进行评估，根据一定的标准和操作程序，对班级管理工作进行评分，并根据评分结果给予相应的积分。
以下是一般的班级管理工作考核积分细则的建议：1. 出勤率：学生在班级活动、课堂、考试等方面的出勤情况，按一定比例计分。
缺勤次数越多，扣分越多。
2. 作业完成情况：学生按时提交作业的次数和质量，按一定比例计分。
作业质量越高，分数越高。
3. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与程度、合作意愿、问题提问等，按一定比例计分。
积极参与度越高，分数越高。
4. 纪律表现：学生遵守校纪校规、班级规章制度的情况，按一定比例计分。
违纪行为越少，分数越高。
5. 思想品德：学生的思想道德素质和行为表现，根据评价标准计分。
班级积分制管理制度
班级积分制管理制度第一章总则第一条为了有效管理班级积分制度，规范学生行为，激励学生奉献与个人成长，培养学生团队合作精神，特制定本制度。
第二条本制度适用于全体学生，特别是班级管理工作中需要引入积分激励的情况，旨在通过积分制度，激发学生的主动性、积极性和创造性，构建和谐班集氛围，促进班级管理与教育工作的有效开展。
第三条班级积分制是对班级管理各项工作情况进行量化，积分统计的一种管理方式，通过积分的设定和积分的奖励，来约束和激励学生的行为。
第四条班级积分制具体包括日常表现积分、集体表现积分、个人表现积分、奖罚积分，通过这四类积分来评定学生的行为，从而激励学生。
第五条学生应当遵守学校规章制度，班级纪律规定，积极参与集体活动，自觉服从管理，努力提升个人素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
第六条积分制度由班级导员和班干部负责具体的执行、监督和评定。
第二章积分获得与扣减规定第七条日常表现积分1.学生在日常学习、生活、活动以及课堂教学过程中，表现积极，有奉献精神，能够主动参与，表现出较好的班级公民素质和品德、能够认真完成班级分配的任务及职责的，可得相应日常表现积分。
2.学生在日常学习、生活中违反纪律，有关部门通报批评，对班级有不良影响，或者不能按时主动完成分配的任务和职责的，可被扣减相应日常表现积分。
第八条集体表现积分1.班级集体荣誉以及文体活动的参与与成绩将被纳入积分考核，集体表现优异的，可根据实际情况获得相应集体表现积分。
2.班级集体活动中对班级造成了严重损失，或无法即时主动参与或拖延班级任务的，可被扣减相应集体表现积分。
第九条个人表现积分1.学生在各方面展现出的个人能力与素质，比如志愿服务、学科竞赛、社会实践等个人表现，可获得相应个人表现积分。
2.个人涉及其他违规行为，如旷课、迟到、早退、说脏话等行为造成了不良社会影响的，可被扣减相应个人表现积分。
第十条奖罚积分1.学校根据学生表现情况设置相应的奖励措施，鼓励学生优秀行为。
班级管理积分制实施细则
班级管理积分制实施细则
一、基本规则
（一）班级管理积分是激励学生良好行为及积极参与班级活动，帮助学生培养良好习惯、增强责任感和协作精神的行为积分。
（二）班级管理积分系统由班级负责人管理，每学期更新计分，每次考核中，班级负责人应公布班级积分状况。
（三）班级管理积分的最终得集通过每学期考核结果公布。
二、积分规则
（一）学习表现：
1.班级考试前三名：每次考试第一名加20分，第二名加15分，第三名加10分；
2.班级考试综合成绩在85以上，每次考试加5分，在95以上每次考试加10分；
3.单科参加奥数、物理、化学、生物、政治、历史等全国性科目的竞赛，获得省级以上奖项的学生，每次加20分；
4.参加校内社团活动，荣获一等奖的，每次考核加5分，荣获二等以上奖项的，每次考核加3分；
（二）学习态度：
1.积极参与班级学习活动：每次考核课上参与度得分在90分以上的学生，每次考核加3分；
2.积极贡献意见：每次参与班级讨论，贡献积极意见的，每次考核加2分；
3.在课堂上表现良好：课堂表现良好，及时完成作业，每次考核加3分；。
(完整版)小学二年级班级积分管理制度及奖惩机制
(完整版)小学二年级班级积分管理制度及奖惩机制小学二年级班级积分管理制度及奖惩机制1. 引言为了培养学生良好的研究态度和品行，提高班级整体素质，我们制定了小学二年级班级积分管理制度及奖惩机制。
2. 积分管理制度2.1 积分获取- 研究成绩：学生根据平时作业、考试成绩等表现获得相应积分。
- 课堂表现：学生在课堂上积极回答问题、认真听讲等行为将被奖励相应积分。
- 作业完成情况：学生按时、认真完成作业将获得积分奖励。
