小学英语教案：unit1-unit4

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(小学英语教案)《Unit One Hello》教案4(PEP第一册英语)小学英语教案

Unit One Hello教案4(PEP第一册英语)学校英语教案教案例如4课题：Unit One Hello教学重点：询问对方的及答复的用语What’s your name My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：What’s your name My name is…中name 的发音和欢送用语Welcome! 的发音。

教具预备：1 老师应预备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求同学预备一个面具，并制作一个写有本人的头饰。

教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello〞歌(2) 师生相互问候Hello! /Hi!(3) 同学将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。

如：a. Hello, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.2 呈现新课(Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着老师对一名同学发问What’s your name 〔用清楚、缓慢的语调问两遍〕边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她答复My name’s….老师对第一个应答同学应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓舞同学认真听别人的问答，努力仿照老师说的新句型。

用类似的方法在教室里与同学进行问答练习，留意引导同学用My name’s….答复下列问题。

(2) 跟读、仿照What’s your name 留意同学对name一词中a 的发音。

(3) 教道别语See you.，告知同学其中意思是“再见〞或“一会见〞。

老师同时可介绍一下英语中有很多单词是一词多意，在不怜悯景中表示的意义不同。

Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 感谢的时候，通常可以答复You are welcome. 表示“不用谢〞或“不客气〞。

Module 4 Unit 1小学一年级英语教案

Module 4 Unit 1小学一年级英语教案教学目标1.学生能正确说出以下单词：apple, banana, pear, orange。

2.学生能使用英语表达“我喜欢…”3.学生能理解并回答关于喜欢的英语问题，例如“Do you like apples?”教学准备1.单词卡片：apple, banana, pear, orange2.图片、卡通贴画等教具3.CD机和录音CD4.课本和练习册教学步骤Step 1：引入在引入时，可以使用图片、卡通贴画等教具，让学生对水果有一个直观的认识。

教师可以把水果从教师桌上拿出来，和学生共同观察。

先问（看）：What fruit is this? 然后教师可以边出示卡片边读单词，慢慢教会学生apple、banana、pear、orange这四个单词。

教师可以通过比较这四种水果的颜色、形状、口感和味道等，让学生了解水果的不同特点。

例如：•Apple is red, yellow or green. It’s round and firm. It’s juicy and sweet.•Banana is yellow. It’s long and curved. It’s soft and sweet.•Pear is green or yellow. It’s pear-shaped. It’s juicy and juicy and sweet.•Orange is orange. It’s round. It’s juicy and sour.Step 2：教授问答教师可以使用手势和肢体语言帮助学生理解以下问答。

Q: What fruit do you like?A: I like apples/bananas/pears/oranges.教师可以把这个问答反复练习、模仿。

在这个活动中，可以训练学生音标的发音、认读字母和单词，也可训练学生的听力和口语表达能力。

译林小学英语六A Unit1-4复习课教案

Unit1-Unit4 Review and Check一、教学内容复习Unit1-4单元的单词，综合运用Unit1-4所学句型。

二、教学目标：1.知识目标：（1）能熟练地听、说、读、写已学单词，句型。

（2）能熟练听、说、读、写1-4单元的四会单词。

（3）能熟练地在情景中运用1-4单元中出现的日常交际用语。

（4）能熟练背诵Unit1中的story time部分。

2.技能目标：（1）能综合运用前四个单元的交际用语。

（2）复习已学的前四个单元的课文内容。

3.情感态度目标：培养学生善于总结，乐于表达的学习情感。

三、教学重、难点：1.能熟练听、说、读、写1-4单元的四会单词。

2.能熟练运用已学句型进行英语交际活动。

四、教学准备：1.教师准备：（1）教具准备:准备教学图片，多媒体课件，旅游相片等。

（2）板书准备：课前在黑板上写好课题。

2.学生准备：练习本，《伴你学》，旅游相片。

五、教学过程：Step1 Warm-up1.Greetings2.Free talk:T: How are you?S1: ……T: What day is today?S2: It’s Friday.T: Can you spell？S2：……T: How are you?S3: ……T: What’s the weather like today?S4: It’s ……T: Can you spell it together?Ss: ……Step2 RevisionReview the words from Unit1-4,采用多种形式复习单词。