2.2 积分使用- 班级活动：学生可以使用积分参与班级组织的各种活动，如野外郊游、观影等。
- 物品兑换：学生可以使用积分在学校指定的礼品兑换区兑换各种小礼品。
2.3 积分记录- 每个学生都有一个个人积分账户，由班主任记录积分获取和使用情况。
- 积分记录将每月公布于班级公告板，供家长和学生查看。
3. 奖励机制3.1 班级奖励- 积分排名前三名的学生将获得班级奖励，并在班级公告板上展示。
- 班级活动中表现出色的学生将获得班级奖励。
3.2 个人奖励- 积分排名第一的学生将获得个人奖励，并在班级公告板上展示。
- 奖励可以为研究用品、图书或其他可激励研究的小礼品。
4. 惩罚机制4.1 积分扣除- 违反学校规定或班级纪律的学生将被扣除相应积分。
- 未按时完成作业或对课堂研究不认真的学生将被扣除积分。
4.2 通知家长- 对于频繁违反规定或不听从教师管理的学生，班主任将通知家长，进一步加强沟通和教育。
5. 其他事项- 积分管理制度将每学期进行评估和调整，以确保其有效性和公平性。
- 学生和家长应当共同遵守本制度，并积极参与班级活动。
- 班主任将定期与学生进行积分情况的交流和反馈，帮助学生改进研究和行为。
以上是小学二年级班级积分管理制度及奖惩机制的完整版。
希望通过这一制度，能够激励学生更加努力学习，培养良好的品行和团队合作精神，提高整个班级的素质。
班级积分制度管理细则
班级积分制度管理细则1. 引言班级积分制度是为了激励和管理班级成员的行为而设立的一种奖励体系。
本文档旨在规范班级积分制度的管理，确保其公正性和可持续性。
2. 积分获取规则2.1 学术表现积分- 出席率高于90%的学生将获得1个积分。
- 在期末考试中获得A或以上的学生将获得3个积分。
- 在学术竞赛中获得奖项的学生将获得额外的积分，具体数量由竞赛级别确定。
2.2 课外活动积分- 参与学校组织的志愿者活动的学生将获得1个积分。
- 参加学生社团并积极参与活动的学生将获得2个积分。
- 在学校组织的艺术、体育或其他特殊活动中表现突出的学生将获得额外的积分，具体数量由活动组织方确定。
2.3 个人行为积分- 在班级讨论或小组合作中积极参与的学生将获得1个积分。
- 在道德品质方面表现出色的学生将获得额外的积分，具体数量由班级教师评定。
3. 积分使用规则3.1 奖励方式- 每个学期结束时，班级将根据学生的积分排名进行奖励。
- 前三名积分排名的学生将获得班级特殊奖励。
3.2 特殊权益- 积分前五名的学生可享受班级决策的表决权。
- 积分前十名的学生将在一些特殊活动中优先参与。
3.3 兑换商品- 学生可以使用积分兑换班级内设立的商品或服务，具体商品和兑换方式将由班级管理委员会公布。
4. 积分管理4.1 积分统计- 积分将由班级管理委员会负责统计和记录。
- 学生可以在固定时间内向班级管理委员会查询个人积分。
4.2 纠纷解决- 如有学生对个人积分统计结果有异议，可以向班级教师提出申诉。
- 班级教师将组织班会和有关人员进行讨论，最后做出决定。
5. 监督和修改5.1 班级管理委员会监督- 班级管理委员会负责监督积分制度的执行情况。
- 如有违规行为发生，班级管理委员会将按照规定进行处理。
5.2 制度修改- 积分制度的修改需经过班级管理委员会讨论和班级全体学生投票通过。
- 经过修改的制度将在班级内公布，并于下个学期生效。
6. 结论本文档为班级积分制度的管理细则，明确了积分的获取和使用规则，以及积分管理和制度修改的程序。
班级管理工作考核积分细则(5篇)
班级管理工作考核积分细则扣分类一、班级卫生、文化布置工作管理1.室内外地面经常性不及时打扫、有多处杂物现象，视情节扣1—____分。
2.课桌椅摆放比较凌乱或者经常性凌乱，视情节扣0.5—____分.3.教室内外地面、墙面、桌面、窗台等经常有各类污迹和墙角蛛网没能及时清除，视情节扣0.5—____分.4.班级门窗、电教器材、灯光未能及时关闭的，视情节扣0.5—____分。
5.每天卫生打扫经常不及时或者私自占用上课时间的，视情节扣1—____分6.有学生私带管制物品或饮料、零食进校园班级的，视情节扣0.5—____分。
7.班级文化布置不及时、内容陈旧、张贴不规范等，视情节扣0.5—____分。
二、班级家校沟通、安全、卫生防疫工作管理1.班级学生家长管理群中出现违反国法、混乱、工作失误、未能及时发布学校工作指令的现象，视情节扣0.5—____分。
2.班主任未能及时关注家长和任课老师之间和谐沟通，造成家校管理对立、出现反响较大的违反师德师风行为，视情节扣0.5—____分。
3.未能配合行政部门和学校对学生的安全、卫生防疫工作及时做好安排落实，出现明显隐患和问题的，视情节扣0.5—____分。
三、班级学生遵章守纪和集队集会、班务材料完成管理1.经常有较多学生提前到校、课间大声喧哗和追逐打闹、不按规定上下楼梯、上厕所未能养成良好的卫生习惯的，视情节扣0.5—____分。
2.学生集队集会秩序混乱、队列不整齐、不认真听取发言、嘈杂声较大，较多人员没按规定穿校服、佩戴红领巾等，视情节扣0.5—____分。
3.班务材料没按对应要求填写、没按对应时间段记载活动组织实施过程，视情节扣0.5—____分。
四、班级落实学校日常管理工作要求、参加各级各类活动情况管理1.班主任未能及时到班传达、落实学校各项工作要求、未能积极按要求组织学生开展各级各类活动，造成工作拖拉、明显影响工作推进进度、在一定范围内造成不当影响的视情节扣0.5—____分。
高中班级积分奖罚制度
高中班级积分奖罚制度一、积分制度1. 基础积分：每名学生初始积分为100分。
2. 学习积分：- 按时完成作业：+5分/次。
- 考试进步：根据进步幅度，每提升1%，+2分。
- 获得学科竞赛奖项：市级+10分，省级+20分，国家级+30分。
3. 行为积分：- 遵守纪律：保持良好行为，每学期+10分。
- 参与班级活动：每次+2分。
- 帮助他人：每次+3分。
4. 特殊贡献：- 班级荣誉：为班级赢得荣誉，根据情况+5-20分。
- 创新发明：+10分。
二、奖罚制度1. 奖励：- 积分累计达到200分以上，可获得“优秀学生”称号。
- 积分累计达到300分以上，可获得“杰出学生”称号及奖学金。
- 每学期积分排名前10%的学生，可获得额外奖励。
2. 惩罚：- 迟到、早退：-2分/次。
- 未完成作业：-5分/次。
- 违反校规校纪：根据情节严重性，-5至-20分。
- 考试作弊：-50分，并取消本学期所有奖励资格。
三、积分管理1. 积分由班主任或指定班干部负责记录和管理。
2. 每月公布一次积分情况，确保透明公正。
3. 学生可随时查询自己的积分情况。
四、积分兑换1. 积分可用于兑换学习用品、体育用品等。
2. 积分兑换规则由班级委员会制定，并定期更新。
五、其他规定1. 本制度自发布之日起生效。
2. 班级委员会可根据实际情况对制度进行调整。
3. 本制度最终解释权归班级委员会所有。
请注意，以上内容为示例，具体实施时需根据学校实际情况和学生需求进行调整。
班级积分制管理制度
班级积分制管理制度第一章总则第一条为了规范班级管理秩序，促进同学之间的学习交流和互助，提高班集体的凝聚力和向心力，特制定本制度。
第二条本制度适用于全班同学，具有法律效力。
第三条班级积分制是一种管理方式，旨在激发同学们的积极性，培养责任感和团队精神。
第四条班级积分由班级班委根据同学们的表现进行评定，并及时公布。
第五条同学们应当自觉遵守积分制度，严格执行班级规章制度，不得为个人私利损害班集体利益。
第二章积分项目第六条班级积分项目包括但不限于以下内容：1. 课堂表现：包括课堂专注度、积极回答问题、及时完成作业等。
2. 素质拓展：包括参加社会实践、文艺活动、体育比赛等。
3. 文明礼仪：包括尊师重道、团结友爱、互相帮助等。
4. 班级活动：包括组织参加班级会议、志愿活动、节庆活动等。
第七条同学们可根据个人特长和兴趣参与相应的积分项目，也可向班委提出新的积分项目建议。
第八条每个积分项目均有相应的积分分值，积分分值由班委根据难度和重要性确定。
第九条积分项目的具体要求和评分标准由班委制定，并公布于班级群中，供同学们参考。
第十条同学们可通过积极参与各项积分项目，提高个人积分，同时也可因失分项目而扣减积分。
第三章积分管理第十一条班委负责全面开展班级积分管理工作，定期公布同学们的积分情况。
第十二条班委应当建立完善的积分档案，及时更新同学们的积分记录，确保数据的可靠性和准确性。
第十三条同学们有权对自己的积分记录进行查阅和申诉，班委应当及时处理并作出准确的解释和调整。
第十四条积分前三名同学将被评为本月之星，并在班级例会上进行表彰奖励。
第十五条班级将设立积分排名奖励制度，对年度积分总排名前三名的同学给予奖励。
第四章积分惩罚第十六条同学们如有违反班级规章制度，损害班级集体利益的行为，班委有权扣减其相应金额的积分，并公布其违规情况。
第十七条违规同学应当接受班委的自我批评和教育引导，积极改正错误，做出补救。
第十八条违规同学若情况严重，班委有权向班主任或班级导师报告，对其进行纪律处分。
幼儿园班级积分管理制度