（1）Play a game--magic eyes读出教师多媒体课件快速闪过的单词及景点。

（2）Spell the words:根据教师发音，拼写相对应的单词。

帮助学生复习巩固已学单词。

（3）Have a dictation about the words.Step3 Presentation & Practice1.Show the weather pictures:借助多媒体课件，展示各种天气的动态图片，在激发学生兴趣的同时，和学生一起拼读单词，帮助学生更好的复习巩固天气类单词。

PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇

PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。

学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。

该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。

教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。

让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。

通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。

三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。

四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。

2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。

五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。

平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。

七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。

（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版(三起)

三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、说出并认读数字1-5；2.能够简单地进行数字1-5之间的加减法运算；3.熟练掌握英语数字歌谣。

二、教学重点和难点1.教学重点：数字1-5的听、说、认读及运算；2.教学难点：数字1-5之间的加减法运算。

三、教学准备1.PPT课件；2.英语数字歌谣录音。

四、教学过程1. Warm-up（1）用数字卡片或图片展示数字1-5，让学生回忆认识数字1-5，并能读出数字名称。

（2）通过对话问答的方式复习数字1-5。

Teacher: How many fingers do you have? Student: I have five fingers.Teacher: How many toes do you have? Student: I have five toes.2. Presentation（1）通过展示数字图片、卡片或涂鸦的方式依次展示数字1-5，并让学生大声读出数字名称。

（2）安排学生站起来，跟随数字歌谣唱并手势展示数字1-5。

（3）使用数字卡片或图片，让学生从小到大排列数字1-5。

3. Practice（1）利用数字卡片，让学生进行数字1-5之间的简单加减法运算。

（2）安排学生小组合作活动，将数字卡片随机发放到每一组，让学生快速将自己手中的数字卡片按照1-5的顺序排列好。

4. Production(1)让学生在纸上操作小游戏，练习数字1-5之间的简单加减法，或写下数字歌谣的谱曲。

(2)邀请部分学生在班前表演数字歌谣并展示数字卡片排列情况，其他学生可以进行打分或给予点评。

5. Homework（1）简单的练笔作业：让学生在家练习数字1-5的写法，并将五个数字的写法截图打印在纸张上。

（2）任务型作业：让学生在家精心制作一张数字1-5的彩绘作品，并于下节课时展示。

五、教学反思本课教学内容简单易懂，符合学生认知心理，也协助开发学生数学智力。

三年级上册英语教案-Unit 1《Hello!I’m Monkey》(Lesson 4) ｜人教(精

三年级上册英语教案－Unit 1《Hello！I’m Monkey》（Lesson4）｜人教（精通）知识目标1.学生能够听懂、认读并口头表达学习笔记中出现的单词：panda、lion、giraffe、crocodile。

2.学生能够利用学习笔记，正确描述动物的形态特征和生活习性。

能力目标1.学生能够熟练应用单词panda、lion、giraffe、crocodile，描述动物的形态特征；2.学生能够熟练应用单词panda、lion、giraffe、crocodile，描述动物的生活习性。

教学重点1.单词panda、lion、giraffe、crocodile的发音、书写、理解及应用；2.描述动物的形态特征；3.描述动物的生活习性。

教学难点1.能够熟练应用单词panda、lion、giraffe、crocodile，正确描述动物的生活习性。

教法设计Step 1：导入新课1.说：“同学们，请注意听，我要给你们介绍几个新的动物朋友，他们都非常特别，请看看下面这些图片。

”2.打开屏幕，出示四张图片，分别是熊猫、狮子、长颈鹿和鳄鱼。

鼓励学生观察图片并自己互相发现图片之间的异同之处。

Step 2：学生们展示自己的学习笔记1.说：“同学们，你们还记得我们在上一节课学了哪些内容吗？今天我们又要来到一节新的课，我们首先来一起看看，你们有没有做好笔记。

”2.点名学生，让他们拿出自己的学习笔记进行讲解。

并对学生的笔记进行点评，夸奖他们的努力和认真。

Step 3：新单词的学习1.出示单词panda、lion、giraffe、crocodile的卡片，教师一边念单词，学生一边跟读。

2.教师用小游戏帮助学生记忆新单词。

Step 4：新单词的理解和应用1.通过图片的展示，教师引导学生描述上面出现的动物朋友。

2.根据所描述的动物，学生说出这个动物的名字，并描述一下他/她的形态特征及生活习性。

Step 5：教师复习1.通过小游戏复习学习过的单词和句型。

(沪教牛津版)四年级英语下册教案 Module1 Unit4 第一课

Unit4 What can you smell and taste?First period一、主要新授内容(new contents)New words：blind, hamburgerPhrases：cannotPattern：What can … smell?Close/ Have …二、学习目标(Objectives)1.掌握两个单词的语音、语义和拼写2.能准确使用祈使句。

3.能理解have在句中表达的意思4. 能用can句型表达某人的水平,借用blind这个单词培养学生乐于助人，协助残疾人的思想。

三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（daily talk）1、教学辅助(Aids)2、活动过程（Process）Steps Contents Methods PurposeAsk and answer What can you do with your…？T：What can you do withyour…？Pupils introduce themselves.学生通过介绍自己引入本课内容。

Activity 2（Revision the words ）1、教学辅助(Aids)2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Ask and answerCan you …?T：Can you see( touch, feel,smell, taster)?What can you see?...How does it feel?复习相关感官的单词，通过问答协助学生复习掌握句型。

2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（Introduction of the new words）1、教学辅助(Aids)图片, 实物2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 blindcannot 1. T：Close your eyes,children. Can you see?(No)Game：Draw a happy face onthe blackboard.(Close theeyes)2. （Show pictures）Look, this is Ben’s friend, hecannot see. He’s blind.Pupils follow.cannot blindT: Can you see? Are youblind?2. Ask and answerT: What can David do?What can’t David do?通过简短的游戏体验、借助人物图片及简单的语句使学生理解单词blind的含义。

译林小学英语四年级上1-4单元教案

T:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds. Guess, what animal is it.听声音猜猜是什么动物。

3.Story time出示课文图片T：Look,they are our friends. They are talking about animals.(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story?Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：an elephant,a horse（elephants , horses)elephant[ˈelɪfənt] horse[hɔ:s]Check the answers: cats , dogs, pandas(2)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√)教授单词cute（可爱的，机灵的)Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×) Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√) Check the answersT:Do you like pandas?S: Yes, Ido .T:Are they cute?S: Yes, they are.T: And they are fat.出示单词fat cat at，让学生自己拼读单词。

(3)Listen to the tape again.Fill in the blanks. 对话内容填空Look at these toy animals , boys and girls. Wow.Look at this cat.I like cats. It’s cute.I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?Yes, Ido.Do you like dogs, Mike?No, I don’t.I like pandas. They’re cute and fat. 通过这一环节加深学生对课文的理解。

四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson4∣人教精通版

四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson4∣人教精通版一、教学目标1.学习并掌握单词：great, extra, pizza, hot dog, hamburger。

2.能够听懂、会说、会读、会写句型：What would you like? I’d like a pizza/hot dog/hamburger, please. Sure. Here you are.3.能够理解并朗读对话。

4.能够用英语表述自己的点餐需求。

二、教学重难点1.单词的学习和拼写。

2.句型的掌握及运用。

3.理解并朗读对话。

三、教学过程1. Warm up通过展示图片，引导学生联想到食物主题，并导入下节课的内容。

例如，展示披萨和汉堡的图片，询问学生他们是否尝试过这些食物以及他们的感受。

2. Presentation提示学生今年夏天会有一个很有趣的校外活动—野餐，学生可以带自己喜欢的食物。

进入单词学习环节，教授新单词，并让学生重复并跟读。

有限采用图片或英文单词练习帮助学生记住单词。

3. Practice让学生基于对话模板进行角色扮演，巩固刚刚学到的对话模板及单词。

老师可以自己先示范，然后再由学生自己分角色进行多次练习。

在练习过程中，老师应该注意每个学生的发音和句型构成的正确性。

4. Production让学生自己编写一些和美食有关的对话，然后分组演练。

这有利于学生思维能力的提高，也使学生能够更好地运用已学过的知识。

5. Review在训练结束时，帮助学生回顾所学内容并反思自己的收获。

提问学生“你学到了哪些新的单词？”、“你能描述一下你点餐的方式吗？”等问题。

四、家庭作业让学生完成课堂练习和写作成果。

让他们思考下一堂课的话题，为野餐做准备，并准备自己心仪的食物。

五、教学板书1.Great2.Extra3.Pizza4.Hot dog5.Hamburger6.What would you like?7.I’d like a pizza/hot dog/hamburger, please.8.Sure. Here you are.。