一、目的为了提高幼儿的积极性和参与度，培养幼儿的良好习惯和团队精神，促进幼儿全面发展，特制定本幼儿园班级积分管理制度。
二、积分制度1. 积分设置：班级设立积分制度，积分分为正积分和负积分。
（1）正积分：表现良好、积极参与活动、完成作业等，可获得正积分。
（2）负积分：不遵守纪律、扰乱课堂秩序、损坏公共财物等，可获得负积分。
2. 积分标准：（1）正积分：① 出勤率：每周出勤率达到100%可获得10分。
② 课堂表现：认真听讲、积极发言、完成作业等，每次可获得5分。
③ 参与活动：积极参加班级活动、亲子活动等，每次可获得10分。
④ 帮助他人：主动帮助同学、老师等，每次可获得5分。
（2）负积分：① 违反纪律：迟到、早退、旷课等，每次扣除5分。
② 扰乱课堂秩序：大声喧哗、打架斗殴等，每次扣除10分。
③ 损坏公共财物：故意损坏公共设施、用品等，每次扣除10分。
④ 不良行为：说脏话、偷窃等，每次扣除10分。
三、积分运用1. 积分兑换：幼儿积分达到一定数量，可兑换相应的小礼品或奖励。
2. 评比活动：每月末，根据幼儿积分排名，评选出“积分之星”、“优秀班集体”等荣誉称号。
3. 期末总结：学期末，根据幼儿积分情况，评选出“优秀学生”、“进步最快”等荣誉称号。
四、积分管理1. 班级积分由班主任负责管理，定期公布积分情况。
2. 家长应关注幼儿积分变化，与班主任共同关注幼儿的成长。
3. 如有争议，可向班主任或园长反映，由相关人员调查核实。
五、附则1. 本制度由幼儿园班级负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，如有需要，可适时进行调整。
通过实施班级积分管理制度，我们相信，孩子们会在幼儿园这个大家庭中，养成良好的行为习惯，学会团结协作，为未来的成长奠定坚实基础。
班级管理制度积分
班级管理制度积分第一章总则一、为了加强班级管理，营造良好的学习氛围，提高班级凝聚力和自律性，制定本制度。
二、本制度适用于全体学生，管理人员及班主任应当严格按照本制度进行管理。
第二章积分规则一、积分是对学生在学习、生活和社交方面的表现进行评价的一种方式，可以奖励表现好的学生，也可以作为对不良行为的惩罚。
二、积分设置分为正分和负分，正分可以用来兑换物品或参加活动，负分则需要学生做相应的扣分任务来弥补。
三、积分的具体设置为：1. 遵守纪律，按时完成作业，积极参加课堂活动，完成学校任务等行为可以得到相应的正分奖励。
2. 缺勤、迟到、早退、无故请假、未完成作业等行为将会受到相应的负分惩罚。
3. 在校外参加社会实践、志愿者服务、竞赛获奖等可以获得相应的正分奖励。
4. 参与学校活动、组织文化节、竞选班干部等可以获得相应的正分奖励。
5. 违反校规、惩戒记录、违反社交准则等行为将受到相应的负分惩罚。
四、积分的赋予与扣减应当公平、公正，班级管理人员应当坚持遵守本制度，不得滥用权力给学生造成不公平待遇。
第三章积分使用一、正分可以用来兑换物品或参加活动，学生可以根据自己的积分数目选择自己喜欢的奖励。
1. 学生可以积攒正分，达到一定的积分数目可以兑换小礼品、文具用品、书籍等。
2. 学生可以通过正分兑换参加班级活动的机会，如学科竞赛、班级趣味运动会、志愿者活动等。
二、负分需要学生进行扣分任务来弥补，具体扣分任务由班主任或管理员根据学生的情况进行制定。
1. 扣分任务包括但不限于擦拭黑板、整理教室、帮助老师或同学完成任务等。
2. 学生完成扣分任务后，应当及时向班主任或管理员进行反馈，核实后给予相应的正分奖励。
三、学生可以通过参加志愿者服务、社会实践等获得正分来弥补负分，也可以通过积极参加学校活动、竞赛获奖等来获得额外的正分奖励来提高自己的积分数目。
第四章管理机制一、班主任是班级管理的主要负责人，负责对学生的积分进行核实、奖励和扣减。
班级规章制度积分
一、目的为了加强班级管理，提高班级整体素质，培养学生良好的行为习惯，营造和谐、文明的班级氛围，特制定本班级规章制度积分制度。
二、积分制度1. 积分分为正积分和负积分。
（1）正积分：表现优秀，遵守纪律，积极参与班级活动，为班级争光。
（2）负积分：违反纪律，影响班级形象，给班级带来不良影响。
2. 积分计算方式：（1）正积分：每项活动根据参与程度和表现给予不同积分，最高积分10分。
（2）负积分：根据违纪情况给予不同积分，最高积分10分。
3. 积分兑换：（1）积分兑换物品：根据积分多少，兑换相应价值的物品。
（2）积分兑换活动：积分达到一定数量，可参加班级组织的特殊活动。
4. 积分记录：（1）班级设立积分记录本，由班委负责记录。
（2）班委每周汇总一次积分情况，并向全班公布。
三、积分奖励与惩罚1. 积分奖励：（1）积分达到一定数量，可获得班级优秀个人称号。
（2）积分达到一定数量，可参加班级优秀团队评选。
2. 积分惩罚：（1）负积分达到一定数量，取消班级优秀个人称号。
（2）负积分达到一定数量，进行班级警告。
（3）严重违纪，给予班级处分。
四、积分制度实施与监督1. 班级设立积分制度实施小组，负责积分制度的执行和监督。
2. 积分制度实施小组定期对积分情况进行检查，确保积分制度的公平、公正。
3. 全体同学对积分制度实施情况进行监督，发现问题及时向班委反映。
五、积分制度修改与完善1. 班级根据实际情况，对积分制度进行定期修改与完善。
2. 全体同学对积分制度提出意见和建议，班委负责收集、整理并反馈给班级。
本班级规章制度积分制度旨在激励同学们积极参与班级活动，培养良好的行为习惯，共同营造一个和谐、文明的班级氛围。
希望全体同学遵守制度，共同努力，为班级的繁荣发展贡献力量。
班级管理制度及积分考核细则
班级管理制度及积分考核细则一、总则1. 为加强班级管理，提高班级凝聚力和执行力，培养同学们的良好行为习惯，制定本制度及积分考核细则。
2. 本制度及积分考核细则适用于我班全体同学，包括课堂、课间、课外等各类活动。
3. 各同学应认真遵守本制度，积极参与班级管理，共同维护班级秩序。
二、班级管理内容1. 课堂纪律（1）按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）课堂上保持肃静，专心听讲，积极参与讨论。
（3）尊敬师长，团结同学，不顶撞老师，不闹矛盾。
2. 课间秩序（1）不在教室、走廊大声喧哗，打闹。
（2）不携带危险物品进校园。
（3）爱护公共设施，不乱涂乱画。
3. 课外活动（1）积极参加学校、班级组织的各类活动。
（2）遵守活动纪律，服从安排。
（3）展现班级风采，为班级争光。
三、积分考核标准1. 课堂纪律（1）迟到、早退每次扣2分。
（2）旷课每次扣5分。
（3）课堂上不遵守纪律，影响他人学习，视情节严重程度扣2-5分。
2. 课间秩序（1）大声喧哗、打闹，每次扣2分。
（2）携带危险物品进校园，每次扣5分。
（3）破坏公共设施，每次扣5分。
3. 课外活动（1）不参加学校、班级组织的活动，每次扣3分。
（2）活动过程中不遵守纪律，视情节严重程度扣2-5分。
四、积分奖励与处罚1. 积分奖励（1）积分每月进行一次统计，对积分排名前五的同学进行表扬。
（2）学期末对积分累计排名前三的同学给予物质奖励。
2. 积分处罚（1）积分低于60分，进行口头警告。
（2）积分低于40分，通知家长，共同教育。
（3）积分低于20分，根据学校规定给予相应处分。
五、其他事项1. 本制度及积分考核细则解释权归班级委员会所有。
2. 班级委员会负责监督、执行本制度及积分考核细则。
3. 各同学应自觉遵守本制度，共同维护班级和谐氛围。
四、积分应用与调整1. 积分应用（1）积分作为学生综合素质评价的重要依据，将影响学生的评优评先资格。
（2）积分作为班级内部奖惩的依据，将用于班级内部的各项激励措施。
班级小组积分奖罚制度
班级小组积分奖罚制度一、总则1. 本制度旨在通过积分激励机制，提升班级小组的学习积极性和团队协作能力。
2. 积分制度适用于全班所有小组，每个小组初始积分为0分。
3. 积分制度由班主任和班委会共同监督执行。
二、积分获取1. 学习表现：按时完成作业，每次加1分；作业被评为优秀，加2分。
2. 课堂参与：积极回答问题，每次加1分；课堂表现突出，加2分。
3. 团队合作：在团队活动中表现优秀，每次加3分。
4. 竞赛获奖：小组在各类竞赛中获奖，根据奖项级别，分别加5分、10分、15分。
5. 班级贡献：为班级做出特殊贡献，经班委会评定，可加5-10分。
三、积分扣除1. 迟到早退：每次扣1分。
2. 未完成作业：每次扣2分。
3. 课堂纪律：违反课堂纪律，每次扣2分。
4. 团队活动：团队活动中表现消极，每次扣3分。
5. 违反校规：违反学校规定，视情节严重程度，扣5-10分。
四、积分奖励1. 月度奖励：每月积分最高的小组，可获得班级表彰。
2. 学期奖励：每学期积分最高的小组，可获得额外的奖励，如优先选择座位、班级活动优先报名等。
3. 年度奖励：年度积分最高的小组，可获得学校颁发的荣誉证书及奖品。
五、积分惩罚1. 月度惩罚：每月积分最低的小组，需进行班级服务工作。
2. 学期惩罚：每学期积分最低的小组，需进行额外的社区服务。