人教精通版小学英语四年级上册优质教案(全册)

第一单元教学计划（上册）科目：英语年级：四年级教师：教学内容Unit 1 This is my new friend.单元分析1.听、说、读：Words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurseSentence pattern:---I’m from China.---Where are you from?---I’m from Singapore.---Who’s this boy? He’s my brother.---What does your father do?---He’s teacher.2.掌握并熟记问候语，在日常生活中学以致用。

单元目标Knowledge aims：1.To review the words that we have learnt, such as:cat，monkey，dog...2. To do a revision about key sentences.Ability aims:1.Students can read and listen the key words correctly.2.To improve Ss the ability of speaking ,reading and writing.Moral aims:Encourage students love animals and protect them.教学重、难点教学重点：To learn and mater the key words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse教学难点：To read the dialogue fluently and correctly..单元内容、课时内容课时Unit 1 This is my new friend.6课时秋季教学工作计划科目：英语年级：四年级教师：教学内容义务教育课程标准实验教科书小学四年级英语上册教材分析学生分析：本学期我执教四（4）班的英语。

四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1

四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。

二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。

2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。

3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。

三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。

2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。

四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。

五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。

人教精通版四年级下册英语教案- unit 1 Lesson4

人教精通版四年级下册英语教案- Unit 1 Lesson 4一、教学目标：1.学生能够听、说、认读单词 nurse, student, doctor, driver, teacher。

2.学生能够掌握并运用句型Who’s he/she?3.学生能够熟练进行听、说、认读的练习巩固所学内容。

二、教学重点1.让学生彻底掌握新词汇的读音、拼写和含义。

2.让学生积累一定的基本语言表达知识，培养学生在语言表达上的自信心和兴趣。

三、教学难点1.教师要帮助学生区别词汇上的相似之处和不同之处，并使学生自己在练习中去区分。

四、教学过程1. 热身教师可以为学生设计一些小游戏，如谈论学校里的工作人员、朋友、家人的职业等等，以此为学生打开思路，便于进一步学习。

2. 主体1.学生听音乐，跟着唱who’s he/she?2.教师为学生呈现新的单词 nurse, student, doctor, driver, teacher，并让学生重复、模仿。

3.教师为学生出示新单词图片，带着学生进行单词书写、朗读等等练习。

学生需要在练习中认真体味这些单词的含义。

4.教师以“who’s he/she?”的形式提问，学生自己根据图片判断并进行回答。

3. 习题练习1.课堂上出示多幅图片，在教师的询问下，让学生判断题目正确或错误。

例如：–This is a nurse.（正确）–This is a driver.（错误）2.学生自己编写小对话，例如：–A: Who’s he?–B: He’s a teacher.五、课堂反馈1.教师要及时反馈学生课堂听课、注意力、学习效果等方面的表现，帮助学生及时调整个人学习进度和学习方向。

2.学生可以利用掌握的基本英语句型，自己进行练习，加强自己的语言表达能力。

六、课堂作业1.学生可以通过此次作业，巩固本堂课所学内容。

2.提供以下作业题目：–在纸上画出学过的人物图片，并注明他们的职业；–张贴图片，在课外进行判断框练习；–自己编写一组习题题目，多次练习。

冀教版六年级英语上册精品教案Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun？

Lesson 4 Did Y ou Have Fun?一、教材分析本课是冀教版小学英语（新版）六年级下册第一单元第四课。

本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。

通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。

本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。

学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强一般过去时的理解和应用。

二、学情分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。

他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。

并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。

三、教学策略教师针对学生求知欲旺盛、乐于交际并渴望得到老师和同伴的认可等心理特点，结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景。

借助学生感兴趣的评价方法，鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。

体现“英语学习活动化，英语活动交际化”的新课程理念。

四、教学目标1. 知识目标与能力目标：（1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。

（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。

能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。

（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。

（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?2. 情感态度目标：（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。