3. 严重违规：严重违反校规的小组，将取消其所有奖励资格，并进行相应的纪律处分。
六、积分管理1. 积分由班委会成员负责记录和管理。
2. 每月公布一次小组积分排名。
3. 积分记录应公开透明，接受全班监督。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度最终解释权归班主任和班委会所有。
3. 制度如有变更，将及时通知全班并进行公示。
通过以上制度，旨在营造积极向上、团结协作的班级氛围，促进学生全面发展。
班级小组积分制度奖罚
班级小组积分制度奖罚一、总则1. 本制度旨在通过积分激励机制，提高班级小组的学习积极性和团队合作精神。
2. 积分制度适用于所有班级内分组活动，包括但不限于课堂表现、作业提交、团队项目等。
二、积分获取1. 课堂表现：积极参与课堂讨论，每次发言积1分。
2. 作业提交：按时提交作业，每次积2分；作业被评为优秀，额外积3分。
3. 团队项目：团队项目被评为优秀，团队成员每人积5分。
4. 考试排名：班级排名前10%，每人积10分。
三、积分扣除1. 迟到早退：每次扣除2分。
2. 未交作业：每次扣除3分。
3. 课堂违纪：根据违纪严重程度，每次扣除3-5分。
4. 团队项目未达标：团队成员每人扣除2分。
四、奖励机制1. 积分累计达到一定数量，可兑换奖品或特权，如：- 累计20分：兑换文具一套。
- 累计50分：兑换图书馆借阅权限延长一周。
- 累计100分：兑换免作业卡一张。
2. 每学期积分最高的小组，可获得“优秀团队”称号，并颁发奖状。
五、惩罚措施1. 积分累计为负分的小组，需进行自我反省，并在班会上进行情况说明。
2. 连续两个学期积分为负分的小组，需参与额外的社区服务活动。
六、积分管理1. 设立积分管理员，负责记录和更新积分情况。
2. 每周公示一次积分排名，确保积分制度的透明性。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由班主任负责解释。
2. 对于制度中未尽事宜，班主任有权根据实际情况进行适当调整。
请注意，以上内容是一个示例性的班级小组积分制度奖罚方案，具体实施时应根据班级实际情况和学校规定进行调整。
班级管理制度及积分考核细则精选7篇
班级管理制度及积分考核细则精选7篇班级管理制度及积分考核细则精选7篇班级管理制度及积分考核细则（精选篇1）为了搞好班级管理，树立良好的班风学风，根据年级的高低，每月进行一次文明班级评比活动：学前班、一年级、二年级设文明班极指标一个，三至五年级设文明班级指标一个，另视全体班级管理情况全段加设一个文明班级。
（一）班集体建设制度1、开学初，班主任必须组织全班学生民主选举班干部，建立由班长、副班长、学习委员、文艺委员、体育委员、劳动委员组成的班委会。
2、确立班训和奋斗目标，建立健全班规，持之以恒地建设良好的班风与学风。
3、按日期安排班干部值勤，记录当天学生出勤情况、纪律表现、好人好事、教室与卫生区卫生情况等。
4、经常召开班委会，针对本班实际情况，逐步改进本班管理工作。
（二）班级环境要求1、教室前面黑板上方正中挂国旗。
2、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。
3、奖状、锦旗一律挂在教室后面黑板上方，做到整齐、美观。
4、“三表三册”——课程表、作自时间表、值日生表、留守学生花名册、教师安全教育对象分管花名册、学生出勤花名册等贴在规定位置。
墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。
5、教室黑板报、校园宣传栏的内容必须按教导处规定的主题，每月更换一次；南北两边墙壁的学习园地内容要求丰富多彩，版面设计要求有特色和创意，讲究艺术美。
6、教室保持良好的通风和整洁。
（三）班级公物保管制度1、公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。
2、公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。
3、班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。
4、公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。
5、公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。
6、学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放。
7、每学期由总务处定期与不定期组织抽查。
（四）班级学风管理制度1、上课预备铃响后，学生必须迅速进行教室，准备好课堂所需课本和文具，文娱委员带领全班同学唱歌。
班级积分激励措施规定
班级积分激励措施规定第一章：总则为了激励班级成员的积极性和参与度，建立良好的班级氛围，提高班级凝聚力和团队合作能力，特制定本《班级积分激励措施规定》。
第二章：积分获取1.参与班级活动：班级成员积极参与各类班级活动，包括但不限于团建活动、文体比赛、社会实践等，可以获得相应的积分奖励。
2.优秀表现：班级成员在学习、生活、工作等方面表现突出，得到老师和同学一致好评者，可获得个人表彰并获得积分奖励。
3.社会贡献：班级组织的公益活动和志愿服务，班级成员积极参与，可以获得相应的积分奖励。
4.被评为月度之星：每月评选出一位表现出色的学生作为“月度之星”，并给予积分奖励。
5.集体荣誉：班级在校级及以上比赛或评比中获得荣誉，所有班级成员均可根据贡献程度获得相应积分奖励。
第三章：积分使用1.兑换班级资源：积分可以用于兑换班级所需的资源和物资，包括但不限于讲座报名费、学习资料费用、图书馆借阅费用等。
2.自身福利：积分可以用于个人福利的提升，例如优先选课、优先报名兴趣班、班级聚餐等。
3.慈善捐赠：班级成员可以将自己的积分捐赠给需要帮助的人或组织，体现班级的社会责任和公益精神。
第四章：积分管理1.积分记录：班级设立积分管理小组，负责记录和统计每位成员的积分情况，并及时公布给班级成员。
2.积分使用规则：积分兑换需符合班级规章制度，必须经过班级积分管理小组审核并报班级全体成员表决通过。
3.积分互助：班级成员可以相互赠送积分，赠送方和接收方需双方同意，并需要经过班级积分管理小组记录和确认。
4.积分奖惩：班级成员在班级活动中表现出色者，可获得额外积分奖励；而那些违反班级规定和道德底线的行为，将被扣除积分。
第五章：监督与评议1.自我监督：班级成员应自觉遵守积分激励措施规定，不得利用不正当手段获取积分。
2.监督机构：班级设立积分激励监督委员会，负责监督积分激励措施的实施，及时发现不适当的行为并进行纠正。
3.定期评议：每学期末或根据需要，班级成员进行积分激励措施的评议，提出意见和建议，以便完善规定。
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我们国家正在迈向民主与法制的社会，党要完善法制依法治国，对
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。
学校要求依法治校。同样，班级也只有做到依“法”治班，才能使学生 增强法制意识，将来才可能会适应社会的要求。因此，班级管理必须 有一套行之有效的比较健全的制度。班规面前人人平等。 当然，这一套制度不能由我闭门造车一个人说了算。我召开班会，提 出问题，让学生充分讨论， 针对实际情况，以民主表决的方式订出可 行而易操作的规定。 这样可培养学生的民主意识和执行制度的自觉性， 如有人违反了，他也会心服口服地接受处罚。
且以分数的相加减记录其这一行为的得失 ,并设定其等级。 一、我的
做法
（一）建章立制，明确细则 俗话说：国有国法，家有家规。没有规矩不成方圆。在班级管理实 践中，有许多班主任管理班级没有一套形成文字的规定， 对学生的要 求往往只是口头上的， 当学生发生问题后， 在处理时有很大的主观随 意性，而且还一次变一个花样地“整治”学生。老师对问题的处理方式 若有不当，则可能会有失公允，学生则会失去公正感，进一步则失去 了对老师的信任，产生逆反心理甚至行为上抵触。
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组长（纪律）、副组长（学习）、卫生组长、后勤组长、作业组长等。 小组确定好以后， 教师第一要做的就是给组长开会， 使他们明确职责 及相关要求。一般而言，组长的职责及要求是：１、严于律已，起好 模范带头作用；２、组织管理本组同学的学习、纪律、卫生等在校活 动；３、负责本组座位的调整；４、做师生之间沟通的桥梁，及时反 映学生的心声。５、组长可以在取得其他组员的同意下，向班委会申 请，经班主任批准，把某个屡教不改的人开除出小组一周。然后再利 用班会课，明确组长权力，商议小组评比相关要求。 （三）及时反馈，加强指导 各学习小组与小组之间在学习、 常规、卫生等各方面展开合作与竞争。 