（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。

（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。

3. 学习策略目标：（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。

PEP小学英语四年级上册全册教案(完整版)

Unit One My classroom第一课时课题：Unit One My classroom教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。

教学难点：容易混淆where和what。

教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。

5．教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。

教读classmate 2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。

Module4Unit1小学一年级英语教案学前准备教案

Module4Unit1小学一年级英语教案学前准备教案学前准备教案英语学习对于小学生来说是一个全新的挑战。

为了帮助学生更好地适应英语学习，本篇文章将会为大家介绍一份针对小学一年级英语学习的学前准备教案。

1.教学目标本节课学生能够：(1) 掌握英语字母的基本读音；(2) 学习基本的英语问候语；(3) 通过练习提高英语口语交流能力；(4) 感受英语学习的乐趣，激发对英语的兴趣和热爱。

2.教学过程(1) 自我介绍先介绍自己的英文名和一些基本问候语，让学生慢慢熟悉英语发音。

(2) 学习字母通过播放英文字母声音的视频，让学生认识26个基本的英文字母，并复习A~Z字母顺序。

(3) 学习问候语通过示范和模仿的方式，让学生学习基本的英语问候语，例如：Hello，Hi，Good morning，Good afternoon，Good evening，How are you？等等。

(4) 同桌练习编写练习册，要求学生分成小组，并通过两两练习的方式，使用问候语互相问候，加强英语口语交流能力。

(5) 游戏环节通过英文歌曲、英语绕口令以及英语游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的乐趣。

3.教学方法(1) 模仿法通过模仿的方式，让学生在真实的语境中感受并学习英语表达形式。

(2) 运用情境法通过将英语单词或句子融合到实际生活情境中来有效提升学生的英语学习效果。

(3) 合作学习法通过小组学习、游戏竞赛等方式促进学生积极参与，提高英语学习兴趣与动力。

4.教学评价通过观察学生的英语听说表现、学习动态记录以及考试评测等方式来全方位地评价学生的英语学习表现，做到及时分析和纠正。

5.总结小学一年级是英语学习的开始，让学生在轻松愉快的氛围中体验英语的魅力，通过合作学习、游戏互动等方式提高英语学习积极性，让英语学习更加轻松有效。

同时，也需要多方位地考核学生的表现，为进一步提高英语学习效果提供有效参考。

2023新版人教版五年级下册英语第一二三四单元教案教学设计

2023新版人教版五年级下册英语第一二三四单元教案教学设计第一单元：Unit 1 My School教学目标：- 了解并熟悉学校里常见的地点和物品的英文表达；- 学会用英文表达日常学校活动；- 能够用简单的英语介绍自己的学校。

教学内容：1. 学校地点和物品的英文单词；2. 日常学校活动的表达；3. 自我介绍学校的简单英语表达。

教学步骤：1. 热身活动- 通过播放学校周边的视频，引起学生的兴趣和好奇心；- 让学生讨论并列举学校里常见的地点和物品，引导学生思考并说出相应的英文表达。

2. 研究地点和物品的英文单词- 准备一份包含学校地点和物品的图片展示，并逐一介绍每个单词的英文表达；- 带领学生一起朗读并模仿每个单词的发音。

3. 研究日常学校活动的表达- 准备一份包含常见的学校活动图片展示，并逐一介绍每个活动的英文表达；- 带领学生一起朗读并模仿每个活动的发音。

4. 自我介绍学校的简单英语表达- 鼓励学生用英文简单介绍自己的学校，可以提供一些句子模板和常用词汇供学生参考；- 组织学生进行小组讨论和展示，培养他们的口语表达能力。

教学评估：- 在研究过程中提供口语练和听力训练，评估学生对学校地点、物品和活动的理解和运用能力；- 通过学生的自我介绍表达能力和小组讨论的内容来评估学生口语交流能力。

教学延伸：- 鼓励学生在课后利用学校实际情境进行英语口语练，培养他们的语言运用能力；- 提供更多关于学校的英语研究资源，如英语歌曲、故事等，激发学生的研究兴趣。

第二单元：Unit 2 My Family教学目标：- 了解并掌握家庭成员和亲属关系的英文表达；- 能够用英语简单描述自己的家庭；- 学会用英文进行简单的家庭成员介绍。

教学内容：1. 家庭成员和亲属关系的英文单词；2. 家庭成员的简单介绍；3. 自我介绍家庭成员的英文表达。

教学步骤：1. 热身活动- 让学生谈论自己的家庭，引导学生讨论并说出家庭成员和亲属关系的中英文对应。

沪教版小学五年级英语下册《Module 1 Unit 1-4》说课稿

沪教版小学五年级英语下册《Module 1 Unit 1-4》说课稿一、教材分析本课是沪教版小学五年级英语下册的第一个模块，共包括四个单元：Unit 1 Happy Time, Unit 2 Let’s Play, Unit 3 Family Time, Unit 4 Our School。

本说课稿主要对这四个单元进行详细阐述。

1. 教材内容本模块主要通过日常生活中的场景，向学生介绍一些基本的英语词汇和句型。

每个单元都围绕一个特定的主题展开，通过听说读写四个方面的练习，帮助学生学习和巩固所学内容。

2. 教学目标本模块的教学目标主要包括以下几个方面： - 听：能听懂教师用简单英语进行简短的日常交流； - 说：能用简单的英语进行简短的日常交流； - 读：能准确阅读和理解与日常生活相关的简单英语文章； - 写：能书写与日常生活相关的简单英语句子和短文。

二、教学重点和难点1. 教学重点•学习和掌握单元中的词汇和句型；•通过听说读写四个方面练习培养学生的英语综合运用能力。

2. 教学难点•培养学生运用所学内容进行日常生活交流的能力；•帮助学生理解和运用所学内容进行较长篇幅的英语表达。

三、教学准备准备教师教学用书、学生教材、课件和相关的教学辅助材料。

四、教学过程本模块的教学过程分为四个单元进行，每个单元都包括新词、新句型、听说活动、读写练习等内容。

单元一：Unit 1 Happy Time1.1 新词学习教师通过图片、实物等多种方式向学生介绍本单元的新词汇，如play, swim, watch TV等，并帮助学生读音和拼写。

1.2 新句型学习教师引导学生学习本单元的新句型，如What do you do on weekends?和I play soccer on weekends.等，并进行相关的例句练习。

1.3 听说活动教师播放录音，引导学生听懂并模仿录音中的对话，进行日常生活交流的练习。

1.4 读写练习教师带领学生一起读课文，理解课文内容，并进行相关的阅读理解和写作练习，如根据自己的周末活动写一篇短文等。

一下 M4单元备课

四、让学生用英语向他人介绍自己身体部位
模块课时
安排
课时
内容安排
目标达成
第一课时
U1基础知识
能够正确认读U1词汇，能理解并熟练朗读U1课文。
第二课时
U1综合运用
复习检测U1词汇、课文，灵活运用句型和语法。
第三课时
U2基础知识
能够正确认读U2词汇，能理解并熟练朗读U2课文。
第四课时
U2综合运用
复习检测U2词汇、课文，灵活运用句型和语法。
第五课时
复习M1
复习本模块内容，并综合运用。
第六课时
检测讲评
测试，检查本模块知识掌握情况。
1）单词： head头，touch触摸,nose鼻子，face脸, ear耳朵, mouth嘴, eye眼睛, body身体 these这些 leg腿 hand 手feet(foot的复数形式) baby婴儿
二、通过看图说句子、口头问答等方式，能听懂并能够用this is my.../these are my...来介绍自己的身体部位。
1.读音难度不大，其中touch是难点，要引导学生多读，引导学生认识字母组合。
2.本模块的主要学习内容是“These are+名词复数”解构。英语和汉语在名词复数的表达方式上差异较大，因为英语是通过名词形式变化来表达复数含义的，而汉语中名词的单复数概念是靠语义而不是语法形式来体现的。
3.语音：注意名词复数的读音比如ears eyes heads
2.This is my...后面要加身体部位的单数名词。
课标分析
根据新课标综合语言运用能力目标中的技能二级，分析本模块教学上需要达到的程度。
.课标要求：了解简单的拼读规律；
本课：了解head头，touch触摸,nose鼻子，face脸, ear耳朵, mouth嘴, eye眼睛, body身体 these这些 leg腿 hand 手feet(foot的复数形式) baby婴儿