在小组竞争起步阶段， 要做到及时反馈， 如每天放学前的值日组长小 结，还有定周定月的阶段性小结。 利用周一晨会和班会课进行一周的 总结，根据小组成员的集体表现或个人表现，给予量化评价，周末算 出小组成员平均得分，进而评出周冠军小组。周末个人得分最高的， 则是周冠军个人。 同样月末评出月冠军小组和月冠军个人， 学期末评 出学期冠军小组和学期冠军个人， 学年末评出学年冠军小组和学年冠 军个人，还要评定周进步冠军、月进步冠军、学期进步冠军和学年进 步冠军。评价结果分别公布在班级光荣榜和年级公示栏上， 并且用校 讯通发给全体家长。 对于组内存在的问题， 各学习小组按照小组备忘本的记录在组内展开 批评与自我批评。 然后各学习小组派出一名代表展示本组一周存在的 问题、整改的措施和下一周努力的方向、 目标，接受全班同学的监督。
注：六（3）班班级积分制评比细则见附件 (一)
运用
（二）科学分组，明确职责。 首先，对学生进行科学分组。全班 45 人，将之分成 6 个小组。在分 组时，我指导学生尽量遵循以下原则： 成绩互补原则，男女搭配原则， 动静搭配原则，性格互补原则，自由组合原则。这样分配的组能力较 均衡，体现了公正合理。再次，每个小组进行组内分工，由组员推选
。
在因素和内在因素的关系， 外因通过内因而变化。 这两者结合起来才 能真正实现自我管理和班级自治。 在这过程中， 我们班主任必须有极 大的耐心和恒心，坚定信念，坚持不懈，引导学生逐步由“他律”向“自 律”转变，才能实现班级管理的目标。 总之，实施班级“积分制“管理模式意在引导学生去做一个努力学习、 辛勤劳动、乐于奉献的人，去做一个不断追求真、善、美的人，去做 一个有人格魅力的人。
当然，不能片面的只对学生提要求，我们是距离学生最近的人，在学
生心中，最具威望、最可效法的就是教师。 “以身作则”向来是最好的
教育方式。 所以，我也坚持以规范的言行和高尚的人格习惯直接熏陶
学生，学生亲其师信其道， 就会形成习惯养成教育的良好氛围。比如
看见卫生工具倒在地上，我主动扶起；看见路面有纸片，俯身捡起
,,
天长日久，学生看在眼里记在心里， 好多同学都加入到清理的行列中，
我的“润物”成功了 ,, 苏霍姆林斯基曾说过： “唤起学生实现自我教育的教育才是真正的教 育。”我们在班级中实行“积分制，”目的就是要培养学生的“自律”、“自理。” 即遵守各项制度的自觉性和自主安排自己事情的能力。 两者关系是外
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附件（一） 六（3）班班级积分评比细则 每人原始分 80 分，以周为单位计算加减结果。 （一）以下行为属于违纪： 1、升旗仪式中不肃立，甚至是说话打闹。 （ 3） 2、迟到、早退、无 故缺席 （2 分） 3、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬 衫纽扣没有扣全、穿鞋
。
积分制度
优化班级管理
游埠镇中心小学
邵娟
我作为一名班主任，身肩班级管理的重担。在新时期，过去一成不变
的班级管理模式——班主任命令式、 强制式管理不仅影响了师生之间
的感情，而且在纪律、卫生、日常作业对这样的情境，我甚感头痛，优良的班
风极其难以形成。后来，在我校胡小平老师的引导下，我慢慢开始尝
试班级小组“积分制”管理，变学生被动接受管理为学生主动管理自己。
而作为班主任只作为“裁判员”，严格执行班级小组积分管理制度，兑
现奖罚，让学生主动起来，个个争做一个优秀的“运动员”。
首先,我们必须明白什么是积分制。积分制 ,顾名思义为一种积累分数
的制度,在班级教学管理中解释为 ,对学生做某一件事的对错进行评价 ,
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。
最后由班主任进行点评。 二、我的感悟 “积分制”对于我来说它是班级管理的一个载体，它承载着我对学生全 部的爱、关心、耐心和精神激励， 这是公平公正的体现， 是学生努力、 勤奋的见证，是学生积极向上的不竭动力。这种班级管理模式，其实 质就是自我约束， 班主任管理班级的最高境界就是放手、 放心地让学 生去自主管理班级，不用老师管或少管，但学生做事、学习的标准不 降低，学生的学习成绩和素质发展不下滑，班级的发展方向不偏离。 通过每周小结，每月小结，还能培养学生注重反思，明辨是非，知道 哪些事该做，哪些是不该做，碰到问题该如何改进。一段时间下来， 发现“积分制”潜移默化中影响、规范着学生的行动、思想和言行，收 到了一定的成效。